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關(guān)于我的書法老師作文匯總7篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的我的書法老師作文7篇,希望對大家有所幫助。
我的書法老師作文 篇1
今天奶奶帶我到了新書法老師家,我迫不及待的敲敲門,門開了,是一位阿姨,我問:“老師呢?”話音剛落,只聽一個洪亮的聲音:“你好,小朋友!蔽彝堇镆磺,只見李老師坐在凳子上。他圓圓的臉,花白的頭發(fā),濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛,高鼻梁,老師的身材不胖不瘦,衣著簡樸,干凈。老師身旁放著一對拐杖,這是我才發(fā)現(xiàn)老師是位殘疾人,后來聽說他小時候患有嬰兒癱,才成了這個樣子。
但是老師身殘志不殘,他從小立志練好本領(lǐng),練出了一手好毛筆字,聽說他把兒子培養(yǎng)成了大學(xué)書法老師,而且他教的學(xué)生都會一手好字,獲過許多大獎,其中有位上初一的大哥哥,他寫的字似乎和字帖一模一樣,聽說在四川大地震時,他還上汶川獻(xiàn)字呢,更厲害的是,他還上過央視春晚,我很佩服他。
老師是一個善良的人,孩子們來到他家就像自己家一樣,老師也把他們當(dāng)做自己的親孩子,餓了吃蛋糕,渴了喝飲料,寫累了就玩一玩。但是老師對寫字要求特別嚴(yán)格,一絲不茍,不放過每一筆劃,你哪里寫的.不對,他都會及時給你指點(diǎn),要求下次不能再犯。
老師又是一個學(xué)而不厭的人,他的字雖然寫的已經(jīng)很好了,但是,他每天都廢寢忘食的寫字,寫各種書體,我很佩服他。
我很喜歡李老師,因為在這里能讓我學(xué)到善良,刻苦和堅強(qiáng)。
我的書法老師作文 篇2
我忘不了他,教了我五年的書法老師——蕭老師。
他已是耄耋之年,又擔(dān)任了編撰的任務(wù),今年已沒有精力來教我們了。雖然很遺憾,不能繼續(xù)跟蕭老師學(xué)習(xí)了,但是我忘不了他,我經(jīng)常會想起他。
記得有一次,我早早地去蕭老師家學(xué)書法,發(fā)現(xiàn)門將軍緊閉。我輕輕地敲敲門,竟然沒人開門。我心想:“難道今天不用上書法課嗎?”疑惑地在門口等了會兒,別的同學(xué)都陸續(xù)來了,但還不見蕭老師的影子。正想回家之際,只見蕭老師急匆匆地上樓了,臉上掛著歉意說道:“我去醫(yī)院掛了點(diǎn)滴,沒控制好時間!薄笆捓蠋熒×,那他還能上課嗎?”我心想。我想說:“蕭老師您休息吧!”但我不敢說任何話,蕭老師平時可嚴(yán)厲著呢!我只是默默地跟著蕭老師進(jìn)了門。
和平時一樣,我一進(jìn)門,就拿出作業(yè),放在蕭老師的桌上,待他批改。只見蕭老師也和平時一樣,坐到座位上,從抽屜里拿出一支紅筆,開始一個一個地仔細(xì)地批作業(yè)。他沒有因為生病了而懈怠,和平時一樣認(rèn)真,一樣仔細(xì)。他抿著嘴唇,我可以看出他對書法的認(rèn)真;他皺起眉頭,我可以看出他對作業(yè)似乎不滿意;但他的手始終緊緊地握著筆,替我們一個字一個字地批改好,邊寫邊解說。蕭老師對書法有著極大的熱情,只要一寫字,就什么病痛都忘了。我從心底里佩服蕭老師:“他從事書法藝術(shù)的幾十年中,無論他受到怎樣的挫折,無論他受到怎樣的困難,無論他在怎樣的境遇里,都始終對書法保持著深厚的感情吧!”
蕭老師批改作業(yè)的時候,總是先劃出有錯的字,在旁邊一筆一劃地寫著正確的字。當(dāng)然,他也會圈出我寫得非常好看的字,并笑容滿面地說:“嗯,這個字寫得挺好!彪m然我已經(jīng)習(xí)慣了這種情景,但是我依舊覺得十分有趣,十分開心。
回到家后,我思忖著:“蕭老師這么大年紀(jì)了,還教我們書法,就是為了把自己所有的能力、對書法的.熱愛和研究,都給傳承下去吧!就像媽媽經(jīng)常說的一樣,能遇到蕭老師,是我一輩子的幸運(yùn)!”
