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  • 我的設計作文

    時間:2023-08-21 15:43:40 設計 我要投稿

    我的設計作文9篇[優(yōu)選]

      在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的我的設計作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

    我的設計作文9篇[優(yōu)選]

    我的設計作文 篇1

      我的理想是當一個出色的飛機設計師。

      我為什么要當飛機設計師呢?因為我從小在北京航空航天大學幼兒園和附小上學,自幼兒時代起我就對飛機有濃厚的興趣。我有好多關于航空設計的書籍,通過閱讀這些書籍,我了解到關于飛機的機型、性能等方面的知識。我還收集了一些航空模型,飛豹、殲15、殲20等。那時,我就萌生出當一名飛機設計師的念頭。我還非常喜歡看關于飛機的紀錄片,當我看到因為設計方面的缺陷造成飛機解體、飛機失聯(lián)、飛機撞毀的悲慘事件的時候,我就更加堅定了我做一名飛機設計師的理想。我就想讓飛機更安全!

      成為了飛機設計師我要做些什么呢?首先是設計發(fā)動機!飛機最關鍵的地方就是發(fā)動機,發(fā)動機是飛機的`動力,是飛機的心臟。如果飛機壞了一個發(fā)動機,即使另一個沒壞,也免不了機毀人亡之運。我想設計一個引擎能轉圈噴,讓氣體能維持整架飛機的平衡,也可以在壞掉引擎的機翼上裝幾個渦輪噴口。為了提高飛機的安全性,我還想在飛機上安裝有氧密封氣囊。這樣即使飛機落到海上也不必擔心,落到海里的一瞬間,氣囊可彈開,這樣子就把所有人都包到了幾個氣囊里,浮到海面上,同時發(fā)出SOS緊急求救。

      為了實現(xiàn)心中的理想,現(xiàn)在我要做哪些努力呢?首先要勤于思考,這樣可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力和想象能力。其次要多讀書,讓知識充滿我的大腦,提高自己解決問題的能力。還有就是要鍛煉計算能力,因為對于飛機而言,所有的數(shù)據(jù)都應該是精確無比的。

      路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,爭取早日讓人們坐上我設計的性能可靠、安全舒適的飛機周游世界。

    我的設計作文 篇2

      夢想,是引領我們前進的一盞明燈。每個人都有自己的夢想,擁有了夢想就像鳥兒擁有了翅膀,擁有了夢想就擁有了奮斗的目標,才會讓我們飛得更高、更遠。我的夢想是做一名服裝設計師。

      每當看到電視、雜志上明星們穿著各式各樣、別具特色的衣服,我就會情不自禁地感嘆設計師們的別出心裁。人們穿上美觀大方的衣服,不但使自己的形象氣質得到提升,也會讓周圍的人們賞心悅目,帶來美的享受。漸漸地,我對服裝設計產生了濃厚的興趣。試想一下,如果大街上的人們都穿著我設計的衣服,那該是一種何等的幸福呀!

      但是,只有夢想還不行,還要去耕耘、去播種。我平時非常喜歡從網(wǎng)絡上搜尋一些時裝的圖片,遇到自己喜歡的服裝,便會細細地欣賞,揣摩它的獨特新穎之處。我還買了美少女系列的.書籍,因為上面的美少女都穿著最漂亮、最時尚的衣服,足夠我臨摹的了。連我最愛玩的游戲都是裝扮類的,這樣就可以讓我學會如何去搭配衣服了。當然我也不會忘了把游戲中喜歡的設計畫下來,以豐富我的設計思路。

      欣賞,臨摹,還有就是嘗試自己動手設計了。瞧瞧我設計的服裝吧!上衣是純白色的公主衫,裙子是淡藍色的長款泡泡裙,下擺鑲著蕾絲花邊,腰間還系了一個美麗的蝴蝶結呢!怎么樣,是不是很棒呢?

      后來,我把它們給姐姐看,姐姐說:“設計得很漂亮,但畫功還有點欠缺,我相信,如果你練一練畫畫,會做的更好,繼續(xù)努力吧!”嗯,我一定要學好畫畫,不讓它成為我夢想的絆腳石!

