小學信息技術心得體會
在平日里,心中難免會有一些新的想法,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的小學信息技術心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學信息技術心得體會1
20xx年9月份我有幸參加了XX省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目,隨著現(xiàn)代教學技術的日益進步和發(fā)展,多媒體課件制作越來越廣泛的被運用到我們的日常教學工作中來?梢哉f,多媒體課件的使用已經成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學手段。然而,對于一名一線教師而言,我們沒有太多的空余時間去培訓機構系統(tǒng)地學習,無疑這次為期一周的培訓就給了我們一個很好的機會來接觸信息技術2.0。
下面,我將就我的學習情況對這次學習做一簡短的總結:
一、方法技巧有待于靈活運用
以前做的課件,說白了就是課文內容的重復,只是一塊黑板。沒有運用到實際教學中。
二、找到差距認清不足不斷學習
通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用;蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓。
三、問題與建議
一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐,而且很多為義務教育階段的'一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些小學課堂教學運用的事例,幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。
作為一名教師,課件的制作已經是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速發(fā)展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去,為促進學生的全面發(fā)展而努力!興成長計劃改變了我對當前教育的認識和方法,使我對教育技術有了重新的思考,學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。
20xx年XX省中小學教應用能力提升工程2.0項目的學習,使我感觸頗多,收獲不少,受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學習機會,感謝每一位付出付出汗水的教師,我們共同加油,共同進步,共同成長。
小學信息技術心得體會2
多媒體網絡憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互研究環(huán)境,不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學,更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義,數(shù)學課程的改革也如火如荼。而數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關系的科學,數(shù)學能夠處理數(shù)據和信息,進行計算和推理,可以提供自然現(xiàn)象、科學技術和社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。信息技術與數(shù)學教學整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術可以用于模擬情境,培養(yǎng)學生研究數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力
譬如,數(shù)學教學軟件“幾何畫板”功能強大,能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的干系,既能創(chuàng)設情境,又能讓學生主動介入,更好地幫助學生思考常識間的聯(lián)系,促進新的認知結構的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結合起來,把運動和變化展現(xiàn)在學生面前,所以能有效地激發(fā)學生的研究興趣,使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象,使學生從害怕、厭惡數(shù)學中解脫并樂意學數(shù)學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括,這對于造就學生優(yōu)秀的思維慣會起到很好的效果。
開展合作式研究,造就學生闡發(fā)信息的能力
小組合作研究,體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛,與新課標所倡導的合作交流的研究方式相一致。然而,在信息技術環(huán)境下,小組合作研究方式的數(shù)學教學,卻含有特別的教育意義。正如前面所提到,由于信息技術大量滲入,不可避免會帶來負面的影響,如網絡環(huán)境中的各種匿名活動,往往使人感覺活在一個虛擬的世界中,致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化,某種意義下這是相當危險的,在社會上造成的'影響已逐步為人們所認識。通過小組合作研究,學生共同探討數(shù)學問題、研究各種數(shù)學理論,共同進行心得交流和各自觀點的辯論,一方面可共同提高數(shù)學知識水平,另一方面也可克服不利于學生身心發(fā)展的因素,完全符合以學生發(fā)展為本的教學理念,有助于要求全面發(fā)展的高素質人才的培養(yǎng)。
信息技術可以實現(xiàn)個別化教學
信息技術使數(shù)學概念、理論及數(shù)學問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達,學生可以在這些表示法之間進行自由轉換,既可以用計算機或計算器的數(shù)據處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果,又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學,使得“多重表示與表示的互相轉換”這一重要的研究理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn),計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據的能力,實現(xiàn)內容的切換和選擇,既可以被用來在同一教學內容的不同教學設計間切換和選擇,也可以用來在同一數(shù)學對象的不同結構側面的切換和選擇,同一數(shù)學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說,教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能,設計出多種授課方式,滿足各類學生的需要。
信息技術與數(shù)學教學的整合,是教誨面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展,是一種國際趨勢。總之,在多媒體網絡教學環(huán)境下,數(shù)學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教誨信息技術的自主研究,比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學生之間的交流與合作,學生也從被動的常識接收者轉變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡性化的獨立研究者,研究的興趣、能力和效率越來越高。因此,應當充裕挖掘現(xiàn)代信息技術的共同優(yōu)勢,并勉力整合于數(shù)學教學之中,開創(chuàng)課堂教學的新天地。
