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  • 愛的教育有感

    時(shí)間:2023-07-05 17:27:09 觀后感 我要投稿

    愛的教育有感(精品)

    愛的教育有感1

      最近,在同學(xué)的介紹下我看起了由意大利作家亞米契斯編寫的《愛的教育》。

    愛的教育有感(精品)

      《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長。人們說,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。

      “愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的`愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!

      有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!

      《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但是——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。

    愛的教育有感2

      愛,這是多么富有詩意的一個(gè)字,又是多么溫馨的一個(gè)字!而讀了《愛的教育》這本書,更是讓我感受到了愛的境界。

      這本書的作者是意大利著名的亞米契爾斯。書的主人公是一名讀四年級(jí)的小男孩——安利柯。書通過日記的形式,寫出了不一樣的愛,有友愛,父愛,師生之間的愛……《愛的教育》中的每一個(gè)故事,都洋溢著愛的溫馨。其中,最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。

      這個(gè)故事主要講了在學(xué)校對(duì)面,有個(gè)小男孩在哭泣,幾個(gè)女孩跑過去,關(guān)切地問他怎么了。他說,他今天給別人掃煙囪,得到30個(gè)小錢。可是衣袋破了,錢全都掉了,主人會(huì)罵他的。女孩們聽了,紛紛把身上的錢給小男孩,最小的女孩沒有錢,便把剛剛采的鮮花送給了他。小男孩高心極了,回家去了。

      其實(shí),這樣的事例也在我們的`身邊發(fā)生過。比如:汶川發(fā)生地震后,源源不斷的愛心來到汶川,同學(xué)們則把零花錢捐給災(zāi)區(qū),希望他們能早日創(chuàng)建更好的家園。

      讀了《愛的教育》,我知道愛是無私的,我為自己以前的行為感到自豪……

      那是清明節(jié)的一天,我們一家人上街買菜時(shí),看見一位年過七旬的老人在乞討,我摸了摸口袋,發(fā)現(xiàn)有五元錢,便毫不猶豫地把錢遞給了他。因?yàn)槲抑,在別人眼里這點(diǎn)錢是微不足道的,但在他眼里卻可以讓他填飽肚子。

      在這個(gè)世上,因?yàn)橛袗,所以父母能無私地為自己的孩子付出;因?yàn)橛袗,人們才?huì)幫助那些素不相識(shí)的人……

    愛的教育有感3

      《愛的教育》采用日記的,講述叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所的更多的是閃光的美德,這正是小說頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以人稱寫了嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長?梢哉f,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,我們永遠(yuǎn)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛,同情的一切不幸與苦難,

      這最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是叫齊啟祿的小男孩,他的父親到法國做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫信給他妻子,告訴她回國,及因生病入院的事。妻子得信后擔(dān)心,但有兒子正在病著,還有著正在哺乳的小兒,分身,叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著外人,最后不但不和真正的父親回家,卻要照顧著那陌生人。

      愛的親人是應(yīng)該的,容易的,但人只懂得愛的家人,除了家人之外的人一概不愛,那他可悲的人,他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢?!

      再請(qǐng)回過頭看看現(xiàn)實(shí),這世界上并非充滿著愛,窮人對(duì)富人,許多將真正的愛看作是奢侈品,而將金錢、利益至上的人。

      我《愛的教育》講的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛,充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的.社會(huì)中去,它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛可以比成東西,確是又僅是。我想,“愛是”不會(huì)有的答案,但我了愛的思考——愛是博大的,無窮的,的力量。

