【精選】制作的作文合集十篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的制作的作文10篇，希望對大家有所幫助。

制作的作文 篇1

　　我曾經(jīng)用蛋殼做過不倒翁，用卡紙折過飛機，還用藥瓶做過筆筒……可最讓我難忘的，還是用普通的一次性紙杯做一只可愛的卡通烏鴉。用紙杯做烏鴉！你可能頭一回聽說吧？那就讓我來告訴你這個奇妙又有趣的制作吧！

　　需要的材料很少：一個普通的一次性紙杯、一把剪刀、一張卡紙和一卷膠（ｊｉ�。铮�帶。

　　第一步，在卡紙上剪兩個大小一樣的`三角形，把兩個三角形對折，用膠帶把兩個對折后的三角形貼在紙杯壁的中間處，這就形成了烏鴉的嘴（注意：杯底朝上，杯口朝下）。

　　第二步，先在卡紙上剪出烏鴉的兩只眼睛，分別貼在嘴的上部；然后剪出兩個翅膀貼在杯身的兩側(cè)；最后剪些羽毛貼在杯底和杯身上。

　　第三步，也是最難、最復(fù)雜的一步了，需要用卡紙剪6個大小一樣的小正方形，再把每個小正方形都卷成棍狀，接著把每3支用膠帶粘在一起，這就形成了烏鴉的兩只爪子，最后，將這兩只爪子分別粘在杯口邊緣相應(yīng)的位置。一切做完了，一只可愛的卡通烏鴉就神氣十足地站在你的面前了。

　　僅憑一個普普通通的紙杯、一張卡紙，竟可以做出栩（ｘǔ）栩如生的小烏鴉，多有趣啊！小朋友們，如果你感興趣，就按我的方法做一做吧！

　　評：

　　小作者將制作卡通烏鴉的方法寫進作文，具有較強的可操作性，讀后，感興趣的同學(xué)也可以做一做。

　　在介紹卡通烏鴉的制作方法時，小作者能夠按照順序，分三個步驟逐一來寫，并且每個步驟各為一段，條理十分清晰。

　　語言簡潔、準確，比如“用膠帶把兩個對折后的三角形貼在紙杯壁的中間處”，“將這兩只爪子分別粘在杯口邊緣相應(yīng)的位置”等，讓人一看就明白。

　　開頭和結(jié)尾自然、親切也是本文的優(yōu)點。

制作的作文 篇2

　　這個暑假，我做了有關(guān)酵素的實驗，來驗證酵素在生活中的作用。

　　7月28日下午，我按照一定比例把一份紅糖，三份新鮮絲瓜皮和十份水裝在一個透明容器里，并天天觀察。從第二天開始，味道就開始變酸，到了后來酸味越來越重，我就不打開聞了，因為太難聞了，熏得我不敢呼吸了。本來浸泡絲瓜皮的水是很清澈的，無色的，后來水慢慢變混濁，顏色變黃。過一段時間后，水又變清澈了，水面上起了一層膜，仍然很酸，難聞。慢慢的絲瓜皮的顏色由綠色變成黃色，直至發(fā)白，絲瓜皮的纖維絲也越來越清晰了。

　　一個月后，我決定試試酵素制作是否成功。我打蓋子，一股濃重的酸味向我撲來，我觀察看到液面上一層白色的膜，倒出來一點液體是黃綠色的。把浸泡液倒出來，洗了水池，竟然把水池洗的一塵不染，我成功了，制作酵素成功啦！后來我還用清水和酵素對比洗了帶油的盤子，發(fā)現(xiàn)酵素能溶解油，比水洗的更干凈。這是為什么呢？我查閱了資料才知道：因為環(huán)保酵素的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)內(nèi)包含有氧，CO2,維他命，礦物質(zhì)及初期的荷爾蒙。環(huán)保酵素簡單易做，制作過程不使用任何化學(xué)合成物質(zhì);在釀制過程液體中的活性物質(zhì)分子團能互相促進，共同構(gòu)成一個復(fù)雜而穩(wěn)定的具有多元功能的酵素生態(tài)系統(tǒng)，可抑制有害微生物，尤其是病原菌和腐敗細菌的活動，能促進植物生長。接下來我還準備用酵素澆花呢，看看它能不能促進花草的生長。

