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  • 學生調(diào)查報告

    時間:2023-07-15 18:44:06 調(diào)查報告 我要投稿

    (必備)學生調(diào)查報告

      隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,報告使用的頻率越來越高,其在寫作上具有一定的竅門。其實寫報告并沒有想象中那么難,下面是小編整理的學生調(diào)查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    (必備)學生調(diào)查報告

    學生調(diào)查報告1

      一、調(diào)查背景:

      最近一段時間,全國各地因大氣污染霧霾情況十分嚴重,pm2.5指數(shù)上升非?,尤其是我們居住的城市—XX,霧霾情況更加嚴重。不得不說,在霧霾鎖城的當下,不少地方政府或部門的反應(yīng)是遲滯的、消極的,但也有人對此十分重視。我們作為XX的小學生,應(yīng)該盡力保護環(huán)境,“毒霧”當前,誰也無幸可免。

      二、調(diào)查目的:

      呼吁大家保護環(huán)境,盡自己努力對當前霧霾情況進行控制。

      三、調(diào)查時間:

      XXXX年XX月XX日到XX日

      四、調(diào)查人員:

      XXX,XX小學六年三班

      準備:紙、筆、照相機。

      五、調(diào)查結(jié)果:

      部分地區(qū)能見度不足500米,空氣質(zhì)量為中度或重度污染。受霧霾天氣影響,山東、河北、天津、北京境內(nèi)局部路段通行受阻。霧霾在春節(jié)鞭炮聲聲中,再次抬頭——— 17日,河北、山東、長江三角洲等地現(xiàn)灰霾天氣。XX已連續(xù)2天,身處“霾區(qū)”。

      六、XX霾析

      “毒物”成分尚待檢測 PM2.5是禍首

      今年1月,XX的持續(xù)霧霾天數(shù)達19次,強濃霧及刺鼻霾天讓市民印象深刻。當霧霾成為XX?停欠褚蚕瘛熬病币粯,有大量有毒的有機化合物?XX現(xiàn)已展開霧霾成分相關(guān)研究,至于霧霾中是否含危險有機物,尚沒有研究成果支持。

      盡管XX霧霾中的“毒物”成分尚無明細,但經(jīng)過證實的是,PM2.5(細顆粒物)是造成霧霾天氣的“元兇”。XX市環(huán)境監(jiān)測中心站工作人員介紹,中科院的研究中提到危險含氮有機化合物,容易被市民誤解為氮氧化物,這是兩個不同的概念!皬谋O(jiān)測情況來看,XX首要污染物是PM2.5,氮氧化物超標并不明顯。PM2.5是造成灰霾天氣的‘罪魁禍首’,這種可進入人體肺部的.顆粒物上往往附著有毒物質(zhì),比如含氮有機化合物。”

      環(huán)境保護部有關(guān)負責人17日介紹說, 2月9日至15日,受煙花爆竹燃放影響,我國部分城市空氣質(zhì)量有所下降。影響空氣質(zhì)量的首要污染物是PM2.5。74個城市中:PM2.5平均超標率為42.7%,最大日均值為426μg/m3,最大超標倍數(shù)為4.7。

      結(jié)論和建議:看了這些結(jié)果,我們大家是否都嚇了一跳呢?最后的結(jié)論霧霾的罪魁禍首就是pm2.5。大家也都看到一段文字,春節(jié)煙花爆竹影響著空氣,74個城市中:PM2.5平均超標率為42.7%。我建議大家春節(jié)少放鞭炮,為了保護環(huán)境,我們應(yīng)該對此盡量多采取措施,使我們?nèi)巳耸芤妗?/p>

    學生調(diào)查報告2

      一、主題

      大學生消費心理及狀況調(diào)查

      二、目的

      通過調(diào)查,了解現(xiàn)在大學生的消費現(xiàn)狀,并分析相關(guān)的消費心理及暴露的問題,進而提出相應(yīng)的建議及對策,引導大學生樹立理性的消費觀。

      三、方法

      問卷調(diào)查

      四、對象

      大學生

      大學生是一個特殊的消費群體, 由于生活環(huán)境、成長環(huán)境、家庭經(jīng)濟狀況、 所受教育、校園環(huán)境以及年齡的特殊心理特征等原因, 使這個群體有自己特有的消費心理和消費行為。我們通過對部分大學生的經(jīng)濟收入來源、消費狀況調(diào)查以及對他們的消費狀況和消費的特點進行分析, 為進一步改進我校大學生心理健康教育提供線索。

      五、結(jié)果分析:

      (一)、大學生的消費現(xiàn)象

      大學生月消費額在350-500元的占7%,500-800元的占27%,800-1200元的占50%,1200元以上的占12%。消費的主要項目中,伙食費用占每月消費總額的93%,交通、通訊占每月消費總額的68%,購物占每月消費總額的65%,娛樂占每月消費總額的52%,學習費用占每月消費總額的47%,交際占每月消費總額的28%,其他類別占每月消費總額的6%。就每月花在娛樂方面的費用而言, 13%的大學生的花費在50元以下,30%的大學生的花費在50-100元,24%的大學生的花費在100-150元,15%的大學生的花費在150-200元,18%的大學生的花費在200元以上。每個月的情感投資費,或者說談戀愛浪漫氣氛“制造費”中, 花費在100元以下占10%,花費在100-200元的占9%,花費在200-400元的占4%,花費在400元以上的占3%,另外本次調(diào)查中單身的大學生占74%。大學生每學期學習方面的花費(包括考試、考證、文具、書籍、復印、培訓班)中,花費在200元以下占47%,花費在200-300元的占20%,花費在300-400元的占13%,花費在400-600元的占11%,花費在600元以上的占9%。

      大學生的消費主要分為基本生活消費(衣、食、住、行)、學習消費(學費、書雜費、考證、電腦等) 、休閑及娛樂消費(休閑、旅游、娛樂)、人際交往消費(人情、戀愛) 等幾個方面。

      通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),大學生絕大部分的消費還是用于基本生活的消費(伙食、交通、通訊),購物(服裝、飾品)消費所占的比例也很大,其次是娛樂、學習的消費,最后才是人際交往方面的消費。

      由此可以看出,對于購買的商品的選擇,大部分大學生還是比較理智的,他們有一定的知識和思維判斷能力,對自己的需要定會做出滿足相應(yīng)需要的行為。但仍有小部分的大學生在處理這個問題時有些盲目。

      而就購買商品時注重的問題而言,大學生重視質(zhì)量與功能的占調(diào)查人數(shù)的46%,重視實用性的占總調(diào)查人數(shù)的21%,重視美觀別致的占總調(diào)查人數(shù)的15%,重視價格的.占總調(diào)查人數(shù)的9%,重視新鮮感的占總調(diào)查人數(shù)的5%,重視品牌的占總調(diào)查人數(shù)的4%。據(jù)此調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):大學生消費結(jié)構(gòu)總體上是合理的,他們能夠從自身條件出發(fā)進行出合理的消費行為,大部分的大學生購物時都會考慮商品的質(zhì)量、實用性,選擇物美價廉的商品。雖仍會有一部分大學生會更看重品牌新鮮感,外觀,但質(zhì)量還是最關(guān)鍵因素。

      就在物品選擇的標準上,對名牌(比如:鞋子、衣服、手機等)持的態(tài)度中,選擇物美價廉的商品的大學生占總調(diào)查人數(shù)的占48%,持無所謂態(tài)度的大學生占總調(diào)查人數(shù)的占29%,認為只是要幾件名牌撐場面就行了,當代大學生熱衷,只愛名牌的只占總調(diào)查人數(shù)的6%,可以看出對于名牌,很少有大學生會刻意追求,很多人對此持無所謂的態(tài)度。

