[優(yōu)]期末考試反思
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,教學(xué)是我們的工作之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?下面是小編整理的期末考試反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
期末考試反思1
現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生,正如舞臺(tái)上沒有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實(shí)中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎,有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說,人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功",這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯(cuò)在哪里,就是最好的,也可以說是一種進(jìn)步,知道了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺,補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),縫不可透.第二句名句也是說不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗,哪能有成功勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng),這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對(duì)不起,真的對(duì)不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽.我的全家人.好友.y友.老師....都對(duì)我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對(duì)我的.成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人好友們都對(duì)我的成績難以置信,怎么才考這么點(diǎn),怎么別的時(shí)候不失禮,非要在這個(gè)時(shí)候失禮,這是多么重要的一次考試,但是我還是希望過去就過去了,不要再提了,提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好,可大姨對(duì)我說,不要把普遍當(dāng)作理由,我會(huì)記住的257d,深深地記住。爸爸也對(duì)我說,第一名只有一個(gè)。難道不是嗎,雖然是普遍沒考好,但也有考好的呀,我還是要象他們奮進(jìn),需要的則還是努力,假期里好好彌補(bǔ)自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會(huì)有我的成功,只要我努力了,我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時(shí)一定不會(huì)再辜負(fù)你們了,爭取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我支持我嗎.我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵(lì)我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜.
不再想了,過去就過去了,笑對(duì)人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢(mèng)...."抬起頭揚(yáng)起胸,以后的路還很長....
期末考試反思2
一個(gè)學(xué)期匆匆過去,緊張的期末考試也告一段落。在這個(gè)暑假即將來臨之際,決定總結(jié)和反思本學(xué)期期末考試。期末考試是對(duì)自己學(xué)期學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),是學(xué)生必不可少的考試,F(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)了,下學(xué)期要面對(duì)畢業(yè)考試,這次期末考試也變得不平凡了。這次期末考試總體來看,我的成績不錯(cuò),語文得了101,數(shù)學(xué)滿分,英語得了101。
我對(duì)我的成績比較滿意如果我能以這種狀態(tài)準(zhǔn)備畢業(yè)考試,那就沒問題了。但是我也發(fā)現(xiàn)了我的不足。我的國語已經(jīng)很久沒得過這么高的分了,但一年到頭還是有七八個(gè)滿分的啊!相比之下,我還有改善的'余地。
國語卷,我的作文被扣了一分,相當(dāng)遺憾。寫作題目是《從“”到“!”》或《我長大了》。我會(huì)選擇第二個(gè)。我認(rèn)為自己的文章太短了,失去了分?jǐn)?shù)。英語圈,問題相對(duì)多。表面上,我只被扣了2分,其實(shí)我被“關(guān)于5個(gè)問題的滿分”淋透了。我得出結(jié)論,兩個(gè)主要因素使我犯了錯(cuò)誤。第一,課文復(fù)習(xí)得不周到。第二,不認(rèn)真審查問題,粗心大意。清楚地記得元音字母前要用單數(shù)加an,沒注意到就丟了分。說起來容易做起來難!暑假期間,我必須抓緊補(bǔ)充不足之處。下學(xué)期,我期待能以優(yōu)異的成績參加決戰(zhàn)畢業(yè)考試!
