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  • 蝸牛與黃鸝鳥音樂教案

    時間:2024-08-31 14:08:36 音樂 我要投稿
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    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 1

      活動目標(biāo):

      1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

      2.認真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。

      活動準(zhǔn)備:

      1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

      2.課件:“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

      3.幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

      活動過程:

      一、引入

      1、認識臺灣。

      今天我?guī)砹艘粡垐D片,你們看看認識嗎?(中國地圖)

      在這張中國地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼,叫(臺灣島)。

      福建和臺灣離的很近,誰去過臺灣?聽說過臺灣?

      臺灣有哪些好看的景點,有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)

      --播放多媒體課件。

      為什么叫日月潭。

      二、欣賞歌曲

      1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》

      有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?

      今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌,臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。

      -----歌曲播放第一遍。

      這首歌說的是誰和誰的故事呢?

      蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?

      蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢,我們再來聽一聽。

      -----歌曲播放第二遍。

      現(xiàn)在誰聽出來了,它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?

      2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》,并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中,了解臺灣語言的特點。

      現(xiàn)在老師再給你們聽一遍,這次在聽歌曲的過程中,老師把這個故事用畫筆畫出來,等歌曲唱歌,故事就畫完了。

      ----歌曲播放第三遍,老師根據(jù)歌曲畫圖。

      來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

      房子有一扇大大門,門前有一顆葡萄樹,歌曲中是怎么唱的呢?

      有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門,阿前。

      因為臺灣人跟我們廈門人說話很像,他們在說話的時候很喜歡說一個阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏,很好聽。

      有阿的地方貼上一個小嘴,看看這個故事中一共有多少阿字。

      現(xiàn)在拿出我們的小手,和我一起找找,音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌,前奏的時候敲起來。

      -----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。

      3.欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

      我還把這個藏在了一個小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

      根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。

      -----歌曲播放第五遍,根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。

      剛才我們是聽音樂找圖片,現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。

      根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮,一句歌詞走一步。

      -----歌曲播放第五遍,聽歌曲走迷宮。

      三、觀看視頻,學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作

      1.今天老師給你們帶來了一段視頻,請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖,都走對了嗎?

      -----播放動畫視頻。

      剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?

      2.今天我還帶來了一段視頻,你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?

      -----播放舞蹈視頻。

      臺灣的`哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?

      我們再來看一遍視頻,看看臺灣的哥哥有哪些動作。

      -----播放舞蹈視頻,學(xué)習(xí)動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。

      -----歌曲播放第五遍,聽著歌曲表演舞蹈動作。

      3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌,還看了臺灣哥哥的視頻,還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動作,今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》,請大家一起欣賞,跟著學(xué)習(xí)。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 2

      活動目標(biāo)

      技能目標(biāo): 能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

      情感目標(biāo): 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

      活動重點能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

      活動難點會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

      對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

      活動過程導(dǎo)入:

      一、通過故事,引出課題。

      (出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

      基本環(huán)節(jié):

      二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

      一、(出示圖片)

      1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的`呢?

      師:同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的,有對它說了些什么呢?

      幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”

      2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。

      4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束:

      四、打擊樂合奏

      教學(xué)反思:

      本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會唱《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞大意,并從中受到一定的思想教育。

      2、編創(chuàng)表演,通過音樂實踐,體會堅持下去就一定會勝利的道理。

      3、利用身邊的物品作為簡易的打擊樂器進行伴奏,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、專注力、抗干擾能力。

      4、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,體驗合作的樂趣。

      教學(xué)重點:

      學(xué)會唱《蝸牛與黃鸝》,編創(chuàng)動作表演歌曲。

      教學(xué)難點:

      集體為歌曲填加打擊樂伴奏。

      學(xué)前準(zhǔn)備:

      老師:琴、課件、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、幾種打擊樂器、蝸牛和黃鸝鳥的圖片

      學(xué)生:身邊能打擊伴奏的器物

      教學(xué)方法:

      1、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣,感悟品質(zhì)。

      2、聽音學(xué)唱、逐句教唱法學(xué)唱歌曲。

      3、指揮提示法幫助學(xué)生集體伴奏。

      4、示范和鼓勵法建議鼓勵學(xué)生編創(chuàng)動作表演。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入板書課題

      師出示蝸牛和黃鸝鳥的圖片,問學(xué)生是否認識,教師相機把圖片分別粘貼在黑板上。

      師問:你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥?為什么?

