關(guān)于有趣的制作作文6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的有趣的制作作文6篇，歡迎大家分享。

有趣的制作作文 篇1

　　一進(jìn)溫泉館的門，就被眼前氣派的情景吸引住了，我還以為走錯了今天的活動場所呢！

　　換好衣服，在里面小玩了一咻咻，就開始了今天的體驗(yàn)課程。首先是彩泥制作。老師給了我們一個樣板和材料，讓我們照著做。我先將綠色做成草地，平鋪在小木樁上，接著用白、黃、紫、紅四種顏色做成不同大小圓形，按照順序粘在綠地上，再在每個圓形上粘上七個黑點(diǎn)點(diǎn)，這樣，七星瓢蟲的大致模樣就出來了！怎么看著怪怪的呢？原來是忘記了眼睛。哈哈，把眼睛粘上去后，七星瓢蟲就活靈活現(xiàn)的'了！

　　草地上就只有四只七星瓢蟲看上去太單調(diào)了！加點(diǎn)什么呢？我拿出一些鮮艷的顏色，做成幾朵小花，點(diǎn)綴在瓢蟲周圍，再用褐色做成幾塊小石頭粘上去，頓時使畫面變得生動起來，這樣一副“瓢蟲覓食圖”就出現(xiàn)在我的眼前了。

　　看著這勞動成果，我想：如果做每一件事情，都這么認(rèn)真，這么努力，那還有什么事會做不好呢？

有趣的制作作文 篇2

　　在這個風(fēng)和日麗的3月8日，水晶老師來到北干小學(xué)的食堂教各位小記者做護(hù)手霜，大家又激動又興奮。

　　水晶老師先把所有的材料給我們介紹了一下，一共有五種。水晶老師還說：“這個甘油呢，我們有兩種，一種是金盞花的，另一種是玫瑰的。金盞花呢比較適合手上有疤的媽媽，玫瑰花則是用來美白手的，你們要挑選好哦！”介紹完了，我們就開始操作了。

　　首先，我們每人得到了一個裝護(hù)手霜的盒子，然后，我們跟著水晶老師的腳步把維生素E給擠到了盒子中，這時，水晶老師請401、402和403班的同學(xué)上臺來幫忙。我們分到了放甘油的小組里，我手拿一瓶玫瑰花的，四處給需要的同學(xué)放甘油，我一邊忙一邊想：我和媽媽的手都還是更合適玫瑰花，而且玫瑰花的氣味也很不錯，是一股幽香，那我就是玫瑰甘油啦！一會兒過后，我們集齊了所有配料，開始攪拌。

　　一開始，這個護(hù)手霜是很稀稀拉拉的.，是水狀，隨著時間的推移，護(hù)手霜開始濃稠了，顏色也變成了淡淡的粉色，很是漂亮，氣味也越來越香了�！芭兑�！護(hù)手霜做成啦！”大約兩分鐘過后，這種歡快的呼喊聲響徹整個食堂，沒錯，大家的護(hù)手霜成功了！我是多么開心啊，整個人完全沉浸在喜悅當(dāng)中。

　　上課鈴驟然響起，打斷了我們的呼喚，大家趕緊回到教室去上課。護(hù)手霜制作成功了，我真開心��！我喜歡這次活動，我也期待著下一次的小記者活動，到底會是什么呢？

有趣的制作作文 篇3

　　“我作品的主題是‘誰在破壞環(huán)境？’這上面有：……”從寫作的教室里飄出這樣一段話。你一定會奇怪：怎么好像在辦畫展呢？別急，讓我?guī)�你進(jìn)教室看看就知道了。

　　一進(jìn)教室，你會被黑板上的幾幅奇特的畫吸引：有鉛筆作的素描畫，有用樹葉和花瓣做的剪貼畫，還有既畫又貼的復(fù)合畫。黑板上大字寫著三個問題：“誰在破壞環(huán)境？誰在飽受環(huán)境惡化之苦？誰在保護(hù)環(huán)境？”一位同學(xué)站在自己作品旁邊，再解說著什么。看到這里，你肯定搞不懂了。現(xiàn)在請聽我慢慢告訴你：這是我們寫作的一堂制作課。老師要求我們：按照黑板上的題目，利用手中的材料，完成一件關(guān)于環(huán)保話題的'手工制作。可以用畫筆畫，可以用樹葉剪貼，但不能偏離主題；制作完畢，把我們的作品貼到黑板上；然后，到講臺上把自己的構(gòu)思、制作過程說出來；最后寫成一篇文章。

