初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告14篇[合集]
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,其在寫作上具有一定的竅門。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇1
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告
研究課題:海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(zhǎng)優(yōu)越的自然條件
小組組長(zhǎng):xxx
小組成員:xxx
指導(dǎo)老師:xxx
研究方法及步驟:
1、分組,分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢,查閱書籍,問(wèn)地理老師等。
2、對(duì)查來(lái)的資料進(jìn)行篩選,選取最有用的信息。
3、對(duì)信息進(jìn)行整編,整理出一篇報(bào)告。
研究目的:海南特色茶葉眾所周知,品起來(lái)更使君感覺到絲絲清爽,蕩氣回腸。那么,海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對(duì)此,我們對(duì)海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(zhǎng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。
調(diào)查報(bào)告:
在校園全面展開的這次研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,我們小組5人與指導(dǎo)老師一齊提出了這個(gè)課題。這個(gè)課題的側(cè)重點(diǎn)在于分析與取證,結(jié)合茶葉的生長(zhǎng)環(huán)境,與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較,得出結(jié)論。這個(gè)調(diào)查報(bào)告主要結(jié)構(gòu)是:先介紹茶樹普遍的最適生長(zhǎng)條件,再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山,白沙及萬(wàn)寧中的特產(chǎn)茶葉,及它們生長(zhǎng)所需要的環(huán)境,通過(guò)介紹上述三地的自然條件,最終得出結(jié)論。
一,適宜茶葉生長(zhǎng)的條件
茶樹生長(zhǎng)對(duì)氣溫和熱量的基本要求:
茶樹喜歡溫暖的氣候條件,對(duì)溫度和熱量有必須的要求。在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,茶樹才能生長(zhǎng)良好。氣溫在10-35度之間時(shí),茶樹通常能正常生長(zhǎng),在20-25度時(shí)生長(zhǎng)最快,氣溫超過(guò)35度時(shí)茶樹新梢生長(zhǎng)緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8-14度時(shí),茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時(shí),新梢就停止生長(zhǎng),但根系一般在溫度低于8度時(shí)才停止活動(dòng)。因此,在我國(guó)大部分地區(qū),茶樹在冬季不能正常生長(zhǎng),處于休眠期,在某些地區(qū)由于冬季溫度過(guò)低還會(huì)造成凍害。除了對(duì)溫度要求外,茶樹對(duì)積溫也有必須要求。一般狀況下,一年之中大于10度的活動(dòng)積溫越多,茶樹的生長(zhǎng)時(shí)期就越長(zhǎng)。茶樹每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動(dòng)積溫為760-1060度。(海南島年平均氣溫在23度左右,最冷也超但是5度,這就為茶葉的生長(zhǎng)帶給了一個(gè)很好的條件。)茶樹生長(zhǎng)對(duì)水分條件的基本要求:
水分是保證茶樹正常生長(zhǎng)的基礎(chǔ)條件之一,雨量不足,空氣濕度太低,對(duì)茶樹生長(zhǎng)不利。降水是茶園水分最主要來(lái)源,保證茶樹能正常生長(zhǎng)的年降水量一般要在800毫米以上。
在茶樹生長(zhǎng)期間,月降水量通常不能少于100毫米。當(dāng)月降水量少于50毫米時(shí),茶樹缺水?諝庀鄬(duì)濕度對(duì)茶樹生長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生影響,一般認(rèn)為,在茶樹生長(zhǎng)期比較適合的空氣相對(duì)濕度為80%-90%,低于50%對(duì)茶樹生長(zhǎng)發(fā)育不利,而且使茶葉質(zhì)地粗硬,品質(zhì)降低。(海南島年平均降水量控制在1500毫米左右,最低也在950毫米以上,所以空氣濕度較濕,茶葉水分多,味道純。)茶樹生長(zhǎng)對(duì)土壤的基本要求:
茶樹對(duì)土壤條件有必須要求,一般要求土層深厚,排水良好,個(gè)性要求土壤呈酸性,PH值在4.5-5.5最為適宜,PH值高于6.5的土壤不能種植茶樹。我國(guó)適合種茶的土壤主要有磚紅壤,赤紅壤,紅壤,黃壤,黃棕壤,棕壤,褐土和紫色土等。
附:xx茶葉分布圖
二,生長(zhǎng)在xx地區(qū)的茶葉
五指山市年平均氣溫22.4℃,無(wú)寒冬,無(wú)酷夏,四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶。
苦丁茶(xx最早的野生茶)
苦丁茶屬冬青科植物,適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長(zhǎng),據(jù)明代李時(shí)珍在《本草綱目》中記述茶味苦寒最能降火,火為百病,火降則上矣,唐代名醫(yī)陳藏器的《本草拾遺》記載久食令人瘦,去人脂《本草拾遺》記載久食令人瘦,去人脂《標(biāo)準(zhǔn)藥性大辭典》亦載苦丁茶味甘苦,性寒無(wú)毒,為涼肝散風(fēng)要藥可見苦丁茶具有:降血壓,血脂,消熱消炎,防齦解酒,消帶減肥,促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效,適于日常飲用,是理想的純天然綠色保健飲品,取于天然,飲得自然。海南島五指山脈,海拔1867米,常年云霧繚繞,雨水充沛氣候濕潤(rùn)土質(zhì)疏松肥沃,是苦丁茶最為理想的生長(zhǎng)地區(qū):正是得天獨(dú)厚的自然環(huán)境,孕育了五指山苦丁茶獨(dú)具一格的品質(zhì)。因此,海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內(nèi)外。水滿茶也是海南綠茶中至高無(wú)上的貢品茶水滿茶是五指山野茶,長(zhǎng)年生于云霧之中,得天地之精華,醇郁甘甜,且有防感冒,止腹瀉,健胃醒神之效。五指山野茶在萬(wàn)畝以上,現(xiàn)有移植。茶樹植株為喬木型,大葉種,樹姿直立,分枝部位高,葉橢圓形,葉面隆起,葉齒淺稀鈍,芽葉無(wú)毛,樹高11~12米,樹幅7~8米。主要分布在五指山區(qū),產(chǎn)量少,適宜制作綠茶。之所以是貢品,是因?yàn)樗疂M茶的生長(zhǎng)條件太獨(dú)特了,置于高山云霧之中,只有云霧繚繞,恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長(zhǎng)條件。
三,生長(zhǎng)在xx的特色茶葉
xx綠茶
白沙綠茶―產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國(guó)營(yíng)白沙農(nóng)場(chǎng)。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓,南渡江上游;地形為東南高,西北低,山地面積占41.9%,全縣大小山峰有440座,海拔千米以上的山峰有20多處,南部鸚歌嶺為最高峰,1812米,是僅次于五指山的海南第二高山。
全縣大小河流30條,其中流經(jīng)境內(nèi)的南開河,石碌河,珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候,高溫多雨,光熱充足,全年日照2056小時(shí)以上,年平均氣溫21.9℃~23.4℃,年平均降雨量1725毫米,山區(qū)氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞,溪流縱橫,土質(zhì)肥沃,雨量充盈,云霧彌漫,氣候溫和,是屬于高山云霧區(qū)。年均陰?kù)F日長(zhǎng)達(dá)215天,月均氣溫16.4~26.9℃,溫射光合作用強(qiáng),乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內(nèi)的國(guó)營(yíng)白沙農(nóng)場(chǎng)是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農(nóng)場(chǎng)的茶園面積已發(fā)展到5000多畝,種植的茶樹為海南,云南大葉與福建水仙,烏尤四個(gè)優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為:葉之更換,花之發(fā)育,實(shí)之結(jié)成,均為局部進(jìn)行,因此茶山常年翠綠,四季枝葉繁茂,芽長(zhǎng)柔嫩,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn),1993年干茶產(chǎn)量已達(dá)五千擔(dān)。
四,生長(zhǎng)在xx的特色茶葉
萬(wàn)寧市屬熱帶季風(fēng)氣候,氣候溫和,溫差小,積溫高。
年平均氣溫24℃,最冷月平均氣溫18.7℃,最熱月平均
28.5℃;全年無(wú)霜凍,氣候宜人;二是雨量充沛,年平均降雨量2400毫米左右;三是日照長(zhǎng),年日照時(shí)數(shù)平均在1800小時(shí)以上。
鷓鴣茶
東山嶺的鷓鴣茶有名氣,那是因?yàn)椴铇渌蔽水?dāng)?shù)赝寥览锼釅A適度的.豐富有機(jī)物質(zhì),受益于山川靈氣,云霧,香露,茶葉長(zhǎng)得綠油油,毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼,起初有一絲苦澀味;之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過(guò)科學(xué)加工處理后的茶葉,色澤清亮,味似甘草,芬芳沁人?茖W(xué)分析報(bào)告證實(shí),鷓鴣茶葉中內(nèi)含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸,其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應(yīng)證了萬(wàn)寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。
其實(shí)在海南生長(zhǎng)的特色茶葉還是十分多的,我們?cè)谀抢镏皇桥e了一些具有代表性的茶葉,所談到的資料還是屈指可數(shù),肯定不能滿足讀者及校園的要求。以后的地理學(xué)中,我們將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境,我們研究課題的中學(xué)生,海南茶葉協(xié)會(huì),海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續(xù)努力,為著力解決海南的茶葉種植,發(fā)展,銷售,前景作出貢獻(xiàn)。
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇2
(一)摘要:
物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué),它的研究領(lǐng)域已幾乎涉及所有的自然科學(xué)和許多社會(huì)領(lǐng)域,已成為各類科學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué),它既有科學(xué)的思維,數(shù)學(xué)的方法,又有實(shí)際動(dòng)手潛力的訓(xùn)練,因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,科學(xué)方法,科學(xué)素質(zhì),已成為物理教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù),不再是單純的傳授知識(shí),而是要讓學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,會(huì)提出問(wèn)題,會(huì)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)踐的方法去探究這個(gè)問(wèn)題,去解決這個(gè)問(wèn)題,從科學(xué)的探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,所以我們物理教學(xué)的方法和方式務(wù)必進(jìn)行大規(guī)模的變革。但就初中學(xué)生而言他們剛接觸物理這門學(xué)科,抽象思維的潛力較差,個(gè)人學(xué)習(xí)的潛力不強(qiáng),更缺乏實(shí)際的動(dòng)手潛力,個(gè)人難以持續(xù)的去探討一個(gè)問(wèn)題。所以我校物理教研組根據(jù)初中學(xué)生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的特點(diǎn),從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切人點(diǎn),采用“以學(xué)帶玩,以玩促學(xué)”的方法確定了《初中物理探究性學(xué)習(xí)》的教學(xué)模式的研究。
。ǘ┭芯勘尘埃
縱觀科學(xué)的發(fā)展,任何一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)都離不開科學(xué)家對(duì)自然現(xiàn)象的`質(zhì)疑,離不開科學(xué)家對(duì)自然現(xiàn)象的辛勤的探索;任何一個(gè)技術(shù)上的創(chuàng)新也都是勞動(dòng)者對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的探究和再創(chuàng)造的結(jié)果。德國(guó)文化教育家斯普郎格說(shuō):“教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái),將生命的價(jià)值感喚醒!