      師:其實,蝸牛雖然爬得慢,但它身上有一種非?少F的精神,很值得大家學(xué)習(xí)。是什么精神呢?先請聽故事《蝸牛與黃鸝鳥》(在“蝸!焙汀包S鸝鳥”之間板書:與)

      二、故事激趣感悟精神

      播放課件圖片,教師配音講故事

      春天來了,春雨滋潤了萬物,喝足了雨水的“門前一棵葡萄樹,青枝嫩葉剛發(fā)芽!秉S鸝鳥驚喜地說:“鹿哥哥、猴弟弟,今年我們可以在這里吃葡萄了!”小鹿說:“葡萄成熟再來嘗,脖子一伸就夠著!蔽伵B犚娏艘蚕氤云咸,早早就把樹來爬。大家都笑它:“葡萄成熟早得很,現(xiàn)在上去干什么?”可是,“蝸牛不顧他人笑,一步一步往上爬!鼻锾斓搅,“葡萄成熟多香甜,摘給大家來分享。”蝸牛終于爬上樹,吃到紫亮大葡萄。

      同學(xué)們,你認為蝸牛有怎樣的精神值得大家學(xué)習(xí)?

      三、學(xué)唱新歌

      過渡:為了贊美這種笨鳥先飛、知難而進、堅持到底、勇往直前的精神,人們把這個故事編成了一首歌:《蝸牛與黃鸝鳥》廣為傳唱,想聽聽嗎?

     。úシ耪n件歌曲)

      1、學(xué)生完整聆聽,初次感受。

      2、邊聽歌曲邊拍手

      3、拍手跟老師按節(jié)奏讀歌詞

      4、老師彈琴,學(xué)生聽音學(xué)唱,逐句進行。

      5、練習(xí)熟唱,老師彈琴幫助學(xué)生唱準(zhǔn)確。

      6、歌唱技巧輔導(dǎo):師范唱,讓學(xué)生唱得輕松、有彈性。每句的第一拍要唱得重一些。

      7、多種形式練唱,記住歌詞。(男女生比賽、小組比賽、獨唱等)

      四、表演歌曲

      1、師示范表演

      2、自編動作表演,師適當(dāng)指導(dǎo)、建議

      3、小組分角色表演

      4、自愿上臺展示,戴頭飾表演,教師多激勵評價

      五、打擊樂伴奏

      1、跟老師學(xué)習(xí)拍擊節(jié)奏

      2、輔導(dǎo)學(xué)生分三組用不同的節(jié)拍形式為歌曲作簡單的伴奏,教師可指揮提示學(xué)生完成。

      六、結(jié)課

      同學(xué)們真聰明,配合得非常好,和同學(xué)合作你快樂嗎?那么,請全體起立,用歌聲和表演盡情表達你的快樂吧!

      教師總結(jié):

      《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于的敘事性民歌,歌詞以敘述者的口吻,講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉,而且旋律、歌詞也不陌生!所以,在教授上,我注重了歌曲的細節(jié)教學(xué)如:節(jié)奏難點、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在這課的`設(shè)計中,我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),運用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。

      鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞,音樂劇等進行音樂創(chuàng)造,讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進行演唱與表演,重視學(xué)生的個性張揚及相互間的合作,通過將音樂與舞蹈、戲劇等藝術(shù)及地理、歷史等其他學(xué)科的結(jié)合,讓學(xué)生全面了解的多元文化,拓寬學(xué)生的文化視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。歌曲的主要構(gòu)成單位是樂句。樂句的主要音符順序聽出來后,教師再分別請代表視唱完整樂句比賽難度加大了,同學(xué)們的積極性卻更高了。在緊張、激烈的競爭中,一首歌曲的主要樂句非常輕松地學(xué)會了,再學(xué)唱歌曲就輕車熟路了。

      所以說,音樂教學(xué)藝術(shù)也是一門綜合的藝術(shù),因為有了其他學(xué)科,其他形式的參與,音樂教學(xué)才能更加豐富,更加吸引學(xué)生的注意!如果說音樂欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生聽的審美能力,那么聽唱培養(yǎng)的則是學(xué)生的記憶力與再現(xiàn)能力。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 4

      活動目標(biāo):

      1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程;

      2、了解鳥與人類的關(guān)系,產(chǎn)生喜愛鳥和保護鳥的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息。

      活動過程:

      一、在視頻儀上演示各種鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒感知鳥的多種多樣。

      提問:

      1、你認識哪種鳥?它叫什么名字?它長的什么樣?