　　今天，由于疏忽，我沒帶材料。其實(shí)，因?yàn)槲疑弦惶谜n走得早，根本不知道要帶什么。俗話說：不知者不怪，老師也沒說什么。只是讓我自己想辦法。我好不容易才從張曉彤那里借了幾片柳樹葉子，有了材料，我的聰明的大腦就飛快的轉(zhuǎn)動起來。可既無膠水也無剪刀，我只好和另外兩名男同學(xué)一起做。我們借助手中的幾片樹葉，一根鉛筆開始了又貼又畫，不一會兒，我們的作品就完成了。我們完成的這幅作品有兩個主題：不像其他同學(xué)的作品只有一個主題：我們把破壞環(huán)境和者和保護(hù)環(huán)境者放到了一起——一幅畫兩個主題。

　　當(dāng)同學(xué)們把自己的作品貼到黑板上的時候，想不到王老師竟然讓我們?nèi)�名同學(xué)中的一個首先到井臺上講述自己的作品，合作者把我推向了講臺。王老師經(jīng)常說：勇者上。我是勇者，我只好開講：“這是我們的作品，她有兩個主題：一個是誰在破壞環(huán)境？另一個是誰在保護(hù)環(huán)境？你看，畫面是這樣的：流經(jīng)城市的一條小河上漂著許多死魚、塑料袋和易拉罐；河的一邊岸上有許多高樓大廈，大廈頂上有許多死鳥；另一邊的岸上有許多工廠，工廠的煙囪正在冒著黑煙，排水管道正在放著污水；工廠馬路邊上的樹沒有一片樹葉，你說好嗎？你再往小河的上游看：一片片綠油油的草地呈現(xiàn)在你的眼前：草地上野花盛開，樹山掛滿了鳥巢，幾只小鳥的腦袋從窩里探出來，嘰嘰喳喳的叫著，耳朵里是美妙的鳥叫，眼前是美麗的野花，風(fēng)一吹，嘩啦啦的樹葉、美妙的鳥鳴奏起美妙的交響樂，河中的魚兒在水中跳著歡快的舞蹈。水中安靜的鵝卵石靜靜地聽著音樂，看著舞蹈，你說美嗎？”

　　聽到這里，你有何感想？我是越講感觸越深，因?yàn)槲覀兊淖髌凡皇翘摌?gòu)的，在我們身邊，你可以找到許多。人們?yōu)榱税l(fā)展城市，破壞了環(huán)境。如果您往更深處想一想就能解答黑板上的三個問題了：是誰破壞了環(huán)境？誰在飽受環(huán)境惡化之苦？誰在保護(hù)環(huán)境？

　　同學(xué)們在繼續(xù)講述著自己的作品，我卻沉浸在深深地思考中：對環(huán)境，我能做些什么？

有趣的制作作文 篇4

　　今天，老師要帶我們做一個小盒子。老師說：“這個作品非常難，大家一定要認(rèn)真。”我心想：不就是一個小盒子嗎？有什么了不起的？

　　我按照圖先做了小盒子的底部。先用正方型紙折出一個“米”字形折痕，然后把紙翻過來，分別將四個角向中心點(diǎn)對折，再將其中隊(duì)成的兩條邊向中心線折，另一邊做同樣的處理，折好后用手壓一下，讓折痕明顯一點(diǎn)。

　　接下來要做圍墻了。劉老師開始提醒大家：“這一步很難做，要動動腦子�！蔽蚁耄鹤鍪止み�要動腦子？這對我來說是小菜一碟�？墒俏覜]得意多久，興奮的火焰就被撲滅了。其中的`兩條邊立起來就是“圍墻”，可是另兩邊的“圍墻”被我折得亂七八糟的。我試了好多次，就是折不出來，急得我滿頭大汗。我開始動起腦筋來。我發(fā)現(xiàn)四個角上都有三條折痕，只要把這三條折痕往里一幄就形成了一個三角形……哦，原來是這樣啊！我恍然大悟，我按這個方法做好后，捏住重疊的部分把剩余的部分折到盒子底部，一個小盒子就做好了。

