教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)1
通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)以人為本素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：
《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》，新課程《推進中的問題與教學(xué)反思》，本人也有了一定思想進步，在學(xué)生中注意了教師的形象，為人師表，在教學(xué)中，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、更新了自身的教育觀念，樹立了現(xiàn)代的教育觀，新課程新理念觀，學(xué)生評價觀。
2、認(rèn)識了基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)和實施策略。
3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材，創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。
4、提高本人對課程的施教與研訓(xùn)研修能力。
5、通過教師普法學(xué)習(xí)，懂得了教師依法治教，依法教書育人，教師要履行義務(wù)教育，遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表的`義務(wù)，教師享有的權(quán)利，教師不得體罰學(xué)生的行為，從而，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。
三、使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神，高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需要有先進完備的教學(xué)策略與方法。
由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹，通過教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，關(guān)愛學(xué)生成長，并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛班中的差生。我都有所進步。
總之，在今后的教育工作中，我會嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名合格的人民教師。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)2
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的'關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：
對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)3
__年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體教師進行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。經(jīng)過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會：
愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自我的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自我的崗位，不熱愛自我的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自我的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
要奉獻愛心。崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威教師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑�？梢娫诖丝痰慕逃�(dāng)中給予學(xué)生的愛，讓學(xué)生的愛的環(huán)境中健康歡樂的成長才是我們每個教師最先要做好的。
如果說上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么午時的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)兔ξ以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母纳啤?/p>
《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才明白今日聽課的資料，即便是提前明白課題也不會事先做些了解準(zhǔn)備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自我慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的.過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自我多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀課議課與聽課評課不一樣，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改善的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓教師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改善教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)4
時間在消逝，但繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進行�；仡櫼荒甑膶W(xué)習(xí)，我在心中反思著，這一年我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的情況做以下總結(jié)：
一、提高認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的.備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加學(xué)校、班級的教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)反思，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)5
教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計劃，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進行，按時參加學(xué)校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。使我深刻的認(rèn)識到時代在更新，社會在進步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感
通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育事業(yè)的'信心和決心。時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”�！皞�體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思——課中反思——課后反思�！庇嗅槍π�，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析�！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
4、實踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。