　　通過這個實驗，我知道了什么是酵素以及酵素的制作過程和酵素在生活中的`作用。通過這個實驗，還培養(yǎng)了我的動手能力，觀察能力和科學(xué)的思維能力。真實一次又意義的實驗！我還打算向老師和同學(xué)們推廣制作酵素呢，讓大家知道酵素的環(huán)保作用。

制作的作文 篇3

　　上個月，學(xué)校組織我們同學(xué)參加“第23屆北京市中小學(xué)生科技節(jié)”活動，科技呂老師讓我積極參加這次活動，爭取制作出一個新穎別致的作品。

　　從那天開始，每天放學(xué)寫完作業(yè)，我就開始認真思考到底制作一個什么樣的作品呢？忽然，一個我以前就有過的想法閃現(xiàn)在我的腦海里，那就是去年一個歹徒進入我們學(xué)校想搞破壞，但是被學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)并制服，還有報道說一些小學(xué)和幼兒園也有歹徒進入傷人。從那以后，我一直有一個想法，那就是能不能設(shè)計一個簡單實用的報警裝置，當校外人員進入我們學(xué)校時，能夠發(fā)出報警聲提醒傳達室的值班人員呢？

　　對！我就制作這個報警系統(tǒng)的模型，于是我上網(wǎng)查閱了很多資料，又向家長虛心請教這方面的知識，并讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。

　　經(jīng)過思考和研究，我決定把這個報警裝置命名為《磁、光控校門識別器》。說干就干，我找出一個我小時候的動物玩具，這個玩具是一個光敏電阻控制的猴子，用手擋住光敏電阻然后手離開，它就會發(fā)出叫聲，但是它的靈敏度很低。

　　于是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發(fā)射和接收的光敏二極管，由于那個玩具的工作原理和我要求的正相反，經(jīng)過向老師和家長請教，增加一個三極管作為反向器，把電路變成有人通過光敏二極管時就報警，同時在發(fā)聲電路上增加一個常閉干簧管，本校同學(xué)手持一片特制的`識別磁卡通過光敏二極管時，由于磁卡會把常閉干簧管的觸點吸開，那樣通過時就不會發(fā)出報警聲了，當沒有識別卡的校外人員進入我們校門時，一旦經(jīng)過光敏二極管時，傳達室的報警裝置就會發(fā)出報警聲。

制作的作文 篇4

　　星期五，賀老師給我們布置了一項周末特殊作業(yè)——利用身邊廢棄的材料，自己動手做一個小制作，然后把制作過程寫成周記。

　　星期六我就動起手來。我先從電腦上搜索了一個參考作品——小帆船，然后就開始準備材料，有：硬彩紙、白紙，三個空的塑料藥瓶子，三支一次性竹筷，紅色毛線，還有透明膠帶紙、膠水、剪刀等制作工。

　　材料準備好了就動手制作吧。我先把三個空瓶子用透明膠帶捆綁住，作為船身。哈哈，這三個空瓶子就變成了“桃園三兄弟”，生死不離。然后，我把兩支竹筷粘在瓶子的兩端做成船沿；接著在中間的空瓶子上扎了一個小孔，把剩下的一支竹筷子插入孔里做成桅桿；再拿出一個硬紙板剪成梯形，把裁成一條一條的彩紙貼上去，再用白紙貼在硬紙板的另一面就成了船帆。在船帆的上方打個洞，穿進桅桿，用毛線把船沿和桅桿連起來，船帆就扯起來了。最后，我又在船身上貼了幾朵小花，在桅桿上掛了一面小紅旗，還在船上安排了一個小姑娘作船長，呵呵，那就是我。

