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  • 書法教學(xué)總結(jié)

    時(shí)間:2023-07-09 13:31:59 繪畫/書法 我要投稿

    (優(yōu)秀)書法教學(xué)總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的書法教學(xué)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    (優(yōu)秀)書法教學(xué)總結(jié)

    書法教學(xué)總結(jié)1

      這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

      一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

      備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢(shì),本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

      二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

      上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

      三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

      是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

      總之,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,總體來看,這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

      篇三:教學(xué)工作總結(jié)

      后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這項(xiàng)工作,自任教以來,我覺得一定要報(bào)有“精誠(chéng)所至,金石為開”的信心。下面是本學(xué)期以來對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法。

      一、適時(shí)教育

      學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí),渴望得到人們的理解和尉籍,班主任要用師愛和集體的溫暖,去幫助他;在學(xué)困生困難時(shí),班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀時(shí),班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)困生激動(dòng)時(shí),班主任要抓住這種情感潑動(dòng),把他從行為過錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過來。

      于是,我在教學(xué)中,始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。

      二、捕捉閃光點(diǎn)

      能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn),這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn),要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差,但他很喜歡亂發(fā)言,我就抓住這一點(diǎn),上課經(jīng)常提問他,回答錯(cuò)了,也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正,要他說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的'學(xué)習(xí),他的成績(jī)大大提高了。

      三、抓反復(fù),反復(fù)抓

      學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程,有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù),也不應(yīng)心灰意冷,要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才有成效。

      學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,所以,轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成,這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)其飛躍。如我班陳龍同學(xué),喜歡欺負(fù)同學(xué),一切以自己為中心,有“霸王”習(xí)氣,通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn),但過了一段時(shí)間,他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù),多次跟他談心,鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng),以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來,減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我有意重用他,發(fā)揮他的特長(zhǎng)。在比賽中,他為班級(jí)贏得了榮譽(yù),為班級(jí)爭(zhēng)了光,我對(duì)他大加贊賞,同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感,他也樂滋滋的。從此,他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù),采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信,令他趕上了先進(jìn)。

      總而言之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn),并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi),即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果,孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。所以,我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅(jiān)持下去,并努力做好它。

    書法教學(xué)總結(jié)2

      一、指導(dǎo)思想

      書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存,蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化,是值得傳承的歷史財(cái)富之一。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

      二、基礎(chǔ)扎實(shí)

      1、思想上重視

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開教師會(huì)議,討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因:

      (1)書法既是我國(guó)的.傳統(tǒng)藝術(shù),而且它的實(shí)用性很強(qiáng),寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益。

      (2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,人們習(xí)慣于鍵盤上打字,對(duì)寫字有所忽視,以至于寫字能力衰退。

      (3)與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比,練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低,學(xué)校、家長(zhǎng)都能承受,更能得到全體家長(zhǎng)的支持。

      (4)適合于大面積普及,惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后,學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃,專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

      2、組織上嚴(yán)密

      為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作,任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面,成立了書法興趣小組。

      3、時(shí)間上保證

      學(xué)校課程表上安排的有書法課,而且每周一、三、五中午1:00-1:50教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè),要求每天書寫一張,并且在班級(jí)的專欄里展示出來。

      4、財(cái)力上支持

      學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,財(cái)力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍,征訂了書法教材,每個(gè)學(xué)生人手一份。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

      5、業(yè)務(wù)上求精

      為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動(dòng),而且鼓勵(lì)老師提高書法水平,每周進(jìn)行練習(xí),并且要上交書法作品。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù),分析存在問題,探討改進(jìn)辦法。

      三、科學(xué)管理

      1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。

      一、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡(jiǎn)單漢字,要求使用鉛筆,但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆。三年級(jí)開始練習(xí)書寫鋼筆字,書寫內(nèi)容由易到難。

      2、多種形式激發(fā)興趣。

      為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校采取了多種方法。

      (1)每周交一次書法作業(yè)。學(xué)校設(shè)有班級(jí)文化墻,定期展出優(yōu)秀作業(yè),一個(gè)月展出一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),教師也便于操作,而且能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),效果很好。

      (2)舉行小型多樣的書法競(jìng)賽活動(dòng)。而在平時(shí),會(huì)定期舉行學(xué)生書法比賽。按年級(jí)評(píng)選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品,給予了學(xué)生表彰,大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性。

