[經(jīng)典]小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析
在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們總免不了要接觸或使用試卷,試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。那么問(wèn)題來(lái)了,一份好的試卷是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析1
忙碌了半個(gè)學(xué)期,中期考試開(kāi)始了,我們都希望孩子們能采擷成功的果實(shí),這種感覺(jué)是從孩子們進(jìn)入“考場(chǎng)”的那一剎那開(kāi)始的,心中充滿了期盼。面對(duì)考試二年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多,但是想起我們的學(xué)生,心中又多了一份擔(dān)憂,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都基礎(chǔ)差,底子薄,認(rèn)真看了卷子,心中有了許許多多地感觸。
小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性,讓我們一直在教學(xué)中偏重孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基礎(chǔ)知識(shí),共分為四道小題,包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、辨字組詞、加偏旁組字并組詞、連線找朋友,第一題的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),考察孩子們的拼寫(xiě)能力,這已成了經(jīng)典題型,但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時(shí)教學(xué),考察了孩子們的閱讀積累。但這道題里有一個(gè)生詞“小溪”不是學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。這道題多數(shù)學(xué)生都答得不錯(cuò),但有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤百出,需要我們以后再生字教學(xué)中下更多的功夫。
分析卷面,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實(shí)或者可以說(shuō)對(duì)生字掌握得不是特別熟練,在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯(cuò)誤率高一些,如用“!弊纸M詞“幸福”時(shí),很多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了“幸”,針對(duì)此情在以后教學(xué)中要有改進(jìn)措施:
1、加大力度,對(duì)生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)考核。
2、教學(xué)中,多關(guān)注生字詞掌握費(fèi)勁的孩子,指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu),幫其運(yùn)用不同的方法記生字詞。
3、培養(yǎng)他們閱讀課外書(shū)的興趣,多讓他們講故事。
第四題連線找朋友考察的內(nèi)容是上學(xué)期所學(xué)課文《我有一盒彩筆》里的內(nèi)容,這道題百分之九十幾的同學(xué)都答得不錯(cuò),但有個(gè)別同學(xué)已經(jīng)把去年學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈了。
積累運(yùn)用,主要考查學(xué)生平時(shí)的積累,包括詞語(yǔ)積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩(shī)的積累,在這一方面學(xué)生丟分比較多,比如“小小模仿秀”一道題,要求學(xué)生寫(xiě)出五個(gè)“一()不()”的詞語(yǔ),但很多同學(xué)只能寫(xiě)出兩三個(gè),能寫(xiě)四個(gè)的就很少,全寫(xiě)對(duì)的更是鳳毛麟角了,究其原因,與我們平時(shí)訓(xùn)練不到位有關(guān),以后應(yīng)在這方面加大力度。近反義詞這道題里,學(xué)生錯(cuò)誤比較多的是寫(xiě)“紀(jì)念”的近義詞,好多同學(xué)不會(huì)寫(xiě)“留念”的“留”,我想這可能是這個(gè)字還沒(méi)學(xué)些的緣故。“照樣子填合適的詞”這道題學(xué)生錯(cuò)誤也很多,因?yàn)槲覀兤綍r(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)ABB這類詞時(shí),只要求學(xué)生能夠?qū)懗鰩讉(gè)這類詞就可以了,但這次考題明顯比我們平時(shí)的訓(xùn)練高了一個(gè)檔次,我想這就是學(xué)生失分多的原因吧,我想這也也會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)有一個(gè)引導(dǎo)。
“我會(huì)填”考察的是查字典。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中練習(xí)得很好,還進(jìn)行過(guò)各種查字典比賽,但有些同學(xué)沒(méi)看清題目要求,寫(xiě)大寫(xiě)字母卻寫(xiě)成了音節(jié)。原因出在孩子們不認(rèn)真讀題。
閱讀類題主要包括準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),選詞填空,給句子排序,短文閱讀,“我能準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)”這一題中,第一小題錯(cuò)誤最多,其余兩題基本上都能做對(duì)。選詞填空一題,同學(xué)們也答得不錯(cuò),不過(guò)有個(gè)別同學(xué)對(duì)“呼喚、歡呼”還是理解不到位,這就要求我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)。給句子排序這一題學(xué)困生還是存在較多的問(wèn)題,其余學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確的排序。短文閱讀存在的問(wèn)題相對(duì)多一些
閱讀部分,其中“給帶點(diǎn)詞注音”里“獵”這個(gè)字學(xué)生不認(rèn)識(shí),但有些閱讀面廣的.同學(xué)做對(duì)了,數(shù)句子、數(shù)段落這在平時(shí)訓(xùn)練的很多,幾乎每上一課都有這樣的練習(xí),所以多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了,對(duì)于沒(méi)做上的同學(xué),我想只要以后繼續(xù)堅(jiān)持這樣的練習(xí),肯定會(huì)有所進(jìn)步的。這道題里還有幾個(gè)小問(wèn)題,在以往幾次的語(yǔ)文小測(cè)試中,由于看到閱讀短文中很簡(jiǎn)單的問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤,我曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“閱讀短文,你就是認(rèn)真讀短文,從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來(lái)”,結(jié)果有的同學(xué)抄上了,但回答不全,因?yàn)槟莻(gè)空格小,需要抄的內(nèi)容多,所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不完整。整改方法:
1、教學(xué)語(yǔ)文中,讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合,在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。(培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣,邊默讀邊思考問(wèn)題,重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫(xiě)出來(lái),做上標(biāo)記。)
2、平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練,有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題,有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。
3、講故事時(shí),有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。
4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式,造成誤會(huì)。
這次考試成績(jī)還是不太理想,原因是:
1、孩子們做題時(shí)審題的能力很差,做完后不會(huì)檢查,雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查,但是丟題的,馬虎出錯(cuò)的還是有的。所失分多!
