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  • 小班音樂教案

    時間:2024-10-17 19:40:33 音樂 我要投稿

    小班音樂教案模板錦集9篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案9篇,希望對大家有所幫助。

    小班音樂教案模板錦集9篇

    小班音樂教案 篇1

      設(shè)計意圖“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動,創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強弱變化。

      活動目標

      1.能聽辨聲音的強弱變化,并根據(jù)距離的遠近控制聲音的強弱。

      2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力,體驗與同伴合作游戲的快樂。

      活動準備知識經(jīng)驗準備:對于遠近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗,初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質(zhì)準備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個,餅干10塊,小鼓一個,餅干貼紙若干,布置森林場景。

      活動過程一、聲勢導入激趣

      1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來學學小鼓的聲音吧。

      2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問:我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來學學小鼓說話吧。

      二、練習聲音的強弱變化1.復(fù)習《豆豆找餅干》歌曲。

      出示餅干,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!

      2.結(jié)合圖片進行聲音強弱的練習。

      (1)出示圖片,引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師:豆豆在離餅干很遠的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了,我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,練習聲音的強弱變化。師:可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干,他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。

      三、趣味游戲

      1.介紹游戲玩法。

      師:我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的`餅干會藏在一個小朋友的身上,小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠,我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

      2.分角色游戲。

      (1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,請另一教師當豆豆,教師根據(jù)情況與幼兒一起唱,用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,請豆豆說說是怎么找到餅干的,小朋友是怎么幫助豆豆的,進一步明確游戲的玩法。

      (2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆,其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

      (3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,用聲音和動作進一步表現(xiàn)強弱變化。

      四、活動結(jié)束師:今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

      活動點評本節(jié)活動教師巧妙地設(shè)計了“豆豆找餅干”音樂游戲,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

      第一環(huán)節(jié)教師運用聲勢導入,交替變換鼓聲大小,引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強弱變化,為接下來的學習做好經(jīng)驗準備。

      第二環(huán)節(jié)教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現(xiàn)強弱變化是本次活動的難點,敦師根據(jù)小班幼兒的學習特點創(chuàng)設(shè)游戲情景,并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習,很好地突破了教學難點。

      趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動的重點,敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則,再讓一位助教當豆豆示范游戲.然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時,教師在游戲過程中起到了支架作用,如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱,第二次游戲時根據(jù)情況適當退出,第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。

      此外,在游戲過程中教師還善于關(guān)注個別幼兒,如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時,教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時,教師能夠隨機把控游戲的難度,體現(xiàn)了教學的智慧。

      附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)豆豆快來,豆豆快來,找餅干,找餅干,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、感受歌曲的旋律,喜歡跟著老師唱唱跳跳。

      2、在聽聽、說說、玩玩中,大膽學說話。

      活動準備:

      課件、紙制粘貼小餅干若干,一些小動物形象

      活動過程:

      一、 情景導入:小熊的餅干店(引導幼兒理解內(nèi)容,感受歌舞旋律)

      1、 森林里開了一家餅干店,我們看看是誰在做餅干呢?

      2、 小兔子買餅干:

      今天誰會來買餅干呢?是長耳朵的小兔子。小兔子說:我想吃香香的餅干。

      小熊說:我來做香香的餅干!醪叫蕾p感受音樂旋律和歌詞

      餅干做好了,小熊給小兔子做了一塊什么樣的餅干呢?(長耳朵的小兔子餅干)

      3、 小貓買餅干:

      又有誰來買餅干了呢?是小貓。小貓說:我想吃香香的餅干。

      小熊是怎么做餅干的呀?——再次欣賞感受音樂旋律和歌詞

      餅干做好了,小熊給小貓做了一塊什么樣的餅干呢?(大大的小貓餅干)

      4、 小豬買餅干:

      還會有誰來買餅干呢?是小豬。幾只小豬?他們一樣大嗎?

      小熊是怎么做餅干的'呀?——感受音樂,鼓勵幼兒嘗試跟唱

      餅干做好了。小熊給小豬做了什么樣的餅干呢?做了幾塊呢?