      (5)制作書法手抄報(bào)。在三至六年級(jí)學(xué)生中掀起制作書法手抄報(bào)的熱潮。以書法知識(shí)為內(nèi)容,以書寫為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報(bào)。這次活動(dòng)不但普及了書法知識(shí),同時(shí)也是一次書寫大比拼,取得了良好的效果。

      四、成績(jī)可嘉

      由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué),取得了可喜的成績(jī),大大提高了學(xué)生的寫字水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看,比以前整潔、漂亮, 并且得到了家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)的肯定。今后,我們會(huì)加倍努力,以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)!

    書法教學(xué)總結(jié)3

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì),書寫認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。

      在本期的寫字教學(xué)中,重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作:

      1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中,執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。而有部分孩子的握筆和坐姿都不夠好,有的習(xí)慣跪在凳子上寫,有的趴在桌上寫,還有的站著寫,為了讓孩子能時(shí)刻記住寫字時(shí)的正確坐姿,我首先就教給孩子們一首兒歌:“右手拿鉛筆,左手壓本子,身體坐端正,眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳頭!痹诿看螌懽值臅r(shí)候都要求孩子們做好寫字的準(zhǔn)備,邊背誦這首兒歌,邊按要求去做,然后逐一指導(dǎo),隨時(shí)矯正,再開始寫字,以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的'形成。就這樣,每節(jié)課都堅(jiān)持這樣做,逐漸形成了好的寫字習(xí)慣,有利地培養(yǎng)了孩子們正確的、良好的寫字姿勢(shì)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。如;在教學(xué)“人、八,大、太、會(huì)、個(gè)、傘”等子時(shí),我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把這些字的“撇”和“捺”寫得就像兩根支撐起來的小棍子,很不好看。為了讓他們寫好“撇”、“捺”、“點(diǎn)”、“橫”、“豎”,我首先示范給他們看(老師一筆一劃把字寫得很大),引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,”撇”像什么?“捺”像什么?“點(diǎn)”又像什么?讓孩子們發(fā)揮大膽的想象力,他們興趣可濃了,有的說“撇”像大刀,有的說“捺”腳像像刀尖,“點(diǎn)”就像小雨點(diǎn),“橫”就像一根扁擔(dān)抓住時(shí)機(jī),我用順口溜幫助孩子們記憶:“撇”像大刀,“捺”出腳,“點(diǎn)”像雨點(diǎn)往下落,“橫”像扁擔(dān)一肩挑,“豎”像懸針直挺挺。有了生動(dòng)的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”、“個(gè)”、“傘”“雨”等字,在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動(dòng)可感起來。比喻,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫字的欲,充分激起學(xué)生寫字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫了起來。

      3、認(rèn)真指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫,都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo),在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,在黑板上畫好的通用格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程

      4、組織寫字比賽。對(duì)每節(jié)寫字課的作業(yè)都認(rèn)真的批改,對(duì)寫得好的同學(xué)用紅五星獎(jiǎng)勵(lì),還把好的作品貼在宣傳欄里,這樣的競(jìng)賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì),但同學(xué)們依舊興致高昂。

      一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān),真正感受到寫字的樂趣。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。當(dāng)然并不是全班同學(xué)都能夠做到字寫得很好,還有個(gè)別同學(xué)的字寫得不夠規(guī)范,筆畫寫得還不夠到位,有待于下學(xué)期繼續(xù)努力,提高他們的寫字水平,把字寫工整、規(guī)范。

    書法教學(xué)總結(jié)4

      一、指導(dǎo)思想

      繼續(xù)堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步抓好書法教學(xué),不斷提高書法教學(xué)水平,鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善書法教學(xué)評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的書法姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的書法技能。小學(xué)書法教育主要包括書法教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及書法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓我們六年級(jí)書法教學(xué),促進(jìn)了學(xué)生形成良好的書法習(xí)慣、書法品質(zhì)、書法技能有所提高。

      二、教學(xué)工作

     。ㄒ唬┘訌(qiáng)書法教學(xué)工作,提高教師教書育人水平。

      1、在上好常規(guī)可的同時(shí)我還鉆研書法教材,認(rèn)真寫好教案。備課時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn),傳授書法的基本知識(shí)和基本技能,在書法教學(xué),滲透德育、審美教育。切實(shí)做到:既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人。

