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  • 農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-08-25 15:30:32 心得體會(huì) 我要投稿

    農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

      我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

    農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

      20xx年X月X日至X日,我有幸參加了xx縣教育局舉辦的X年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),為期6天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:

      一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

      此次培訓(xùn),局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè),局黨組書記羅方貴,常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷,教研室主任陳道學(xué),教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!

      二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

      此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

      1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);

      2、校園安全事故與預(yù)防;

      3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);

      4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);

      5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;

      6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。

      培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),無(wú)異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。

      除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過(guò)考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)其進(jìn)行梳理,并通過(guò)本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫,及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

      三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

      此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:縣教育局教研室主任陳道學(xué),教育股長(zhǎng)廖興學(xué),鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍,xx一小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng),是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路,具有實(shí)效性。此次培訓(xùn)中還有一位“!比,他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士,是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜,比如:貴州省委政法委干部,貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師,中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng),貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng),全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng),中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者,全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。但是,再多的頭銜也沒(méi)有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨,讓人敬佩!沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有精心包裝的語(yǔ)言,牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,聲情并茂,感人至深。因?yàn),那是心底深處最真的言語(yǔ),無(wú)需詞藻的修飾,無(wú)需精心的打造,一切娓娓道來(lái),水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講,不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn),更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈。?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽眾來(lái)說(shuō),這是一次學(xué)習(xí),更是一次“洗禮”。

      “名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),更讓我們收獲了一次感動(dòng),一次精神的“洗禮”。當(dāng)我們想要交給孩子們 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時(shí)候,讓我們?cè)僖淮紊钏肌⒎磫?wèn)自己:我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……

      四、學(xué)習(xí)樹立意識(shí),意識(shí)促進(jìn)成長(zhǎng)

      通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí):

      1、學(xué)習(xí)意識(shí)社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō),什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

      2、服務(wù)意識(shí)

      一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的`公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見(jiàn)和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

      3、教育質(zhì)量意識(shí)

      質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī),也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

      4、創(chuàng)新意識(shí)

      校長(zhǎng)要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體

      水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

      總而言之,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

    農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

      這次有幸參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級(jí)完小校長(zhǎng)培班,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。

      一、領(lǐng)導(dǎo)重視,社會(huì)關(guān)注

      本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教育局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,精心組織,妥善安排,既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,又有專家的專題講座,可以說(shuō)本次培訓(xùn)時(shí)間緊,任務(wù)重,內(nèi)容全,收獲大。

      二、認(rèn)真參與,成效顯著

      與會(huì)的三百多人組成了一個(gè)大班級(jí),按時(shí)上課、下課,按時(shí)完成了任務(wù),集中學(xué)習(xí)了5天,這五天是緊張的5天,是集體智慧碰撞的5天。葉榮局長(zhǎng)的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示,也是對(duì)我們從事教育工作者的鼓舞。七星關(guān)區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學(xué)!穼(duì)學(xué)校精細(xì)化管理提出了明確的要求,在德育工作、學(xué)籍管理等講得很透徹,很實(shí)用。教育局基教股楊斌股長(zhǎng)在學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作的培訓(xùn)也很周到。教育部法規(guī)司副司長(zhǎng)張文對(duì)學(xué)校安全工作的闡述講得特別透徹,使我明白了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性,也懂得了學(xué)校安全管理的基本思路。讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到校園安全工作,長(zhǎng)期抓,反復(fù)抓,抓長(zhǎng)期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長(zhǎng)給我們上的《如何當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)》對(duì)校長(zhǎng)的角色定位的講述,讓我們感覺(jué)到作為村小校長(zhǎng)在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心,負(fù)責(zé)任”,才能把學(xué)校管理好,教師才能教得好,學(xué)生學(xué)得好、成長(zhǎng)好,社會(huì)評(píng)價(jià)就會(huì)高。因此要當(dāng)好一名好校長(zhǎng)必須具備五個(gè)條件,即趙局長(zhǎng)提出的好校長(zhǎng)的五個(gè)判斷維度:“自身專業(yè)水平高,管理規(guī)范化程度高,師生公認(rèn)度高,育人成績(jī)社會(huì)公認(rèn)度高,做人的.修養(yǎng)高。”要做好一名好校長(zhǎng),正如趙局長(zhǎng)說(shuō)的:校長(zhǎng)要有“五心”和“三裝”!拔逍摹奔础皭(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心、耐心、雄心!薄叭b”即“心中裝著學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)、裝著教職工的冷暖和幸福、裝著學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)”。

