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有關(guān)有趣的制作作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的有趣的制作作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
有趣的制作作文 篇1
一進(jìn)溫泉館的門,就被眼前氣派的情景吸引住了,我還以為走錯(cuò)了今天的活動場所呢!
換好衣服,在里面小玩了一咻咻,就開始了今天的體驗(yàn)課程。首先是彩泥制作。老師給了我們一個(gè)樣板和材料,讓我們照著做。我先將綠色做成草地,平鋪在小木樁上,接著用白、黃、紫、紅四種顏色做成不同大小圓形,按照順序粘在綠地上,再在每個(gè)圓形上粘上七個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn),這樣,七星瓢蟲的大致模樣就出來了!怎么看著怪怪的呢?原來是忘記了眼睛。哈哈,把眼睛粘上去后,七星瓢蟲就活靈活現(xiàn)的了!
草地上就只有四只七星瓢蟲看上去太單調(diào)了!加點(diǎn)什么呢?我拿出一些鮮艷的.顏色,做成幾朵小花,點(diǎn)綴在瓢蟲周圍,再用褐色做成幾塊小石頭粘上去,頓時(shí)使畫面變得生動起來,這樣一副“瓢蟲覓食圖”就出現(xiàn)在我的眼前了。
看著這勞動成果,我想:如果做每一件事情,都這么認(rèn)真,這么努力,那還有什么事會做不好呢?
有趣的制作作文 篇2
這周周一,我們?nèi)嗤瑢W(xué)接到了一個(gè)特大喜訊——本周四可以去食堂二樓參加西點(diǎn)制作,聽到這個(gè)消息,同學(xué)們的臉上都洋溢著笑意,整個(gè)教室一時(shí)充滿了同學(xué)們的歡呼聲。
盼著盼著,終于把星期四盼來了,中午一點(diǎn)二十分,我們跟隨著帶隊(duì)老師,一路蹦蹦跳跳地來到了西點(diǎn)制作的地點(diǎn)——越味廚藝坊,剛進(jìn)去,就看見墻上面有一副副精美的壁畫,但我們還沒有來得及欣賞完壁畫,就被領(lǐng)進(jìn)操作室了。
這次我們制作的餅干是“手抓餅干”,因?yàn)槲覀兊乃讲皇呛芎,所以老師要一步步的教我們?/p>
只見老師麻利地從雞蛋盒里取出兩枚雞蛋,輕輕的往桌上一磕,雞蛋就從蛋殼里掉出來,不偏不倚地落到了蛋漏里,蛋清從小洞里流了下來,流到了一個(gè)大碗里,接著把蛋黃小心翼翼地放在另一個(gè)大碗里。
我們開始操作了,嘴上說得簡單,可實(shí)際行動就沒那么容易了,你必須用合適的力度來對待雞蛋,否則它就會給你顏色看看——有時(shí)你用力太輕,雞蛋沒碎,你再用力,雞蛋里的蛋清就會糊成一手,為了防止這種“悲劇”出現(xiàn),我們索性在蛋漏中間打,這一招果然靈,不但沒有把手上弄上蛋清,蛋清還順著洞乖乖地流到了碗里,我們把剩下的蛋黃小心地請到另一個(gè)碗里時(shí),才長吁了一口氣。
第二步,就是把蛋清打成固體,老師飛快地為我們演示了一遍,可我們卻覺得像是看天書似的,我們把電動打蛋機(jī)放在蛋清里,用最大的馬力打,打了一會,我們以為已經(jīng)打好了,但一看,打蛋機(jī)上的固體就像霜打的'茄子——焉了。于是我們讓電動打蛋機(jī)繼續(xù)賣力地投入工作,直到電動打蛋機(jī)上的固體像一個(gè)昂首挺胸的士兵時(shí),我們才讓打蛋機(jī)休息。
接著,就是把面粉用篩子篩到蛋清里,再把蛋黃倒在蛋清中,把它們?nèi)诤显谝粔K。這是最關(guān)鍵的一步,如果你這一步走錯(cuò),那就是一招不慎,滿盤皆輸了。我們仔細(xì)地用塑料刮刀像炒菜似的把事先準(zhǔn)備好的原材料弄成餅干糊。
最后一步就是把餅干糊倒入裱花漏上,就可以開始做餅干了,用手輕輕地從裱花漏里擠出一小條餅干糊,一塊餅干就誕生在烤盤里了。我們想做幾個(gè)數(shù)字餅干,但由于餅干糊會往別處蔓延,所以我們做出的餅干都不倫不類的。當(dāng)餅干送人烤箱時(shí),同學(xué)們恨不得鉆入烤箱,等餅干熟了把它們?nèi)韵露恰?/p>
“餅干好了”,不知是誰喊了一聲,同學(xué)們頓時(shí)爭先恐后地去分享我們的作品了。我們一邊品嘗著美味的餅干,一邊戀戀不舍地離開了越味廚藝坊。
這次西點(diǎn)制作,不但吃上了美味的餅干,還提高了我們的動手能力,真是兩全其美。
有趣的制作作文 篇3
“我作品的主題是‘誰在破壞環(huán)境?’這上面有:……”從寫作的教室里飄出這樣一段話。你一定會奇怪:怎么好像在辦畫展呢?別急,讓我?guī)氵M(jìn)教室看看就知道了。