而傳統(tǒng)的物理教學(xué)是以傳授物理學(xué)的知識(shí)為主,即向?qū)W生傳授一般的物理規(guī)律,把超多的知識(shí)灌輸給學(xué)生,用這種方法培養(yǎng)的學(xué)生能應(yīng)付各種考試,在考試中游刃有余,出類拔粹。但讓它們?nèi)ソ鉀Q一個(gè)具體的問(wèn)題,或獨(dú)立地去完成一個(gè)研究性的課題,就會(huì)困難重重,甚至束手無(wú)策。
參考書目及資料:
《大氣壓強(qiáng)原理》、《高中實(shí)驗(yàn)大全》、《物理與生活》、《摩托車中物理知識(shí)探究》、《密閉液體對(duì)外加壓強(qiáng)的傳遞》、《有效進(jìn)行探究性教學(xué)須注意的問(wèn)題》、《白熾燈炮漫談18問(wèn)》、《電與熱探究教學(xué)的反思》、《利用《物理與社會(huì)生活》
(三)目的和好處:
1、讓學(xué)生透過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受物理學(xué)之美,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,感受成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題的潛力和勇于探索的精神,敢于創(chuàng)新實(shí)踐的潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察潛力,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作潛力,培養(yǎng)學(xué)生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生合理處理信息的潛力,培養(yǎng)他們交流合作,共同提高的潛力。
5、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握研究物理問(wèn)題的方法,體驗(yàn)物理學(xué)和人類社會(huì)的關(guān)系,體會(huì)用物理學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。
。ㄋ模┭芯糠椒ǎ
“創(chuàng)設(shè)情景————發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題————猜想假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`方案————實(shí)驗(yàn)探究和調(diào)查分析————總結(jié)分析————交流合作,成果展示”
。ㄎ澹w驗(yàn)與反思
本次研究性課題,同學(xué)們實(shí)誠(chéng)信,講原則,說(shuō)到做到,決不推卸職責(zé);有自制力,做事情始終堅(jiān)持有始有終,從不半途而廢;肯學(xué)習(xí),有問(wèn)題不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習(xí);我們的組員十分聽從指揮,合作的十分融洽,從頭到尾到?jīng)]出現(xiàn)什么大的分歧。這是十分難得的,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),全部毫無(wú)保留貢獻(xiàn)到這次活動(dòng)中了。
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇3
一、什么是光污染光污染問(wèn)題
最早于二十世紀(jì)三十年代由國(guó)際天文界提出,他們認(rèn)為,光污染是城市戶外照明對(duì)天文觀測(cè)的負(fù)面影響。后來(lái),英國(guó)、美國(guó)和其他國(guó)家稱之為“干擾光”,而日本稱之為“光損害”。目前,國(guó)內(nèi)外對(duì)光污染沒有明確的定義,F(xiàn)在人們普遍認(rèn)為,光污染一般是指影響自然環(huán)境,對(duì)人類正常生活、工作、休息和娛樂產(chǎn)生不利影響,損害人們觀察物體的能力,造成人類不適,損害人類健康的各種光。由于瞳孔的調(diào)節(jié),人眼可以在一定范圍內(nèi)適應(yīng)光輻射,但當(dāng)光輻射增加到一定量時(shí),會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生不利影響,稱為“光污染”。波長(zhǎng)為10 nm至1 mm的光輻射,即紫外線、可見光和紅外輻射,在不同條件下可能成為光污染源。
二、光污染分類
白亮污染、眩光污染、人工白晝、彩光污染、激光污染、紅紫外線污染等
白光污染:夏季,玻璃幕墻的強(qiáng)反射光進(jìn)入附近的住宅建筑,增加室內(nèi)溫度,影響正常生活。有些玻璃幕墻是半圓形的,反射光的會(huì)聚也容易引起火災(zāi)。在烈日下行駛的司機(jī)會(huì)被玻璃幕墻反射的光線所震驚,眼睛會(huì)受到強(qiáng)烈刺激,容易引發(fā)車禍。眩光污染:
汽車夜間行駛時(shí)照明用的頭燈,廠房中不合理的照明布置等都會(huì)造成眩光。某些工作場(chǎng)所,例如火車站和機(jī)場(chǎng)以及自動(dòng)化企業(yè)的中央控制室,過(guò)多和過(guò)分復(fù)雜的信號(hào)燈系統(tǒng)也會(huì)造成工作人員視覺銳度的下降,從而影響工作效率。焊槍所產(chǎn)生的`強(qiáng)光,若無(wú)適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,也會(huì)傷害人的眼睛。長(zhǎng)期在強(qiáng)光條件下工作的工人(如冶煉工、熔燒工、吹玻璃工等)也會(huì)由于強(qiáng)光而使眼睛受害。
三、光污染的危害
近視與環(huán)境有關(guān)。人們知道水污染、空氣污染和噪聲污染對(duì)人類健康的危害,但他們沒有意識(shí)到周圍的潛在威脅——光污染,這嚴(yán)重?fù)p害了人們的眼睛。
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇4
一、研究背景:
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶,都是在超市或小賣部買的,之后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法,心里很想自己做,但是由于種種原因一向擱置著。
此刻學(xué)農(nóng)的時(shí)候能帶給一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶,既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門手藝,感覺十分高興,就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)中需要控制變量,我們想了很久,奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題,奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道,所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí),探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標(biāo)
近幾年,發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件,讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠(chéng)信危機(jī)。對(duì)于青少年,奶制品是生活中必不可少的一部分。應(yīng)對(duì)酸奶的事件,我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想通過(guò)自己制作酸奶,感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程,同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對(duì)于酸奶成品的期盼并不高,期望結(jié)果制作出來(lái)的酸奶,能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程:
一、分組分工,選取實(shí)驗(yàn)材料,制定活動(dòng)方案。
二、材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。
三、實(shí)驗(yàn)原理:
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí),乳糖在乳糖酶的作用下,首先將乳糖分解為2分子單糖,進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成可溶性磷酸鈣,從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降,并在PH4.6-4.7時(shí),酪蛋白發(fā)生凝集沉淀,構(gòu)成酸奶。
四、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
杯①用100ml香滿樓鮮牛奶,倒入100ml反應(yīng)杯,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道,比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、煮開水,并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;
杯④:加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤:加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到室溫,五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑; 4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結(jié)。
四、結(jié)果與評(píng)價(jià)
酸奶的做法大同小異,而根據(jù)我們的探究。用不同奶源做出來(lái)的酸奶的味道會(huì)有較大的差異。由此實(shí)驗(yàn)我們得出,用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中,色彩呈乳白色,香味濃郁,凝固程度較好,口感較滑,總體來(lái)說(shuō)是最好的,只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短,制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖,味道更佳。
五、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品):
我們很開心能參與這次的酸奶制作學(xué)習(xí)研究性活動(dòng),學(xué)會(huì)了做酸奶。
在收集資料和制表的過(guò)程中,學(xué)習(xí)了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的制作,同時(shí)懂得了如何做研究性報(bào)告。
在制作酸奶的'過(guò)程中,與同學(xué)更加友好地相處,親近了我們的距離,學(xué)會(huì)了分工合作,不怕麻煩,耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究性報(bào)告的過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了珍惜這次的機(jī)會(huì),期望往后能夠多點(diǎn)參與像是這樣的研究性活動(dòng)。
六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學(xué)生,所以學(xué)生對(duì)酸奶制作具有濃厚的興趣,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。但應(yīng)對(duì)需要利用課余時(shí)間完成,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一項(xiàng)艱難的選取,但也同時(shí)考驗(yàn)著學(xué)生的毅力和耐性,對(duì)學(xué)生提高科學(xué)研究的素養(yǎng)有巨大的幫忙。
