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機電一體化專業(yè)技術總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的機電一體化專業(yè)技術總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
機電一體化專業(yè)技術總結1
機電一體化技術專業(yè)簡介
一、社會需求
德國裝備制造業(yè)世界第一，中國裝備制造業(yè)排名世界第二。我國發(fā)展先進的裝備制造業(yè)已迫在眉睫。機電一體化技術作為裝備制造業(yè)的關鍵技術，目前實操性人才缺乏,各企業(yè)都在高薪聘請機電一體化高級專業(yè)人才。例如，上海大眾、長安汽車、北京現(xiàn)代、美的空調、TCL王牌、理文造紙等大型企業(yè)都有大量高薪職位虛位以待,就業(yè)前景十分廣闊。該專業(yè)人才被國家列為二十一世紀社會發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一。
二、人才培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要面向各類裝備制造業(yè)、筆記本電腦行業(yè)，培養(yǎng)掌握機電專業(yè)必備的`基礎理論和專門知識，從事機電設備的安裝調試、操作運行、維護維修、營銷策劃、技術改造等工作的高素質技能型人才。
三、主干課程
機械CAD/CAM、電力電子技術、計算機控制技術、變頻器原理與應用、單片機原理及應用、傳感器與檢測技術、液壓與氣動、電機與電氣控制、可編程控制器原理與應用、機器人控制技術（社會需求變化，課程作相應調整）。
四、培養(yǎng)模式 1.理實一體
理論和實踐交替進行，真正實現(xiàn)“學中做、做中學”。
2.任務驅動
將職業(yè)能力轉化為典型工作任務，學生在完成工作任務的同時完成相關知識的學習。
3.工程仿真
24小時開放網(wǎng)絡虛擬實驗室，擴展學生學習空間和時間。
4.課證融合
教學中融入行業(yè)職業(yè)標準，嵌入工程師（技師）課程，幫助學生考取可編程控制系統(tǒng)設計師、機電一體化工程師、單片機工程師等職業(yè)資格證書，提高學生的就業(yè)競爭力和薪酬。
5.以賽促學
組織學生參加有重慶大學、西南大學、重慶郵電大學等本科院校學生同臺競技的國家級、省市級競賽，以賽促學，屢獲佳績。
6.校企共培
與世界500強企業(yè)德昌機電、理文造紙等10余家企業(yè)合作，共同制定教學計劃，師資互派，師帶徒實習。
五、教學條件1.師資隊伍
我校有40余個專業(yè)。本專業(yè)教學團隊有專兼職教師45名，其中具有碩士及以上學位教師占48%。副高級及以上職稱教師占30%；中級職稱教師占40%，75%的教師具有企業(yè)經(jīng)驗。
2.電化教室所有教室均配有現(xiàn)代化的多媒體教學設備和中央空調。
3.實習實訓
本專業(yè)有柔性制造實訓室、電機拖動實訓室、機器人實訓室等40余間實驗實訓室。在校外建有10余個實訓基地。
4.圖書資源
學校圖書館藏書近45萬冊，電子圖書35萬余冊，期刊700余種。本專業(yè)現(xiàn)有藏書近2萬余冊，電子圖書1萬余冊，各種學術期刊、雜志50余種，并開通有“超星”、“萬方”和“維普”等網(wǎng)絡數(shù)據(jù)資源，內容豐富，可充分滿足教師和學生的專業(yè)閱讀和知識擴展需要。
圖書室
六、就業(yè)前景 1.就業(yè)方向
學生畢業(yè)后可到汽車、摩托車、家電制造以及自動化生產(chǎn)等機電行業(yè)從事機電產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經(jīng)營管理等工作。
2.就業(yè)狀況
提前搶聘，供不應求，升職迅速，薪高一籌。我校機電一體化技術專業(yè)學生還未畢業(yè)就被各大企業(yè)“搶定”一空。就業(yè)于重慶嘉陵本田、重慶理文造紙集團、德昌機電等知名企業(yè)的畢業(yè)生，薪酬優(yōu)厚，并迅速成為企業(yè)技術骨干和管理人員。
3.職業(yè)前景
（薪酬高低與職位升遷，取決于個人能力、業(yè)績與做人）
機電一體化專業(yè)技術總結2
機電一體化專業(yè)是一個比較寬口徑的專業(yè)，主要是適應范圍廣泛，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外，還是把參加各種技能培訓和國家職業(yè)資格證書考試，充分的體現(xiàn)了重視技能培養(yǎng)的特點。在學生畢業(yè)后主要是面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務，數(shù)控加工機床設備使用維護，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機電產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經(jīng)營管理等。九州一學網(wǎng)
