暑期教師培訓(xùn)心得體會【推薦】

　　當我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的暑期教師培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。

暑期教師培訓(xùn)心得體會1

　　今天已是培訓(xùn)的第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲憊，但依然以高度的熱情投入到培訓(xùn)中來，尤其是今天進行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是，他們特別注重聯(lián)系已學(xué)知識，并為后學(xué)知識做鋪墊。其實重視知識間的前后銜接對我們平時的教學(xué)也是非常重要的。

　　一、幫助找準起點，解決重難點。

　　每個知識點都有著前后的'聯(lián)系，了解學(xué)生已學(xué)的知識，既可以找準本節(jié)課的起點，也可以幫助我們解決難點。如：五年級上冊《多邊形的面積》，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正方形的面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，因此在學(xué)習這部分內(nèi)容時，先引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習，那么學(xué)生在探究平行四邊形的特征時，就會想到用探索長方形、正方形和三角形的特征地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時，可以轉(zhuǎn)化成長方形來推導(dǎo)。用了前面所學(xué)的知識，使學(xué)生更好的理解這些知識。

　　二、幫助不拔高要求。

　　注重后學(xué)的知識也相當重要，既幫助我們不拔高要求，又為后學(xué)的知識留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷，當講完一個知識點時，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師學(xué)生都很累，只所以這樣是因為沒有考慮到后學(xué)的知識，因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度，用到了初中的知識，既是教師聽起來也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識，會給孩子留下一點想象的空間。

　　在以后的教學(xué)中我們要注重知識間的前后銜接。

暑期教師培訓(xùn)心得體會2

　　語文學(xué)科的教師們參加了校本培訓(xùn)。劉校長為本次暑期培訓(xùn)作了題為《名師課堂管理的經(jīng)典細節(jié)》的講座。聆聽了劉校長的講座，我收獲很多，尤其是對劉校長所說的“教師應(yīng)該如何上好每堂常規(guī)課，又不失個人風格、特色，亮點等。而不是只有在公開課上才呈現(xiàn)這些�！边@段話感觸很深。劉校長強調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，因為過程比結(jié)果更重要。教師首先要關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，去贊賞他們、而不是批評責罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，不要給他們戴上好學(xué)生、差學(xué)生的“帽子”，要一視同仁，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，幫助行為規(guī)范較弱的同學(xué)改掉不良習慣。在教育過程中，多給每一個學(xué)生表現(xiàn)自己能力的空間，讓每一個孩子的生活都充滿陽光。通過劉校長的發(fā)言，我深深地感到：要做一名優(yōu)秀的21世紀的老師，我還有很長的路要走。劉校長還說，“作為一名教師，師德是首要的。教師是文化的傳遞者，同時也是道德的`榜樣。教師是一盞燈，是學(xué)生的引路人�！笔茄�，教師猶如父母，要富有愛心，對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。教師是朋友，是良師益友，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。正如劉校長說的那樣，教師就應(yīng)該運用自己所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)等知識，去了解不同學(xué)生的心理，給予及時的幫助和解答，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我想，作為一名教師，我要像劉校長所要求的那樣，首先要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習專業(yè)知識，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在工作中不求回報，刻苦地鉆研，一切為的就是這份熱愛和執(zhí)著。在教學(xué)中，要勇于創(chuàng)新，要不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，以自己的愛和執(zhí)著為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。劉校長還告訴我們：作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡接受你的指導(dǎo)。這就要求老師的個人魅力、親和力不斷提升，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。如何才能成為受學(xué)生歡迎的老師？真誠可以是一面鏡子，是一種無敵的武器，對待學(xué)生，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？而在實踐中自我反思，是自我認識、自我提升的不二法門。在教學(xué)生涯中，我將本著對學(xué)生、對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。在不斷的反思與積累中，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法；在不斷的反思和探索中，提高自己的教學(xué)水平。

　　短短的兩天培訓(xùn)，使我對教師這個職業(yè)內(nèi)涵有了更深的了解。那就是在課堂上與孩子們“心靈互應(yīng)”般的對話，呈現(xiàn)出用心來煥發(fā)生命光彩的課堂。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。這學(xué)期以來，從陌生到熟悉，我開始融入到學(xué)校這個大集體中，在和前輩教師一起工作的日子里，我學(xué)習到了他們那種甘于奉獻、辛勤工作的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖。讓我深刻而真實地領(lǐng)悟到了教師工作的神圣，見證了“用知識點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。愿我們永遠銘記：愛的教育，用心點亮。

暑期教師培訓(xùn)心得體會3

　　巧設(shè)問題，能夠激發(fā)學(xué)生思維的積極性，給課堂增添了趣味性，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動機，實現(xiàn)了教學(xué)目標的手段。

　　今天在看新課程視頻時，專家講到吳正憲老師在《商不變的規(guī)律》時，引發(fā)了這樣的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6個桃子，小猴子們一聽不高興了說：“太少了�！�；于是媽媽說30個桃子分給15只猴子吧；小猴子們還是不高興地說：“還少了點�！眿寢層终f道：“600個桃子分給300只猴子吧！”小猴子們聽后高興的說：“太好了。”媽媽聽了也笑了，吳老師趕緊給出了這樣的一個問題：“同學(xué)們，誰是聰明的一笑呢？”

