生活老師工作隨筆15篇

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編為大家收集的生活老師工作隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活老師工作隨筆1

　　前幾日，朋友給我分享了一篇關(guān)于“提前癥”與“拖延癥”的文章，隨即打開大致看了下，原來我竟然和“提前癥”如此地契合。以前只聽說過“拖延癥”，什么時(shí)候冒出個(gè)“提前癥”也無從得知。

　　“提前癥”是“拖延癥”的對(duì)立面，習(xí)慣于在截至日前把任務(wù)完成，而我就是如此，也不知道是好還是壞了……

　　個(gè)人認(rèn)為“提前癥”是為了減輕工作記憶，完成后就可以悠哉的'輕松了，以免因?yàn)槿蝿?wù)而焦慮不安。一但有任務(wù)和工作，我就有一種莫名的緊張感，心里時(shí)刻想著，有時(shí)做夢(mèng)還會(huì)夢(mèng)到，從而導(dǎo)致焦慮不安，所以遇見這種事情總會(huì)一門心思提前完成，涌現(xiàn)出一種強(qiáng)迫癥的感覺，就算加班也無所謂。趕緊認(rèn)真完成，心情才會(huì)回歸平和。

　　就拿改卷來說吧，明明不著急卻要一鼓作氣改完為止，改完后頭暈眼花的自問：我這是何必呢！為什么不知道心疼自己呢？有時(shí)候會(huì)得到一個(gè)通知，接著就火急火燎的開始籌備工作，待到完成后又接到通知不弄了，白白付出了勞動(dòng)力，心里極其不爽，這時(shí)就體會(huì)到“提前癥”的弊端了。接著，就時(shí)刻提醒自己要學(xué)會(huì)“慢”。

　　其實(shí)，事情總有個(gè)輕重緩急，正如四象限法則：重要，不緊急，無截止時(shí)間；重要，緊急，有截止時(shí)間；不重要，不緊急，無截止時(shí)間；不重要，緊急，有截止時(shí)間。遇事調(diào)整自己迫在眉睫的緊張感，保持平和的心態(tài)，判斷事情的重要性，緊急性和截止時(shí)間，有條不紊的合理安排工作，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　“提前癥者”不妨適當(dāng)?shù)胤啪從_步，讓自己在張馳有度的良好狀態(tài)中有效地完成任務(wù)，或許這才是最佳的選擇。

生活老師工作隨筆2

　　寒假的腳步近了，二十號(hào)就可以回家休息了，看到這利好的消息和不到十天的余額，心里就會(huì)感到輕松一些了�；蛟S是寒假來的每年都有，或許是寒假來的很突兀，反正我覺得這次的`寒假不會(huì)冷。

　　期末考試正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，老師學(xué)生都是全神貫注的對(duì)待收獲的檔口，畢竟春節(jié)了，好成績(jī)對(duì)家長(zhǎng)尤為重要，盡管是小學(xué)，也是要看分?jǐn)?shù)的！盡管不排名次，但自己會(huì)知道成績(jī)的第幾名。過年了，大家都很興奮，特別是孩子們，不會(huì)覺得自己成績(jī)好壞而影響過年的心情。

　　考試結(jié)束就是孩子們回家的好幾天木事干，老師抓緊時(shí)間的改卷子、分析卷面、填評(píng)語，寫總結(jié)、弄三好學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生等等需要上交的材料。好了，這些大家都懂的！

　　有關(guān)海南的房子說一說：我們這里很冷，很多人在海南買房子，哦！海南面積挺大的，在哪里買是個(gè)問題？臨海最好最貴，澄邁長(zhǎng)壽縣也很貴，三亞尤啟貴。所以說選擇很重要，不要說買一個(gè)房子需要多么優(yōu)秀的條件，我們?cè)卩嵵萦幸粋�(gè)房子其實(shí)就足以了，不管是在幾環(huán)，不管有沒有暖氣或者天然氣，方便時(shí)需要付出代價(jià)的，更何況我們又沒有錢，你懂得！

　　我沒有去過海南，聽朋友說買個(gè)房子很好，那里溫度很適宜，也宜居，特別是春節(jié)，過年在海南也是一種幸福。畢竟我們這里還是冷冷的，冷的習(xí)以為常了，我們也想換一種思路去海南看看。可是糾結(jié)了好多年。

　　放假真的來了，海南可以考慮了！與其不買房子也可以去看看。

生活老師工作隨筆3

　　開學(xué)整整兩周了，第一周多上了一天的課，除了感覺上班的天數(shù)似乎延長(zhǎng)了不止一天外，也沒有感覺到多么累。我想這應(yīng)該是我沒有全身心投入到緊張有序的工作狀態(tài)的緣故吧。