小學信息技術心得體會3
隨著計算機、網絡的發(fā)展,將信息技術運用于課堂教學已受到越來越廣泛地接受和采納。作為一名小學英語教師,我是運用信息技術的擁護者和實踐者。在教學中充分發(fā)揮信息技術的數(shù)字化、網絡化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢,以計算機為工具,以網絡為資源,以活動為載體,以語言交際為主線,豐富教學形式,優(yōu)化教學過程,我已經充分感受到了“技術”的魅力。
一、多媒體教學可以提高學生學習英語的興趣,啟發(fā)學生的英語思維能力。
“興趣是最好的老師!”學生一旦對所學的東西感興趣,就會產生無窮的動力和很強烈的感情。多媒體技術所展現(xiàn)的信息既能看得見,又能聽得到,并且形式活潑多樣。這種多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激,對英語學習來說是非常有效的,也是英語教學中所必須采用的。在這種環(huán)境下,學生能產生一種積極的心理體驗,并迅速轉化為求知欲望,他們獲取的信息量,比單一聽教師講課要多得多,并且更有利于知識的保持和遷移。我發(fā)現(xiàn)教師采取多媒體上英語課時,課堂氣氛相當活躍,學生對于所學知識記得快,記得牢,有的同學甚至對于非要求掌握的內容也能復述出來。例如:在講《When is your birthday?》一單元時,我首先說今天是我們的朋友Li Ming的生日,讓我們?yōu)樗皇咨崭璋,于是用多媒體播放“Happy Birthday to You”FLASH歌曲,把學生帶入一個輕松、愉快的學習環(huán)境中,然后,給學生展示了一個琳瑯滿目的商店,讓學生為Li Ming買一個生日禮物,組織各小組編一個購物的對話,并詢問每個人的`生日是什么時候。學生興趣濃厚,積極主動地參于到教師所設計的活動中來。將復雜難記的月份的名詞及序數(shù)詞輕而易舉的記在腦中。多媒體為學生創(chuàng)設出良好的學習情境,又為進一步愉快地學習語言打下堅實的基礎。通過運用電教手段,創(chuàng)設教學情境的方法,使學生在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識、運用知識。真正實現(xiàn)了以學生為主體、以活動為中心、以主題為線索的教育方向。
二、多媒體能夠為學生創(chuàng)設一定的學習情境,培養(yǎng)學生的英語表達能力和交際能力。
眾所周知,我國學生學習英語往往缺乏一定的語言環(huán)境,缺乏語言實踐的機會,而實際教學中又往往只注重句型和詞匯的學習,忽視句型的具體應用。因而,不少學生能從原型例子和教材練習中獲得固定的、孤立的知識點,但將這些知識遷移到實際生活情境的能力比較差,當他們遇到與之不同場合下的現(xiàn)實問題時就束手無策。而通過多媒體,我們能在課堂上模擬現(xiàn)實生活的情景。如我在教句型“Can I help you ?”時,通過Powerpoint設計了幾個情景:
。1)你去商店買東西;
。2)一個學生幫助一位老人過馬路。
。3)一個中學生主動幫助一位外國人認路。
學生在這些模擬現(xiàn)實生活的情景中邊看邊說,不僅熟悉了“Can I help you ?”而且知道使用這句話的具體環(huán)境(什么時候說),它所表達的意思(怎么說),以及其它一些相關句子的用法。基于情景的教學中,學生既要考慮所處的場合,又要使所表達的內容前后連貫,也就是要把符合環(huán)境要求的一些句子組織在上下連貫、前后呼應的語篇中。在學習“Can I help you ?”句型時,根據前面設計的情景,我們可以采用對話的形式,使學生自動聯(lián)想以前學過的知識,如“Thank you very much。!焙汀癥ou are welcome !钡染湫秃蛦卧~,并將它們用到現(xiàn)在的情景對話中。這樣一來,通過多媒體我們不僅縮短了教學和現(xiàn)實的距離,給學生提供使用英語交際的機會,而且滿足了他們好奇、好動的心理,學生觸景生情,激發(fā)起用英語表達的欲望。這種情境性學習無疑在一定程度上促進了學習遷移,使學生在英語交際活動中提高了交際能力這樣,學生不但學習了新知識,還復習了原有知識,更重要的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運用的能力。
三、優(yōu)化教學手段、豐富教學內容,突出教學重點和難點
傳統(tǒng)教學中學生任務是聽,然后跟老師讀。這種教學手段單一、不靈活,枯燥無味。漸漸地,學生對英語失去興趣,討厭上英語課,怕上英語課。而采用多媒體技術教學,通過豐富的圖像、聲音、動畫、視頻等對視覺、聽覺的刺激,能極大地激發(fā)學生的好奇心。這樣通過看、聽、說、演等不同的教學方法能使不同層次的同學都能參與到課堂活動中來,他們就會有一種成就感,能體驗到成功的喜悅。此時,老師走下講臺,到同學們中,及時給予幫助,同時分享他們的快樂,師生關系民主,合作愉快。同學之間互相幫助,互相學習,愿意合作,營造了和諧的課堂氣氛,使學生主動參與到學習英語中去。如英語教學中,單詞的學習是相對的枯燥的,傳統(tǒng)方法是教師領讀或用錄音機范讀,學生跟讀,這些都不能有效全面地刺激學生的感觀,應用多媒體課件聲像并茂,會給學生全新的感受,他們的興奮點被調動起來,對于單詞的學習也就輕而易舉了。如:插入一個可愛的喜羊羊,分別在喜羊羊的不同位置插入暖羊羊,灰太狼等不就一目了然了嗎,而且學生既輕松,印象又深刻。再讓他們聽讀說不就簡單容易得多了嗎,而且恐怕他們還很愿意去運用一下。再如為了突出動詞在主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時態(tài)的句子中的變化,可在課件中制作不同的人,有單數(shù)和復數(shù),采用不同的提問方式,讓學生回答,并把關鍵詞做成紅色,十分醒目,加深學生對此的印象。最后,讓學生來歸納總結動詞的變化。在他們總結后,打出條列清楚,重點突出的表格加深鞏固他們的學習成果。
總之,多媒體在英語教學中的確有無法比擬的優(yōu)越性,多媒體設備的應用給教學輸入了一股新鮮、靈動的風,它如英語教學活動的“催化劑”,它激活課堂、激活教材、激活師生,使課堂教學高潮迭起、節(jié)奏明快、層層推進,創(chuàng)造輕松、愉快的學習氛圍,為學生創(chuàng)設了一個充滿情趣的語境,讓學生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉,真正感受英語的魅力。我深信只要我們能真正能恰如其分地把多媒體教學運用于我們的教學實際中,我們的教學一定會變得更加輕松。
小學信息技術心得體會4
今年寒假我有幸參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習。通過學習,我明白了網上主要學習的重要和快捷。在培訓學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻教學內容的認識,明確規(guī)定了厚實文化底蘊、降低專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論,現(xiàn)總結如下:
一、通過培訓,增加了自己的思想認識. 通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。早些往往只局限于一根粉筆、一本書的教育經濟模式,已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的去看待我們從事的教育工作,漸次地提高自身教育素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能要求適應教育轉型對我們教師的要求。網絡研修,好處多多?梢哉f網頁學習的即時性,有利于我自主重新安排學習,減少了組織工作與學習的矛盾?梢哉f網頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率?梢哉f網頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題.