　　手里捧著這個折來不易的小盒子，心里又想起老師說的話：“要動動腦子�！笔茄�，哪怕是折一個看似簡單的小盒子，也需要我們的智慧。我要把我心中的“小盒子”填滿，讓它充實(shí)起來。

有趣的制作作文 篇5

　　今天，在家長們的帶領(lǐng)下，我們一幫小朋友去學(xué)做餅干！大伙兒興高采烈地到達(dá)了目的地，今天由做餅干的師傅教大家做餅干！

　　一開始，餅干師傅先叫我們?nèi)ハ词�，接著，她又演示了一遍，并告訴我們要放多少面粉、黃油、糖、可可粉。聽到這兒，我的腦子里已經(jīng)有了一個初步的.概念。然后，餅干師傅按操作順序發(fā)給我們面粉、黃油、糖和可可粉，然后再一一教我們做，并讓我們把已經(jīng)成品的白面團(tuán)分成兩個，其中一個涂上可可粉，并搓揉。最后，一黑一白兩個面團(tuán)就出來了。接著我們又把兩個面團(tuán)揉成一個面團(tuán)，但要注意不能完全揉合。

　　接著，把面團(tuán)扭曲。最后，把面團(tuán)用保鮮膜裹起來放進(jìn)冰箱，等待15分鐘。15分鐘可真漫長��！我等啊等，終于15分鐘到了，我迫不及待地把面團(tuán)放到桌子上去切片，我一刀一刀仔細(xì)地切完，然后把切好的片放在盤子里，再放進(jìn)烤箱里等待20分鐘！終于20分鐘到了，餅干師傅把烤好的餅干拿出來，大家已經(jīng)迫不及待地想要品嘗！我也拿了一塊品嘗！哇，自己做的餅干真是太好吃了！

　　這次學(xué)做餅干可真有意義呀！讓我學(xué)到了很多知識，也帶給大家很多歡樂！

有趣的制作作文 篇6

　　從小，我就十分好動�？偸窍矚g去搗鼓一些小東西，比如說鈕扣啦，或者是一些沒有用的小盒子啦什么的，然后把它們修改修改，做成一個精致的小手工。正是這些經(jīng)歷，使我愛上了手工制作，成了一個不折不扣的迷。

　　小時候，喜歡看‘鎧甲勇士’這部動畫片，更喜歡那里面的鎧甲，特別想要一個。第二天，媽媽帶回了一大箱的盒裝的小零食（因?yàn)槲液蛬寢尪枷矚g吃零食）。對我來說，最想要的不是零食，而是那一大堆盒子。

　　可是，媽媽卻一態(tài)反常的不讓我拆開盒子，這使我納悶極了。下午，媽媽出門辦事，我偷偷的溜進(jìn)媽媽的房間里，打開箱子把所有的零食都倒出來。然后找來剪刀和膠帶，把他們放在一邊。

　　接著，我就開始做手工了。我先把大箱子從中間剪開，拿一個紙板給它固定住，成了一個鎧甲的“身子”。然后用幾個小箱子黏在一塊，成了一條“機(jī)械”手臂。緊接著，我把一個小盒子的中間，挖出一個小長方形，并把它黏在“機(jī)械”手臂的一頭上。然后我又仿照這個方法，又做了一個“機(jī)械”手臂。

　　我接著又做了一個手臂，又用一個半的盒子做了一個“鞋子”，并把它們黏在一塊。我又做了一個“機(jī)械”腿了之后，把所有的“零件”黏在一塊黏在一塊。就成了一個“鎧甲”了。我坐在地上，端詳著我的“鎧甲”，心里充滿了自豪感……

　　媽媽回來了，他看見我用零食盒子，做了一個可穿戴的'“鎧甲勇士”，哭笑不得的告訴我：“這是我的同事托我?guī)退�買的，你讓我跟同事怎么交代呀！”媽媽只好又白買了一箱零食，送跟人家。

　　哦！我愛手工制作，正是這些經(jīng)歷，使我成了一個不折不扣的迷。手工制作帶給了我快樂。

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