      2、為什么它們都叫鳥?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。

      小結(jié);鳥的身上長滿了羽毛,多由圓圓的頭、硬硬的嘴,有兩只翅膀和兩條腿,鳥都沒有牙齒。多數(shù)鳥會飛,腳上有爪,能抓住樹枝,有很多鳥把家安在樹上,生活在水邊的鳥腳上有蹼,會劃水。

      二、看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

      1、讓幼兒觀看錄像。

      2、交流討論:小鳥是從哪兒來的?小鳥是怎樣長的?

      小結(jié):小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的'鳥寶寶,小鳥跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛護鳥。

      三、討論:鳥與人類的關(guān)系。

      1、師:鳥能為人類做很多事,你知道哪些鳥對人類有哪些助?

      2、師幼一起討論:與人類關(guān)系密切的鳥。

      如:信鴿可以人送信;喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲,助人們糧食豐收,人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。

      3、我們應(yīng)該怎樣保護、愛護鳥。

      如:在生活中不捕捉鳥,不使用殺蟲劑,善待受傷的鳥等。

      活動延伸:繪畫我喜歡的鳥。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 5

      技能目標(biāo):

      能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

      情感目標(biāo):

      感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

      活動重點能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

      活動難點會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

      活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

      活動過程導(dǎo)入:

      一、通過故事,引出課題。

      1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的.殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

      基本環(huán)節(jié):

      二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

      一、(出示圖片)

      1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

      師:同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的,有對它說了些什么呢?

      幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

      三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

      1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”

      2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。

      4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作)

      5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束:

      四、打擊樂合奏

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 6

      活動目標(biāo):

      1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特性。

      2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

      3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動過程:

      猜一猜

      師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。

      師:今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事,講述第1段。(出示圖片)

      師:“你聽到故事里說了些什么呢?,那猜猜看,后來會發(fā)生什么事情呢?

      幼兒相互討論,回答。

      教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)

      師:“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬,他說了些什么呢?”

      幼:“遇見小黃鸝,……”

      教師總結(jié)最后段。這故事好玩嗎?告訴你們吧,這可是臺灣的一首歌曲呢,我們一起來聽聽看吧,教師范唱歌曲。你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢?引導(dǎo)幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢?

      師:“想想,小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候,葡萄會變成什么樣子呢?”

      師:“老師想和大家做個游戲,如果我拿掉幾張圖片,你們還會唱嗎?”

      結(jié)束: 最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的`葡萄又大又多,小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!

      活動反思:

      《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神,音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密,大多一字一音,與口語相近,質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認真對待每一堂動起來的課,“動中有靜,靜中有動”,這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 7

      活動目標(biāo)

      認知目標(biāo):

      技能目標(biāo):能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

      情感目標(biāo):感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

      活動重點

      能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

      活動難點

      會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

      對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

      物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

      活動過程

      導(dǎo)入:

      一、通過故事,引出課題。

      1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

      基本環(huán)節(jié):

      二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

      一、(出示圖片)

      1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

      師:同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的,有對它說了些什么呢?

      幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

      1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”

      2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。

      4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作)

      5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束:

      四、打擊樂合奏

      教學(xué)反思:

      本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的'不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 8

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。

      2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

      3、通過創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

      活動準(zhǔn)備

      多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

      活動過程:

      一、謎語激趣導(dǎo)入

      1、猜一猜

      師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

      師:瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)

      2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事,可是老師要用唱的'方式告訴你們這個故事。

      師:誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽,看看誰說得最棒。(幼兒自由說,教師小結(jié)。)

      二、學(xué)唱歌曲

      師:這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。

      1、聽一聽:播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》,感受歌曲。

      2、哼一哼:教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。

      3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

      4、拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開,二拍拍手掌。

      5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

      分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

      三、教師小結(jié)

      想一想,后來會怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹上的時候,葡萄會變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 9

      1.設(shè)計意圖:

      幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標(biāo)指出面向全體幼兒,注重幼兒個體發(fā)展是新時代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會,一種表現(xiàn)欲望,一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

      2.教學(xué)目標(biāo):