二、通過培訓,提升了現(xiàn)代教育職業(yè)技能. 原來,我對于計算機方面操作只是停留在一些基本的層面上所,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的國培學習網頁,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件,發(fā)送給同僚和學生。能利用自己的博客與同仁互動,時常的發(fā)表自己的一些學術上和某些思想每每上的見解,對自己的業(yè)務水平也有了進一步的。在培訓中學習網頁,填補了我計算機操作知識的空白.
三、通過培訓,夯實了專業(yè)知識基礎.作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位。以往,我只是研讀一些與思想政治有關的資料,一點一點達維季夫卡積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,有培訓課程學習網頁了。在這里所有的'學習內容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現(xiàn)了以科系為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了的教學理念,讓我對語文教學有了深入的與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我體悟并教學內容掌握了語文教學的新方法、新手段,教學內容并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去.
此次培訓,使我受益匪淺。在今后的教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來,不斷充實自己的教學方法和相關服務業(yè)務能力,而令學生們變苦學為樂學,給初中打下良好的良好基礎。
小學信息技術心得體會5
愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了。作為一名來信息技術教師,能夠參加這次為期10天的中小學信息技術骨干教師進修培訓,感到非常幸運,也為能有這樣的學習機會感到萬分激動,在此特別感謝小店教育局和華東師大為我們提供了這樣一個良好的學習機會和學習平臺。經過近一周的培訓學習,通過傾聽專家名師的經驗傳授,跟諸位老師在一起學習、交流,我加深了對信息技術教學的理解,提高了微機網絡設備管理的技能。緊張而充實培訓即將結束,現(xiàn)在我就本次培訓談談我個人的一些想法,以達到交流學習的共同進步的目的:
第一,開闊了視野,更新了觀念。
曾經以為信息技術課程,教學目標就是教會學生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法,但是在這些天的培訓過程中,通過聆聽專家教授的講授,通過對103中學的觀摩,通過與其他老師的溝通交流,加深了我對信息技術課程的認識。
認識到提高青少年的信息素養(yǎng)已經成為滲透素質教育的核心要素。這就對信息技術教師提出新的'要求,教會學生基本的計算機技能是遠遠不夠的,更重要的是要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),以期全面提高學生適應信息時代需要的綜合素質。
信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。因此,在信息技術課程中,必須是在基于自主學習和協(xié)作學習的環(huán)境中,學生自主探究、主動學習,教師成為課程的設計者和學生學習的指導者,讓學生真正成為學習的主體。教師需要利用網絡和多媒體技術,構建信息豐富的、反思性的、有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習環(huán)境與工具,開發(fā)學生自主學習的策略,允許學生進行自由探索,極大地促進他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。
第二,提高了課堂教學技能。
在長春市103中學的觀摩學習,真正感悟到了“學生才是學習的主體”,教會學生學習比教會學生技能更重要。
陶行知先生說過:“與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識,不如給他們幾把鑰匙,使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”,對于信息技術這門學科更應該如此。計算機應用軟件都有其特有和強大的功能,不同的組合有不同的結果,有時甚至是不經意的一個操作產生了一些特別的讓人驚喜效果,老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學生該軟件有哪些功能,實現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時應該讓學生的更多的操作時間,讓學生在實踐中掌握學習的方法,學會舉一反三、觸類旁通,并鼓勵學生去做一些新的嘗試。學生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結合起來,才能成為他自己真正掌握的東西。
古人說得好:授之以魚不如授之以漁。
在科學技術迅速發(fā)展的今天,信息技術的發(fā)展也日新月異,新的工具新的軟件層出不窮,新學生必須掌握主動學習的方法,才能用今天學習的知識去掌握明天新的知識。信息技術課最終要教給學生科學的學習方法,既減輕學生負擔,又提高教學質量,真正體現(xiàn)以學生的主體的新課程理念。
第三,提高了局域網管理的操作技能。
通過計算機局域網相關技能的學習,以及對長春市職業(yè)技術學院校園網的參觀,掌握了計算機網絡基礎設備與基礎知識,了解了校園局域網的常用技術、Windows系統(tǒng)服務和校園網安全防范技術,提高了常見故障的診斷和排除技能,掌握了與日常教學、機房管理工作密切相關的技能。
總之,在這次培訓活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓只是一種形式,它只告訴我們如何才能做得更好,關鍵還是靠自己不斷的努力!培訓時間里,我能夠認真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓,向更多的名家同行老師們學習,同時也要加強自身學習,不斷的充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。
為了提高個人專業(yè)發(fā)展,我為自己今后三年的工作和學習制定了以下目標。
1、積極參與科研課題的研究,推進自身素質的全面提高,使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。
2、樹立終身學習的理念,具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。
3、教學能力方面,參照優(yōu)秀教師條件,努力成為優(yōu)秀骨干教師,能在校自然教學工作中起到一定的推動作用。
根據學校三年規(guī)劃目標,我將在今后的三年中,不斷加強理論學習,樹立終身學習的觀念,提升師德修養(yǎng),積極投身教育科研的改革與實踐,不斷探求、感悟、反思,通過認真研讀、設計、反饋等環(huán)節(jié),提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格,每學期上一堂校級公開課。并且不斷學習教育教學方面的理論知識,結合教育教學實踐不斷反思,提高素養(yǎng)。努力成為學校骨干教師。