      服裝設計——我的夢想!雖然,今后我要進步的地方還有很多很多,但是,我堅信只要夢想在,就擁有前進的動力,我一定會為夢想不斷努力,讓一件件美麗的服裝從我手中誕生!

    我的設計作文 篇3

      人人都有自己的夢想,而我的夢想就是當一名服裝設計師。

      每當我看見集市上有人買衣服,如果不合適,扭頭就走。那時我就在想:這樣的衣服到處都有,難怪顧客看不上眼。等我長大了,一定要設計出更漂亮的衣服。讓別人穿著我設計的漂亮無比的裙子,在舞臺上翩翩起舞;穿著我設計的`時尚舒適的休閑裝,在大街上瀟灑地散步。

      可是后來我才知道事情并不像我想象的那么簡單。

      那一天,天氣格外明朗,陽光明媚,萬里無云。媽媽帶我去見她的一位老同學,太巧了,聽大人的談話,我知道那位阿姨現(xiàn)在是服裝設計師,在著名的服裝店工作,我想看看她的想法是否另類,就請求阿姨帶我去看她設計的一些服裝。

      “哇!太棒了!”一條深藍飄渺的裙子,在我眼前掠過;接著一件又一件華麗而高雅的衣服吸住了我的眼球;最后,我的眼睛定格在一件粉色的連衣裙上。它有著粉嫩又柔軟的肌膚,摸著十分舒服,一條深藍的長珠子從右肩直達左肩上,左下角還有兩個由亮鉆圍起來的愛心型的圖案,還是米色的,心形旁邊點綴著十幾個橘色的小圓點,如沙礫一般大小。這時我想說:“阿姨,我真自愧不如,

      我那些想象,在你眼里不過就是早已過時的雕蟲小技。”

      從此以后,我在業(yè)余時間練習畫畫,閱讀關于服裝設計的書籍,用媽媽沒用的布裁剪制作小衣服,為我實現(xiàn)夢想做好準備。我想功夫不負有心人,以后,我一定會設計出鮮艷美麗,別出新裁的衣服。

      “夢想”!多么遙遠的兩個字,必須經過努力和無數(shù)次的失敗才能實現(xiàn),我會時刻記住當服裝設計師是我的夢想,那么現(xiàn)在讓我們一起大步地向著夢想前進吧!

    我的設計作文 篇4

      每個人都有每個人的理想和他(她)想要干的事情,而我的理想就是要當一名聞名的演員,但是理想并不是嘴上說就可以實現(xiàn)的,必須要靠自己的努力去奮斗,這為一個目標去奮斗!

      在初中階段,我要一步一步往上爬,從原來的不好到中等,最后再到好,但這也不是嘴上說可以得來的,所以我要在記東西最快的'階段好好地努力,在平時要好好學習,好好地背誦課文,在課堂上好好聽課,好好地做記錄,跟隨著老師的節(jié)奏學習,不落在后面。

      這樣,便可以考上一個理想的高中,在高中階段還是要努力學習,認真地背書。在平時認真做好復習、預習,當然老師講完一堂課后,要把重點背下來,并且還要整理好當堂的內容,把不會的內容整理出來,及時尋問老師。

      要想考上一個好大學,每天都要堅持,持之以恒,不能半途而廢。這樣才能把學習搞上去。

      另外,在平時也應多交些朋友,使自己變得活潑起來,以便與人溝通。

      我要學會交往,保持心情愉快,要在交往中不斷完善自我,逐步提高交往能力。

      另外當你遇到困難時,朋友在物質上會幫助你,在精神會給你鼓勵,激勵你克服困難,戰(zhàn)勝屈折,當朋友遇到困難時,自己伸出援助之手,同樣會感到幸福。朋友對我的成長也會有很重要的影響!

      但是在交往的過程中也需謹慎。

      這樣我的性格便會漸漸地培養(yǎng)出來。但是在交往的過程中也應該好好地、認真地全神貫注地學好文化課!