三、多讀書，讀好書
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)6
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷的學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)理論有了更深的理解�，F(xiàn)在做一個總結(jié)
1、充分認(rèn)識教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)的好處
加強繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭性就業(yè)的迫切需要。隨著人口出生率的不斷下降和中小學(xué)生的逐漸減少，對中小學(xué)教師的需求也逐漸減少，這必然給教師的就業(yè)帶來嚴(yán)重的危機。在實行教師聘任制的當(dāng)天，每一位教師都應(yīng)該做好“能上能下”的準(zhǔn)備。教師要想在教師崗位上占有一席之地,在競爭崗位上占據(jù)優(yōu)勢,，必須加強學(xué)習(xí)，把思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提高到一個新的水平
加強教師的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，是教師適應(yīng)學(xué)生日益活躍和復(fù)雜的思維的客觀要求。為了避免學(xué)生誤入歧途，促進學(xué)生樹立正確的道德觀，教師必須及時了解各方面的信息（包括錯誤的信息），準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法消除對學(xué)生的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長
2、以開放的心態(tài)不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整、豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)
提高教學(xué)潛力，明確教育不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行說教的行為。教育行為是教師在自我接近的`條件下，基于教學(xué)實踐中積累的教學(xué)經(jīng)驗，對于一套由知識構(gòu)成的操作技能，只有善于設(shè)計教學(xué)、研究教材、選擇合理的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，靈活運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、對話、備考等技術(shù)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以展示高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，以及這種教學(xué)技術(shù)和行為的發(fā)展結(jié)合，它將產(chǎn)生一種創(chuàng)造性的教學(xué)方法和方法，甚至可以使學(xué)術(shù)達到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅能生動地理解學(xué)習(xí)材料，而且能給人以藝術(shù)享受。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)7
在崇左市教師培訓(xùn)基地和中心學(xué)校的認(rèn)真組織下，通過一年來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極瀏覽著相關(guān)的知識，用心體驗感悟。一路走來，收獲了成長。通過學(xué)習(xí)增長了知識，形成了風(fēng)格，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長的動力。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高。現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、參加“國培”計劃的學(xué)習(xí)
通過參加“國培”計劃的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的能力。
二、提高認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。參加了遠程教師培訓(xùn)，并取得了較好成績。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
四、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
五、多讀書，讀好書
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
六、教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會改變的。
師德與師能是相輔相成的，一個受學(xué)生歡迎的老師，必須要有淵博的學(xué)問，有適合學(xué)生的教學(xué)方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易，但要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。一個教師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠，只有不斷地把自身的師德素質(zhì)轉(zhuǎn)為實踐中的師德行為，師德修養(yǎng)才算是找到自己的落腳點和歸宿，也只有把努力學(xué)習(xí)和刻苦實踐結(jié)合起來才是提高師德修養(yǎng)的最佳途徑。
七、明確在教學(xué)中應(yīng)如何開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
知道新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身，也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今天積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度，今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學(xué)概念，它是一種教學(xué)模式，是實施教學(xué)的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自己獨有的特點，它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在許多根本上的差異。
總之，通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，還要具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。才能適應(yīng)新課改的需要，否則將無法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。
通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認(rèn)識，獲驗�，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”。
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變
由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變
研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的.改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變