      二、 操作游戲:給小動物送餅干

      1、小熊說,有許多小動物也來買餅干,請小朋友幫幫忙,幫我一起做餅干。

      2、在音樂背景下,教師引導幼兒學習跟唱:

      攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕 啪;香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕 啪。

      3、幼兒給小動物送餅干(粘貼)。

    小班音樂教案 篇3

      設(shè)計思路:

      節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛,傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學,然后再合起來演奏,而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合,意在通過簡單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器,并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學的輕松,老師也教的輕松。

      活動目標:

      1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

      2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

      3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護樂器的習慣。

      4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準備:

      木魚、小鼓、沙球

      活動過程:

      1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

      (1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

     。2)今天老師給小朋友講一個故事,故事的題目是《一千零一個噴嚏》

      2、教師講述故事,探討故事角色特點。

     。1)教師講述第一遍故事。

      提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

     。2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

      小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

      大灰狼:剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速);追趕時的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

      3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

      4、幼兒嘗試各種樂器。

     。1)組織幼兒自由選擇樂器。

      師:今天,老師為小朋友準備了很多樂器,呆會兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

      (2)幼兒自由選擇樂器,教師進行啟發(fā)引導。

      師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

      5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

     。1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進行實際情況指導)。

      師提出要求:①要注意看老師的指揮;

     、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。

      (2)根據(jù)幼兒配樂的效果,進行第二次配樂。

      (3)幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏

     。4)師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。

      6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

      活動反思:

      通過邊講故事,邊進行趣味性的節(jié)奏練習,理解故事的`情節(jié)情緒,用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念,在組織活動,我尊重幼兒的主體表現(xiàn),幼兒敢于把自己的想法,通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來,活動氛圍較活躍。

    小班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、知道歌曲名稱,初步學唱歌曲。

      2、唱準歌曲中的附點及休止符,感受歌曲中的優(yōu)美旋律。

      活動重點:

      知道歌曲名稱、理解歌詞內(nèi)容。

      活動難點:

      理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲。

      活動準備:

      教學掛圖

      活動過程:

      一、開始部分

      1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《我愛我的小動物》、《不再麻煩好媽媽》、《節(jié)奏歌》。

      2、律動練習:《生活模仿動作》、《春天》、《合攏放開》、《袋鼠》

      二、基本部分

      1、出示小鳥圖片談話引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。

      小朋友看看今天誰來我們班做客了呀?(對了,是小鳥)小鳥會干什么呀?(飛呀)小鳥還會干什么呀?(引導幼兒大膽的說出自己的`想法,教師小結(jié))

      2、剛才小朋友說的真好現(xiàn)在我們要來學習一首新的歌曲,歌曲的名字就叫做《小鳥飛》

      3、學唱歌曲。

      (1)教師邊彈琴邊完整的演唱歌曲一遍。

      歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答歌曲的名字叫《小鳥飛》)

      (2)教師再次完整演唱歌曲一遍。

      提問小朋友你聽到歌曲里面唱了什么?(教師用歌聲小結(jié)幼兒的回答)

      (3)請幼兒跟隨教師完整的學念歌詞兩遍。

      第一遍請幼兒念小聲,老師念大聲。

      第二遍請幼兒念大聲,老師念小聲。

      (4)請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。

      第一遍請幼兒唱小聲,老師唱大聲。

      第二遍請幼兒唱大聲,老師唱小聲。

      4、請幼兒分組演唱歌曲一遍。

      5、請個別幼兒下來演唱歌曲。

      6、師幼完整演唱歌曲一遍。

      三、結(jié)束部分

      1、歌表演《大雨和小雨》

      2、小結(jié)活動下課。

      效果分析:

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、熟悉樂曲的旋律與結(jié)構(gòu),學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

      2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

      3、鼓勵幼兒積極參與活動,體驗游戲的快樂。

      活動準備:

      1.小兔和兔媽媽的頭飾

      2.音樂《飛飛曲》

      活動重點、難點:

      重點:熟悉樂曲的旋律與結(jié)構(gòu),學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步

      難點:啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

      活動過程:

      一、開始部分

      跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》

      二、進行部分

      1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型

      今天天氣真好,我們開著小火車去公園玩吧!

