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  • 體育心理學心得體會

    時間:2024-09-26 21:27:08 心理學 我要投稿

    體育心理學心得體會3篇

      我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的體育心理學心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    體育心理學心得體會3篇

    體育心理學心得體會1

      書中指出;體育興趣是力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向,它是參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。學生如果對體育活動感興趣,就會積極參加,全力投入,并且活動的過程中也需要滿足并且使體驗者得到積極的回饋。所以體育興趣是體育參加的基本動力之一,興趣對體育學習師友指向和強化的作用。體育興趣與體育學習的效果是往往正比的,在日常的上課中也是存在這樣的現(xiàn)象。以跑步和前滾翻為例,男生喜歡跑步,爭搶第一。女生則對柔韌性、協(xié)調(diào)性的練習感興趣。體育活動男生和女生的興趣點不同,經(jīng)過幾節(jié)課的學習后,學生的掌握情況就會出現(xiàn)差異。在身體素質(zhì)和原有技能水平大致一樣的情況下,有體育興趣的`人較無興趣的人活動效果更佳,這是由于體育興趣對體育學習或者鍛煉具有指向性和強化的作用。

      興趣也是依據(jù)不同年齡有所不同;小學生天真活波、好動,具有一大天性就是“玩”。只要是聽到玩,能活動就能感受到高興,興奮,且不知疲倦。但是實踐發(fā)現(xiàn)在整個小學階段,學生們也對單一的活動會有厭倦情趣。高年級的尤其明顯,如果沒有活動的變化和難度的增加,經(jīng)過一段時間的活動就會變得失去新鮮感,這對活動難易與形式的把控就顯的尤為重要。

      書中還提到,小學、初中階段是體育興趣奠定的基礎,關鍵期。并且興趣的培養(yǎng)可以通過創(chuàng)設成功的機會(對活動難度的掌握)、創(chuàng)設愉悅的情景(環(huán)境因素)、滿足需要、教學引導興趣的多種方式實現(xiàn)?涿兰~斯也說過:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一”我想除了體育其他學科也是如此。學生有了興趣,再加以引導,才能對知識掌握的更佳牢固,并且形成良好的習慣。

      今后的課程除了對動作的要求外,也要通過教學和組織課外體育活動在培養(yǎng)學生的體育興趣方面多下功夫,除了要設法使學生通過努力取得成功方面完善,還要在學生取得成功或者成就的時候,積極鼓勵慢慢的培養(yǎng)學生的榮譽感,慢慢積累興趣。

    體育心理學心得體會2

      體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣,就會積極參加,全力投入,活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一,它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。興趣對促進體育學習有指向和強化的作用。體育興趣與體育學習效果常常是成正比的,在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下,有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu)。這就是由于體育興趣對體育學習或鍛煉具有指向和強化的作用。

      實驗表明:中學女生多數(shù)不喜歡長跑,,但改成音樂伴奏下的跑跳步練習,在生理負荷同等情況下仍然情緒振奮不感疲勞,課堂氣氛活躍,教學效果提高。興趣依年齡不同而有所不同:小學生天真活潑,具有好懂的天性。他們對體育活動有廣泛的興趣。他們把體育看成“玩”,只要能活動就感到滿心歡喜,表現(xiàn)興趣盎然,不知疲倦。但整個小學階段興趣不夠穩(wěn)定,對呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。初中生的體育活動興趣比較廣泛,但容易變化,一部分學生開始有了體育的專一興趣,但多數(shù)的初中生尚未形成對專項運動的穩(wěn)定興趣。高中生的體育興趣在良好的教育條件下可能更加穩(wěn)定,且有明顯的選擇性,但同時也顯現(xiàn)出更大的不平衡性。

      (一)成功教學法教學法:學生在求知欲的基礎上努力參與并取得進步時,他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項體育活動更加關心。蘇霍姆林斯基指出:“只有在學習獲得成功而產(chǎn)生鼓勵的地方,才會出現(xiàn)學習興趣!币虼,要想使學生產(chǎn)生體育興趣,就必須設法使他們獲得成功。

      (二)愉快教學法:在學校體育教學中貫徹愉快教學的`宗旨是要學生在體育活動的過程中體驗到歡樂,滿足其趨樂避苦的欲望。由此而產(chǎn)生體育興趣。貫徹愉快教學的關鍵是教師。

      (三)需要滿足法:中學生求新好奇的心理明顯。體育課上學生希望教學內(nèi)容常換常新,是使每節(jié)課教學有新東西、新收獲、新活動。體育教師應在貫徹大綱內(nèi)容的前提下,盡量在新字上下功夫。爭強好勝是中學生的突出特點。采取比一比、測一測的方法學生會感到有變化、有新意、有趣味。

      (四)教學“引趣”法:體育興趣離不開教師的引導和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學中持續(xù)“引趣”是引起學生愉快體驗并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師要在嚴肅的執(zhí)行教學任務過程中注意引趣因素的運用!耙ぁ钡膬(nèi)容有:新穎教學法、教學用語、動作示范、競賽活動、設置疑難、場地器材、體育信息引趣等。

    體育心理學心得體會3

      為了提高自己的教學能力,此次有幸參加教育部〝質(zhì)量工程〞項目——〝高等學校教師網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)〞項目中《運動心理學》的在線培訓課程,視頻內(nèi)容主要介紹了本門課程的定位。課時安排。教學理念。難重點教學設計。主要的教學方法。示范教學?己伺c評價。教學前沿等。本次培訓著重介紹了本課程在體育學各個本科專業(yè)培養(yǎng)中的作用;課程內(nèi)容體系的建構;課程設計的指導思想;教學設計的'指導思想;教學方法的實際操作;實驗與實踐教學的設計與實施;學生學習成績的考核等內(nèi)容。通過認真的培訓和自己的學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

      一、讓學生明白課程的重要性。

      大部分學生不重視本課程,覺得對本課程對運動訓練的幫助不大,只有時刻讓學生明白現(xiàn)代運動訓練,除了身體,技術,戰(zhàn)術訓練外,還包括專門的心理訓練,才能構成現(xiàn)代運動訓練的完整體系。整個運動訓練都含有心理結(jié)構。只有了解身體素質(zhì)的心理特點,才能有效地指導運動員進行身體訓練。運動技術訓練是在心理活動的支配與調(diào)節(jié)下逐漸使動作達到自動化的過程,運動技術水平,依賴于心理過程的機能特性和發(fā)展水平。如運動表象,空間,時間定向與判斷,反應,思維及注意,情緒等,這些因素都參與了技術動作的調(diào)節(jié),是提高技術動作水平的基礎,才能促使學生產(chǎn)生學生的學習興趣。

      二、補充相關學科的基礎知識。

      運動心理學是一門交叉學科。顧名思義,它是研究人在從事體育運動時的心理特點及其規(guī)律的心理學分支,它也是體育科學中的一門新興學科,與體育學。體育社會學。運動生理學。運動訓練理論和方法,以及其他各項運動的理論和方法有著密切的聯(lián)系。因此在授課的過程,必須及時補充相關學科的基礎知識,才能讓學生脫離死記硬背,才能使知識連貫起來,只有和這些相關學科相互配合,進行綜合。系統(tǒng)講解,才能達到更好的授課效果。

      三、抓住課程中的重點和難點。

      只有這樣才能提綱挈領,抓住這門課程的本質(zhì)為自己以后的研究工作提供有力的支持。必須分清主次,突出重點,抓住關鍵,突破難點。使學生能夠正確理解,靈活運用;對教學難點,非把它攻破不可,它往往是教學的重要概念和定律,必須采取有效措施,化難為易。

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