      當(dāng)好一名校長(zhǎng),也必須要有一個(gè)良好的心態(tài)。七星關(guān)區(qū)委黨校朱凱校長(zhǎng)《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講,使我茅舍頓開,終于明白:“不能在機(jī)會(huì)面前看到困難!薄耙诶щy面前發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)”。讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)。

      我們集體交流探討了學(xué)校管理中的諸多問(wèn)題。比如南箐小學(xué)校長(zhǎng)、王官小學(xué)校長(zhǎng)、生機(jī)小學(xué)校長(zhǎng)創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,比如他們的校園文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定。所有這些都撞擊著我們的心靈,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了升華,應(yīng)該說(shuō)一次培訓(xùn)不能解決所有問(wèn)題,不能釋解所有的困惑,但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái),讓我們?cè)谄D辛的工作之余找到了心靈的慰藉,讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè)的源泉,作為農(nóng)村村級(jí)校長(zhǎng),工作是艱辛的,道路是曲折的,因?yàn)榇逍F鸩酵,教師?duì)伍極不穩(wěn)定,教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善,但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。

      二零一四年八月十九日

    農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

      我有幸參加了晉城市教育局舉辦的中小學(xué)校長(zhǎng)華中師大高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)是在晉城市教育局精心安排下,鄭州中科教育中心主辦下,華中師范大學(xué)承辦下進(jìn)行的,我們晉城市九十位校長(zhǎng)度過(guò)了緊張充實(shí)而又意義非常的七天,通過(guò)七天的學(xué)習(xí)與思考,教學(xué)理念得到了更新。為此,由衷感謝晉城市教育局領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋(gè)很好的平臺(tái),提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。

      在這七天里,我們聆聽了七位專家、教授的講座,他們精辟風(fēng)趣、淺顯易懂的講解,引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中,使人如沐春風(fēng),這在我以前的學(xué)習(xí)中都是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,尤其是這次培訓(xùn)安排的學(xué)習(xí)之緊張、內(nèi)容之豐富、學(xué)識(shí)之淵博、理念之創(chuàng)新,拓展了我的視野,擴(kuò)大了思考范圍,解決了實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了應(yīng)用能力,受益匪淺。參觀考察了湖北省教育廳直屬的《水果湖第二中學(xué)》、《水果湖第二小學(xué)》兩所名校、還有《洪三中學(xué)》、《吳家三第三中學(xué)》等學(xué)校,人文參觀考察了一天半。

      1、陳佑清教授的《國(guó)內(nèi)著名課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)分析》。陳佑清教授在歸納了魏書生的語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn),邱學(xué)華的小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法,盧仲衡的中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式,黎世法的異步教學(xué)模式,上海育才中學(xué)的八字教學(xué)法五種教學(xué)模式的共同點(diǎn):第一,最為突出的是,這些教學(xué)模式基本上放棄了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教師傳遞、學(xué)生接受的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu);第二,普遍運(yùn)用了學(xué)生自學(xué)活動(dòng),突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性;第三,將個(gè)體學(xué)習(xí)與交往學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái);第四,普遍注意了學(xué)習(xí)的反饋和強(qiáng)化的環(huán)節(jié)。五種教學(xué)模式也存在共

      同的問(wèn)題:第一在教學(xué)目標(biāo)上,絕大多數(shù)教學(xué)模式偏于認(rèn)知性的學(xué)習(xí),對(duì)教育目標(biāo)的其他方面并未組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)去完成或落實(shí);第二,普遍缺少感知性和動(dòng)作性的學(xué)習(xí)活動(dòng);第三,普遍缺少探索性學(xué)習(xí)活動(dòng),大多數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是接受的。陳佑清教授還從學(xué)校整體層面推行的課堂教學(xué)過(guò)程改革實(shí)踐,課堂教學(xué)過(guò)程改革經(jīng)驗(yàn)的透視,兩方面形成了“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。

      2、于春祥教授的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》。講座中有很多經(jīng)典語(yǔ)錄值得我們學(xué)習(xí)。如:

      ▲讓學(xué)生在課堂上有尊嚴(yán)的活著。

      ▲教是彼此的緊,不教是相互的松。

      ▲別指望一個(gè)老師能照顧所有的后進(jìn)生,只有小組合作學(xué)習(xí)是照顧后進(jìn)生最后的一根救命稻草。

      ▲假合作是無(wú)獨(dú)學(xué),未落實(shí)對(duì)學(xué)、群學(xué)就是假合作。

      ▲獨(dú)學(xué)有反饋,對(duì)學(xué)有落實(shí),群學(xué)見(jiàn)效率。

      ▲越分享越精彩;越分享越精彩。

      ▲把學(xué)生當(dāng)作天,天的精彩,就是咱們的精彩。

      ▲知識(shí)兩三點(diǎn),能力兩三點(diǎn),總共六七點(diǎn),一點(diǎn)就學(xué)完。

      ▲讓他一次學(xué)夠,決不一次放單。

      ▲咬定課改不放松,任它東西南北風(fēng)。

      ▲想好就干,遇難就學(xué),有果就寫。

      還有劉欣教授的《校長(zhǎng)的管理效能與領(lǐng)導(dǎo)策略》、佐斌教授的《教師的幸福》、田友誼教授的《像教育家那樣思考與實(shí)踐》、萬(wàn)美容教授的《中小學(xué)校園文化建設(shè)漫談》、吳繼德教授的《教學(xué)管理藝術(shù)》等。教授們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

      第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想,更新了教育理念。

      通過(guò)學(xué)習(xí),我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法、教師創(chuàng)新能力和教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要制定好科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程,要不斷地總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

      培訓(xùn)使我意識(shí)到要學(xué)會(huì)管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,即以人為本———這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理,積極聽取教師的意見(jiàn),以寬容的心態(tài)對(duì)待教師,念人之功,容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的`境界,教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng),各項(xiàng)工作才能順利開展,才能取得更好的成績(jī)。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

      培訓(xùn)也使我明白調(diào)動(dòng)一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用,還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重,但還是必須要擠出時(shí)間,腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí),要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國(guó)家的教育方針政策,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高理論水平和思想覺(jué)悟,提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高,才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績(jī),在各項(xiàng)工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己,都要做好自己的本職工作,這樣,就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的那句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理!

      第二、培訓(xùn)增強(qiáng)了責(zé)任觀念,提高了服務(wù)意識(shí)。

      校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),就要養(yǎng)成三種習(xí)慣,這是管理者強(qiáng)身之本,即:

     。1)鍛煉的習(xí)慣;

     。2)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

     。3)反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),新的教育理論層出不窮,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要保持清醒頭腦,有效履行職責(zé),防患于未然,注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思更新管理觀念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長(zhǎng)要有“三情”,即:熱情、激情、感情,感情就是校長(zhǎng)要有愛(ài)心,愛(ài)自己的老師、愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)校。

      校長(zhǎng)應(yīng)站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響教職工。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)發(fā)號(hào)施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

      第三、培訓(xùn)提供了交流空間,拓展了治校視野。

      通過(guò)學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了,幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,使我很受啟發(fā),這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)形勢(shì)要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的工作作風(fēng),緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)

      展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍,積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神,要樹立品牌意識(shí),提高工作效率————校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而應(yīng)舉著旗子走在前面。

      第四、培訓(xùn)告訴了老實(shí)做人、強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真做事。

      在培訓(xùn)中,我摘錄的幾句管理名言是這樣的:第一句,“教育是事業(yè),教育的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句:“學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育;教師無(wú)小節(jié),處處皆楷!。第三句:“教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句:“校長(zhǎng)只有把教師放在第一位,教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位”。因此,今后我在學(xué)校的工作管理中,要重新審視幾個(gè)問(wèn)題:一是堅(jiān)持民主,嚴(yán)格按照廉潔自律要求自己,實(shí)行校務(wù)公開,不謀私,始終堅(jiān)持集體利益高于一切,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線,積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份,校長(zhǎng)只是一種榮譽(yù),一種責(zé)任,更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn);三是注重業(yè)績(jī),要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)從教。

      對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),做校長(zhǎng)不是一輩子的事,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),教書育人才是一生的功課,在任職期內(nèi),應(yīng)該多做點(diǎn)成績(jī),在校史中應(yīng)留下濃墨重彩的一筆,有為才有位。因此在工作中,我們要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),管理育人,為人師表,狠抓落實(shí)。樹立一切為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。作為一校之長(zhǎng)工作應(yīng)有激情、有狀態(tài),應(yīng)做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人。培訓(xùn)講座或交流研討中,無(wú)不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念,管理是校長(zhǎng)在管理,管理的對(duì)象是人,是班子成員、教師、學(xué)生,甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(zhǎng)、社會(huì)相關(guān)人員,因而做人最關(guān)鍵,“做老實(shí)人才能做好事”。只有做好人才能做好事,校長(zhǎng)必須以身作則、率先垂范。

      總之,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的理論知識(shí)和實(shí)踐修養(yǎng),在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論知識(shí)與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,更好地服務(wù)社會(huì),讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)更加美好的明天!同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)!

