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課外閱讀的心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編整理的課外閱讀的心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課外閱讀的心得體會1
這段時(shí)間以來讀了一些課外書,真的是然我感覺有很多的感受,在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書,這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書,確實(shí)是跟過去不同,我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情,我也在讀書的過程當(dāng)中,學(xué)習(xí)了很多知識,這些知識是教科書上看不到的,也是自己的一些知識盲區(qū),每每涉及這些的時(shí)候我都感覺非常的充實(shí),也有了一些心得。
今天工作的時(shí)候我非常的開心,能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力,確實(shí)是非常的好,也是對自身能力不錯(cuò)的打磨方式,我這次讀的是一些歷史相關(guān)的,因?yàn)樽约菏窍矚g歷史,我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過,可是我愿意去深入研究,一般在這個(gè)時(shí)候我都能夠感覺非常的充實(shí),發(fā)展自己,讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí),過去在課本上面沒有看到的知識,都能夠接觸到,這樣的感覺真的是非常的不錯(cuò),讀歷史能夠讓我了解過去,能夠讓我穿越時(shí)間,更加貼切的站在古人的角度去思考問題,我們現(xiàn)在所經(jīng)歷,所發(fā)生的,可能在歷史上都發(fā)生過,這是非常有意思的一點(diǎn)。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識,因?yàn)閷v史感興趣了,所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍,這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面,我認(rèn)為了解這些肯定是沒錯(cuò)的,至少我了解了我們的過去,了解了我們這個(gè)民族的一些興衰,給我的感覺真的非常的好,我也希望能夠把這些做好,這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識,無論是在什么階段我都會繼續(xù)保持下去,現(xiàn)在所經(jīng)歷,所遇見的都將會是我未來的發(fā)展自己的動力,讀書的感覺是好的,不管是讀什么書,我們豐富了自己的知識層面,我清楚的意識到了這些,我也會讓自己逐步的.去培養(yǎng)自己這方面能力,提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況,我也感覺自己的得到了一個(gè)非常大的提高,我希望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中得到一個(gè)積累,在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識,我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力,有些東西本來就是需要一個(gè)積累的過程,多讀一些書準(zhǔn)時(shí)沒錯(cuò)的,這很大程度上面豐富了我的知識,多讀一本書都是積累,感激有這次的課外閱讀的機(jī)會,可以和同學(xué)們一起交流。
課外閱讀的心得體會2
書,陶冶了我的性情;書,豐富了我的知識;書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的啟迪。以書相伴,人生就會有大不一樣。生活能夠清貧,但不能夠無書。博覽全書的人,往往知識豐富,能集眾家之所長于其身,因此能使人喜歡讀書,將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書,讀好書。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,究其原因,那是因?yàn)樗麄儧]有對讀書產(chǎn)生興趣,興趣才是最好的老師!
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一齊讀書,既能留出一些時(shí)光與孩子共處,又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考,明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問題的.方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話,言必有據(jù),每一個(gè)結(jié)論會透過合理的推導(dǎo)得出,而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識,鍛煉心胸,逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力,培養(yǎng)自信心,構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”,因此,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機(jī),一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,一輩子不知所措。
課外閱讀的心得體會3
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中,就指出課外閱讀十分重要,“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),沒有課外閱讀,也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識的海洋里航行!闭n外閱讀的根本目就在于提升學(xué)生整體語文素質(zhì),為孩子的人生打好底色,為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,是語文實(shí)踐活動的重要形式,有舉足輕重的作用。那,我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢?我的四點(diǎn)做法如下:
一.激發(fā)興趣,變“要我讀”為“我要讀”
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言,首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。“興趣”是最好的老師,學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試,也得到一些心得。
1.營造閱讀的環(huán)境
不錯(cuò)的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的不錯(cuò)環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍,我在班級前面建立了圖書角,提供適合學(xué)生閱讀的讀物,讓學(xué)生有書可讀。事實(shí)證明,那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此,我向?qū)W生提供的兒童刊、報(bào),一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;同時(shí),在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語,這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見,如“好讀書,讀好書”、“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷,下筆如有神”等,大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野,在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),在我的語文教學(xué)工作中,我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),例如:提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,讓學(xué)生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學(xué)生,總是毫不吝惜贊美之詞,“小書迷”、“成語大王”、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱,我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,讓他們盡情享受閱讀的美,而不是為了閱讀而閱讀。
2.讓學(xué)生自主閱讀
有人說,一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的`孩子。從這個(gè)意義上說,閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個(gè)體的無意識行為。為此,在創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的閱讀環(huán)境的同時(shí),要讓學(xué)生置身于濃郁的書香中,讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,適時(shí)的表揚(yáng)激勵(lì),以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),在孩子中間形成不錯(cuò)的課外閱讀氛圍,讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,變被動閱讀為主動閱讀,讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中,我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開展課外閱讀,除了在閱讀材料上可以自由選擇,閱讀時(shí)間自主確定之外,閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對待。因此,我覺得只要是有益的圖書,學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。
3,珍視學(xué)生課外閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)
閱讀是一種很個(gè)性化的行為,課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個(gè)性、閱歷、知識、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,因此,其閱讀的結(jié)果,也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的,面對課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識,要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣,課外閱讀才是鮮活的,有個(gè)性的,只有這樣,課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,成為孩子成長的動力!
