[熱門]班主任自我評價(jià)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,我們會經(jīng)常用到自我評價(jià),自我評價(jià)是人的自我概念的重要內(nèi)容之一。你所見過的自我評價(jià)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的班主任自我評價(jià),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任自我評價(jià)1
在這短暫的一個(gè)月中,在其它教師的言傳身教下,我經(jīng)過自身的不斷努力,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在實(shí)習(xí)班主任工作方面,取得了巨大的收獲,獲得教師與同學(xué)們的一致好評。在高校班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文教師,應(yīng)對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清楚的話講解好每一個(gè)題目,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
生活中,努力把自我當(dāng)成學(xué)生中的一員,融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友,又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生,做好每一件事情,爭取每一次的'成功。工作之后,我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn),做好實(shí)習(xí)班主任工作評價(jià)。
在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,并且還收到了較好的效果。比如:我會細(xì)心批改學(xué)生的札記,把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來,記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情景、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點(diǎn)等等。
最終感激跟我一齊實(shí)習(xí)的同事們,我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫忙與大力支持。我?从梦伊聋惗挥谢盍Φ牡那啻,往點(diǎn)燃四周每個(gè)人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路,并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,在教育工作中,做好個(gè)人工作計(jì)劃,為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè),共創(chuàng)完美的未來。班主任自我評價(jià)8
本學(xué)年我擔(dān)任xx班的班主任工作,本著對學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的進(jìn)取態(tài)度,盡自我的一切努力、進(jìn)取探索班級管理新路子,帶好這個(gè)班。xx班大部分學(xué)生自我約束本事較差,學(xué)習(xí)不夠自覺,紀(jì)律難管。難教、難管就成了要教好這個(gè)班所面臨的頭痛問題。對此我采取了一系列的措施,來輔助管理。
一、在本學(xué)年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛,尊重學(xué)生個(gè)性,具有與學(xué)生一齊共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)和鼓勵(lì)中下層學(xué)生努力學(xué)習(xí)的本事。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生,應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生超過教師,愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、應(yīng)對學(xué)生難管的這個(gè)問題,我采用了個(gè)別談話等形式,讓他們樹立信心,實(shí)行了發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑禮貌形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。
三、愛學(xué)生如親人,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,對成績或生活情景較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫忙,日常經(jīng)過班會、升旗、宣傳欄、板報(bào)等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部,樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求成為學(xué)生的自覺行動。
四、由于本人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)、管理中還存在很多不足的地方,對此我認(rèn)真的調(diào)查研究,虛心向同事學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自我,使自我成長提高的速度快。在教學(xué)中我一向遵循的準(zhǔn)則是:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律,精心組織教學(xué),受到學(xué)生們的普遍好評。班主任自我評價(jià)9
這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),主要工作如下:
一、以身作則給學(xué)生做榜樣:平時(shí)嚴(yán)于律己,做學(xué)生的表率和知己。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣:三年級學(xué)生年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等。
三、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng):小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系:經(jīng)常與家長通電話,或家訪。
五、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,如:繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動
六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
班主任自我評價(jià)2
在這短暫的一個(gè)月中,在其它老師的言傳身教下,我通過自身的不斷努力,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在班主任工作方面,取得了巨大的收獲,獲得老師與同學(xué)們的一致好評。在高校班主任的工作中,我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的`、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。作為語文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清楚的話講解好每一個(gè)題目,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
生活中,努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員,融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友,又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生,做好每一件事情,爭取每一次的成功。工作之后,我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)。
在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如:我會細(xì)心批改學(xué)生的札記,把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來,記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點(diǎn)等等。
最后感謝跟我一起工作的同事們,我的工作能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我?从梦伊聋惗挥谢盍Φ牡那啻海c(diǎn)燃四周每個(gè)人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路,并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,在教育工作中,做好個(gè)人工作計(jì)劃,為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè),共創(chuàng)美好的未來。
班主任自我評價(jià)3
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我的頂崗實(shí)習(xí)工作即將完成它的歷史使命,回想起在小東區(qū)中學(xué)的這段頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作的經(jīng)歷,心中不禁感慨萬千,同時(shí)也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實(shí)習(xí)期間自己的班主任工作做一個(gè)自我評價(jià):
1、能制定班主任工作計(jì)劃,確定工作的重點(diǎn),安排好各項(xiàng)工作。
2、能研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等,為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。
3、能協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系,互通情況,統(tǒng)一要求,改進(jìn)教學(xué)方法,制訂課堂常規(guī),建立批評表揚(yáng)和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊等制度,共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,掌握學(xué)習(xí)方法。