　　截止今天，第二周已告以段落，晚上回到家已經(jīng)六點(diǎn)多了，路上坐在車?yán)锞陀X得滿身的酸痛，是一下到周末有種徹底放松的緣故？還是真的累了呢？應(yīng)該兩者兼?zhèn)浒�，口干舌燥，也不想說話了。寶寶由于白天沒睡覺也困了，只見他哈氣連天，接著上下眼皮就開始打架了，見狀我伸手?jǐn)r過寶寶，身子往后坐一靠，休息會(huì)吧�；杌栌�睡中，想想這周工作量雖增加了四節(jié)課，也不至于如此困乏呀！以前一周二十余節(jié)課不也是持續(xù)了好幾年嗎？也沒覺得有如此累�。侩y道還是我沒從自由散漫的.寒假中掙脫出來？到了家我是飯也不想吃了，孩子也睡著了，干脆一起睡吧，睡醒再說。老公一遍遍的喊我起來吃點(diǎn)飯，“煩死了，不餓呢，累了真是不想吃，就想安靜的躺會(huì)�！薄罢ι习�，累也正常，都四十的人了，你還以為你小年輕啊！”老公接過來說到。也是噢，咋能和十年前比啊，真可謂是時(shí)光匆匆，歲月不饒人啊，不覺中已到中年，身體各方面的機(jī)能都在走下坡路啊。哎，感覺自己一下老了許多。呵呵，今晚連吃飯的勁頭也沒了，最后我和寶寶的晚餐真的省了噢！

生活老師工作隨筆4

　　有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮濕。第二天早上戶外接待孩子的時(shí)候，豪豪小朋友發(fā)現(xiàn)了蝸牛，然后就向我報(bào)告了他的發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)只是心不在焉的應(yīng)了一生。但這一發(fā)現(xiàn)卻引起了其他小朋友的關(guān)注。他們立刻對(duì)草叢、冬青樹下進(jìn)行仔細(xì)的搜索。我怕冬青樹枝劃著小朋友所以就過去制止這一行動(dòng)的進(jìn)行，在我的大聲命令下小朋友們當(dāng)時(shí)停止了行動(dòng)的進(jìn)行，但不一會(huì)兒他們又偷偷的展開了“搜捕”行動(dòng)�？吹叫∨笥褌儗�(duì)蝸牛產(chǎn)生了這么大的興趣，于是我不再阻止孩子們的行動(dòng)而是加入到了他們的隊(duì)伍中。“教師蝸牛住哪里呀？”“蝸牛吃什么呀？”“蝸牛是害蟲還是益蟲？”我們討論著......

　　其實(shí)，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的，他們對(duì)任何事情都充滿了好奇。孩子在成長(zhǎng)的過程中，不停的發(fā)現(xiàn)、探索、學(xué)習(xí)，理解外界的挑戰(zhàn)，不斷地超越和發(fā)展自我，他們也需要外部世界給予的驚奇。所以，教師不能忽視孩子的驚奇，應(yīng)對(duì)此引起更多的關(guān)注，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因?yàn)榻處煂?duì)孩子驚奇發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，將引起更廣泛的關(guān)注，使個(gè)別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對(duì)蝸牛的發(fā)現(xiàn)，在他們產(chǎn)生驚奇以后會(huì)之后有一連串的疑問，這是最好的教育時(shí)機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地展開與孩子的“對(duì)話”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習(xí)性等等，引導(dǎo)孩子對(duì)蝸牛進(jìn)行仔細(xì)的觀察。在我們教師的.激勵(lì)下，孩子經(jīng)過自我的探索對(duì)蝸牛所有的疑問都得到了解決。如果當(dāng)時(shí)我像開始時(shí)放棄了，孩子就失去了認(rèn)識(shí)蝸牛的良機(jī)。

　　我們教師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“驚奇”的習(xí)慣，驚奇于孩子的驚奇。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一種觀念，那就是孩子的驚奇使他們的成長(zhǎng)需要，使他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的開端。孩子們驚奇的東西，我們也要主動(dòng)地去“驚奇”，養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習(xí)慣。

生活老師工作隨筆5

　　日歷一頁頁翻過，秋燥漸起，假期已過去一大半了，又到了帶女兒做開學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)節(jié)。

　　帶女兒就近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡情享受一下最后的時(shí)光。植物園玩玩；劉禹錫公園看看；找個(gè)晴朗的天氣，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一個(gè)大家都有空的時(shí)節(jié)最好，可以去開封玩一天，走進(jìn)清明上河園，感受感受宋都曾經(jīng)的繁華。嘗嘗開封的.小吃，過過嘴癮。

　　帶女兒回老家、姥姥家各住幾天，好好陪陪老人。一起出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜歡看孩子開心的樣子，最喜歡兒女繞膝玩�？纯醇依镉惺裁慈钡�，有什么可以改進(jìn)的，動(dòng)手做一做、規(guī)整規(guī)整。也再享受一下在媽媽眼里當(dāng)孩子的感覺。

　　把假期的作業(yè)做完，整理好�？纯从惺裁葱枰�買的文具趁早準(zhǔn)備。喝水用的杯子、藍(lán)色的水筆、橡皮、尺子、三角板、記號(hào)筆、油畫棒、彩色鉛筆等等都要買新的了，書包、文具盒也要看情況了。超市里學(xué)習(xí)用品已經(jīng)擺到吸引眼球的明處了。假期里學(xué)校布置的實(shí)踐活動(dòng)記錄卡、親子共讀卡、讀書心得體會(huì)、書香家庭讀書卡、讀書筆記、通知書，都要整理一下，督促女兒填一下，放到書包里準(zhǔn)備停當(dāng)了。作文書、字典也要到書包里報(bào)到了。哦，對(duì)了，對(duì)了，還要給女兒準(zhǔn)備一張一寸照片呢，要辦接送卡的。準(zhǔn)備好后，直接放在文具盒里，省的又忘了。有時(shí)候，準(zhǔn)備開始的挺早，還不一定最后會(huì)缺點(diǎn)什么呢。小東西不敢規(guī)整，三算兩算，書包就裝的差不多了。