      2、優(yōu)化書法課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。書法教師要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),適量插入一些書法欣賞教學(xué)內(nèi)容。

      3、提高書法教學(xué)質(zhì)量,完善書法教學(xué)評(píng)價(jià)。不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量。

      書法教學(xué)的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)書法、書法的興趣;有利于形成正確的書法姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的書法技能,注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià),既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,也尊重他們的個(gè)性化審美情趣。在評(píng)價(jià)中運(yùn)用發(fā)展、激勵(lì)的機(jī)制來提高了學(xué)生的書法興趣和自信心。

     。ǘ┘訌(qiáng)課外興趣活動(dòng)。開展手抄報(bào)、書法展覽、競(jìng)賽等一系列課外興趣活動(dòng),輔導(dǎo)書法特長(zhǎng)生創(chuàng)作作品參加各級(jí)書法競(jìng)賽。

     。ㄈ殪柟虝ㄓ(xùn)練成果,建立書法訓(xùn)練考核與學(xué)生書法星級(jí)制評(píng)定細(xì)則,激發(fā)學(xué)生練字熱情。

      三、工作措施

      1、高度重視書法教育

      字寫好是一件不容易的事,需要長(zhǎng)期不懈的.努力。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,班級(jí)成立了書法領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實(shí)可行的書法教學(xué)工作計(jì)劃明確了本期書法教學(xué)的工作重點(diǎn),開設(shè)了書法課,描紅要求專時(shí)專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天中午20分鐘書法為每天的練字時(shí)間,班主任監(jiān)督。

      2、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練。

      要求學(xué)生書法認(rèn)真抓了學(xué)生書法姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)的強(qiáng)化訓(xùn)練,取得了較好的效果。其他任課老師,也注重學(xué)生正確的書法姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)訓(xùn)練和培養(yǎng),一些學(xué)生不良的書法姿勢(shì)和錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)得到了糾正。今年繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練,以鞏固其成果,讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

      書法的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)書法美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮書法備課組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授書法的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)滲透德育、審美教育。書法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距書法,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

      4、采取多種形式,提高學(xué)生的書法興趣

      在本學(xué)期書法教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全年級(jí)大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

      總之,本學(xué)期,我們年級(jí)書法教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下,一步一個(gè)腳印地做好書法教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:個(gè)別生認(rèn)識(shí)不太到位,不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程,不能堅(jiān)持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以書法教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

    書法教學(xué)總結(jié)5

      一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,在我和學(xué)生的共同努力下非常順利的完成了書法興趣小組的教學(xué)。通過學(xué)生努力的學(xué)習(xí)和在教師的精心教育下,學(xué)生的書寫習(xí)慣、執(zhí)筆方法、書法修養(yǎng)等方面都得到了很大的提高,為了更好的開展好以后的書法教學(xué)特總結(jié)如下: 一、教師方面

      1、作為硬筆書法的輔導(dǎo)教師,認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課,從不上無準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察,找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫到最好。在這一過程中,學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的信任,那么,在評(píng)價(jià)中,自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書法的興趣也會(huì)更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上,當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后,同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng),從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià),讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。

      2、在教學(xué)過程中較好的消除了不同學(xué)生的.在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的差別。

      由于書法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名,所以班級(jí)中學(xué)生的差別很大,既有素質(zhì)比較高的學(xué)生也有很差的學(xué)生,參差不齊。在開班之初我首先將學(xué)生分類,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生,并下大

      力氣培養(yǎng)和教育,使這部分學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有了比較大的提高,逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。

      另外學(xué)生在學(xué)習(xí)書法方面的進(jìn)步比較慢,見效不明顯,所以在一開始我就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫習(xí)慣開始,從最基本的要求開始教育學(xué)生。我從低處著手教起,著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。一學(xué)期中通過師生的共同努力學(xué)生進(jìn)步很快,在寫字姿勢(shì)和讀寫習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,寫字的基本功也比較扎實(shí)。2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫,我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示,讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。