學(xué)生在完成該項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評(píng)價(jià)等,學(xué)生能夠共同商議解決難題,并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導(dǎo)下順利完成了活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及活動(dòng)報(bào)告,效果優(yōu)異。
教師在指導(dǎo)過(guò)程中要起到組織、指導(dǎo)和參與的作用,減少學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)開展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開始的時(shí)候,學(xué)生因?qū)Νh(huán)境的陌生、知識(shí)和技術(shù)的缺乏感到迷惑,老師需要做好活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作以及指導(dǎo)的工作,讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中。
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇5
一、研究背景:
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶,都是在超市或小賣部買的,之后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制紅茶烏龍茶的方法,心里很想自己做,但是由于原故一向布季謝擱置著。
此刻學(xué)農(nóng)的時(shí)候能帶給一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶,既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門手藝,感覺十分高興,就可以參與了這項(xiàng)活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)中需要有控制變量,我們想了很久,奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題,奶質(zhì)和形態(tài)都能影響味酸奶的味道,所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí),探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標(biāo)
我們對(duì)于酸奶研磨牛奶的期盼并不高,期望結(jié)果制作出來(lái)的紅茶,能在凝固出像中會(huì)傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體整個(gè)過(guò)程:
一、分組分工,選取實(shí)驗(yàn)材料,制定活動(dòng)方案。
二、材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、圣元高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白藻酸高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。
四、實(shí)驗(yàn)原理:
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí),乳糖在乳糖酶的作用下,首先將乳糖分解為2分子單糖,進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白中膠粒的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成可溶性磷酸鈣,從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性放緩,并在PH4.6-4.7時(shí),酪蛋白發(fā)生藻酸沉淀,構(gòu)成酸奶。
五、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
杯①用100ml香滿樓鮮牛奶,倒入100ml反應(yīng)杯,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂素漾,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道,比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、煮開水,并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、坩堝清洗干凈并消毒;
2、杯①:加入100ml香滿樓鮮牛奶;
杯②:加入14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻;
杯③:加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻;
杯④:加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤:加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到常溫,五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結(jié)。
六、結(jié)果與評(píng)價(jià)
酸奶的這種做法大同小異,而根據(jù)我們的探究。用不同搞奶源做出來(lái)的酸奶的味道會(huì)有較大的差異。由此實(shí)驗(yàn)我們可以得出,用鮮牛奶談奶源綠茶做出的'酸奶酸度適中,色彩呈乳白色,香味濃郁,凝固程度較好,口感較滑,總體來(lái)說(shuō)是最出色的,只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短,制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖,味道更佳。
七、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品):
我們很開心能參與這次的酸奶制作學(xué)習(xí)研究性活動(dòng),學(xué)會(huì)了做酸奶。
在體來(lái)收集資料和制表的過(guò)程中,學(xué)習(xí)了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的制作,同時(shí)懂得了如何做研究性報(bào)告。
在制作酸奶的過(guò)程中會(huì),與同學(xué)更加友善地相處,親近了我們的距離,學(xué)會(huì)了分工合作,不怕麻煩,耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究性報(bào)告的過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了珍惜這次這場(chǎng)的機(jī)會(huì),期望往后像是能夠毛序參與像是這樣的研究性活動(dòng)。
八、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更為更加能吸引學(xué)生,所以學(xué)生對(duì)酸奶制作具有濃重的興趣,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。但應(yīng)對(duì)需要利用課余時(shí)間完成,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是十項(xiàng)“艱難”的選取,但也同時(shí)毅力煎熬著學(xué)生的毅力和耐性,對(duì)學(xué)生科學(xué)研究的素養(yǎng)有巨大的幫忙。
學(xué)生在完成該項(xiàng)研究性講授學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評(píng)價(jià)等,學(xué)生能夠共同商議解決難題,并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導(dǎo)下順利完成了活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、贊許以及活動(dòng)報(bào)告,效果優(yōu)異。
教師在指導(dǎo)具體指導(dǎo)進(jìn)程中要起到組織、督導(dǎo)和參與的作用,減少學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)開展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開始的時(shí)候,學(xué)生因?qū)Νh(huán)境的陌生、知識(shí)和技術(shù)的缺乏感到迷惑,老師需要做好活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作以及指導(dǎo)的工作,讓學(xué)生盡快挹注到活動(dòng)中。
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇6
一、調(diào)查背景
很多初來(lái)乍到的寄宿生對(duì)我校的食堂總是不太滿意,無(wú)論是高;蚴侵行⌒@,學(xué)生對(duì)食堂的笑料或評(píng)判層出不窮,近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷,十分有必要引起社會(huì)各界的關(guān)注。
二、引子
20xx年,國(guó)內(nèi)各地上半年校園接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件,海南省連續(xù)發(fā)生了12起中毒事件,其中校園食物中毒占7起,校園中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成;暑假開學(xué)前后,江蘇省共有10所校園發(fā)生食物中毒事件,中毒人數(shù)達(dá)300余人有消息說(shuō),今年衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報(bào)告在發(fā)生起數(shù)、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢(shì),個(gè)性是校園食物中毒時(shí)有發(fā)生。幾乎每一次校園食物中毒的調(diào)查結(jié)果,都會(huì)出現(xiàn)食堂衛(wèi)生存在多種隱患類似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì)化管理后,飯菜的品種確實(shí)豐富了,這是現(xiàn)實(shí)。
對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的'不滿,導(dǎo)致了不少校園的學(xué)生外出覓食,這使得許多校園周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛,生意異常紅火。然而,這些飯店和露天小飯攤,大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕,也許是另一次食物中毒的起源地。
三、收集資料
1、通過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)本校食堂的評(píng)價(jià);、通過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為比較;
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過(guò)程
(略)
五、推薦
1、衛(wèi)生管理待加強(qiáng);
2、清理校內(nèi)小賣部,校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管;
3、投入資金改造硬件,加強(qiáng)衛(wèi)生檢查。
4、每周制定科學(xué)、合理的膳食食譜,既要適合學(xué)生的口味,又要保證各種營(yíng)養(yǎng)素的攝取和吸收。
5、增加花色品種,提高學(xué)生的食欲。
6、不斷推出新款菜肴。
7、面向全體、照顧個(gè)別。
六、總結(jié)
校園無(wú)小事,校園食堂衛(wèi)生關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的健康,相對(duì)于他們的健康乃至生命安全,其它都務(wù)必退居其次。一次校園食物中毒事件的發(fā)生,就等于敲響一次警鐘:改變校園食堂營(yíng)養(yǎng)不良的狀態(tài),加大對(duì)食堂衛(wèi)生的監(jiān)管力度,已變得異常緊迫。讓全社會(huì)都關(guān)心校園食堂吧!我們只從小方面上進(jìn)行調(diào)查研究,不到之處或錯(cuò)誤的地方請(qǐng)大家指出!謝謝!