二.教給方法,變“無從讀起”為“讀有所獲”
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥,閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙。因此,在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),提升學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中,我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,做到得法于課內(nèi),得益于課外。我重視對學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo),主要包含:學(xué)會使用常用的工具書;能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式;對所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注,理解所讀的內(nèi)容,領(lǐng)悟其中道理,學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風(fēng)格;指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生利用自身喜愛的方法,邊閱讀邊思考,不斷提升閱讀速度,推動他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。
學(xué)生光有課外閱讀的興趣,只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識、吸取技巧,用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此,我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛讀,而且會讀。
課外閱讀的心得體會4
不知不覺兩個(gè)月的假期過去了,教師是個(gè)讓人向往的職業(yè),不僅可以教書育人,更有假期讓我們調(diào)整自己。都說要么旅行,要么讀書,身體和靈魂必須有一樣在路上,這個(gè)假期我陪家人一起去古都西安走走看看。平時(shí)利用空閑時(shí)間,通過讀書來提升自己。
這個(gè)假期我又把之前讀過的《讓孩子踏上閱讀快車道》,這本書拿出來認(rèn)真拜讀了一遍,同時(shí)還閱讀了其他相關(guān)的還有書,再次閱讀還是感受頗深的。
現(xiàn)在家長也非常重視孩子的閱讀,都會給孩子買上很多書,有的家長交流時(shí)很著急,孩子讀書時(shí)只是水過地皮濕,靜不下心,讀不進(jìn)去。
我也是一個(gè)偶然的機(jī)會,接觸到這樣一群雖然普通平凡但熱愛語文教學(xué)的小語人,他們沒有忘記葉圣陶老先生說過的語文,就是要多讀多寫多背。如何做他們形成了自己簡單可行的高效課堂模式。
正常的語文課上,老師和學(xué)生一起幾乎把每把每一篇課文的每個(gè)句子每個(gè)詞語都要分析透徹背下來,甚至抄寫。這樣的'課堂,索然無味。在我的語文課堂上也引發(fā)了我的思考,作為一個(gè)轉(zhuǎn)行的語文老師,沒有專業(yè)的基礎(chǔ)知識打底,課堂管理經(jīng)驗(yàn)不足,如何形成自己的特色?
韓老師他們這批先行者,像夜海中的燈塔,給我指明了前進(jìn)的方向。我在盡力高標(biāo)準(zhǔn)的去完成學(xué)校各項(xiàng)工作的同時(shí),悄悄的在自己的課堂上領(lǐng)著學(xué)生讀起來,一本一本的讀學(xué)生們越來越喜歡讀書了,課間都要交流下,又看了什么書。
這屆一年級還剛剛開始,只是領(lǐng)著他們讀了一本又一本的繪本,我是一個(gè)樂于創(chuàng)新探索實(shí)踐的人。有時(shí)間讀書,有時(shí)間又有書,這就是幸福。我愿意在6年的時(shí)間里親手為他們種下幸福的種子,只求付出不求回報(bào),希望讀書可以成為我的學(xué)生們在童年時(shí)間最美好的回憶。
不忘初心,砥礪前行。我也會克服不易,努力成為一名優(yōu)秀的草根小語人。
課外閱讀的心得體會5
我們班級舉行了一次課外閱讀的活動,這讓我們接觸到了很多種類的書籍,更讓我們能夠從課外去獲得更多的知識。這個(gè)活動對我們的意義很大,心里對此有很多的體會。
在這次的課外閱讀活動中,老師給我們選了很多種適合我們的書讀,第一次接觸這么多的種類,也是很讓人驚喜的;顒又校覀兠總(gè)人借閱了一本書,利用一天最后的自習(xí)課去看,這樣既不耽誤其他的課,也不耽誤我們自己的學(xué)習(xí)。課外閱讀讓我很大的感受就是所讀書籍跟課本有很大的不同,我一開始是淺讀,因?yàn)檎n本是有老師去講解的,但是課外的書就必須是自己去摸索了。淺讀一遍是了解書中大致內(nèi)容,后面再去深讀,就要自己去領(lǐng)會書中作者要表達(dá)的意思了。書中有可能還會遇到很多生字或生詞,這就要通過自己去查字典學(xué)習(xí)了,不然放在那里,就有可能造成自己讀不懂書中的內(nèi)容。
不管是一些名著,還是一些描述動植物的書,亦或是作文類的,這些對我們而言都有很大的幫助。因?yàn)檎n內(nèi)的閱讀是有老師幫忙去理解的,我們這樣其實(shí)很容易被局限思想,但是課外閱讀,靠的就是自己了,那么我們就要開始去學(xué)習(xí)怎么理解書中的主旨,遇到不會的字詞都要自己去查去讀,而不是靠著老師才能學(xué)習(xí)。通過這樣的方式,對我們培養(yǎng)閱讀理解能力很有用,而且更能讓學(xué)生自己去學(xué)會看書,找到自己閱讀的'習(xí)慣。課外的閱讀,讓我對閱讀更加有興趣,同學(xué)們亦是如此,大家都沉浸在閱讀的氣氛中,都能夠盡情閱讀,這可是很難得了。平時(shí)我們學(xué)習(xí)很繁忙,都沒有時(shí)間去看課外的書,像這次可以一起去共同在這次活動中讀書,不僅難得,更讓人感到新鮮。