      二、學(xué)生方面

      通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了,樂學(xué),想學(xué),學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,在整個(gè)學(xué)期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),李嘉琪、李想、祝嫣妮、張中原、孔思綺等同學(xué),他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個(gè)學(xué)期中,硬筆書法進(jìn)步比較大的有:鮑冠吉、韓英勛、李易瑩、馮慧等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高。當(dāng)然也有同學(xué)硬筆書法水平始終較低。他們有的是因?yàn)榫殨〞r(shí)間較短,有的是因?yàn)閷?duì)書法沒有興趣,有的是因?yàn)樯险n不聽講造成的?v觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。

      三、不足之處

      在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。

      首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,學(xué)生在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

      其次,再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,以至于書寫水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定的影響。由于教師本身水平有限,所以在指導(dǎo)時(shí),出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書法水平始終沒有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,以提高自己的執(zhí)教水平,同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng),來充實(shí)和提高自己,以滿足學(xué)生的需求。

      總之,在一學(xué)期的教育教學(xué)中,有成績(jī)也有不足,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。

    書法教學(xué)總結(jié)6

      本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來,至今已按學(xué)期初計(jì)劃完成所有的教學(xué)任務(wù),為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作,提高軟筆書法教學(xué)效果。特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié)。

      一、基本情況

      書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,傳承祖國(guó)文化藝術(shù)遺產(chǎn),弘揚(yáng)祖國(guó)書法藝術(shù)魅力,要從小抓起,從基礎(chǔ)抓起。為了給同學(xué)打造一個(gè)良好的軟筆書法學(xué)習(xí)環(huán)境,并結(jié)合我校實(shí)際,我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容。一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我班堅(jiān)實(shí)有效地完成了各項(xiàng)教學(xué)及工作任務(wù),克服了種種困難,保證了活動(dòng)的正常開展,并取得了一定的成績(jī)。

      二、過程與成績(jī)

      1、通過描摹與練寫,學(xué)生們都樹立了正確的審美觀,體驗(yàn)到了中國(guó)文化藝術(shù)之美,他們更加熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化了。

      2、在軟筆書法學(xué)習(xí)過程中,使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢(shì),規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢(shì)。

      3、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法,都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的字。學(xué)以致用,對(duì)其平時(shí)的硬筆楷書的書寫、學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到了深遠(yuǎn)的影響。

      4、通過軟筆書法練習(xí),學(xué)生們都養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)。

      三、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

      1.營(yíng)造一個(gè)雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦、手、記憶、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、運(yùn)行的`緩急、氣勢(shì)的強(qiáng)弱、站寫的要領(lǐng)等。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律,教給其正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過程,看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”,要求學(xué)生臨帖越像越好。通過一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)及書寫訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書寫衛(wèi)生習(xí)慣。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、名言、警句等。切實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。

      2.為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的軟筆書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽,如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽、開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些軟筆書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      3.鼓勵(lì)有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,鼓勵(lì)學(xué)生的寫字風(fēng)格多樣化,并努力追求“提筆就是練字時(shí)”的境界。

      4、在教學(xué)過程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評(píng)。如對(duì)精心的作業(yè)不及時(shí)地講評(píng)或敷衍了事,這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法準(zhǔn)確地實(shí)施教學(xué)。

      四、問題與教訓(xùn)

      在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我還清醒地看到了自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題,這些問題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實(shí)有效的措施加以認(rèn)真研究和解決。

      首先,個(gè)別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習(xí)慣,每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下,活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。其次,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過程中自覺性比較差。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好地把握自己,不能長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。究其主要原因是個(gè)別同學(xué)還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)書法的重要性,看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書法的重要性還得“老聲常談”,從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書法的態(tài)度。

      五、今后努力的方向

      我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實(shí)中求特色,在務(wù)實(shí)中求發(fā)展,雖然取得了一定的成績(jī),但我會(huì)在日后的寫字課上及平時(shí)的板書書寫中繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)步向前,不斷進(jìn)取、向更高目標(biāo)奮進(jìn)。我一定會(huì)謹(jǐn)記“端端正正寫字,堂堂正正做人”,以弘揚(yáng)書法藝術(shù)為己任,以“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),在以后的教學(xué)及活動(dòng)中,繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格,拼搏進(jìn)取。在下個(gè)學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中,我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù),把書法這一校本課程及我校特色活動(dòng)工作推向一個(gè)新的高潮。