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇7
在近一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我組織指導(dǎo)了初二年(7、8)班中的10位同學(xué)參與了《一次函數(shù)與生活》這一研究性學(xué)習(xí)課題。使學(xué)生在我的引導(dǎo)下,用函數(shù)的眼光去觀察、體驗(yàn)社會(huì)生活,用類似科學(xué)研究的方式,主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷,去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題,從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中,有了許多心得體會(huì)。
一、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
在研究性學(xué)習(xí)面前,人人平等,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員研究的過(guò)程中,我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)并不是非常突出,但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見解,卻是令人大為贊賞的`。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后,他參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)空前地高漲,學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高。
二、研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。
研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑,作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng),更需要學(xué)生應(yīng)該具備研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因?yàn)檫@不僅僅是獲得直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的方式,更是為學(xué)生將來(lái)開展個(gè)性化的工作打下了良好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后,研究小組同學(xué)就開始利用平時(shí)在校的空余時(shí)間去圖書館、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。通過(guò)這樣的尋尋覓覓,查查找找,不斷修正,研究小組同學(xué)對(duì)這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神,使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),體會(huì)做學(xué)問(wèn)的艱難曲折;同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都必須有一定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開展研究性學(xué)習(xí)的目的之一。
三、研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。
在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng)、愛好,對(duì)事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,很容易在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)。學(xué)生一起外出調(diào)查,一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問(wèn)題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)起巨大的作用。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時(shí)提高了學(xué)生的協(xié)作能力和社會(huì)交際能力,正好填補(bǔ)了在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
研究性學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多的自主性和選擇權(quán),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮,學(xué)生在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想,用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí)、探索成了學(xué)生最大的樂趣。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,而是通過(guò)改變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,它尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間。因此,研究性學(xué)習(xí)洋溢著濃郁的人文精神,體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特色。
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇8
一、什么是光污染
光污染問(wèn)題最早于二十世紀(jì)三十年代由國(guó)際天文界提出,他們認(rèn)為光污染是城市室外照明使天空發(fā)亮造成對(duì)天文觀測(cè)的負(fù)面的影響。后來(lái)英美等國(guó)稱之為"干擾光",在日本則稱為"光害"。目前,國(guó)內(nèi)外對(duì)于光污染并沒有一個(gè)明確的定義,F(xiàn)在一般認(rèn)為,光污染泛指影響自然環(huán)境,對(duì)人類正常生活、工作、休息和娛樂帶來(lái)不利影響,損害人們觀察物體的能力,引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。人的眼睛由于瞳孔的調(diào)節(jié)作用,對(duì)于一定范圍內(nèi)的光輻射都能適應(yīng),但光輻射增至一定量時(shí),將會(huì)對(duì)于人體健康產(chǎn)生不良影響,這稱為"光污染"。從波長(zhǎng)十納米至一毫米的光輻射,即紫外輻射,可見光和紅外輻射,在不同的條件下都可能成為光污染源。
二、光污染的分類
白亮污染、眩光污染、人工白晝、彩光污染、激光污染、紅紫外線污染等
白亮污染:夏天,玻璃幕墻強(qiáng)烈的反射光進(jìn)入附近居民樓房?jī)?nèi),增加了室內(nèi)溫度,影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的,反射光匯聚還容易引起火災(zāi)。烈日下駕車行駛的司機(jī)會(huì)出其不意地遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊,眼睛受到強(qiáng)烈刺激,很容易誘發(fā)車禍。眩光污染:
汽車夜間行駛時(shí)照明用的頭燈,廠房中不合理的照明布置等都會(huì)造成眩光。某些工作場(chǎng)所,例如火車站和機(jī)場(chǎng)以及自動(dòng)化企業(yè)的.中央控制室,過(guò)多和過(guò)分復(fù)雜的信號(hào)燈系統(tǒng)也會(huì)造成工作人員視覺銳度的下降,從而影響工作效率。焊槍所產(chǎn)生的強(qiáng)光,若無(wú)適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,也會(huì)傷害人的眼睛。長(zhǎng)期在強(qiáng)光條件下工作的工人(如冶煉工、熔燒工、吹玻璃工等)也會(huì)由于強(qiáng)光而使眼睛受害。
三、光污染的危害
近視與環(huán)境有關(guān),人們都知道水污染、大氣污染、噪聲污染對(duì)人類健康的危害,卻沒有發(fā)覺身邊潛在的威脅--光污染,正嚴(yán)重?fù)p害著人們的眼睛。
近年來(lái),環(huán)境污染日益加劇。人們關(guān)注水污染、大氣污染、噪聲污染等,并采取措施大力整治,但對(duì)噪光污染卻重視不夠。其后果就是各種眼疾,特別是近視比率迅速攀升。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)高中生近視率達(dá)60%以上,居世界第二位。
據(jù)美國(guó)一份最新的調(diào)查研究顯示,夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的人對(duì)銀河系視而不見。
四、如何預(yù)防光污染
、偌訌(qiáng)城市規(guī)劃和管理,改善工廠照明條件等,以減少光污染的來(lái)源。②對(duì)有紅外線和紫外線污染的場(chǎng)所采取必要的安全防護(hù)措施。
、鄄捎脗(gè)人防護(hù)措施,主要是戴防護(hù)眼鏡和防護(hù)面罩。光污染的防護(hù)鏡有反射型防護(hù)鏡、吸收型防護(hù)鏡、反射-吸收型防護(hù)鏡、爆炸型防護(hù)鏡、光化學(xué)反應(yīng)型防護(hù)鏡、光電型防護(hù)鏡、變色微晶玻璃型防護(hù)鏡等類型
五、光污染的主要來(lái)源
現(xiàn)在一般認(rèn)為,光污染泛指影響自然環(huán)境,對(duì)人類正常生活、工作、休息和娛樂帶來(lái)不利影響,損害人們觀察物體的能力,引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。從波長(zhǎng)十納米至一毫米的光輻射,即紫外輻射,可見光和紅外輻射,在不同的條件下都可能成為光污染源。
許多建筑采用玻璃外墻裝潢,這在美化城市的同時(shí)卻造成了光污染,造成這種光污染的主要原因是由于陽(yáng)光在玻表面發(fā)生了鏡面反射,
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇9
一、調(diào)查背景
很多初來(lái)乍到的寄宿生對(duì)我校的食堂總是不太滿意,無(wú)論是高;蚴侵行W(xué)校,學(xué)生對(duì)食堂的笑料或評(píng)判層出不窮,近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷,十分有必要引起社會(huì)各界的關(guān)注。
二、引子
20xx年,國(guó)內(nèi)各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件,海南省連續(xù)發(fā)生了12起中毒事件,其中學(xué)校食物中毒占7起,學(xué)校中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成;暑假開學(xué)前后,江蘇省共有10所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件,中毒人數(shù)達(dá)300余人有消息說(shuō),今年衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報(bào)告在發(fā)生起數(shù)、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢(shì),特別是學(xué)校食物中毒時(shí)有發(fā)生。
幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調(diào)查結(jié)果,都會(huì)出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì)化管理后,飯菜的品種確實(shí)豐富了,這是現(xiàn)實(shí)。對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的不滿,導(dǎo)致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”,這使得許多學(xué)校周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛,生意異常紅火。然而,這些飯店和露天小飯攤,大部分的`衛(wèi)生狀況極其糟糕,也許是另一次食物中毒的起源地。
三、收集資料
1、通過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)本校食堂的評(píng)價(jià);
2、通過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對(duì)比;
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過(guò)程
(略)
五、建議
1、衛(wèi)生管理待加強(qiáng);
2、清理校內(nèi)小賣部,校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管;
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇10
托·布·里德說(shuō):“在日常事物的自理中,一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧!惫沤裰型,也許沒有人不知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的重要性,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中對(duì)學(xué)生提出了要求:“養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和和良好習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法!睘榇,我于2017年5月開始進(jìn)行關(guān)于《初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的研究,本課題研究的各項(xiàng)工作均能按照課題實(shí)施計(jì)劃有序推進(jìn),自從立項(xiàng)以來(lái),我做了較為廣泛和深入的探索。
一、針對(duì)課題,分析原因確定方法。
我校雖地處縣城,但仍屬于農(nóng)村學(xué)校,而且大多是留守孩子。學(xué)生程度參差不齊,本身生活的環(huán)境也截然不同,許多家庭在教育問(wèn)題上存在不少誤區(qū)如父母不愛學(xué)習(xí),家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍,形不成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生的良好習(xí)慣也就只能在學(xué)校里,作為教育人的教師就必須擔(dān)負(fù)督促教育培養(yǎng)這一重責(zé)。
二、本階段實(shí)驗(yàn)做法,取得的成果。
《一、》預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方面的習(xí)慣