我喜歡這次閱讀活動的開展,讓我碰觸了書籍的另一種樂趣,這是自己去做不一樣的體驗(yàn)。通過班級開展的課外閱讀,我能更深刻去感受書籍對我的影響,更加能夠讓我去獲取更多課外的知識,這些是在書本中很難去學(xué)到的,所以本次活動讓我對讀書的興趣提高了不少,也讓我了解了很多的東西,不局限與課本知識,而是從這些課外書中就能知曉很多有趣有味的事情,體會與課本不一樣的故事。
課外閱讀的心得體會6
今天,我讀完了神話的小說,這是中國著名的文學(xué)作品之一。我從這本書里獲得了很多見解。
《西游記》是著名作家吳承恩寫的。從唐僧的故事,講的是孫悟空出生,在天宮大鬧,最后被五指山腳下的佛祖降服的故事。后來唐僧救了孫悟空,孫悟空和唐僧千里迢迢取經(jīng),分別遇到了豬八戒和沙僧。孫悟空、豬八戒、沙僧為了保護(hù)唐僧,去西天取回真經(jīng),前后14年10。8萬里,歷經(jīng)八十一難,終于取回真經(jīng)。我覺得故事情節(jié)曲折,語言生動詼諧,孫悟空、豬八戒、沙僧的`形象和性格描寫得非;钴S,生動可愛,讓人念念不忘。
整個(gè)《西游記》中,印象最深的是唐僧師徒過火焰山。傳說這座火焰山可以把銅頭鐵身的人變成汁液。后來孫悟空和唐僧去了齊飛,唐僧卻要走一步看一步。后來孫悟空去借芭蕉扇。但第一次被扇到了5Vandory以外。第二次,孫悟空跑到鐵扇公主肚子里,于是鐵扇公主借給孫悟空一把假扇子。沒想到,孫悟空越來越生氣了。最后我用一招借了芭蕉扇,熄了火,過了火焰山,繼續(xù)取經(jīng)。
看到這里,我覺得我們的學(xué)習(xí)并不總是一帆風(fēng)順的,要克服每一個(gè)困難。以前我媽幫我寫作文,現(xiàn)在要我自己寫完。老師教的方法我都用過,總分,倒敘,感嘆,先總后分。我用了所有的好詞好句。最后我媽夸我寫了一篇好作文,語言精煉,內(nèi)容豐富,讓人一看就明白我說的是什么。
未來,我會繼續(xù)努力,持之以恒,提高自己的學(xué)習(xí)成績。
課外閱讀的心得體會7
午后手捧一本書,靜靜地品讀書中的“黃金屋”、書中的“顏如玉”,總會覺得時(shí)光流逝的很快很快,好不愜意。讀書對不同的人而言有不同的見解,有人說:“讀書是一種享受,我們可以在享受中得到體會!庇腥苏f:“讀書是一種體會,我們可以在享受中得到樂趣。”還有人說:“讀書是一種樂趣,我們可以在享受中得到知識!比收咭娙,智者見智,總之,讀書,給了我許多快樂。一本好書就像老師、家長,在我們出現(xiàn)紕漏或者錯(cuò)誤時(shí),她都會幫助我們指出錯(cuò)誤,并指引我們朝著正確的方向前進(jìn),是我們?nèi)松闹该鳠,例如《世上最偉大的促銷員》她教會我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、充滿信心的做好工作,幫助自己走向成功。多讀好書,會使我們脫離庸俗,脫離無知,走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們,書香彌漫。有文化底韻的人,都會給人一種清新的感覺,一種高貴的氣質(zhì),只有多讀健康有益的書,努力地學(xué)習(xí),才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。
讀書更是人類的親密朋友。我們可以從書籍中品出快樂的味道,品出人生的樂趣,就像知心好友與你分享他的樂趣,有時(shí)也品出艱辛的味道,好似一位友人向你訴他的憂愁。書,讓我們體會出人生的酸甜苦辣,生活中的柴米油鹽之類的瑣事。在讀書的過程中,我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究,去讀,去思考,便能從中央到地方找到新的知識點(diǎn),正所謂“溫故而知新”,還可以把知識點(diǎn)都牢牢地記住,就像刻在腦海里一樣。
讀一本文學(xué)經(jīng)典,詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前:北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊,牧草豐盛,牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹,進(jìn)而贊美春天,謳歌春的無限創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī);王維的《鹿柴》“返景入深林,復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操,益人心智。
讀一本史書,一幕幕動人心弦的場面歷歷在目:“秦王掃六合”、陳勝,吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼,打開塵封的史冊,見證過往的興盛和繁榮,發(fā)人深省。唐玄宗說過:讀史使人知興替。在科技迅速發(fā)展,社會飛速進(jìn)步的今天,我們更應(yīng)該多讀書,讀史書,從這些書中學(xué)習(xí)史實(shí),明白事理,并跟著老夫子一起吾日三省吾生。
讀一本古典小說,藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾:羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢,耐人尋味。讀書,讓我學(xué)到許多的道知識,為人處事、個(gè)人修為、歷史政治、科學(xué)奇觀等等,F(xiàn)在,我已參加工作,工作之余,我會捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈?duì)柕冗@些文人墨客的書慢慢的欣賞。
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。我從書中找到了我的黃金屋——那就是快樂。朋友,你找到了什么呢?