注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色，進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓(xùn)和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)8
這一學(xué)年度，我嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的方案，遵循了自己擬定的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方案，在工作中不斷努力，不斷踐行所學(xué)得的理論，是自己所任工作有了很大的起色。現(xiàn)把我一年來的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
社會不斷開展，時代不斷進步，培養(yǎng)人的基層工作得到社會的不斷關(guān)注，對教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書育人這個重任，為了提高個人現(xiàn)有的教學(xué)水平，我認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)悟了《新課標(biāo)》對教學(xué)的要求，領(lǐng)會了《課標(biāo)》精神。為了做好自己的教育教學(xué)工作，以便能使自己按照《課標(biāo)》的要求保質(zhì)保量完成教育教學(xué)工作。我在學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課標(biāo)》的根底上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、按照學(xué)生學(xué)情編寫導(dǎo)學(xué)案、設(shè)計最能適應(yīng)我的學(xué)生的教學(xué)方法，最大限度地按照我校的教學(xué)模式開展高效的課堂教學(xué)。在做好教學(xué)充分準(zhǔn)備的.根底上，課堂中我不時提醒自己一定把學(xué)生放在首位，特別
關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)困生、留守學(xué)生，把教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主導(dǎo)作用最大限度地發(fā)揮在教學(xué)活動中。
1、教育教學(xué)專業(yè)能力的培養(yǎng)在我的實際工作中表達為：從學(xué)習(xí)中促進自身知識構(gòu)造的開展，讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導(dǎo)自己的工作。學(xué)習(xí)主要從參加各級各類的教研探討活動、學(xué)校集體備課、學(xué)校教師共同分析學(xué)生學(xué)情、學(xué)校教師開展教學(xué)示范課、公開課和互評課活動來表達，通過這樣一些活動學(xué)習(xí)教師們的先進之處運用于教學(xué)。
2、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時，我積極參加了各種校本學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣，有的甚至失去了興趣，這對這一現(xiàn)象我做出了冷靜的思考，以我的學(xué)生為例子我做了很多嘗試，現(xiàn)在仍然未放棄。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一下組織下我每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記、做反思。
3、“六五”普法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我有了更多的時機和教師們一起討論、分析和學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。與此同時我還獲得了實踐教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)策略的良好時機，那就是我鎮(zhèn)教師所開展的同課異構(gòu)活動，聽課和評課互動，以此提高了我的教研能力。
在認(rèn)真教學(xué)的前提下，根據(jù)實際的工作情況進展教學(xué)反思、工作反思。將反思所得嵌入實際教學(xué)和工作，繼續(xù)在教學(xué)和工作中學(xué)習(xí)、前進。通過不斷的反思和實踐，我在教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)能力上都有了很大的提高。
教師易成為學(xué)生的偶像，這是無可厚非的。教師的言行直接影響學(xué)生的成長。我時時告誡自己要做一個符合要求的教師，要引導(dǎo)學(xué)生做符合要求的學(xué)生。所以我經(jīng)常認(rèn)真閱讀學(xué)校圖書室里的教育教學(xué)書籍和名著，而且認(rèn)真做了讀書筆記，有時候還成心的給學(xué)生炫耀我的讀書筆記，其實就是示意他們要多讀書、要多領(lǐng)會書中精華。以期望我的行為到達潛移默化的目的。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)9
一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:
一、把握外出培訓(xùn)機會、及時進行內(nèi)化
外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的`觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認(rèn)識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)10
終生學(xué)習(xí)的教育理念在教師繼續(xù)教育中得以體現(xiàn)，教師繼續(xù)教育不僅是教師教育的重要組成部分，而且還是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化水平的有效途徑，從教育方針的理念上講還是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
這一學(xué)年度，我嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的計劃，遵循了自己擬定的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，在工作中不斷努力，不斷踐行所學(xué)得的理論，是自己所任工作有了很大的起色�，F(xiàn)把我一年來的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、有的放矢，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
社會不斷發(fā)展，時代不斷進步，培養(yǎng)人的基層工作得到社會的不斷關(guān)注，對教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書育人這個重任，為了提高個人現(xiàn)有的教學(xué)水平，我認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)悟了《新課標(biāo)》對教學(xué)的要求，領(lǐng)會了《課標(biāo)》精神。為了做好自己的.教育教學(xué)工作，以便能使自己按照《課標(biāo)》的要求保質(zhì)保量完成教育教學(xué)工作。我在學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、按照學(xué)生學(xué)情編寫導(dǎo)學(xué)案、設(shè)計最能適應(yīng)我的學(xué)生的教學(xué)方法，最大限度地按照我校的教學(xué)模式開展高效的課堂教學(xué)。在做好教學(xué)充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，課堂中我不時提醒自己一定把學(xué)生放在首位，特別
關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)困生、留守學(xué)生，把教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主導(dǎo)作用最大限度地發(fā)揮在教學(xué)活動中。