　　雖然這只是專家在敘述，可我聽后感觸頗深，首先想：“課堂上為什么我沒有提出學(xué)生這樣感興趣的話題呢?如果我也能巧設(shè)問題，我的學(xué)生一定能夠積極地去思考，他們的思維也能得到相應(yīng)的拓展�！痹僬呦耄骸熬�心設(shè)計一個小小的懸念，為本節(jié)課內(nèi)容涂上一層神奇的面紗，可以使學(xué)生去思考、去研究，為探究埋下了伏筆，為合作搭建一個良好的.平臺�！痹谄綍r的教學(xué)中，說探究、合作只是作表面文章，很少有實效地應(yīng)用在課堂上，現(xiàn)在這一情景的出現(xiàn)使我豁然開朗。

　　在備課中就要備學(xué)生、備教材，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。根據(jù)學(xué)生的年齡愛好設(shè)計問題，教師還要不失時機地根據(jù)學(xué)生的提問和質(zhì)疑調(diào)整自己的教學(xué)思路，按學(xué)生的思路進行教學(xué)，不能夠以傳授知識而傳授知識為目的。

暑期教師培訓(xùn)心得體會4

　　20xx年7月8日，我參加了“xx市xx區(qū)20xx年暑期名師大講堂”活動，通過一天的學(xué)習，受益匪淺。

　　上午由小學(xué)骨干教師專場的首場專家北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院院長的劉堅教授，他為學(xué)員作了題為《追問，新時代教育工作者的使命與責任——談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報告！劉教授整場報告均為學(xué)員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析，他首先以＂我們的教育如何面向未來＂來追問，然后得出＂對于教育工作者，做好當下就是未來＂的結(jié)論。并從國家政治、經(jīng)濟發(fā)展的三個大背景來引發(fā)學(xué)員們對當下教育發(fā)展狀態(tài)的思考。下午，上海市特級校長胡銀弟校長作了題為《＂三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報告。胡校長結(jié)合自己所在的松江第三實驗小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗，從基于學(xué)校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個關(guān)鍵方面切入，提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略，為參訓(xùn)學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展，還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問題，并進一步對“三好課堂”進行了剖析和內(nèi)涵解讀，即：一是培養(yǎng)好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還為學(xué)員分享了松江第三實驗小學(xué)的實踐經(jīng)歷。

　　此次交流，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習，去探索，去實踐，去思考。

　　教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

　　贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習是自己的一種榮譽。

　　愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的`人，才能教育孩子�！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。

　　我想，我們作為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

　　以上是我此次學(xué)習的感想，今后的工作中，抱著不斷學(xué)習，不斷進步的這一理念繼續(xù)前行。

暑期教師培訓(xùn)心得體會5

　　一直以來都在為學(xué)生的出錯率多苦惱不已，想了很多辦法，效果都不算很好。正在迷茫、困惑之時，暑期培訓(xùn)給了我很好的詮釋，一下子心中釋然。原來出錯的罪魁禍首不是學(xué)生粗心，也不是題目訓(xùn)練的很少，而是我在教學(xué)中忽視了算理的結(jié)果。

　　在計算教學(xué)中，有時候嫌麻煩，嫌孩子們不聽話，本該孩子動手操作變成了老師代替演示；本該孩子獨立探索，變成了老師的滿堂灌；本該孩子體驗經(jīng)歷，變成了老師的做學(xué)生看；本該……許多的本該，造成了這樣的后果。所以我認為在以后的計算教學(xué)中，老師們是否該這樣做，以64÷2為例說說自己的學(xué)習感悟：

　　1、根據(jù)口算過程用小棒動手分一分感知算理。

　　方法一：64÷2=32方法二：64÷2=32方法三：64÷2=32

　　60÷2=304÷2=2豎式

　　4÷2=260÷2=30

　　30+2=322+30=32

　　在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算方法時由于部分學(xué)生應(yīng)能應(yīng)用已有知識計算出結(jié)果，為讓每一位學(xué)生都能進一步理解算理，我主要通過讓學(xué)生擺小棒來理解。使學(xué)生通過動手操作，在操作過程中探討出新知。因為動手操作是一種主動學(xué)習活動，它具有具體形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。所以，通過組織學(xué)生動手操作學(xué)習新知識，正是適應(yīng)這一認知特點，學(xué)生只有在一些實際操作中才能逐步體會、理解“形”和“數(shù)”之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生在動手操作的愉快氛圍中獲取知識。

　　2、讓學(xué)生在分小棒的操作觀察中理解算理。

　　在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法時，我主要是讓學(xué)生自己觀察豎式并結(jié)合操作思考以下問題：（1）從哪一位開始算起（2）2為什么寫在商的十位？（3）豎式中的第二個6和4分別表示什么等問題，通過觀察、思考，運用已有知識（有余數(shù)除法的筆算方法）的遷移擺小棒的`過程，很容易理解第二個6表示第一次分的6捆，分了6個十；4表示第二次分得4根，是4個一；同時也搞清了豎式的過程實際上就是2次分的結(jié)果。

　　由于以前的教學(xué)沒有讓學(xué)生用小棒操作自己想的過程，造成孩子們機械的運用豎式，但是不明白算理，出錯很多。所以在教學(xué)中注重動手操作，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的原始思維過程直至關(guān)重要的。

暑期教師培訓(xùn)心得體會6

　　20xx年8月2日至8月9日，我在六盤水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓(xùn)”信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習，修完規(guī)定課程，圓滿完成了這次培訓(xùn)學(xué)習的各項任務(wù)，現(xiàn)體會如下：

　　這次培訓(xùn)我認真聆聽了各位專家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對教師這個職業(yè)有了全面的更進一步的認識。