　　“小帆船”制作好了，看著自己的.“大作”，就仿佛覺得自己開著這條船，在大海中乘風(fēng)破浪，駛向遠方，真的成就感十足。

制作的作文 篇5

　　這個星期，我們班的熱點活動，就是令人厭惡的“垃圾”，同學(xué)們積極地準備著，都想在星期五下午的五小實踐活動課上大顯身手，讓這些被人們視為廢品的物件變成實用又美觀的生活小寶物。

　　盼呀盼呀，同學(xué)們終于盼到了實踐活動課，我們排著隊來到“E”區(qū)，開始了有關(guān)“垃圾知識”的介紹。大家都作了充分的準備，介紹得頭頭是道，但大家最感興趣的，還是動手實踐了。介紹完知識之后，只待老師又一聲令下，我們便熱火朝天地做起了手工。我的大塑料瓶老早就被我剪開了，已經(jīng)是半成品，我將瓶底的那一小部分剪下來，稍一加工，它便像變魔術(shù)似的，變成了一朵五個花瓣的花兒，大塑料瓶中間的那處被我剪下來做了筆筒的“筒”，再用綠色海綿紙封底，像極了一片草地，我又把“花兒”裝飾了一下，替它梳了個“小卷發(fā)”，把它插到了筆筒的“筒”上，又用小木棒穿過花瓣兒，兩頭夾上小卡子，啊哈！“花朵”一下子變成了留言板，神奇吧！我又用粉紅色的糖紙剪出了一些圖案，貼在了“筒”的下方，粉紅色的.糖紙就變成了粉紅色的花兒。就在此時已經(jīng)有同學(xué)做好了，李文玉的小桔燈，那三只桔子擠在一塊兒，越看越美觀；何心宇的燈籠也十分有創(chuàng)意，易拉罐被他剪成條狀，壓扁，就搖身一變，變成了燈籠。還有許多作品相繼亮相，我趕緊做我的筆筒，我借了朱麗麗一小塊鐵皮，借了李煜三顆星星，那一小塊鐵皮被我剪成了六份，卷一卷，便貼在了“筒上”，三顆星星貼在它的上方，寓意是六（3）班，加上綠色的不老，便是六（3）班的不老回憶，哈哈，很特別吧！

　　誰說廢品沒用的，經(jīng)過同學(xué)們的巧手創(chuàng)造，不照樣實用又美觀嗎？大家快行動起來，讓廢物巧變寶，保護環(huán)境，節(jié)約資源吧！

制作的作文 篇6

　　前段時間，媽媽帶我去做我向往已久的陶藝，我開心急了，終于可以體驗一把動手的樂趣了�？墒侵谱魈账囘h比我想象的復(fù)雜，第一周，在工作人員地指導(dǎo)下，先制作模型，干燥一周的時間，再去上色，繪制圖案，還要后續(xù)上釉，燒制，前前后后，大概要花上一個月的時間，真是不容易呀。

　　上上周，媽媽帶我去做我向往已久的陶藝，我開心急了，終于可以體驗一把動手的樂趣了，我一路上又蹦又跳。

　　到了陶藝館，工作人員讓我先挑選出一個自己喜歡的樣式，我在各式各樣的展品中選了好一會，最后決定親手制作一個愛心形狀的杯子。然后，工作人員把我?guī)У揭粋�大圓盤前，說這就是制作陶藝模型的機器，打開開關(guān)，大圓盤就會不停轉(zhuǎn)動，只見工作人員放了一塊泥土在上面，沾上水，雙手握住泥塊，輕輕用力，泥塊就慢慢變高，稱為圓柱形。展示完，工作人員將泥塊交到我的.手中，我用手指輕輕一按，就開了一個小口，雙手往里一捧，小口有合上了，手感非常細膩。我學(xué)著工作人員的樣子，嘗試用手捧著泥塊，隨著機器轉(zhuǎn)動，使之成型，卻發(fā)現(xiàn)實際操作，沒有我想象的那么簡單，一個不注意，用力不均，泥土就會坍塌，我反復(fù)嘗試了好幾次，才漸漸掌握好力道，將她做成漂亮的圓柱形了。在工作人員的指導(dǎo)下，我把右手大拇指緩緩插入泥土那個中央，一個中空的杯體就有了模樣，再用食指對著杯口朝向自己胸前的方向劃拉一下，一個愛心型的杯子就出現(xiàn)了，我興奮得手舞足蹈，一點都不在意我此時已經(jīng)變成了一個小泥猴。