達成目標的保障措施及自我檢測措施:
1、確保自己獲得較高頻率學習和聽課的機會;
2、獲得學校各級領導、校內、外專家等切實有效的指導和幫助;
3、學校內領導部門的日常檢查考評之后能及時反饋情況,幫助自己在下階段工作中采取有效的措施進行調整,使對自己的檢查反思落到實處;
4、讓閱讀成為自己的習。
5、以模范教師和師德標兵為自己的目標,努力向他們看齊,從思想、言行上更加規(guī)范自己,在學生和家長心目中樹立良好的信譽。
緊張而充實的學習即將結束,但我感到自身的學習才剛剛開始。我將把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中,通過學習和實踐鞏固學到的知識,利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓,為信息技術教育做出自己最大的貢獻。
小學信息技術心得體會6
在這日新月異的新時代,在核心素養(yǎng)的召喚下,作為老師的我只有不斷學習,更新自己的教育理念,才能跟上時代的步伐,在核心素養(yǎng)的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日,我有幸參加了高新區(qū)(新市區(qū))教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中,我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養(yǎng)的講座,深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力,對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在培訓中,北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的第一習慣”,真的是醍醐灌頂,震撼心靈,讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號,更是一種責任和擔當!
劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦:教育不是批判,而是對學生產生終生影響。每個學生都是不同的,要承認并發(fā)揮每個學生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的.教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識,而忽視了課程教學之外的最有價值的東西,也就是學生自主學習和發(fā)展的能力,以及社會參與的能力和意識,而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內容,但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力,對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在以后的教學中,我要盡力的認真對待每一個孩子,看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法,教無定法,貴在得法,以學定法,我有我法”,還是把“復雜變簡單,把深奧變淺顯,枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。
就信息技術學科來說,關鍵能力就是對學生信息技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。
首先,我們應重視現(xiàn)代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革,充分利用信息技術,促進信息技術與課程教學的深度融合,根據信息化環(huán)境中學習的特點,科學地組織和開展線上線下混合式教學,豐富課程資源,拓展學習渠道。
其次,根據學生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學生增長知識,開闊眼界,發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。
此外,我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯(lián)合組成。
同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室,木工實驗室,電子實驗室,茶藝館,實驗室。
總之,本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導,指明了方向。在信息技術核心素養(yǎng)理論的指導下,我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學方法,與時俱進,把信息技術與課堂教學融合,將信息技術核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學中,提高教學質量。
此次相聚北京城,大家也是一起學習也是一種緣分,拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多,彼此之間傳授經驗,增加了情誼,收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變,在與專家的學習和交流中,感受到什么是教育,教育應該教什么!皩W為人師,行為世范”,我對教師了理解更近了一層,在以后的教學中,我會一點點的滲透到我的教育理念中,保持自己的教學風格,取長補短,我也相信我的教學會不斷進取,再接再厲,為新疆烏魯木齊高新區(qū)(新市區(qū))的教育添磚加瓦,盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè),就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值,培養(yǎng)出更多的國家棟梁。
小學信息技術心得體會7
信息技術三年級教學工作總結
。20xx—20xx第一學期)陳暢
時間過的飛快,轉眼間一個學期過去了,回顧這個學期所從事的信息技術教學工作,基本上是比較順利地完成任務。我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、當堂點評學生作業(yè):根據我們學部的打造博文課堂新模式的要求,對于每節(jié)課,要堅決實行堂堂清,對于電腦課這樣注重實際操作的課程就具有更重要的意義,所以我一直堅決執(zhí)行著,而且當堂對每個完成作業(yè)的同學隨堂點評.使學生能更好的學好知識,,使學習效率也大大提高了。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的信息技術課程還不需要參加中考,學生學習壓力不大,很多學生也就沒有用心學習,根據這鐘情況,我就在班上積極推進素質教育,讓學生多做些作品,多參加一些比賽。
七、靈活變通。我們學校所有的電腦課都在學校電腦機房上課,學生原離班主任的視線,紀律相對比較松散,開始的一段時間,我以為我所教的實驗班的學生都很聽話,但是實際上并不是如此,就算成績好的,到了上電腦課的時候,心里依舊就想著玩玩電腦,上上網,并不是很在意老師的講課內容.后來我改變了教學模式.每節(jié)課給他們布置具體的作業(yè)必須完成,經過老師檢查驗收后便可以上網.后來發(fā)現(xiàn)這種效果還不錯.
