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  • 我的設(shè)計(jì)作文

    時(shí)間:2023-09-11 17:36:48 設(shè)計(jì) 我要投稿

    實(shí)用的我的設(shè)計(jì)作文【精華10篇】

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的我的設(shè)計(jì)作文10篇,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的我的設(shè)計(jì)作文【精華10篇】

    我的設(shè)計(jì)作文 篇1

      每個(gè)人都有理想,可光有理想不行,也要行動(dòng),像:鄧亞萍、劉翔、郭晶晶……他們的成就可不是一生下來(lái)就有的,那是經(jīng)過(guò)了多少磨難,多少失敗換來(lái)的,這不平坦的路,是不好走的,每個(gè)名人的以前都是比平常人多付出,這讓我懂得了有付出就一定有回報(bào)!

      我的理想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師,每當(dāng)穿上漂亮的衣服,我們都會(huì)稱贊一下設(shè)計(jì)這個(gè)衣服的人,我很想當(dāng)設(shè)計(jì)師,我知道這并不好當(dāng),但我希望有一天人們能穿著我自己 設(shè)計(jì)的衣服走在大街上,現(xiàn)在,我把廢衣服裁成一塊一塊的',把它們做成衣服,雖然沒(méi)有人穿,但我自己穿上照照鏡子,就會(huì)滿意的笑了。長(zhǎng)大后,我一定做一名服裝設(shè)計(jì)師,因?yàn),我要?shí)現(xiàn)我的理想!

    我的設(shè)計(jì)作文 篇2

      心愿,這個(gè)詞語(yǔ)大家都很熟悉,大家也都有自己的心愿,我也有自己的心愿,還不止一個(gè)呢。上幼兒園時(shí),我的心愿是當(dāng)個(gè)小學(xué)生;剛升入一年級(jí)的時(shí)候,我的心愿變成了想戴紅領(lǐng)巾。

      那就先說(shuō)說(shuō)上幼兒園時(shí)的心愿吧。我去幼兒園的路上要經(jīng)過(guò)一所小學(xué)。每當(dāng)爸爸或媽媽送我去幼兒園,從那所小學(xué)旁邊經(jīng)過(guò)時(shí),看著進(jìn)進(jìn)出出的`大哥哥大姐姐,我的羨慕之心油然而生,目不轉(zhuǎn)睛地盯著那所小學(xué)!袄蠋,您好!”的聲音連綿起伏,直到轉(zhuǎn)過(guò)拐角看不見(jiàn)那所小學(xué)了,我才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。

      就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年。有一天,我終于也要去夢(mèng)想中的那所小學(xué)——伏牛路第四小學(xué)——去上學(xué)了。前一個(gè)夜晚,我興奮得徹夜未眠。第二天早晨,我踏著歡快的步子走向?qū)W校。當(dāng)再次聽(tīng)到那熟悉的聲音時(shí),發(fā)現(xiàn)說(shuō)的不是“老師,您好!”,而是“歡迎新朋友!”,我激動(dòng)極了。

      后來(lái),我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都戴紅領(lǐng)巾,就去問(wèn)老師。老師告訴我說(shuō),到了二年級(jí),努力學(xué)習(xí)、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生就可以戴上紅領(lǐng)巾。從那天起,我就一直努力著,期盼著自己也能戴上紅領(lǐng)巾。每過(guò)去一天,就覺(jué)得自己和紅領(lǐng)巾又近了一步,心里十分高興。升入二年級(jí)后,希望戴上紅領(lǐng)巾的心愿更強(qiáng)烈了。在那個(gè)風(fēng)和日麗的下午,老師告訴我們第二天就可以戴上紅領(lǐng)巾了,我們異口同聲地說(shuō):“耶!”那天,我的日記寫(xiě)了整整三頁(yè),寫(xiě)到覺(jué)得手發(fā)麻了才停筆。

      心愿屬于每一個(gè)人。能不能把心愿變成現(xiàn)實(shí),能不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,就看你有沒(méi)有朝著它付出足夠的努力。現(xiàn)在嘛,我的心愿是成為一名杰出的動(dòng)漫設(shè)計(jì)師,我要為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗!