　　又過了一周，我來給我的干燥好的愛心杯上色，我畫了一片綠油油的草地，上面有一只黃色的小雞，在開心地追趕著氣球，還有一株盛開的梅花，仿佛散發(fā)出了陣陣清香，一旁的工作人員都豎起了大拇指，夸我畫得很有畫面感，我開心地笑了，心里比吃了蜜還甜。

　　工作人員說她們會接著完成后續(xù)的上釉、燒制等工序，讓我再過兩周去拿成品，這時，我心里一驚，原來做陶藝也不簡單呀，一個小小的杯子前前后后要經(jīng)歷將盡一個月，我已經(jīng)迫不及到地想要看到它了，到時我會一定好好珍惜！

制作的作文 篇7

　　上周日去觀瀾版畫村，我學(xué)會了制作版畫，覺得特別有意思。你也來學(xué)吧！

　　版畫跟普通的畫不一樣，它不用畫筆，而是先用雕刻刀在一塊木板上刻出畫來，再往木板上刷油墨，最后把它拓印到紙上，就成了版畫。

　　做版畫的第一步是——刻，這也是最重要的一步。因為如果刻出來的畫不好看，印出來的就不好看了。

　　要想刻得好看，首先要做到刻出來的線條粗細得當，不能太粗也不能太細。如果想刻粗線條，就要使大力氣把刀死死地按在木板上，慢慢地挪動，這樣粗線條就出來了；如果要刻細線條，就要把刀輕輕地在木板上挪動。注意用刀時力度要均勻，不要一會兒粗一會細，那樣線條就不流暢，就不好看了。除了直線，雕刻刀還可以刻出不同的線條，比如說波浪線，只需要在刻的時候輕輕擺動雕刻刀，就像你穿著輪滑滑動呈S型似的`，刻出來的線條就像波浪一樣，真有意思。我雕刻的寶塔圖，旁邊想加上一棵柳樹，柳樹的枝條就是這樣刻出來的。一根根波浪線連在一起形成了一根根彎彎曲曲的柳條，好像在隨風(fēng)擺動，讓我看了真是心中暗自得意呢！不過，使用刻刀的時候可一定要注意幾條要求：一、不能把手指頭伸到刀口上，不然可要發(fā)生流XUE事件了；二、刻的時候不能心急，不能太快，不然刻錯了可就沒辦法更改了�？毯昧藞D案，剩下的事情可就簡單多了。

　　你瞧，其實做版畫很簡單，只要能掌握這些小竅門，你也一定能成為小小版畫制作師！

制作的作文 篇8

　　今天，老師給我們看了同學(xué)的小制作。老師在黑板上寫了制作獎、介紹獎、傾聽獎、評論獎。老師把同學(xué)們評價寫在了黑板上。

　　我和曉敏得了傾聽獎，曾豪和張飄飄得了評論獎。老師說：“回家寫一篇小制作日記，沒做的同學(xué)做起來�！�

　　課后，老師布置了回家作業(yè)，老師又給得了獎的小朋友一人發(fā)了一本本子。下課了，我們就開開心心地回家了！

制作的'作文 篇9

　　伴隨著一道光，我閉上了眼睛，但我能感受到周圍的一切都在變化

　　漸漸地我的眼睛感受不到眼皮外受制的光，于是我將眼皮一點一點的撐開。與此同時，沖我飛過來了一片葉子，上面用標準的楷體字寫著：2417年4月9日。沒搞錯吧!2417年!整整過了400年!我禁不住的看了看頭發(fā)，不是白的!太好了!

　　我想：是不是剛才那光。那我要怎樣回去呀!算了，既來之，則安之。我就當是一位游客，來參觀一下這2417年吧!