      這樣,便可以考上好的大學,在大學生活里,應該好好地從事演員,努力學好演員這門學科,在大學里,應該努力培養(yǎng)自己的表演技術。

      最后,在社會中找一個關于演員的工作,把這一工作做好、做完美。

    我的設計作文 篇5

      教學要求:

      1.對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內容,初步感知圖文結合介紹自己的方法。

      2.讀懂習作要求,初步領會介紹人物的基本要領:抓住人物的整體形象,長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序寫并配上自己創(chuàng)作的自畫像。

      3.按習作要求,依照例文的方法,圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己。 教學重難點:重點:抓住外貌特征,通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。難點:寫出個性特征。

      課前準備

      1.課本插圖。

      2.用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。

      3.好詞好句。

      教學課時:

      二課時

      教學過程:

      一、導入:

      小朋友們,你們看,這是一張名片,它是干什么用的呀?對,向一個新認識的朋友介紹自己,需要名片。有個叫杜小虎的同學,就有一張?zhí)貏e的名片,不僅有他自己的介紹,還有自畫像呢,你想去看看嗎?想去認識杜小虎嗎?

      二、讀懂例文

      1.學生自己讀例文,并結合圖說說你對杜小虎的印象。

      2.你是從圖或例文的哪些地方產生這樣的印象的?說給小組同學聽聽。

      3.請生全班交流。

      小結:

      圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛??告訴大家他是一個愛笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛好,知道他是個愛學習的孩子?

      三、學習例文

      1.圖文對照,說說,杜小虎給自己畫的自畫像,哪些地方特別像?

      2.杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦?小結:介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點。

      3.學生自己對著鏡子畫自畫像,畫出自己最有特點的樣子。

      4.同桌互相欣賞,提出修改意見。

      5.全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像,猜猜他是誰?

      6.學生自己練說后,拿著自己的畫像,找到你最想介紹的伙伴,介紹給他聽。

      7.老師提供一些可用詞句。

      第二課時

      學生練寫。

     。ㄔu講課)

      教學目標:

      1.通過這次作文講評,使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么,并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。

      2.使學生進一步認識到修改作文的重要性。

      教學重點;

      會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。

      教學難點:

      運用修改作文的具體方法修改自己的習作,評議他人作文。

      教學過程:

      一、講授新課;

      上一次老師要求大家給自己畫畫像,寫一寫自己,這節(jié)課我們就來講評我寫我這篇作文(板課題)。

      1.講評重點:

      本次習作我們要抓住這樣兩個重點來講評:

      1.是否寫出了自己的`特點;

      2.是否運用最典型的事例表現(xiàn)特點,并抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等把事例寫具體。

      這是一篇寫人的文章,寫這樣的文章我們首先要抓住人物的什么來寫?(板書:特點)那怎樣才能突出人物的特點呢?(只有通過具體的事例,板:事例,并且要選擇有代表性的事例,板有代表性、具體)那么,怎樣才能把事例寫具體呢?(要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等來寫,板書)

      3.佳作放送:

      本次習作,許多同學都運用了具體典型的事例寫出了自己的特點。總的來講,大家寫得都不錯,老師很高興。

      ①在這么多好的作文中,燕靜靜同學的作文讓我印象最為深刻,真不愧為我們班的小作家,F(xiàn)在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。同學們邊聽邊想,她寫出了自己哪些特點?是運用哪些事例來突出這些特點的?

      實物投影出示文章。

     、趯W生讀作文。

      ③她寫出了自己哪些特點?(愛看書、愛哭)

      ④她運用了哪些事例表現(xiàn)這些特點?你們覺得她舉的事例怎么樣?她為什么能把第一個事例寫得這么具體生動的呢?(她抓住了人物的語言、動作、心理活動等來描寫)

     、菹旅嬲埓蠹夷x文章,圈出你認為寫得好的句子,并在邊上寫一寫它好在哪兒?(學生寫體會)

      ⑥交流。根據(jù)學生回答圈畫好詞佳句。

      4 .教師總評:

      剛才同學們找得很仔細,談得有道理,讀得也很動情。這篇文章的確是一篇佳作,值得大家學習。

      5.指點江山。

      師:不過,老師還碰到了這樣一篇文章,他雖然跟以前比較有很大的進步,但是仍然存在很多的不足,老師想請同學們一起來幫忙修改。出示文章。

      6.輕聲讀《這就是我》這篇文章,對照講評重點談談自己的讀后的感受。 交流。

      那么如何修改呢?請同學們同桌討論,一起修改。

      7.學生討論后再來講評,在實物投影儀上展示學生修改成果,學生上講臺講評修改理由。

      8.教師總評。

      三.課堂小結。

      師:剛才同學們修改這篇文章很到位,相信大家一定有不小的收獲,文章不厭百回改,好文章就是這樣被改出來的。希望大家能養(yǎng)成修改的好習慣。

      第三課時

      完成小作

     。ㄖ笇дn)

    我的設計作文 篇6

      [教學目的]

     。薄⒊醪脚囵B(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

      2、能抓住事物特點,運用修辭方法多角度描寫景物。

      [教學重難點]抓住事物特點,運用修辭方法多角度描寫景物。

      [課前準備]

      要求學生收集有關家鄉(xiāng)的風景、土特產品及有關資料。教師準備本地風光片(固始風光)

      [教學過程]

      一、 揭示課題

      師:同學們了解我們的家鄉(xiāng)嗎?我們的家鄉(xiāng)有許多可愛的地方,比如,有迷人的自然風光,令人叫絕的土特產品,特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng),讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么?

      [師總結并板書:亮麗風景——人民公園、蓮花塘……

      土特產品——茶葉、堿水粑、瓷器……

      著名人士——珠山八友……

      二、具體指導:

      1、選好你要介紹的一處景物重點介紹

      師:景德鎮(zhèn)有“瓷都”的美譽,做工精巧的瓷器已走出國門,甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無名山大川,可是風景秀麗,家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。

      但是在一次作文中我們不可能面面俱到,一個一個去介紹,那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧!你準備寫什么呢?

      生1:我最想寫蓮花塘,因為那風景優(yōu)美,湖水清澈見底,可以在里面劃船。

      生2:我想寫人民廣場,因為那里很熱鬧。

      生3:我想寫家鄉(xiāng)的山,山上的樹,春天樹木抽出新的枝條長出嫩綠的葉子;夏天樹葉長得密密層層,遮住了人們的視線;秋天落葉在林間飛舞;冬天樹上堆滿了積雪……

      [有同學在暗笑,因為這是我們上學期學習《美麗的小興安嶺》里的句子]

      師:你是個善于學以致用的學生,能靈活運用學過的課文很好,而且表達得很生動。注意嘍,這也是我們下面要強調的重點,我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺,所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點。

      2、抓住景物的特點介紹

      師:什么是景物的特點呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處,是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章,作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美,這就是珍珠泉的特點。我們學習了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美,景美物產豐富。

      一生舉手

      生:就像我們學習《美麗的小興安嶺》,知道了小興安嶺樹多,像綠色的海洋,物產豐富。

      師:對,你能舉一反三,真好。那么怎樣才能寫出景物的特點呢?很簡單,那就是同學們要留心觀察你要寫的景物。只有認真觀察了,你才能發(fā)現(xiàn)它的特點。例如《燕子》一課,寫燕子有一對剪刀似的尾巴,多生動呀!逗苫ā防镎f荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤,多形象啊!墩渲槿防镎f水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想,你我們家鄉(xiāng)景物或物產有什么特點呢?

      生:景物美。

      師:怎么個美法?哪美?表現(xiàn)在什么地方?

      生:我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽湖。它的水清澈見底,陽光照在上面,像仙女撒下的點點金光。華陽湖在群山中若隱若現(xiàn),像是給山系上了一條玉帶。

      師:真棒,他說得多形象、生動,還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。你剛才說它清澈見底?從哪看出清澈的?