    我的設(shè)計(jì)作文 篇3

      我有一間自己的房間,那是我用自己的想象設(shè)計(jì)的。

      那是一間有門、有書(shū)、小床、玩具的房間,媽媽經(jīng)常過(guò)來(lái)幫助我整理房間,爸爸也常來(lái)教我怎樣寫(xiě)好作文。

      我非常喜歡我的房間,但是有時(shí)候,我希望它是另外一個(gè)樣子。我希望我的房間是一列飛馳的火車。這樣,我就可以環(huán)游世界,成為一個(gè)大明星,也可以讓所有的人都知道我的名字。我還希望我的房間是一艘火箭。飛出遼闊的.天空,看美麗的宇宙,如果運(yùn)氣好的話,還可以穿越時(shí)空,回到古代去看看西施到底有多美,也學(xué)習(xí)一下關(guān)羽的蓋世武功。

      我更希望我的房間長(zhǎng)了一雙翅膀。飛到遙遠(yuǎn)的天堂,命令所有的神仙給我抬一把椅子和一大堆美食,我會(huì)坐在椅子上,翹起二郎腿,美滋滋得享受一次豐盛的大餐,說(shuō)不定吃了還可以長(zhǎng)生不老呢。

      天氣冷的時(shí)候,我希望我的房間是一個(gè)超大型的漢堡包。而我,就舒舒服服的躺在上面,餓的時(shí)候,就狠狠的咬上一口。

      可是,想完所有的幻想之后,我最喜歡的房間還是現(xiàn)在的房間,因?yàn)槲铱梢栽诶锩婵磿?shū)、成長(zhǎng),還可以汲取家人的愛(ài)。

    我的設(shè)計(jì)作文 篇4

      來(lái)到東方理想,理想這一個(gè)詞才在我的心中重要起來(lái),這簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞,包含的不盡是你的目標(biāo)與追求,更多的是你追逐理想的過(guò)程。

      一直以來(lái),我的理想就是成為一名設(shè)計(jì)師。這個(gè)職業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分愛(ài)慕以及向往的。成就這個(gè)目標(biāo)也許要十年,二十年,所以要將理想劃分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。我現(xiàn)在的身份是一個(gè)學(xué)生,所以想要實(shí)現(xiàn)自己的理想,就要將自己每天都要接觸的事學(xué)習(xí)去完成。達(dá)到一個(gè)令自己滿意的程度以及考上一個(gè)好的高中,好的大學(xué)為理想奠定基礎(chǔ)。

      七年級(jí)剛剛接觸到理想。也沒(méi)有考慮過(guò)自己要去做什么職業(yè),也不知道自己的目標(biāo),把理想當(dāng)成夢(mèng)想,只是自己天馬行空的想象。隨著時(shí)間的增長(zhǎng),我才意識(shí)到理想的重要性。規(guī)劃自己的目標(biāo)。七下對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真起來(lái)。但是這個(gè)學(xué)期中的成績(jī)?cè)絹?lái)越?jīng)]達(dá)到自己想要的分?jǐn)?shù)。開(kāi)始迷茫。當(dāng)我看到《紅星照耀》,毛澤東少年時(shí)期不怕艱苦,長(zhǎng)途跋涉,不怕寒冷,鍛煉自己的'毅力以及體魄,每天坐在圖書(shū)館中讀書(shū)為的就是使中國(guó)的明天以及人民的幸福更加輝煌。

      即使我做不到像毛主席一樣用這種方法來(lái)鍛煉自己,但是,也應(yīng)當(dāng)把自己能夠做好的事盡全力去完成。每天上課認(rèn)真聽(tīng)講,做作業(yè)時(shí)認(rèn)真完成,就會(huì)使自己成績(jī)提高,所以我開(kāi)始堅(jiān)定自己的信念,努力去一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想,不再迷茫,不再退縮,堅(jiān)持就一定會(huì)成功!