　　我站到了路旁，觀察著人們的衣著，我從剛才看到現(xiàn)在，每一個人的衣服都頗有個性。見了這情況，我不由得想的一間服裝店里去一探究竟——

　　走進服裝店，我愣住了——整個服裝店里沒有一件衣服，連一塊布料的影子都沒有，這這真的是服裝店嗎?

　　我不禁往后倒退，重新看店牌，沒錯，是服裝店!我沒走錯呀!

　　偌大的屋子里只見男女老少都對著一臺機器指指點點。我好奇地問店主：“這個服裝店怎么一件衣服都沒看見?”店主笑笑：“因為我們要讓顧客借助機器自己制作衣服呀!”

　　“你看那邊有一臺機器很閑，你就用那臺試試吧!”

　　恭敬不如從命，我走到那臺機器面前，機器便放射出紅色的激光，把我掃描了一下，以我的身材來讓我只做服裝。

　　看樣子還挺新奇的，我一下子就來了興趣。制作這服裝，仿佛你自己就是服裝設(shè)計師，正設(shè)計這精美的服裝，有趣極了!畫技好的，還可以借助機器上的工具，自己畫一件服裝。

　　我也在這臺機器上指指點點，不一會兒我就按照自己的愛好完成了一套服裝，我點擊ok，它還讓我給這套服裝取一個名字，我思索了一下，決定把這套服裝取名為“紫色的夢”。完成了，從機器里飛出來四張卡片，分別是我剛才制作的，上衣的背面寫著“紫色的夢之上衣”我拿著這四張卡片，去向店長請教。

　　她領(lǐng)我到二樓的換衣間，換衣間內(nèi)，有八個空著的長方形框，與卡片的'大小一樣，于是我將手中的四張卡片放入其中的四個框中。突然，紫煙彌漫，當這煙散的時候，我竟已經(jīng)換上剛才制作的服裝，真是好奇妙!

　　店長跟我說：“隨著制作服裝的次數(shù)，衣服的等級也會升高，則會解鎖了另外四張首飾的卡片。而且，這里制作的服裝，有能冬暖夏涼的功能�！�

　　我拿著這四張卡片走出了服裝店，去參觀2417年的其他新奇的事物

制作的作文 篇10

　　今天在作文課上，劉老師要帶著我們做一個快樂的小制作。我們迫不及待地想動手試試。但劉老師說：“這個小制作很不容易！”聽了這句話，有的同學(xué)不以為然，但有的同學(xué)面露愁容。這時，劉老師發(fā)給每個同學(xué)一張彩紙，我們豎起耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地看著劉老師做第一步的示范。

　　首先，將正方形的紙平行對折，用指甲刮一下折痕，打開再將另外兩條邊對折，這樣就出現(xiàn)了一個十字形的`折痕。接下來還是對折，不過現(xiàn)在是對折兩個對角，然后另外兩個對角重復(fù)以上步驟。隨后，劉老師讓我們把紙翻過來，把四個角象中心點對折。這樣底就做好了。同學(xué)們都覺得很簡單，可我想：接下來會不會也這么簡單呢？

　　第二部可沒我想得那么簡單了！這一步我們該做收納盒的“圍墻”了。首先，相對的兩條邊向中間折，并用手指按實。其次，我們把剛折好的“圍墻”立起來，呈90度角。接著，先用大拇指“圍墻”的兩側(cè)，然后用食指向內(nèi)壓開口的兩邊，同是，中指把紙的尖部壓到收納盒的內(nèi)壁，最后剩余的部分折進盒子的底部。就這簡單的一步，我們卻費了九牛二虎之力。我急得面紅耳赤，劉老師走到我面前，看到我著急的樣子，幫了我一把。我恍然大悟，照樣子折好了令一邊。我終于把漂亮的小收納盒做好了！然后，我高興地給媽媽又做了一個。

　　真是看起來容易，做起來難啊，雖然有的同學(xué)沒有做出來，但劉老師說：“失敗乃成功之母，回家多練幾次就會做了。”我回家還要多做幾個。

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