     。1)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

     。2)了解歌曲中歡快活潑的特點,感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

     。3)大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

      3活動準(zhǔn)備:

     。1)《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

     。2)蝸牛和黃鸝鳥,兩只小動物的教學(xué)紙片各一張。

     。3)奧爾夫樂器手鈴16對

      4.教學(xué)過程:

     。1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(甲)老師;(乙)幼兒

      甲:小朋友們,你們好!昨天呀,老師去動物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢?請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。(玩游戲)今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀!互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀?請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀!這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥;訂栴}②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀?請小朋友們舉手回答。哦,它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的.蝸牛;訂栴}③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩,一起做朋友呢?好的,小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信,說道:“小朋友們,你們好呀!如果你們想要和我們一起玩,一起做朋友的話,你們就要和老師一起學(xué)會一首關(guān)于我們的兒歌,還要學(xué)會老師的動作進行表演,小朋友們加油哦!”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀!互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢?好的。

      (2)教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》,現(xiàn)在老師先唱一遍,小朋友們仔細聽,仔細看哦。

      歌詞

      阿門阿前一顆葡萄樹, 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

      蝸牛背著那重重的殼, 一步一步的往上爬。

      阿樹阿上兩只黃鸝鳥, 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

      葡萄成熟了還早得很哪,現(xiàn)在上來干什么。

      阿黃阿黃鸝兒不要笑, 等我爬上它就成熟了。

     。3)小朋友們跟老師學(xué)習(xí)

      甲:小朋友們,老師唱完啦,現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。)小朋友們剛跟老師學(xué)習(xí)了一遍,老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習(xí)一遍。(老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍)

      (4)小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

      甲:小朋友們唱的可真好呀!看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌;訂栴}⑤小朋友們,看那邊是誰來了呀?小朋友們說的可真棒呀!原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。)哇,小朋友們學(xué)的可真快呀!小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。(第二遍,蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。)

      5.活動延伸:

      小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業(yè)。那這個作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當(dāng)小小老師給自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌!

      6.活動結(jié)束:

      (叮咚)小朋友們,小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的棒,想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩,好不好呀?

      好啦,各位小朋友們,今天我們的課就上完了,小朋友們再見!

      7.活動反思:

      在這課的設(shè)計中,我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā),運用多種形式和手段,讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”,培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想,充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,突出了“面向全體幼兒,注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念,整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲,還理解到了這一課的含義。

      在這課的設(shè)計中,我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā),運用多種形式和手段,讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”,培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想,充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,突出了“面向全體幼兒,注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念,整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲,還理解到了這一課的含義。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 10

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。

      2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

      3、通過創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

      4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

    多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

      活動過程:

      一、謎語激趣導(dǎo)入1、猜一猜師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛?梢姵鍪疚伵#┧惺裁刺攸c?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

      師:瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事,可是老師要用唱的'方式告訴你們這個故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》)師:誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽,看看誰說得最棒。(幼兒自由說,教師小結(jié)。)二、學(xué)唱歌曲師:這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。

      1、聽一聽:播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》,感受歌曲。

      2、哼一哼:教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。

      3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

      4、拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開,二拍拍手掌。

      5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

      分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

      三、教師小結(jié)想一想,后來會怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹上的時候,葡萄會變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

      教學(xué)反思:

      本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 11

      活動目標(biāo)

      1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

      2、認真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動作幫助i—憶歌詞。

      3、了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備

      1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

      2、課件:“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

      3、幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

      活動過程

      1、觀看“閩臺”地圖,感受臺灣文化。

      講一個很好玩的故事,我們一起來聽一聽。

      2、完整欣賞歌曲,借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。

      3、教師結(jié)合繪畫,再現(xiàn)故事情節(jié)。

      4、分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。

      師:剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?