    愛的教育有感4

      一本以一個(gè)小學(xué)生記日記形式講述了發(fā)生在四年級(jí)的一個(gè)個(gè)動(dòng)人而富有教育性的書,它就是《愛的教育》。

      故事里的人物各有各的性格。有善良高尚的卡隆,他身材高大,威風(fēng)凜凜,在同學(xué)眼中他是一個(gè)十分有威信,樂于助人,保護(hù)弱小的人;有聰明懂事的德羅西,他家里很有錢,學(xué)習(xí)成績也十分棒,但從不驕傲自滿,;有勤奮好學(xué)的'斯代地,雖然不善言辭,卻有著非凡的毅力;有懂事的波列科西,他的爸爸是個(gè)“酒鬼”,喝完酒就打他,但他十分孝順,最終以優(yōu)異的成績換來了爸爸的懊悔……。書中洋溢著父母子女間的親情,老師學(xué)生間的深情,小伙伴之間有友誼,小小少年的愛國之心……。讀著讀著我想起了我的爺爺。在我5歲時(shí)他永遠(yuǎn)的睡在了家鄉(xiāng)的土坡上。但是我和他的快樂時(shí)光我永遠(yuǎn)忘不了。每天下午放學(xué),他總變著花樣帶好吃的給我,在他臨終時(shí)嘴中還說著“孩子好好學(xué)習(xí),報(bào)答祖國”。但從此我再也吃不到那些爺爺親手做的好吃的食物了。

      每每想起,我不經(jīng)一粒!罢渲椤辈挥傻牡袅讼聛,咸咸的。也許我喜歡讀《愛的教育》,正是因?yàn)槟瞧椒驳膼鄹袆?dòng)了我,正是那平凡的愛讓我感覺有股清泉滋潤著我的心田,凈化著我的心靈。我將永遠(yuǎn)把那平凡的愛一點(diǎn)點(diǎn)珍藏起來,化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。

    愛的教育有感5

      責(zé)罵是刺傷心靈的尖刀,愛卻是治愈心靈傷口的良藥。愛很美麗,愛是潔白無暇的,愛是世上最好的教育。

      走進(jìn)《愛的教育》這本書,你會(huì)認(rèn)識(shí)高尚正直的卡隆,真誠熱情的可萊諦,刻苦頑強(qiáng)的波來可西,品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,不幸的耐利,虛榮的華悌尼,壞孩子勿蘭諦……

      其中,我印象最深的是《做體操》。故事講述的是一個(gè)叫耐利的男孩,他天生身體虛弱,平時(shí)都是在室內(nèi)做普通體操。而那天天氣晴朗,老師帶大家到外面做攀爬體操架運(yùn)動(dòng)。耐利的媽媽擔(dān)心他做不好招人嘲笑,請(qǐng)求校長不讓耐利參加?赡屠麉s認(rèn)為逃避困難是可恥的,他堅(jiān)定地對(duì)媽媽說:“媽媽,我不要緊的',我能夠做的!”大家開始攀爬了,他們一個(gè)個(gè)像猴子一樣爬上高高的體操架,站在上面炫耀自己的成功。輪到耐利了,當(dāng)他用骨瘦如柴的手臂抱住橫木時(shí)有人開始笑了起來。但他毫不畏懼,憋足力氣開始往上爬。一步、兩步……他臉色通紅,汗如雨下,仍拼命地往上爬。他瘦小的身軀掛在梯子上搖搖欲墜,老師幾次勸他放棄都被他用行動(dòng)拒絕,他不斷地變換著姿勢(shì)努力向上爬。很快同學(xué)們的笑聲變成了加油聲,在大家的注視和鼓勵(lì)下,耐利奇跡般地完成了任務(wù)。他喘著氣,兩眼閃爍著激動(dòng)的光,似乎宣誓他再也不是以前的那個(gè)耐利了。

      這個(gè)故事告訴我們,做事不能半途而廢,努力奮斗才能獲得更大的成功,也才能贏利別人的愛和尊重。

    愛的教育有感6

      這個(gè)寒假,我讀了一本一位小學(xué)生寫的一本書,它就是《愛的教育》。這是由一本日記修改而成的書,《愛的教育》能教我們?cè)鯓尤?chuàng)造愛,怎樣讓世界充滿愛!它講述了一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的所見所聞見書中的每一個(gè)故事都深深地吸引著我、感動(dòng)著我。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們的生活中處處充滿了愛及愛的教育,這就是素質(zhì)教育:大到國家、社會(huì)、民族的大我之愛大小至父母、師長、朋友的小我之愛。安利柯接受的愛雖不偉大,但多么有用。

      在我們的生活中,對(duì)愛的意識(shí)是多么淡薄,我們甚至不能理解愛,不能感受愛。在今天,我們沒有一個(gè)充滿愛的心是不行的,我們也應(yīng)該向安利柯學(xué)習(xí),成為一個(gè)有愛心的孩子。有愛國、善良的大我之愛;也有寬大、無私的小我之愛,這樣,我們的生活才會(huì)更美好。

