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爭做優(yōu)秀人民教師演講稿
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的場合越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的爭做優(yōu)秀人民教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爭做優(yōu)秀人民教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同仁：
大家好!
在第二十五個教師節(jié)來臨之際，我首先祝各位老師節(jié)日愉快，身體健康!向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界，以及給予我個人親切關(guān)懷、無私幫忙、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!作為一名普通的人民教師，能作為教師代表在慶祝大會上發(fā)言，表達我們的心聲和對未來的憧憬，情緒倍感激動。
沿著近些年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。
一個國家、一個民族的發(fā)展需要教育，而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅持不懈的發(fā)奮。教師正是這發(fā)奮的原動力，教師的職業(yè)是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，這就決定了我們的工作每時每刻不敢有絲毫懈怠，職責重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的期望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但務(wù)必默默奉獻;世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先務(wù)必不斷地完善自我。從本質(zhì)上來講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。在市場經(jīng)濟的背景下，我們更需要持續(xù)一份清醒、持續(xù)一份沉靜、持續(xù)一份寂寞、持續(xù)一份清高。
瞬息萬變的社會、個性多樣的學生決定了我們對教育的明白只能深入而不能停止。我們需要不斷學習，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察潛質(zhì);我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新狀況、新問題;我們需要加強學習、潛心研究，以滿足學生的需求，解決實踐中的問題;我們需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學生健康地到達理想的彼岸。
這幾年，大家都有這樣的感受：社會對教育的要求越來越高，孩子的理解潛質(zhì)越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學生的'同時，也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長，只有教師發(fā)展了，學生才能獲得真正好處上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過去的，此刻的，將來的，所有的教師理應(yīng)都享受祝福與崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量，為張應(yīng)鎮(zhèn)的教育事業(yè)揮灑無悔的激情!我堅信我們張應(yīng)教育事業(yè)的明天，膠州教育事業(yè)的明天，中國教育事業(yè)的明天會更加輝煌!
謝謝大家!
爭做優(yōu)秀人民教師演講稿2
在聽了報告后，我深有感觸，并結(jié)合自己生活工作實際，就如何珍惜現(xiàn)在崗位，做一名優(yōu)秀的人民教師作了進一步的思量，有以下幾點感觸。
一、崗位來之不易
20xx年，高中畢業(yè)的我，懷揣著一個美好的教師夢，毅然報考了曲阜師范大學，四年的努力，收獲了無數(shù)，延續(xù)四年都獲得三好學生和一等獎學金，成功入黨成為一名正式黨員，并最終被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。這些成績的取得，讓我對將來充滿了優(yōu)越感，也信心百倍，覺得成為一名正式老師是一件理所固然、水到渠成的事。然而，20xx年作為一名馬上畢業(yè)的師范類大學生，四處求職時卻發(fā)覺，夢想終歸不是現(xiàn)實，一份份的簡歷投出去，卻像是石沉大海，哪怕是一個應(yīng)聘試講的電話在那時都會覺得是一種奢靡。這就是當時嚴重的就業(yè)形勢，市屬、區(qū)屬重點學校已經(jīng)將門檻提高到碩士研究生，讓我們這些本科生求職無門。就這樣，走過了半年苦苦等待煎熬的日子，終于迎來來全區(qū)教師聘請考試，我狠下決心，積極備考，以全區(qū)第二名的成績，順利考上。然而，在當時的雙向挑選體制下，我并沒有挑選到心儀的學校，最終去了山區(qū)小學。夢想和現(xiàn)實的一次次降差，讓我一次次為之傷心、困惑，甚至流淚。現(xiàn)在，我如愿以償來到了喜歡的學校，我倍感來之不易。