放學(xué)后的時(shí)間,除了做作業(yè),還有去復(fù)習(xí)和做好預(yù)習(xí),課外的閱讀其實(shí)也是蠻重要的,自己也是在閱讀之中有一些收獲,體會到自己的閱讀,真的讓自己學(xué)到了更多的東西,而不再是局限于課本知識上,或者對于一些事務(wù)也是有了更深的了解。
閱讀也是幫助我對于課本知識有了更多的理解,雖然老師也是會講,會去延伸,但是課堂上的時(shí)間也是有限的,而且一些自己感興趣的知識點(diǎn),不一定老師都會往深的地方去講,而自己想要了解,也是需要自己去多看其他的書籍,看別人的觀點(diǎn),來讓自己對這個(gè)知識理解更多,閱讀里,讓我加深了理解,反饋到學(xué)習(xí)方面,成績也是更加的.容易提高,畢竟學(xué)校的時(shí)間終究有限,而自己要去學(xué)好,也是要利用好在家里的一個(gè)時(shí)間,每次的閱讀,對于我來說也是一種享受,去感受別人的思想,體會書本所帶來的一個(gè)快樂,這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)其實(shí)也是我從小就有的,可能自己的習(xí)慣是喜歡獨(dú)處一些,所以也是有機(jī)會就會去看書,去收獲更多的知識,漸漸地我也是懂得了好多。
課外閱讀的習(xí)慣我也是會繼續(xù)的保持下去,這不但是我的興趣,同時(shí)也是可以讓我通過閱讀,來回饋到學(xué)習(xí)之中,進(jìn)而提升自己的成績,讓自己對學(xué)習(xí)更加的主動,更有多一些的收獲,掌握更多的一些對自己會有幫助的知識。
我們?yōu)椤侗秤啊防锏母赣H感動過,為《活著》里富貴兒子的死而心酸的流淚過,并也在被窩里抱著《悲傷逆流成河》眉頭緊皺的隨跌湯起伏的情節(jié)糾結(jié)著久久無法平靜。
小說以易遙,齊銘,顧森西,顧森湘四個(gè)高中生為主要人物,在不幸的家庭背景之下演繹著青春花季里萌發(fā)的情感;家庭的矛盾與母愛;社會中人與人之間的冷漠無情?傆X得應(yīng)該有個(gè)交代但小說卻突兀的戛然而止,翻動它的每一頁都期盼早一點(diǎn)終結(jié)悲傷。也許是被厚厚的番外篇迷惑了以為會有陽光灑向美好的結(jié)局。直到看到“全文終”三個(gè)大字。我才木納的反應(yīng)過來。
我用了三小時(shí)看《悲傷逆流成河》并非走馬觀花一目十行。大腦空白片刻后覺得內(nèi)心沉悶的疼痛,人物全部以死亡來祭祀青春。荒延的17歲,模糊不清的17歲,從始至終都無法把“愛”這個(gè)帶著責(zé)任沉重的字眼擺放在清晰的位置上而反之為它沉淪。把美好點(diǎn)滴隱藏,反之裸裸呈現(xiàn)了不可名狀的悲傷與人性的可怕?蓱z的易遙,堅(jiān)強(qiáng)一路伴隨著這個(gè)孤單的靈魂,哪怕有個(gè)支離破碎的家庭,但那脆弱的花朵卻在剎那間綻放,流言蜚語在身后劇烈升騰伴隨著白煙。
可憐的顧森湘,美好的花季被動蕩的四周攪得兵荒馬亂,硝煙四起。小心翼翼的喜歡著,懵懂著,遍體鱗傷的收場。關(guān)于齊銘,他好似一切的罪魁禍?zhǔn)祝P(guān)心曖昧后的傷害遠(yuǎn)比呵護(hù)來的深刻。懦弱著看著一切,單薄的不知承擔(dān)為何物。在易遙真正在乎時(shí)他輕盈的抽身。他的存在似乎只可以在病房外隔著玻璃對易遙無聲的說著“對不起”,齊銘拋開狼藉的一切。坦蕩的接受另外一份愛。依舊沒心沒肺的優(yōu)秀,受女生追崇,他就是毒藥,與塵埃飄散在一起的慢性毒藥。所以,大家手拉手走向死亡。
小說畢竟是小說,作者用放大鏡照亮黑暗用火把焚燒了美好。卻反之襯托了我們是在安逸幸福的活著。不要問我從這樣一本書中學(xué)到了什么,那些“我們熱愛祖國的大好河山”,“好好學(xué)習(xí),天天向上”的陳詞濫調(diào)早已不是讀書的本質(zhì)。
郭敬明用細(xì)膩的語言繪制了一幅幅青春的寫照。無聲河流中融匯了我們無法察覺真實(shí)的縮影,一列列渴望征服的軍隊(duì)逼近我們安逸的象牙塔,喧囂過后草木皆非。這像是一個(gè)慘痛的教訓(xùn),吉光片羽中懷念與感傷同行。我們要小心翼翼的過著每一天,即使千絲萬縷的誘惑纏繞,那醉酒后臉頰酡紅的美依舊不可向往。懷揣著理智緘默前行,悲傷,請你逆流成河緩緩地流走,不要流經(jīng)脆弱的心臟。傷害,17歲,誰都不需要。
古人有書中自有黃金屋之說。朱熹也曾經(jīng)指出,讀書百遍,其義自見。杜甫所提倡的讀書破萬卷,下筆如有神等,無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。
書是我的朋友,是我生活的必需品,它能帶給我快樂,安慰我的心靈,讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛看課外書的男孩,如果有哪一天不看課外書,我就會覺得特別難受,全身不舒服,我想這可能就是讀書癮吧!有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過,為此,媽媽批評我很多次。
記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》,那時(shí)的我還不識字,只能看書中的圖畫,心想:拇指姑娘可真小啊,媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書中。后來我漸漸長大了,開始識字了,四歲時(shí),只要是帶拼音的書我都可以讀下來了,大意也理解了。在幼兒園時(shí),經(jīng)常躲在被窩里看書,有時(shí)會被老師抓到,每當(dāng)這時(shí),老師對我又愛又恨。
每次幼兒園組織春游,小朋友們都會帶上滿滿一大包吃的,而我卻比他們多出一本書,小朋友們玩耍時(shí),我會捧著一本書,那時(shí)的我真正愛上了讀書,有一點(diǎn)一日無書,百事荒蕪的味道。那時(shí)書就是我的全部,一有書,我就忘了吃,忘了睡。后來上小學(xué)了,我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,醉心閱讀使我得到了回報(bào),一年級時(shí),我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績,F(xiàn)在我已經(jīng)是一名初中學(xué)生了,書對我的功用更是不言而喻。現(xiàn)在,書不僅走進(jìn)了我的生活,還融入了我的生活,像磁石般吸引著我,我愛書。不僅僅喜歡它給予我知識,更多是它帶給我的歡樂。
讀書讓我的感情更加細(xì)膩,讓我的信念更加堅(jiān)定,讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣,讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書增加了我的信心,增長了我的智慧,讓我體驗(yàn)到了快樂。是書讓我變得陽光,讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味,讀書雖然平淡但意味深長。書是知識的來源,是心靈的門窗,是炫爛世界的開啟,是一切東西包括感情的根。
我要高呼:我愛讀書!同學(xué)們,行動起來,讓我們一起來讀書!
課外閱讀的心得體會8
書是知識的海洋,書是通向成功之門的鋪路石,書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,那就沒有精神的糧食,所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況,我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事,10%的人的課外讀物是科普書,26%的人的課外讀物是漫畫書,28%的人的課外讀物是作文,16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店,5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi),30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右,20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右,10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀課外書的時(shí)間極少,這全怪家長嗎?不。