　　六盤水市實驗小學(xué)--方德順校長的《過好“三關(guān)”，提高課堂有效性》讓我體會到了上好一堂課首先必須過好 “備課關(guān)”即備好課標（備好課標是備好課的基礎(chǔ)之步）、備好教材（依據(jù)課標，明確教學(xué)目的從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析和研究教材，抓住重點和找準難點，創(chuàng)造性地使用教材）、備好學(xué)生（首先了解學(xué)生和所授知識，有針對性地設(shè)計教學(xué)的過程即備好教案——教學(xué)設(shè)計）。其次過好“上課關(guān)”要上好一堂課，就必須達到“目標明確，內(nèi)容正確，方法適當，語言清晰，組織得好” （說好第一句話——精彩的導(dǎo)入；提好一個問題——精而不濫；用好一塊黑板——鳥瞰式的綜合；教學(xué)目的要清晰明確——教學(xué)目標、重點、難點、教什么、怎樣教、達到什么目的；教學(xué)觀念要更新——師生互動，生生互動；師本互動，生本互動；創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于交流，敢于質(zhì)疑。還要設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的問題；教學(xué)方法要講究——開展實質(zhì)性小組合作性學(xué)習、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)、不僅注重教給學(xué)生學(xué)會，還要學(xué)生會學(xué)；教學(xué)語言要藝術(shù)——教師的語言要科學(xué)、深刻、生動、形象、幽默、風趣、親切、自然，充滿情和意，讓學(xué)生在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞）。第三是過好“反思關(guān)”：一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思 “效果又如何”。從以上看來，上好一堂課不容易，這一講座給我在今后的教育教學(xué)中指明了方向，認真對待教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。

　　全國優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長朱家彥老師的《時代對教師的呼喚》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國的`教育工作成功經(jīng)驗以及我國當前教育現(xiàn)狀，從國家的使命、貴州的使命對照分析了教師專業(yè)化發(fā)展的道路，引領(lǐng)我們進行了思考。這一講座讓我對照自己的工作進行了深刻的反思，將為我改進今后的工作指明了方向。

　　這一周的培訓(xùn)中，我還聆聽了尹正安老師的《科研立項、論文寫作》、沈明霞老師的《教師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學(xué)本教育”理念下的學(xué)習目標制度與學(xué)習共同體建設(shè)》、左紅衛(wèi)老師的《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設(shè)計》、湯哲老師的《關(guān)愛是最好的手段》、蘇世奇老師的《解構(gòu)經(jīng)典音樂》等講座，他們以鮮活的實例、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論知識從多方面、多角度給我們展示了一名教師應(yīng)具備的人格魅力，豐富知識，熟練的教育教學(xué)技能，使我的思想重新煥發(fā)了激情，明確了教師的方向，確實感到受益匪淺。

　　總之，短短一周的學(xué)習，使我學(xué)到了很多想象不到的知識，可受用終生！今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強學(xué)習，很好的運用學(xué)到的知識，而且把學(xué)到的和感悟到的一些好的先進經(jīng)驗、教育方法帶回學(xué)校，與老師們共享、共謀學(xué)校發(fā)展之路，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

暑期教師培訓(xùn)心得體會7

　　當前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進。XX年8月21日上午在洞一中展開的全市教育系統(tǒng)師德培訓(xùn)活動，聽取省教育廳張副廳長關(guān)于中長期教育發(fā)展綱要的報告，強調(diào)“以人為本”的教育理念。教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。

　　如何弘揚、培植學(xué)生的主體性、增強學(xué)生的主體意識。發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體價格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。

　　8月21日下午，趙謙翔老師講述了從教以來的成長經(jīng)歷和對自己的認識;8月22日上午，萬平老師用生動活潑的語言講述教書育人的實例，他們是教育改革中甘為人梯、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀念、勇于創(chuàng)新、善于改革，在實踐中創(chuàng)造性地發(fā)展、總結(jié)了很多先進的教育思想、教育理念;創(chuàng)造性地開發(fā)了很多新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　xx在座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。”　　在教育教學(xué)中，我最頭疼的是學(xué)生不遵守課堂紀律。而導(dǎo)致這些學(xué)生不好好上課、違反紀律的原因是多種多樣的。我覺得應(yīng)該從以下方面著手：

　�、偶訌妼W(xué)生的的紀律意識

　　①增強學(xué)生的紀律意識

　　沒有規(guī)矩，不成方圓;沒有紀律，將無法正常進行教育教學(xué)活動。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習慣

　　課堂必須注重師生互動、生生互動，但是在互動的過程中，難免會讓一些愛講話、經(jīng)常違反課堂紀律的學(xué)生趁機搗亂。

　　針對這種情況，老師應(yīng)該注意在平時培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習慣，具體地說，就是嚴格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀律，有秩序地發(fā)言，不能隨意插嘴，不能打斷別人的發(fā)言。

　　在進行班級討論時，老師一旦發(fā)現(xiàn)不好的苗頭時就及時處理。這樣時間一長，學(xué)生就能形成尊重他人的意識，并且強化成為一種習慣，而學(xué)生一旦形成這樣的習慣，自然就會在一定程度上減少違反課堂紀律的行為。

　　⑵將一般的行為規(guī)范演變成課堂行為規(guī)則

　　有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規(guī)則上的。老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動的學(xué)生，如果沒有行之有效的課堂行為規(guī)則，就不可能把學(xué)生有序地組織起來進行教學(xué)活動。

　　實踐表明，如果老師適時地把對學(xué)生的一般性要求固定下來，形成課堂行為規(guī)則，并且在課堂上嚴格監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行情況，當這種規(guī)則行為一旦成為學(xué)生的習慣后，就可以長久地發(fā)揮作用，產(chǎn)生積極的管理效益和教學(xué)效益。