一進(jìn)教室,你會被黑板上的幾幅奇特的畫吸引:有鉛筆作的素描畫,有用樹葉和花瓣做的剪貼畫,還有既畫又貼的復(fù)合畫。黑板上大字寫著三個(gè)問題:“誰在破壞環(huán)境?誰在飽受環(huán)境惡化之苦?誰在保護(hù)環(huán)境?”一位同學(xué)站在自己作品旁邊,再解說著什么。看到這里,你肯定搞不懂了,F(xiàn)在請聽我慢慢告訴你:這是我們寫作的一堂制作課。老師要求我們:按照黑板上的題目,利用手中的材料,完成一件關(guān)于環(huán)保話題的手工制作?梢杂卯嫻P畫,可以用樹葉剪貼,但不能偏離主題;制作完畢,把我們的作品貼到黑板上;然后,到講臺上把自己的構(gòu)思、制作過程說出來;最后寫成一篇文章。
今天,由于疏忽,我沒帶材料。其實(shí),因?yàn)槲疑弦惶谜n走得早,根本不知道要帶什么。俗話說:不知者不怪,老師也沒說什么。只是讓我自己想辦法。我好不容易才從張曉彤那里借了幾片柳樹葉子,有了材料,我的聰明的大腦就飛快的轉(zhuǎn)動起來?杉葻o膠水也無剪刀,我只好和另外兩名男同學(xué)一起做。我們借助手中的幾片樹葉,一根鉛筆開始了又貼又畫,不一會兒,我們的作品就完成了。我們完成的這幅作品有兩個(gè)主題:不像其他同學(xué)的作品只有一個(gè)主題:我們把破壞環(huán)境和者和保護(hù)環(huán)境者放到了一起——一幅畫兩個(gè)主題。
當(dāng)同學(xué)們把自己的作品貼到黑板上的時(shí)候,想不到王老師竟然讓我們?nèi)瑢W(xué)中的一個(gè)首先到井臺上講述自己的作品,合作者把我推向了講臺。王老師經(jīng)常說:勇者上。我是勇者,我只好開講:“這是我們的作品,她有兩個(gè)主題:一個(gè)是誰在破壞環(huán)境?另一個(gè)是誰在保護(hù)環(huán)境?你看,畫面是這樣的:流經(jīng)城市的一條小河上漂著許多死魚、塑料袋和易拉罐;河的一邊岸上有許多高樓大廈,大廈頂上有許多死鳥;另一邊的岸上有許多工廠,工廠的煙囪正在冒著黑煙,排水管道正在放著污水;工廠馬路邊上的樹沒有一片樹葉,你說好嗎?你再往小河的上游看:一片片綠油油的草地呈現(xiàn)在你的`眼前:草地上野花盛開,樹山掛滿了鳥巢,幾只小鳥的腦袋從窩里探出來,嘰嘰喳喳的叫著,耳朵里是美妙的鳥叫,眼前是美麗的野花,風(fēng)一吹,嘩啦啦的樹葉、美妙的鳥鳴奏起美妙的交響樂,河中的魚兒在水中跳著歡快的舞蹈。水中安靜的鵝卵石靜靜地聽著音樂,看著舞蹈,你說美嗎?”
聽到這里,你有何感想?我是越講感觸越深,因?yàn)槲覀兊淖髌凡皇翘摌?gòu)的,在我們身邊,你可以找到許多。人們?yōu)榱税l(fā)展城市,破壞了環(huán)境。如果您往更深處想一想就能解答黑板上的三個(gè)問題了:是誰破壞了環(huán)境?誰在飽受環(huán)境惡化之苦?誰在保護(hù)環(huán)境?
同學(xué)們在繼續(xù)講述著自己的作品,我卻沉浸在深深地思考中:對環(huán)境,我能做些什么?
有趣的制作作文 篇4
周天下午,我來到oY書院體驗(yàn)微景制作。
進(jìn)入教室,我被眼前琳瑯滿目的材料所吸引,仿真水果、蘑菇、彩色細(xì)沙、各類鮮花、仿真昆蟲和小動物……真是讓我興奮,期待著快點(diǎn)開始,自己動手制作!
老師讓我們到野外尋找素材,說可以協(xié)助我們完成作品。回來之后,老師教我們?nèi)绾问褂眉舻,還示范給我們看如何制作微景觀。現(xiàn)在,老師終于宣布我們可以自己開始制作啦!
我先打了個(gè)布局草稿,把三支長短不一的風(fēng)信子插入泥中,再加了幾支康乃馨在側(cè)邊。接著,我用小鏟子在下方挖了一個(gè)“小池塘”,在上面灑上藍(lán)色細(xì)沙當(dāng)作湖水,再在湖周圍圍上漂亮的小石子和一只可愛的“小青蛙”!靶∏嗤堋钡摹凹摇彼闹苁怯描F絲和彩色木棍做到橋和柵欄,橋邊還有幾株小花簇?fù)碇,很美?/p>
然后,我在右上方建了個(gè)“樂園”。用仿真蘋果、堅(jiān)果、鋼絲和假眼睛做的“女孩”,叫“蘋果仙子”,用兩個(gè)堅(jiān)果和其它鋼絲球,仿真眼睛做的“男孩”,叫“堅(jiān)果精靈”。瞧,他們正在做游戲呢!玩累了,就躺在綿球上休息;喊餓了,就到“桃樹”上摘個(gè)桃子吃……
“樂園”被花海包圍著。紫的.、紅的、粉的、黃的,色彩明麗。還引來了幾只“小瓢蟲”歡樂的游戲其中;“小蘑菇”也靠著花兒生長;剛冒出來的“筍”,在好奇地張望……
最后,我們把目光投向叢林。在這里,“成熟”的“果子”已經(jīng)落地;“小樹”爭先恐后地“生長”著;“灌木叢”抖著身上的露珠,跟太陽公公問好;還有竹林,純潔而淡雅,是植物中的君子。
啊,我多么想變小,到微景里走走。從小橋上走過,我撿了個(gè)果子,采了束鮮花,在太陽公公的沐浴下歡樂地走過。來到“仙子”與“精靈”的“樂園”里,和他們玩游戲,摘顆桃一起分享夏日的甜蜜!
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