這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多。在讀書方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中,有10%的人寫讀后感,20%的人做筆記積累,5%的人畫圈點(diǎn)讀,65%的人不做標(biāo)記!可見同學(xué)們對讀書不是很重視,只是讀一兩遍就行了,沒有做任何標(biāo)記,我覺得應(yīng)該多做些標(biāo)記,才能更加明白、理解這篇文章,對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況,其中重視幫孩子閱讀的有25%,偶爾督促孩子閱讀的有20%,有孩子自己決定的有55%。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠,我覺得家長應(yīng)該多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統(tǒng)計(jì)中,我知道了看課外書,可以增長見識,開拓視野。在擴(kuò)大知識面的同時(shí),提高對事物的認(rèn)識能力。而且我們還可以通過課外書,多多地積累運(yùn)用,這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時(shí)間來多看課外書,并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學(xué)就因父母不督促,看武俠小說、言情小說,專門跟別人打架、談戀愛,從而走上了歪路?梢,父母的督促是多么的重要!就比如我媽媽的一個(gè)表第,就要因他的父母每天都下地干活,對他的學(xué)習(xí)也不過問。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú),只能以看武俠小說作伴。他漸漸長大了,對武俠十分癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人,使一個(gè)人身受重傷,被判有期徒刑兩年。
我希望同學(xué)們應(yīng)該有選擇的看課外書,即使父母不督促,也要選擇合適自己的讀物。
光陰似箭,時(shí)間過得真快!在不知不覺中,我已成長為一名初中生了。10多年來,在我身上發(fā)生過許許多多的變化,但唯一沒變的是我對書的喜愛和眷戀,總是“醉美”在書香里。書香讓我受益匪淺,收獲良多。書是人類進(jìn)步的'階梯,它就像一雙千里眼,讓我們了解世界。書是最燦爛的朝陽,書是雨后繽紛的彩虹,書是沙漠中的大片綠洲,書是開闊視野的窗戶。書,又像一個(gè)時(shí)間隧道,帶我們回想遠(yuǎn)古,想象未來。對我來說;每一本好書都像一位啟蒙老師,指引著我前進(jìn)的方向,它告訴了我做人的準(zhǔn)則,讓我從中獲得更多的知識,為將來實(shí)現(xiàn)自己美好的夢想凝聚力量。
書香是“醉人”的,從小學(xué)低年級開始,在《小星星》雜志的影響下,我就愛上了閱讀。星期天,寒暑假時(shí)間,我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛的書籍,靜靜地美美欣賞著,那一縷縷淡淡的書香如同一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉,逐漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界,此時(shí)的我盡情地暢游在書海中,如癡如醉,其樂融融。書香是甜甜的,書看得多了,視野漸漸地變得開闊了許多。手也開始鬧癢癢了,在爸爸的鼓勵(lì)下,我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文,夢想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表。在經(jīng)歷了多次失敗之后,20xx年1月8日這天的《潯陽晚報(bào)》“。小荷尖尖”專版首次刊發(fā)了我寫的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。
并得到了老師熱情鼓勵(lì),當(dāng)時(shí)我那個(gè)高興勁就別提了。從此,一發(fā)而不可收拾,陸續(xù)在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文,并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍,寫投作文積極性大增。去年,我寫的作文《溜石壁的樂趣》,還獲得了“作文100分杯”全國小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng),多篇作文在縣,地市,省級讀書征文中獲獎(jiǎng)。
20xx年暑假,我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書“征文評比活動,我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛閱讀,閱讀那一本本散發(fā)”醉人“清香,給我知識,快樂和人生啟迪的好書。在這里我想說,我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書而精彩。
課外閱讀的心得體會9
麗華二小是一所小巧而精致的新村配套學(xué)校,學(xué),F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班,學(xué)生八百余名。近年來,麗華二小英語組作為“常州市優(yōu)秀教研組”,一直致力于課內(nèi)外閱讀教學(xué)研究。
20xx年9月我校開始嘗試部分班級每周一小時(shí)的班內(nèi)英語漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課的探究。20xx年2月,學(xué)校為了能讓更多喜愛英語閱讀的孩子互相交流,特意將教學(xué)樓五樓西改造成“英語課外閱讀角”,購臵百本國外繪本,供喜愛閱讀的學(xué)生隨意閱讀,交流心得。20xx年暑期,學(xué)校正式建成了“英語繪本閱覽室”。三至六年級每周的課外閱讀活動開始常態(tài)化,學(xué)生們紛紛拿出自己購臵的'繪本加入“漂流”的行列,“漂流閱讀”活動受到學(xué)生和家長的大力支持。我們同時(shí)開始嘗試各年級每周一小時(shí)的班內(nèi)漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課常態(tài)化,每周三下午一次課外閱讀活動表演課,拍攝并上傳優(yōu)酷,我校學(xué)生和家長越來越感受到英語學(xué)習(xí)的魅力。20xx年3月,學(xué)校為繪本室購臵了15臺平板專供電子閱讀,英語組嘗試研究電子繪本的搜集整理和二次開發(fā),繪本室進(jìn)一步規(guī)范化,由學(xué)生管理員自行管理,采用閱讀會員升級制度,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性閱讀,快樂閱讀。
課外閱讀的心得體會10
學(xué)期初,班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。
每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句,利用語文課前三分鐘,全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀二年級上學(xué)期規(guī)定的必備10首古詩,課外閱讀的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。學(xué)生認(rèn)字量加大后,適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,如《安徒生童話》、《格林童話》等,除了利用每天下午整理課進(jìn)行閱讀外,教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計(jì)劃,讓這項(xiàng)活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。