　　另外，還想帶女兒到市場(chǎng)上去給她買一身衣服，買雙運(yùn)動(dòng)鞋；給自己換一身行頭。就這幾件事，開始的晚了，到時(shí)候又該手忙腳亂了。

　　新學(xué)期了嗎，人總要精精神神、神清氣爽地走到學(xué)校，來得大家面前，開始新的生活。

生活老師工作隨筆6

　　今天下午我和好朋友一起到鄭東新區(qū)正光街的一家售樓部參加客戶手工DIY活動(dòng)。當(dāng)我們興致勃勃地來到售樓部，里面早已擠滿了莫名而來的客戶，大的小的，男的女的，使得售樓大廳非常熱鬧。

　　我們剛一坐下，熱心的微景觀創(chuàng)意師便給我們分發(fā)了所需的材料，有造型各異的玻璃器皿、松軟潮濕的栽培土，種類繁多的綠植以及所需的小石子、細(xì)沙、陶粒和專業(yè)工具，簡(jiǎn)單講解之后我和伙伴便迫不及待的動(dòng)手忙起來。

　　我先選了一個(gè)海螺型的玻璃瓶擺放面前，用手抓起一把細(xì)沙和陶粒輕輕地放在瓶底鋪勻，然后用湯匙大小的小鏟子鏟起土慢慢地往瓶里送，一下兩下，不一會(huì)土均勻的堆起6厘米厚，接下來我選了常青藤、紅葉草作為創(chuàng)意景觀的基礎(chǔ)調(diào)，一棵棵小心地插入泥土中，動(dòng)作又慢又輕，像呵護(hù)小嬰兒似的生怕碰掉一片葉子，生怕傷找一絲根須。接下來我選了一根淡紫色的'柵欄圍在綠植的旁邊，又?jǐn)[上了粉色的小蘑菇和黃色的小洋樓，細(xì)心的調(diào)整著，知道自己滿意為止。最后我用小勺子把白白的小石子一點(diǎn)點(diǎn)鋪在表層。一件精美的手工作品大功告成！

　　鄰座的幾位大姐嘖嘖稱贊，就連創(chuàng)意師也忍不住掏出手機(jī)拍照與其他客戶分享。不一會(huì)兒同行的伙伴的作品也完工，同樣受到了大家的夸贊。

　　我們享受著勞動(dòng)的快樂，分享著一抹綠意帶來的喜悅。忘卻了幾個(gè)小時(shí)的疲勞，忘卻了天氣的悶熱�？粗�一個(gè)個(gè)翠綠的小葉片，一個(gè)小小的肉肉，喜歡這樣小小的感動(dòng)和存在，也愿意在每日的凡常中耐心留存；日子、幸福、喜歡、快樂、富足……，不就是在每個(gè)細(xì)節(jié)的行動(dòng)和積聚之中嗎？

　　然而，就在我倆去廁所的空檔，不知哪位顧客沒打招呼就把伙伴的DIY拿走了。我倆詢問了好幾個(gè)人都沒有下落，伙伴的喜悅一下被失落淹沒了。

　　走在回家的路上，我們不免擔(dān)憂：我們的城市中，不文明現(xiàn)象還有不少。隨地吐痰的、亂放鞭炮的、亂燒紙錢的、亂扔垃圾的，張口就臟話、上車搶座位、出行闖紅燈、等候不排隊(duì)等等，用老百姓的話說，這叫“林子大了，什么鳥都有”。但我們不是自然界，我們是歷史文化名城，是正在飛速發(fā)展的省會(huì)城市。我們應(yīng)該凈化城市的“精神空氣”，使之清新宜人文明。在大力倡導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，我們更要從一言一行做起，努力營造出“做文明市民光榮、做不文明市民可恥”的良好氛圍，努力加強(qiáng)自己的公民修養(yǎng)，成為一個(gè)品德高尚的人。

生活老師工作隨筆7

　　今天早晨在走上公交車的時(shí)候，與往常一樣我便向車的后門走去�？吹皆诳拷�后門的一個(gè)座位是空著的，我便準(zhǔn)備坐上�？墒钦l知上面卻有一個(gè)雙肩包�！斑@是誰的包？能挪一下嗎？”后面的一個(gè)男子先朝后面看看，發(fā)現(xiàn)沒有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，卻又放回了原處�！拔艺f你這個(gè)人那么多空位你不坐，為什么偏偏坐這一個(gè)？”聽了他的話，我很生氣，“你人坐位置，難道東西也要坐？”可話到嘴邊，我忍了忍沒有說出來�！昂茫『�！好！我不坐這個(gè)位置便是！”說完便賭氣扶著柱子站在了門旁。這時(shí)電話聲響起，我便朝別處一看，確實(shí)還有兩個(gè)座位，便坐在了離自己較近的那個(gè)，接通了電話。