八、本學期踏實認真地完成了三年級信息技術的教學任務,并讓三年級的學生都學到的知識歸為以下幾點:
1、信息技術初步:了解計算機各部件的應用,掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。
2、操作系統(tǒng)簡單介紹:掌握PowerPoint中文本的添加,圖片的插入,動畫的設置,超級鏈接的制作。
3、用計算機畫畫,進行名片的制作。
4、網絡的簡單應用,學會上網,學會查看網上同學的電腦中的信息。 在新的學期里,我將繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績,成為一名合格的`教師。
三年級信息技術工作總結
。20xx—20xx第二學期)陳暢
20xx春季學期以來,我認為自己的收獲很多,特別我擔任小學信息技術課的教學并兼任遠程教育資源的接收與整理工作;仡欉@一年來在領導和老師們熱情的幫助和支持下,順利完成教學任務,F(xiàn)將一年來教學情況總結如下:
一、指導思想
在這期間本人自覺遵守學校的規(guī)章制度,積極參加教研活動,服從學校的安排,按時完成學校交給的各項工作,廉潔從教,忠誠黨的教育事業(yè),執(zhí)行黨的教育方針,面向學生,教書育人,為人師表。
二、參與的主要工作。
1、信息技術教學工作
我擔任了學校三年級的信息技術教學工作,在信息技術教學過程中,我始終要求自己做到;課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思,并結合學校信息技術教學設施的實際情況,針對性地選擇教學內容對學生進行教學,在教學中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢,調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴,通過教學使學生學有所得、學有所長,并充分運用于實踐中。
做到期初有計劃,有教學進度,使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如:電腦有時出現(xiàn)故障,有時上不了課,但由于教學計劃安排的比較好,所以并沒有給工作帶來影響 ,反而在一定程度上有利于教學工作的進行,使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機,缺少實踐機會,這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
2、遠程教育資源的接收與整理
3、學校電子備課室電腦的軟硬件維護工作;
4、協(xié)助教導處完成了電子學籍系統(tǒng)建檔工作;
5、做好學校校園網絡的管理維護工作。
三、其他方面:
本學期,我要保證各種活動的順利開展,讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習,必須有一個良好的環(huán)境,因此我盡職盡責,保持各功能室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境,保證各功能室各種機器的正常使用,無故障產生。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的信息素養(yǎng)。
小學信息技術心得體會8
11月14日-18日,我有幸參加了市北區(qū)赴上海的“中小學教師信息技術能力提升培訓”。四天的時間先后聆聽了胡東芳、陳向東、梅劍等多名專家與教授的精彩講座,參觀了上海市盧灣二中心小學和進才實驗中學,觀摩了老師運用白班手段的優(yōu)秀課堂教學。來去匆匆感慨良多。
一、本次學習使我感受最深的是,要做一名合格的教師,必須不斷提高自身素質
沒有教師的生命質量的提升,就很難有高的教育質量;沒有教師精神的解放,就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學生的創(chuàng)造精神。胡東芳教授在講座中提到了教師反思與課堂教學品味的提升,以自己的講座為例生動的體現(xiàn)出教學要努力達到目標——淺顯化、趣味化和生活化。沒有枯燥的理論講解,四個生活的案例讓我們一次又一次的對比出中外教育的理念的差距,我們的教學定位不能只是書本知識的傳遞,是學生一讀便知,不讀不知的知識,要了解研究學生,激發(fā)學生的思維,基于教材又超越教材。正如波斯納提出的教師成長公式:教師的成長=經驗+反思,胡教授進一步指出:沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考,那么,他的發(fā)展將大受限制。講座分別從教師反思是什么,為什么,反思什么,如何做,幾個方面,詳細闡述并給予指導,使我們受訓老師強化了自己反思成長的愿望,明確了提高教學層次和品味的方法和途徑。
二、提升信息技術應用理念
在四天的專家講座中,都提到了有關信息技術教學的應用問題。陳向東教授告訴我們,現(xiàn)代學習環(huán)境已遠遠超躍了傳統(tǒng)的課堂,課堂中的新技術已經成為教育、教學關注的熱點。我們面臨的變革,是學生也是共同體成員,存在著不同類型的學習方式,學習可以發(fā)生在校園的任何場所,學習空間需要聚集不同的成員,學校要為不同類型的學習提供條件,學習空間盡可能支持不同類型的學習。要求我們教師必須立足實踐,大處著眼,小處著手,選擇新的工具,具有評價意識,不斷創(chuàng)新的應用。