    書法教學(xué)總結(jié)7

      書法,是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),其美感就在于整體和諧。書法又被稱為無聲的音樂、紙上的舞蹈、詩(shī)意的線條。所以,書法是中華文化的精粹。在學(xué)期初學(xué)校就成立了書法興趣小組,學(xué)生以自愿報(bào)名的方式參加,安排在單周三和雙周一的課外活動(dòng)時(shí)間在少年宮上課,小組的活動(dòng),提高了學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生從小磨練了意志,培養(yǎng)了他們的書法審美能力,形成一定的專長(zhǎng),促進(jìn)了身心健康發(fā)展。

      回顧本學(xué)期的工作,我們主要做了以下幾方面的工作:

      一、培養(yǎng)興趣,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入書法藝術(shù)的殿堂

      1.創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境,提升書法品味。

      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣,我先從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開始。在學(xué)校的宣傳窗,展板掛上學(xué)生的書法作品,宣傳窗內(nèi)容定期更換,讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的時(shí)候時(shí)刻接受著美的熏陶。另外向班主任提議,在布置教室的時(shí)候加上書法方面的知識(shí)和作品,由學(xué)生自己收集書法方面的內(nèi)容或者作品,讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)書法的藝術(shù)美。

      2.了解名家名作,確立學(xué)書志向。

      在每天活動(dòng)中,我都會(huì)抽幾分鐘時(shí)間,給學(xué)生講書法家的故事。也要求學(xué)生自己收集資料,給全班同學(xué)講關(guān)于書法家的故事。通過活動(dòng),學(xué)生們感悟到了書法家的高尚人格品質(zhì),也感悟到了要想學(xué)好書法必須要有毅力,持之以恒。這樣,學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣被調(diào)動(dòng)起來了,樹立了高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)志向,為書法學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      3.舉行小型競(jìng)賽,激發(fā)習(xí)字熱情。

      在小組內(nèi),我經(jīng)常組織一些小型書法競(jìng)賽。如“我是小書法家”的評(píng)比活動(dòng),要求學(xué)生們寫一張書法臨帖作品,然后由學(xué)生自主評(píng)選——每人拿兩顆黃豆,放在你認(rèn)為優(yōu)秀的書法作品上,然后給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。又如“書法賞評(píng)會(huì)”活動(dòng),我把學(xué)生的幾張書法作品掛在墻上,讓學(xué)生自由評(píng)價(jià),然后現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確中肯的學(xué)生。

      二、多重訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生詮釋書法藝術(shù)的能力

      1.寓教于樂,學(xué)中帶趣。

      為適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我在教學(xué)中,主要采用生動(dòng)、直觀的方式進(jìn)行教學(xué)。比如我在教垂露豎的.寫法時(shí),適當(dāng)講述了顏真卿學(xué)習(xí)書法的故事,當(dāng)他看到墻上雨水滲漏的痕跡時(shí),明白了垂露豎的寫法。學(xué)生們都聽得入了神,我又在黑板上演示水滴流下來的痕跡,讓學(xué)生有親身體驗(yàn)。然后我告訴學(xué)生們:“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領(lǐng)會(huì)垂露豎的寫法,那是因?yàn)樗?xì)心觀察,認(rèn)真思考的結(jié)果。你們要像顏真卿學(xué)習(xí),認(rèn)真練字,我相信,不久你們也能寫出一手好字的!崩蠋熂(lì)性的話語,讓學(xué)生們對(duì)練習(xí)毛筆字信心十足。

      2.互幫互學(xué),共同提高。

      新老搭配總會(huì)有出奇制勝的效果。我挑選了一些學(xué)習(xí)認(rèn)真,有一定書寫能力的老學(xué)員和新學(xué)員進(jìn)行結(jié)對(duì),小組中的學(xué)員在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中互相學(xué)習(xí),思想?yún)R報(bào)專題互相督促。合作中學(xué)習(xí),合作中成長(zhǎng),收到了很好的效果,半個(gè)學(xué)期左右的時(shí)間,初學(xué)者們就能寫出比較形似的毛筆字了。