每天講一個(gè)成語故事,每周背誦一首古詩。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展示,指導(dǎo)幫助孩子在校在家的.讀書情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感受。班級設(shè)立圖書櫥,建立學(xué)生個(gè)人圖書交流中心;定期舉行學(xué)生好書推薦活動。課內(nèi)外及時(shí)銜接,教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章,充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié),也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。有書就有希望,讀書就有幸福。
讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn),讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí),不斷對生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo),從而從容當(dāng)書生,瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
課外閱讀的心得體會11
今天,我讀了加拿大作家蒙哥瑪麗寫的《綠山墻的安妮》。那是發(fā)生在加拿大一個(gè)偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家,農(nóng)家的主人是一對孤身兄妹,哥哥叫馬修,妹妹叫瑪麗拉,由于年紀(jì)漸漸大起來了,他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩來當(dāng)哥哥的幫手從而減輕他的負(fù)擔(dān)。可不料,人家給他們帶來的是一個(gè)滿頭紅發(fā)的小姑娘——安妮。安妮很愛幻想,一個(gè)普普通通的湖,在她眼中,成了“閃光的湖”;一條普通的小道,被她稱為“情人小徑”;一條林陰道,被她叫作“歡樂的雪白之路”……她闖了不少的禍,她對雷切爾太太(在村子中很有威信的一個(gè)人)發(fā)脾氣;在蛋糕里放鎮(zhèn)痛劑;把頭發(fā)染成綠色……她很喜歡交朋友,戴安娜是她最親密的知心朋友。她學(xué)習(xí)很勤奮,憑著自己不懈的努力順利地考取了女王學(xué)院,一年后就得到了一級教師證書,并獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。但她不忍心離開與自己朝夕相處的綠山墻,更為了照顧形單影只為她付出很多心血的瑪麗拉(那時(shí)馬修已不在人世),她放棄了去大學(xué)深造的機(jī)會。
讀完這本書,我覺得安妮是一個(gè)樂觀、不怕困難、善良、懂得感恩的姑娘,我深深地被她所感動。而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有些同學(xué)碰到一點(diǎn)困難或一點(diǎn)不順心的事就哭哭啼啼的,有的甚至灰心喪氣、半途而廢了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮不怕困難的樂觀精神,雖然她先前的命運(yùn)很凄慘,從三個(gè)月失去父母,到被人家收留長大一點(diǎn)就幫人領(lǐng)小孩,最后到孤兒院,但她對生活仍然充滿了希望,追求一切美好的東西。有些同學(xué)受到了父母、老師、同學(xué)及他人的照顧、幫助,但覺得不以為然,覺得是應(yīng)該得到的照顧、幫助,這種心態(tài)是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮善良、懂得感恩的精神。她喜歡交朋友,沒有忘記別人給她的幫助,特別是當(dāng)瑪麗拉需要她的時(shí)候,她義無反顧地留了下來,沒有考慮自己的前途。
《綠山墻的安妮》,我被它深深地感動了。
小學(xué)生課外閱讀心得體會篇散文總是那么暖人心房,《暖愛》這本散文集,像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它,就像是在聞花香,溫暖親切的文字,就那么詩意地映入眼簾。
《暖愛》共分為六輯,第一輯為“有一種愛,叫血緣”。親人間哪里會不相干呢,原是你中有我,我中有你,扯也扯不斷。這種愛,叫血緣。第一輯中的二十余篇散文,是寫親情。字里行間里血濃于水的親情,勝過千言萬語,只看見愛在心頭蕩漾。像是雨后,愛的陽光把大地包圍著,折射成七種顏色的彩虹。世界也隨著它而色彩斑斕。親情,是最真切的`感情,最無私的愛,最動人的力量!短焯糜锌描凌藰洹肺闹械哪赣H以自己的愛讓兒子保持快樂,勇敢面對生活。文章中飽含著摯愛,我的心里充盈著溫暖。面對母愛,也有了新的認(rèn)識和感悟。
天堂有棵枇杷樹,長滿了甜甜的枇杷,甜了文中的孩子,更暖了讀者的情。這篇關(guān)于天堂的文章里沒有眼淚,沒有悲傷,只飽含了孩子的感恩、快樂和愛的感動。真情,總能撩人心
一天,我在外面玩耍,不料,下起了傾盆大雨。我回到家時(shí),已經(jīng)全身濕透,不禁連著打起噴嚏來。媽媽看見了,急忙給我去煮了碗生姜茶端過來給我喝。我看了看媽媽,又看了看那碗生姜茶,笑了,接過碗,一口氣把生姜茶喝了個(gè)精光。雖然我不愛吃生姜,可是那碗生姜茶代表著媽媽對我濃濃的愛意,我不能辜負(fù)了媽媽,踐踏了她對我的那份愛意。我喝完了生姜茶后,心里感到暖暖的。這不是生姜茶起的作用,而是媽媽對我的那份沉甸甸的愛……
《暖愛》這本散文集,真切形象地向我們闡釋了什么是愛。原先我們認(rèn)為,讀書讓我們認(rèn)識了書的內(nèi)容,明白了書上我們所不知道的知識,F(xiàn)在看來,是我們通過讀書,通過書里的文章,來認(rèn)識自己,讀懂我們的內(nèi)心世界,感悟我們不曾感悟的東西,認(rèn)識另一個(gè)自己。
愛真是個(gè)神奇的情感。它代表了人的七情六欲,也象征著我們自己。
課外閱讀的心得體會12
學(xué)期初,班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。
每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句,利用語文課前三分鐘,全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀二年級上學(xué)期規(guī)定的必備10首古詩,課外閱讀的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。學(xué)生認(rèn)字量加大后,適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,如《安徒生童話》、《格林童話》等,除了利用每天下午整理課進(jìn)行閱讀外,教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計(jì)劃,讓這項(xiàng)活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。
每天講一個(gè)成語故事,每周背誦一首古詩。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的`文學(xué)材料。經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展示,指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感受。班級設(shè)立圖書櫥,建立學(xué)生個(gè)人圖書交流中心;定期舉行學(xué)生好書推薦活動。
課內(nèi)外及時(shí)銜接,教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章,充分利用每天的副班長、值日班長、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù)。我出生在書香家庭,家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習(xí)慣,對我來說,一日可無飯,但一日不可無書。