通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),60%的學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,而70%以上的學(xué)生學(xué)完新課想不到復(fù)習(xí),在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中更沒有隨手記筆記的習(xí)慣。學(xué)生在剛進(jìn)入初中時(shí),老師布置任務(wù)讓預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容,很多學(xué)生只是把課文讀完一遍就完事了,在他們的認(rèn)識(shí)中,他們覺得預(yù)習(xí)就是看一遍課文。針對(duì)這種情況,我首先教他們預(yù)習(xí)的方法,不光是看課文,首先解決生字詞和文學(xué)常識(shí),對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)一篇課文不再是把重點(diǎn)放到識(shí)記字詞和文學(xué)常識(shí)上,但是不能說(shuō)明這些不重要了,相反,基礎(chǔ)知識(shí)在初中階段所占比重還是非常大的,但是需要學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能掌握。其次,了解寫作背景,尤其具有時(shí)代特色的文章必須了解作者的寫作背景,這樣才能更好地把握文章的思想內(nèi)容。最后,建構(gòu)文章的框架,這樣可以一目了然。由于一些學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,或者根本不會(huì)預(yù)習(xí),所以前期我會(huì)經(jīng)常提醒他們,通過(guò)這一階段的慢慢培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自主去學(xué)習(xí)一篇文章了。
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”我國(guó)的大教育家孔子在幾千年前就提出了復(fù)習(xí)的重要性,“溫故而知新,可以為師矣!睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,一篇課文學(xué)完了,需要他們把老師講授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),這就需要課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,初中階段語(yǔ)文課文是比較淺顯易懂的,學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)都能讀明白,那么,我們?yōu)槭裁催要講解這篇課文?有句話說(shuō)得好:“授之以魚,不如授之以漁。”學(xué)習(xí)課文,主要是在教學(xué)生怎樣去理解分析一篇文章,教給學(xué)生做閱讀理解的方法,所以學(xué)生在課下復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是鞏固閱讀理解的做題方法,對(duì)待不同體裁的文章怎樣去分析。
《二、》聽課習(xí)慣的培養(yǎng)
在接手現(xiàn)在的班級(jí)后,上課時(shí)有一些重點(diǎn)內(nèi)容,需要學(xué)生隨手記下來(lái)的,我會(huì)加重讀音,而且會(huì)重復(fù)兩遍,但是,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍是聚精會(huì)神的看著我,或者看著黑板,或者看著書本,他們不明白我重復(fù)的原因,我頓時(shí)了解了:原來(lái)他們還不會(huì)聽課!于是,我只好放下所講的內(nèi)容,先給他們上一堂學(xué)法指導(dǎo)課。我告訴他們,如果某個(gè)句子我加重了讀音,并且重復(fù)兩遍及以上就是提醒你們?cè)撚浵聛?lái),而且在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中都要養(yǎng)成隨手記筆記的習(xí)慣,所謂“好記性不如爛筆頭”,課堂內(nèi)容那么多,就算當(dāng)時(shí)記住了,可能一會(huì)就忘了。另外,聽的時(shí)候自己也要思考,我們現(xiàn)在反對(duì)“填鴨式”教學(xué),提倡自主、探究性學(xué)習(xí),孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容要多問(wèn)個(gè)為什么,否則一股腦的接受了,也不會(huì)靈活運(yùn)用。
《三》閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
農(nóng)村的學(xué)生極少能有在小學(xué)時(shí)就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣的,但是他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)是難能可貴的,不過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)需要和間接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮它的效力,初中生總是會(huì)拿沒有時(shí)間閱讀作借口,于是,久而久之除了課本上的幾篇課文,有的'學(xué)生甚至沒再讀過(guò)其他的文章,更有甚者連名著中的人物都搞不清楚。我在學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到相關(guān)的名著總是會(huì)給他們拓展,然后,周末會(huì)布置他們看幾篇文章,遇到暑假或寒假會(huì)讓他們閱讀一部到兩部中長(zhǎng)篇名著。另外,我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇課文時(shí),如果涉及到歷史知識(shí),學(xué)生竟也不知,所以,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影、電視劇。
學(xué)生不喜歡閱讀,歸根結(jié)底是沒有培養(yǎng)起對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文是博大精深的,它涵蓋了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生可以先閱讀自己較感興趣的文章,慢慢培養(yǎng)自己的耐心,對(duì)文章的閱讀也要由短到長(zhǎng)。閱讀時(shí),最好能養(yǎng)成隨手摘記的習(xí)慣,對(duì)于自己喜歡的作品或優(yōu)美的語(yǔ)句要隨時(shí)記下來(lái),有利于寫作的提高;讀完一部作品,最好能寫一篇讀后感,一方面可以強(qiáng)化自己的記憶,另一方面,也可以培養(yǎng)寫作水平。
《四、》書寫的習(xí)慣
書寫在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位,大多數(shù)的學(xué)生能夠書寫工整,尤其女生能夠認(rèn)真書寫,有少數(shù)男生書寫比較潦草,首先要求他們端正態(tài)度,認(rèn)認(rèn)真真的書寫。練字,其實(shí)也是在練自己的心性,其實(shí),不必用專門的時(shí)間,專門的紙張去練字,只要平時(shí)書寫時(shí)都認(rèn)真去寫就行,無(wú)論是平時(shí)的作業(yè),還是上交的作業(yè)、試題等都認(rèn)真對(duì)待,相信書寫一定能有所提高。
三、存在問(wèn)題及解決措施
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,大部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面已有進(jìn)展,但也存在一定的問(wèn)題:
(1)學(xué)生往往開始的時(shí)候信心百倍,熱情高漲,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他們身上天生的惰性就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。解決思路:在好習(xí)慣的形成過(guò)程中,教師的監(jiān)督起到不可忽視的作用。督促的方式有很多,可以采用教師不定期抽查、同學(xué)之間互查、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)代老師檢查等。經(jīng)過(guò)如此經(jīng)常性的訓(xùn)練,良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成。
(2)在良好的習(xí)慣形成過(guò)程中容易出現(xiàn)反復(fù)。
解決思路:從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘。今后,學(xué)生好習(xí)慣形成后的鞏固是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),需要“反復(fù)抓”“抓反復(fù)
四 今后努力方向
通過(guò)這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),但是一些不良習(xí)慣還是根深蒂固,比如閱讀的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等。語(yǔ)文是一個(gè)潛移默化的學(xué)科,要想學(xué)好語(yǔ)文這一學(xué)科不是一朝一夕就可以做到,也沒有什么捷徑可以走,中學(xué)生要想學(xué)好語(yǔ)文,與養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分,所以還是任重而道遠(yuǎn),我們也將在以后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)貫徹落實(shí)好學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生都能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)都能得到顯著提高。
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇11
1.什么是電池
電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間。隨著科技的進(jìn)步,電池泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置。如太陽(yáng)能電池。電池的性能參數(shù)主要有電動(dòng)勢(shì)、容量、比能量和電阻。電池的種類很多,常用電池主要是干電池、蓄電池,以及體積小的微型電池。此外,還有金屬-空氣電池、燃料電池以及其他能量轉(zhuǎn)換電池如太陽(yáng)電池、溫差電池、核電池等。
2.電池有什么危害
舊電池內(nèi)含有大量的重金屬以及廢酸、廢堿等電解質(zhì)溶液。如果隨意丟棄,腐敗的電池會(huì)破壞我們的水源,侵蝕我們賴以生存的莊稼和土地,我們的生存環(huán)境面臨著巨大的威脅。如果一節(jié)一號(hào)電池在地里腐爛,它的有毒物質(zhì)能使一平方米的土地失去使用價(jià)值;扔一粒紐扣電池進(jìn)水里,它其中所含的有毒物質(zhì)會(huì)造成60萬(wàn)升水體的污染,相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量;廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞、鎳、鋅、錳等,其中鎘、鉛、汞是對(duì)人體危害較大的物質(zhì)。而鎳、鋅等金屬雖然在一定濃度范圍內(nèi)是有益物質(zhì),但在環(huán)境中超過(guò)極限,也將對(duì)人體造成危害。廢舊電池中的重金屬會(huì)影響種子的萌發(fā)與生長(zhǎng)。廢舊電池滲出的重金屬會(huì)造成江、河、湖、海等水體的污染。
3.廢電池回收的發(fā)展空間
日常使用的電池種類很多。大量的堿錳干電池,鎳金屬氫電池和鋰離子電池等,其中含有的二氧化錳是貴重的物質(zhì),加以利用是有很大價(jià)值的汞、含鎘、含鉛廢電池。這類電池任意丟棄會(huì)將大量重金屬元素、貴金屬元素廢棄,是嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。因此,對(duì)這類電池則須給予高度重視,控制它們的生產(chǎn)和使用,嚴(yán)格回收使用后的廢電池,對(duì)其中的有用物質(zhì)加以再生利用。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)廢電池的回收利用極為重視。西歐許多國(guó)家不僅在商店,而且直接在大街上都設(shè)有專門的廢電池回收箱,廢電池中95%的物質(zhì)均可以回收,尤其是重金屬回收價(jià)值很高.如國(guó)外再生鉛業(yè)發(fā)展迅速,現(xiàn)有鉛生產(chǎn)量的55%均來(lái)自于再生鉛。而再生鉛業(yè)中,廢鉛蓄電池的再生處理占據(jù)了很大比例。100千克廢鉛蓄電池可以回收50-60千克鉛。對(duì)于含鎘廢電池的再生處理,國(guó)外已有較為成熟的'技術(shù),處理100千克含鎘廢電池可回收20千克左右的金屬鎘。
4.電池的回收方法
如法國(guó)一家工廠就從中提取鎳和鎘,再將鎳用于煉鋼,鎘則重新用于生產(chǎn)電池。其余的各類廢電池一般都運(yùn)往專門的有毒、有害垃圾填埋場(chǎng),但這種做法不僅花費(fèi)太大而且還造成浪費(fèi),因?yàn)槠渲猩杏胁簧倏勺髟系挠杏梦镔|(zhì)。?回收利用熱處理。
瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠,巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎后送往爐內(nèi)加熱,這時(shí)可提取揮發(fā)出的汞,溫度更高時(shí)鋅也蒸發(fā),它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。該工廠一年可加工20xx噸廢電池,可獲得780噸錳鐵合金,400噸鋅合金及3噸汞。另一家工廠則是直接從電池中提取鐵元素,并將氧化錳、氧化鋅、氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬?gòu)U料直接出售。不過(guò),熱處理的方法花費(fèi)較高,瑞士還規(guī)定向每位電池購(gòu)買者收取少量廢電池加工專用費(fèi)!皾裉幚怼
馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個(gè)“濕處理”裝置,在這里除鉛蓄電池外,各類電池均溶解于硫酸,然后借助離子樹脂從溶液中提取各種金屬,用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈,因此在市場(chǎng)上售價(jià)更高,而且電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來(lái)。濕處理可省去分揀環(huán)節(jié)(因?yàn)榉謷鞘止げ僮,?huì)增加成本)。馬格德堡這套裝置年加工能力可達(dá)7500噸,其成本雖然比填埋方法略高,但貴重原料不致丟棄,也不會(huì)污染環(huán)境。真空熱處理法
德國(guó)阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜,不過(guò)這首先需要在廢電池中分揀出鎳鎘電池,廢電池在真空中加熱,其中汞迅速蒸發(fā),即可將其回收,然后將剩余原料磨碎,用磁體提取金屬鐵,再?gòu)挠嘞路勰┲刑崛℃嚭湾i。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇12
在繁忙的學(xué)習(xí)生活中,作為學(xué)生的我們明顯感受到了壓力的存在。我們的壓力源主要來(lái)自于學(xué)習(xí)、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時(shí)間六方面,其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。為此我們做了此調(diào)查對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力做了適當(dāng)調(diào)查.
