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我的志向作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的我的志向作文,希望能夠幫助到大家。
我的志向作文1
志向?qū)^發(fā)的人來(lái)說(shuō),是一和動(dòng)力;對(duì)迷茫的人來(lái)說(shuō),是一個(gè)指路標(biāo);對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)是一種鞭策。
——題記
記得羅蘭說(shuō)過(guò):“想要使你能夠堅(jiān)強(qiáng)與增加你的自信,最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認(rèn)為沒(méi)有把握的事!边@句話(huà)一直鼓舞著我,也使我暗暗為自己立下了志向——當(dāng)一名記者。
寫(xiě)作是一種心靈歷程,記者生涯也是一種激動(dòng)人性的歷程。筆到實(shí)處,情到深處,往往都能體現(xiàn)出那種難以抗拒的誘惑。當(dāng)記者猶如足球隊(duì)員,始終處在一種跑動(dòng)的亢奮中,它始終不會(huì)停止感情和感情的碰撞。也許正是受別人這種情感的召喚和指引,我拿出了膽量,選擇了這份我認(rèn)為沒(méi)有太大把握的職業(yè)——記者,作為自己的人生目標(biāo)。
假如我是記者,我會(huì)弘揚(yáng)真善美,我會(huì)去訪問(wèn)我最佩服的老師——魯老師。她是個(gè)勤奮好學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的青年老師。在眾多的青年老師中,她算是杰出的代表。每天早上,每個(gè)夜晚,都在辛勤耕耘。在學(xué)生的心中,她不僅是他們的老師,而且還是他們的朋友、母親。當(dāng)孩子需要溫暖的時(shí)候,需要幫助的時(shí)候,需要呵護(hù)的時(shí)候,她一定在孩子們的旁邊開(kāi)導(dǎo)他們,安慰他們。在孩子幼小的心靈中,她簡(jiǎn)直是神。
假如我是記者,我會(huì)揭露假惡丑。對(duì)于那些國(guó)家財(cái)產(chǎn)的人,我會(huì)極為憤慨。我要讓他們的丑事公開(kāi)于世,讓全世界的'人都來(lái)指責(zé)他們,仇視他們,讓他們的良心受到譴責(zé),無(wú)地可容,我還要揭露社會(huì)的惡習(xí),抨擊人性的丑惡……
為了實(shí)現(xiàn)我的記者夢(mèng),我要努力學(xué)習(xí),學(xué)好文化知識(shí),德智體全面發(fā)展。多留意新聞報(bào)道的手法,多學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,多鍛煉自己講話(huà)的語(yǔ)言藝術(shù),充實(shí)自己……
早一點(diǎn)認(rèn)清自己的興趣所在,早一點(diǎn)樹(shù)立人生目標(biāo),把自己放在一個(gè)對(duì)的起點(diǎn)上。我也許會(huì)遇到許多的荊棘和坎坷,但我相信靠著心中唯一可靠穩(wěn)當(dāng)?shù)闹改厢,無(wú)論要走多遠(yuǎn)的路,只要不忘記方向,最終也能成功!
我的志向作文2
可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不變,但是不管我長(zhǎng)大要做什么職業(yè),做什么工作,對(duì)自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會(huì)改變,那就是,要從小事做起,總自身做起。做一個(gè)對(duì)社會(huì)和全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人!
每個(gè)人都有自己的志向,我也不例外。很小的時(shí)候,我就有了我的第一個(gè)志向。當(dāng)一名女警察。那時(shí)的志向現(xiàn)在想來(lái)既可笑又幼稚。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜歡上了女警察們漂亮的`警服,和她們站在馬路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿?墒遣痪,我的志向就發(fā)生了改變,因?yàn)槲抑饾u了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。
于是,當(dāng)一名畫(huà)家成為了我的第二個(gè)志向。從小我就對(duì)繪畫(huà)很敏感,很喜歡畫(huà)畫(huà),經(jīng)常自己畫(huà)出一些“大作”,然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫(huà)畫(huà),馬上就給我報(bào)了美術(shù)班。可能是因?yàn)樾『⒆迂澩鎯旱奶煨。上了美術(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣,我的第二個(gè)志向便又化為泡影。
直到我有了第三個(gè)志向時(shí),我已經(jīng)上了小學(xué)三年級(jí)年級(jí)。那時(shí)的志向是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過(guò)好多好多老師,有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。但不管他們是什么樣的老師,教哪一門(mén)學(xué)科,我都非常喜歡他們。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。
如今我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)年級(jí)的學(xué)生了。如今的我,已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子,對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法,F(xiàn)在我的志向是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人;蛟S你會(huì)說(shuō),這并不算是什么志向。但是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,我不敢肯定我的志向會(huì)不會(huì)再改變。但是我敢肯定的是,我始終不變的,就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。
現(xiàn)在有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)。但往往沒(méi)有做好身邊一些應(yīng)該做好的小事。甚至對(duì)一些基本的社會(huì)公德都沒(méi)有做到。我們要實(shí)現(xiàn)自己的志向,就要從身邊的小事做起,從自身做起,不能有著“不以善小而不為,不以惡小而為之”的想法。要腳踏實(shí)地地為自己的志向奠定基礎(chǔ),最終才能實(shí)現(xiàn)它!