期末考試反思3
今天,我們一年級(jí)的小朋友們進(jìn)行了期末語文考試?荚嚨臅r(shí)候老師把我們叫過去測(cè)拼音。先是老師讓我到她的'正前方去看拼音,然后老師讓我讀拼音,我讀得還好,可惜比較粗心了點(diǎn),錯(cuò)了兩個(gè)音節(jié),老師讓我最后讀聲母表,我背得很熟練。
最后老師讓我回教室。我覺得這個(gè)考試不難,平常多讀就可以了。
期末考試反思4
當(dāng)我們拿到期末考試的審判結(jié)果,就看見一些學(xué)生的情緒原本是烏云密布,現(xiàn)在已經(jīng)光輝燦爛,還有一些同學(xué)的思緒像下起了雨,雨水從臉緩緩流下,而我卻像那個(gè)不幸的孩子,被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風(fēng)入庭樹,孤客最先聞”讓人感到一陣涼意,仿佛世界都在責(zé)怪我考試沒考好,我因此而傷心。
這次考試沒有達(dá)到我所期盼的那樣好,英語才考82!語文才考90!英語說實(shí)話很多聽力題都是亂蒙的,這次只是僥幸,可能是這幾個(gè)月很少寫聽力題了,一時(shí)聽不懂什么意思,加上有原來的兩遍改成一遍,一時(shí)有點(diǎn)不適應(yīng),剛想聽的時(shí)候,結(jié)果就結(jié)束了,扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢!我雖然買了練習(xí)題,但是由于作業(yè)多加上復(fù)習(xí)其他科沒有時(shí)間做,真的很遺憾,要是多做些,沒準(zhǔn)能上90,但是我有點(diǎn)擔(dān)心我的口語,因?yàn)榭荚嚥皇钦嬲哪康,學(xué)好英語跟人交流才是真正的目的。語文我考的跟上回一樣,語文名次卻不一樣,大概由原來是第一變成第三,但是我也找到我所要打敗的對(duì)手,只有對(duì)手才能激勵(lì)我不斷進(jìn)步。
生命是短暫的,時(shí)間是有限的.。當(dāng)考試不能如愿以償或者不盡如意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一種恬淡的心情對(duì)待生活!叭四茏叨噙h(yuǎn)?”這話不要問兩腳而是要問志向;“人能攀多高?”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔:自信、勇敢和堅(jiān)毅
如果你只停留在一個(gè)點(diǎn),不前進(jìn),你永遠(yuǎn)不會(huì)成功,還不如從現(xiàn)在,從這刻起,加把力,把希望和快樂寄托在期末考試上。
期末考試反思5
“趙睿一,你的語文學(xué)科考了93.5分!”我剛踏進(jìn)教室門,就聽見好朋友郭筱潔對(duì)我大聲喊。93.5分?這怎么可能呢?自從上了三年級(jí),我的語文學(xué)科成績從來沒下過95分,這次期末考試題并不難,對(duì)于我來說,成績上98分是十拿九穩(wěn)的事,怎么會(huì)只考93.5分呢?一定是她謊報(bào)“軍情”,想嚇唬我!
可是有人說我考砸了,我的心里畢竟不好受,像十五只吊桶打水——七上八下,于是我便去問老師,我的語文學(xué)科到底考了多少分。的的確確,93.5分是我的真實(shí)成績,分?jǐn)?shù)低的主要原因是作文被扣了6分,這讓我不可思議。這次作文寫的是“我的好朋友”,我在試卷上寫的這篇文章曾發(fā)表過,所以我十分自信地寫了上去,怎么會(huì)被扣六分呢?一定是老師改錯(cuò)了,我很不服氣。
終于發(fā)試卷了,我正想拿著試卷去找老師評(píng)理時(shí),一眼掃到寫作要求:“通過一兩件具體的事例來寫!迸!我恍然大悟,心中的怨氣一下子變成了無限的懊悔。原來我的作文雖然發(fā)表過,但所寫的幾件事中,沒有一件事是具體描寫的,不符合這次考試的要求。
唉!不怪天、不怪地,怪就怪自己粗心大意,沒有好好審題。我不再抱怨,我感謝老師,是她給我敲響了警鐘,是她把“認(rèn)真審題”四個(gè)字刻在了我的心中,她讓我記住了:即使是一樣的作文題目,也不一定能寫同樣的文章。做作文也好,做其他題也好,關(guān)鍵是“審題”,只有按要求做題,才能得到理想的成績。
這次期末考試,我是不幸的,作文考砸了,導(dǎo)致我沒有評(píng)上三好學(xué)生;但我更是幸運(yùn)的,我收獲了很多。
四年級(jí)語文期末考試反思作文 篇今年期末考試結(jié)束了,得分還挺滿意的,考了我們班的并列第二。我的數(shù)學(xué)考了:100分,英語考了:100分,而語文卻是96分。媽媽知道了,說:“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,人只有在反思中,才能成長。”