      我們?cè)谏钪谐3S龅讲⒉荒敲锤挥械娜耍行┤嗽谏钪谐3Hケ梢、嘲笑他們,但在《愛的教育》中就批評(píng)了這種沒有愛心的無恥舉動(dòng),我懂了這樣的一個(gè)道理:無論他們是從事什么工作的同學(xué),大家都需要像親兄弟一樣親切,讓大家時(shí)刻感受到來自大家無限地關(guān)愛,讓他們也能享受這個(gè)世界的美好。

      我們學(xué)校的老師,也需要我們的感恩的愛。我們的老師,一生獻(xiàn)身于對(duì)我們的教育,我們應(yīng)該尊敬我們的老師,老師開啟了我們的智慧,我們才得以成長。

      我們走在大馬路上,也應(yīng)該懂得街道上的文明,街道上的愛。記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見同學(xué),連理也沒理,低著頭就往前走。但書中寫的,令我自愧不如:當(dāng)在街上遇見朋友時(shí),應(yīng)主動(dòng)打招呼;當(dāng)用老弱病殘及身披重物和出殯戴孝的隊(duì)伍時(shí),要主動(dòng)讓路,不要去議論他們,這會(huì)使他們更難受;要關(guān)心小孩子哭泣及老人是否需要幫助,這樣,社會(huì)上會(huì)到處洋溢著愛。

      因?yàn)槲叶昧藧凼莻ゴ蟮,是神圣的,還是至高無上的,有愛的人,他一定懂得付出,心靈一定是純潔的`。善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。

    愛的教育有感7

      愛,多么簡單而又單純的一個(gè)字。相信在大家心中都有這么一個(gè)熟悉的字,每個(gè)人心中都有一份愛。當(dāng)我讀了《愛的教育》這本書后,明白了愛是無私奉獻(xiàn)的,愛是偉大的。

      書中主要講述了四年級(jí)的安利柯以日記的形式記錄著自己的生活:他身邊的感人故事以及他在生活當(dāng)中所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛。他每天都在思考,每天都在反思自己一天的成果,他在快樂的世界里成長著。安利柯每天都寫著,堅(jiān)持不懈,一絲不茍,他的行為值得我們學(xué)習(xí)。

      《愛的教育》是以日記形式來敘述的,雖然書中的故事十分短暫,但書中包含了同學(xué)們的友誼,師生的恩情,父母對(duì)孩子的.愛。這一切代表這一個(gè)飽含詩意的字愛,愛決定一切。

      書中的每一篇文章都十分感人,但最讓我讀得津津有味的是船難的每月故事。這個(gè)故事主要講了在幾年前的一個(gè)早晨,一艘大輪船向馬耳他島駛?cè)ィ蚰翘焯鞖獠幻,下起了大暴雨,船無法前行。父母雙亡的馬利奧恰好想去親戚那住,他在船中認(rèn)識(shí)了一位小女孩,彼此成為了好朋友。那場(chǎng)狂大的暴風(fēng)雨讓人們精神措亂,船艙受傷嚴(yán)重,還剩最后一條救生船了。幾位船員與大人都上了船,還剩下一個(gè)空位。船員們讓馬利奧上船,但他知道小女孩十分想得救,更何況他想起那個(gè)小女孩幫她包扎頭的情形,馬利奧抱起女孩兒就往下扔,但自己卻被海浪吞沒了。船長也犧牲了,許多乘客遇難了。

      馬利奧把生的希望留給別人,把死的希望留給自己,他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。船長就算死也要死在自己的崗位上,他不看重自己的生命,而是把乘客們的安危放在第一位,寧愿舍棄自己的生命,也要留給他人一個(gè)還生的機(jī)會(huì)。

      人間處處有真情,真情時(shí)時(shí)暖人心。謙讓他人是傳統(tǒng)美德,我們要幫助需要幫助的人,熱愛他人,關(guān)愛他人。我還感受到了愛就在我們身邊,只要我們用一顆真誠的心去對(duì)待,就可以感受到愛的海洋。

    愛的教育有感8

      什么是“愛”?“愛”在哪里?怎樣做才能表達(dá)“愛”?在六年級(jí)的寒假里,我對(duì)“愛”有了更深一層的理解。

      《愛的教育》,相信無論有沒有看過這本書的人都會(huì)知道這本書。作者埃?德?阿米琪斯以日記形體寫了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻戶曉。