現(xiàn)在,雖然蕭老師不教我們了,但他卻把教學(xué)拍成了錄像,我還是可以隨時在電腦上向他學(xué)習(xí)!
蕭老師,我希望您永遠(yuǎn)都健健康康的,我會繼續(xù)好好學(xué)書法的!
我的書法老師作文 篇3
書法,這個課程我總覺得索然無味,不就是寫好幾個字嗎?可是,自從遇上書法老師駱老師,我對書法的看法便和以前截然不同了。
第一次來到書法老師家,幫我開門的是一位瘦瘦高高的男人,這就是駱老師。他長著張瘦而長的“馬臉”,頭發(fā)茂盛得像頂黑帽子似的蓋在頭上,眉毛細(xì)而密,一雙不大的眼睛,透過寬邊眼鏡閃爍著智慧和幽默的光,鼻子高而挺,笑起來和藹可親,讓人心里暖暖的。于是,我大大方方地說:“駱老師好!”老師也親切地說:“你就是揚(yáng)煊吧?來,坐這張桌子上!边@語氣,似乎我們是一對老朋友,而不是剛剛認(rèn)識的師生。
他拿我的語文課本翻了翻,看得很認(rèn)真。過了一會兒,他把課本遞給我,說:“嗯,你的.筆畫很好,就是結(jié)構(gòu)比較散亂。其實,字就像人,即使你四肢健全,長錯了地方就不好看了,是吧?”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,是啊,字的筆畫就像人的四肢,怎么能錯位呢?我下定決心要改掉這個壞毛病。
老師講課生動、有趣。他講到重點(diǎn)、難點(diǎn)的時候,眉毛竟會呈60°豎起,眼睛也變得炯炯有神,這時,我便會不由自主聚精會神地聽他講解。
老師也很善于用肢體語言。有一次,他在為我講解字的間架結(jié)構(gòu)時,說:“筆畫少的字不能太緊,不然,就會像我一樣!闭f著,只見他雙臂緊貼在身上,兩腿也靠攏在一起,活像一根竹竿,問我:“這樣好看嗎?”我搖了搖頭。隨后,他又平伸雙臂,叉開雙腿,“這樣好看嗎?”他問!昂每!”我回答。
又問我:“我剛剛的動作像什么字?”“大!蔽一卮稹!澳悄阒,‘大’上面加一橫,是什么字嗎?”“天!薄皩α耍绻蟆且粋人,天就在人頭上,所以,在‘大’上面加一橫,就是天!崩蠋熜χf。原來“天”是這么來的呀!我想。“那么,在人的頭中間插一橫是什么字?”我半天答不上來。老師說:“是‘夫’子。古代的男子都要在頭后面固定一根木棍,古代是指男子,比如,孔丘就叫孔夫子,是吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,原來“夫”有這么多學(xué)問!“那么,我是駱夫子,你就是廖夫子啦!”此時,老師臉上的表情很是開心,甚至有些頑皮,我們倆一起笑了起來……
這就是駱老師,一位風(fēng)趣幽默,讓我愛上書法的好老師!
我的書法老師作文 篇4
我的書法老師姓苗,他是一位和藹可親而又嚴(yán)肅認(rèn)真的人。
苗老師高高的個子,烏黑的頭發(fā),濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛,聲音低沉而富有磁性,留著小小的胡子,這樣看起來很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天,他經(jīng)常穿著白色的襯衫,黑色的短褲,腳蹬一雙休閑運(yùn)動鞋。他精通書畫,不但是國家高級書法注冊教師,而且還是國家一級美術(shù)師。
就在上周的課堂上,我忘了寫作業(yè),原以為苗老師會像其他老師一樣重重地責(zé)罰我,可沒想到他只笑了笑,說:“要想練好字,必須要多練!蔽铱偢杏X這次的“笑”中含有某種深意!敖虝,崇德尚藝”是他在課堂上說的最多的話,同時他也很嚴(yán)肅。如果哪個同學(xué)敢亂說話,都會被他重重地批評一頓;如果有誰寫字不認(rèn)真,比如“橫”畫寫不到位,字的筆順不對,那后果就很嚴(yán)重了。我記得當(dāng)時有過這樣的情景,苗老師面帶慍色,表情嚴(yán)肅,生氣地說道:“你不但不用心練字,還影響了其他同學(xué),這樣做是不對的!如果再這樣,我就得和你家長溝通交流了。”聽了這話,那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭,不再說話了。
如果他發(fā)現(xiàn)哪個同學(xué)的.字書寫不到位,就會細(xì)心、耐心地給他講解,直至學(xué)生完全弄明白為止。
李曉同學(xué)明明知道筆畫寫得不對,卻非和苗老師頂嘴,認(rèn)為自己就應(yīng)該這么寫。這時,苗老師也不著急,笑瞇瞇地說:“那我們就來比一比吧。”李曉不服氣:“比就比!”結(jié)果,他是滿臉自豪上去的,滿臉憂傷下來的啊。苗老師語重心長地說:“我們要寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教,要謙虛,要知道學(xué)無止境。”最后,在老師的教導(dǎo)下,李曉很快就改掉了這個壞習(xí)慣。苗老師說:“知錯能改就是好孩子。”現(xiàn)在,李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興!