我不滿意我語文的成績,試卷出現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤,第一處錯(cuò)誤是正面第二大題的`第二小題,“透”字的理解我錯(cuò)了兩個(gè),我原來填的是小姑娘的臉白里透紅(透徹),我摸透了他的脾氣(顯露),結(jié)果錯(cuò)了,應(yīng)該是小姑娘的臉白里透紅(顯露),而我摸透了他的脾氣(透徹)。第二處錯(cuò)誤是反面的第三大題閱讀苑,第四小題真是一只()的小狗,我填的是勇敢,可是“敢”字的反文旁一橫沒出頭,閱卷老師的眼真尖呀!細(xì)小的錯(cuò)誤都能發(fā)現(xiàn)。還有一個(gè)問題“如果我是瑪麗,會(huì)對(duì)小狗說什么,做什么?”可我卻只回答了第一個(gè)問題,忘記了第二個(gè)問題“做什么?”,應(yīng)該從后頭加上說完“我摸了摸小狗杜克的頭”。還有在寫作文時(shí),我錯(cuò)了兩個(gè)字,我把白勺“的”寫成了土也“地”,“回到”寫成了“會(huì)到”了。我可真夠粗心,竟然犯下這么多的錯(cuò)誤,明白了要仔細(xì)讀題,要多讀書,不明白的要不恥下問或查字典。
平時(shí)我的數(shù)學(xué)都是這錯(cuò)一塊,那錯(cuò)一塊,都是因?yàn)榇中模@次考試,我改掉粗心的毛病,認(rèn)真仔細(xì),成功的得到了滿分。
英語,就非常的簡單了,但是不要驕傲,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
期末考試反思6
緊張的期中考試終于結(jié)束,本次考試語文82,數(shù)學(xué)93,英語88,總分259分。
我認(rèn)為這次考試和以前考試相比,有小的進(jìn)步(總分)由251到了259。
語文:是我最差的學(xué)科,盡管考試前在家長的幫助下我用復(fù)習(xí)本聽寫了所有錯(cuò)過的'詞,按照老師要求把古文、古詩默寫了幾遍,看了以前的一些卷子。但不可否認(rèn)我在閱讀和作文上存在著很大的問題。有時(shí)我抓不準(zhǔn)中心、分錯(cuò)層。這次考試,基礎(chǔ)大部分都對(duì),失分主要是在課外閱讀和作文;其中作文扣了7分,所以以后還要多讀一些課外書;另外一個(gè)不足就是審題不清,為此扣了6分,加上6分可能就到90了;所以以后考試要仔細(xì)做題,認(rèn)真檢查,看題時(shí)也不能只讀一半。
數(shù)學(xué):考前我把所有卷子上、本上和書上的錯(cuò)題和必背的概念看了一遍,但這次還錯(cuò)了兩道不難的題,而且是我會(huì)做的,所以白白丟了5分,不過有道題——求陰影面積的那道題,屬于方法的問題。還有列方程組解應(yīng)用題,屬于粗心的問題,以后要仔仔細(xì)細(xì)地審題。
英語,每次都差一點(diǎn)。這次英語我不太滿意,扣了12分,考前把書后字詞表默寫的很熟了,3A也沒問題,但考試中一向“引以為榮”的聽力和選擇、閱讀,這次竟然扣了8分聽力扣分的原因是我坐在后排聽不清錄音,作文扣了4分,因?yàn)樽魑牡娜龁,錯(cuò)的十分不應(yīng)該,所以英語還需多努力和仔細(xì)地檢查。
目前在學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為我的基礎(chǔ)好,所以我要快馬加鞭。但是目前課外書還是讀少了,所以今后還要多讀、多背、多練。
期末考試反思7
XX年度下學(xué)期四年級(jí)英語期末考試是對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的人教版pep教材進(jìn)行的一次檢測(cè),透過英語期末考試進(jìn)行教學(xué)反思。本次測(cè)試重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)方面,特別是書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
一、檢測(cè)概況
本次四年級(jí)考試成績分析如下:
實(shí)考人數(shù) 四一班 四二班 四三班 四四班
及格· 60· 59· 59· 58
及格率 100%· 100%· 100%· 100%
最高分 100· 100· 100· 100
最低分· 60· 60· 60· 60
錯(cuò)誤分析
1、聽力(50分)
聽力的第一題學(xué)生正確率很高,第二題中的第4小題,很多學(xué)生分不清desk 和 table,第三題部分學(xué)生由于聽不懂句子導(dǎo)致失分較前面嚴(yán)重。第四題比較簡單,學(xué)生得分率高。
2、選擇題(35分)
課后學(xué)生書讀的少,單詞和句子換個(gè)位置就不認(rèn)識(shí)了,導(dǎo)致找與圖片匹配的單詞時(shí)失分較多。
3、完成單詞(5分)
根據(jù)題意和圖片寫單詞:字母書寫不規(guī)范導(dǎo)致失分現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、判斷正誤 (10分)