      3.家校結(jié)合,提升品質(zhì)。

      畢竟課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,而書法訓(xùn)練是長(zhǎng)期的,應(yīng)常抓不懈。我除了利用書法教室開展訓(xùn)練,還開展“寫好作品送回家”活動(dòng)。把自己寫的書法作品,不管是創(chuàng)作作品,還是臨摹作品,能夠拿到家里給父母瞧一瞧,看一看。讓學(xué)生家長(zhǎng)們也能夠加入到書法教育中來,在家里督促自己的孩子練習(xí)書法。如此形式多樣的學(xué)習(xí)中,學(xué)生加深了對(duì)書法的了解,增強(qiáng)了對(duì)書法的熱情,提升了自己的書寫水平,并逐漸學(xué)會(huì)了書寫的方法,初步具備了獨(dú)立書寫的能力,為更好地提高他們的書寫能力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

    書法教學(xué)總結(jié)8

      時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,我們?cè)谟补P書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

      1、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)

      從備課、上課、批改,到輔導(dǎo),按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

      硬筆書法是一門藝術(shù),具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的`一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。因此,在教學(xué)過程中,我們不斷提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。

      3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

      在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和書法作品,教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。

      總的來說,這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

    書法教學(xué)總結(jié)9

      一個(gè)學(xué)年過去了,這一學(xué)年,我擔(dān)任七年級(jí)各班級(jí)寫字教學(xué)工作。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)年的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、克服種種困難,有效開展教學(xué)工作。

      寫字課每班每周盡管只有一課時(shí)的課時(shí)量,是所謂“小學(xué)科”中的“小學(xué)科”,但作為一名“老語文教師”,多年的語文教學(xué)實(shí)踐告訴我寫字課對(duì)于一名初中學(xué)生的重要性。開學(xué)伊始,我認(rèn)真分析教材,認(rèn)真制訂可行的寫字教學(xué)計(jì)劃,針對(duì)教材實(shí)用性不高的情況,編寫部分適用性強(qiáng)的校本教材,印發(fā)給學(xué)生;針對(duì)沒有適用的作業(yè)本的情況,我根據(jù)實(shí)際需要印制了“七年級(jí)學(xué)生寫字課作業(yè)紙”,每節(jié)課發(fā)給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),保證了寫字課教學(xué)的正常開展。

      二、強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí),打下扎實(shí)的寫字功底。

      在平時(shí)寫字教學(xué)中,我能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),大大提高了教學(xué)的效率,同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

      三、采取多種形式,提高學(xué)生的.寫字興趣。

      在一年的寫字教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展了豐富多彩的以寫字為主題的活動(dòng)來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。通過一年來的努力,全年級(jí)大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,掌握正確書寫方法,有一定的速度,能比較熟練地掌握漢字書寫的規(guī)則,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

      一年來,我一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,取得了一點(diǎn)成績(jī),但也還存在著一些問題和不足,在今后的教學(xué)工作中,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,更加有效的做好寫字教學(xué)工作。

    書法教學(xué)總結(jié)10

      中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神,書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格,通過書法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。同時(shí),書法教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是:“全面普及書法教育,從低年級(jí)抓起,從“雙姿”抓起,旨在使每位學(xué)生都能在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,書法教育形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jī)。下面,根據(jù)本人一學(xué)期來的教學(xué)情況,作如下總結(jié):

      一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

      課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。

      二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      在課堂上,常常會(huì)遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,打翻墨盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子、相互說話等,這些對(duì)小學(xué)生而言,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。但這恰恰說明在寫字的時(shí)候,學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問題的`出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。應(yīng)該在書法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣一旦養(yǎng)成,他們寫字都會(huì)有很大進(jìn)步。

      要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。發(fā)現(xiàn)對(duì)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,無論是在校、在家里、在社會(huì)上,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

      三、直觀教學(xué)情感體驗(yàn)

      在書法教學(xué)實(shí)踐中,我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

      四、注重臨帖提高書寫質(zhì)量

      在教學(xué)中,用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫我的范作。在臨寫中再發(fā)現(xiàn)問題,并加以解決。因?yàn)閷W(xué)生在以前很少寫毛筆字,必須對(duì)執(zhí)筆、坐姿等都要一一糾正。