      這本書在暗暗地告訴人們素質(zhì)教育其實(shí)就是愛的教育,是對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,愛是教育的根本。青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段,在青少年成長過程中,老師除了教給我們知識(shí),還應(yīng)該給予我們青少年“愛”給予我們“愛”的教育。不僅是師長,還有父母、朋友都應(yīng)該這樣做。

      還記得五年級(jí)的一個(gè)上午,班里的同學(xué)都陸續(xù)到齊,老師還沒有來,有三四個(gè)頑皮蛋沒有在自己的'位子上自習(xí),竟聚在一塊兒戲弄小霞。

      小霞是一位矮小、遲鈍、成績差的同學(xué),大部分的同學(xué)都很討厭她。

      那幾個(gè)淘氣的家伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來捅她,就是扯她后腦勺垂著的辮子,一點(diǎn)兒也不知道收斂。小霞平時(shí)沉默寡言,瞧瞧自己瘦小的身子,只好忍辱負(fù)重。后來,他們的行為竟把小霞?xì)獾脻M臉通紅,到了忍無可忍的地步,大聲地對(duì)他們說:“別再鬧了!”他們看見了,覺得好玩,戲弄得更起勁了。

      這時(shí),小淑和小慧走進(jìn)教室,看見當(dāng)時(shí)的情形,便趕忙跑過去護(hù)衛(wèi)小霞。后來小淑和小慧告訴了老師,他們才停止對(duì)小霞的戲弄。當(dāng)然,少不了老師的一頓揍罵……

      這件事至今我還歷歷在目。那四個(gè)淘氣包只會(huì)戲弄、壓迫可憐的弱者,除此之外,就沒什么本領(lǐng),這種行為最可恥!最卑鄙!相反,小淑和小慧的這種崇高的同情心,俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現(xiàn),是英勇的表現(xiàn)、俠義的表現(xiàn)、關(guān)心朋友的表現(xiàn)以及是一種“愛”的表現(xiàn)。

      我們青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)“愛”;學(xué)會(huì)“愛”別人;學(xué)會(huì)怎樣去“愛”!皭邸,大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友之間的小我之愛,還有對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛。

      讓我們以愛的表現(xiàn),是人間充滿愛!

    愛的教育有感9

      自上了四年級(jí),我獨(dú)自上放學(xué),不需要家人接送了,奶奶總是告誡我:“走在路上不要去軋鬧猛,好人做不得!”我不太明白她的意思:助人為樂不是好品質(zhì)嗎?有一天上網(wǎng),偶然間看到“老人摔倒扶或不扶,道德和法律誰撞了誰?恩將仇報(bào)的見義勇為、惹禍上身的助人為樂使得傳統(tǒng)美德陷入了一種莫名的尷尬;”彭宇案“”許云鶴案“的法律判決更是讓公眾寒心!”似乎讓我一下子明白了奶奶的叮囑。

      上周我在上學(xué)途中,看見有一群人圍著看什么而堵到了路。我只能在人縫中擠過去,我透過人群的間隙看到一位老奶奶坐在地上,一臉痛苦的表情,手撫摸著膝蓋,嘴里還發(fā)出痛苦的呻吟和呼叫:“哦喲,誰幫幫我?”周圍的人七嘴八舌地議論著:“太不像話了,撞了人就跑了”、“看上去像個(gè)學(xué)生,開著電瓶車,背著雙肩背書包”“唉,世風(fēng)日下,不知道現(xiàn)在的老師是怎么教的?”等等,卻發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)上去攙扶甚至問候一聲老奶奶,任憑她痛苦無奈地坐在地上。我很想上去問候一聲,可是突然間網(wǎng)上的信息閃現(xiàn)在我腦海,耳邊仿佛也響起了奶奶的話,想想自己還要做值日班長,多一事不如少一事。于是我直接從人群中擠了過去,遠(yuǎn)離了這“是非之地”。

      當(dāng)我把這件事告訴奶奶時(shí),奶奶夸獎(jiǎng)我做得對(duì)?墒悄棠逃謸u搖頭說:“唉,作孽啊,老人摔倒了都沒人幫,可憐哦!”奶奶的這種自相矛盾的說法讓我無法理解,心里疑惑奶奶是不是有些老糊涂了。