　　一路上，我看著從前排走到后排的.乘車者，他們有的在那個(gè)座位前站立，有的直接走到最后的空隙處站著，竟沒有一個(gè)像我那樣的�？吹竭@，我不禁為自己剛才的固執(zhí)行為后悔，為了一個(gè)座位去跟別人生氣，真是小肚雞腸！

　　由這個(gè)座位事件，我想起了今天發(fā)生在我們班的一件小事：上午課間操由于操場(chǎng)上有積水，學(xué)生無法集體做操，便讓各班班主任進(jìn)班管理學(xué)生。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面只有不到二十個(gè)學(xué)生，好空，好安靜！其余的學(xué)生肯定都到操場(chǎng)上瘋了。想想昨天下午的課間操，孩子們瘋到上課鈴聲落了才滿頭大汗地跑進(jìn)來！今天下去的人更多了，會(huì)不會(huì)不安全？我心中好忐忑�？上胂�，我常常教育他們玩耍時(shí)注意安全，應(yīng)該不會(huì)有事的吧！

　　離上課還有２分鐘，下節(jié)課的老師已經(jīng)來到了教室，我便準(zhǔn)備離開�！袄蠋�，你等等！小雨被球砸哭了！”班長(zhǎng)小雯攔住了我�！皣�(yán)重嗎？”“有點(diǎn)嚴(yán)重！而且她還被打了……”正在我們說話期間，小雨在另一名同學(xué)的攙扶之下走到了我的面前。“小雨，老師去開會(huì)，你先在班休息，看看疼痛會(huì)不會(huì)減輕。”

　　開完會(huì)，我便又急匆匆地跑進(jìn)了教室。找來了小雨和另一位當(dāng)事人�！靶∮�，怎么樣？有沒有輕點(diǎn)？”“老師，不怎么疼了！”“需要去醫(yī)院?jiǎn)幔俊薄袄蠋�，不用了，我沒事！”聽到這里，我暗暗松了一口氣。接下來，我便讓他們將事情的前因后果說了出來。其實(shí)，就是一件小事。踢球的時(shí)候，球砸到了小雨，她便把球踢飛了。于是球的主人便與她發(fā)生了肢體摩擦。我便讓先動(dòng)手打人的那個(gè)孩子向小雨進(jìn)行了道歉，并指出他這樣做可能會(huì)造成的危害。你看，如果雙方都寬容一些，還會(huì)有這種不愉快的事發(fā)生嗎？

　　生活中，我們要與各色各樣的人交往，當(dāng)自己受委屈的時(shí)候，如果總想以牙還牙，真的可以占到便宜嗎？

生活老師工作隨筆8

　　此時(shí)此刻，是凌晨?jī)牲c(diǎn)，修改完講課的ppt，我坐在電腦前，極其需要記錄下自己的心緒。

　　都說女子本弱，為母則強(qiáng)，我很認(rèn)可這句話。多少嬌弱的女孩子，擰瓶蓋都是問題，成為母親之后就變得漢子起來？經(jīng)常看見大街上，一個(gè)母親一只手抱著一二十斤的孩子，另一只手拎著嬰兒車甚至一大包東東西西……就像姐姐說的，原來她十斤的大米都提著費(fèi)勁，現(xiàn)在單手就能抱二三十多斤的娃！是什么讓我們這些母親變得強(qiáng)大？嗯，是孩子！我這一年多來，在家有一個(gè)孩子，到學(xué)校，有幾十個(gè)孩子，想想，我得有多強(qiáng)大？

　　強(qiáng)大，是內(nèi)心的強(qiáng)大。每個(gè)媽媽都很強(qiáng)大，每一個(gè)老師也很強(qiáng)大，那么每一個(gè)媽媽老師就更加強(qiáng)大！身邊的你我他都很強(qiáng)大~~每每看到學(xué)校的張老師、胡老師兩位孕媽媽風(fēng)風(fēng)火火地講課，我都心生敬佩，她們很認(rèn)真，她們很強(qiáng)大~~每每聽到貢老師抱怨，陪妞妞小悠寫作業(yè)到夜里十一二點(diǎn)，我更心生敬佩，殊不知她在陪伴女兒的同時(shí)，手里總是批改著學(xué)生的作業(yè)、試卷，她默默付出那么多，她很認(rèn)真，她很強(qiáng)大~~還有學(xué)校的更多小老師們，她們或許沒結(jié)婚、或許沒孩子，卻對(duì)待學(xué)生如孩子，有的加班備課，有的抽空就給孩子補(bǔ)習(xí)，有的會(huì)為了學(xué)校的`活動(dòng)挖空心思做準(zhǔn)備，她們的身上無一不散發(fā)著認(rèn)真，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的強(qiáng)大，都是同齡的小女子比不了的。女子本弱，為師則強(qiáng)。當(dāng)然，不能忽視掉學(xué)校的另一個(gè)群體。

生活老師工作隨筆9

　　借此機(jī)會(huì)向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為此，我也只能說是自己在學(xué)生管理工作中的一些體會(huì)和感想。