      臨帖是學(xué)習(xí)書法中最重要的途徑,其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法、法度和理解、把握書法的共性。當(dāng)然,小學(xué)生對(duì)這些概念難以理解,那么,就用通俗易懂的語言讓他們明白,那就是“照抄”,對(duì)每一個(gè)字的筆畫、字形就是“照貓畫虎”,摹得像就達(dá)到預(yù)期目的了。但事實(shí)上,大部分學(xué)生很難臨象,這時(shí),就要給他們一鼓勵(lì),哪怕就是有一筆寫的很好,都有給以鼓勵(lì)。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,效果甚好。

      及時(shí)糾正知難而退,胡寫亂畫的行為。總之,書法的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴(yán)肅的問題。特別是楷書,它的端莊和精密,它的高深和廣博,它的嚴(yán)整和法度,都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡學(xué)生,一切有志于楷書的初學(xué)者和探究者,應(yīng)該首先明了的是——楷法無欺。

    書法教學(xué)總結(jié)11

      日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加教研活動(dòng),參加書法夜校的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)充實(shí)自己的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平常還多向?qū)懙暮玫耐抡?qǐng)教、探討書法的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見識(shí),為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。

      二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

      教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。

      本學(xué)期我任教初一十個(gè)班的書法課,后來實(shí)行選課走班后,帶全校初、高中學(xué)生的書法課。另外還有周

      一、周二的書法國(guó)畫社團(tuán)。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)書法更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書法水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

      對(duì)于我負(fù)責(zé)的書法社團(tuán)的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo),使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在社團(tuán)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓書法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,我們積極組織了書法名家進(jìn)校園活動(dòng)講座,全校硬筆、軟筆書法比賽及獲獎(jiǎng)作品的展覽等工作,都大大提高了師生的書法學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,全校書法氛圍濃厚。

      三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

      反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

      1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的.力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

      2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在書法社團(tuán)開設(shè)“篆刻”興趣小組,但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)六中教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

      其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。

      四、努力方向

      書法教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長(zhǎng),補(bǔ)己校之短,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,推動(dòng)全校書法教育工作上新水平。

    書法教學(xué)總結(jié)12

      硬筆書法是我校二課堂的科目之一,書法作為中國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶,其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項(xiàng),書法的教學(xué)不只是把字寫好,其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容,糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢(shì)、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦,只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,學(xué)生的書寫能力才能得到提高。

      通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的.書寫習(xí)慣。

      首先,從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵(lì)、提醒等方法,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題。

      其次,加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí),形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。練字前,先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,我通常會(huì)巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),全體交流,展示好作品等方法,激起學(xué)生書寫的興趣。讓學(xué)生自己找對(duì)手比著學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面,每到下課前,同學(xué)們都拿著自己的作品,進(jìn)行比對(duì),并且互相提出好的地方和不好的地方。

      再次,書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),該活動(dòng)的書寫內(nèi)容,一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字。

      一個(gè)學(xué)期下來,該活動(dòng)大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,書寫能力和審美能力有較大的提高。

      書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。

      為豐富學(xué)生課余活動(dòng),同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,20xx年x月21、22日下午我校開展了硬筆書法比賽活動(dòng),硬筆書法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì),培養(yǎng)她們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣,孩子們練習(xí)書法后,不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí),而且成績(jī)明顯提升。從比賽反饋的情況來看,我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),下面展開談?wù)劊?/p>

      一、進(jìn)步

      1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

      2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

      3、整幅作品布局合理,美觀大方。

      4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。

      二、不足

      1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正。

      2、部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),各部分的位置安排不合理。

      3、今后練字前,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

      4、書寫內(nèi)容與語文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄

      5、在章法上,老師還要多做指導(dǎo)。

      通過本次比賽活動(dòng),同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí),明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

    書法教學(xué)總結(jié)13

      二年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)海無涯,教無止境,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的`方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過外出聽課、請(qǐng)外校老師聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

      二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)書法更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書法水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo),使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。

      總之,不管在課堂教學(xué),還是在興趣班教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓書法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,樹立典型,帶動(dòng)全體。人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高,為樹立班級(jí)典型,在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動(dòng)學(xué)生寫字水平的提高。記錄激動(dòng)時(shí)刻,贏取超級(jí)大獎(jiǎng)!點(diǎn)擊鏈接,和我一起參加20xx:我的世界杯Blog日志活動(dòng)!