    我的設(shè)計(jì)作文 篇5

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.通過(guò)相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力,同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹(shù)立良好的理想觀。

      2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn),并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞,感受習(xí)作的快樂(lè)。

      3.嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。

      課時(shí)安排

      3課時(shí)

      課前準(zhǔn)備

      組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)口語(yǔ)交際

      一、創(chuàng)設(shè)交際情境

      1.故事感染激發(fā)

      郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好。 闭沁@樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種,點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō),郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。

      2.激發(fā)交流愿望

      a交流關(guān)于理想的名言。

      b每個(gè)人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

      二、提升交際能力

      1.自我傾訴,組織語(yǔ)言。(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的'條理性、敏捷性)

      說(shuō)說(shuō)看,你的理想是什么?你為什么會(huì)有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢?

      2.指名交流,了解情況。(在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià))

      3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧。(在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo))

      a教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

      b學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言:

      聽(tīng):做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng)。

      想:站在對(duì)方的角度去思考、去理解。

      說(shuō):在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì),與教師交流。

      4.生生交流,運(yùn)用技巧

      a學(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

      b互聽(tīng)互評(píng),互相修正,共同提高口語(yǔ)交際水平。

      評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

      C推薦代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

      三、全班互動(dòng)交流

      1.指名傾訴自己的理想。

      2.師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)

      小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

      第二、三課時(shí)習(xí)作

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      在口語(yǔ)交際課上,大家暢談理想,發(fā)言各有見(jiàn)地,頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫(xiě)下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉,讓自己心中的理想流淌于筆端吧!

      二、閱讀提示,明確習(xí)作要求

     。ㄍ队俺鍪荆

      在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作,要寫(xiě)清楚自己的理想是什么,為什么有這樣的理想,以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

      根據(jù)本組課文,提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。

      三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作

      教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      四、習(xí)作評(píng)改

      1.自改自評(píng)

      a教師出示下水文,留下修改的痕跡。說(shuō)一說(shuō):

     、爬蠋熜薷牧耸裁矗

     、评蠋熓窃趺葱薷牡模

      b細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞,寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

      c用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。

      2.互評(píng)互改

      a交換作文

      ⑴用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句,并評(píng)評(píng)好在哪兒,為什么好?

      ⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。

      b再讀作文,全面檢查與潤(rùn)色。

      3.全班交流

      a指名朗讀作文。

      b師生評(píng)議

      五、謄抄作文,匯編成冊(cè)

      今天,我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序,將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們,我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

    我的設(shè)計(jì)作文 篇6

      一個(gè)人有了理想,就好像找到了人生的努力的方向,就想迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣,便會(huì)努力奮斗。我也一樣,有了理想,也會(huì)促使自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加努力,更上一層樓,才能為祖國(guó)的現(xiàn)代化添磚加瓦。

      我的.理想是一名服裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師,可以讓全世界人們都穿上新穎、獨(dú)特、漂亮的衣服。

      我之所以有這個(gè)理想,是因?yàn)橐患。在我九歲的時(shí)候,媽媽給我買了一個(gè)布娃娃,我非常喜歡它。可是,它只有一件衣服,感覺(jué)它不是太完美,于是,我有了一個(gè)想法,給它做一些衣服。在媽媽的幫助下,我給它做了一些衣服?匆(jiàn)這些衣服,媽媽欣慰的笑了笑,我看了以后,心里更歡了。以后,我就接二連三的給布娃娃做衣服。自從這以后,我幼小的心靈里就萌生了這個(gè)理想。

      有了這個(gè)理想,我就要好好學(xué)習(xí),努力奮斗。從生活的么一點(diǎn)小事做起,從自身做起,不會(huì)有“不以善小而不為,不以惡小而為之”的想法,腳踏實(shí)地為理想而努力奮斗,并最終實(shí)現(xiàn)它!

      “泉水挑不干,知識(shí)學(xué)不完”,只要你肯學(xué),再多的知識(shí)也能學(xué)到手!昂i煈{魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛‘我就像一條魚(yú),在廣闊的前途海洋里自由自在地游,選擇哪一條前途,是由我自己選擇的。但這個(gè)前途的海洋,不能全無(wú)風(fēng)波,但我充滿信心,有信心沖破各個(gè)難關(guān),為祖國(guó)爭(zhēng)光,為自己、家人爭(zhēng)光!