課題背景:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高,這也導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,但是,一個(gè)真正的人才其自身素質(zhì)不僅僅是具有淵博的書本知識(shí),更重要的是具備良好的心理素質(zhì)。就高中生而言,普遍存在心理素質(zhì)偏低的問(wèn)題,而心理素質(zhì)偏低的最大原因是來(lái)自于過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力,能否正確地對(duì)待這種壓力,將會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)起著至關(guān)重要的影響。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來(lái)的影響,我們小組決定進(jìn)行一些關(guān)于這方面的調(diào)查與研究。
研究目的
1.讓同學(xué)們深入了解學(xué)習(xí)壓力是如何產(chǎn)生的。
2.如何用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。
3.了解一些關(guān)于如何減輕學(xué)習(xí)壓力的方法。
4.使同學(xué)們通過(guò)這些方法來(lái)減輕學(xué)習(xí)壓力。
5.使同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中更愉快,能更好的來(lái)處理與父母、老師、同學(xué)的關(guān)系。
從調(diào)查中,我們了解到一些規(guī)律:
1. 從各個(gè)方面來(lái)說(shuō),學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)壓力是客觀事實(shí),大多數(shù)同學(xué)在這方面有非常大的壓力,這對(duì)于我們可是一個(gè)非常大的警示
2. 很多同學(xué)有了問(wèn)題,大多數(shù)選擇了自我解決,這不失為一種辦法。可研究組認(rèn)為我們還應(yīng)該找老師和同學(xué),畢竟我們不是萬(wàn)能的。遇到困難求助是積極主動(dòng)自助的表現(xiàn)。
3. 絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于考前的心理壓力的調(diào)節(jié)都做的很好,可能是因?yàn)槲覀円呀?jīng)是高一學(xué)生了,經(jīng)歷了許多次的考試有關(guān)。
4. 很多同學(xué)都很有上進(jìn)心,對(duì)我們而言,有上進(jìn)心是好事,但過(guò)多的在意成績(jī),可能會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生太大的壓力,最近就看到因?yàn)樵诤豕_考試成績(jī)和名次而自殺殘殘后后悔的。我們不能做讓自己后悔的事情。
5. 大多數(shù)的同學(xué)對(duì)于這方面的事情都選擇了聽歌,睡覺等常見的方法,但還是有少量的同學(xué),對(duì)于這些事情沒有解決的方法,這是一件非常需要思考的事情。其實(shí),運(yùn)動(dòng)如散步、打球、跑步,聊天,寫日記,畫畫,包括練習(xí)書法,都可以讓自己緩解壓力。
研究總結(jié)
綜合分析,我們了解:目前高一學(xué)生的壓力來(lái)源,不是單方面的,但更多的來(lái)源是學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。
1、時(shí)間利用上:學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間一般從早上7點(diǎn)到中午12點(diǎn),下午從1點(diǎn)50到5點(diǎn)30,并且在回家后還需完成老師所布置的作業(yè),所以很多人反映睡眠時(shí)間不夠。 2 、家長(zhǎng)的期望:當(dāng)代高中生面臨的最大壓力是高考,這是國(guó)情和中國(guó)體制造成的,他們希望考上一所好大學(xué),以后能找到一份好工作,這也是大多數(shù)父母給孩子的壓力。根據(jù)報(bào)刊了解和專家分析,現(xiàn)在孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的壓力而自殺的比例在不斷升高,他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力,從而降低死亡率。但我們?cè)谡{(diào)查時(shí),還是可以感覺到家長(zhǎng)給予我們的期望與壓力巨大。我們怕考試不理想而對(duì)不起家長(zhǎng)。
3、自我期望比較高:這在學(xué)習(xí)比較好的班級(jí)同學(xué)身上比較明顯;很看重考試成績(jī),非常擔(dān)心成績(jī)下滑。成績(jī)下滑后,自信會(huì)不斷的減少。
4、 學(xué)習(xí)偏科帶來(lái)的焦慮:比如訪談里有同學(xué)就非常憂愁地問(wèn):我知道高考要考生物,可是我就怎么喜歡不起來(lái)生物學(xué)習(xí)呢?還有對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)感到惱火、無(wú)奈的同學(xué),都覺得
偏科帶給自己的壓力大。
以上便為我們這次面對(duì)高一學(xué)生做的.部分抽樣調(diào)查中,了解到的關(guān)于我們同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題。
在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,比如高考體制的存在,讓我們不能完全地解決考試競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力,也不可能讓學(xué)生完全沒有壓力。有時(shí)候,適當(dāng)?shù)膲毫κ乔斑M(jìn)的動(dòng)力。但我們希望從這次調(diào)查中真正了解現(xiàn)在高中生尤其是我們高一學(xué)生的心聲,從而盡量地減少我們自己的壓力并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力。
建議運(yùn)用下列方法來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題:
一. 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)
我們正處于青年期,自我意識(shí)在高漲,容易產(chǎn)生自我矛盾,即主體我與客體我的難以統(tǒng)一。這樣就容易導(dǎo)致自我形象不能確立,自我概念混亂,自我表現(xiàn)明顯沖突,內(nèi)心動(dòng)蕩不安甚至痛苦。如果不能有效解決同學(xué)的自我同一性問(wèn)題,將最終導(dǎo)致自信心的逐漸喪失。為此,要善于正確認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我,正確認(rèn)識(shí)自卑感的利與弊,提高克服自卑感的能力,進(jìn)行積極的自我暗示,自我鼓勵(lì),相信事在人為,善于正確對(duì)待自我并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭晕页砷L(zhǎng)、自我完善。
二.學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的各種方法:
1、不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得高于自己能力所及。
2、有效地分配時(shí)間。講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;
3、課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng)。
4、遇到困擾或情緒低落時(shí),可與家人或朋友傾訴。
5、即使再忙,也要有必要而充分的睡眠。
6、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。
7、養(yǎng)成持之以恒,平衡有序的生活習(xí)慣。
8 培養(yǎng)廣泛正當(dāng)?shù)纳钆d趣。
9 偏科的同學(xué),抓緊補(bǔ)課。
三.尋求專業(yè)幫助
途徑:學(xué)校心理咨詢;心理治療的專業(yè)機(jī)構(gòu);青春熱線;青少年法律求助熱線、
四、閱讀相關(guān)報(bào)刊網(wǎng)站
如:中國(guó)心理網(wǎng)、中青在線網(wǎng)、閱讀《中國(guó)青年報(bào)》的青春熱線、特別報(bào)道、《讀者》《青年文摘》等欄目的心理小短文。到 讀書館借閱相關(guān)的心理書籍,閱讀幫助自己認(rèn)識(shí)提高,方法改善。
五、心理研究性學(xué)習(xí)心得:
在這次心理研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們小組的成員,克服種種困難,在同學(xué)們的協(xié)作努力下,學(xué)到了許多心理知識(shí)和技能,包括如何建立團(tuán)隊(duì)合作精神,還有在這個(gè)的研究結(jié)果中我們懂得了如何對(duì)正確的緩解學(xué)習(xí)壓力。這點(diǎn)尤為重要。
我們也希望通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí),能使更多的同學(xué)正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力,學(xué)會(huì)用積極心態(tài)來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)壓力,讓自己在整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)中能順利地度過(guò)。無(wú)論是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,還是在期末、期中,甚至在高考中,都能以輕松的心態(tài),面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,在每一次考試中都能考到理想的成績(jī)。
當(dāng)然,時(shí)間以及各種原因,讓我們的心理研究性學(xué)習(xí),還有許多要改進(jìn)的地方。
最后,面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,甚至各種壓力,我們希望大家可以用一種正確的心態(tài)去面對(duì)。換一副“眼鏡”看世界,我們就會(huì)少些憂愁與煩惱,多些開心與快樂!