　　反之，如果一個老師不注意建立課堂規(guī)則，而單靠要求、指令維持課堂秩序，不僅效率低、浪費時間，還容易引起學(xué)生新的不遵守紀律的行為發(fā)生。

　�、菧p緩學(xué)生的.課堂焦慮情緒

　　焦慮是一種情緒狀態(tài)，是一個人自尊心受到威脅時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。適度的焦慮可以有效地激勵學(xué)生學(xué)習，而過度地焦慮則可能影響學(xué)生學(xué)習并引發(fā)問題行為。

　　因此，老師在課堂上要想有效地管理學(xué)生，就應(yīng)該幫助學(xué)生在過度焦慮尚未形成問題行為前降低其焦慮的強度。比如，通過交流，誘導(dǎo)學(xué)生宣泄造成焦慮的煩惱，或者針對焦慮的原因，適當調(diào)整教學(xué)情境。

　　此外，在課堂上存在焦慮情緒的不僅有學(xué)生，還有老師。而學(xué)生的課堂違紀行為就是引起老師焦慮的重要原因之一。實際上，要想讓學(xué)生很好地遵守課堂紀律，這在很大程度上取決于老師對學(xué)生的態(tài)度及師生關(guān)系。如果老師能真正關(guān)心、愛護學(xué)生，學(xué)生不僅會遵守課堂紀律，還會維護、支持老師的工作，幫助老師維持課堂紀律。

　�、葘彆r度勢地提問，靈活控制課堂

　　提問，不僅是教學(xué)的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學(xué)需要，提問就得精心設(shè)計，而如果是課堂上出現(xiàn)違紀行為，則可隨機提問。

　　比如，有的同學(xué)愛走神，老師的提問就是提醒;有的同學(xué)愛講話，老師提問就是警告;有的同學(xué)愛睡覺，老師提問就是懲罰。因此利用好提問這個手段，可以充分地調(diào)動起學(xué)生參與教學(xué)的積極性，從而鞏固好課堂紀律。

　�、捎谜媲槿ジ谢瘜W(xué)生

　　作為老師，不能一味地扮演尊者、權(quán)威的角色，不能一味地強硬，否則學(xué)生可能會口服而心不服。老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，用情去打動學(xué)生。

　　比如，平常上課時，老師要善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認真聽課時，可以先找到他們了解情況。因為學(xué)生不認真聽課，可能是因為某段時期，思想出現(xiàn)了問題或者情緒比較低落或者老師的課不生動。

　　如果此時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有某一方面的問題，老師就應(yīng)該能解決的幫忙解決，不能解決的想辦法解決。即便是小問題，也可以找他們談?wù)劊�讓他們知道老師很關(guān)心他們、重視他們。

　　此外，老師還可以利用課余時間和學(xué)生多溝通接觸，但是溝通的地點最好是學(xué)生感覺舒服、不會給學(xué)生帶來壓力的地方，比如，教室或校園時，最好不要在辦公室。

　　⑹樹立老師的威信

　　作為老師，一定要有自己的威信。而這種威信，絕對不是指老師的強權(quán)，而是學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出的對老師的崇拜與敬畏。

　　如果老師沒有威信，學(xué)生就會在心里輕視老師，即便屈服于老師的強權(quán)，表面上服從，也會口服心不服。而這極易導(dǎo)致內(nèi)向型學(xué)生不遵守課堂紀律的行為發(fā)生，同時還會降低老師的課堂教學(xué)效果。

　　所以，老師一定要樹立威信。比如，平時講課時聲音要響亮、表情要嚴肅，處理糾紛要公平、對待學(xué)生一視同仁，遇到難題不逃避、面對責任不逃避等等，這些都可以為老師的表現(xiàn)加分，讓學(xué)生崇拜你。

　　不遵守課堂紀律是一種很普遍的現(xiàn)象，雖然它很常見，但危害卻不小。它不僅會擾亂教學(xué)秩序，讓老師的授課無法正常進行下去，還會影響學(xué)生自己和其他同學(xué)的聽課，真可謂是害人害己的壞習慣。老師要學(xué)會針對不同的情況用不同的處理方法，通過師生之情打動學(xué)生的心，拉近彼此的距離，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，養(yǎng)成良好的遵守紀律的習慣，從根本上來解決問題。

暑期教師培訓(xùn)心得體會8

　　短短的5天培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時光飛逝的同時更多的是感恩快樂，思考，壓力，動力。

　　感恩我是一個幸運的人，遇到一位高瞻遠矚，深謀遠慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西，《弟子規(guī)》進校園，傳統(tǒng)文化進校園，伏羲教育培訓(xùn)，讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升，我也替我的家人，學(xué)生，家長感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo)，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來了這樣的福音。

　　我們每個人在社會中都扮演著多重角色，承擔著不同的責任與義務(wù)，累并快樂著，是我們共同期待的一種生活與前行的'方式，有了正確的人生觀，有了正確的目標，我們就不會有那么多埋怨、郁悶，就會覺得一切都是最好的安排，當自己有足夠強大的人生信念作支撐時，一切問題、困難就會變得不再不可逾越。

　　作為一名小學(xué)的語文教師其實一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習讓孩子們快樂地學(xué)習，健康的成長，潛力無窮的成長。

　　有一天當他們離開父母的庇護，離開校園這片凈土，能夠自信地，正確的，強大的走出社會，穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上，讓父母相信無論他們走到哪里，無論從事什么工作，無論遇到多少難題，都能堅強坦然的面對，將近20年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著，但始終都在迷茫中困惑的前行。