在苗老師的指導(dǎo)下,我們的書寫水平都有了長足的進(jìn)步。
我的書法老師作文 篇5
從四年級開始,我們認(rèn)識了一個新的書法老師,他的全名叫雷榮超,所以我們統(tǒng)稱他“雷神”。
他比較溫柔。當(dāng)同學(xué)們字寫得不好時,他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學(xué)的額頭。他的頭很大,肚子也有些大,可是我班級的人都不覺得他胖。
有一天上課,雷老師的第一只腳剛踏進(jìn)教室時,下面的.同學(xué)就在那竊竊私語了:“雷神來啦!雷神來啦!”老師走到講臺上:“上課,同學(xué)們好!贝蠹耶惪谕暤卣f:“雷老師您好!”可是有些同學(xué)說的是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽到了,可是他只是幽默地說:“那些不聽話的同學(xué),我等會兒把錘子拿過來你就完了!钡紫碌耐瑢W(xué)有的認(rèn)為老師說的話很搞笑,而有些同學(xué)卻真的被嚇著了。覺得好笑的都在說:“老師,你別吹牛了,你當(dāng)我沒看過動畫片啊,你是拿不起這么重的錘子的!崩蠋熣f:“我現(xiàn)在就拿給你們看一看!崩蠋熌贸隽艘桓竟鳎旅娴耐瑢W(xué)又大笑起來說:“老師你就別逗我們了,我的肚子都快要笑破了!钡韧瑢W(xué)們笑聲停止后,老師就開始專心上課了。
我認(rèn)為我們的雷老師既幽默又嚴(yán)肅,他總能逗我們開心。
我的書法老師作文 篇6
早晨,我推開窗戶。霧氣騰騰的云霧從窗外四面八方的涌入窗前,像趕集似的聚攏來。吃過早飯,我背著書包和奶奶一起去上書法課。遠(yuǎn)處的房屋隱隱約約,近處的大樹,電線桿,在云霧中若隱若現(xiàn),好象捉迷藏似的沒了蹤影。
來到了學(xué)校,同學(xué)們正在瘋鬧嬉戲,這時鈴聲響了,我們等了一秒﹑二秒﹑三秒……!王老師終于來了。老師在黑板上認(rèn)真的畫田字格,老師先把字的主筆,構(gòu)造先講一遍,然后在帶領(lǐng)同學(xué)們寫字。老師總說:“我不要求寫的.快,我只要求寫的好!蔽业淖衷诶蠋煹慕虒(dǎo)下漸漸進(jìn)步。
這就是我喜歡的書法老師。
我的書法老師作文 篇7
一年一度的暑假降臨了,我在媽媽的帶領(lǐng)下去探望淼淼,我親愛的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了,我就見到了一個讓人寫好字的書法班。
書法班在一座小區(qū)里,里面的`住戶幾乎都是老人,這些老人都喜歡養(yǎng)花各各門前或窗臺上都是花團(tuán)錦簇。教我們書法的是一位五十來歲的先生,姓馬。雖然馬老師的長相不算出眾,但寫的字卻筆勢以為飄若浮云。
第一次上課學(xué)寫一些常用的筆畫,例如寫“一、二、十”等,每個筆畫寫一張。馬老字時說“寫字如作人,要一筆一畫的寫。正如作人要認(rèn)認(rèn)真真的作,不能隨便一過。”
從那一刻我喜歡上了練字,每寫一個字都是一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真。馬老師嚴(yán)格而幽默,他在班上訂了歸定。如果寫字資勢不對、握筆不對、態(tài)度不對,就要根據(jù)錯誤的程度進(jìn)行“黃馬褂”“金項鏈”“金耳環(huán)”進(jìn)行懲罰。這個規(guī)定使同學(xué)們時時刻刻都小心謹(jǐn)慎,讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞么?
有一次我正在聚精會神地練字,馬老師從我身邊走過時嚴(yán)厲地說“郭華,你想接受懲罰么”我不好意思一笑,身子立刻直了起來。馬老師輕輕地邁著步伐從我身邊走過。
十年樹木,百年樹人老師們的教誨之恩我終生難忘。
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