中學教師個人應聘簡歷

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的工作機會，新的挑戰(zhàn)，一起來寫一份簡歷，為找工作加油吧。相信許多人會覺得簡歷很難寫吧，以下是小編為大家收集的中學教師個人應聘簡歷，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學教師個人應聘簡歷1

　　基本信息

　　姓名：xxx

　　年齡：xx歲

　　民族：漢族

　　國籍：中國

　　目前所在地：廣州

　　戶口所在地：江西

　　身材：xxxx

　　婚姻狀況：已婚

　　聯(lián)系方式

　　通訊地址：xxxx

　　聯(lián)系電話：xxxx

　　電子郵件：xxxx

　　求職意向

　　人才類型：普通職

　　應聘職位：

　　工作年限：5職稱：初級

　　求職類型：均可

　　可到職日期：隨時

　　月薪要求：20xx——3500

　　希望工作地區(qū)：廣州佛山深圳

　　工作經歷

　　20xx-09～20xx-07xxxx中學高中數(shù)學教師

　　20xx-09～20xx-07xxxx高級中學高中數(shù)學教師

　　20xx-09～20xx-07xx省x縣第一中學高中數(shù)學教師

　　20xx-02～20xx-04xx市第十二中學高一數(shù)學教師(實習)

　　教育背景

　　畢業(yè)院校：xx師范大學

　　學歷：本科

　　獲得學位：學士

　　畢業(yè)日期：20xx-07-01

　　所學專業(yè)一：數(shù)學與應用數(shù)學(教育)

　　所學專業(yè)二：計算機網絡工程

　　教育培訓經歷

　　起始年月終止年月學校(機構)專業(yè)獲得證書證書編號

　　20xx-0920xx-07xx師范大學數(shù)信學院數(shù)學與應用數(shù)學(教育類)本科學士學位、普通話國家二級甲等、英語國家四級。

　　20xx-0920xx-07xx師范大學計算機學院計算機網絡工程(應用類)專科。

　　語言能力

　　外語：英語優(yōu)秀

　　其它外語能力：英語國家四級，普通話國家二級甲等。

　　國語水平：優(yōu)秀粵語水平：一般。

　　工作能力

　　本人20xx年x月于xx師范大學數(shù)學系教育類專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)至今一直從事高中數(shù)學教師工作，具有豐富的教學經驗，有自己完整的.教學理念。對學生真誠熱心，并能因材施教。

　　此外，由于個人對計算機的濃厚興趣，大二期輔修了計算機網絡工程，能非常熟練制作課件，具有較強的多媒體教學能力。熟悉辦公自動化軟件，熟悉學生成績統(tǒng)分排名，熟悉課表的安排。

　　自我評價

　　本人是xx師范大學20xx級數(shù)學與應用數(shù)學優(yōu)秀本科畢業(yè)生。在校期間，多次獲三好學生榮譽稱號，一等獎學金等獎勵。畢業(yè)后一直擔任高中數(shù)學教學，對工作充滿熱情，能積極主動地承擔公開課，曾在多次教學比賽中獲獎;較擅長學生的心理、學習輔導，親和力比較強，能與學生關系融洽，做事有毅力，肯吃苦耐勞，所帶班級成績均屬上乘;此外，對廣東教材熟悉，對教材中的重點難點把握得比較到位，解題能力強，曾獲得學校解題大賽第一名，并熟練多媒體教學操作、課件制作，已積累了豐富的教學經驗，形成了自身完整的教學理念。

　　給我一個機會，還您一片精采!

中學教師個人應聘簡歷2

　　基本信息

　　姓名：xxx

　　性別：女

　　出生年月：19xx-xx-xx

　　民族：漢族

　　學歷：本科

　　現(xiàn)居住地：xx省-xx市

　　工作年限：應屆畢業(yè)生

　　聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx

　　求職意向

　　應聘類型：專/兼職皆可

　　應聘職位：教師，教學，教務管理人員，助教，班主任，培訓師

　　應聘行業(yè)：教育/培訓/學術/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機構

　　期望工作地區(qū)：xxx市，xxx其它地區(qū)，xx市，xx其它地區(qū)，其它

　　期望月薪：面議

　　語文素養(yǎng)

　　1.熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

　　2.對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

　　教師素養(yǎng)

　　職業(yè)道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生。

　　教育思想

　　教育目的：實現(xiàn)“立人”(學生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應試”間的協(xié)調。

　　實現(xiàn)途徑

　　1.“應試”的.實現(xiàn)途徑：

　　瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質的提高。

　　解決辦法：立人�，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。

　　2.“立人”的實現(xiàn)途徑：

　　瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談，無法領會其中真意。

　　我的教學方法

　　1.詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。

　　2.回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

　　工作經歷

　　20xx-9至20xx-10：xx省xx市xx中學初一年級語文教師

　　教育背景

　　20xx-9至至今學校名稱：xx師范大學xx學院

　　專業(yè)名稱：漢語言文學

　　取得學歷：本科

　　在校獲獎情況

　　20xx-10專業(yè)三等獎學金

　　20xx-10專業(yè)二等獎學金

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