艱苦的求職歷程和考試，復(fù)雜的教師調(diào)動使我認識到，不是每一個人都能擁有一份中意的工作、一個好的崗位，我們面臨著無數(shù)競爭者，你我的崗位都著實來之不易，所以我們應(yīng)把珍惜自己的崗位，并把它當成是一種責任、一種承諾、一種義務(wù)、一種使命。作為一名教師，更是要堅固樹立崗位意識，愛崗敬業(yè)。
二、崗位是立身之本
我們每一個人都不能回避這樣一個事實：你首先需要生存，需要養(yǎng)活自己及家人，在這個前提下才干談及個人的愿望和追求，才干過自己理想中的生活。因此，我們需要一份工作，一個崗位，而且必須努力去干好。因為，這是我們的立身之本，幸福之源。
身邊眾多在事業(yè)上取得成就的人都曾告訴我，崗位是自己安身立命之本，是自己生活更好的前提和保障。但是，又有無數(shù)人對工作對教師崗位卻這么認為：他們以為是工作崗位需要他，單位離不開他，學生離不開他，領(lǐng)導(dǎo)離不開她。有一句話說得好：“離開你，地球每天照樣轉(zhuǎn)！”假如僥幸認為單位離不開自己而因此自以為是，不仔細工作的話，那么：沒有工作崗位，我們就會失去生活的幸福之源；沒有工作崗位，我們就失去實現(xiàn)價值的舞臺；沒有工作崗位，我們的人生可能將會變得暗淡無光。所以，我始終提醒自己要銘記：不是工作崗位需要我，而是我需要工作崗位。因此，請珍惜你的工作崗位。
三、珍惜眼前的崗位
無數(shù)人在工作中總是不那么不珍惜崗位，心浮氣躁，好高騖遠，自己沒有成就，不考慮如何努力工作，卻是抱怨崗位不合適，至于人生的理想、奮斗的激情、進取的潛能、制造的才智，這些
都在抱怨中漸漸消滅殆盡，到頭來，難免平平凡庸、無所作為。
崗位是個人發(fā)揮聰慧才智，服務(wù)教育事業(yè)和人民利益的重要平臺。教師崗位是一個可以大展宏圖、建功立業(yè)的崗位，更是是一個能體現(xiàn)人生價值、為黨為國為民奉獻聰慧才智的崗位。雖然壓力大，但是有平臺、能做事，能磨礪人，能育人，我們要珍惜教師這一工作崗位，真正把教師崗位打造成傳道授業(yè)解惑、教育育人的'一面旗幟，切實樹立起教師學高為師、身正為范的良好形象。珍惜崗位就是珍惜生命，珍惜舞臺，進而實現(xiàn)自己的人生價值。
四、履行崗位職責
履行崗位職責，就是要認清差距，端正態(tài)度，仔細干事，價值就在于“做事”和“奉獻”。第一次仔細反思自己三年來的從教經(jīng)歷，發(fā)覺問題不少，亟需改正。
作為一名年輕教師，發(fā)覺自己主要是存在教學理念不新、教學熱情不高、教學水平提高慢等“老人病”，完全失去了一名年輕教師應(yīng)有的活力和激情。針對這個“老人病”問題，我將從以下幾點努力，5 精效版 精品文檔
仔細履行教師崗位職責，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
一是克服困難，提高工作熱情。繼續(xù)發(fā)揚在山區(qū)教學一線形成的吃苦耐勞、扎實肯干的優(yōu)良作風，堅定克服孩子小、老人身體弱，家庭牽扯精力大的問題，時時刻刻注意克服惰性思維和浮躁情緒，不放松要求，以高昂的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情，端正工作態(tài)度，干一行，愛一行，專一行，保質(zhì)保量地完成各項工作任務(wù)。
二是強化學習，提升教育理念。加強自主性學習，仔細聽取各種講座、報告，探討新形勢下的教育進展規(guī)律，切實掌握新的教育知識和授課方式，提升教育理念，勤于實踐，不斷提高教學水平。
三是嚴格要求，樹立良好形象。加強自身道德建設(shè)，嚴明紀律，仔細遵守學校制定的各項規(guī)章制度，不利于學校的事不做，不利于學校的話不講，正確處理各類關(guān)系，特殊是仔細處理和學生、家長之間的關(guān)系，熱愛學生、恭敬家長，廉潔自律；注意自己的言行舉止，不攀不比，降降慷慨，樹教師的良好形象，真正對得起“人民教師”這個稱謂和崗位。
爭做優(yōu)秀人民教師演講稿3
我的職業(yè)理想——做一名優(yōu)秀的人民教師
離開校園生活一個月了，我仍然有點不適應(yīng)。今天我又重新回到了學校，尋到了久違的舒適的感覺。但是這次我的身份發(fā)生了徹底的變化，我將走上講臺，向?qū)W生們傳授知識。我深知自己任務(wù)的艱巨，為此我將從以下幾個方面嚴格要求自己，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師：