　　今天終于看到了曙光，原來是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問題，使我們的孩子從小“營養(yǎng)不良”，而出現(xiàn)了許許多多的問題也在情理之中，找到問題根本的癥結(jié)所在，就對癥下藥。作為一名普通的教師，我能做點什么？我能做成什么？我該怎么做？因為我今年正好是一年級的老師，想到這里，我開心又覺得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”，有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo)，我又覺得不是那么無助，空談?wù)`國，實干興邦，我愿意和我的戰(zhàn)友、孩子、家長共同快樂地行走在伏羲之路上。

暑期教師培訓(xùn)心得體會9

　　20xx年8月是還一個酷熱之月，也是一個讓人神往的季節(jié)，對于我們?nèi)鸢彩行录o元實驗學(xué)校的每一位一線的教師來說更是一個讓人心靈震顫的季節(jié)。因為在這酷熱的天氣里我們在葉校長的動員會和工作指導(dǎo)意見、骨干教師在上海集團培訓(xùn)心得體會交流、專家的《新課標與課堂教學(xué)》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中度過了難忘的五天。在這短短的五天內(nèi)，我們的心靈得到了升華，對這個太陽底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化，我們又感到了一種最偉大最無私貢獻：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　此時此刻，我感到作為“人類靈魂工程師”的無比驕傲與自豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜，現(xiàn)就內(nèi)心深處的想法和感動流淌于紙上以表肺腑之言。

　　要達到葉校長對我們教師隊伍的要求，努力向“師高”目標奮進，就必須做到以下幾個方面：

　　一、不斷提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德

　　就如我們?nèi)~校長所說：“質(zhì)量觀和學(xué)生觀中的質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線，是教師的福利，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力源泉”。就是要提高教學(xué)課堂質(zhì)量，也就要教好學(xué)生。教好學(xué)生的前提，自己要樹立好正確的人生觀、世界觀、價值觀，即使知識傳授得呱呱叫，但教出來的學(xué)生心理、生理、行為都存在嚴重的問題，這樣的學(xué)生是一個高級危險品。我們寧愿不傳授他任何東西，最多也是個低級危險品。因此，我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，作他們?nèi)松�的領(lǐng)路人，在學(xué)生中的心目中既是良師也是益友，就要做到以下幾點：

　　1、教師要注重自身修養(yǎng)

　　我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴格的要求自己，做好教師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑，為人師表。那么我們就應(yīng)該在平時的學(xué)習和工作之余注重修心養(yǎng)性，多學(xué)事實政治，遵守法律法規(guī)，學(xué)習新知識，力爭做到德才兼?zhèn)�、談吐文雅，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，即：以身作則、為人師表，我們在學(xué)生心目中才是偉大、威嚴的形象。

　　2、尊重差異、和諧發(fā)展

　　就如同我們本次學(xué)習時，學(xué)習我們學(xué)校的辦學(xué)理念：“尊重差異、關(guān)注全體、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確，對于我們民辦學(xué)校來說：每一位學(xué)生都是我們心中天真無邪的孩子，他們對知識充滿渴求，急需要我們的承認。學(xué)生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距之分。因此，我們要一視同仁，更要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前，促進他們?nèi)�面和諧的發(fā)展。

　　二、不斷轉(zhuǎn)變自己在新課程中教育教學(xué)觀念

　　就如同我們本次學(xué)習時，鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉(zhuǎn)變教學(xué)活動的觀念、教學(xué)功能觀念、教學(xué)師生觀”。從中我們就能體會到，在實踐課堂中我們要不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，才能跟的上時代的變遷，沒有一成不變的東西。如今，有些學(xué)生適合這種方式，他們會把壓力轉(zhuǎn)化為前進的動力，但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。

　　因此，如今的時代我們要做學(xué)生的合作者、幫助者、引路人、傳授播種知識的人，要樹立起時刻為學(xué)生服務(wù)的思想，深入學(xué)習現(xiàn)代的學(xué)生觀、教學(xué)觀、科學(xué)的人才質(zhì)量評價觀，以及符合時代要求的人才培養(yǎng)觀，并以這種先進的理念要求自己付諸行動，去教導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、激勵學(xué)生，讓他們也變成教學(xué)中的主角。

　　三、不斷學(xué)習、鉆研、提高新課程教學(xué)的能力

　　當然，要做一位“師高”的教師，除了高尚的職業(yè)道德、過硬的政治素質(zhì)、高新的教學(xué)觀念還不夠，更應(yīng)該有淵博的知識和高超的技能。因此，要求自己要從以下方面努力，不斷提高自己，緊跟時代步伐。

　　1、時刻學(xué)習，不斷提高自身的專業(yè)理論水平

　　就如同我們的一位同仁所說：要給學(xué)生一碗水，我們必須是一眼泉。就是說我們的`知識要淵博、要源源不斷、更要新。只有這樣才有資格和自信站在講臺上。因此，我們要從時時學(xué)習、從事事學(xué)習，學(xué)習最先進的、最經(jīng)典的、最科學(xué)的理論。

　　2、提高動手能力，具有一技之長

　　做一名職業(yè)教師，除了具有淵博的知識還不夠，更重要的是理論結(jié)合實際，具有自己的一技之長，才能“征服”學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，也才能培養(yǎng)出社會需要的技能型人才。因此，我們要時時鍛煉，一刻都不要放松，熟練自己的操作技能，掌握最先進、最簡捷的操作方法和技巧。