4、關(guān)心學(xué)生的生活和健康,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外文體活動。
5、組織學(xué)生參加勞動,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣,關(guān)心學(xué)生的健康和安全。
6、領(lǐng)導(dǎo)班委會工作,有計(jì)劃地組織好班委會活動,充分發(fā)揮全體班委的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
7、通過家庭訪問、書面聯(lián)系等,使家長對子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對家長不適當(dāng)?shù)慕逃,提出意見和建議。
8、組織學(xué)生參加課外和校外活動。
9、作好操行評定工作。
10、處理好班里的日常工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級日志、組織早操和課間操等。
作為一個(gè)新班主任,在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足,但我相信,只要自己不斷地努力,不斷地完善自我,將來自己也能成為一名合格的班主任,一名優(yōu)秀的班主任。班主任自我評價(jià)3
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(x)班班主任,轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的好精神,基本能夠保持感恩親情,立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣,不斷提升自己。但是,有些問題也不容忽視,比如有的'孩子對學(xué)習(xí)有畏難情緒,有偏科現(xiàn)象,有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此,本學(xué)期的工作不僅對于我個(gè)人,對于學(xué)生來說都是很重要的。積極探索新的素質(zhì)教育的途徑,配合課任教師,提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,提高整體水平,建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。
關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里,成為學(xué)生的真正意義上的朋友,為學(xué)生排憂解難,樹立信心。教會學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會與人相處,學(xué)會付出和愛。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的健康成長。
總之,本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,順利完成了初一各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,限度的營造了一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。
班主任自我評價(jià)4
能夠成為特崗教師,我感到十分幸運(yùn)。在松小這個(gè)優(yōu)秀的大集體,我吸取到了很多的工作經(jīng)驗(yàn),在老教師的幫助下,無論是在班級常規(guī)工作,還是日常教學(xué)工作,我以很快地速度積極地融入到了這個(gè)集體之中。在這一個(gè)學(xué)期的工作中,有許多收獲,同時(shí)也有許多不足之處。
作為任課教師,而且是主科,我能夠做到認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參與集體備課,按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校為我們新教師形成幫教對子之后,我總是能經(jīng)常虛心的像我的幫教老師學(xué)習(xí),請她為我做指導(dǎo),每次她提出的意見,我都能夠及時(shí)反思,總結(jié),在下一次課堂的時(shí)候加以運(yùn)用,也都得到了很多老師的肯定。在本學(xué)期的四次匯報(bào)課當(dāng)中,通過反思,老教師的教學(xué)評價(jià),在逐步進(jìn)步的同時(shí),我看到的更多的是自己需要提升的地方。由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)備課不充分,細(xì)節(jié)部分考慮不到位,把握不住教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),課堂上不能做到游刃有余;還未形成良好的教育機(jī)智,在課堂上有時(shí)突發(fā)問題的產(chǎn)生影響了正常的教學(xué)進(jìn)行。課件的使用,板書的'設(shè)計(jì),還都未能做到得心應(yīng)手,我想,這些專業(yè)素質(zhì)都應(yīng)在日后逐步努力提高。
作為班主任,我做到從不遲到,每天都在學(xué)生入樓前到校,并及時(shí)的觀察每個(gè)學(xué)生的動向,因?yàn)槲蚁耄灰獙W(xué)生在學(xué)校的時(shí)候,所有的責(zé)任都在班主任的身上,我們要對他們負(fù)責(zé)到底。學(xué)校布置的每一項(xiàng)班級任務(wù),我都會按時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,并力求其做好。由于年輕,班主任管理經(jīng)驗(yàn)不足,我也會碰到麻煩。但是,我很期待班主任工作給我?guī)淼木薮笫斋@,也的確是這樣的。成為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者,會比其他任課老師看到的層面更多一些,這也是一種歷練。我們班級整體都比較活躍,也是因?yàn)檫@樣的班級,就給了我更多的挑戰(zhàn)。在日常管理中,也會出現(xiàn)疏忽大意的時(shí)候,學(xué)生盯不緊,也許今天的衛(wèi)生沒做到位,班規(guī)不夠完善,又給了極個(gè)別學(xué)生鉆空子的機(jī)會。有時(shí)處理班級問題的方法和手段也不能像老教師那樣成熟,穩(wěn)重。但是,作為一個(gè)年輕人,一個(gè)年輕教師,我又應(yīng)該對我的工作時(shí)刻抱著積極的態(tài)度,我想,不出現(xiàn)問題可能是最大的問題,我也希望在問題中發(fā)現(xiàn)新方法,新手段,以求進(jìn)步。
教師,這份工作,不是只求簡單的周而復(fù)始的課堂生活和繁雜瑣碎的班級事務(wù)。不管是特崗教師也好,新教師也好,我想,我的目標(biāo)都是一樣的。我們擁有了這樣的工作條件,就應(yīng)該把握每次我們能夠?qū)W習(xí)的機(jī)會,無論是從老教師身上,還是自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),都要向成長目標(biāo)努力邁進(jìn)。說句實(shí)話,現(xiàn)在所做的,不是為了三年以后,而是為了以后每一個(gè)三年。我會盡心盡力地工作,通過不懈的努力,不斷地總結(jié),讓自己在教師這條職業(yè)道路上一步一步地成長起來。
班主任自我評價(jià)5
我覺得作為班主任,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,提升自我應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說,處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的,相關(guān)知識的儲備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí),少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作,大概要注意兩個(gè)原則。那就是:親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個(gè)團(tuán)體,要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)團(tuán)體,班主任起著十分重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任,學(xué)生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉,也有利于你了解學(xué)生,幫忙學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足,把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,聽課效率不高,學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候,你就不得不“痛定思痛”高中生,異常是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,期待教師的信任,和盡量少的管教。(所以當(dāng)教師一開始滿足他們的愿望的時(shí)候,他們會很感激教師,并進(jìn)取做到教師所提出的各種要求?墒菚r(shí)間一長,他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個(gè)時(shí)候班主任往往會疲于應(yīng)付,苦不堪言。
處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的'時(shí)候要有一個(gè)前提,那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,想要積極向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵(lì)他們學(xué)會自我管理自我,并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個(gè)人都是班級的一分子,要為班級爭光。所以,對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止,以進(jìn)取正面的鼓勵(lì)為主。幫忙他們正視自我的弱點(diǎn),努力克服。當(dāng)然,對于個(gè)別懶散的學(xué)生,個(gè)別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生,學(xué)生想要什么就有什么,而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自我的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
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