在正確的句子前寫“t”,錯(cuò)誤的句子前面寫“f”。部分學(xué)生沒有注意看題意,打了“√”導(dǎo)致得了失分。
5、讀短文,判斷正誤。
平時(shí)練習(xí)較少,學(xué)生理解能力較差,很多學(xué)生看到長句子讀不懂,導(dǎo)致理解錯(cuò)誤,判斷錯(cuò)誤。學(xué)生從文章中獲取信息的能力較弱。
二、試卷評(píng)價(jià)·
本次調(diào)研的試卷在注重基礎(chǔ)的同時(shí),又增加了部分拓展題,其目的()在于考查學(xué)生運(yùn)用語言的靈活性、實(shí)踐性。能堅(jiān)持面向全體,落實(shí)“雙基”,聯(lián)系實(shí)際,靈活應(yīng)用。全卷試題覆蓋面廣,強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核,又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考察,難度適中。
調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個(gè)部分,各占50%和50%。試卷在所考查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面,基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求,學(xué)生均能在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的綜合運(yùn)用能力,基本能對(duì)學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)過程及考試中存在的問題
此次考試成績就整個(gè)年級(jí)來說是差強(qiáng)人意的,主要有以下幾點(diǎn)原因:
1、課堂上教師在講解知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法時(shí),四年級(jí)學(xué)生沒有很好的理解和運(yùn)用知識(shí);教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時(shí)間都有所欠缺;課后對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠;
期末考試反思8
又高興又害怕,我看了看我錯(cuò)的題,結(jié)果讓我大吃一驚!我拿起試卷好好的反思了一番。
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯(cuò)的,像煩惱的惱寫成電腦的腦,失去了0.5分;在填寫反義詞中,我把毛病的反義詞寫成了怪癖,我真是粗心,又失去了寶貴的1分;還有在寫表達(dá)了什么感想時(shí)寫成了明白了什么,有失去1分,要不然就是96分了……散文吧原創(chuàng)
我感到很后悔,但是我卻深深地知道,這個(gè)世界上唯一沒有賣的就是后悔藥,經(jīng)過了這次的教訓(xùn),我以后一定要改掉我粗心大意的毛病,做什么事情都要認(rèn)真,而且還要多看看書上的題,這樣才能答上課本題。我想,經(jīng)過我的努力,在下次的考試中,一定要超越自己。如果太陽是我的目標(biāo),那我會(huì)踮起腳尖,因?yàn)橹挥羞@樣,才能更靠近陽光,才能向著目標(biāo)一步一步的.進(jìn)發(fā)!
不過,通過這次考試,我終于知道是我玩的太多,復(fù)習(xí)的太少。今后,我一定要努力起來,加油,朝明天美好的未來出發(fā)。
期末考試不管我們考得好或者不好,我們一定要進(jìn)行下反思。
期末考試反思9
今天是xx月xx日,終于放假了。結(jié)束了緊張的期末工作,心情有些放松也似有些不太爽快。大概是因?yàn),期末階段偶有不盡如人意的工作吧。
今年的期末考試是我獨(dú)自一人組織安排的,其中有許多需要總結(jié)的。
首先是安排考試。期末考試監(jiān)考安排是z1、z2兩人做的,由于不太到位,我又重新編排,各項(xiàng)工作安排成表格形式,一目了然。不過由于安排好三個(gè)抽測(cè)科目閱卷教師,最后監(jiān)考又重新調(diào)了一下,這給最后學(xué)生出現(xiàn)抄襲問題埋下了隱患。
召開考試布置會(huì),有些人沒有到場,后來個(gè)別人也沒有想起通知,致使出現(xiàn)放學(xué)后司機(jī)自行走掉的情況。這也怨我,總是懷有僥幸,想著別人應(yīng)該知道。
整個(gè)閱卷過程是比較緊張的,由于時(shí)間比較短,政史地是找學(xué)生算的分?jǐn)?shù),最后出現(xiàn)了許多總分錯(cuò)誤的。好在由于DD從試卷給分不難看出,一些老師是比較在意最后的成績的,出現(xiàn)了故意提分,私自改分的個(gè)別情況?傮w來說語文組出現(xiàn)的問題最少,只有初二和我班一名學(xué)生分?jǐn)?shù)上有所偏差,其次是數(shù)學(xué)組。由于這次沒有分層考試,給一些學(xué)生和個(gè)別老師以可乘之機(jī)。