而梅劍教授的PPT課堂演示,從細微處見真功,就我們一線教師普遍用到的PPT課件的設計,從專業(yè)研究的角度,詳細分析了視覺4元素——文字、圖片、圖表、背景的設計原則,對教育對象的影響等,提升了我們的理論深度和水準,以更好的應用于輔助教學。
三、實地參觀感受現(xiàn)代化信息技術
這次的`培訓參觀了上海市黃浦區(qū)盧灣二中心小學和進才實驗中學。
讓我們一行人感受到的不僅僅是學校中的硬件設施的配備,更在于老師們運用白板輔助教學的嫻熟。在一節(jié)數(shù)學課上,教師和學生運用白板的強大功能進行溝通和交流,重點內容加以突出強調,學生的不同思路可以隨意展示與修改,教與學達到了事半功倍的效果。除了來自現(xiàn)場的白板效果的震撼,更讓我們感受到濃濃的現(xiàn)代化氛圍,折服于整個學校從領導老師到學生銳意進取的精神。
在這次中小學教師信息技術能力提升培訓活動中,我受益匪淺,在深受啟示的同時,也有所反思,深感我目前急需提高自身各方面素養(yǎng)。在新課改的理念下,如何發(fā)揮信息技術的輔助作用使自己的教育教學工作煥發(fā)新的光彩,值得我深思與感悟。在今后的教學中,要腳踏實地的研究學習新的信息技術,為我所用,使自己的教學更趨完美,努力提升自己教育教學的層次和品位。
小學信息技術心得體會9
我非常榮幸參加了國培計劃z省中小學50名美術教師培訓學習。首先要感謝學校領導給了我這個普通的教師這樣一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢,不成器。人不學,不知禮!边@次培訓收獲最大的是全省中小學美術教師和省電教館領導對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在國培計劃的開班典禮上,省電教館主任,十一中校長,培訓部主任給我們提出學習要求和學習的意義。其中提到了一個問題,就是怎樣把信息技術成為每個教師應必備的一種能力。雖然學習的時間比較短,但課程安排非常緊湊!觀摩——解讀——研討——實踐。安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展非常的實用,極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學科教育理論水平,極大的提升了我們美術教師運用現(xiàn)代教育技術的能力及創(chuàng)造性解決教育教學實踐中問題的能力,使我對教育教學的內涵有了新的理解,領會到在新課改的形式下教育教學的新理念,教師的職能和學生的權利和義務。
雖然只有短短的7天學習,但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。省電教館在我們學習之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條,學習班的班主任早來遲走天天陪伴者我們,為我們解決生活和學習上的困難。培訓部的李湘主任在學習期間常來指導我們的學習。每天上午都能聽到不同類型的講座,下午共聽兩節(jié)名師給我們上展示課,課后與我們相互切磋學習。7天里聽12節(jié)講座,8節(jié)展示課。 下面就我的心得體會談以下兩點:
一、樹立現(xiàn)代教育思想
現(xiàn)今教育的目標,必須立足于當前,著眼于未來,預測社會發(fā)展對人才要求的變化,適應未來社會的要求。培養(yǎng)學生的動手能力,鍛煉學生的意志,使學生能適應未來,適應新世紀,成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此,我美術教學有了新的認識,幫我樹立了全新的理念,激發(fā)了我認真運用信息技術手段上好美術課的決心。每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的`高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
二、提高自身素質及業(yè)務水平
加強自身美術素養(yǎng)和修養(yǎng),加強對美術知識的學習,學習十一中名師的教學風格。感受最深的是,他們都有較強的美術功底,他們都有共同特點:理解學生,寬容學生,在課堂中有機的進行美術教學的同時還要求學生做有責任心敢于擔當,建設美好家園的教育。他們尊重學生的需求和發(fā)展特點,重視基礎,為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā),做到以人為本,為每個學生提供平等參與的機會,讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。
在這次學習中,共有兩節(jié)學員匯報課,我上了其中的一節(jié)。在50多名美術教學能手的指導下展示自己的教學水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過這節(jié)課的匯報,更了解學生對美術課的興趣和愛好,更了解怎樣才能讓學生在短的時間里學到美術技能技巧并運用到生活中去。課后老師們對我的課進行客觀評價和贊賞,肯定了在課堂中信息技術在美術課中極好的解決課中的重點難點,輕松較好的達到了本課的教學目標。
這次學習我們還建立了qq群,把我們美術教師之間平時學習工作中運用到的資料素材進行共享,為今后更好的工作打下基礎,為我們建立了感情的紐帶,我們帶著依依不舍的心情離開學習班,每個學員都希望能再次相聚學習!
希望培訓學習的機會再多幾次,“學到老,活到老”認真學習是我一生的座右銘!