      提問:看!草地上開了許多美麗的花,花是什么樣子的`呀?我們一起來學一學吧!

      2.小兔子出場并引導幼兒欣賞音樂a段

      提問:看!誰來花園了呀?(小兔子)

     。1)小兔子跟著音樂a段有節(jié)奏的跳進場

     。2)伴隨著音樂a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來

      “歡迎歡迎歡迎,歡迎小兔;歡迎歡迎歡迎,歡迎小兔;歡迎歡迎小白兔,歡迎來到美麗花園!”

      重點提問:.小兔子是怎么來的?小朋友們來學一學小兔子是怎樣跳的!

      3.播放完整音樂,聽辨出b段捉迷藏的音樂

      (1)教師將手指變成小兔子,聽到b段音樂時引導幼兒說出“小兔變沒了,它藏起來了”

      (2)第二遍聽音樂,聽辨捉迷藏的音樂

      重點提問:小兔子是聽到什么音樂時跳的?什么音樂時藏得?

      4、玩游戲《小兔捉迷藏》,引導幼兒創(chuàng)編花的造型

      小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時,變成了一朵花,現(xiàn)在我來當兔媽媽,你們來當小兔子,我們也來捉迷藏,看看誰也像小兔一樣,變成一朵美麗的小花一動也不動,不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。

      三、結(jié)束部分

      《開火車》離開教室

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、感受音樂快慢節(jié)奏的變化,對伙伴的動作給予相應(yīng)的反映。

      2、展開想象,創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的.動作。

      3、感受音樂游戲的快樂。

      活動準備:

      大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

      活動過程:

      一、故事導入:

      有一天,寶寶們正在玩游戲,他們很開心,可是有一群壞家伙飛了過來……

      二、分析音樂,創(chuàng)編動作

      1、(1)出示大蚊子圖片:這個壞家伙是誰?

      仔細觀察蚊子的樣子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)

      (2)創(chuàng)編:大蚊子飛的動作。

      (3)配合音樂A段表演大蚊子飛。

      2、(1)出示蚊子叮人圖片,觀察蚊子叮人的時候是什么樣子的?

      (2)看圖學一學蚊子叮人的樣子,創(chuàng)編動作。

      (3)配合音樂B段表演蚊子叮人。

      3、(1)出示寶寶抓癢圖片,寶寶被蚊子叮了,身上很癢,他要干什么?(抓癢)

      (2)看圖片學寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動作。

      (3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。

      4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

      (2)創(chuàng)編打蚊子的動作。

      (3)配合音樂D段表演打蚊子

      5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

      三、角色扮演游戲

      幼兒分兩組,一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子,另一組幼兒扮演寶寶

      A段:蚊子圍著寶寶飛飛。

      B段:蚊子做叮人動作

      寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映

      C段:蚊子到處飛

      寶寶抓癢

      D段:寶寶打蚊子

      蚊子做逃跑狀

    小班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲,唱準休止音。

      2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。

      3、通過學唱歌曲《小鳥》,體驗歌曲的氛圍。

      4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準備:

      1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽光、花朵的'2張畫;指揮棒。

      2、學具:白紙;水彩筆。

      活動過程:

      一、提出問題,導入活動

      1、師:今天老師有個問題來考考大家,這個問題是唱出來的,請你仔細聽:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

      2、師:“剛才老師提出了幾個問題?問的是什么?(請幼兒復(fù)述并回答)

      3、教師在黑板上出示

      4、幼兒討論:跟你的好朋友說一說“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

     。ㄓ懻摻Y(jié)束后請幾個幼兒講述其答案)

      二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

      1、師:老師給每個小朋友準備了一張白紙,要請你把你的答案畫下來。

      誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫?(請幼兒自己想辦法來說一說)

      2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

      3、請幼兒來介紹自己的畫。

      三、初步學習歌曲

      1、師(戴上小鳥的胸飾):“現(xiàn)在由我來當小鳥,我要來選兩幅畫唱一唱。”