      (二)、大學生的消費心理

      消費心理是指消費者在購買行為全過程中發(fā)生的系列心理活動,它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應(yīng)

      認識過程:即消費者對自己的感覺知覺記憶想象思維和注意等活動對商品屬性以及各方面聯(lián)系的綜合反映過程。

    學生調(diào)查報告3

      每天上學的路上,我總會看見大部分小學生在回家的路上吃著各種各樣的零食,例如:麻辣熱狗腸、可比克薯片、辣翻天薯條、可樂糖、愛尚非蛋糕、多樂b香味薯片、香芋雪糕杯…

      我聽一些家長說,孩子總是找他們要錢,說什么要買本子、筆、橡皮什么的,可回到家時,家長一搜書包,根本就沒有買本子,錢也不見孩子給回來,當父母問起孩子錢的事情時,他們總是紅著臉低頭不語,可家長又沒有辦法婉拒孩子,又不知道孩子們是否真的要買本子。

      我們學校里也有一個小賣部,我發(fā)現(xiàn),每當下課鈴敲響的時候,一些學生就會爭先恐后的跑去買零食吃,這時,小賣部就擠得水泄不通的。有的同學害怕上課了,就抓起零食大把大把的往嘴里塞,上課鈴敲響的時候就一邊嚼著零食一邊不緊不慢的走回教室,回到教室的時候,嘴巴里的零食就消失啦!

      我想,同學們都那么愛吃零食,一個小學生一天、一個月、一年要吃多少零食呢?為此,我做了一次調(diào)查行動。

      放學的.時候,我碰見一些認識的小朋友,就問他們一天大約有多少錢買零食吃,我調(diào)查到的結(jié)果是:富裕家庭5~25元、小康家庭5~10元、普通家庭1~5元。

      在我們中心小學,平均每人3元,這并不是一個夸張的數(shù),我根據(jù)這個數(shù)算了一下,一個小學生一年花在吃零食上的錢有1095元,小學六年算下來,可吃掉6570元;一個班以50人為基準計算,六年可吃掉32.85萬元;一個學校以1000人為基準計算,六年要吃掉657萬元!那么,全區(qū)、全市、全省、全國、全世界的小學生,六年可吃掉多少錢呢?這真是:不算不知道,一算下一跳呀!

      光吃零食就花了這么多錢,那買文具的錢加在一起,不就是一個天文數(shù)了嗎?更何況,經(jīng)常吃這些垃圾食品,不利于自己的身心健康,你們仔細想一想,這些吃零食的錢,可以拯救多少失學兒童,讓他們重返書香校園;這些錢又可以拯救多少患病兒童,讓他們重返金色童年;還可以幫助多少受災(zāi)難民,讓他們重新回到社會上生活,你們看,這些錢花在幫助別人身上,總比留給自己吃沒用的垃圾食品好多了,這些零食吃不吃都是無所謂的,又不是說,吃多了就對自己有什么好處,吃少了就會餓死。再說了,幫助別人,快樂自我,這不也是很好嗎?

      在這里,我衷心奉勸所有吃零食的小朋友們,不管你們的生活背景貧困還是富有,都應(yīng)該少吃零食,若是你吃多了零食,得了肺癌、肝癌、白血病,就算你用盡所有家產(chǎn)治療,最終能治好病的可能性都不大,此外,我在電視里看過有關(guān)學校門口食品安全方面的新聞,食品安全檢查,合格率僅有40%。所以你們還是少吃零食的好,這樣不僅僅對自己的身心健康有保障,而且又能夠幫助別人,這豈不是“一舉兩得”嗎?

      同學們,你們看了這份調(diào)查報告又有何感想呢?

    學生調(diào)查報告4

      興趣是最好的老師!有了興趣,才會喜愛這門學科;喜愛這門學科,才會愿意學、愿意認真聽老師講課。為了完成有關(guān)本次“小學生學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查總結(jié)報告”,我在班里開展了一次調(diào)查活動。

      同學們在回答自己最喜歡的一門課和自己最喜歡的老師時,大多數(shù)同學喜歡的都是充滿生機和活力的課堂。從本次調(diào)查活動中看出,同學們在對某科學習方面有興趣的原因基本一致,

      調(diào)查情況如下:

      一、對不同學科的興趣

      最喜歡某一學科的原因有以下幾種:(1)老師講得好;(2)從小喜歡,基礎(chǔ)較好;(3)課堂氣氛活躍;(4)能動手動腦參加實踐。

      這幾條顯然是學生學習興趣形成的重要條件。如果這幾條都沒有達到,同學們便會感到無聊、枯燥,久而久之,自然不會對這一學科產(chǎn)生興趣,也自然不會喜歡這一學科。

      最不喜歡某一學科的原因有以下幾種:(1)基礎(chǔ)不好;(2)老師講得不好,課堂枯燥無味;(3)老師只重視成績好的同學

      因為上面的這些原因,造成了同學們對這一學科厭煩的心理,這一學科的學習質(zhì)量和學習效率便提不上去。

      二、對不同老師的興趣

      最喜歡這樣的老師:

      (1)不偏心、平等待人的老師;(1溫柔、幽默的老師;(2學識淵博的老師;(3關(guān)心學生、善于與學生溝通的老師。

      最不喜歡這樣的老師:

      (1)不認真、不負責的老師;(2)偏心、體罰學生的老師;(3)抽煙、拖堂的老師。

      從“對不同老師的興趣”項調(diào)查中不難看出,大多數(shù)小學生對自己喜歡的老師都有一定的標準。他們會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因為討厭一位老師而討厭學習。因此,一個被學生喜歡的教師對學生的.學習興趣有著很大的影響。

      三、家庭方面

      “望子成龍”、“望女成鳳”是每位當家長的心愿?墒,由于一些家長過高的要求與期望,結(jié)果反而會適得其反。家長只有根據(jù)孩子的實際能力提出適當?shù)囊螅艜购⒆訐碛凶孕。如果期望過高,只會使孩子覺得自己無論怎樣努力也達不到父母的要求,無論怎樣努力都是失敗,漸漸的就會失去信心,對自己的能力產(chǎn)生了懷疑,甚至破罐子破摔,對學習不再有興趣。

      我國古代教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!睈垡蛩固挂舱f過:“興趣和愛好是最好的老師!比鹗拷逃龑W家皮亞杰也說過:“所有智力方面的工作都依賴于興趣!睆闹锌梢,興趣是求知的前提、學習的動機。所以,學習知識,最重要的是要有興趣。擁有學習興趣,知識的大門就已經(jīng)開啟了一半。

    學生調(diào)查報告5

      早飯其實很簡單:一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣,就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪,可是,在我們班上,有許多同學的早餐質(zhì)量不能得到保證。

      例如:有一些家長是由于工作太忙或其它的原因,不能為自己的孩子做早飯;有的家長則是天天給自己的孩子做早餐。對此,我對幾位同學的家長進行了詢問,家長對關(guān)于孩子的早餐問題的看法和觀點如下:

      (一)、做的家長的看法:

      1、孩子正處于長身體的階段,應(yīng)該多補充一些營養(yǎng),所以,早餐是一定要吃的。

      2、如果不吃早餐,上午,孩子就會感到很疲憊。我有的時候早上起晚了,吃不飽,一上午都會感到很餓,感到很乏力。

      (二)、不做的家長的看法:

      1、大多數(shù)家長持漠不關(guān)心、滿不在乎的態(tài)度。覺得早餐是很微不足道的,吃不吃無所謂。

      2、一小部分家長提出應(yīng)該關(guān)心,但是,由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。