一、保持一顆不斷學習的心。首先作為一名剛就職的教師，我需要學習的地方無數(shù)，為此我要虛心向經(jīng)驗豐富的老教師學習。在教學方面，從最初的備課，教案的編寫的學習到課件的制作，課堂的講解的學習；在為人處事方面，學習如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況、如何跟同事相處融洽。其次現(xiàn)代的社會是知識爆炸的社會，學生們接觸到各方面的信息，書本知識完全滿腳不了學生們對知識的需求。因此我不僅要有過硬的專業(yè)知識，同時要樹立終身學習的意識，熟悉本學科的最新研究成果，了解相關(guān)學科的知識，力爭成為一名知識淵博的學者。
二、保持一顆時刻反思的心。今年參加教師聘請時有這樣一道題，“上課的時候一名同學站起來指出你一道題講錯了，你發(fā)覺確實是這樣，你該怎么辦？”，這道題讓我認識到教學反思的重要性。因此，在以后的教學中，我要時刻反思自己的言行。在備課的過程中，要反思內(nèi)容是否全面、重難點是否突出；在編寫教案的過程中，考慮是否清楚明確；上完一節(jié)課后，反思講解是否能讓學生接受，是否有知識點的遺漏，是否完成了教學任務(wù)。同時也不忘改進自己為人處事的辦法，做到讓學生安心、讓同事舒心、讓領(lǐng)導(dǎo)放心�？傊�，既要寫好教學反思，又要做好生活反思。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學更好的開展。互聯(lián)網(wǎng)的飛快進展和廣泛應(yīng)用給教學提供便利的同時也向教學提出了挑戰(zhàn)。一方面我要借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料來充實我的教學內(nèi)容，使教學具有個性化，同時利用多媒體使自己的教案具有新穎性，以提高學生學習的興趣。另一方面要不斷學習計算機知識，使自己的教學更科學化。
四、關(guān)注學生的內(nèi)心，及時發(fā)覺學生的心理問題，并對其指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)在的學生基本上都是獨生子女，一方面他們好勝心強，有強烈的求知欲；好奇心強，很容易對新奇事物產(chǎn)生興趣。與此同時，他們承受挫折的能力弱，遇到問題很容易退縮，而且虛榮心強，愛面子。針對現(xiàn)在學生的上述特點，我將對其采取以下幾點：
1、寬容學生。每個人都有犯錯的時候，處于青春期的中學生也不例外，對于學生間或犯的錯誤不要小題大做，應(yīng)該給他們改過自新的機會。尊重每一位學生，相信每一位學生都有成才的可能。不當面批判學生。
2、經(jīng)常與學生舉行溝通。教師了解學生最有效地途徑就是跟同學舉行談話，在交流中發(fā)覺學生的問題。溝通是幸免誤會的橋梁，走進學生的心理，了解他們的需求，以便對癥下藥。
3、對不同的學生采取不同的.教育方式，對于優(yōu)秀生，讓他們發(fā)揮榜樣帶頭的作用的同時，讓他們正確面對挫折；對于中等學生，要樹立他們學習的信心；對于差等生，要培養(yǎng)他們學習的興趣。目標是使每一位學生都獲得與其潛力相一致的進展。
五、教會學生學習的能力。新課程改革要求發(fā)揮學生學習的積極性，學生成為學習的主人，在教學的過程中要發(fā)揮學生的主導(dǎo)作用。同時終身學習的新型學習觀也要求每一位公民時刻學習。為此在教學實際中，不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，更重要的是教會學生如何學習的能力，“授人以魚，不如授人以漁”
教書育人，責任重大，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，沒有辛勤的付出是做不到的。想的再好，沒有付諸實踐也是無用的。陳校長的一句話點醒了我：“用力只能合格，專心才干成功”，因此我將專心做好學校安排的任務(wù)，專心上好每一堂課。也希翼領(lǐng)導(dǎo)和同事監(jiān)督我的行為，并提出批判意見。
我的演講完畢，感謝大家。
爭做優(yōu)秀人民教師演講稿4
通過這些年的教學，我所得到的感觸是：在教學的過程中最重要的是教師對教學的反思。因為它不但能解決一些問題，重要的是能發(fā)覺一些問題，這樣教師的業(yè)務(wù)才干不斷的提高，為了進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)我決定從以下幾方面做起：
1、在以后的教學中我會不斷的'學習，不斷充實自己的科學文化知識。
2、進一步鉆研自己的學科知識，教師的學科知識素質(zhì)是教師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求，教師必須精通所教學科的基礎(chǔ)知識。
3、 加強自身的教育學科、心理學科及治理學科的學習。
4、 進一步了解學生，對學生的進展舉行分析、預(yù)測和指導(dǎo)。
5、 不斷加強自己的語言表達能力的訓練。
6、 不斷學習現(xiàn)在的教育手段，以及教育技術(shù)的運用能力。
7、 在教學過程中具備一定的教育機智。能夠駕于課堂。
8、 加強教學研究和科研水平。
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