　　3、不斷提高傳授知識的技能，爭作“師高”的教師

　　就如同葉校長所講的“小學(xué)生在傳授知識的過程中‘非智力因素’”。從中對我們傳授知識的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識、高超的技能，沒有良好的口頭表達能力、邏輯思維能力，所有的知識只能是教師自己的，永遠灌輸不到學(xué)生的腦海里，一切都是零。我們就無法勝任教師這個職業(yè)。因此，我們要在提高專業(yè)知識、操作技能的同時，更要提高授課、教課、備課的能力，把自己水平轉(zhuǎn)化為學(xué)生的水平，這才是教師最好的傳授技能，才是一位“師高”的教師。

　　四、不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和總結(jié)能力

　　在今天這個飛速發(fā)展的時代里，沒有創(chuàng)新就沒有進步，沒有進步都等于倒退(因為別人都在進步)，倒退只能消亡。因此，我們要進步、要不斷進步，要飛快的進步，那就學(xué)要我們創(chuàng)新，即：良好的自學(xué)能力、研究能力、思維能力，學(xué)習、研究最先進、最前沿的知識，更要把自己的勞動成果和經(jīng)驗通過良好的表達能力和組織能力總結(jié)出來，以供別人學(xué)習、參考。

　　總之，高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng)新的意識是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì)，我們才會在教育這個天地里任意翱翔，實現(xiàn)自己的人生價值，也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻!

暑期教師培訓(xùn)心得體會10

　　本次語文老師暑期培訓(xùn)，給人以耳目一新之感，內(nèi)容范圍之廣是前所未有的，從學(xué)科本位教學(xué)到“語文味”，從古代文學(xué)、現(xiàn)當代文學(xué)、外國文學(xué)名作細讀例釋道文學(xué)熱點研究，從唐宋詩詞到魯迅作品研究，還有如詩之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓(xùn)講義，更是感覺出分量之厚重、深遠。

　　下面就本次培訓(xùn)對當今初中語文教學(xué)最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c粗淺的認識吧。

　　在這次培訓(xùn)中，尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解，由于語文成績靠日積月累慢慢提高，短期內(nèi)“漲幅”不明顯，就讓很多人“痛恨”語文，甚至覺得還不如拿語文課的時間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語呢，其實不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經(jīng)驗的`引導(dǎo)，另一方面靠學(xué)生本人自覺有效地投入，也絕非某些外行所認為的上語文課語文老師少講甚至不講、讓學(xué)生一本接著一本地閱讀名著就好了，因為閱讀教學(xué)不能等同于“閱讀”，成年人茶余飯后讀書看報，理解內(nèi)容即可，叫“閱讀”。而“閱讀教學(xué)”則要老師指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，最終要學(xué)生能理解，學(xué)能所用。兩者是有區(qū)別的。作為教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生首先會說出自己的閱讀初感，然后還要讓他們學(xué)會細細揣摩、體驗、聯(lián)想，從而讀出文章的味道來，此時就不再是“初步感受”了，在以上基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生學(xué)以致用，或?qū)W習理解別的作品，或自己動手來寫。

　　當然，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)過程中，我們還應(yīng)有幾個注意點：

　　一是排除了“滿堂灌”，又變成了“滿堂問”，結(jié)果提問、啟發(fā)、討論占去了課上大部分時間，從而擠掉了讀寫，畢竟讀書是閱讀教學(xué)之“本”，課堂沒有讀書聲是語文教學(xué)的悲哀，課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退，讀能使學(xué)生從中獲得意義，能使學(xué)生讀出文章中沒有的東西，從讀到發(fā)問時思維的初步，研究的動機，因此我們要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。而寫詩對說和讀的有效體驗，也是給學(xué)生表達的契機，俗話說：“百聞不如一見，百見不如一做”。只有聽說讀寫相結(jié)合，學(xué)生才會體會深，理解透，懂得要領(lǐng)，不再夸夸其談。

　　二是當下流行“自主學(xué)習”，但應(yīng)與“自由”區(qū)別開來。某些個傳統(tǒng)教法固然不適用了，但老師吧主決權(quán)全盤交給學(xué)生，自由讀課文、講故事、參與實踐、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)（美其名曰“辯論”）、自選喜歡的段落欣賞學(xué)習，老師成了旁觀者，不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習還脫離了最基本的教學(xué)方法——言語分析法。在閱讀教學(xué)中學(xué)生的聽講、質(zhì)疑、回答、討論、朗讀、復(fù)述等都是運用了言語分析和朗讀法訓(xùn)練學(xué)生的閱讀，對學(xué)生的閱讀我們要有明確的要求，不能放任自流，應(yīng)有的放矢。教師要滲透學(xué)法指導(dǎo)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要因勢利導(dǎo)將主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀、找規(guī)律、找方法，而不要自由過了度。

　　三是盡量要運用多種多樣、靈活自如的教學(xué)方法，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習語文，畢竟興趣是最好的老師。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式，比如精心編制導(dǎo)入語、結(jié)束語扣人心弦、耐人尋味。把學(xué)生“胃口”吊得高高的，不樂學(xué)才怪呢。教學(xué)過程中能努力尋找切入口、教出新意來，對老師和學(xué)生提高教學(xué)、學(xué)習的積極性來講不失為一個好辦法，所謂教學(xué)相長嘛！教師抓住實質(zhì)問題對學(xué)生啟發(fā)，提高了教學(xué)效率。其次，教學(xué)中抓契機創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)計開放性話題。最后，平時可注重一些課外題材的滲入。指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行交流。但切記：不拘泥于教材，但一定要以教材內(nèi)容為主陣地，根據(jù)具體教學(xué)目的和實際情況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。

　　說實話，上述提到的初中語文教學(xué)中存在的問題乃至于最后提到的讓語文課堂教學(xué)“活”起來，要不影響實效地去解決，短時間內(nèi)都不是容易的事；新學(xué)期又將開始，希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向，等著我去踐行。

暑期教師培訓(xùn)心得體會11

　　12月10日早上10點整，我們___高級中學(xué)的26名老師坐上了由__開往__的火車，開始了我們夢寐以求的去_教育學(xué)院的學(xué)習培訓(xùn)生活�？焐匣疖囍�前，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達去__火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。

　　經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達了某站。__教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習學(xué)校——__教育學(xué)院，正式開始了我們?yōu)槠谝粋�月的學(xué)習生活。12月13日，_____高級中學(xué)教師培訓(xùn)班開班典禮在__教育學(xué)院__隆重舉行。__教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!