綜合上述情況,我覺得在以后考試中要做這樣幾方面工作:
一、考場安排。
1、應(yīng)打亂班級(jí)界限,分層次安排。
2、將每班學(xué)生按照好中差分為三個(gè)層次,打亂班級(jí)界限進(jìn)行安排。
3、將全體學(xué)生隨機(jī)安排。
二、監(jiān)考。
1、監(jiān)考安排要避免本班任課老師監(jiān)考,尤其是避免教師監(jiān)考自己所教學(xué)科。
2、監(jiān)考教師應(yīng)打亂班級(jí)界限,互監(jiān),選派責(zé)任心強(qiáng)的教師監(jiān)考。
三、出卷。
為保證教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué),試卷可以考慮由教研組長統(tǒng)一出卷?荚嚽霸嚲硎浅杀C軤顟B(tài)的。
四、閱卷。
1、嚴(yán)格落實(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和賦分要求,將每個(gè)小題的分?jǐn)?shù)寫字小題前,本題總分寫在題號(hào)前,每個(gè)小題的減分寫字小題后,以便于核查。
2、落實(shí)閱卷老師核查制度,即閱卷完畢,閱卷老師將總分統(tǒng)計(jì)完畢,并進(jìn)行核查。
3、閱卷過程,將閱卷者姓名簽在統(tǒng)一下發(fā)的閱卷表上,以便于查找問題。
4、閱卷中不允許教師自己改動(dòng)分?jǐn)?shù),須有改動(dòng),必須組長簽字,沒有簽字的,試題所得分?jǐn)?shù)記0分。
五、復(fù)審。
1、要堅(jiān)持復(fù)審制度,先由閱卷老師自查,再有教務(wù)處組織復(fù)查,避免由于人為原因,造成試卷分?jǐn)?shù)不準(zhǔn)確。
2、復(fù)審要本著“不多給一分,不少給一分”的原則,即使有一分出入,也要修改。
3、落實(shí)試卷評(píng)閱后集體研討制度。
考試是一面鏡子,照出了教師們?nèi)粘5?工作狀況,也照出了有些老師的內(nèi)心。如果考試閱卷環(huán)節(jié)出了問題,那么我們的教學(xué)勢(shì)必陷入混亂境地。所以,對(duì)于這一環(huán)節(jié)一定要嚴(yán)格控制,全權(quán)掌握。
期末的工作,繁瑣復(fù)雜,應(yīng)本著未雨綢繆的原則,早思考,早謀劃,早安排,責(zé)任到人。比如,期末小分統(tǒng)計(jì)就出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的情況,有些小分根本沒有統(tǒng)計(jì)完整,讓AA統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,她有些不情愿的現(xiàn)象。如果之前就明確了職責(zé),那么就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
此外,在安排提醒一些工作時(shí),總是懶得張嘴,總心存僥幸,這就造成了有些人職責(zé)不明的情況,耽誤了整體的工作。還有自己存在著情緒不穩(wěn)定的情況,當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),缺乏耐心,容易急躁,從而影響了心態(tài)的穩(wěn)定。
今后的工作,還要多想方法,對(duì)事不對(duì)人,不怕誤解,堅(jiān)持原則,認(rèn)真檢查,及時(shí)反饋。
期末考試反思10
期末考完試后,同學(xué)們都大松一口氣,都覺得可以好好玩兩天,我也不例外。
一大早,我們幾個(gè)同學(xué)就出玩,一玩就將近一天,玩得非常開心。
當(dāng)回到家里,看見爸爸媽媽都陰沉沉的臉,我不禁變得嚴(yán)肅起來。隨后,媽媽就給了我一張段老師班學(xué)情排行表,我一看,目標(biāo)xx,反思xx,學(xué)能xx,作文xx,只有聯(lián)考的xx分,排名509。然后,媽媽嚴(yán)肅地說;“看看成績,可見你這學(xué)期的放松程度有多大?”
隨即,媽媽就打開了話匣,數(shù)落著我的表現(xiàn)。我也回想著這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)。的確,我都認(rèn)為比較放松了。每個(gè)星期的陽光體育都下去踢足球,每天放學(xué)還踢足球,回家就已經(jīng)八點(diǎn)多鐘了,晚上十點(diǎn)就睡覺,也不看課外書。每個(gè)星期課外班的學(xué)案也不經(jīng)常看。。。。。。我想:這是否就是我放松的理由,考不好的原因?
