關于別作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的關于別作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關于別作文1
大道理人人都懂,小情緒卻又難以自控。已經經常勸解別人的人是很難被勸解的;蛟S我不該用復雜的心態(tài)去度量一個內心純潔的人。從而產生的那么多誤會,繼而衍生出希望。再一次次的被現(xiàn)實摔的細碎。打擊受多了多到自己都會逃避多到不得不改變自己的性格。又一次改變。
曾幾何時,我的驕傲,我的自信。被打磨,被圓滑。看著一點點成長的足跡。真不知道該唏噓,還是感嘆。記得看過一個文章。至少題目很讓人若有所思。等我們遇到,我們都已是被打磨完畢的成品。
至今也不知道自己那個對的人,在何處嘻戲。都說是緣分未到可是我缺總傾向于緣分是自己爭取的`。至少,在沒找到那個值得愛的人之前。該讓自己做一個值得被愛的人。那些戾氣,狂妄,桀驁。被這樣或那樣的人消磨。我真的相信環(huán)境可以改變人了。原本那些屬于年幼的標簽,被合時宜的一個個撕掉。一直告訴自己已經不是孩子了該成熟該長大。該掩飾起所有負面情緒,昂首闊步的大踏步前進。然而總是會在特定的時間,被一件小事,或者一個細節(jié),打擊的體無完膚。忘記所有道理和訓戒在一個人的世界里安靜。只是坐著。
我知道,現(xiàn)在的我,不能這樣。我應該在什么樣的場合做什么樣的事情好像都是被條條框框規(guī)劃的。我不想感嘆來自生活的壓力。我知道我該做回自己。然而我卻不知道自己應該是什么樣子。出于禮貌,我該怎樣怎樣。出于禮節(jié),我又該怎樣怎樣。這幾年最多學會的都是這些。被同化,被消磨。倒退幾年,我肯定不會相信有一天,我也會被那些“應該”束縛。個性早已拋在腦后。
其實,我要的不多。那些安慰,勸解,訓戒,對于我毫無意義。我需要的真的只是有人能告訴我我愿意蹲下來,陪你做一只蘑菇。我不需要宣泄,釋放。需要的只是,一個心甘情愿陪我走下去的人。他不需要做什么安靜的陪我就好,一句話都不需要。有時候也希望能有個貼心的人
來填滿,充斥著自己的孤獨和疲憊。我想我是真的孤單累了。想找一個可以避風的港灣。其實,不管在外面多強大,多榮耀,多光芒;氐郊,我還是個沒長大的孩子。可以卸下所有防備和光芒。
一個等愛的孩子,心情總是難以言語的。彷徨,迷茫。不知路往何處延伸。不知誰能同行陪伴。不知沿途的放棄和堅持是否正確。更不知道旅程的終點有怎樣的風景。有時仔細想想,放棄過很多值得的人。又為很多的不值得堅持;蛟S人生就本該如此糾結。
關于別作文2
再向前奔跑一點,可能就到達終點了;再抬頭呼喚一次,可能就聽到回聲了;再努力奮斗一次,可能就得到命定的結果了......