　　第一、在教學(xué)理論上來上，我們進行了一個多星期的理論學(xué)習。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習到了沿海發(fā)達省份先進的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了__________學(xué)習的知識等，都給我們感動頗深!

　　第二.在教學(xué)實踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實習，我感受很深刻。

　　從12月25號到元月7號我們在__重點中學(xué)、同時也是全國著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實習，學(xué)到了很多先進的教學(xué)方法。通過我的'指導(dǎo)老師——__老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進步，還請教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決!

　　第三、感覺到_中學(xué)的老師知識真的很淵博�？赡苓@是我感受最深刻的一點。我終于明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習之余，我利用了很多空余時間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦!總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實踐知識，開闊了我的教學(xué)視野�；氐焦ぷ鲘徫缓笠�盡職盡責把工作做好，使學(xué)生的英語水平有一個很大的進步。

　　最后非常感謝__教育廳和__教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!

暑期教師培訓(xùn)心得體會12

　　學(xué)校組織進行了開學(xué)前的暑期學(xué)習會，通過這次學(xué)習，使我有效增強了基本功能力，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

　　一、教師基本品德不能忘，要展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

　　二、與時俱進，加強基本功訓(xùn)練。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

　　一日為師，學(xué)習不止，要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀點。因為終身學(xué)習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　教師肩負教育新一代的責任，時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習的.觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的 原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

　　其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學(xué)習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

　　教師應(yīng)該不斷學(xué)習才能適應(yīng)教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。 為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，以后的工作中，我定會更加努力，以適應(yīng)教育不斷的改革與發(fā)展，切實做一個能肩負使命的新一代教師。

暑期教師培訓(xùn)心得體會13

　　作為XXXX學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加師資培訓(xùn)，我感到非常榮幸，由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會計，而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識，考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點，我認為非常有必要利用假期時間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習機會、學(xué)習資源以及優(yōu)秀師資來充實一下自己在旅游知識方面的認知，有概括性地系統(tǒng)學(xué)習有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專業(yè)知識，所以在選擇培訓(xùn)課程時我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班。

　　培訓(xùn)地點是在XXXX學(xué)院，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過為期四周的學(xué)習，我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個人而言，我認為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識和實踐體驗，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習到實地考察，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，并獲得了許多無法用言語來表達的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學(xué)技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點學(xué)習心得體會：

　　一、多種形式的學(xué)習模式，提高了理論基礎(chǔ)和認識水平

　　作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過兩個學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺豁然開朗，許多問題從理論上也找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點，感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習培訓(xùn)與實踐考察，讓我強化了服務(wù)學(xué)生的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標定位的科學(xué)意義。

　　總的來說，各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習機會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。

　　二、不同領(lǐng)域的學(xué)習，開闊了視野

　　這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認識，同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解，此外，還對開放先進的國際職業(yè)教育和理念有了進一步的了解，極大地擴充了我們的知識面，進一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開放的思維模式，靈活多變的授課和學(xué)習、交流方式對每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。

　　狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”，結(jié)合德國的教育模式，重點介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習職業(yè)教育的基本范式，反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理，是否得當，是否符合社會發(fā)展對人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足之處，看待我們今后努力的`目標與方向。

　　到景區(qū)景點和酒店的實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗理念，如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗引進課堂，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地了解典型、實際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗實習，將實習單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊，總結(jié)實習心得，作為學(xué)校教師教學(xué)素材，應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。

　　對喜來登大酒店的參觀，讓我們感受了高酒店的生命力和自身文化。更認識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時，我們在著重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時，也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價值，逐步實現(xiàn)個人社會價值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標準。

　　三、案例的分析，警惕了自我

　　培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例，并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接，能夠更好地運用所學(xué)知識用生動的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中學(xué)習，在學(xué)習中進步，從而加深對課本知識的理解，并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。

　　通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清案例所反映的問題的本質(zhì)所在，也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補漏，不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往，我們在給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些，所以授課老師讓我們通過案例，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力，通過分析案例中的不足之處，設(shè)想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。

　　四、相關(guān)的座談，找準了差距

　　在與授課老師、同學(xué)的座談過程中，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

　　結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進、科學(xué)合理；六是學(xué)習實踐能力，就是每個人要把學(xué)習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀的人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進步。

　　這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習的機會和鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習的己點膚淺的心得，如有不當請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

暑期教師培訓(xùn)心得體會14

　　他們，是一群被稱作“園丁”的人；

　　他們，勞作在太陽底下最光輝的職位上；

　　而他們究竟付出了多少——只有自己知道。

　　他們辛勞，卻樂此不疲——因為只有他們才能真正體會“人類靈魂工程師”的真諦；

　　他們清貧，卻不以為然——因為他們期待著、收獲著桃李滿天下的喜悅。

　　他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個月，但今年的暑假，他們卻沒有在家休息，很多熟人見了都會這樣問：“怎么還沒放假？”——是啊，本是該休息的時候了！他們卻迎來了“暑期全員培訓(xùn)”。

　　老師的辛勞，不走近他們誰也體會不到，好容易能歇歇了，可——是的，我們?yōu)榇吮г惯^，郁悶過......