2、丟題落題。語(yǔ)文考試不同于數(shù)學(xué),每一道大題下的小問(wèn)題很多,稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問(wèn)。
3、希望我們的孩子能多參加這樣的考試,進(jìn)一步提高自己的讀題、審題的能力。
我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長(zhǎng)避短,及時(shí)總結(jié)提高。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析2
一、期中考試小結(jié):
時(shí)間過(guò)得很快,一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在這幾天的時(shí)間里,我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過(guò)了一次次深刻的思考,我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高,當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后,我的心理很不是滋味,坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析。
二、本次試卷的特點(diǎn):
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1.重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右,對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:第一題我會(huì)讀拼音寫(xiě)漢字;第二題我認(rèn)識(shí)下面的漢字,我會(huì)照樣子連線組詞;第三題按要求填空,我能行。
2.重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如:第三題的第4小題,我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填在句子中;第四題填句子,寫(xiě)句子我能行;第五題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空;第六題我能讀懂下面的短文。
3.重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如課外閱讀,讀了短文,你懂的了什么?
三、存在的問(wèn)題及原因分析
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,如:昨天、盼望、播種。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。
2、我認(rèn)識(shí)下面的漢字,我會(huì)照樣子連線組詞。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò),當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。
3、按要求填空,我能行。比一比組詞和積累的成語(yǔ),正確率很高,極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。我會(huì)填空,極少部分學(xué)生對(duì)多音字把握不準(zhǔn)。選擇正確的詞語(yǔ)填空。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的不夠透徹。
4、填句子,寫(xiě)句子我能行和5、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空;旧蠜](méi)有錯(cuò)誤,只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。
6、我能讀懂下面的短文。(課內(nèi)閱讀)有個(gè)別學(xué)生段尾的省略號(hào)表示的作用不清楚,主要原因是沒(méi)有認(rèn)真讀要求。(課外閱讀)這道題失分率最高的是聯(lián)系上下文理解“覓食”的意思,說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。讀了短文,你讀懂了什么?這道題直接考察了學(xué)生對(duì)于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維,能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差,說(shuō)不明白。
7 、我能根據(jù)要求寫(xiě)作
全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題,有的'是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求,有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒(méi)有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么重點(diǎn)不突出,要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾,結(jié)構(gòu)不完整,總之問(wèn)題很多。四、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。
3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),要將閱讀延伸至課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯(cuò)別字小檔案,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析3
一、試卷分析
“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過(guò)程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展!睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來(lái)看,試卷基本符合命題原則,既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力。從分?jǐn)?shù)安排上看,基礎(chǔ)部分占70分;閱讀占20分;寫(xiě)話占10分。個(gè)人認(rèn)為閱讀和寫(xiě)話所占比例大,若能適當(dāng)調(diào)整會(huì)更利于全面考查學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。平均分83.5考試成績(jī)一般,還需努力。
二、考試情況及分析
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)部分共有六大題,其中得分率最高的是第一、二大題根據(jù)正確的讀音填空。由此看出基礎(chǔ)知識(shí)(字詞、讀音)的掌握情況較為理想。存在主要問(wèn)題及分析如下:
1、基礎(chǔ)知識(shí)仍需進(jìn)一步夯實(shí),按原文填空部分,學(xué)生不會(huì)變通,出現(xiàn)失分,如關(guān)聯(lián)詞使用學(xué)生不知道句子的關(guān)系,失分較多。
2、對(duì)要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。
(二)閱讀
平時(shí)訓(xùn)練的形式不夠多樣,學(xué)生見(jiàn)識(shí)得太少。
(三)寫(xiě)話
本次寫(xiě)話得分率不理想,有一部分學(xué)生沒(méi)有看懂題意,寫(xiě)偏題了,對(duì)于童話有的學(xué)生仍存在寫(xiě)話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫(xiě)話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容,平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