二、加強學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識，堅持理論指導(dǎo)實踐，實踐督促理論
1、教育教學(xué)專業(yè)能力的培養(yǎng)在我的實際工作中體現(xiàn)為：從學(xué)習(xí)中促進自身知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展，讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導(dǎo)自己的工作。學(xué)習(xí)主要從參加各級各類的教研探討活動、學(xué)校集體備課、學(xué)校教師共同分析學(xué)生學(xué)情、學(xué)校教師開展教學(xué)示范課、公開課和互評課活動來體現(xiàn)，通過這樣一些活動學(xué)習(xí)教師們的先進之處運用于教學(xué)。
2、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時，我積極參加了各種校本學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣，有的甚至失去了興趣，這對這一現(xiàn)象我做出了冷靜的思考，以我的學(xué)生為例子我做了很多嘗試，現(xiàn)在仍然未放棄。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一下組織下我每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記、做反思。
3、“六五”普法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我有了更多的機會和教師們一起討論、分析和學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。與此同時我還獲得了實踐教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)策略的良好機會，那就是我鎮(zhèn)教師所開展的同課異構(gòu)活動，聽課和評課互動，以此提高了我的教研能力。
三、在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中反思
在認(rèn)真教學(xué)的前提下，根據(jù)實際的工作情況進行教學(xué)反思、工作反思。將反思所得嵌入實際教學(xué)和工作，繼續(xù)在教學(xué)和工作中學(xué)習(xí)、前進。通過不斷的反思和實踐，我在教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)能力上都有了很大的提高。
四、潛移默化影響學(xué)生
教師易成為學(xué)生的偶像，這是無可厚非的。教師的言行直接影響學(xué)生的成長。我時時告誡自己要做一個符合要求的教師，要引導(dǎo)學(xué)生做符合要求的學(xué)生。所以我經(jīng)常認(rèn)真閱讀學(xué)校圖書室里的教育教學(xué)書籍和名著，而且認(rèn)真做了讀書筆記，有時候還故意的給學(xué)生炫耀我的讀書筆記，其實就是示意他們要多讀書、要多領(lǐng)會書中精髓。以期望我的行為達到潛移默化的目的。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)11
時間在消逝，但教育的學(xué)習(xí)仍在進展�；貞浺荒甑膶W(xué)習(xí)，我在心中反思著，這一年我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以己承受教育學(xué)習(xí)的情況做以下總結(jié)：
時代在不斷的進步、開展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、加強專業(yè)能力的'培養(yǎng)，促進知識構(gòu)造開展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加學(xué)校、班級的教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。 我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)反思，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精華，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在今后的教育工作中，我們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。 我通過參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，精心編寫教學(xué)設(shè)計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。
有效教學(xué)是方法，知識是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識的理解、掌握為載體，通過引導(dǎo)、扶持、點撥，實現(xiàn)知識、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。 數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對數(shù)學(xué)事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)12
教師教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省�！�
其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的`就是為了提高自己、開展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，中國的根底教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德表達的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
在學(xué)生心目中，教師是社會的標(biāo)準(zhǔn)，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的典范，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚涣钅敲磸�，其身不正，雖令不從�！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α�，學(xué)生從教師言談舉止中開展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)13
通過教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實讓我從思想上對教育有了重新的認(rèn)識和體會。教師教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。現(xiàn)總結(jié)如下：
在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地認(rèn)識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦�！�；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓；對待學(xué)生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原那么層面上那么要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán)于律已，真正做 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”
強化了我的課改意識并將認(rèn)真貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進展新課程改革的迫切性和重要性。作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。
