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  • 三年級數(shù)學《年月日》評課稿

    時間:2023-07-21 17:21:20 其他 我要投稿

    (合集)三年級數(shù)學《年月日》評課稿

      作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是教學、教研工作過程中一項經(jīng)常開展的活動。那么應當如何寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學《年月日》評課稿,希望對大家有所幫助。

    (合集)三年級數(shù)學《年月日》評課稿

    三年級數(shù)學《年月日》評課稿1

      上周三中午,我聽了朱xx老師執(zhí)教的《年、月、日》一堂課。整節(jié)課,課堂教學充滿活力,教師激情飽滿,學生參與積極,通過師生互動,朱老師營造了一個輕松、和諧的學習氛圍。聽完這節(jié)課后,有很大的收獲,主要體現(xiàn)以下幾方面:

      一、重視課堂常規(guī),組織教學扎實有效。在朱老師的課堂上,我們能看到孩子舉手發(fā)言時候筆直的小手以及很好的傾聽習慣。因為有了很好的課堂常規(guī),就使得課堂教學扎實有效。

      二、以學生發(fā)展為立足點,以自主探索為主線,注重知識獲得的過程。朱老師應用情景圖片和年歷卡輔助教學,引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究,讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生的.自主學習、合作交流、解決實際問題的能力。

      三、練習設計巧妙,層次分明。學習數(shù)學的重要目的在于運用數(shù)學知識和方法解決日常生活和工作中的實際問題。因此,在教學中就有必要有意識地設計和生活相關的練習和活動,把數(shù)學應用于實際生活。朱老師的練習設計巧妙,針對性強,強化了學生對年月日相關知識點的理解和掌握,不僅練習形式新穎多樣,而且讓學生深深的體會到數(shù)學來源于生活,又運用于生活。而且設計闖關訓練,由易到難,循序漸進,體現(xiàn)了思維訓練的層次性。

      值得商榷的地方有:

      一、大月/小月的概念應在課堂對學生進行隨機滲透。

      二、預設與生成的把握應準確到位。當老師布置學生記下自己的生日,并在年歷表上圈出時,老師有必要對學生介紹公歷年份和農(nóng)歷年份的認識。

      三、黑板上的板書對一年有十二個月的歸納和表述不夠完整,只寫出了七個有31天的月份。

    三年級數(shù)學《年月日》評課稿2

      《年月日》是小學階段“量與計量”知識板塊中的一節(jié)概念課,“年、月、日”的知識與學生的生活緊密相聯(lián)系,學生有一定的生活經(jīng)驗。

      一、本節(jié)課的特點

      1.以問題驅(qū)動,情境創(chuàng)設巧妙且貫穿始終,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性。

      2.及時進行激勵評價,學生學習的熱情較高。無論課前交流還是課中學習,老師適時恰當?shù)剡\用贊賞、鼓勵的語言評價,共計28次左右,評價語言較為豐富,既有肯定的評價,也有導向性、針對性評價。學生在自主學習的活動中充分地表現(xiàn)自我,樂學,愛學。

      二、教學思考

      1.教師發(fā)問的次數(shù)較多,較為細碎,加強發(fā)問的.針對性。

      2.評價語言豐富,加強評價語言的準確性,計算結(jié)果對錯,應是計算準確,而不是計算的好。

      3.加強評價語言的導向性。當學生回答問題聲音較小時,及時評價,你回答正確,如果聲音洪亮就更好了。

      4.減少重復性的語言評價,20分鐘的微課,28次左右的評價,平均1分鐘1次,評價過于頻繁,教師說得過多,學生會聽覺疲勞,起不到評價的作用。

      三年級數(shù)學《年月日》評課稿3

      本周二,我聽了謝老師執(zhí)教的《年月日》。整節(jié)課,課堂教學充滿活力,教師激情飽滿,學生積極參與,通過師生互動,謝老師營造了一個輕松、和諧的學習氛圍。聽完這節(jié)課后,有很大的收獲,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

      1.教師精心備課,重視課堂常規(guī),使教學扎實有效。本節(jié)課開始,教師問學生今天是哪年哪月哪天,讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和知識來引出本節(jié)課的課題,與學生談話中進行了新課的導入,貼切自然,順理成章。

      2.體現(xiàn)學生自主探索,注重知識獲得的過程。本節(jié)主要采用多媒體教學,引導學生觀察辨析、自主探究,讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動學生學習的積極性。學生通過看日歷填信息,在白板上標一標、圈一圈等活動,了解大月、小月以及特殊月2月的概念。通過交流讓學生自己發(fā)現(xiàn)月份的不同,更有利記住12個月天數(shù)的區(qū)別。借助多種不同的方式,如、念著記、記單雙數(shù)、拳頭法、記歌訣等記憶大小月份,生動活潑,有趣,有助于學生的記憶。

      3.練習設計巧妙,層次分明,讓學生深深的體會到數(shù)學來源于生活,又運用于生活。

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