軍訓的三天悄然流逝,像無數(shù)的日子那樣朝我們相反的方向駛去,永不復返,只是,它的存在,承載著許多人的刻骨銘心。
現(xiàn)在的窗外,盡情揮灑著夏日的憂傷,似乎是忍了很久的樣子,給我們留下一個星期的晴好。
在那三天里,同學們大汗淋漓,流露著青春的氣息,與那燦爛的陽光相照。
操場上,同學們頂著炎炎烈日,紋絲不動地站著軍姿。雖然很累,但大家都沒有表現(xiàn)出來,依舊是滿臉的朝氣蓬勃。教官在一旁不停地提醒:“手貼好了,抬頭!......突然發(fā)現(xiàn),曾經認為堂哥不上高中而去上軍校并不是多么幸福,原來他也一定經歷數(shù)不勝數(shù)的'磨礪。膚色黑了、身體壯了、聲音洪亮了,一定也是付出了許多的努力吧?相反的是,我卻一直認為那些傷痛不及日夜不停學習的高三時光痛苦。只有自己真正經歷了,才會發(fā)現(xiàn)。下次,對該要帶著崇敬的態(tài)度去面對。
坐在教室里,聽著操場上傳來整齊的“一、二、三、四”聲,不禁愣住了。看上去零零散散的班級,其實也有許多團結的一面吧?雖然有很多很多的互不順眼、鬧矛盾,但心理一定是承認:我們是一體的。陽光大好,樹木蔥蘢。這時候,如果放一首何潔的《燃燒吧青春》,或許會更加可以襯托出那種激昂的干勁吧。
向前走,眼睛直視前方,看你想得到的就夠了,無需為路邊的花草喝彩,它們不過是為了生存;無需為干枯的小溪擔憂,因為萬物總在改變......我們要做的,不是欣賞,不是濫用情感,而是注視前方,大步走。
三天的時間很多,但又有誰會認為一年的時間就是遙望無期的?或許下一秒就各奔東西了。一年后,我們會走向另一個操場,再次創(chuàng)造自己的一番風景。
這就是青春了,相遇,相知,分別,也就三年而已。只是,這三年是我們最重要的三年。我們不也是在驕陽下奔跑,追逐著夢想?有時候,很累,很煩,卻沒有理由放棄。
陰霾漸散,在我們心中,一個暖陽在永不停息地照耀。
關于別作文3
小學生涯匆匆里,總有那么幾個身影是讓你難以釋懷的,其中有一個,可以說是改變我一生命運的一個重要人物,是我小學4年級的歷史老師。是這個歷史老師讓我從不起眼涌生到很起眼的高度。
自從我到了城里上學,我的成績一直總是不能上去,來到了4年級的時候。歷史老師的出現(xiàn),改變了我的一生。
4年級的第一天上學,那位歷史老師擔當我們班的班主任,第一節(jié)課的時候,他看過我的成績,我以為他要把我狠狠罵一遍,然而他卻沒有。叮鈴鈴,叮鈴鈴,第一節(jié)課的下課鈴聲響起了,他把我領到一旁,眼神堅定地對我說:〞你還算聰明,成績雖然不好,但我相信你以后,可以做得更好,要相信自己不要放棄,,我知道你一定能行的。〞聽了歷史老師的話,覺得他的.話很有建設性,我也不知道哪里來的勇氣,一改之前的不好行為,很努力向上地學習,期待考得很好的成績。
從此,歷史老師經常幫助我,在我遇到困難,不管是學習上或者生活上,他都會伸出援手,給予我及時的幫助,讓我感受到,人世間的溫暖。課堂上的時候,他總會主動提問我問題,讓我在自己的作業(yè)上找出錯誤的問題,還教我怎樣改其它同學的作業(yè),讓我把問題找出來,深刻地記住那些我錯了的問題,他這樣的教異,讓我對每個老師的課堂都變得十分雀躍,在課堂上,我都會大膽舉手發(fā)言問題,遇到不會的都會大膽問老師,也于每個老師的講課特點,我感到他們十分有趣生動。就這樣,我的成績也一步一步地往上攀升。到了期末考試發(fā)布成績的時候,當我看見那成績單上的成績時,簡直不敢相信自己的雙眼,我每一科都達到了合格的分數(shù),而且每一科都達到了優(yōu)秀水平,我當時像只兔子一樣高興地跳了起來,歷史老師也一樣,好像比我還開心似的。他抓住拳頭對我說:〞可真行啊,不僅合格了還達到了優(yōu)秀,潛力可不是一般啊,爭取更好的成績。〞聽了他的話,我的內心滿是感激之情,我很感激歷史老師,因為是他鼓勵了我,是他讓我懂得了堅持的重要性,只要堅持,就必定能得到勝利。
在接下來的第二學期,我更以優(yōu)異的成績在全市取得了好的名次,歷史老師更是對我刮目相看,帶我到海洋公園玩了一次。
人生當中,總有那么幾個給你留下深刻印象的人,歷史老師就是我其中一個,十分喜歡她十分愛她。
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