      雙休日老師布置我們看《愛的教育》一書。當(dāng)我看到《災(zāi)難》一文時(shí),我一下子想到了老人摔倒的那件事,心里頓覺羞愧。洛佩諦——炮兵大尉的兒子,在他去上學(xué)的路上,為了拯救一年級(jí)的'學(xué)生而自己躲閃不及導(dǎo)致自己的腳被車子壓傷了。而我看見老人被撞傷卻連上去問候一聲的勇氣都沒有。

      在我國,真的當(dāng)看到他人遇到困難時(shí)不應(yīng)該伸出援助之手嗎?我又上百度,輸入“助人為樂的事跡”,電腦上跳出“百度為您找到相關(guān)結(jié)果約2700000個(gè)”。隨便打開一個(gè)網(wǎng)頁,那一個(gè)個(gè)助人為樂的事跡無不讓我感動(dòng)。我明白了,像“彭宇案”“許云鶴案”也許真實(shí)存在,也許真實(shí)地讓大家寒心過,但社會(huì)上更多的助人為樂的感人事跡卻是比比皆是,我們?cè)趺茨芤驗(yàn)檫@樣幾個(gè)負(fù)面的事例而抹殺了人性善良的一面呢?奶奶雖然這樣叮囑我,可是她卻在為老人的摔倒而感慨擔(dān)憂,其實(shí)她何嘗不是一個(gè)善良的人呢?何嘗不是個(gè)有愛心的人呢?

      洛佩諦那義無反顧的行為,讓我一下子領(lǐng)悟到“愛的真義”:愛,應(yīng)該是充滿正能量的真善美的行為。如果這種正能量越聚越多,那么我們未來的社會(huì)一定更加美好、和諧!

    愛的教育有感10

      《愛的教育》是一部偉大的愛的經(jīng)典著作。作者把師生之愛、親情之愛、同學(xué)之愛,還有對(duì)祖國的愛都寫的感人至深。它所包含的教益、慰藉和激蕩的情懷,無不使讀它的人,流下了動(dòng)情的眼淚!

      在這么多愛的包圍中,最使我感動(dòng)的則是老師對(duì)于學(xué)生的愛,同學(xué)之間的.愛。

      老師也許是我們?nèi)松谐H人外相處時(shí)間最長的人。老師的愛是一種無私的愛,他們對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)。在工作中,無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事,他們絕不因此而改變對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和教誨。他們也絕不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己個(gè)人利益聯(lián)系起來。因此,我們要懷著敬意對(duì)待老師,應(yīng)該給老師更多的愛,去感恩他們。

      同學(xué)、朋友之間的友情最純潔,它絕不摻和任何雜念。恩里科所交的朋友都是那么善良,那么友好!我喜歡他們身上散發(fā)出的愛的氣息,他們對(duì)朋友的尊重,讓我感動(dòng)不已。

      陽光之愛可以融化冰雪,春風(fēng)之愛可以催生草木,雨露之愛可以滋潤禾苗……愛,是人類最圣潔,最美好的情感。

    愛的教育有感11

      讀了愛的教育這本收后我感受非常深,這是一篇連載故事,里面是由若干個(gè)小故事所組成的,它是由一個(gè)小學(xué)生內(nèi)心純潔的心靈所看、所感、所悟而寫成的……其中一篇讓我感受頗深的那就是《虛榮心》這篇小故事。

      文中講到小作者和瓦梯尼,還有瓦梯尼的父親一起去利提里大街散步,瓦梯尼穿戴非常講究,非常漂亮,甚至于有此過分,腳蹬著華麗的摩洛哥皮靴,上穿著一件釘著絲扣的衣服,頭戴著一頂白海貍皮帽,胸前掛著一塊懷表。