我國(guó)中學(xué)生的壓力源主要來(lái)自于學(xué)習(xí)、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時(shí)間六方面,其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。而高中生的升學(xué)壓力要比初中生大,這是因?yàn)楦咧挟厴I(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切。
在現(xiàn)實(shí)生活中,由生活事件所形成的生活壓力不止一樁。而且,因每個(gè)人遭遇不同,有幸與不幸;有的人因上進(jìn)不成而有生活壓力,有的人因健康不佳而有生活壓力,有的人因夫妻不和而有生活壓力,也有的人因子女不肖而有生活壓力。凡此種種,不一而足。心理學(xué)家們研究生活壓力時(shí),企圖分析構(gòu)成生活壓力的來(lái)源,藉以了解一般人在不同生活層面上有那些生活事件,會(huì)構(gòu)成他的生活壓力。以先三方面是一般公認(rèn)生活壓力的來(lái)源:
1、生活改變
因?yàn)樯钍录纬傻纳顗毫,都?huì)給人以緊張的甚至痛苦的負(fù)面情緒經(jīng)驗(yàn)。故而生活改變一事所指者,也多半指生活事件之帶給人們負(fù)面情緒的事件而言。
2、生活瑣事
所謂生活瑣事指的是日常生活中經(jīng)常遇到且無(wú)從逃避的小事件。此等瑣碎事件,雖在性質(zhì)上每件事的嚴(yán)重性均不足危害于人,但日積月累的結(jié)果,就會(huì)對(duì)人的身心造成不良影響。根據(jù)心理學(xué)家調(diào)查分析,在日常活動(dòng)中成為生活壓力的瑣碎事件可歸類為以下六個(gè)方面:
。1)家用支出方面 (2)工作職業(yè)方面 (3)身心健康方面 (4)時(shí)間分配方面 (5)生活環(huán)境方面
上述兩類生活壓力來(lái)源,在性質(zhì)上均屬于人與事或人與人關(guān)系的外在因素。除此之外,屬于個(gè)人內(nèi)在心理上的困難,也是形成人生活壓力的重要原因。在生活壓力的心理因素方面,挫折與沖突是其中最重要的二項(xiàng)。
綜合以上的資料可以知道學(xué)生的壓力來(lái)源不是單方面的,但更多的來(lái)源是學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間一般從早上7點(diǎn)到中午11點(diǎn)45,下午從3點(diǎn)到5點(diǎn)30,有些住校生還要上晚修,很多學(xué)生反映睡眠時(shí)間不夠。但由報(bào)告中也看出了,學(xué)校有減負(fù)的現(xiàn)象,很多學(xué)校將作業(yè)量減少,考試的次數(shù)也明顯降低了,這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)減輕了壓力。當(dāng)代高中生面臨的最大壓力是高考,這是他們的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),幾乎每一個(gè)學(xué)生都很在乎,他們希望考上一所好大學(xué),以后能找到一份好工作,這也是大多數(shù)父母給孩子的壓力。專家調(diào)查現(xiàn)在孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的壓力而自殺的比例在不斷升高,他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力,從而降低死亡率。
從我們的這次調(diào)查中,了解到了關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的問(wèn)題。學(xué)生壓力問(wèn)題的引發(fā)是多方面造成的,我們不能完全的解決它,也不可能讓學(xué)生沒有壓力。但我們希望從這次調(diào)查中真正了解現(xiàn)在高中生的心聲,從而更大限度的減少他們的壓力。
總結(jié)
對(duì)于中學(xué)生課業(yè)壓力的認(rèn)識(shí)與建議(你要求的最后的總結(jié))
1 正確認(rèn)識(shí)初中生壓力與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系中學(xué)生是不同年齡群體中承受壓力較大的群體。初中生雖然同高中生一樣承受著很大的壓力,但高中生在心理、生理方面比初中生更為成熟,承受能力更強(qiáng)一些。有鑒于此,在保持對(duì)初中生適度壓力的同時(shí),要防止出現(xiàn)壓力過(guò)高或壓力過(guò)低的情況,因?yàn)檫@兩種狀態(tài)對(duì)于初中生的課業(yè)學(xué)習(xí)都有消極影響。
2 減輕初中生過(guò)重的負(fù)擔(dān)
要減輕初中生巨大的心理壓力,家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面都應(yīng)各盡其責(zé)。
在家庭方面,首先,家長(zhǎng)要注重子女人格的健全發(fā)展,對(duì)子女的學(xué)業(yè)給予適當(dāng)要求,避免施加過(guò)大的學(xué)業(yè)壓力;其次,家長(zhǎng)要掌握科學(xué)的教育方法,營(yíng)造和諧的家庭教育氛圍;最后,家長(zhǎng)要提高自身素質(zhì),倡導(dǎo)文明健康的生活方式,以樂觀豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。
在學(xué)校方面,要全面實(shí)施素質(zhì)教育,注重學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。教師在教育教學(xué)過(guò)程中,要教書育人,著力激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),尊重學(xué)生的主體地位,避免傷害學(xué)生的自尊心;要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以培養(yǎng)其探究精神,使之不斷提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
在社會(huì)方面,要建立終身教育體系和多種人才選拔制度,從根本上緩解中學(xué)生的升學(xué)壓力。
3 把壓力變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力
初中生壓力大小是有個(gè)體差異的。優(yōu)等生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較弱,而后進(jìn)生就可能壓得喘不過(guò)氣來(lái),因此要區(qū)別對(duì)待。
首先,要培養(yǎng)初中生的成就動(dòng)機(jī),將外界壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力,立足成才,并爭(zhēng)取獲得成功。實(shí)驗(yàn)證明,以成就為動(dòng)機(jī)的學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時(shí)間更長(zhǎng),即使遇到挫折,也能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),繼續(xù)努力,直到成功為止。一般地說(shuō),成就動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績(jī)成正比。
其次,要寄予學(xué)生合理的期望,提出明確而又適度的要求。對(duì)學(xué)生的要求既不能太度,也不能太低,否則,就可能達(dá)不到預(yù)期的目的,失卻激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的作用。
最后,要給學(xué)生以成功的激勵(lì)。表?yè)P(yáng)是最易于使用且最有效的激勵(lì)方法。對(duì)心理壓力大的學(xué)生,特別要注意以下幾點(diǎn):1)要多表?yè)P(yáng)少批評(píng);2)對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)較差且自卑的學(xué)生,要尋找其閃光點(diǎn)(如體育、音樂特長(zhǎng)),并以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性;3)注意學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn),讓學(xué)生準(zhǔn)確理解教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng);4)適時(shí)而科學(xué)地使用獎(jiǎng)賞與懲罰。
4 加強(qiáng)意志磨煉,提高對(duì)壓力的承受能力
首先,要幫助性格內(nèi)向、自卑心理較重的學(xué)生分析原因,鼓勵(lì)他們參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),提高他們參與活動(dòng)的自覺性、積極性和主動(dòng)性;其次,要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解生活中的壓力源,使之保持良好的心態(tài);再次,要教給學(xué)生消解壓力的方法和能力。
5 有針對(duì)性地開展心理健康教育
由各種壓力引起的消極情緒和情感反應(yīng),會(huì)經(jīng)常干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)過(guò)程,因此,要有針對(duì)性地開展心理健康教育,讓學(xué)生了解和掌握緩解與消除其緊張反應(yīng)和不良情緒的方法,樹立自信,保持健康心態(tài),從而全身心地投入學(xué)習(xí)。具體包括如下一些方法:1)及時(shí)適當(dāng)?shù)厥栊共涣嫉那榫w;2)暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力;3)學(xué)會(huì)自己放松;4)進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)體系
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇13
一、 研究背景:
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶,都是在超市或小賣部買的,后來(lái)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法,心里很想自己做,但是由于種種原因一直擱置著。
現(xiàn)在學(xué)農(nóng)的時(shí)候能提供一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶,既能鍛煉動(dòng)手能力。又能積累一門手藝,感覺非常高興,就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)中需要控制變量,我們想了很久,奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題,奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道,所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí),探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
近幾年,發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件,讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠(chéng)信危機(jī)。對(duì)于青少年,奶制品是生活中必不可少的一部分。面對(duì)酸奶的事件,我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想通過(guò)自己制作酸奶,感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程,同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對(duì)于酸奶成品的期待并不高,希望結(jié)果制作出來(lái)的酸奶,能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。
三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程:
一、 分組分工,選取實(shí)驗(yàn)材料,制定活動(dòng)方案。
二、 材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。
三、 實(shí)驗(yàn)原理:
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí),乳糖在乳糖酶的.作用下,首先將乳糖分解為2分子單糖,進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)變成可溶性磷酸鈣,從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降,并在PH4.6 -4 .7時(shí),酪蛋白發(fā)生凝集沉淀,形成酸奶。
四、 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
杯①用100ml香滿樓鮮牛奶,倒入100ml反應(yīng)杯,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道,比較5杯酸奶的酸度、顏色、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、煮開水,并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;
2、杯①:加入100ml香滿樓鮮牛奶;
杯②:加入14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻;
杯③:加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻;
杯④:加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤:加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到室溫,五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結(jié)。
初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 篇14
一、活動(dòng)背景
近年來(lái),我們明顯的感到,我們身邊有越來(lái)越多人的使用互聯(lián)網(wǎng),而在這些人當(dāng)中相當(dāng)一部分是我們中學(xué)生。那么,網(wǎng)絡(luò)的魅力何在,中學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么?網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息又裹挾著多少對(duì)中學(xué)生負(fù)面的影響?老師、家長(zhǎng)是如何看待這些問(wèn)題呢?