再回想起課堂,老師講課,我也在認(rèn)真地做筆記。好同學(xué),一下課就找老師問問題,天天圍著老師轉(zhuǎn),而我,認(rèn)為自己已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了,就去玩。但是,我確實(shí)會(huì)了嗎?如果會(huì)了,為什么每次都考不了100分呢?我上完課只就聽懂了,而不往深里挖掘,我是否領(lǐng)略到其深刻的含義呢?而我卻反思不寫,作文也不交,光在課上聽老師講課,老師布置的作業(yè)也不完成,認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了,課下不多練習(xí)。當(dāng)我看到聯(lián)考分?jǐn)?shù)時(shí),才知道寫作文是一步步積淀的,課后不練習(xí)反而會(huì)倒退。這就是我最大的放松?是的,這就是我的放松帶給我這學(xué)期最大的失誤。
我在看到那排名時(shí),放松已經(jīng)是過去。而我現(xiàn)在是否要改變自我呢?我的大腦不由思索的給了我正確答案,是的,必須改變!改變,可不是想說就說,想改就改,那必須的堅(jiān)持。在這個(gè)假期,我有充足的時(shí)間去備作文,寫反思,只有這樣,我才能真正找到最聰明的我。俗話說的'好:失敗乃成功之母。沒有失敗,哪來成功?因?yàn)榉潘,我錯(cuò)過了這一學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)光。我只能把握現(xiàn)在,把握生命中的每分每秒。所以,我要在學(xué)習(xí)上有一個(gè)很大的突破。首先,我要提前預(yù)習(xí),下課找問題問老師,準(zhǔn)備一個(gè)積累本。上完課后,每天都要過一遍,積極主動(dòng)完成老師布置的作業(yè),反思,作文,只要有時(shí)間,都要認(rèn)真,高效率,高標(biāo)準(zhǔn)的完成。不怕寫不好,只要積極改,總有一天,作文會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。我一定要堅(jiān)持,我相信我也能堅(jiān)持下來,用行動(dòng)來改變!
堅(jiān)持,它其實(shí)就是一種信念,只要你能勤奮朝著信念出發(fā),你才會(huì)找到成功的自我!
寫后小記:這是兒子第一篇寫的反思,希望他能在這次的反思中總結(jié)教訓(xùn),深刻的了解剖析自己,來完善自己。
期末考試反思11
回顧本學(xué)期的教與學(xué),有成功的喜悅,也有不足之處。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,涉及的層面和內(nèi)容很多,知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面,本次試卷對(duì)二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測(cè)。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行編寫。內(nèi)容覆蓋了教材8個(gè)單元的所有內(nèi)容,有積累、讀書 的考察,有說話、寫話的專項(xiàng)檢測(cè),體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)能力并重的理念,具體表現(xiàn)為:重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。
一、卷面分析
本次試卷,有三道大題,積累、讀書 、說話寫話訓(xùn)練。從學(xué)生完成試卷的情況來看,生字詞語的書寫相對(duì)較好,在第一道大題里表現(xiàn)的尤為突出,這道題的正確率 為85%。但是,在第一大題中,第8小題的連詞成句,學(xué)生失分較多,有客觀的原因,也有主觀的原因,主要是習(xí)題本身少了詞語,造成了失誤。第二大題中的(一)題第4小題,考察了課外知識(shí),學(xué)生對(duì)“習(xí)俗”理解不夠,失分較大。(三)題閱讀短文,完成練習(xí),學(xué)生審題不準(zhǔn),答題效果欠佳。學(xué)生說話寫話練習(xí)完成較好,因?yàn)閮?nèi)容接近學(xué)生的生活實(shí)際。
取得成績的主要原因
重視字詞教學(xué),字詞掌握比較扎實(shí)。
注重學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),大部分學(xué)生能正確、工整的書寫。
3.能聯(lián)系實(shí)際,指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生分別擔(dān)當(dāng)每天早自習(xí)的值日班長,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
4.通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、存在的主要問題
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。如查字典題,再三訓(xùn)練,還有失誤。
2.有的學(xué)生想象能力不夠豐富,分析判斷能力較差。如第二大題的第(三)小題,不能很好的閱讀理解,分析判斷,失誤較多。
3.部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。如第三大題第2小題,讓學(xué)生對(duì)營養(yǎng)午餐進(jìn)行稱贊,學(xué)生不理解題意,都寫成對(duì)同學(xué)的稱贊,造成了嚴(yán)重的失分。
4.有些習(xí)題訓(xùn)練不到位,失分較多。如第二大題第4小題平時(shí)沒有注重強(qiáng)調(diào)過,只是點(diǎn)到為止,大部分學(xué)生失誤較多。當(dāng)然,這道題是課外知識(shí),沒有很好的注意。
5.寫話題也存在很多問題,比如錯(cuò)別字,沒寫完整都造成失分的原因。
四、今后改進(jìn)的措施
1.注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。并能及時(shí)的進(jìn)行聽寫練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。
2. 課堂教學(xué)既要重知識(shí)技能傳授,更要注重方法的指導(dǎo)。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練,要教給學(xué)生閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。有針對(duì)性的將看圖寫話向作文訓(xùn)練過渡。
4.多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6.把好單元測(cè)試關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
7.狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭取對(duì)待面批面改,使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8.充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂,為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的'直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9.教師要不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。多與其他學(xué)校同年級(jí)的教師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進(jìn)不足,拼搏向前。