      3、還有的家長提出要馬上改進。

      有些人可能會認為不吃早餐的人占少數(shù),那么——你就錯了。

      通過調(diào)查,在我們五年級(5)班上,一共有33名同學,有一部分的人的早餐不夠科學。其中,吃的一共有16人,在家或在小攤上吃的各有8人,吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下:

      由此可見,在眾多的同學當中,不吃早飯的竟然占到了全班的多一半!這是家長偶然的一次忘了嗎?根本不是,那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學中,在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道,小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的,吃了對人體不但沒有好處,還會造成危害。日復一日地吃,一不留神恐怕就會染上疾病。

      據(jù)資料顯示:按照我國學生每日膳食營養(yǎng)素供給量基本要求,一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30%左右。而我們(青少年)現(xiàn)在正處于長身體的時期,所以,早餐必須要吃一些有營養(yǎng)的食品。

      按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則,我們應(yīng)該做到盡可能使營養(yǎng)早餐達到合理營養(yǎng)和平衡膳食的`要求。

      經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn):如果平均下來,一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的,在吃完之后,燃燒脂肪的速度就會降低,再配合低熱量的午、晚餐,脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡單的人,根本無法提供足夠的熱量和營養(yǎng),精神也會比較差;等到午、晚餐的時間,脂肪消耗的能力變差,而又吃進高熱量的食物,結(jié)果是吃進的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進行活動、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯,攝取的營養(yǎng)不夠充分,就會使人無精打采,注意力難以集中。

      此外,我要提醒大家的是:大家一定要都吃早餐。營養(yǎng)早餐中應(yīng)該由粥面類、面點類、冷菜類這三部分組成,在餐后加一、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。

      最后,我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂、健康地成長!

      小學生調(diào)查報告范文5

      原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結(jié)隊的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中。但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進行了調(diào)查。

      調(diào)查我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少。這樣,就只能是人為造成的。

      分析

      1、小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過。

      2、附近還有很多商販在賣小吃。

      3、還有許多飯館,小吃店和果汁店。

      4、我們看到了兩個污水排放管道。

      結(jié)論

      1、有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導致食物中毒而死亡。

      2、由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死。

      這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見底的小河變成了臭水溝,難道我們沒有責任嗎?

      建議

      河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個人方便而污染小河,我們應(yīng)該自覺做到保護我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。

    學生調(diào)查報告6

      哪些專業(yè)就業(yè)率持續(xù)走低,哪些專業(yè)畢業(yè)生最搶手?第三方調(diào)查公司麥可思近日發(fā)布了最新一期的調(diào)查報告,首次披露了“就業(yè)困難”的10個“紅牌專業(yè)”。

      據(jù)了解,此次報告綜合了麥可思從20xx屆到20xx屆的歷年大學生就業(yè)報告,調(diào)查樣本量達100多萬份,可謂目前國內(nèi)最權(quán)威的第三方就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)。

      “紅黃綠牌”專業(yè)看這里

      “紅牌”專業(yè)主要指失業(yè)量較大,就業(yè)率持續(xù)走低,且薪資較低的高失業(yè)風險型專業(yè)。“黃牌”專業(yè)是指失業(yè)量相對較大,就業(yè)率走低,且薪資較低的專業(yè)!熬G牌”專業(yè)是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高,失業(yè)量較小的需求增長型專業(yè)。

      本科專業(yè)中,被亮“紅牌”的有:動畫、法學、生物技術(shù)、生物科學與工程、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。

      被亮“黃牌”的有:美術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計、統(tǒng)計學、電子信息科學與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語言文學。

      被亮“綠牌”的有:地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

      高職專業(yè)中,被亮“紅牌”的有:臨床醫(yī)學、法律文秘、計算機科學與技術(shù)、國際金融、工商管理、經(jīng)濟管理、法律事務(wù)、漢語言文學教育、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù);

      被亮“黃牌”的有:計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機信息管理、物流管理、商務(wù)英語、會計電算化;

      被亮“綠牌”的有:道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、樓宇智能化工程技術(shù)。

      為啥“綠牌”專業(yè)多是理工類?

      為啥大部分“綠牌”專業(yè)都是理工類?很多家長都發(fā)現(xiàn)了這個問題!斑@幾年國家基礎(chǔ)建設(shè)的力度很大,經(jīng)濟增長點的拉動主要還是靠基礎(chǔ)建設(shè)、科技、加工、制造等產(chǎn)業(yè),理工科特別是工科人才的需求量比文科要大一些!比A北水利水電學院招生就業(yè)處副處長馬萬明介紹,現(xiàn)在理工科學生普遍比文科學生就業(yè)好,有的工科專業(yè)一個畢業(yè)生甚至有三四個崗位可以挑。

      專家分析,文科生就業(yè)難于理工科畢業(yè)生的原因主要有三方面:

      一是文科如管理類、文史類專業(yè)性較弱,可替代性強,理工科的.就業(yè)崗位文科生做不了,而文科生能做的不少崗位理工科畢業(yè)生同樣可以適應(yīng)。

      二是近年來社會經(jīng)濟發(fā)展加速,尤其是基礎(chǔ)建設(shè)飛速發(fā)展,對理工科畢業(yè)生需求量增大,而第三產(chǎn)業(yè)等容納文科生就業(yè)彈性較大的服務(wù)業(yè)發(fā)展不足,新增崗位不足。

      三是隨著高校擴招,教學成本相對較低的文科專業(yè)招生增幅較大,加劇了文科類就業(yè)崗位的競爭。

    學生調(diào)查報告7

      調(diào)查背景:

      最近一段時間,全國各地因大氣污染霧霾情況十分嚴重,pm2.5指數(shù)上升非?欤绕涫俏覀兙幼〉某鞘小獫,霧霾情況更加嚴重。不得不說,在霧霾鎖城的當下,不少地方政府或部門的反應(yīng)是遲滯的、消極的,但也有人對此十分重視。我們作為濟南的小學生,應(yīng)該盡力保護環(huán)境,“毒霧”當前,誰也無幸可免。

      調(diào)查目的:

      呼吁大家保護環(huán)境,盡自己努力對當前霧霾情況進行控制。

      調(diào)查時間:

      xx2年2月16日到19日

      調(diào)查人員zxx

      準備:紙、筆、照相機。

      調(diào)查結(jié)果:部分地區(qū)能見度不足500米,空氣質(zhì)量為中度或重度污染。受霧霾天氣影響,山東、河北、天津、北京境內(nèi)局部路段通行受阻。霧霾在春節(jié)鞭炮聲聲中,再次抬頭——— 17日,河北、山東、長江三角洲等地現(xiàn)灰霾天氣。濟南已連續(xù)2天,身處“霾區(qū)”。

      濟南霾析

      “毒物”成分尚待檢測 PM2.5是禍首

      今年1月,濟南的持續(xù)霧霾天數(shù)達19次,強濃霧及刺鼻霾天讓市民印象深刻。當霧霾成為濟南?,是否也像“京霾”一樣,有大量有毒的`有機化合物?濟南現(xiàn)已展開霧霾成分相關(guān)研究,至于霧霾中是否含危險有機物,尚沒有研究成果支持。

      盡管濟南霧霾中的“毒物”成分尚無明細,但經(jīng)過證實的是,PM2.5(細顆粒物)是造成霧霾天氣的“元兇”。濟南市環(huán)境監(jiān)測中心站工作人員介紹,中科院的研究中提到危險含氮有機化合物,容易被市民誤解為氮氧化物,這是兩個不同的概念。“從監(jiān)測情況來看,濟南首要污染物是PM2.5,氮氧化物超標并不明顯。PM2.5是造成灰霾天氣的‘罪魁禍首’,這種可進入人體肺部的顆粒物上往往附著有毒物質(zhì),比如含氮有機化合物!