學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)歷。使我深切感覺到，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式 和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生承受，教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全 新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
對教師素質(zhì)也有了更高的要求。提高教師的.思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的教育持抵抗態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會開展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)開展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化開展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步。 今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
總之，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識構(gòu)造很快就會于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的開展步伐。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)14
一年一度的暑假培訓(xùn)又開始了，想起去年的“陽光心態(tài)”仿假設(shè)為自己的教育注入了一劑強心劑。今年的培訓(xùn)又會讓我們收獲什么呢？我充滿期待地走進入培訓(xùn)會場。
這次為我們講課的是心理專家陳勁，她帶來的話題是《厭學(xué)行為的心理機制與對策》。她首先從談話入手，拉近大家的間隔，再拋出幾個問題，引發(fā)熱議。如，教學(xué)生容易還是教自己孩子容易？在教育過程中遇到什么問題讓你覺得最無力？等等。接下來她說明講課的意圖：學(xué)會了讓自家孩子收益，再用這一成功的經(jīng)歷去教育別的孩子。她話音一落，贏得了熱烈的掌聲。
接下來陳勁教授用了三個著名的實驗來啟發(fā)我們進展思考，孩子需要什么？學(xué)生需要什么？并通過這些實驗論證了“親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是青少年問題的根源。還展示了一個圖表描述了學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，得出“父母關(guān)愛是兒童人格開展的基石，情感依戀對偏差開展具有免疫作用而親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是兒童一切心理適應(yīng)問題的根源，自然也是導(dǎo)致少年犯罪行為的主要原因�！钡慕Y(jié)論。在這以前，我一直為孩子過分依戀父母而擔(dān)憂，現(xiàn)在我終于明白父母親在孩子成長過程中的重要作用，明白孩子依戀父母才是正常的。作為負(fù)責(zé)任的父母親，不應(yīng)該把孩子的依戀看成是累贅，而是必須放下無關(guān)緊要的事情，充分滿足孩子愛的需要。陳勁教授對兩句熟語的批判最是經(jīng)典�！笆∈浅晒χ浮笔清e的，學(xué)生學(xué)得不好就厭學(xué)，學(xué)得越好就越想學(xué)，所以“成功才是成功之母”。“學(xué)海無涯苦作舟”是錯的，人的本性是趨利避害，既然學(xué)習(xí)是苦差事，我干嘛去學(xué)？一定要告訴孩子，學(xué)習(xí)的快樂的，是一種享受，才能讓他們樂學(xué)。陳教授特別指出，兒童入學(xué)第一天的教學(xué)不應(yīng)該正式上課，而是應(yīng)該培養(yǎng)兒童對學(xué)校的喜愛之情，對學(xué)習(xí)的向往之心。這一理論對我們的教學(xué)實踐具有現(xiàn)實的`指導(dǎo)意義。
通過陳教授對厭學(xué)行為的深入剖析，我明白了厭學(xué)行為的成因，有了這樣的認(rèn)識，就能指引我進展正確的有效的教育教學(xué)工作。我會時時警覺，面對學(xué)生不能有壓迫行為，注意自己的肢體語言，不要讓他們感到壓抑和難受。在教學(xué)中盡量運用正強化的方法，特別是要讓后進生體驗成功。
另外，陳教授提出的“描述性表揚”特別實用。平常對學(xué)生表揚多了，使得表揚失效；而在很多的展示課上，聽到的表揚也是泛而泛之或者華而不實。目前只有這種描述性表揚可以真正到達表揚的目的，它具有真實和不可反駁的特性。
最最感謝的是陳教授讓我們分享了對問題孩子的處理方法。剛?cè)雽W(xué)的兒童因為年齡很小，見到喜歡的東西不管是誰的都會動手去拿，他們心中還不能區(qū)分拿與偷的區(qū)別，一般的說教很難起作用，有的在學(xué)校不亂拿了，回家還是會偷偷拿父母的錢去花，父母請求老師教育時，老師往往不像陳教授那樣去分析原因，做兩方面的工作，而只是一味的批評。我就常常因為對這樣的孩子教育不得法而犯愁，如今陳教授給我送來了及時雨，真的是由衷的感謝。
總之，在陳教授的課上，我學(xué)到了很多：厭學(xué)的根源、同理心、描述性表揚、建議性批評、不良行為分析、先跟后帶教化問題學(xué)生等等，陳教授以其精深的專業(yè)知識和精彩的講述翻開了我的視野，給了我一雙慧眼。
教師教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)15
通過今年暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多�，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
繼續(xù)教育培訓(xùn)為我們搭建起這樣一個解決我們教學(xué)工作者的這么一個平臺，內(nèi)容之多，涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓(xùn)中，對我就是一種幫助和提高。本人覺得收獲不少，具體如下：
第一、 通過一系列的師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
第二、 時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
第三、虛心向他人學(xué)習(xí)，聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受、教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
第四、 學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺到,作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
第五、積極參與地方組織的遠程研修。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)不同區(qū)域的學(xué)習(xí)和交流、在線研討等，并按時完成遠程研修的任務(wù)，力爭達優(yōu)，取得了很好的成績。
第六、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，,反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
教育工作者是要教書育人，我們必須有更高更好的自身素質(zhì)，方可培育更好的后代，所以我們必須提高自己。繼續(xù)教育為的是提高教師的'素質(zhì)教育，所以在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將更加的努力，為了咱們的下一代，更應(yīng)當(dāng)做好繼續(xù)教育工作。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
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