      5、結(jié)合圖譜,進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

      師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個故事,和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方,待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

      6、走迷宮游戲,梳理故事線索。

      7、觀看視頻,感受臺灣民歌特色。(播放臺灣視頻)模仿視頻做動作表演。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 12

      設(shè)計意圖

      運用故事還原策略在游戲中,利用三段情景性故事再現(xiàn)音樂,幫助幼兒區(qū)分角色及各自的動作,同時增加了一些蝸牛和黃鸝鳥的動作,如:蝸牛怎樣爬上葡萄樹的;黃鸝鳥“趕”的動作;黃鸝鳥四個拍點啄蝸牛至最后一個拍點和蝸牛暈倒的場景設(shè)計,使整個音樂游戲更具互動性和趣味性。在這個音樂活動中,更強調(diào)傾聽音樂,使幼兒在傾聽的過程中對故事情景有一定的感受,同時利用有效提問,幫助幼兒解決在同一個音樂中兩個動物同時表演的難題。在感受音樂中快樂地游戲,在游戲中不斷深入地理解音樂,這樣才能讓孩子真正融入到音樂中,喜歡音樂、享受音樂。

      活動目標(biāo)

      1、感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配,嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

      2、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)玩音樂游戲。

      3、體驗游戲中蝸!芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒。

      活動重難點

      重點:在游戲中體驗蝸!芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒

      難點:感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配

      活動準(zhǔn)備

      剪切過的音樂,蝸牛、黃鸝鳥胸飾,第一課時故事與動作的鋪墊

      活動過程

      一、扮演角色,快樂引題

      合著音樂學(xué)蝸牛進場(第一段音樂)

      師:“小朋友,今天我們來做小蝸牛,背著重重的殼,合著音樂的節(jié)奏,開心的出發(fā)吧!

      二、基于故事的動作還原,在音樂中體驗做蝸牛與黃鸝鳥的快樂

      師:蝸牛是怎么爬的?怎么躲的?(請個別幼兒學(xué)習(xí))

      師:黃鸝鳥是怎么飛出去玩的?怎么趕蝸牛的?(請個別幼兒學(xué)習(xí))

      三、游戲:

      在動作還原的基礎(chǔ)上扮演角色,快樂游戲

     。ㄒ唬┮鲇螒

      蝸牛與黃鸝鳥的故事很有趣,今天,我們就一起來玩玩這個有趣的游戲,在這個音樂故事中黃鸝鳥飛出去玩了幾次?(3次)回來“趕”了蝸牛幾次?(3次)讓我們來聽聽。

      (二)分段欣賞,理清角色動作

      1、播放第一段音樂,老師與配班老師隨著音樂表演,幼兒欣賞觀察。

      師:第一次爬出來了,它是聽到什么聲音躲到殼里的?黃鸝鳥趕蝸牛時啄了幾下?(播放蝸牛躲,黃鸝鳥啄的音樂)

      師:你們覺得要爬到黃鸝鳥的`身邊吃葡萄而不被它發(fā)現(xiàn),應(yīng)該要怎么爬?(重點學(xué)習(xí)蝸牛爬和縮回殼里的俏皮動作以及黃鸝鳥啄的動作)

      2、播放第二段音樂,老師與配班老師隨著音樂表演,幼兒欣賞觀察。

      師:我們再來聽一聽蝸牛第二次爬上去的時候,又發(fā)生了什么事情?(原來第二段音樂和第一段音樂是一模一樣的。)

      3、播放第三段音樂,老師與配班老師隨著音樂表演,幼兒欣賞觀察。

      師:最后我們來聽一聽第三次蝸牛繼續(xù)爬出來了,會發(fā)生什么事情呢?在這段音樂中蝸牛做的事情有變化嗎?黃鸝鳥又會怎么做呢?

      師:黃鸝鳥還在干什么?(玩)等黃鸝鳥醒來發(fā)現(xiàn)葡萄被蝸牛吃了很生氣,發(fā)出了很響的聲音,把蝸牛啄了下去,啄了幾次,蝸牛才掉到地上,什么時候暈倒在地上呢?(黃鸝鳥發(fā)出“哼”的聲音以后)

     。ㄈ┻x擇角色,快樂游戲

      1、現(xiàn)在我們已經(jīng)把蝸牛與黃鸝鳥的游戲都學(xué)會了,你們想來玩一玩嗎?(幼兒自主選擇角色,教師帶領(lǐng)幼兒玩)

      2、全體幼兒游戲一次,教師參與其中做黃鸝鳥,配班教師退場。

      3、幼兒交換角色再次游戲一次,教師完全退出。

      四、活動延伸

      《蝸牛與黃鸝鳥》還有一首好聽的歌,我們回去聽聽歌里的《蝸牛與黃鸝鳥》是怎樣的?