　　一、熱愛學(xué)生。

　　生活老師熱愛學(xué)生，期望學(xué)生成人和成才的真摯情感，可以引起學(xué)生心理上的共振，產(chǎn)生一種感召力，促進(jìn)學(xué)生的智力、情感、個(gè)性的發(fā)展，師生之間的互相期望會(huì)產(chǎn)生良好教育效果。所以熱愛學(xué)生是老師工作的思想基礎(chǔ)。為人師表，通過用愛心、細(xì)心、耐心真正去澆灌孩子們，可以找到通向?qū)W生心靈的門徑。只有讓學(xué)生體驗(yàn)到生活老師對(duì)之深情厚意和愛，才會(huì)使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生尊敬老師，信賴?yán)蠋�，就�?huì)聽老師的話，教育工作方可順利進(jìn)行。教育工作實(shí)踐證明，教育活動(dòng)離開了“愛”一切都將變的蒼白無力。不愛學(xué)生，就沒有真正的教育。

　　二、熱愛生活老師教育事業(yè)。

　　熱愛生活老師教育事業(yè)，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的事業(yè)不斷創(chuàng)新和不斷前進(jìn)的.動(dòng)力。生活老師的職責(zé)應(yīng)該是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的保證。生活老師必須遵守校規(guī)，服從領(lǐng)導(dǎo)，掌握和了解學(xué)生在校的生活規(guī)律和生活習(xí)慣，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生要教、要幫，而對(duì)培養(yǎng)高年級(jí)的學(xué)生要耐心，教會(huì)學(xué)生自己做，不能代替做，要培養(yǎng)他們獨(dú)立的生活能力和良好的生活習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的教育要嚴(yán)而有格，愛而有度，嚴(yán)而有愛，愛中有嚴(yán)，克服簡(jiǎn)單急噪的情緒，做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。工作中專心，讓孩子開心，家長(zhǎng)放心，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　三、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系和溝通。

　　作為生活老師與家長(zhǎng)密切聯(lián)系和溝通是密不可分得，在工作中尤為重要。對(duì)家長(zhǎng)要尊重和熱情，及時(shí)互通學(xué)生在校的生活和表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同教育好學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展。引導(dǎo)孩子讀書明理，知書達(dá)理，教育學(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，成為有理想，有道德，守紀(jì)律的好學(xué)生。只有當(dāng)生活老師和家長(zhǎng)的心交融在一起，工作中才使老師在任何困難挫折面前都會(huì)熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生。工作中就能獲得理性上和情感上的支持理解。最后為讓學(xué)生在虎門外語學(xué)校平安生活健康成長(zhǎng)和好好學(xué)習(xí)天天向上而努力奮斗。

生活老師工作隨筆10

　　我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的'離去。

　　今日戶外活動(dòng)時(shí)，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說：“教師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會(huì)兒工夫，子哲對(duì)我說：“教師你看我畫的村莊�！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。

　　經(jīng)過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡�？墒谴丝涛矣X得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。

生活老師工作隨筆11

　　在南城中學(xué)已經(jīng)工作了一個(gè)月了。也就是說跟學(xué)生相處也有一個(gè)月了。在這個(gè)月里，雖然每天都做著同一些事情。但是，自己內(nèi)心卻有了很大的領(lǐng)悟和改觀。

　　以前自己是學(xué)生的時(shí)候。老師每天都跟我們說這說那。要做到什么，不能做什么�，F(xiàn)在我卻做著老師的角色。發(fā)現(xiàn)原來自己在學(xué)生的年代，缺少了很多東西都是由老師來填補(bǔ)的。學(xué)生在一個(gè)新的知識(shí)里面都是很容易迷失自己的。很多時(shí)候都是由老師來帶領(lǐng)著，就好像我們每天的宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比那樣。每天都有表現(xiàn)好的和表現(xiàn)不好的，其實(shí)在沒有表揚(yáng)的宿舍里面有很多是迷失了方向，失去了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以只要我們給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就可以發(fā)掘很多隱藏的表揚(yáng)的宿舍，所以我們經(jīng)�？匆姏]有表揚(yáng)的宿舍，不是他們做的不夠好，有時(shí)是他們根本不知道怎么去做好。我們的引導(dǎo)有可能決定他們的去向，所以我們必須做好引導(dǎo)者的身份，去帶領(lǐng)他們?nèi)ヰB(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　每個(gè)人都有屬于自己的學(xué)生年代，都有調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，都有犯錯(cuò)的時(shí)候，我們的目的`不是懲罰。而是要讓他們認(rèn)識(shí)和勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)去改正。在這個(gè)方面，溝通就是很重要的元素。我覺得要溝通好，了解就成了一個(gè)關(guān)鍵，還有自己的思維習(xí)慣，我們要去了解這些學(xué)生，才能很好的對(duì)癥下藥，這樣才會(huì)有效果。第二要讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的目的是什么，不同的年齡段有著不同的思維方式，要從多方面去提醒他們。要讓他們主動(dòng)去思考問題和分析問題。懲罰只是一個(gè)加深領(lǐng)悟的橋梁，適可而止。

　　表揚(yáng)對(duì)學(xué)生來說無疑是一份最好的禮物，我記得在自己的學(xué)生年代，因?yàn)楸憩F(xiàn)好而爭(zhēng)取到的獎(jiǎng)勵(lì)品，我一直保存至今。那是留給自己學(xué)生年代最好的腳印，也是最美好的回憶。所以千萬不能吝嗇我們對(duì)他們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，有鼓勵(lì)才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)加強(qiáng)他們的興趣，這樣才能從一個(gè)精神方面加強(qiáng)他們自己的耐心，學(xué)習(xí)就是很需要去激發(fā)自己的興趣和耐心。