小學信息技術心得體會10
信息技術課堂教學過程中,不僅要營造好的課堂氣氛,還要調動學生的主觀能動性,讓學生自主探究,還要注重學生綜合處理信息的能力的培養(yǎng),強調以學生為主體的信息收集、處理和應用的實踐活動,為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍,使學生在快樂中活動,在活動中學習,在學習中創(chuàng)造。現(xiàn)淺談如下小學信息技術教學設計的幾點體會:
一、利用多媒體演示講解的教學設計,發(fā)揮教師主導作用
信息技術教學的基本原則之一是直觀性,有關信息技術基本知識與操作技能,僅憑老師的口述,學生難以形成準確的概念,因此,在信息技術教學中,教師的講授應精心選擇使用多媒體數(shù)據,豐富學生的感性認識,并在此基礎上得出正確的結論,使教學取得最佳效果。創(chuàng)造民主、輕松的教學氛圍。激發(fā)學生學習興趣,調動他們學習的積極性。
二、利用發(fā)現(xiàn)探究的教學設計,提高教學效率
在信息技術教學中鼓勵學生用自己的頭腦去獲得知識,重視學生的學習主動性,不要把學生當作學習的被動的接受者。其教學設計為:簡述操作要領→操作嘗試→啟發(fā)引導→操作學習→反饋指導→鞏固練習→歸納總結的教學設計。
這種教學方法,一是使學生掌握知識和技能,二是發(fā)展學生的智力。如在學習word制作表格時,學生學起來很簡單。但是否很簡單,通過布置一個任務(制作課程表),學習效果就一目了然了。至于鞏固練習和歸納總結,道理是很顯然的。這充分體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”教師的教學與學生的操作時間密切結合的教學設計。
三、構建“主體-互動-探究”的教學設計,激發(fā)學生創(chuàng)作興趣
在信息技術教學過程中,老師先布置任務,學生通過完成任務來自主的參與教學,這樣可以培養(yǎng)學生必要的`社會性品質;有利于建立良好的教學人際關系,使學生真正成為教學的主人;可以使課堂充滿活力,使教學質量得到提高,使學生智力得到較好的發(fā)展。例如布置任務:應用FrontPage軟件制作個人網頁,鏈入班級主頁。
在大多數(shù)學生基本完成任務后,從學生制作的網頁中挑選出有代表性的作品。由學生自己介紹演示,然后讓學生互相討論,發(fā)表意見、看法,實現(xiàn)相互交流、學習的目的。
教師在此過程中以實現(xiàn)預定的教學目標為目的,適當?shù)囊龑в懻摲较颉W寣W生在參與中學會學習,主動研究,在參與中學會學習,學會創(chuàng)新,并通過師生交流的互動作用和情境探索的學習,達到自主構建知識的目的,實現(xiàn)學生主動發(fā)展的目標。
小學信息技術心得體會11
過這段工夫的培訓和研究,讓我對教誨現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,改變我的研究方式。信息的獲取、闡發(fā)、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓,雖然只有短短幾十天的時間,但是每一天的網上研究都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要研究,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng)是畢生研究、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教誨思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資本進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地研究,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了畢生研究的必備素質之一,如果信息技術教師沒有優(yōu)秀的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的研究,使我充認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的`基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、經由過程聆聽專家們對“資本檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)常識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平常我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去研究,深刻的認識到什么專業(yè)常識,我將在今后的工作中不斷研究來豐富自我專業(yè)常識。
小學信息技術心得體會12
今年寒假我有幸參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習。通過學習,我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論,現(xiàn)總結如下:
一、通過培訓,提高了自己的思想認識. 通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的'教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修,好處多多。可以說網頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率?梢哉f網頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題.
二、通過培訓,提升了現(xiàn)代教育技能. 原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的國培學習網頁,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件,發(fā)送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動,時常的發(fā)表自己的一些學術上和某些思想上的見解,對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網頁,填補了我計算機操作知識的空白.
三、通過培訓,夯實了專業(yè)知識基礎.作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與思想政治有關的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,有培訓學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現(xiàn)了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去.