      2、教師選出畫,請幼兒作簡單介紹。

      3、教師將貼在黑板上的問號處,邊唱歌曲邊畫圖譜。

      4、師:“誰知道中間的符號表示什么意思?代表誰?(小鳥)

      小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見這個符號你要注意停一停。(師示范唱

      休止音部分)

      5、幼兒自由練習休止音的唱法。

      6、師:“我們一起來跟著小鳥的指揮,看著圖譜來唱一唱!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)

      四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

      1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。

      2、請一個幼兒來當小鳥,當小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)

      3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽的聲音來唱全曲。

      4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

      五、結(jié)束本課

      1、師:“小鳥們都學本領(lǐng)學的很認真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽光,聞聞花香吧!”

      2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

      小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

    小班音樂教案 篇8

      設(shè)計意圖:

      《牛奶三明治》是一首旋律簡單、歌詞貼近幼兒生活的歌曲,小朋友容易學唱,而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的能力還不是很強,針對這一點,我只提供旋律和各種食物圖片,自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲,從以前的“要我唱”改為現(xiàn)在的'“我要唱”。

      活動目標:

      1、在“賣早點”的情境游戲中反復(fù)傾聽,熟悉歌曲,學習用“吆喝”的形式演唱。

      2、嘗試用多種方法來創(chuàng)編歌曲,能大膽表演。

      3、體驗與教師、同伴一同游戲帶來的快樂。

      活動準備:

      1、小推車一輛,食物圖片七幅

      2、幼兒操作材料人手一份

      3、幼兒已有一定的生活經(jīng)驗

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,鞏固已有經(jīng)驗。

      教師手推小推車向四周叫賣,導入活動。

      師:你們猜猜我會賣些什么呢?

      幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行講述。

      二、熟悉旋律,感知體驗“吆喝”。

      1、熟悉旋律,逐個填詞演唱

      師:你們看,我賣些什么?誰來幫我賣早餐?我還會一邊唱歌一邊賣東西呢!

      幼兒學習用“吆喝”的聲音來賣早餐。

      嘗試用1~2個實物填進旋律演唱。

      2、完整演唱歌曲。

      師:這一次,我們把這些東西連起來一起賣,每樣東西只唱一遍,唱慢一點、清楚一點,讓別人聽清你賣的是什么。

      三、創(chuàng)編歌曲,匹配相應(yīng)歌詞。

      1、調(diào)換圖片順序,創(chuàng)編歌曲并演唱

      2、嘗試替換1―2種食物來演唱。

      幼兒自由創(chuàng)編,并能大膽表演。

    小班音樂教案 篇9

      目標:感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時做出相應(yīng)的動作。

      內(nèi)容:音樂游戲--咚咚啪

      重點:喜歡做不同的"咚咚啪"

      難點:樂意跟上音樂一起做

      形式:集體

      準備:音樂

      過程:

      一、禮物導入,激發(fā)幼兒興趣。

      1、今天,史老師給你們帶來一個禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來,一起喊:一、二、三………

      2、哦!原來是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們愿意和我做朋友嗎?那你們知道我是怎么玩嗎?來,誰來試一下?

      二、反復(fù)練習"咚咚啪"

      1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?

      2、誰看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。

      3、剛才,咱們做了一個"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。 你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

      玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個"大懶腰"的'咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)

      4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪,走路時的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)

      5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個大圈,咚咚啪)

      6、你們看我在干什么?跑得時候怎么做呢?(跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪)《強調(diào)跑的時候不要擠》

      三、欣賞VCD,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

      老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

      四、跟上音樂動起來。

      他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準備好了嗎?那咱們開始吧!

      五、通過互動來鞏固動作。

      1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個小朋友來做一下,然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

      2、咱們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)延伸:

      幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"

      附:歌詞

      大懶腰,咚咚啪,大懶腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走來走去、咚咚啪,走來走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前進咚咚啪;跑來跑去跑來跑去咚咚啪,跑來跑去跑來跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個大圈咚咚啪。

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