　　要教導(dǎo)別人，首先完善自己。從自己做起，做出榜樣。我們是他們的引導(dǎo)者，我們必須做好自己，讓他們相信，我們的引導(dǎo)會(huì)讓他們通向好的一方，要求他們做到的，我們必須先做到。要讓他們知道，我做了是這樣的，你們做了也是這樣的。

　　我覺得每一項(xiàng)工作都有它內(nèi)部的規(guī)律，只要找出規(guī)律，一切事情都可以迎刃而解。教育學(xué)生怎么去很好的生活是個(gè)很神圣的工作，同時(shí)也讓自己思考自己心目中所謂好的生活是什么的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在教育學(xué)生的同時(shí)其實(shí)也是提醒自己。要反復(fù)的去提醒自己，才能很好的融入生活，在摸索的道路上，要去不斷的更新和完善自己的方法，在教育過程中達(dá)到一個(gè)提升自己的目的。

　　在接下來的工作中，我覺得還要不斷完善自己，加深對(duì)學(xué)生的了解，摸索出一套屬于自己的方法，帶領(lǐng)學(xué)生更好的去了解生活。

生活老師工作隨筆12

　　周五，依舊非常忙碌。但是，忙碌的同時(shí)也很快樂，因?yàn)閯倓偡艑W(xué)前收到了其他班孩子的圣誕蘋果。瞬間覺得，我們的學(xué)生總是在不知不覺中長(zhǎng)大著，然后時(shí)不時(shí)地給我們驚喜。

　　去年，我擔(dān)任這個(gè)男生班級(jí)的數(shù)學(xué)課。雖然他數(shù)學(xué)不好，常常1到10的數(shù)字都認(rèn)不清楚，但是，課堂上的他，特別的積極活躍，雖然很少回答對(duì)問題，但是每次依舊都是高高的舉起手。記憶中的他，是一個(gè)特別喜歡“管閑事”的學(xué)生，課間哪個(gè)學(xué)生不聽話，他就會(huì)大嗓門的`跑向辦公室，嘴巴里大聲說：“張老師，不好了，不好了”。每次，他這樣慌慌忙忙的邊跑邊說，總是讓老師以為班級(jí)里有什么事情。結(jié)果到教室才發(fā)現(xiàn)，只不過是班級(jí)里那個(gè)調(diào)皮的孩子把水灑在地上了。每次老師總是告訴他，說話的時(shí)候，聲音小一點(diǎn)，語速慢一點(diǎn)。但是，孩子從一年級(jí)到現(xiàn)在三年級(jí)了，他一直都是這個(gè)樣子，現(xiàn)在所有的老師都已經(jīng)習(xí)慣了孩子的這種說話方式。就是這樣的一個(gè)男孩子，總是在給我驚喜。

　　去年，自己還是一名任課教師的時(shí)候，在教師節(jié)的時(shí)候，看到學(xué)生拿著小花送給班主任，心里有那么一點(diǎn)點(diǎn)羨慕班主任。當(dāng)我準(zhǔn)備上樓回辦公室的時(shí)候，聽到了他從后面?zhèn)鱽淼穆曇簦骸袄蠋�，你站住，站住”。�?dāng)我轉(zhuǎn)過頭，看到他拿著花一路小跑。因?yàn)榘嗬镞�有很多其他任課教師，而他手里的花也已經(jīng)送的差不多了。我說：“你把花送給其他老師吧，老師很開心，謝謝你”。誰知道他一臉不高興的說：“老師，拿著，你拿著吧，這是給你的，節(jié)日快樂”。聽到孩子這么說，我便收下了那束小花。而這束花也是我作為老師，收到的第一個(gè)教師節(jié)禮物。

　　今天，課間的時(shí)候，他跑到我們班。一年級(jí)和三年級(jí)隔得有點(diǎn)遠(yuǎn)，不知道他為什么過來。我有點(diǎn)想吵他，讓他趕快回教室，因?yàn)橐粫?huì)要上課了。誰知道，他站在我面前說：“老師，你喜歡吃蘋果嗎”？我有點(diǎn)疑惑地看著他，沒有想起快到圣誕節(jié)了。他繼續(xù)說著：“老師，你喜不喜歡吃蘋果呀？喜不喜歡”。我好奇地問：“蘋果怎么啦”？誰知道他轉(zhuǎn)頭就跑了，我還在納悶?zāi)�，他怎么不說清楚就走了。只見他拿著一個(gè)紅色的圣誕小盒子，里面裝著一個(gè)大蘋果，跑到我跟前說：“老師，老師，送給你的，圣誕節(jié)快樂”。在聽到孩子說圣誕節(jié)的時(shí)候，我才想起來周末就是圣誕節(jié)了�？粗�孩子滿心歡喜的小臉龐，我收下了他的圣誕蘋果，摸著他的頭說：“圣誕快樂”！誰知道他笑呵呵的也學(xué)我摸著我的頭發(fā)，說：“老師圣誕節(jié)快樂，記得吃蘋果啊”！然后，上課鈴響了，他又一路小跑的回到了教室。