此次培訓,使我受益匪淺。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來,不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力,使學生們變“苦學”為“樂學”,給初中打下良好的基礎。
小學信息技術心得體會13
信息技術課程的任務是:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,在小學階段,我們更注重培養(yǎng)學生的對信息技術的興趣和意識,提高學生的信息素養(yǎng)與信息能力;把計算機作為信息技術教學的工具,使學生掌握這種工具的使用方法,并借助于這一工具來幫助他們學習,提高學生的信息素質,培養(yǎng)他們用信息技術解決問題的各種能力。傳統(tǒng)的電腦課重知識輕能力的`教學目標、講授型的課堂教學模式已經不適應新課程的需要,我們正在積極探索一些新型的教學模式,采用啟發(fā)式、探索式、研究式等教學方法,盡可能地為學生提供積極主動發(fā)展的空間,培養(yǎng)學生運用信息技術進行學習和工作的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力,為終身學習打好基礎。
一、采用形象、直觀的教學方法,幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。
小學低年級學生的思維活動水平基本上處在具體形象思維階段,因此,小學生是通過對實物、模型及形象性言語的直接感知、對學習材料的直接操作來獲取知識和技能的。在小學信息技術教學中尤其要注意充分利用計算機的固有特征,采用形象、直觀的教學方法,幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。
二、利用小組合作,縮小個體之間的差異
信息技術課是一門操作性很強的學科,估計沒有哪個學科在體現(xiàn)學生的差異方面有信息技術課這樣明顯。種種主客觀原因造成在計算機課上,有些學生可以說是一點就通、舉一反三,而又有不少學生基礎較弱,學有困難。這就給我們的教學帶來了一定的困難。如果教學內容太淺了,基礎好的學生就不能很好地配合,而稍微加深一點,基礎差的學生便不能接受。為了解決這個實際矛盾,我主要采取了小組協(xié)作學習的方式,組與組之間資源共享。
具體方法是將不同層次的學生搭配編組,推選基礎較好的同學做小組長,平時上課時由小組長負責檢查、指導組員的學習。有些基礎差的同學常常會跟不上老師的教學進程,這時就由小組長擔當起小老師的角色。在完成一些綜合性較強的任務時,不僅同組同學要互幫互助,組與組之間也要利用局域網的便利,進行資源共享。這樣,不僅提高了學習效率,而且讓孩子們懂得協(xié)作的重要性。
在學完畫圖的基本操作后,我組織了學生開展自己動手做電子的活動,同學們自愿結合,分成了若干個小組,大家有明確的分工,有負責策劃、有負責收集資料、有負責制作的,等等,對作品的評價,改變了以前由教師一人說了算,大家可以暢所欲言,相互評價。
小學信息技術心得體會14
本人近期有幸參與了20xx年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(高中英語)。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座,印象非常深刻的是來自韶關的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動設計與實施研究”的講座,F(xiàn)就王老師的講座淺談幾點個人的收獲總結。
一、將課標理念與高三復習完美結合
新課標自20xx年發(fā)布以來,現(xiàn)在已經是第五個年頭了,課標里的.各種理念也可以說都或多或少能夠深入人心,但如何在日常實踐中很好地踐行卻一直是一線教師在不斷研討當中。特別是在高三復習中,如何將課標理念與高三復習完美結合起來一直是困擾我的一個問題。因為我們平常經?吹降母呷龔土暯虒W很多都是詞匯語言點教學、語法復習、專題訓練等,這些教學方式與課標倡導的教學理念是大相徑庭的。然而,王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹。在王老師的教研整改下,新課標的理念已經能夠很好地與高三復習完美地結合了,如她將以主題意義為引領的理念貫徹到高三復習的日常操作中。
二、將前沿教學理念與高三復習結合的大膽嘗試
從王老師的講座中,我還發(fā)現(xiàn)她將很多前沿理念有機地與高三復習進行了大膽嘗試,比如群文閱讀。在王老師所展示的四節(jié)高三復習典型課例中,她介紹了在閱讀課中運用群文閱讀的方式進行高三閱讀教學。該課例中,授課老師選用了一篇高考真題,一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的,而且文體也都是說明文。本節(jié)課例中,第一個文本和第二個文本進行對比閱讀,有效地實現(xiàn)了閱讀技能的遷移,第三個文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。
三、將區(qū)域學情與高三復習結合起來
王老師除了把新課標和前沿教研的理念融入到高三復習中,而且還扎根于區(qū)域學情特點,把高三復習教學做實做到位。在王老師提供的四個課例當中,每個課例都是基于相對薄弱的學情開設的。這是非常接地氣的做法,因為高三復習針對的群體絕大多數(shù)學生的學情并不是特別樂觀。提供大量支架支撐學生有效地學習便是最大的基于學情的體現(xiàn)。以寫作課為例,寫作教學除了教授寫作策略外,該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句、段的支架,而且這些支架也都是循序漸進,完全沒有太多的違和感。
小學信息技術心得體會15
通過一段時間的線上研究和四天的線下培訓,我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用,衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓研究,讓我無論是理論水平還是實操能力,都有了比較明顯的進步和提高。具體來說,本人有以下幾個方面的體會和收獲:
1、觀念上的更新
我是一名中年教師,傳統(tǒng)的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年,我一直覺得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再認真的展示,精彩的講授好所備內容,課后不忘檢測和復。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然,這樣的教學方法培養(yǎng)、教育了幾代人,也取得了一定的成果,哪怕是電子產品大行其道的今天,也不能說完全落伍,應該退出時代的舞臺。但是,通過這段時間的網上研修研究,使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代社會各個工作領域、每個職業(yè)都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,當然更應該首當其沖。事實確實如此,信息技術已經滲透到教育領域,并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線下培訓,我聽到的,看到的`,接觸到很多的知識,例如如何制作微課。但我仍然很感興趣,尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候,我內心一個清晰聲音在告訴我:教育劃時代的改革來了,不研究就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候,我才知道,原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務?傊,線下培訓,帶來的感官沖擊,只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲
經由過程研究,我掌握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉場的運用,字幕的制作等等,基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理,了解了圖片動畫的制作等等?粗约和瓿傻淖髌,固然比較粗糙,但仍深感高興和自豪。
本次培訓固然工夫短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在將來的工作崗亭上,我一定踏實工作,勉力研究,把所學到的信息技術常識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對黌舍負責,對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。生命不息,研究不止——在今后的工作生活中,我仍會繼續(xù)研究各種關于信息技術的常識、持之以恒,不懈的勉力優(yōu)化課堂教學,造就新時代所需要的具有高信息技術的新興人材——這將是我以后的最終目標。
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