    我的設(shè)計(jì)作文 篇7

      夢(mèng)想,是白天的第一束灼陽(yáng);夢(mèng)想,是黑夜的的一縷月光;夢(mèng)想,是荒地里的花海;夢(mèng)想,是枯井里的山泉......誰(shuí)沒(méi)有夢(mèng)想?小河的夢(mèng)想是成為大海;牛羊的夢(mèng)想是有吃不完的青草。如果一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想,那么他的生活就像天使沒(méi)有了光環(huán),無(wú)法證明這個(gè)神圣的職業(yè);如果一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想,那么就像花朵沒(méi)有了顏色,變得暗淡無(wú)光;如果一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想,那么就像人類被抽取了靈魂,成為被別人操作的傀儡。我明白了!只有內(nèi)心被五彩斑斕的夢(mèng)想填滿,才會(huì)對(duì)生活充滿愛(ài),才能發(fā)揮出自己的聰明才智,為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。而我的夢(mèng)又在哪?我曾問(wèn)過(guò)蔚藍(lán)的天空,它沉默了;我曾問(wèn)過(guò)藍(lán)藍(lán)的大海,它涌了一層又一層的浪花......我曾問(wèn)過(guò)上帝,我曾問(wèn)過(guò)小鳥(niǎo),直到今天我才有了答案--我要做一名服裝設(shè)計(jì)師!

      在我學(xué)會(huì)上網(wǎng)的第一天,搜索的'是關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的信息;我第一次做手工,是用報(bào)紙剪裁成的的衣服.

      我在圖書(shū)館看有關(guān)服裝的發(fā)表信息,資料;在生活中尋找靈感;在平凡的事物中尋找新鮮元素;自己在家里畫(huà)一畫(huà)設(shè)計(jì)圖。

      我最崇拜的是法國(guó)著名設(shè)計(jì)師――夏奈爾。她的經(jīng)典之作是無(wú)領(lǐng)粗花呢套裝、小小的黑色連衣裙、亦真亦假的珍珠配飾和堪為傳世之作的夏奈爾五號(hào)香水。夏奈爾的童年十分不幸。她被父親拋棄了,隨后住進(jìn)了孤兒院。夏奈爾十歲進(jìn)城去音樂(lè)廳演唱,獲得了“coco"的諢名。自夏奈爾在巴黎創(chuàng)立了“chaneimode”時(shí)尚女帽店開(kāi)始,就打穩(wěn)了她在服裝界的基礎(chǔ),她似乎永遠(yuǎn)都有消耗不完的體力可以將任何存在于她的腦海中的事情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。她――夏奈爾,就是泳衣的創(chuàng)始人。

      現(xiàn)在我所做的一切都是在為夢(mèng)想編制翅膀,將來(lái),讓夢(mèng)想在天空中飛翔,給天空編織衣裳!

      夢(mèng)想,如糖果一般甜蜜;夢(mèng)想,如燈火一般絢爛;夢(mèng)想,如花朵一般艷麗!

    我的設(shè)計(jì)作文 篇8

      每個(gè)人都有夢(mèng)想,一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。包括我也是。

      在我很小時(shí),奶奶帶我上街逛商店。當(dāng)我看到商店里那花花綠綠、五顏六色的衣服的時(shí)候,心里就會(huì)感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡,真想穿穿他們,哪怕只是去摸摸他們。

      在八歲時(shí),一天奶奶帶我到服裝店,他們的設(shè)計(jì)很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上,看得我眼花繚亂、目不暇接,那色彩鮮艷的連衣裙,令我久久陶醉!

      走出服裝店,我心里便下了一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,我要做一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。所以,我要努力學(xué)習(xí),為我的理想去奮斗。

      服裝設(shè)計(jì)成了我最大的樂(lè)趣。只要一有空閑,我就看自己的衣服,他們是怎么設(shè)計(jì)的,我就會(huì)隨手拿起紙筆,粗粗地畫(huà)上幾筆,可是怎么畫(huà)都畫(huà)不好。

      如今,我的服裝冊(cè)里已有二三張服裝設(shè)計(jì)圖了,我十分珍惜他們,每當(dāng)飯后,我都會(huì)拿起服裝冊(cè),仔細(xì)的欣賞那些服裝設(shè)計(jì)圖畫(huà),看看那有沒(méi)有朱艷艷畫(huà)的好看,享受著他們給我?guī)?lái)的'無(wú)窮樂(lè)趣;每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,我常常獨(dú)自一人坐在書(shū)桌前思考,我的理想什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)!