語文的世界是廣闊的,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也勢(shì)在必行,問題雖然存在很多,可喜的是我們已自上而下地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性,并在努力地實(shí)踐中,我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使學(xué)生愛上語文,愛上閱讀,從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)。 這次質(zhì)量監(jiān)控,基本反映出我班小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí),積累運(yùn)用的量上還有些不足,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀的能力還有欠功夫,我們將以此為契機(jī),加大語文教學(xué)研究的力度,力爭在短時(shí)間內(nèi),盡快查缺補(bǔ)漏,使之盡善盡美。
期末考試反思12
初一是新課改年級(jí),所以我對(duì)教學(xué)過程中存在的問題還缺乏意識(shí)或者有時(shí)候抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn),缺乏對(duì)教學(xué)診斷、調(diào)整、糾錯(cuò)的能力。在實(shí)際教學(xué)過程中,我逐漸提高對(duì)教學(xué)過程中問題的敏感度,養(yǎng)成對(duì)教學(xué)的自覺反思,沖破經(jīng)驗(yàn)的束縛,從而鍛煉自己學(xué)會(huì)教學(xué)的能力。
我從平時(shí)的練習(xí)和檢測(cè)中可以看出,學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授課中,理解的內(nèi)容多,記憶的內(nèi)容少,特別是學(xué)生對(duì)記憶,掌握不夠,容易出現(xiàn)三天不記,幾乎忘卻的現(xiàn)象。另外家庭實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的少,上課提問鴉雀無聲,所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解、掌握,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師,其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀,積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變,以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,特別是實(shí)現(xiàn)對(duì)上述問題的不自覺的認(rèn)識(shí)向自覺認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化。
要以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,做到眼中有人,心中有人。眼中有人是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,認(rèn)識(shí)并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心,培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,主動(dòng)參與性,要尊重學(xué)生的差異,不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生,更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出為什么?做什么?怎樣做?鼓勵(lì)學(xué)生敢于反駁,挑戰(zhàn)課本,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
對(duì)于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了感思:
一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)感思
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié),是一節(jié)課的綱領(lǐng),對(duì)綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗。對(duì)于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足:
1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),對(duì)情感目標(biāo)、能力目標(biāo)有所忽視,重視的是知識(shí)的灌輸、技巧的傳遞,嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,不夠全面、開放。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。這么簡單的題都做不出來、這道題都講過幾遍了還不會(huì)做,碰到這樣情況,教師不應(yīng)埋怨學(xué)生,而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,是學(xué)生不接受這樣的講解方式,還是認(rèn)識(shí)上有差異;是學(xué)生不感興趣,還是教師引導(dǎo)不到位;是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過高,還是學(xué)生接受新知識(shí)需要一個(gè)過程教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平,在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,利用多媒體等多種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級(jí)的認(rèn)知水平發(fā)展,讓學(xué)生體會(huì)到成功的'喜悅,形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,不反思自己,只會(huì)適得其反,以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn),因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。
二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃感思
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏:
(1)缺乏對(duì)教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;
(2)缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)的分析、綜合、對(duì)比、歸納和整體系統(tǒng)化;
(3)缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;
(4)缺乏對(duì)自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
三、對(duì)聽課的感思
聽課決不是簡單地評(píng)價(jià)別人的優(yōu)劣,不是關(guān)注講課者將要講什么,而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容,然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對(duì)照,以發(fā)現(xiàn)其中的出入。
期末考試反思13