      環(huán)境保護部有關(guān)負責人17日介紹說, 2月9日至15日,受煙花爆竹燃放影響,我國部分城市空氣質(zhì)量有所下降。影響空氣質(zhì)量的首要污染物是PM2.5。74個城市中:PM2.5平均超標率為42.7%,最大日均值為426μg/m3,最大超標倍數(shù)為4.7。

      結(jié)論和建議:看了這些結(jié)果,我們大家是否都嚇了一跳呢?最后的結(jié)論霧霾的罪魁禍首就是pm2.5。大家也都看到一段文字,春節(jié)煙花爆竹影響著空氣,74個城市中:PM2.5平均超標率為42.7%。我建議大家春節(jié)少放鞭炮,為了保護環(huán)境,我們應(yīng)該對此盡量多采取措施,使我們?nèi)巳耸芤妗?/p>

    學生調(diào)查報告8

      研究目的:

      隨著社會的不斷進步,人們生活水平逐漸提高,現(xiàn)在的孩子們可謂是不愁吃不愁穿。可現(xiàn)實生活中的好多孩子們也不乏長得弱不禁風,一說到吃飯就害怕的“豆芽菜”,也不乏飲食無節(jié)制,以致長成肉嘟嘟的“小胖墩”。而眾多家長對孩子的飲食營養(yǎng)也是缺少關(guān)注。

      本研究學習主要是讓通過調(diào)查研究,了解目前人們的飲食與健康的情況,分析人們生活中存在的飲食與健康的問題及原因,并研究解決。以致促進更多的孩子能主動進食,合理進食,營養(yǎng)進食,同時學會如何參與研究性的學習。

      研究目標:

      1、通過實地訪問、現(xiàn)場問卷、查找資料發(fā)現(xiàn)健康合理的飲食對小學生性格、學習狀態(tài)等關(guān)系,學生能更加關(guān)注自身的飲食營養(yǎng),努力改掉偏食、挑食的壞習慣。2、通過學生過程中的'采訪、詢問等手段,引導學生家長一起來關(guān)注孩子的飲食營養(yǎng),提高對孩子飲食調(diào)理的水平。

      2、提高學生主動探究問題的能力,激發(fā)對綜合實踐活動的興趣。

      研究成員:

      組長:劉夢慧 組員:徐晗樂 夏昊宇 陳彤

      研究對象:

      本校各年級同學

      研究時間:

      xx.9——10

      研究階段:

      一、準備階段:

      1、引發(fā)研究興趣,全班討論確定研究內(nèi)容,并匯總。

      2、學生根據(jù)自身興趣,特點,自主選取調(diào)查內(nèi)容。

      出示任務(wù),學生自由選擇調(diào)查內(nèi)容,隨機組成行動小組,推選好小組負責人。

      任務(wù)一:對同學們的早餐飲食情況進行調(diào)查。

      任務(wù)二:對同學們的中餐飲食情況進行調(diào)查。

      任務(wù)三:家庭飲食營養(yǎng)搭配等問題進行調(diào)查。

      任務(wù)四:對同學們吃零食的問題進行調(diào)查。

      任務(wù)五:對同學們?nèi)粘o嬍沉晳T進行調(diào)查。

      3、調(diào)查途徑指引:

      1)學生的早餐飲食情況進行調(diào)查——向?qū)W生調(diào)查,向家長調(diào)查。

      2)學生的中餐飲食情況進行調(diào)查——a、在校食堂就餐的學生負責對在校食堂就餐學生進行調(diào)查,b、在校外臨時就餐點就餐的學生進行調(diào)查,c、在家就餐的學生通過向家長發(fā)放調(diào)查問卷向家長進行調(diào)查。

      3)調(diào)查同學們的吃零食問題——采訪班中比較會吃零食的學生。

      4、制定研究計劃,設(shè)計調(diào)查問卷及調(diào)查表。

      二、收集資料階段:

      1、通過實地訪問,現(xiàn)場問卷方式:

      2)排練反映研究成果的小品表演,如早餐不吃好,上課餓得受不了。

      3)給挑食孩子寫一封信,在信中生動地說出挑食、偏食的危害。

      4)設(shè)計一張反映自己研究成果的宣傳畫,如宣傳吃零食的危害。

    學生調(diào)查報告9

      本次調(diào)查報告,我主要從調(diào)查的基本情況、調(diào)查結(jié)果以及對現(xiàn)在的小學生正確使用零花錢的建議三部分來具體敘述。

      一、 調(diào)查的基本情況

      現(xiàn)在生活條件越來越好,現(xiàn)在的小學生幾乎都有零花錢。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張,但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前后,校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食,有的買玩具,還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的?又是怎么支配的?使用得是否合理?為此,我對本班34位同學進行了調(diào)查,主要從以下四方面說明:

      1、調(diào)查目標:了解現(xiàn)在的小學生零花錢的來源;了解現(xiàn)在的小學生對零花錢的支配;以及了解家長對現(xiàn)在的小學生使用零花錢的看法,方便學校對現(xiàn)在的小學生進行德育教育,引導學生正確、有效地使用零花錢。

      2、調(diào)查內(nèi)容:在當今社會中,物質(zhì)顯得愈加重要。而現(xiàn)在的小學生也同樣作為一個消費者,他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況,我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。

      3、調(diào)查對象:實驗小學六年級1班的34名學生,5位家長和學校里的4位教師。

      4、調(diào)查方法:為了更好的進行此次的調(diào)查,我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況,確定留守學生數(shù)量;同時還使用了觀察法,利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調(diào)查;最后還通過問卷調(diào)查法,采訪了個別家長和教師。

      二、調(diào)查結(jié)果

      1.我通過對五位家長進行問卷調(diào)查分析之后,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢,少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢,并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上,不允許孩子亂花錢行為。

      2.我通過對四位老師進行問卷調(diào)查分析后,老師認為給孩子零花錢是必要的,但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀,又可以豐富他們的業(yè)余生活。

      3.通過對我班現(xiàn)在的小學生的調(diào)查,我了解到:這個班級的34人中,留守兒童占總數(shù)的34%;有零花錢的學生占總數(shù)的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的;10.2%的學生是通過自己勞動賺來的;

      9.3%的學生是親戚朋友給的;6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上,14%的學生把零花錢交給父母儲存;30%的學生用零花錢買學習用品;15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂;35%的學生用于買零食和玩具等。

      由此可看出,只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象,通過我調(diào)查分析,得出以下幾點:

      1.現(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯,家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生,加上父母出于對孩子的愛,都會給一些零花錢。

      2.得到的錢太容易,同學們就不會去想怎么花錢,平時花錢時,沒有計劃,甚至大手大腳,大部分浪費在不該花的地方。

      3.家長太溺愛,太相信自己的孩子,只管給錢,不問怎么花錢,導致學生缺乏理財概念,消費隨意,未能更有效地使用零花錢。

      4.學校對學生也缺少相應(yīng)的.勤儉節(jié)約,艱苦奮斗方面的教育。

      三、通過這次調(diào)查,我認為對現(xiàn)在的小學生合理使用零花錢有以下建議:

      1、家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松,也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確:零花錢也應(yīng)該用在刀口上,如買學習用品、乘車,或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

      2、家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看,家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤,這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教,如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢,應(yīng)及時制止,并講一些節(jié)儉花錢的好處,理財小竅門等等,讓孩子有“家長掙錢不容易,我不能隨便花錢”的意識。