    書法教學(xué)總結(jié)14

      通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。同時(shí),書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是:"全面普及書法教育,從一年級(jí)抓起,從"雙姿"抓起,達(dá)到人人都能"規(guī)規(guī)矩矩書法,堂堂正正做人",人人都在書法教育中受益".圍繞這一思路開展工作,全員參與,真抓實(shí)干,形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jī)。下面,作如下總結(jié):

      一、 加強(qiáng)"雙姿"訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

      課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法。 書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了"抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,促發(fā)展"的口號(hào),把"雙姿"培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了"鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難"等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

      二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候,學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言"心正則筆正",問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)"規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人",引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

      在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生,無論是在校、在家里、在社會(huì)上,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

      三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

      在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn),?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

      四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

      學(xué)習(xí)書法,要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,在練字時(shí)從學(xué)生的.表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如"墨池"、"筆冢",這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,既有知識(shí)性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,卻總不見長(zhǎng)進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見此情景,我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國(guó)書法博物館》,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生"持之以恒"、"不畏困難"的意志品質(zhì),這些好的品

      誠(chéng)然,學(xué)生經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

    書法教學(xué)總結(jié)15

      時(shí)光如流水,本學(xué)期書法課畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。也意味著我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去,有成功的喜悅,也有失敗的懊惱。反思、總結(jié)是對(duì)這學(xué)期的一個(gè)評(píng)價(jià),是對(duì)今后工作的方向的一個(gè)確立。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書法課,F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

      一、細(xì)研教材 制定計(jì)劃

      書法教學(xué)對(duì)于我來說,有自己的東西可以講的,但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,教學(xué)就有了很好的方向;有了教學(xué)用書,就有了很好的依據(jù)可以參考,教學(xué)就很好的開展,本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》,該教材以楷書基本筆畫為中心,以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,循序漸進(jìn),可摹可臨。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,前半期以筆畫教學(xué)為主,后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,為教學(xué)指定了方向,也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

      練習(xí)書法不是什么結(jié)果,因?yàn)樗囆g(shù)是沒有結(jié)果的。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過程,不是一朝一夕就可以練就的。他是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,而是放在練習(xí)上。

      1、精講多練很重要。在我的課堂上,給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過十分鐘,重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,不要按照書本上的死搬硬套,那樣學(xué)生很難接受,特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,更要形象化,讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,比如我在教垂露豎的時(shí)候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重、頓筆過長(zhǎng)容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

      2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。

      3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),都是把學(xué)生叫在旁邊,邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解,并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的'習(xí)慣。

      三、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

      教無定法但教不無法。書法是枯燥的,改變方法他會(huì)生動(dòng);書法是死板的,善于發(fā)覺他會(huì)靈活;書法是無聲的,勤于創(chuàng)造就有音符;書法是無形的美術(shù);筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個(gè)學(xué)科、無論在哪個(gè)學(xué)段,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì)有我們想不到的效果,就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法,雖然沒有音樂,我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。例如:我在教短撇的時(shí)候,它是由右上向左下方向行筆,由輕到重、由粗到細(xì),我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念:輕-- 重 、粗--細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念:1—2,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一!

      四、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)

      興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。 在我的教學(xué)中,用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如:在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,學(xué)生總是問“老師,寫多少個(gè)呀?”這樣的話是很普遍的,在這里也就映射出學(xué)生不是

      為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事,給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個(gè)的話題。

      五、寓教于樂的作品訓(xùn)練

      練習(xí)書法不是什么結(jié)果,但是面對(duì)一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班,弟子薄、功力淺,就此情況我是這樣做的:一方面,專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡(jiǎn)單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法,另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本,這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練,我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并且在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩學(xué)生(包括自己小孩)的硬筆書法作品,經(jīng)過實(shí)踐證明,學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲,家長(zhǎng)也對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)。

      六、回顧過去,展望未來

      一學(xué)期悄悄的過去,新的學(xué)期即將到來;厥赘╊,忙忙碌碌,談不上碩果累累;緊緊張張,談不上滿載而歸。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗,有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子,沮喪的是不一定能到書法興趣班來。

      總而言之,一學(xué)期匆匆過去,下一學(xué)期匆匆而來;工作也匆匆結(jié)束,新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時(shí)間這樣匆匆,步履匆匆。一切在匆匆中改變,在匆匆中成長(zhǎng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高,這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象!

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