　　在收到圣誕蘋果的那一瞬間，我又一次被孩子感動(dòng)了。因?yàn)槲抑唤塘怂�一年的�?shù)學(xué)課。今年因?yàn)閾?dān)任一年級(jí)班主任，所以都是一年級(jí)的課，很感動(dòng)孩子在這種情況下，還記得自己，還送了圣誕蘋果。

　　常常有人說，我們的這些孩子，當(dāng)你不教他課的時(shí)候，孩子都會(huì)忘記你是什么老師，常常叫錯(cuò)老師們的名字；我們的這些孩子，常常在一個(gè)假期結(jié)束后，總是跑錯(cuò)教室，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不來學(xué)校，他們忘記了自己的班級(jí)在哪里；我們的這些孩子常常周一學(xué)習(xí)新知識(shí)，等到周五的時(shí)候就全部忘光了。但是，就是這些孩子，總在不經(jīng)意間給老師驚喜，帶給我們感動(dòng)。

生活老師工作隨筆13

　　四個(gè)月有多長(zhǎng)，放在漫漫等待中，浸沒在左右不得的寂寞中，無意是暗無天日的長(zhǎng)度。若是放在對(duì)于未來的期待中，無涯的時(shí)光中，無意是一個(gè)眨眼的功夫。比起遇見一個(gè)人相守西窗臥聽夜雨聲，四個(gè)月簡(jiǎn)直不值得一提。今夜我想起有四個(gè)月?lián)踉诿媲�，像是一張紙片蓋住了答案，我睜著雙眼不敢移動(dòng)一步的等著，它有多長(zhǎng)，清宵細(xì)細(xì)長(zhǎng)。

　　若是反思自我就是一種修行方式，我要在四個(gè)月中質(zhì)問自己的內(nèi)心，我要將四個(gè)月的時(shí)間放在春天的樹枝上，看它和嫩綠的芽一起舒展一起變得郁郁蔥蔥，我站在樹下抬頭看樹葉，不小心被斑駁的陽光刺到眼，不覺得四個(gè)月已經(jīng)過半，夏天在聲聲蟬鳴到來，我還沒有睡醒，模模糊糊的世界，多么無聊。樹上的花兒都嫁于東風(fēng)，落在泥土中，我還在睜著眼看著笑著，這就是所謂的等待吧！

　　論語說中華的歷史不止是五千年，很可能在萬年之上，這里無法考究，若是把這四個(gè)月放在中華文化之上，可能就是九牛一毛，也許就是這一毛就點(diǎn)亮了我心中的火焰，讓固執(zhí)好強(qiáng)的性格悄悄的變得溫和，文化在“禮”“仁”之中，道德在舉止之間，我在四個(gè)月的時(shí)間教化自我，從內(nèi)心升華到行動(dòng)的改善，不僅僅是說一下，寫一篇文章那么簡(jiǎn)單，需要四個(gè)月的摸索，找到現(xiàn)實(shí)中的彼岸。我的彼岸花海，放在四個(gè)月的稻草之上，是生活不能承受之重。

　　四個(gè)月可以換來一個(gè)遇見，與她與他與某個(gè)人邂逅在燈火點(diǎn)點(diǎn)的路邊，一個(gè)眼神的肯定就像是冥冥之中的安排，找到千千萬萬之中與自己最相似的靈魂。也許在前一秒還不會(huì)相信，下一秒我們就開始懊悔，那背影早已在夢(mèng)中出現(xiàn)一遍遍我們?nèi)绱耸煜�。四個(gè)月蒙住了最后的.答案，當(dāng)它化作故事降臨我們身邊，我們更多的是在渴望永遠(yuǎn)，遇見了怎忍心分別。四個(gè)月實(shí)在太短，還沒來及帶著她說夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，告訴她沙漠也曾下過暴雨，車轍之中有兩條魚相濡以沫，四個(gè)月就匆匆過去。也許就因?yàn)槲覀兲�過于渴望，所以它才會(huì)那么短，讓我們來不及回味，無暇顧及。

　　四個(gè)月是什么？無論是什么狀態(tài)我都在其中跌跌撞撞，一步一搖的向前。

　　四個(gè)月若是一個(gè)梗，我能在之后的日子里說起多少遍？每當(dāng)再提起的時(shí)候，我還會(huì)想起當(dāng)日的渴望嗎？我跳出時(shí)光中回望，會(huì)不會(huì)沉默無言握緊雙拳，告訴自己還好自己走過來了。四個(gè)月也許太長(zhǎng)，長(zhǎng)的讓我無法享受一個(gè)春天，就奢望夏天的陽光。答案是什么？萬丈光芒，背影好長(zhǎng)！

生活老師工作隨筆14

　　不知出于什么緣故，連日來總感覺自己特別容易被負(fù)面情緒所包圍，說話時(shí)不經(jīng)意間會(huì)提高嗓門，缺少著一絲耐心和隱忍；做事時(shí)失去了以往的效率，本該在給自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的事情總是因著這樣那樣的原因向后順延，當(dāng)越來越多的事情堆積在一起時(shí)，內(nèi)心的焦慮便會(huì)愈發(fā)的嚴(yán)重，焦躁的情緒不時(shí)地產(chǎn)生。