三、今后教學(xué)中要注意的問(wèn)題
1、認(rèn)真鉆研教材教參,把握好教學(xué)重難點(diǎn)。
三年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫(xiě)和背默,提高課堂效率。而這些的前提是教師對(duì)教材的深入鉆研和對(duì)教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會(huì)。只有教師先做到心中有數(shù),才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。
2、重視習(xí)慣培養(yǎng),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng),在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣,考試、寫(xiě)作業(yè)時(shí)審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的'能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。
3、注重方法指導(dǎo),全面提高學(xué)生的能力。
新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí),才能由“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”,這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書(shū)的方法,識(shí)記生字的方法,把話寫(xiě)完整、寫(xiě)清楚、寫(xiě)通順的方法等,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時(shí)通過(guò)形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。
4、做好家長(zhǎng)溝通交流工作,發(fā)揮家庭教育的作用
教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用,才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長(zhǎng)溝通,引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來(lái)教育孩子。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析4
一、成績(jī)分析:
班級(jí)平均分:88.86
優(yōu)秀率:55.6%
不及格率:0%
二、試題分析:
本套試題共計(jì)十一道大題,圍繞基礎(chǔ)、積累運(yùn)用、閱讀實(shí)踐、習(xí)作展示幾個(gè)模塊進(jìn)行檢測(cè);題目難度適中,有一定的層次性,適合三年級(jí)學(xué)生。其中,基礎(chǔ)題型主要以課本字詞、原文為主,詞語(yǔ)注重對(duì)學(xué)生形近字、多音字、易混淆詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配進(jìn)行檢測(cè);課外閱讀內(nèi)容相對(duì)之前題型,難度降低,主要考查根據(jù)原文內(nèi)容填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容以及對(duì)文章的理解;寫(xiě)作通過(guò)本單元的兩個(gè)習(xí)作命題進(jìn)行訓(xùn)練,即寫(xiě)清楚過(guò)程,表達(dá)自己的感受。
試卷整體難易程度適中,題量不大,課本知識(shí)占卷面80%左右,體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念。
三、學(xué)生答題分析:
結(jié)合卷面實(shí)際得分來(lái)看,反映問(wèn)題大致有以下幾點(diǎn):基礎(chǔ)關(guān)不扎實(shí),多音字“鮮、籠”組詞錯(cuò)誤,充分說(shuō)明基礎(chǔ)字詞掌握不到位。課文內(nèi)容學(xué)習(xí)不扎實(shí),如第九大題,考的是默寫(xiě)背誦,很多同學(xué)填錯(cuò),在復(fù)習(xí)中應(yīng)加大對(duì)詩(shī)詞、日積月累的默寫(xiě)。已學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用,如閱讀理解第十題。沒(méi)有理解題意,存在未通讀課文的問(wèn)題。作文語(yǔ)句不通,或主旨不明,沒(méi)有寫(xiě)出細(xì)節(jié),不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、幾點(diǎn)反思
1、字詞的學(xué)習(xí)一刻都不能放松,對(duì)每節(jié)課詞語(yǔ)表詞語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)一聽(tīng)寫(xiě),易錯(cuò)字進(jìn)行集中講解,安排一對(duì)一聽(tīng)寫(xiě),有助于提高學(xué)生字詞關(guān)的通過(guò)率,也可確保輔差工作落到實(shí)處。
2、背誦默寫(xiě)是重中之重。本冊(cè)選取古詩(shī)、園地日積月累需背誦篇目增多,多數(shù)生背誦上無(wú)問(wèn)題,重在無(wú)法理解所背內(nèi)容或個(gè)別字書(shū)寫(xiě)上帶拼音或者別字。因此,在背誦過(guò)程中,堅(jiān)持對(duì)需背內(nèi)容的理解、及時(shí)默寫(xiě),難寫(xiě)字和易錯(cuò)字進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)、抄寫(xiě)進(jìn)行鞏固。
3、閱讀訓(xùn)練還需加強(qiáng)與指導(dǎo)。從閱讀答題情況可看出,部分生答題內(nèi)容或脫離文本、或找錯(cuò)信息。因此,在課文復(fù)習(xí)中,關(guān)注孩子的信息搜集能力,課文復(fù)習(xí)注重以問(wèn)題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),鼓勵(lì)孩子從課本中圈畫(huà)答案,做好筆記,并對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
4、作文還需指導(dǎo)。作文注重語(yǔ)句通順,方式與主題,這將成為下學(xué)期指導(dǎo)的`重點(diǎn)。
本次期中檢測(cè),基本反映了學(xué)生在校以來(lái)學(xué)習(xí)的狀況。學(xué)生基礎(chǔ)總體較扎實(shí),但在知識(shí)靈活運(yùn)用上有待提高,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力還有不足。在今后的教學(xué)中,老師們?nèi)孕枥^續(xù)加大基礎(chǔ)字詞聽(tīng)寫(xiě)力度、培養(yǎng)生良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生有所收獲。
【小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析】相關(guān)文章:
語(yǔ)文期中試卷分析03-15
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析07-20
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析07-25
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析06-22
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析02-16
小學(xué)語(yǔ)文試卷試題分析05-16
語(yǔ)文試卷分析07-29