我喜歡閱讀,我喜歡看很多書。如《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》,如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實(shí)用文摘》等;當(dāng)然我還喜歡看很多名著:如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等,它們有的精妙絕倫,大氣磅礴;有的讓我夜不能寐;有的讓人啼笑皆非;有的活靈活現(xiàn),栩栩如生。
書,讓我快樂。平時(shí),每得到一本好書,我都會如獲至寶,如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間;每當(dāng)我無聊的時(shí)候,我都會看書,沉浸在書的海洋:有時(shí)我會笑得合不攏嘴,有時(shí)我會為主人公的失敗而苦惱,也會為他的成功而高興。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中,看到老師給我肯定的評語、同學(xué)們欣賞的眼光時(shí),這時(shí)的我,是多么的快樂啊,這難道不是讀書給我的回報(bào)嗎?謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞,迎來了大好時(shí)光,正因?yàn)榭磿屛业氖澜绯錆M陽光,充滿快樂。
書,讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂理知識,知道如何去欣賞祖國名畫,知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識,開拓了視野,使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平,看了書以后,才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭換來的;我本以為小鳥是雞的進(jìn)化,看完書后,才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書,只有這樣,才能讓我茁壯的成長。
課外閱讀的心得體會13
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中,就指出課外閱讀十分重要,“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),沒有課外閱讀,也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識的海洋里航行!闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素質(zhì),為孩子的人生打好底色,為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,是語文實(shí)踐活動的重要形式,具有舉足輕重的作用。那么,我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢?我的四點(diǎn)做法如下:
一、激發(fā)興趣,變“要我讀”為“我要讀”
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言,首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。 “興趣”是最好的老師,學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試,也得到一些心得。
1.營造閱讀的環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍,我在班級前面建立了圖書角,提供適合學(xué)生閱讀的讀物,讓學(xué)生有書可讀。事實(shí)證明,那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此,我向?qū)W生提供的兒童刊、報(bào),一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;同時(shí),在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語,這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見,如“好讀書,讀好書”、“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷,下筆如有神”等,大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野,在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),在我的語文教學(xué)工作中,我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),比如:提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,讓學(xué)生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學(xué)生,總是毫不吝惜贊美之詞,“小書迷”、 “成語大王”、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱,我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,讓他們盡情享受閱讀的美,而不是為了閱讀而閱讀。
2.讓學(xué)生自主閱讀
有人說,一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說,閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個(gè)體的無意識行為。為此,在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí),要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中,讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,適時(shí)的表揚(yáng)激勵(lì),以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,變被動閱讀為主動閱讀,讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中,我們必須還給學(xué)生閱讀的`自由。小學(xué)生開展課外閱讀,除了在閱讀材料上可以自由選擇,閱讀時(shí)間自主確定之外,閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對待。因此,我覺得只要是有益的圖書,學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。
3,珍視學(xué)生課外閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)
閱讀是一種很個(gè)性化的行為,課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個(gè)性、閱歷、知識、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,因此,其閱讀的結(jié)果,也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的,面對課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識,要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣,課外閱讀才是鮮活的,有個(gè)性的,只有這樣,課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,成為孩子成長的動力!