      3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛,從小養(yǎng)成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐,如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班,年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工,讓他們在社會上親自實踐,孩子自然會領(lǐng)悟到許多

      書本上所沒有的道理,用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子,增長他們生活的見識和本領(lǐng)。

      4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃:今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了,避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊,預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

      5、鼓勵學生自己存錢,給自己交學費,買學習用品,這樣既能減輕父母的負擔,也能讓孩子更有效得使用零花錢。

      6、老師可利用班會,召開主題班會,以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

      結(jié)語:

      通過調(diào)查和討論,我認為對現(xiàn)在的小學生進行節(jié)儉教育,限制現(xiàn)在的小學生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢,需要家長、學校聯(lián)合起來,正確的引導,讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病,讓他們知道金錢的必要性和重要性,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習慣

    學生調(diào)查報告10

      為了解學生玩電腦游戲的分層情況,根據(jù)游戲類型的不同屬性,推測出學生在精神上尋求解放哪類型的精神壓力,進行針對性的建議學校 家庭整改教育方法,滿足當代學生在精神上的空缺,以促進學生的身心健康,提高文化課程,定位自己的人生目標。同時,夜鍛煉小組成員的團體配合工作能力,培養(yǎng)社會交際能力等 等。

      活動過程:

      一:在網(wǎng)上搜集各電腦游戲資料,合理分類游戲;

      二:搜集各類型top 的游戲。

      十大最受歡迎網(wǎng)頁游戲:

      摩爾莊園、七雄爭霸、熱血三國、三國殺web、黃金國度、飛天西游、凡人修真、彈彈堂、傲視天地、武俠風云

      十大最受歡迎休閑網(wǎng)絡(luò)游戲:

      冒險島、qq飛車、泡泡堂、唯舞獨尊、熱舞派對、勁舞團、炫舞吧、彩虹島、街頭籃球、跑跑卡丁車

      十大最受歡迎民族網(wǎng)絡(luò)游戲:

      天龍八部2、夢幻西游、誅仙2、傳奇世界、蜀門、魔界2、神話、遠征、qq飛車、問道

      最受歡迎單機游戲:

      波斯王子、三國群英傳7、孤島驚魂、生化奇兵、祖瑪和侏羅紀泡泡龍、軒轅劍外傳漢之云、古劍奇譚、幻想三國志4、大富翁世界之旅3

      十大最受歡迎網(wǎng)絡(luò)游戲:

      穿越火線、龍之谷、天龍八部2、地下城與勇士、夢幻西游、魔獸世界、誅仙2、傳奇世界、反恐精英ol、問道

      三:實地到各網(wǎng)吧以筆錄的形式記錄調(diào)查學生電腦游戲情況,并記錄游戲名字進行整理,區(qū)分年齡段,詢問游戲齡;

      四:在班級中開展游戲?qū)?zhàn)活動;

      五:在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)貼吧,q群,實時跟蹤統(tǒng)計,發(fā)布相關(guān)的課題投票活動

      六:整理調(diào)查材料,總結(jié)經(jīng)驗

      活動總結(jié):

      通過為期近30天的調(diào)查活動,我們發(fā)現(xiàn)學生玩電腦游戲,主要以比賽,競技排行,娛樂為。

      我們調(diào)查的`數(shù)據(jù)表明了學生玩電腦游戲是一種類似于爭強好勝的行為,不服輸?shù)谋憩F(xiàn)。

      在游戲中學生們大都表現(xiàn)競爭意識特強烈,而控制力 、組織力 、分析力 、判斷力 、社會交際能力等等都得到很大的發(fā)展和提高。

      很讓人遺憾的是,在游戲中威望高的學生的文化課程都不好,有逃課 、逃學的傾向,調(diào)查報告指出,學校要注重培養(yǎng)學生強烈的競爭意識 ,解放學生的各種能力,進而將花在游戲上的心思轉(zhuǎn)到文化課的學習上來,教育學生,讓他們明白,要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)多方面輻射全領(lǐng)域,提高個人修養(yǎng)等。

    學生調(diào)查報告11

      當今世界,隨著生活消費水平的提高和家庭子女的減少我們學生的消費水平也悄悄發(fā)生了變化。

      對此,我們對6班學生做了一次全面的調(diào)查。

      調(diào)查問題:1。你父母的月收入是多少?

      2。你家有幾個孩子,幾個人上學?

      3。你每月的生活費,零花錢是多少?

      4。你能算一下你所花費的錢占家庭收入的多少?

      5。你每周的錢花在哪里?

      調(diào)查地點:xx中學9(6)班

      調(diào)查人:奮斗組全體成員

      零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷,尤其能夠體現(xiàn)出他們的消費意愿和傾向。調(diào)查結(jié)果顯示,他們的零花錢開銷結(jié)構(gòu)有三個最為顯著的'方面:

      一是購買書型這是開銷最主要的部分(累計占72.4,排第一位)其中用于購買課外書報的支出大于用于購買學習輔助書籍的支出;

      二是購買體育娛樂方面的高科技產(chǎn)品,如cd/音樂磁帶,電腦軟件/電子游戲軟件,以及vcd/dvd/影帶(累計占52%排第二位);

      三是購買零食/飲料(占48%,排第三位)。

      學習;求知和迷戀新奇事物是青少年時期人們的主要特點。因此,用于精神追求或生理需要的支出占據(jù)了說要方面,而購買零食/飲料也是青少年的身心特點的表現(xiàn)。

      當今青少年在人際交往方面,表現(xiàn)出了更多的獨立化,成人化的特征等等,喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對服裝的作用的認識為基礎(chǔ)的!皩τ谌丝恳卵b”這句話有多大的程度的合理性?調(diào)查表明:11。9%的被調(diào)查者認為“非常合理”,49.6%的人認為“較為合理”,表示中性的“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認為較不合理,1.9%認為“極不合理”,另有2.4%認為“不清楚”?傮w上看,當今的青少年對于人的外在層面的東西給予了極大的重視;應(yīng)該說這與對人的內(nèi)在層面的東西的重視并非對立的,而且在后面我們還將看到,這種對外在方面的強調(diào)是自我取向性質(zhì)的,即主要是為了使自己有良好的心理感受。

      綜合以上調(diào)查,中學生首先應(yīng)該樹適度消費觀,其次,中學生要防止盲目消費;第三,中學生要抵制不利于健康的消費內(nèi)容。

      過去人們說“清貧之志不敢忘”,今天,仍要提倡勤勞儉樸的生活觀,中學生應(yīng)當從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德!

      我們明白了同學們的花銷大約占全家總收入的10%,并且,這只是最基本的生活費,F(xiàn)在的學生不但吃的大手大腳,而且追求時尚,例如mp3 mp4手機等。而且現(xiàn)在每個家庭的獨生子女很少,大多都是兩個孩子或三個,那家庭怎能承受的了呢?