      生[同上]:水很清,能看見水底的游魚,仿佛在嬉戲;還能看見水底青褐色的石頭;沒有風的時候,湖面像一面鏡子。

      師:看來你抓住了蓮花塘的特點,而且語言非常優(yōu)美。你覺得雨天的蓮花塘嗎?

      生[同上]:美,雨點落在水面上,波紋一圈一圈的蕩漾開去。

      師:我們寫景物要寫全面,要多角度描寫。像我們寫蓮花塘要從多角度來寫,比如濃濃白霧中、或是綿綿細雨中;陽光照射下或是雨雪霏霏時。[板書:多角度描寫]

      這么美的蓮花塘讓同學們想到哪句詩來贊美?

      生齊答:水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

      師:大家的想像力真豐富,由華陽湖想到陽光,想到仙女的金片,想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀,讓心靈去飛翔,同學們,我們寫作文一定要有豐富的想像。

      3、要有豐富的想像,讓習作文采飛揚

      師:在寫景的文章中,有了想像,會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結尾寫到:“挑著滿滿一擔水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”,真是想像奇妙而生動,表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中,有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫聲,寫成春天里的'第一支樂章。這就是想像的魅力。生:我寫秀水公園時,寫到公園門口的石獅子,會覺得它在歡迎人們的到來。

      生:我看到噴泉池的仙鶴圖,我會覺得有的仙鶴在翩翩起舞,有的有引吭高歌,有的在沉思,有的在尋食……

      師:同學們的想像力非常豐富,我相信同學們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產生,在你筆下留住。但是我們不能天馬行空,腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里,對吧?所以寫作文一定要有順序。

      4、寫景一定要有順序

      師:寫景的順序有觀察順序,如由遠到近,由整體到部分,從上到下,由外到內等,還有時間順序,如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當然,寫作順序也并不是固定的,要根據(jù)你的表達需要來確定,因文而異。同學們先寫什么,再寫什么,最后寫什么一定要條理清楚喲!讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然,或者有身臨其境的感覺那就太好了!

      [一起回憶學過課文,讓學生了解什么叫順序]

      師:說了這么多,下面就請大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風光吧。[放多媒體視頻]

      生:景德鎮(zhèn)風光太美了。

      生:我覺得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。

      生:景德鎮(zhèn)像個美食城,旅游圣地,我想好好宣傳一下固始。

      5、表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情

      師:固始人杰地靈,人才輩出,民風淳樸,風光秀美,固始人民勤勞善良,熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感,那么在寫作文的過程中,可以把你對家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去,就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”瞧,作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來了!想想在結尾處怎么表達你的這種感情。

      生:我要好好學習,把家鄉(xiāng)建設得更加美好、更加富強。

      師:有志氣的孩子。

      生:我愛家鄉(xiāng)的美麗,愛它的富饒,愛那些勤勞善良的人們。

      生:我希望五湖四海的人們來景德鎮(zhèn)做客,我相信,熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會給您端上一杯香茶。

      師:說得真好。你可以當回小導游向別人介紹我們的家鄉(xiāng),也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力,吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時積累的語言,用上合適的修辭方法,采用恰當?shù)捻樞,多角度有重點的寫寫你的家鄉(xiāng),抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的熱愛吧!

      三、賞析【優(yōu)秀習作】并評價。

      四、現(xiàn)場習作,指導點評。

      學生習作,老師指導;交流互動,評析激勵。在課堂上習作應作為一種好習慣來培養(yǎng),既減輕課外作業(yè),又增強當場交流支,現(xiàn)場指導,及時反饋,學生間取長補短,樹立信心,提高興趣。

      五、板書設計:

      寫作內容 寫作方法

      亮麗風景 突出重點,抓住特點;

      土特產品 捋清順序,多角度寫;

      著名人士 表述生動,感情真摯;

      六、教學反思:

      作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景,并且按照一定的順序來描寫。從學生在口語交際課中鴉雀無聲的表現(xiàn)來看,不是他們不會說,只是沒有真正的體驗,學生手頭素材匱乏,沒有“真事”,缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片,讓他們說說城市的熱鬧與繁華,回憶平時看到的家鄉(xiāng)景色,并講了要按照一定的順序來寫,如時間順序 ,空間順序等。大部分學生寫的美景,并且是千篇一律的春夏秋冬,只有個別的學生在介紹一處景物時運用了方位描寫,這讓我反思自己,是不是提出的要求束縛了學生的思維,沒有留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間。