我的志向作文3
在人生中,每個(gè)人都有遠(yuǎn)大的志向,回想起兒時(shí)問(wèn)爸爸志向是什么?爸爸回答道:“志向就叫做理想,你長(zhǎng)大想成為什么?”
我回答道:“我想要一個(gè)有意義的人生。”
現(xiàn)在回想起可真有趣,如果你現(xiàn)在問(wèn)我,我的理想是什么?
我還會(huì)像當(dāng)年那樣回答,因?yàn)槟遣攀俏壹冋鏌o(wú)邪的理想。
那么通往理想之路遇到困難時(shí)又該怎么辦,是信念!很多人對(duì)信念不了解,信念是你在茫茫大海中迷失了方向時(shí),那座所為你透出亮光與希望的燈塔,它會(huì)明確的為你指明你前進(jìn)的方向!
這是一個(gè)真實(shí)發(fā)生在我身上的事,每一個(gè)人在上了六年級(jí)不都要擇校考試嗎,我就經(jīng)常參加擇校考試,可是每一次都是就差那么一點(diǎn),第一次上不了,第二次還考不上,我當(dāng)時(shí)就像是在大海里迷失了方向的船只,看不見(jiàn)光芒找不到希望,也找不到前進(jìn)方向。
難道這就是迷失嗎?父母每天工作就很忙,媽媽每天早起都給我做早飯吃,眼看媽媽的黑眼圈越來(lái)越重,我不由得心痛,爸爸工作本來(lái)就很忙,但是他還是還會(huì)擠出來(lái)時(shí)間帶我去爬山、散心。
第一次爬山剛開(kāi)始我就跑,爸爸在后面笑我,跑了沒(méi)多久就累的喘不上來(lái)氣,我心里想這爬什么破山呀!和那爛擇校一樣,這時(shí)爸爸突然來(lái)了一句話(huà):“孩子,要用信念的神劍劈開(kāi)這阻擋你的無(wú)盡陰霾。”我突然明白了爸爸這句話(huà)的含義,在爬山的`途中,很累,很累,一點(diǎn)都不想爬,但是我告訴自己我可以并且一定要登上這座山的山頂,在信念的支撐下,終于我登上了山頂,看到了黃昏的夕陽(yáng),微風(fēng)吹著我的臉頰,內(nèi)心無(wú)比的激動(dòng),原來(lái)我可以做到。在之后我又重新點(diǎn)燃目標(biāo)與信念走向理想之路,終于我的努力證明了是有效的,我終于上了我所盼望的初中!
我的初步目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,第一步有意義的人生給了我更充足的信心:我還是要做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)民族有用的人,在我們民族走向偉大復(fù)興的過(guò)程中做出我的貢獻(xiàn),安陽(yáng),才是有意義的人生,那也正事我的志向!我知道在逐夢(mèng)的路上都會(huì)遇到挫折,只要我有目標(biāo)、信念、努力、付出,就會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的理想。
我的志向作文4
孔子說(shuō):“五十有五而致于學(xué)”。十五歲,立志,志向是伴你一生的。我看來(lái),立志說(shuō)簡(jiǎn)單吧,它也不簡(jiǎn)單。你說(shuō)立志這事兒難吧,可能它也不難。所以我現(xiàn)在的目標(biāo)是教育家,不會(huì)變了(雖然汪老師讓我當(dāng)政治家,想讓浩然正氣當(dāng)教育家,但經(jīng)過(guò)探詢(xún)浩然正氣,還有和他的商議后,我是要立志為教育家,他是要立志為政治家)。
從真正的意義上來(lái)講的教育家,是無(wú)人不幫的。只要你想學(xué),你要學(xué)我就教你,而且不收錢(qián),一分錢(qián)不收。真的。日本當(dāng)年在火燒中國(guó)的圖書(shū)館時(shí),他們要干什么?要滅掉我們的文明,不讓我們受到中國(guó)的教育。之后,再滅掉中國(guó)。在這個(gè)時(shí)候,每個(gè)教育家都不僅是老師了,還當(dāng)一名戰(zhàn)士,繼續(xù)教中國(guó)人上下五千年的文化。這樣,更多的`孩子才會(huì)知道:哦,原來(lái)我的國(guó)家(中國(guó))的文明是這樣的。
怎樣成為教育家?教育家要教別人,所以自己要先把中國(guó)的知識(shí)、歷史、文化給了解透了,這樣才能教別人。怎樣獲得知識(shí)呢?當(dāng)然是找老師。我認(rèn)為給我最多知識(shí)的老師是汪老師,給我最多哲理的是劉老師。汪老師教我們國(guó)文,國(guó)家文明。有時(shí)事,有經(jīng)典,有偉大靈魂,有我們自己的創(chuàng)作。只能用八個(gè)字概括:“如此國(guó)文,怎能不愛(ài)!”而且,汪老師的“論語(yǔ)心得”也是講得更加精彩!一節(jié)課四段,相當(dāng)透徹。說(shuō)實(shí)話(huà),這也有助于我包篇《論語(yǔ)》。我當(dāng)然也很喜歡這種課!