      所以,我們要養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習慣,減少父母的負擔。

    學生調(diào)查報告12

      一、調(diào)查目的

      “作文難、作文難,難于上青天!”這是農(nóng)村小學生對寫作文的普遍感受。而作文教學也是農(nóng)村小學語文教師公認的難題。農(nóng)村小學作文教學為何形成如此尷尬的局面?為了對農(nóng)村小學作文教學進行深入的分析和反思,我對目前農(nóng)村小學生作文現(xiàn)狀做了一次詳細的調(diào)查。

      二、調(diào)查過程

      調(diào)查時間:20xx年9月

      調(diào)查地點:折家坪鎮(zhèn)中心小學

      調(diào)查對象:折家坪鎮(zhèn)中心小學50位小學生

      研究方法:問卷調(diào)查法、座談?wù)勗挿?/p>

      結(jié)合實際設(shè)計調(diào)查題目:

      1、你喜歡寫作文嗎?( )

      A、喜歡 B、一般 C 、 不喜歡

      2、你覺得的寫作文的目的是什么?( )

      A、 應(yīng)對考試,獲得高分

      B 、展現(xiàn)自己非凡的才華

      C、 展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界

      3、寫作時,面對作文題目的第一感覺是:( )

      A、腦中空空,無從下筆

      B、 稍作思索,便有“成竹在胸,一揮而就”。

      4、你在寫作時經(jīng)常會出現(xiàn)“心中有,筆下無的”情況嗎?( )

      A 、經(jīng)常出現(xiàn) B 、偶爾出現(xiàn)C、從來沒有出現(xiàn)過

      5、你在家參加勞動嗎?( )

      A、自覺幫家長干活 B、有時候干 C、很少干

      6、你閱讀的書籍多嗎?( )

      A 、非常大豐富 B 、單一的作文書C 、很少讀

      7、你堅持寫日記或周記嗎?( )

      A、 堅持每天寫 B 、時寫時斷 C 、老師布置了才寫

      8、你喜歡什么樣的作文批語?( )

      A、多肯定優(yōu)點,少些不足B 、多指正不足,少些夸大的表揚

      9、你喜歡老師評獎作文?還是同學之間互評? ( )

      A 、老師評講為主,學生互評為輔

      B 、同學互相評講,老師作必要的指導

      C 、老師評講學生認真聽講

      10、你喜歡閱讀嗎?( )

      A、非常喜歡 B、比較喜歡 C、一般 D、不怎么喜歡

      11、你讀書是因為 ( )

      A、對閱讀感興趣 B、想獲得知識 C、老師、家長的要求

      12、你每天用多少時間進行課外閱讀?( )

      A、低于15分鐘 B、30分鐘左右 C、一小時以上

      13、你一般會選擇什么時間進行閱讀?( )

      A、假期 B、午間休息時 C、晚上睡覺前一段時間 D、其它:

      14、平時,你哪方面的書讀得比較多一點?( )

      A、卡通漫畫類 B、童話寓言類 C、學習輔導類 D、科普類E、其它:

      15、你通常會怎樣讀書?( )

      A、邊讀邊勾畫 B、邊讀邊思考 C、通讀 D、粗略地讀

      16、你有寫讀書筆記的習慣嗎?( )

      A、經(jīng)常寫 B、有時會寫 C、基本不寫

      17、你愿意與別人交流讀書體會嗎?( )

      A、愿意 B、偶爾 C、不愿意

      18、一學期你大概能閱讀幾本書?

      A、 1—2本B、3—5本 C、6—10本 D、更多

      19、你覺得課外閱讀對你的學習有幫助么?

      A、 幫助很大 B、有所幫助 C、幫助不大 D、沒有幫助

      三、調(diào)查結(jié)果與分析

      通過問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下:

      1、學生喜歡寫作占36%;不喜歡作文的占20%;有44%的的學生表示感覺一般。

      2、有26%的學生覺得寫作文是展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界;24%的學生覺得作文是為了化展現(xiàn)自己的才華;50%的學生認為寫作是為了應(yīng)對考試。

      3、有64%的學生認為面對作文題目會感到困難;36%的學生認為,寫作別非難事。

      4、有16%的學生自覺參加勞動;24%的學生有時幫家長干活;60%的學生在家很少干活。

      5、有20%的學生閱讀的書籍內(nèi)容豐富,認為多一些讀閑書雜書對自己的寫作能力提高作用最大;80%的學生只有“滿分作文”等單一的作文類書籍。

      6、30%的學生堅持勤于練筆;46%的學生時斷時續(xù);34%的學生老師布置后才寫。

      7、作文評價方面有75%的學生渴望“賞識”,特別是得到老師的鼓勵。并希望采用多樣的評價方式。

      以上調(diào)查結(jié)果中的表明:

      1、農(nóng)村小學作文沒有擺脫應(yīng)試教育的'束縛,“考試”仍為作文的目標。

      雖然隨著新課改的不斷推進,教師的教育教學觀念也在不斷地改變,但領(lǐng)導、家長、社會對教育教學的評價使教師和學生都無法擺脫應(yīng)試教育的陰影,分數(shù)仍然是學生和教師的“命根”。因此學生是為了在考試中得高分而努力在平時提高自己的寫作水平,教師也就圍繞“考試”來訓練學生的作文。這種急功近利的做法大大挫傷了學生的作文積極性。

      2、學生缺乏生活的體驗,缺乏情感的體驗,因此感覺沒東西可寫。

      隨著計劃生育的深入,農(nóng)村的獨生子女增多,即使不是獨生子女,大多數(shù)家庭就是兩個小孩。這些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃過苦,一定不能讓孩子吃苦的心理,絕大多數(shù)家長不讓孩子參加到勞動中去。學生脫離生產(chǎn),脫離勞動,對生產(chǎn)生活的艱辛沒有感性認識,沒有感情投入,這導致學生的情感體驗匱乏。孩子一出生便衣食無憂,父母的感情投入,關(guān)愛與付出,被孩子認為是理所當然,這一切,都導致了學生道德情感的缺失。父母的溺愛,又不同程度的助長了孩子的自私心理,這導致大部分學生缺乏關(guān)愛之心。加上安全問題的高度關(guān)注,農(nóng)村孩子基本也沒有春游或其他社會實踐活動。沒有了對生活的體驗和感悟,當然就無法表達。

      3、學生的閱讀量少,導致學生“心中有,筆下無”。

      一是由于電視,網(wǎng)絡(luò)的影響,學生在空余時間不是看電視就是玩游戲,不喜歡看書;二是學校的圖書館、閱覽室沒有真正符合學生閱讀的書籍,也沒有真正對學生開放過,學生閱讀的書籍過于單一。試問缺乏了文學滋養(yǎng)的學生怎么能在自己的文章表現(xiàn)出優(yōu)美的語句、引人入勝的語言?那么“內(nèi)容空洞,語言蒼白無力”就再也正常不過了。

      4、作文教學單一的評價方式不利于培養(yǎng)學生寫作的興趣。 一般都是學生寫的習作教師批改,并對學生的習作進行講評。如出一轍的評價模式不僅不能激起學生寫作的興趣,反而是學生有厭煩的感覺。

      四、反思與建議

      通過調(diào)查分析,農(nóng)村小學生作文現(xiàn)狀必須引起我們的高度重視和深刻的反思,我們作為一名農(nóng)村小學語文教師必須肩負起自己的責任,因此我根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出以下建議:

      1、改變觀念,讓作文成為學生心靈和生活的需要。

      葉圣陶先生說“寫作就是說話,為了生活上的種種需要,把自己要說的話說出來;不過不是口頭說話,而是筆頭說話!痹谖覀兊男哪恐幸獟亝s“為考試得高分,把學生訓練成作家等”觀念,要解除學生作文的種種束縛,告訴他們:“真實”是作文的生命;作文就是“我手寫我口”!只有讓學生真正的敞開心扉,才能寫出真情實感的作文,才能讓學生覺得作文是因為自己心靈和生活的需要。

      2、讓學生走進生活,體驗生活,感悟生活。

      不少學生怕寫作文,問他為什么怕,最普遍的回答是沒有什么內(nèi)容可寫,對日常生活中的一些事情也缺乏正確的思想認識。要使學生有話可說、有內(nèi)容可寫,教師就要注意豐富學生的生活,有意識地引導學生接觸自然、走進社會生活,要從生活的源泉中汲取寫作素材。寫作源于作者對生活的感悟和思考,而這感悟和思考的前提,是生活中大量的如海潮般奔涌的素材,或者說是生活打動了我們的心,使我們?nèi)滩蛔∮幸环N要表達的沖動。因此,只有熱愛生活,觀察生活,感受生活,才能更好地表達生活。