      我堅(jiān)信,只要我堅(jiān)持不懈的努力,我的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!老師,我的理想是不是太遠(yuǎn)了,會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

    我的設(shè)計(jì)作文 篇9

      今天上作文課,老師出人意料的宣布了作文的內(nèi)容:設(shè)計(jì)班徽!

      我有些摸不著頭腦,設(shè)計(jì)班徽?怎么設(shè)計(jì)?為什么要設(shè)計(jì)班徽?我抬起頭,看看氣體同學(xué)的進(jìn)度,有的同學(xué)與我一樣,爪兒饒頭,有的同學(xué)則已經(jīng)開(kāi)始設(shè)計(jì),有點(diǎn)同學(xué)則在與其他同學(xué)一起討論……頓時(shí),教師成了歡快的海洋。

      我想了想,也馬上開(kāi)始設(shè)計(jì)。首先,需要定外形;用什么外形還呢?長(zhǎng)方形?不好,太方了;三角形?不好。太難看了……我冥思苦想,最后,我定成了圓形,因?yàn)樗鼪](méi)有棱角,而且,它寓意著我們是一輪太陽(yáng),一輪初生的太陽(yáng),代表著我們鴻鵠的前途!

      圓定好了,我開(kāi)始畫(huà)。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我畫(huà)了N個(gè)圓,可都不像圓,正在我不知怎么好時(shí),老爸來(lái)了,老爸聽(tīng)說(shuō)了我的苦惱,笑瞇瞇的說(shuō):“杯子底部就是個(gè)圓嗎?”老爸的話就像一場(chǎng)及時(shí)雨,點(diǎn)亮了我的.靈感,加快了我的進(jìn)度。

      不久,我的班徽就設(shè)計(jì)好了!這個(gè)班徽以圓為背景,既看的我們是個(gè)大集體,又看的出我們就像是一輪初生的太陽(yáng),有著無(wú)限前途。下面三個(gè)小人手拉手,說(shuō)明我們團(tuán)結(jié)一致,字母“J、Z”代表競(jìng)爭(zhēng),告訴我們要互相競(jìng)爭(zhēng)。上面的彩虹,每個(gè)顏色都有一種寓意:黃色代表自信,積極向上;藍(lán)色代表純潔,理想遠(yuǎn)大;紅色代表樂(lè)觀,激情四溢……最下方的“書(shū)舟”,則告訴我們“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的思想。

      我設(shè)計(jì)的班徽,很不錯(cuò)吧!

    我的設(shè)計(jì)作文 篇10

      [教學(xué)目的]

     。、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

      2、能抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用修辭方法多角度描寫(xiě)景物。

      [教學(xué)重難點(diǎn)]抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用修辭方法多角度描寫(xiě)景物。

      [課前準(zhǔn)備]

      要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片(固始風(fēng)光)

      [教學(xué)過(guò)程]

      一、 揭示課題

      師:同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)嗎?我們的家鄉(xiāng)有許多可愛(ài)的地方,比如,有迷人的自然風(fēng)光,令人叫絕的土特產(chǎn)品,特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng),讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫(xiě)的是什么?

      [師總結(jié)并板書(shū):亮麗風(fēng)景——人民公園、蓮花塘……

      土特產(chǎn)品——茶葉、堿水粑、瓷器……

      著名人士——珠山八友……

      二、具體指導(dǎo):

      1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹

      師:景德鎮(zhèn)有“瓷都”的美譽(yù),做工精巧的瓷器已走出國(guó)門,甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無(wú)名山大川,可是風(fēng)景秀麗,家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。

      但是在一次作文中我們不可能面面俱到,一個(gè)一個(gè)去介紹,那就把你印象最深的或感情最深的一處寫(xiě)下來(lái)吧!你準(zhǔn)備寫(xiě)什么呢?