    農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

      X月X日——X月X日,我有幸參加了在X大學(xué)舉辦的“省市合作農(nóng)村初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班”。5天的培訓(xùn)緊張有序,聆聽了9位專家或名校長(zhǎng)的報(bào)告,開拓了視野,提升了理論水平。培訓(xùn)期間,X大學(xué)組織參培人員考察了X科技大學(xué)附屬中學(xué)、X外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、X實(shí)驗(yàn)學(xué)校三所X名校,聽取了這三所名校校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校管理的報(bào)告。所參觀的學(xué)校的校長(zhǎng)都具有前瞻的辦學(xué)理念、深厚的業(yè)務(wù)修為和高尚的人格魅力,學(xué)校的精細(xì)化管理、校園的現(xiàn)代化的人文氣息,以及師生們表現(xiàn)出來(lái)的朝氣與活力、和諧與健康都讓人嘆服和感動(dòng),F(xiàn)將收獲與感想?yún)R報(bào)如下:

      一、以身作則,智慧管理

      校長(zhǎng)成功意味著學(xué)校和校長(zhǎng)個(gè)人的共同成功,通過(guò)到X三所名校

      考察,使我真正認(rèn)識(shí)到了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”的真正含義。這次考察我們一共接觸了三位名校長(zhǎng),他們都具有先進(jìn)的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊(yùn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及智慧的辦學(xué)策略。他們精管理、善研究,個(gè)個(gè)是教育專家。正是有了這些成功的校長(zhǎng),才引領(lǐng)著這些學(xué)校不斷發(fā)展,走向成功,可以說(shuō)名校的發(fā)展離不開成功校長(zhǎng)的教育智慧,有智慧的成功校長(zhǎng)是引領(lǐng)學(xué)校走向成功的`橋梁。

      科大附中笪儒忠校長(zhǎng)對(duì)自己要求很嚴(yán)格,不僅自己率先遵守學(xué)校的規(guī)章制度,而且要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要比普通教師做得更好,在教學(xué)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要能示強(qiáng),在教師個(gè)體遇到問(wèn)題時(shí),要能關(guān)心教師,遇到名利時(shí),不爭(zhēng)不搶,能示“弱”。

      二、加強(qiáng)校本培訓(xùn),喚醒教師角色意識(shí)

      “一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)!保瑢W(xué)校的發(fā)展不能只靠校長(zhǎng)一個(gè)人,要靠一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高,敬業(yè)愛(ài)崗的教師團(tuán)隊(duì)。三所學(xué)校都非常注重校本培訓(xùn),提升教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平。X科技大學(xué)附屬中學(xué)要求教師與經(jīng)典對(duì)話,與大師對(duì)話。每學(xué)期給教師推薦2——3本教育經(jīng)典,如給教師推薦《教學(xué)勇氣》、《來(lái)自美國(guó)最優(yōu)秀教師的建議》等。X外國(guó)語(yǔ)學(xué)校通過(guò)同課異構(gòu)的方式,組織教師互相觀摩,相互切磋,以此來(lái)提高的教學(xué)水平。

      三、著力推進(jìn)高效課堂建設(shè)

      三所學(xué)校都著力推進(jìn)高效課堂建設(shè),向45分鐘要質(zhì)量。X外國(guó)語(yǔ)學(xué)校從20xx年開始進(jìn)行課改,他們?cè)趯W(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)中學(xué)的基礎(chǔ)上,大力“小組合作學(xué)習(xí)”。實(shí)行“10+40”的50分鐘新課時(shí)結(jié)構(gòu);為各班配制“合作學(xué)習(xí)”課堂專用小白板1200張。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷探索,形成了自己的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。20xx年X外國(guó)語(yǔ)學(xué)!昂献鲗W(xué)習(xí)”教學(xué)改革獲X省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。他們沒(méi)有停下課改的腳步,在專家指導(dǎo)下,開展“運(yùn)用優(yōu)勢(shì)匹配策略,構(gòu)建高效合作課堂”的新一輪課堂教學(xué)改革。X實(shí)驗(yàn)學(xué)校著力導(dǎo)學(xué)案的編制與運(yùn)用。

      感謝X大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本次學(xué)習(xí)考察進(jìn)一步開闊了視野,拓寬了思路,下一步把學(xué)到的先進(jìn)理論與本校實(shí)際結(jié)合起來(lái),在學(xué)校管理的實(shí)際工作中取得更好的實(shí)效。

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