    我的設計作文 篇7

      學習目標

      1.通過相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的交際能力,同時培植學生表達的自信心,樹立良好的理想觀。

      2.在口語交際的基礎上進行習作,表達自己內在的真實體驗,并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞,感受習作的快樂。

      3.嘗試前后照應的寫法。

      課時安排

      3課時

      課前準備

      組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學生積淀文化底蘊。

      教學過程:

      第一課時口語交際

      一、創(chuàng)設交際情境

      1.故事感染激發(fā)

      郝副營長的故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習,該多好。 闭沁@樣美好的憧憬,這樣樸實無華的理想火種,點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說,郝副營長的理想是崇高的。

      2.激發(fā)交流愿望

      a交流關于理想的名言。

      b每個人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

      二、提升交際能力

      1.自我傾訴,組織語言。(著重培養(yǎng)學生思維的條理性、敏捷性)

      說說看,你的理想是什么?你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準備怎樣做,讓它發(fā)芽、長葉、開花、結果呢?

      2.指名交流,了解情況。(在表達的自信上著重評價)

      3.師生交流,學習技巧。(在表達的技巧上著重引導)

      a教師聲情并茂地向學生講述自己兒時的'理想,潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

      b學生傾聽、評價教師的發(fā)言:

      聽:做到全神貫注,用神態(tài)做出反應。

      想:站在對方的角度去思考、去理解。

      說:在理解、尊重對方的基礎上積極應對,與教師交流。

      4.生生交流,運用技巧

      a學生在組內交流,教師參與。對個別在組內交流有困難的學生,采用個別輔導或同桌互助的方法,鼓勵他們積極發(fā)言。

      b互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平。

      評價時注重評價表達是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達的內容是否有條理,是否能表達出自己獨特的感受和體驗。

      C推薦代表,準備參加全班交流。

      三、全班互動交流

      1.指名傾訴自己的理想。

      2.師生傾聽、評價

      小結:今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

      第二、三課時習作

      一、談話導入,激發(fā)興趣

      在口語交際課上,大家暢談理想,發(fā)言各有見地,頗為精彩。把你們交流的內容進行加工整理,寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉,讓自己心中的理想流淌于筆端吧!

      二、閱讀提示,明確習作要求

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      在口語交際的基礎上,以《我的理想》為題,完成一篇習作,要寫清楚自己的理想是什么,為什么有這樣的理想,以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。

      根據(jù)本組課文,提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。

      三、學生進行習作

      教師對有困難的學生進行個別輔導。

      四、習作評改

      1.自改自評

      a教師出示下水文,留下修改的痕跡。說一說:

     、爬蠋熜薷牧耸裁矗

     、评蠋熓窃趺葱薷牡?

      b細讀自己的習作,修改寫錯的字、用錯的詞,寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。

      c用符號劃出自己認為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學傾聽、評價。

      2.互評互改

      a交換作文

     、庞觅澷p的符號劃出你欣賞的詞句,并評評好在哪兒,為什么好?

      ⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。

      b再讀作文,全面檢查與潤色。

      3.全班交流

      a指名朗讀作文。

      b師生評議

      五、謄抄作文,匯編成冊

      今天,我們用筆播種了希望。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習作我們就以“種子”為序,將大家的習作匯編成冊。拜讀它們,我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。

    我的設計作文 篇8

      倘若有幸,蒙上蒼眷顧,憑自己的實力跨人大學這座象牙塔,我會在緊張充實的學習中偶爾探出耳朵去聆聽季節(jié)交響曲的美妙,呼吸那圣潔的校園中自由純潔的空氣,讓自己保留那份純樸的心。

      當博士帽的絲帶溫柔地依傍著我的雙鬢,我會和都市的喧囂說聲再見,和人們的勾心斗角道聲永別,拉上一群志同道合的好友,去一個山明水秀的山村,探尋著那些未被污染著童心,繼承陶行知先生的事業(yè)。