      反思:活動中由于有部分孩子沒有接觸過第一課時,所以導(dǎo)致后面的動作就無法進行,這是我課前準(zhǔn)備的不夠充分,在第一段音樂中,我應(yīng)該讓孩子們區(qū)分蝸牛與黃鸝鳥動作的區(qū)別,特別是在游戲中蝸牛躲,黃鸝鳥啄的音樂中著重讓孩子們找我音樂與動作的匹配。還有第二段音樂其實可以省略,因為第二段與第一段是一樣的,沒有必要再聽一遍,問孩子有什么區(qū)別,直接可以省略,然后重點在第一段讓孩子明白動作與音樂的匹配,同時讓孩子明白,什么音樂應(yīng)該做什么動作。

      第三段音樂,我應(yīng)該讓孩子們傾聽跟第一段有什么區(qū)別,讓孩子們觀察蝸牛動作的變化,同時重點讓孩子們傾聽最后黃鸝鳥生氣與蝸牛暈倒的音樂,把握住重點動作。由于前面的環(huán)節(jié)沒有落實到位,導(dǎo)致后面孩子們自主選擇角色時動作的混亂,但我當(dāng)時沒有完全的指出并及時的進行引導(dǎo),以至于后面兩遍隨音樂游戲時,還是存在前面的問題。本次活動孩子的游戲興趣還是很高的,表現(xiàn)也很積極,主要我在關(guān)鍵提問中的語言組織,還有主干問題的提問還需要好好的思量,主要還是第一課時沒有鋪墊好,還有與配班老師在動作上沒有銜接好,特別是黃鸝鳥在飛的時候,也是一個四四拍的節(jié)奏,應(yīng)該有節(jié)奏的起伏,而不是沒有目的的隨意亂飛,課前還需要對教材的分析的更加透徹些。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 13

      活動目標(biāo):

      1、幼兒理解歌曲意義。

      2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

      3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

      活動重難點:

      1、幼兒在集體游戲中享受音樂的`快樂。

      2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

      flash動畫|,音樂

      活動過程:導(dǎo)入:

      ——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?

      ——今天,我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴,我們一起去看看吧?/p>

      ——播放fialsh動畫

      提問:

      ——你看到畫面上有些什么?

      ——有幾只動物?

      ——他們在做什么?

      其實呀,他們在唱歌,我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)

      ——蝸牛在干什么?

      ——黃鸝鳥對它說了什么?

      ——蝸牛又是怎樣回答的?

      再次聆聽音樂

      進行重難學(xué)習(xí)

      玩游戲:拍腿拍手,葡萄樹。拍腿拍手,剛發(fā)芽。拍腿拍手,重重的殼呀。拍腿拍手,往上

      爬......

      雙人游戲:

      兩個小朋友為伴,合作游戲。

      集體游戲:

      全體同方向,協(xié)作游戲。

      師生對唱游戲(放音樂)

      教師與幼兒分角色游戲。

      幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作,邊唱邊做(放音樂)

      師生共同表演歌曲,分享合作游戲的快樂(放音樂)

      ——雙人游戲

      ——集體游戲——和老師一起游戲。

      活動反思:

      次此活動幼兒興趣還是較濃,都很積極的參與活動,集體游戲是也體現(xiàn)了團結(jié)的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯,教師在設(shè)計教案方面還很欠缺。

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 14

      活動目標(biāo):

      1、在輕松、自然的氛圍中學(xué)唱歌曲,體驗加詞的樂趣。

      2、通過學(xué)習(xí)歌曲感知努力不懈的精神。

      活動準(zhǔn)備:

      ppt,董浩的視頻,教具

      活動過程:

      導(dǎo)入:

      一、猜謎

      小朋友先來猜個謎語吧!頭上2個角,身背一個殼,只怕曬太陽,不怕大雨落。誰呀!

      t他們之間到底又會發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們一起看一看吧!

      二、觀看無聲ppt

      小小的蝸牛遇見了黃鸝鳥又會發(fā)生什么有趣的事兒呢?

      1t教師唱第一遍歌曲

      提問:

      ——你看到蝸牛在干什么?

      t我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛吧!