　　知道這樣的狀態(tài)很不好，一再地告誡自己努力調(diào)整，卻有著力不從心的感覺。今天早上在校門口，與幾個(gè)婚慶公司車隊(duì)的司機(jī)起了爭(zhēng)執(zhí)，緣于他們不聽從值勤生的勸導(dǎo)，堅(jiān)持要把車子停在馬路邊，說話還相當(dāng)?shù)牟豢蜌�。不想讓我們�?fù)責(zé)任的值勤生受委屈，便走上去與他們理論一番，希望他們能把車子暫時(shí)移到馬路對(duì)面，他們卻毫不理會(huì)，還挑釁般的讓我們打110，讓警察來把他們的車子拖走。與他們說著說著嗓門就高了，聽著他們一點(diǎn)兒都不講道理的話就開始想動(dòng)氣，完全忘掉了當(dāng)著學(xué)生、家長(zhǎng)的面在馬路上與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)的不雅。好在一起走過去的巡防隊(duì)員說了他們幾句，好在結(jié)婚的主家及時(shí)趕到，讓他們把車開走了，否則自己都不知道該如何收?qǐng)�。真不知道這是一個(gè)怎樣的車隊(duì)，司機(jī)如此的素質(zhì)。印象中前不久也有類似的情況，對(duì)面的小區(qū)入住率越來越高，婚慶喜事也接二連三，小區(qū)院里不讓進(jìn)車，也有司機(jī)把車停在了我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)段不讓長(zhǎng)時(shí)間停放車輛的區(qū)域內(nèi)，但是那些司機(jī)還是很通情達(dá)理的，我們的值勤生走上前的一個(gè)隊(duì)禮、一番話語，他們就很理解的把車挪走了，完全不像今天的司機(jī)這般胡攪蠻纏。過后也細(xì)細(xì)地反思了自己，倘若說話的嗓門沒那么高，倘若直接找到他們的負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)，事情也許不會(huì)這樣，還是自己不夠冷靜。

　　上午與一位老師的交談中，嗓門也高了些，找他交談之前也一直地告訴自己要平靜，要冷靜，可是聽到他一番慷慨激昂的陳詞、看到他絲毫沒有意識(shí)到自己的問題時(shí)，還是忍不住提高了嗓門。盡管一再壓制自己的急躁，盡管一再調(diào)整交談的氛圍，感覺還是沒有達(dá)到自己預(yù)想的效果。找他的本意是因?yàn)橹�道他最近一段時(shí)間家里出了重病號(hào)，使得他壓力過大，心情不好，以至于工作中出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的狀況，本想通過交談能緩解一下他的壓力，釋放一下他的負(fù)情緒，能妥善安排好家里的`事和學(xué)校的工作，沒想到有些適得其反，還是怪自己不夠冷靜。

　　下午的合唱訓(xùn)練，也因?yàn)橐恍┥形赐瓿傻墓ぷ鞫言谑诌叾�心不在焉，�?huì)因?yàn)椴粫r(shí)震動(dòng)的手機(jī)信息和電話而受到影響。再次告訴自己，這樣的狀態(tài)是絕對(duì)不可以的，會(huì)降低工作效率，會(huì)影響自己的心情。一定要趁著雙休日的時(shí)間暫時(shí)放下所有的一切，什么都不想，什么都不做，冷靜，再冷靜，為新一周的開始做好準(zhǔn)備！

生活老師工作隨筆15

　　我們學(xué)校中心路兩旁有兩排高大的廣玉蘭，五月，正是廣玉蘭盛開的時(shí)節(jié)，花開滿樹，香飄校園。

　　廣玉蘭裝點(diǎn)著校園，也見證我在實(shí)小走過的歲歲年年、風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　看到四季常青的廣玉蘭，我突然想到一個(gè)詞“綠色教育”。顧名思義，“綠色教育”就是回歸自然，讓心靈返璞歸真。做教師的，就應(yīng)該種好心中的田園，因?yàn)榻逃龍@地里，需要原生態(tài)的成長(zhǎng)，就如小樹和小苗在身邊生根，發(fā)芽，這需要用心靈呵護(hù)心靈。校園，應(yīng)該是伴著瑯瑯的書聲，開始潤物細(xì)無聲的閱讀，感受作品的熏陶，語文課堂，還應(yīng)該堅(jiān)持練筆，自由表達(dá)，因?yàn)檫@是綠色田園的希望。

　　每天，我走進(jìn)這片生機(jī)勃勃的心靈田園，每次的`付出，都不求回報(bào)，但求一棵棵小樹苗茁壯成長(zhǎng)，早日長(zhǎng)成參天大樹，用一片片濃陰，給大地帶來喜悅，也送來四季常綠的美，留在人生的最美季節(jié)。

　　在這里，孩子們誦起《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《古今賢文》《古詩一百二十首》時(shí)，充滿文化氣息的綠色教育，從心底散發(fā)出久遠(yuǎn)的芬芳，那是文化的魅力。在這里，我和學(xué)生一起讀書練筆。我希望學(xué)生做好人，讀好書，寫好文，和那片綠色的廣玉蘭一樣，綠得讓人留戀。

　　我愛廣玉蘭，更留戀校園的每一份綠意。

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