      在老水車低吟著古老民謠的.小河邊,用青翠欲滴的觀音竹搭一座竹樓;在銘刻了密密麻麻的經文的古老石橋邊,用紅磚青瓦為鄉(xiāng)間孩子蓋所古樸的小學校。

      每天,在淙淙歡唱的水流聲中醒來,掀起湘妃竹編的竹簾,可以看到孩子們經過石橋走向學校,欣喜的目光中含著求知的欲望。在鴿子飛臨學校,在風中響起鴿哨時,我可以懷著一顆恬靜自然,與世無爭的心給孩子們上課。

      沒有升學率的壓迫,沒有繁重功課的負擔,孩子們可以在洋溢著純樸氣息的學校自由輕松地獲得知識。我唯一要做,也是唯一可以做的就是教會他們認識自己,認識自然,認識社會,學會做人。在杏花春雨飄零的清晨,帶他們上山踏青,尋訪山間奇花異草,珍禽靈木;在竹送清風的夏夜,點一盞星光,告訴他們世上的奇聞趣談,教會他們辨理之對錯,人之善惡,保留一顆善良的童心,永存一份中華的傲骨。

      愛文學的,我引他進入文學的世界,和李白說詩,和蘇軾談詞,和曹雪芹評紅樓,和徐志摩道散文;喜理化的,帶他們去求教蘇步青,華羅庚;迷花草,給他留個自我發(fā)展的空間;戀體育的,激勵他們永不放棄,拼搏向上……讓每個孩子選擇他所愛的科目發(fā)展,而我,只是做一個心靈的園丁,讓他們更好地成長。

      當青絲因歲月的浸染而變成白發(fā),我的心卻因為不變的童真依然年輕。掀起竹簾,望見長大的孩子走出山外,盼望長大的孩子走進學堂,一行清淚落下,含著笑,和著桌上碧螺春的熱氣和清香,隨風而逝……

    我的設計作文 篇9

      心愿,這個詞語大家都很熟悉,大家也都有自己的心愿,我也有自己的心愿,還不止一個呢。上幼兒園時,我的心愿是當個小學生;剛升入一年級的時候,我的`心愿變成了想戴紅領巾。

      那就先說說上幼兒園時的心愿吧。我去幼兒園的路上要經過一所小學。每當爸爸或媽媽送我去幼兒園,從那所小學旁邊經過時,看著進進出出的大哥哥大姐姐,我的羨慕之心油然而生,目不轉睛地盯著那所小學!袄蠋,您好!”的聲音連綿起伏,直到轉過拐角看不見那所小學了,我才轉過頭來。

      就這樣日復一日,年復一年。有一天,我終于也要去夢想中的那所小學——伏牛路第四小學——去上學了。前一個夜晚,我興奮得徹夜未眠。第二天早晨,我踏著歡快的步子走向學校。當再次聽到那熟悉的聲音時,發(fā)現(xiàn)說的不是“老師,您好!”,而是“歡迎新朋友!”,我激動極了。

      后來,我發(fā)現(xiàn)很多同學都戴紅領巾,就去問老師。老師告訴我說,到了二年級,努力學習、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生就可以戴上紅領巾。從那天起,我就一直努力著,期盼著自己也能戴上紅領巾。每過去一天,就覺得自己和紅領巾又近了一步,心里十分高興。升入二年級后,希望戴上紅領巾的心愿更強烈了。在那個風和日麗的下午,老師告訴我們第二天就可以戴上紅領巾了,我們異口同聲地說:“耶!”那天,我的日記寫了整整三頁,寫到覺得手發(fā)麻了才停筆。

      心愿屬于每一個人。能不能把心愿變成現(xiàn)實,能不能實現(xiàn)夢想,就看你有沒有朝著它付出足夠的努力,F(xiàn)在嘛,我的心愿是成為一名杰出的動漫設計師,我要為了實現(xiàn)這個目標而努力奮斗!

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