      3、為學生提供豐富的課外讀物,積累語言詞句和作文素材。 作為學校,應(yīng)在力所能及的情況下,為學生課外閱讀提供物質(zhì)條

      件和時間保障。作為學生要在教師的引導下通過各種渠道,在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句,豐富自己的大腦倉庫,這樣才能在寫作時文如泉涌,下筆如神。

      4、采用各種教學方法,激發(fā)學生寫作的興趣。

      興趣是學習的最佳動力。當一個學生對他所學的內(nèi)容發(fā)生興趣時,他才能積極主動、心情愉快地去學,而不會覺得是一種負擔。所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生為作文而作文,那么,他很難對寫作產(chǎn)生真正的興趣。只有當他覺得寫作不是老師的要求而是自己的需要時,這樣的寫作才會真正寫好。因此老師要盡可能把作文同學生的自我需要結(jié)合起來。

      首先教師要選擇貼近學生生活的主題,課堂上創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的交際情景,讓置身其間的學生們能夠十分便捷地調(diào)用已有的知識和經(jīng)驗,將課堂上虛擬的生活場景變成心目中的真實。比如:可以請學生們把班上的某個有個性的同學或某次有趣的活動寫成作文給爸爸媽媽看;可以結(jié)合一些特殊的日子或一些活動,在學生經(jīng)歷了之后去寫作;新年到了,請同學們互相寫信,互致新年的祝福等。

      其次是教師要指導學生學會細心觀察。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣,引導學生對周圍熟悉的人和事物都要細致地觀察:這些人和事有什么特征,給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想,產(chǎn)生表達的靈感,有了表達的欲望。

      三是通過多樣化的寫作形式,讓學生不拘一格的寫作,隨心所欲的表達。除了課堂作文,我們可以提倡學生寫日記、隨筆、讀書筆記、

      小論文、小說甚至詩歌······只要能充分的表達學生內(nèi)心的思想感情就行。

      四是盡可能為學生作文提供發(fā)表的機會。這里說的發(fā)表,不一定是正式刊物上的發(fā)表,可以是在班上宣讀(口頭發(fā)表),也可以在班級日報上發(fā)表,還可以出班級“作文集”等。

      五是讓學生自批自改,教會學生的自改能力。作為語文老師,首先自己要轉(zhuǎn)變觀念,可以只給學生引導和指點;該怎樣改,可讓學生自己去考慮。其次,老師要打破傳統(tǒng)的作文批改模式,采取多種多樣的方式批改作文,或全班批,或輪流批;或教師批,或?qū)W生批?? 當然,要改變農(nóng)村小學生作文的現(xiàn)狀,非一朝一夕可以做到的。但只要我們積極地轉(zhuǎn)變觀念,積極地探索作文教學的方法,讓學生有了源源不斷的寫作的“活水”,相信作文就一定會自然而然的從學生的心底流淌出來。

      參考文獻:

      【1】李景陽主編,普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《語文教學論》,xxx年12月第三版,陜西師范大學出版社。

      【2】蔣軍 孫晨曦,《農(nóng)村小學作文教學的困惑與對策》,新浪博客,xxx-04-25。

      【3】張定遠主編,《中國現(xiàn)當代名家作文論》,鄭州文心出版社,xxx年。

      【4】蘇立康主編,《小學語文教學研究》,中央廣播電視大學出版社,xxx年。

    學生調(diào)查報告13

      摘要:通過文獻資料、訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,對高校在校大學生的體質(zhì)健康狀況、目前生活方式進行了調(diào)查研究。結(jié)果表明:在校大學生在飲食、飲酒、吸煙、睡眠、健康意識和從事體育鍛煉等方面存在著一定的問題,并對這些問題進行認真分析,探討改善大學生身體健康狀況的方法和途徑。

      關(guān)鍵詞:在校大學生、生活方式、健康、狀況、調(diào)查、研究

      1、前言

      大學生是祖國的希望,是未來社會的主力軍,然而近些年來,我國大學生的多項體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果呈逐年下降趨勢,身體狀況令人擔憂。那么到底是什么因素導致當代大學生出現(xiàn)身體不健康的問題呢?又該如何改善大學生的身體健康狀況?為此我們小組提出研究假設(shè),認為健康的生活方式是影響一個人身體健康的重要因素之一,并通過對在校大學生的生活方式、健康意識與健康狀況進行調(diào)查得出相應(yīng)的結(jié)果。

      2、研究對象與方法

      本次調(diào)查以武漢大學(一本重點)、中南民族大學(一本)、湖北中醫(yī)藥大學(二本)和武漢職業(yè)學院(高職高專)等4所學校的部分在校大學生為研究對象。采取多階段隨機抽樣調(diào)查,根據(jù)研究假設(shè)設(shè)計了《關(guān)于在校大學生健康狀況調(diào)查問卷》,發(fā)放并回收,共獲得有效問卷260份,再運用相關(guān)軟件對有關(guān)數(shù)據(jù)進行了常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計。其樣本分布如下所示:

      樣本學校分布情況:

      其中,回收的問卷中,武漢大學47份,中南民族大學113份,湖北中醫(yī)藥大學51份,武漢職業(yè)學院49份。

      樣本年級與性別分布情況:

      XY

      男

      女 11級 26(18.06%) 17(14.66%) 10級 57(39.58%) 52(44.83%) 09級 39(27.08%) 42(36.21%) 08級 22(15.28%) 5(4.31%) 小計 144 116

      3、研究結(jié)果與分析

      3.1 學生身體質(zhì)量指數(shù)的調(diào)查研究

      按照BMI(身體質(zhì)量指數(shù))這一國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的標準,中國成年人身體質(zhì)量指數(shù)為輕體重:BMI<18.5 ,健康體重:18.5~24,超重:24~28,肥胖:>28。

      通過問卷調(diào)查表明:絕大多數(shù)同學是健康體重,占69.62%;但屬于輕體重范圍的同學也占大概24.23%,不算少數(shù);還有較小部分的同學屬于超重和肥胖范圍,分別為4.62%和1.54%。

      3.2 學生健康意識的.研究

      通過問卷調(diào)查及一般提問的方式對在校大學生的保健意識進行了分析和研究,得出結(jié)論:目前高校學生的健康意識很差。

      主要表現(xiàn)在:(1)對自己身體的一些具體測量值雖然清楚但并不關(guān)心的占60.77%,對自身狀況不知道也無所謂的占20.38%,只有不到五分之一的同學對自身身體情況了解并十分關(guān)心。

      (2)大部分同學沒有定期體檢的習慣,其中55.77%的同學都是只有到生病以后或生病到實在挺不住了才去醫(yī)院治療,其中還有36.92%的同學從不主動體檢,除非學校或其他機構(gòu)組織才去,問及原因,多回答說沒這個習慣不想去或說覺得浪費錢。只有少得可憐的7.31%的同學還記得定期體檢。

    學生調(diào)查報告14

      野芳侵古道

      一、調(diào)查人員:

      二、調(diào)查的時間和對象

      20xx年暑假,我回到了老家——桂陽縣的一個邊陲小村饒坊!白咴卩l(xiāng)間的小路上,暮歸的老牛是我同伴??”哼著電視里曾經(jīng)流行的曲子,卻找不到曲子里的景色,沒有了歌曲中的老牛,也不見了牧童,小路上連人影都不見蹤跡,用一句“野芳侵古道”來形容卻再也貼切不過了。農(nóng)村的鄉(xiāng)間小路已經(jīng)逐漸退化,散失了它應(yīng)有的作用,將逐漸退出歷史舞臺,被叢生的雜草、荊棘、藤蔓所侵入、覆蓋??。

      為什么曾經(jīng)熱鬧,長期發(fā)揮作用的鄉(xiāng)村小路會變成如此模樣呢。

      三. 調(diào)查發(fā)現(xiàn):

      我把自己的所見所感與爺爺奶奶、爸爸媽媽進行了交流,總結(jié)如下。

      1、現(xiàn)在一般的人喜歡走大路,小路的使用頻率降低了。國家實施“村村水泥公路通”方案實施后,農(nóng)村修上了水泥公路,水泥公路既寬闊又平坦,行路既安全又省力。誰會“陽光大道”不走走“獨木橋”呢?鄉(xiāng)村小路的使用率自然降低了。我和爸爸到姑姑家走山路,以前有很多人走,這一次居然雜草蓋住了我,有時就連爸爸也完全會被周圍的野草遮蓋住,露水把我們的全身都打濕了。

      2、化肥的推廣和大量使用后,割草、刨草堆肥的人越來越少,這樣導致小路上生長的野草越來越多,越來越旺盛。以前家家戶戶為了堆肥想盡一切辦法,撿牲畜的糞便、打草割植物的嫩葉堆肥,只要能積肥,路邊的、山上的,見到就想辦法把它變成自己的肥料。有人戲言,花十天的時間割草打肥,不如花上一百錢買化肥,人活了、舒服了,產(chǎn)量也高還劃算。

      3、小路兩邊的土地耕種面積在減少。隨著我國工業(yè)化進程的'加快,農(nóng)民工越來越多,這樣留在當?shù)貏?wù)農(nóng)的人就越來越少了,農(nóng)村來的強壯勞動力越來越少,老弱病殘守村莊,這樣荒蕪的土地也就越來越多,到田間地頭走的人也就越來越少,小路自然雜草越來越茂盛。

      4、家養(yǎng)的牛、羊等牲畜越來越少。過去生產(chǎn)隊,每個隊里都養(yǎng)了很多牛,承包制后,家家也幾乎養(yǎng)了牛,或者是獨自養(yǎng),或者是合伙養(yǎng)。養(yǎng)牛養(yǎng)羊就必須割草,到山崗、田野去放牛。而且是哪里的草越茂盛,就越往那里放養(yǎng)。

      5、國家退耕還林的政策。退耕還林后,一部分土地荒山逐漸演變?yōu)樯搅郑酥矘淙伺紶柕缴缴峡纯,沒有人去看牛、割草,從事生產(chǎn)勞動了,自然小路就荒廢了。

      四、總結(jié)

      通過這次農(nóng)村調(diào)查,我深入了解了農(nóng)村的一些變化,如農(nóng)村青壯年勞動力的減少,田地的荒蕪;了解到了退耕還林政策和環(huán)保知識,增長了社會見識,同時鍛煉了社會實踐的能力?吹綕M山滿野蔥蔥郁郁的景象,看到荒蕪的田地,看到荒蕪的各條路徑,我亦喜亦憂。我想,農(nóng)村的建設(shè)應(yīng)該得到有關(guān)部門的重視,找到環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展和土地綜合開發(fā)利用的新路子新辦法。

      指導老師:士杰學校 劉潭勝

    學生調(diào)查報告15

      經(jīng)過了3個月的細致調(diào)查分析之后,近日,中國扶貧基金會發(fā)布了專門針對在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準,且無力繳納學費及購置必要學習用品,日常生活沒有經(jīng)濟保障的貧困女大學生生活狀況調(diào)查結(jié)果,結(jié)果顯示:38.1%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭,25.3%的來自城市家庭;非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學生一樣貧困;特困女大學生有三難:求學難,勤工儉學難,找工作難,甚至連談戀愛都是一種妄想

      一個案例

      油多了不好。勸孟娜打一些油多一點的菜的時候,她這樣說,并執(zhí)意要多吃一些帶肉的菜,而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在在場的情況下,如果是平時,她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

      孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)XX級學生,她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹,還有一個70多歲的爺爺,加上父母,一共有9個人。XX年,孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè),父親賣光了家里能賣的所有糧食,借遍了所有能借錢的親戚朋友,才把她送到了北京。

      孟娜所在的專業(yè)每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢,她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費,自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

      學校每個月給每個學生發(fā)放107元的生活補貼,孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里,孟娜每天用半個小時進行清理,這樣下來,每個月能掙上80來塊錢。

      孟娜不敢上街買東西,一要花車費,二來東西貴。前幾天實在太熱,她花20元買了一件t恤;實在沒有鞋穿了,又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套,值19元。

      孟娜是學校里的特困生,但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中,像孟娜這樣的特困女大學生,超過了學生總?cè)藬?shù)的15%,她們在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準,且無力繳納學費及購置必要學習用品,日常生活沒有經(jīng)濟保障。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生》顯示,在一般的綜合性院校,特困女大學生的比例也達到了8%。

      五組數(shù)字

      ●15.7%來自獨生子女家庭

      接受調(diào)查的貧困女大學生中,19.4%來自農(nóng)業(yè)大學,6.6%來自林業(yè)大學,6.6%來自醫(yī)科大學,15.3%來自師范大學,52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自老、少、邊、山、窮地區(qū),農(nóng)村經(jīng)濟不景氣,家里缺少勞動力,致使收入只夠維持溫飽。同時,由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大,下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降,使城市家庭供養(yǎng)大學生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學生中,就有25.3%的貧困生來自城市家庭,其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中,絕大多數(shù)都來自雙親家庭,只有11.9%的女大學生來自單親家庭,0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外,15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭,84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。

      ●93.7%月生活費不足200元

      貧困女大學生的生活消費水平都很低,在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準,且無力繳納學費及購置必要學習用品,日常生活沒有經(jīng)濟保障。調(diào)查顯示,貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%,100元到200元之間的有44.3%,在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%,支出在101元到150元之間的有37.9%,200元以下的比例總共達93.7%。

      在吃飯以外的消費上,有13.7%的貧困女大學生根本沒有經(jīng)濟能力購買學習用品,49.8%的貧困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經(jīng)濟能力,還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品,還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。

      此次調(diào)查的貧困女大學生中,有45.6%的貧困女大學生生活困難,只能靠勤工儉學勉強維持;有42.2%的貧困女大學生生活緊張,手中的錢必須用心計劃,才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難,已經(jīng)無法維持,不能繼續(xù)上學。

      ●84.7%的人承受經(jīng)濟困難的壓力

      因為貧困,女大學生們承受著巨大的'壓力,業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示,84.7%的貧困女大學生承受著家庭經(jīng)濟困難的壓力;60.2%的承受著學費書費上升的壓力;48.5%的承受著生活費上升的壓力;42.0%的承受著學習緊張的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談?wù)撳X方面事情的壓力。

      在生活中遇到困難時,28.2%的同學不愿讓他人知道自己的心事,36.8%的學生選擇向過去的同學傾訴,31.4%的選擇向現(xiàn)在的同學傾訴,28.0%的向家人傾訴,17.4%向?qū)W校、教師傾訴。

      在課余時間的安排上,有66.2%的貧困女大學生的業(yè)余活動是勤工儉學;有83.8%的貧困女大學生的業(yè)余活動是學習,只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內(nèi)勤工儉學和家教,所占比例分別為50.3%和45.5%。

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