      2教師唱第二遍歌曲

      黃鸝鳥唱的什么呀!

      t我們小朋友也和黃鸝鳥一起唱吧!(葡萄……干什么?)聽了黃鸝鳥的話蝸牛又是怎樣回答的?

      t哦!(阿黃……成熟了。)

      t你們聽到什么特別的地方?“阿門阿前一顆葡萄樹”

      1)解釋阿字。t其實這是臺灣一首歌謠,那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字,“阿樹……鳥”

      t好玩吧!我們也來學(xué)一學(xué)!鞍㈤T阿前一顆葡萄樹”“阿樹……鳥”

      t好玩吧!他們在開頭的2個字分別加上了阿字,現(xiàn)在老師可要考考你們“豆豆是個好孩子”我們該怎么說!

      t在考考你們喔!“蘋果真好吃”

      2)討論第三句

      t現(xiàn)在老師可要加深難度了,“樹……鳥”

      t誰愿意和我們說一說。

      t唱的.真好聽,我們也學(xué)一學(xué)。

      3)找出其他的2句

      t小朋友你們唱的真好,剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

      4)t老師唱第三遍歌曲,加上動作語言

      t找到了嗎?

      1孩子沒有找出來

      t仔細聽哦,“阿樹……鳥”我們來學(xué)學(xué).

      4欣賞第3遍歌曲,幼兒唱

      t小朋友你們唱的真好,讓我們完整的欣賞一遍吧!

      t教師加上拍手的動作強化阿是部分

      t現(xiàn)在老師可要加深難度了,“樹……鳥”

      t誰愿意和我們說一說。

      t唱的真好聽,我們也學(xué)一學(xué)。

      5)找出其他的2句

      t小朋友你們唱的真好,剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

      6)t老師唱第三遍歌曲,加上動作語言

      告訴你喔,董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動作呢,不信你們瞧!

     。保┛吹谝槐椋恚

      t董浩叔叔唱的好聽吧!

     。玻┛吹诙椋恚

      這個動作是什么意思呀!

      t小蝸牛爬的姿勢

     。裟銈儽硌莸恼姘簦〗酉聛磉@個動作又是什么意思呀。S鸝鳥在笑他)

     。粑覀円瞾韺W(xué)學(xué)。

     。常┒剖迨宓募由狭吮砬閯幼,我們也加上表情動作也會很棒的!我們也來試試吧。脖。

      三游戲鞏固歌曲

     。粜∨笥驯硌莸恼姘。老狼老狼你點鐘這個游戲玩過嗎?喜不喜歡玩呀!咱們邊唱這首歌邊玩這個游戲好嗎?

     。粼谕嬗螒蚯跋睦蠋熀托∨笥烟釒c要求,第一唱到每一句最后一個字時,我就會回頭,你們可不能動喔!第二等我唱到最后一句“等我爬……了”,聽到“了”時,我們小朋友就要快快的跑回家,家在哪里,就在小朋友的椅子后面。

     。粑覀冮_始吧!

      根據(jù)孩子的情況進行總結(jié)。

     。糇プ≌l拉,現(xiàn)在誰是大灰狼,可別忘了邊唱邊玩。

     。粼谶M行玩2遍

      四小結(jié)

      黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了,于是來到葡萄樹下,你們說它這次會對蝸牛說什么呢?

    蝸牛與黃鸝鳥音樂教案 15

      活動目標(biāo):

      1、掌握切分音節(jié)奏,學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進行演唱。(重點難點)

      2、鼓勵幼兒大膽想象,能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(重點)

      3、通過活動,感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

      4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

      活動準(zhǔn)備:

      視頻;音樂磁帶;小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片;背景圖

      活動過程:

      一、活動開始。

      1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

      2、節(jié)奏練習(xí):

      師:今天,有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

      幼兒模仿:小黃狗汪汪汪(還有小青蛙和小鴨)

      二、基本部分

      1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的.不同特點。

      今天,老師還帶來了一位朋友,你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)

      小蝸牛走路有什么特點?(很慢)

      它走路那么慢,那他說話會是什么樣呢?(慢,聲音可能粗)

      誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?

      出示黃鸝鳥圖片:

      還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想,黃鸝鳥有什么本領(lǐng)?(會飛,還會唱歌),它說話的聲音會是什么樣的?(清脆),如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢?(笑話它)

      2、看背景圖,老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

      3、教師范唱:

      提問:

     。1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。

     。2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。

     。3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺灣方言,沒有實際意義。)

      4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

      5、看指揮分角色唱歌曲。

      6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

      7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

      師:蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

      8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

      9、面向全體教師表演。

      三、活動結(jié)束。

      跟音樂走出活動室。

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