二、教給方法,變“無從讀起”為“讀有所獲”
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥,閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙。因此,在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中,我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,做到得法于課內(nèi),得益于課外。我重視對學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo),主要包括:學(xué)會使用常用的工具書;能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式;對所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注,理解所讀的內(nèi)容,領(lǐng)悟其中道理,學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風(fēng)格;指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的方法,邊閱讀邊思考,不斷提高閱讀速度,促進(jìn)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。
學(xué)生光有課外閱讀的興趣,只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識、吸取技巧,用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此,我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,而且會讀。
課外閱讀的心得體會14
主峰,這是一個(gè)既平凡又特殊的字眼,今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章,我感觸很深,我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵(lì)自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時(shí),看見一個(gè)小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個(gè)小姑娘是個(gè)中隊(duì)委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個(gè)任務(wù)在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰,小姑娘找到她的伙伴,但也不忘感謝這位幫助她的叔叔,在文中的結(jié)尾中,作者發(fā)出了這樣一句感嘆:“呵,他們是我們民族未來的主峰!”他們,他們是誰?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘,我想這個(gè)紅領(lǐng)巾是我的榜樣,也是大家的榜樣,因?yàn)樗巧狭藢儆谒约旱闹鞣? 文中這位小姑娘是靠著自己的毅力登上了主峰,找到了失散的隊(duì)友,我覺得我也有毅力,而在看了這篇文章后,我更覺得因毅力而成功是應(yīng)自豪的!那是我小時(shí)候跟爸爸學(xué)騎自行車發(fā)生的'事,那天我爸爸教我騎自行車,開始我覺得挺新鮮,就乖乖看爸爸試范,該我騎了,我開始上單車,不但沒上去還摔了個(gè)“嘴啃泥”變成了個(gè)大花貓,我哭了,爸爸見了沒過來扶我,只是嚴(yán)厲的說:“為一點(diǎn)小事而棄累,遇到挫折就放棄,那那些運(yùn)動員們是怎么熬過來的!“是啊,這是對
我的一句多么適合的名言啊,我爬了起來,繼續(xù)練習(xí),我這不是在為爸爸練習(xí),不是在為國家練習(xí),而是在為我的主峰!終于,功夫不負(fù)有心人,我練成了,那時(shí)我是多么高興,不是因?yàn)榘职植粫R我了,也不是因?yàn)閲液罄^有人了,是因?yàn)槲业巧狭宋易约旱闹鞣? 人生中有許多主峰,而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去,讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
課外閱讀的心得體會15
這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個(gè)對社會有影響的感人故事。這些人物堅(jiān)強(qiáng)、積極、永不放棄,具有值得學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。作者用激情的筆觸,細(xì)致地描繪了人物的內(nèi)心感受,讓讀者被他們的精神感染,被他們的事跡感動,讓我們的內(nèi)心更加強(qiáng)大,更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質(zhì),其中一篇文章讓我思考了很久。
大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運(yùn)會是中國的驕傲。站在講臺上,郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的悲傷?她6歲加入游泳隊(duì),為了更好的訓(xùn)練,每天都需要壓腿。壓腿剛開始,腿上韌帶疼,哭了。最后,她爭強(qiáng)好勝的心幫她克服了困難,把所有的眼淚都吞進(jìn)了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱,她只能穿著汗?jié)竦囊路趷灍岬挠斡境乩锱懿接?xùn)練。就這樣,用了10年的時(shí)間站上了奧運(yùn)會的領(lǐng)獎(jiǎng)臺。她成功了!成功是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個(gè)水精靈,在跳板上畫了一個(gè)美麗的弧線,讓全世界都佩服她。是的',臺上一分鐘,臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運(yùn)會金牌之前,不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個(gè)人整天想著摘成功的果實(shí),卻不付諸實(shí)踐,只想等兔子,那他就等不到田野荒蕪的兔子了。
俗話說:“蜀山路漫漫,學(xué)海無涯!爆F(xiàn)在我們需要努力學(xué)習(xí),努力工作。當(dāng)我們的努力得到回報(bào)時(shí),我們必須為了夢想而繼續(xù)努力,因?yàn)橹挥信Γ覀儾拍芨咏晒,更接近成功?/p>
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