長(zhǎng)大以后,我就要教語(yǔ)文、歷史。因?yàn),我認(rèn)為這兩個(gè)科目是最跟中國(guó)相關(guān)的!孔子因材施教,所以,他的學(xué)生不是圣人就是賢者,當(dāng)然最好的幾名學(xué)生也是離圣人非常近了。“三十而立”,在我三十歲時(shí),我應(yīng)該對(duì)教育很有經(jīng)驗(yàn)了。“四十而不惑”,在我四十歲時(shí)對(duì)教育應(yīng)該就沒(méi)有疑惑了!拔迨烀,五十歲,很熟練了!“六十而耳順”,只是不在學(xué)校上課了,還在別處教別人!捌呤鴱男乃,徹底退休。
千里之行,始于足下。我們要認(rèn)真地去干事。
我的志向作文5
所謂志者,乃有識(shí)之士也;所謂志者,亦當(dāng)有遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)之人。在此,我著重說(shuō)一說(shuō)后者。
事態(tài)變遷,世事無(wú)常,生處當(dāng)今這人物杰出的時(shí)代,沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,亦沒(méi)有輝煌之人生也。因此,青少年在成長(zhǎng)中樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向是至關(guān)重要的,它有助于我們更好的面對(duì)挫折,奮發(fā)向上,向著自己的`目標(biāo),執(zhí)著的追求,直至理想的實(shí)現(xiàn)!
有志者。婦則同情達(dá)理;孺則朝氣蓬勃;少則盛氣凌人;壯則氣吞斗牛;老則殘燭猶明。一個(gè)人,只要有志,則可以堅(jiān)持不懈,不言放棄,傾己之力,力主沉浮!
我們的先輩曾告訴我們:志者,則可臥薪嘗膽,食人之糞,卑躬屈膝,受盡皆空白。為的是那遠(yuǎn)離虎口,富國(guó)強(qiáng)兵,養(yǎng)情緒銳,迷惑異己;為的是那三千越甲可吞吳的壯舉!
我們的先輩曾告訴我們:志者,則可茍延殘喘,忍受宮刑,受人排擠,招人啐罵俱無(wú)形。求的是銳現(xiàn)諾言,實(shí)現(xiàn)理想,著書(shū)于世,死而后已;求得是那無(wú)韻之離騷的經(jīng)典!
我們的先輩曾告訴我們:志者,則可受胯下之辱,食迄來(lái)之食,為建漢朝灑熱血;志者,則可仁義忍讓?zhuān)芷滗h芒,之身入秦護(hù)寶玉;志者,則可秸桿起義,占地為王,為人之所不能,當(dāng)顯鴻鵠之志;志者,則力能扛鼎,學(xué)萬(wàn)人之所不能敵也,乃立霸王之情;志者。
有志者,事竟成;有志者,何愁山不搖,地不震。何懼拋頭顱,灑熱血。志也,吹人奮進(jìn)也!
現(xiàn)在,就讓我們立下遠(yuǎn)大的志向,攜著精衛(wèi)填海的精神;帶在李白乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的豪氣;向著前面的萬(wàn)重山進(jìn)發(fā)。不管前面是亂世還是盛世;不管前方是荊棘還是花香。都讓我們卸下滿(mǎn)船的愁氣;裝上志者的無(wú)敵。我們有什么理由不相信,下一個(gè)直掛云帆濟(jì)滄海的人――不是我。
有志者,斗轉(zhuǎn)乾坤圈;有志者,名成八陣圖;有志者,功蓋三分國(guó);有志者,論英雄,普天之下你和我!
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