      他們快步的走著,將他的父親落在了后面。這時(shí),他們看見石凳上坐著一個(gè)男孩子,他穿著一身樸素的衣服,看上去很疲倦。于是他們停了下來,瓦梯尼很想向旁邊坐著的小少年炫耀一番,使人家贊美他,羨慕他。于是他大聲的對(duì)小作者不停的炫耀他身上的穿戴及他身上的懷表。目的是想引起那名小少年的注意,他一會(huì)將帽子拿在手上,用食指頂著,不停的轉(zhuǎn)著圈,一會(huì)打開表蓋看著他純金的懷表,可是,那名少年卻絲毫未加理會(huì)。最后,他過分竟讓那位少年辨別這塊表是不是純金的,而少年冷淡的一句“不知道”讓瓦梯尼火冒三丈,但是當(dāng)他的父親趕過來證實(shí)了這名少年是個(gè)盲童時(shí),瓦梯尼低下了頭,承認(rèn)了錯(cuò)誤,但小少年卻帶著一種善良又好像寂寞的`微笑說沒什么!……

      讀完這篇文章以后,讓我感受到一個(gè)人的虛榮心是難免都會(huì)有的,但是一定要有節(jié)制,而不是建立在別人的基礎(chǔ)上,要時(shí)時(shí)考慮到別人的感受,并學(xué)會(huì)體諒,外表的華麗并不代表什么,而內(nèi)心的豐富才是一個(gè)人真正的富有,我想讓知識(shí)豐富我自己,讓知識(shí)來填充我的心靈,讓我這顆心靈有一點(diǎn)“虛榮心”,讓這顆“虛榮心”來激勵(lì)我更加努力的學(xué)習(xí),讓別人都羨慕我,讓“虛榮心”得到“滿足”……。

    愛的教育有感12

      當(dāng)我捧起《愛的教育》這本書的時(shí)候,我被字里行間的真情實(shí)感深深吸引了,里面的每篇故事都非常引人入勝,作者把里面的人物刻畫得栩栩如生。

      《愛的教育》,原名《心》,又名《一名意大利小學(xué)生的日記》。這本書的作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯!稅鄣.教育》是他的代表作,寫于1886年。它是一部偉大的愛的經(jīng)典。浦漫汀主編的《兒童文學(xué)教程》一書對(duì)《愛的教育》有如下評(píng)說:“《愛的教育》充溢濃烈真摯的真情。全書既無起伏跌宕的情節(jié),也無貫串始終驚天地、泣鬼神的主要角色,之所以寫得感人肺腑,催人淚下,皆因亞米契斯熔鑄了自己的真情,敞開了心靈之門扉,‘感人心者,莫先乎情’,所以能引起強(qiáng)烈的心靈共振和反響……”

      所以,當(dāng)我閱讀這本書時(shí),我一直帶著自己最真實(shí)的感情靜靜地品讀。如果覺得讀得不夠好,我就會(huì)重新再讀一遍、兩遍、三遍……每次讀,我都把自己當(dāng)成里面的主人公,當(dāng)我讀到傷心的語句時(shí),我的心就像被針刺一樣;當(dāng)我讀到高興的語句時(shí),仿佛我就是他們,想象著和他們一起去瘋狂地玩耍。

      這本書帶給我最大的感受是:凡是寫日記、作文或是一本書,最好是真實(shí)的內(nèi)容,真摯的感情,只有那些發(fā)自內(nèi)心的聲音才是最動(dòng)聽的,也才最能打動(dòng)讀者。沒有真情實(shí)意的文章,讀者只會(huì)一目十行,看完之后估計(jì)就沒有心情再看第二遍了。

      我想,我以后在寫日記或作文的時(shí)候,必須用自己最真實(shí)的情感,以手寫我心,讓他人了解最真實(shí)的自己。

    愛的教育有感13

      其實(shí)愛離我們非常近,我們卻總是感受不到,直到我讀了《愛的教育》道,我們多么幸福啊!

      《愛的教育》日記的形式,講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞和他家人的信,還有他教師講的動(dòng)人的每個(gè)故事。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是這本書頌揚(yáng)之地!