      生1:我最想寫(xiě)蓮花塘,因?yàn)槟秋L(fēng)景優(yōu)美,湖水清澈見(jiàn)底,可以在里面劃船。

      生2:我想寫(xiě)人民廣場(chǎng),因?yàn)槟抢锖軣狒[。

      生3:我想寫(xiě)家鄉(xiāng)的山,山上的樹(shù),春天樹(shù)木抽出新的枝條長(zhǎng)出嫩綠的葉子;夏天樹(shù)葉長(zhǎng)得密密層層,遮住了人們的視線;秋天落葉在林間飛舞;冬天樹(shù)上堆滿了積雪……

      [有同學(xué)在暗笑,因?yàn)檫@是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》里的句子]

      師:你是個(gè)善于學(xué)以致用的學(xué)生,能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的課文很好,而且表達(dá)得很生動(dòng)。注意嘍,這也是我們下面要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺,所以我們要寫(xiě)出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

      2、抓住景物的特點(diǎn)介紹

      師:什么是景物的特點(diǎn)呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處,是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章,作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠!”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫(xiě)出了珍珠泉的綠、清、深、美,這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚(yú)多、鳥(niǎo)多、珊瑚美,景美物產(chǎn)豐富。

      一生舉手

      生:就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》,知道了小興安嶺樹(shù)多,像綠色的海洋,物產(chǎn)豐富。

      師:對(duì),你能舉一反三,真好。那么怎樣才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢?很簡(jiǎn)單,那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫(xiě)的景物。只有認(rèn)真觀察了,你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如《燕子》一課,寫(xiě)燕子有一對(duì)剪刀似的尾巴,多生動(dòng)呀!逗苫ā防镎f(shuō)荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,多形象啊。《珍珠泉》里說(shuō)水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。想一想,你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?

      生:景物美。

      師:怎么個(gè)美法?哪美?表現(xiàn)在什么地方?

      生:我想寫(xiě)家鄉(xiāng)美麗的華陽(yáng)湖。它的水清澈見(jiàn)底,陽(yáng)光照在上面,像仙女撒下的點(diǎn)點(diǎn)金光。華陽(yáng)湖在群山中若隱若現(xiàn),像是給山系上了一條玉帶。

      師:真棒,他說(shuō)得多形象、生動(dòng),還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。你剛才說(shuō)它清澈見(jiàn)底?從哪看出清澈的?

      生[同上]:水很清,能看見(jiàn)水底的游魚(yú),仿佛在嬉戲;還能看見(jiàn)水底青褐色的石頭;沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候,湖面像一面鏡子。

      師:看來(lái)你抓住了蓮花塘的特點(diǎn),而且語(yǔ)言非常優(yōu)美。你覺(jué)得雨天的蓮花塘嗎?

      生[同上]:美,雨點(diǎn)落在水面上,波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。

      師:我們寫(xiě)景物要寫(xiě)全面,要多角度描寫(xiě)。像我們寫(xiě)蓮花塘要從多角度來(lái)寫(xiě),比如濃濃白霧中、或是綿綿細(xì)雨中;陽(yáng)光照射下或是雨雪霏霏時(shí)。[板書(shū):多角度描寫(xiě)]

      這么美的蓮花塘讓同學(xué)們想到哪句詩(shī)來(lái)贊美?

      生齊答:水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

      師:大家的想像力真豐富,由華陽(yáng)湖想到陽(yáng)光,想到仙女的金片,想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀,讓心靈去飛翔,同學(xué)們,我們寫(xiě)作文一定要有豐富的想像。

      3、要有豐富的想像,讓習(xí)作文采飛揚(yáng)

      師:在寫(xiě)景的文章中,有了想像,會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫(xiě)到:“挑著滿滿一擔(dān)水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”,真是想像奇妙而生動(dòng),表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)。上次寫(xiě)春天的作文中,有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫聲,寫(xiě)成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。生:我寫(xiě)秀水公園時(shí),寫(xiě)到公園門口的石獅子,會(huì)覺(jué)得它在歡迎人們的到來(lái)。