考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期末考試的成績,還是反映出一定問題。試卷末第一題“我會(huì)連”居然也有幾個(gè)同學(xué)連錯(cuò),真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò),有兩個(gè)甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過,至少說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)P。從試卷來看,同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握不是很好,不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。
通過這次期末考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學(xué)工作末不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如:“短文閱讀題”這類題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說話、寫話練習(xí)。
同時(shí),那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)末,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭取在以后的考試末做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
還有班級(jí)后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作末,我要做好補(bǔ)差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績?cè)谝院蟮目荚嚹┠苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)末,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
期末考試反思14
時(shí)間匆匆流過,在不知不覺中期中已經(jīng)到來,這預(yù)示著一學(xué)期已經(jīng)過了一半,我們將有一個(gè)新的開始。
在期中復(fù)習(xí)期間,我了解到了自己的許多優(yōu)點(diǎn)與不足?梢哉f,期中復(fù)習(xí)是個(gè)了解自我,認(rèn)知自我的階段過程。我在這個(gè)過程中學(xué)到減輕的方法。初中生的心態(tài)不同,作為我來說就容易產(chǎn)生壓力,可壓力排不出去就會(huì)影響學(xué)習(xí)和發(fā)揮。對(duì)于一個(gè)較愛沉默的女孩而言,多與人交流溝通是我減壓的最好方式。
期中復(fù)習(xí)。我還學(xué)到了不要把分?jǐn)?shù)看得太重。雖然成績重要,但懂得全面的知識(shí)是最重要的。在學(xué)習(xí)之中體會(huì)到樂趣,積極主動(dòng)地伸出渴求的'雙手,睜大探究的眼睛比任何一切灌輸都好。
其實(shí),我覺得心態(tài)好,樂觀對(duì)待每一件事情,在學(xué)習(xí)上也會(huì)有所成就。心平氣和地解決每一道難題,靜靜的去思考每一個(gè)解題步驟,從中去想到方法,解題技巧。
期中考試之后,我需要更加邁進(jìn),也需要不斷改進(jìn),不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。我覺得自己往往不注意細(xì)節(jié),難點(diǎn)常常早已掌握,只是在一些不引人注意的地方放了點(diǎn)炸藥,最后把整道題都?xì)Я。在以后,我?huì)努力改掉這個(gè)毛病,爭取連點(diǎn)火星都見不著。
我自己復(fù)習(xí)的程度還不夠,導(dǎo)致學(xué)過之后愛忘。在以后的日子里,我會(huì)學(xué)著有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)好文化課。
這次期中考試,不論收獲的多還是少,得到的都是自己所能接受的。考試就是為了在以后的日子里進(jìn)步得更快。
期末考試反思15
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。考試雖然過去了,但是也不能放松。就像母親說的,學(xué)習(xí)就像行車,而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎(chǔ)知識(shí)不是很牢固。語文有生字,數(shù)學(xué)有概念,英語有單詞等基礎(chǔ)知識(shí)。常言道“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江!;A(chǔ)知識(shí)就像是涓涓河流,就像是高樓大廈的地基,是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒有學(xué)牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字,到現(xiàn)在也不知道寫的對(duì)還是錯(cuò),總是稀里糊涂,應(yīng)付了事。老師給我打錯(cuò)了,改一遍,又忘了。總是這樣,寫了忘,忘了寫,天長日久,什么時(shí)候才會(huì)呀?數(shù)學(xué)概念、英語單詞像這樣的`情況比比皆是。今后,不能再稀里糊涂了,對(duì)待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。
二是數(shù)學(xué)開拓思維的題目不愿思考。以前,我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題,讓我們開拓思路,舉一反三。而我總是怕麻煩,不想動(dòng)腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。母親說:人的大腦就像一部機(jī)器,越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活?墒俏揖褪峭祽校龅诫y題,囫圇吞棗,不求甚解,只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后,我要勤于思考,善于思考,使我的大腦越來越靈活。
三是讀書不善于思考,作文質(zhì)量不高。我十分喜歡看課外書,但是總是看個(gè)熱鬧,從不認(rèn)真思考,沒有真正吸收其中的營養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因?yàn)樽x書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。母親說我作文“假大空”,總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語言樸實(shí),只要感情真摯,同樣能感染人,影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實(shí)情感,體現(xiàn)自己的思想,母親說我的作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。
最后,我還有一個(gè)粗心的毛病。這個(gè)可怕的“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我總是丟了不少分,挨了不少的打?墒俏也幻靼,它怎么如此的頑強(qiáng),趕也趕不走呢?現(xiàn)在我知道了,只有細(xì)心,這個(gè)無惡不作的壞蛋就無路可逃了。母親說,細(xì)心還在于平時(shí)生活中就要有條理,不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢,我要成為“智多星”。我一定從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。
再過兩個(gè)月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭取取得滿意的成績。
同學(xué)們,讓我們共同努力吧,到時(shí)再一起分享成功的喜悅!
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