我校初二(2)班學(xué)生在本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)中,從身邊眾多問(wèn)題中選定“網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生影響情況的調(diào)查”為主題展開活動(dòng)。學(xué)生自己組成小組,自主開展調(diào)查,自主組織活動(dòng),自己分析信息,自主提出倡議,號(hào)召全體學(xué)生都做“文明的網(wǎng)絡(luò)人”。在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了較大的反響。
二、實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)
1、通過(guò)調(diào)查,了解中學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀。
2、了解教師,家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的看法。
3、了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的積極作用和負(fù)面影響。
4、學(xué)習(xí)查找、搜集、整理資料的方法。
5、初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法,嘗試寫作調(diào)查報(bào)告。
三、實(shí)踐方法
學(xué)生分組進(jìn)行專題調(diào)查、訪談、研討、辯論等。
四、課時(shí)安排
共12課時(shí)
五、教學(xué)實(shí)踐過(guò)程
整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程分為四個(gè)單元。
第一單元啟發(fā)與引導(dǎo),成立專題小組,制定研究計(jì)劃
【課時(shí)安排:2課時(shí)】
在這一階段,教師從學(xué)校開設(shè)的電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課中發(fā)生的種種現(xiàn)象談起,并向?qū)W生提出了2個(gè)問(wèn)題。 ⑴網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生積極作用和負(fù)面影響有哪些?
、浦袑W(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀又是怎樣的.呢?
問(wèn)題一經(jīng)提出,全班學(xué)生都紛紛議論,稍后教師以提出建議的口吻說(shuō):“現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題也說(shuō)不太清楚,那么我們是否可以做一些調(diào)查、分析呢?”學(xué)生聽罷,興趣很大,躍躍欲試。
這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),源于教師事先對(duì)學(xué)生生活背景的分析和利用,要培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和能力,必須要有一個(gè)具體的操作點(diǎn),尤其是學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,很值得加以關(guān)注并及時(shí)利用。
同學(xué)們決定在初二年級(jí)選取4個(gè)班的學(xué)生和部分家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象,來(lái)進(jìn)行研究。并將調(diào)查內(nèi)容分為四個(gè)方面,學(xué)生選擇自己感興趣的方面,自由組合推選組長(zhǎng),形成專題小組。為了使本次調(diào)查活動(dòng)更好的開展,在學(xué)生們的強(qiáng)烈要求下,還成立了調(diào)查總策劃小組。各小組討論后,分別制定了以下研究流程:
1、調(diào)查活動(dòng)總策劃小組
、挪邉澅敬握{(diào)查的活動(dòng)方案
、贫酱,協(xié)調(diào)各小組的活動(dòng)
⑶負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)教師和指導(dǎo)專家
、仁占4婊顒(dòng)資料
、勺珜懻n題調(diào)查報(bào)告
2、中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查小組
、啪幹浦袑W(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問(wèn)卷【參見附錄一】
、茖(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查
、菂R總、分析中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問(wèn)卷
3、教師、家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查小組
、啪幹平處、家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查試題【參見附錄二】
、茖(duì)教師、家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查
、菂R總、分析調(diào)查結(jié)果
4、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生積極作用調(diào)查小組
5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生負(fù)面影響調(diào)查小組
這兩個(gè)小組分別從不同的方面查找網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響的事例和其它資料,并在調(diào)查活動(dòng)總策劃小組的協(xié)調(diào)組織下舉行辯論會(huì)。
第二單元調(diào)查與實(shí)踐,廣泛收集信息
【課時(shí)安排:4課時(shí)】
1、實(shí)踐準(zhǔn)備
在開始設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷之前,各小組成員普遍感到棘手,這畢竟和她們平時(shí)完成的“作業(yè)”大不一樣。指導(dǎo)教師首先和她們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于課題研究的一些基本方法,搜集了一些可供參考借鑒的調(diào)查問(wèn)卷,加以認(rèn)真分析研究,然后確定本課題的調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容。通過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo),各小組對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)已經(jīng)略知一二,各自很快拿出了一份初稿,然后大家在一起以集體討論的方式完成問(wèn)卷設(shè)計(jì),力求將問(wèn)卷設(shè)計(jì)得科學(xué)、合理。設(shè)計(jì)問(wèn)卷的過(guò)程,其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一張成功的問(wèn)卷本身。她們開始感受到課題研究的嚴(yán)肅性和操作過(guò)程對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求,認(rèn)識(shí)到課本之外還有許多知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
教師還組織學(xué)生思考調(diào)查中應(yīng)預(yù)先考慮的各種情況。這些環(huán)節(jié)即是這方面知識(shí)的學(xué)習(xí),又能引導(dǎo)學(xué)生考慮問(wèn)題要全面,并能與學(xué)科知識(shí)掛鉤,主動(dòng)應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。
2、調(diào)查與訪問(wèn)
由課題總策劃小組與有關(guān)班級(jí)班主任聯(lián)系,安排調(diào)查時(shí)間。由中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查小組對(duì)相關(guān)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
對(duì)教師的調(diào)查安排在課間進(jìn)行,對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查安排在周末進(jìn)行。
對(duì)調(diào)查中遇到的問(wèn)題如在小組集體研討后無(wú)法解決的,可由課題總策劃小組與教師協(xié)商后聯(lián)系指導(dǎo)教師或指導(dǎo)專家解決。
第三單元整理、交流信息,研討、成果展示
【課時(shí)安排:4課時(shí)】
1、整理、研討與小結(jié)
調(diào)查結(jié)束后各小組當(dāng)即運(yùn)用已學(xué)的各種統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),形成中“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”。各小組對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行討論、分析,形成小結(jié)。。指導(dǎo)老師要求大家工作認(rèn)真細(xì)致,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),因?yàn)槿魏蔚氖韬龃笠舛紝⒃斐烧n題研究質(zhì)量的下降。
問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之后,各小組對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,并將其分析在初步的分析報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)。
2、交流與展示
、鸥餍〗M向全班學(xué)生匯報(bào)各小組的調(diào)查結(jié)果和初步的分析結(jié)論!緟⒁姼戒浺弧俊緟⒁姼戒浂 ⑵網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生積極作用調(diào)查小組和負(fù)面影響調(diào)查組則通過(guò)由課題總策劃小組組織的“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論會(huì)展示他們的調(diào)查結(jié)果!緟⒁姼戒浫俊緟⒁姼戒浰摹 教師要積極引導(dǎo)學(xué)生以圖表、照片、投影、錄音等多種形式生動(dòng)活潑地進(jìn)行匯報(bào)。
第四單元應(yīng)用與深化
【課時(shí)安排:2課時(shí)】
1、總結(jié)綜合活動(dòng)成果
每位學(xué)生寫出自己的體會(huì),各調(diào)查小組在研討的基礎(chǔ)上寫出小組調(diào)查報(bào)告,總策劃小組寫出總的調(diào)查報(bào)告。要求調(diào)查報(bào)告能反映研究過(guò)程、資料翔實(shí),符合調(diào)查報(bào)告的一般格式。
2、做“文明的網(wǎng)絡(luò)人”活動(dòng)
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,學(xué)生們提出了在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,做個(gè)“文明的網(wǎng)絡(luò)人”的活動(dòng)倡議。號(hào)召全體學(xué)生都要模范遵守由共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦、全國(guó)青聯(lián),全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等單位共同發(fā)布的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,做一個(gè)“文明的網(wǎng)絡(luò)人”!緟⒁姼戒浳濉
六、體會(huì)與思考
綜合實(shí)踐活動(dòng),是與學(xué)生自己生活密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),它的效應(yīng)產(chǎn)生于每個(gè)單元環(huán)節(jié),它對(duì)學(xué)生的
影響是全方位的。
首先,促使學(xué)生多思、多疑,更多地關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。活動(dòng)促使學(xué)生更多地去留意生活中值得探討的問(wèn)題,學(xué)生的思想更加開闊。
其次,促進(jìn)學(xué)生更認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)與技能,課堂上學(xué)生的知識(shí)能實(shí)實(shí)在在的應(yīng)用于研究工作,這讓他們感到了知識(shí)的重要性。
第三,產(chǎn)生了切實(shí)有效的德育效應(yīng)。此項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐的課題是從學(xué)生身邊的事例出發(fā)而選定的,直接涉及到學(xué)生的生活,因此,學(xué)生十分投入,效果好。通過(guò)這個(gè)課題的研究,學(xué)生偷著上網(wǎng)、上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象大為減少。
第四,綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己更有信息。學(xué)生的研究報(bào)告引起了廣大同學(xué)的重視,學(xué)生真正感到自己的價(jià)值。
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