      《愛的教育》中我想過一個(gè)問題:“愛是什么呢?”現(xiàn)在我知道了,愛是沒有明確的答案,愛沒有限制,有大也有小,小到只是個(gè)微笑,大到為國而獻(xiàn)身。

      其實(shí),愛離我們實(shí)在太近了。記得,每當(dāng)我生病的時(shí)候,媽媽總是第一個(gè)我送到醫(yī)院的,在我病好之前,一直寸步不行。這也算是平常得不能再平常的事了,卻能體現(xiàn)一個(gè)人的愛心有多大。還記得,當(dāng)過馬路時(shí),一個(gè)老奶奶走在馬路中間,卻沒有一個(gè)人去扶她,直到一位交警走過來,扶老奶奶過馬路,你只是多了幾步,卻體現(xiàn)了一個(gè)人的首先修養(yǎng),品德高不高尚了。

      愛是純潔的,是無私的.,是美好的,讓我們大家都做一個(gè)有愛心的人,讓愛傳遞到各個(gè)城市的角落,讓愛在大地上永遠(yuǎn)閃光著耀眼的光芒吧!讓它永遠(yuǎn)也不要消失,永遠(yuǎn)也不要熄滅光芒吧!

      《愛的教育》這本書讓我感受到了很多很多。讓我們靜靜地去感受身邊的愛吧!讓愛你的人也能感受到你對(duì)他們的無比熱愛吧!

    愛的教育有感14

      可愛的“小石匠”,傲慢的沃爾特·迪斯尼,善良的卡羅菲,勇敢的卡隆...所有這些我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。它們都來自日記小說中的愛情教育。它的作者是阿米庫斯,生于1846年,死于1908年。

      愛情教育用日記的方式講述意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生阿姆里科的成長故事。它詳細(xì)記錄了阿姆里科在一學(xué)年的10個(gè)月里在學(xué)校、家庭和社會(huì)中看到和聽到的.情況。它穿插著他父母和姐姐寫給他的話和老師寫給學(xué)生的每月故事。字里行間充滿了“愛”。對(duì)老師的愛,對(duì)同學(xué)的愛,對(duì)親人的愛,對(duì)祖國的愛……其中,“小英雄費(fèi)魯喬”最感動(dòng)我,因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)為了救祖母而醒來。所有這些愛都是真誠、堅(jiān)強(qiáng)和美麗的。

      讀完這本書,我明白了什么是真愛,什么是真正的友誼。這也讓我明白了如何對(duì)待朋友、親戚、老師和同學(xué)。同時(shí),它讓我知道勞動(dòng)是光榮的,戰(zhàn)斗是可恥的,友誼是長久的,感恩是應(yīng)得的,寬容是必要的。

      我告訴你,愛情教育是意大利人必須閱讀的小說之一。同時(shí),它也被認(rèn)為是世界上最有愛心和教育意義的讀物。自出版以來,它已被翻譯成100多種語言并出版發(fā)行。它被稱為迄今為止最受歡迎的書之一。

      我熱愛教育,因?yàn)樗屛叶煤芏唷?/p>

    愛的教育有感15

      這是意大利聞名小說家亞米契斯寫的一部廣為人知的作品。同時(shí),這也是世界文學(xué)史中最經(jīng)典的兒童文學(xué)作品之一。假期時(shí)間,我將這本書捧在手里細(xì)細(xì)品味,被書中無數(shù)個(gè)故事深深地打動(dòng)了。

      《愛的教育》的初版問世于1886年,這是一部反映亞米契斯的教育觀的代表作。小說以一個(gè)意大利小學(xué)生的口吻,記錄了一學(xué)年的生活和學(xué)習(xí)。書中,愛貫穿始終,敘述了家庭成員之間、師生之間、朋友之間、同學(xué)之間的感情,也有對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等等。

      夏丐尊曾說:“我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了三日夜讀畢,……書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之感,社會(huì)之情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是,不知不覺就感激了流淚!痹谖易x過此書后,不乏與夏先生有類似的感受。書中講述的各種愛使得文章一步步升華,小到朋友的友誼,大到祖國的熱愛,這一切的愛就像空氣一樣,充斥在生活的`四周,布滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身患?xì)埣,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情,這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實(shí),老師也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,感受和體驗(yàn)愛,學(xué)習(xí)付出愛。我想,面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí),這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛,在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。作者企盼的是這個(gè)世界沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭,有的只是在愛的充盈下所展現(xiàn)出來的美好景象!

      愛的教育讀后感:《愛的教育》對(duì)于我們教師而言,就應(yīng)稟著自己心中那份無私的愛與學(xué)生相處,包容他們、愛他們。讓學(xué)生與教師之間是被愛牽引著,整個(gè)班級(jí)和學(xué)校也是被愛包圍著!

      我的讀后感:朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。

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