　　而當我們走進這里——有各校代表精心準備的講授、專家團隊的精彩講座、國內(nèi)名師帶來的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗的交流和思想火花的碰撞！

　　還有忙里偷閑的`一曲高歌——流行的，經(jīng)典的，還有京劇和呂劇，最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”！

　　這是我們“窮”老師的“富”聚會��！

　　十二天，沒有周末，馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細數(shù)著這些天的收獲，勞累一掃而光——值得！

　　培訓(xùn)已結(jié)束，討論仍在繼續(xù)。十二天，那些感動于反思，在心里反復(fù)涌動。應(yīng)了那八個字，咱這個暑假——“一路歡歌，一路收獲”！

暑期教師培訓(xùn)心得體會15

　　7月12—14日，我們有幸參加了為期三天的教師培訓(xùn)，期間有來自德育、體育、教育技術(shù)以及課改等多方面的專家給我們來了一場饕餮大餐，專家們的講授，博得了現(xiàn)場的陣陣掌聲，同時也拓寬了我們的視野，更新了我們的教育理念。

　　首先，石夢媛老師的“小班主任日志”讓我眼前一亮，在“小班主任工作”日志中，有孩子日志，有家長反饋，有教師評語。這讓繁重的班主任工作得以解脫許多，還讓班級管理更加完善。讓孩子用自己的方法去影響別人，管理別人，讓孩子們共同成長，共同進步。在她班級的“小班主任”活動中，每一個孩子都有體驗的權(quán)利，每一個孩子都在活動中自信地抬起頭，體驗成為管理者的驕傲。當一位后進生的家長寫信述說自己孩子在活動中的進步，字里行間表達出對老師的感激時，我深深地理解，后進生多么需要我們?nèi)ビ眯膶Υ�，多么希望分享別人的一縷陽光啊！在學(xué)校里，班主任是孩子的依靠，我知道了，在以后的日子，對于后進生，少一些抱怨，要多一點愛心和用心，哪怕一縷陽光，都會給他們帶去鼓舞與溫暖，套用石老師的一句話：“學(xué)會賞識，用心陪伴�！�

　　其次，全國著名德育專家、《德育報》社社長兼總編張國宏在《讓師生擁有昂揚向上的生命氣象》主題報告中，告訴我們當班主任如何給學(xué)生增添陽光般溫暖，在工作中發(fā)揮個人的人格魅力。讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我，塑造自我，完善自我， 超越自我。他主要從以下幾方面來講述的： 1、給學(xué)生留點臉面。教師不要在全班面前批評某個學(xué)生，不要傷害他們的自尊心和信心。學(xué)生們也最擔心老師看不起自己，所以教師要想教育好學(xué)生，和其拉近距離，做到這點非常重要。 2、心平氣和的當老師，不急功近利。正所謂小節(jié)育人很重要，德育無痕是上策。教師要學(xué)會管理好自己的情緒。在學(xué)生冒犯我們的時候，當我們想狠批學(xué)生的時候，應(yīng)該想到屠格涅夫的名言：“遇到 突發(fā)事件，不要立即發(fā)火，舌頭在口腔里轉(zhuǎn)十圈�！薄袄蠋�，時刻都不要傷害自己，傷害學(xué)生“生 氣時不教育，教育時不生氣�！笨傊�，有技巧、有藝術(shù)的批評既避免了傷害學(xué)生的內(nèi)心，還能更 好的解決問題，何樂而不為呢！說實話教育是急功近利的，但人不能急功近利，我們不能全心全 意的愛學(xué)生，但也不能傷害學(xué)生。總之，張社長以不同的形式把教育的知識、經(jīng)驗傳遞給我們?nèi)�體教師，通過此次學(xué)習，我要把德育與智育二者有機結(jié)合起來，“靜下心來教書，潛下心來育人”。

　　再次，毛振明院長那如相聲演員般獨特的講授方式也讓我們耳目一新。他通過一個個鮮活的例子和精煉的語言告訴我們什么是體育，什么是體育教育。體育是現(xiàn)代人的.生活，體育在一個國家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性以及對一個人的重要性。他統(tǒng)計，就目前的世界人的運動量而言，5年前減少了一半，社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了，這是社會進步的表現(xiàn)，同時人們在享受社會進步的同時也減少了很多運動。他用順口溜真實再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活：下樓坐電梯，出門坐汽車，上班打電腦，下班看電視。我們身體活動逐漸減少，直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、身體出現(xiàn)疾病了，心理脆弱了等。而日本的體育課，他們的學(xué)生在11月份的體育課上，只穿短褲在跑步、下腰等，他們的學(xué)生課間騎獨輪車，用完后會整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學(xué)校體育教育相比，我們不但缺少身體抗衡，意志的挑戰(zhàn)，更重要的是品格的形成。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責任----對國家、對民族、對學(xué)生的責任。體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ)，還可以有效地促進學(xué)生的心理健康，體育不但可以陶冶我們的情操，還可以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，學(xué)生可以在體育活動中樹立集體榮譽感，形成行為規(guī)范樹立學(xué)生的民族自尊心和自豪感，對學(xué)生進行愛國主義教育。

　　通過這次的培訓(xùn)，讓我對以后的工作充滿了動力，希望以后能多參加類似的培訓(xùn)。