      生:我看到噴泉池的仙鶴圖,我會(huì)覺(jué)得有的仙鶴在翩翩起舞,有的有引吭高歌,有的在沉思,有的在尋食……

      師:同學(xué)們的想像力非常豐富,我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生,在你筆下留住。但是我們不能天馬行空,腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里,對(duì)吧?所以寫(xiě)作文一定要有順序。

      4、寫(xiě)景一定要有順序

      師:寫(xiě)景的順序有觀察順序,如由遠(yuǎn)到近,由整體到部分,從上到下,由外到內(nèi)等,還有時(shí)間順序,如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的'。當(dāng)然,寫(xiě)作順序也并不是固定的,要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定,因文而異。同學(xué)們先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么一定要條理清楚喲!讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然,或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了!

      [一起回憶學(xué)過(guò)課文,讓學(xué)生了解什么叫順序]

      師:說(shuō)了這么多,下面就請(qǐng)大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風(fēng)光吧。[放多媒體視頻]

      生:景德鎮(zhèn)風(fēng)光太美了。

      生:我覺(jué)得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。

      生:景德鎮(zhèn)像個(gè)美食城,旅游圣地,我想好好宣傳一下固始。

      5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

      師:固始人杰地靈,人才輩出,民風(fēng)淳樸,風(fēng)光秀美,固始人民勤勞善良,熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感,那么在寫(xiě)作文的過(guò)程中,可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地融入到作文中去,就像《珍珠泉》的作者描寫(xiě)完珍珠泉的特點(diǎn)后寫(xiě)到:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”瞧,作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表現(xiàn)出來(lái)了!想想在結(jié)尾處怎么表達(dá)你的這種感情。

      生:我要好好學(xué)習(xí),把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。

      師:有志氣的孩子。

      生:我愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗,愛(ài)它的富饒,愛(ài)那些勤勞善良的人們。

      生:我希望五湖四海的人們來(lái)景德鎮(zhèn)做客,我相信,熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會(huì)給您端上一杯香茶。

      師:說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng),也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力,吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言,用上合適的修辭方法,采用恰當(dāng)?shù)捻樞,多角度有重點(diǎn)的寫(xiě)寫(xiě)你的家鄉(xiāng),抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧!

      三、賞析【優(yōu)秀習(xí)作】并評(píng)價(jià)。

      四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作,指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

      學(xué)生習(xí)作,老師指導(dǎo);交流互動(dòng),評(píng)析激勵(lì)。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來(lái)培養(yǎng),既減輕課外作業(yè),又增強(qiáng)當(dāng)場(chǎng)交流支,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),及時(shí)反饋,學(xué)生間取長(zhǎng)補(bǔ)短,樹(shù)立信心,提高興趣。

      五、板書(shū)設(shè)計(jì):

      寫(xiě)作內(nèi)容 寫(xiě)作方法

      亮麗風(fēng)景 突出重點(diǎn),抓住特點(diǎn);

      土特產(chǎn)品 捋清順序,多角度寫(xiě);

      著名人士 表述生動(dòng),感情真摯;

      六、教學(xué)反思:

      作文要求寫(xiě)出家鄉(xiāng)的美景,并且按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)。從學(xué)生在口語(yǔ)交際課中鴉雀無(wú)聲的表現(xiàn)來(lái)看,不是他們不會(huì)說(shuō),只是沒(méi)有真正的體驗(yàn),學(xué)生手頭素材匱乏,沒(méi)有“真事”,缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片,讓他們說(shuō)說(shuō)城市的熱鬧與繁華,回憶平時(shí)看到的家鄉(xiāng)景色,并講了要按照一定的順序來(lái)寫(xiě),如時(shí)間順序 ,空間順序等。大部分學(xué)生寫(xiě)的美景,并且是千篇一律的春夏秋冬,只有個(gè)別的學(xué)生在介紹一處景物時(shí)運(yùn)用了方位描寫(xiě),這讓我反思自己,是不是提出的要求束縛了學(xué)生的思維,沒(méi)有留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。

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