對模型進行分析。另外，還可以生成一個物理、拓撲系統(tǒng)模型，包括機械、液壓和控制導向組件。就有必要有一個模型工具，這個工具支持機電一體化系統(tǒng)的物理模型，就是當有實物和節(jié)點時，這些模型能夠以1：1來測試，并且原型設計研究階段可以在嚴酷的實時條件下進行。
機電一體化技術專業(yè)20xx年度科研工作總結
本學年機電一體化技術專業(yè)在學院的領導下，加大科研工作力度，堅持走產(chǎn)學研相結合的路子，充分調動專業(yè)教師科研積極性，以科研帶動教學，推動專業(yè)建設。
專業(yè)結合科研加強與企業(yè)聯(lián)系，加強與企業(yè)的聯(lián)系，積極邀請企業(yè)技術人員或能工巧匠參與科研工作的開展。
一、本學年科研工作情況
本學年機電一體化技術專業(yè)鼓勵教師積極申報各類科研課題，發(fā)表學術論文。20xx年度本專業(yè)課題結題及完成2項，20xx年校級科研課題在建4項，省級課題項目1項，20xx年新立項校級課題項目2項。
�。ㄒ唬�20xx年度校級科研課題結題及完成情況：
1.《可編程控制器及應用技術校級精品課程》已結題
2.《機電一體化技術校級（一體化試點）》已完成
�。ǘ�20xx年度度校級科研課題在建項目情況：
1.《機電一體化技術專業(yè)校級教學團隊》在建
2.《機電一體化技術校級特色專業(yè)》在建
3．《機電一體化技術一體化改革課程標準校級教改研究》在建
4.《以訂單培養(yǎng)為契機探索深層次校企合作模式》在建
（三）20xx年度省級科研課題在建項目情況：
《機電專業(yè)群人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)省級創(chuàng)新實驗區(qū)》在建（孫波）
�。ㄈ�20xx校科研課題立項情況：
1.《電機與電氣控制校級精品課程》
2.《傳感器應用及技術校級精品課程》
二、以研促建積極推動專業(yè)建設
本學年為了切實做好本專業(yè)的教學、科研及建設工作，充分發(fā)揮專業(yè)教師的教學、科研工作積極性，學院鼓勵專業(yè)教師到優(yōu)秀職業(yè)院校進行參觀學習，進一步加深院校之間產(chǎn)學研方面的合作。鼓勵專業(yè)教師積極參加學院科研處組織的各項學術活動。
同時，加強與企業(yè)的產(chǎn)學研合作，依托合作企業(yè)，做好專業(yè)調研，人才培養(yǎng)方案的`制定工作，專業(yè)課程標準制定及專業(yè)課程建設工作。進一步加大與合作企業(yè)產(chǎn)學研合作的力度。加強工學結合，要在學生頂崗實習，訂單式人才培養(yǎng)，科技項目合作等方面取得較大的進展。并且充分利用校內外實驗實訓基地，按照“學做合一”的教學模式，加強實踐環(huán)節(jié)的教學訓練，按照專業(yè)能力的培養(yǎng)規(guī)律，通過工學結合進行，培養(yǎng)學生較強的職業(yè)能力。讓學生在真實的生產(chǎn)環(huán)境中接受專業(yè)教育，感受職業(yè)環(huán)境和企業(yè)文化。
三、下一步的工作思路和打算
針對20xx年度本專業(yè)開展科研工作情況，特制定下半年的工作思路，主要有以下幾點：
1．廣泛調查研討，積極做好專業(yè)科研工作量考核方案。
2．做好在建課題的檢查、匯總工作。
3．做好與企業(yè)聯(lián)合，加大與合作企業(yè)產(chǎn)學研合作的力度。
機電一體化專業(yè)技術總結3
一、職業(yè)與崗位分析
1．行業(yè)狀況
隨著我國科學技術的進步和市場經(jīng)濟的發(fā)展，機電產(chǎn)品在國民經(jīng)濟中的作用將越來越大，其應用將有廣闊的前景，特別是我國成為全球“機械制造”大國的形勢下，各個工業(yè)領域迫切需要大量的機電工程技術方面人才，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)品市場競爭能力，迎接新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。目前整個工業(yè)行業(yè)正處于產(chǎn)業(yè)結構調整和技術升級階段，在推廣光、機、電一體化技術，數(shù)控車、銑和加工中心等機床的開發(fā)和應用技術，開發(fā)高附加值，高科技含量的工業(yè)產(chǎn)業(yè)過程中，無論從當前還是從長遠來看，機電行業(yè)的發(fā)展都有著廣闊的前景和深遠意義。
2．就業(yè)崗位分析
畢業(yè)的就業(yè)范圍主要有以下幾個方面：
�。�1）機電產(chǎn)品及設備的制造企業(yè)；
�。�2）機電產(chǎn)品及設備的應用企業(yè)；
�。�3）機電產(chǎn)品及設備的維修企業(yè)；
（4）機電產(chǎn)品及設備的`營銷、安裝、調試企業(yè)；
（5）CAD/CAM技術的應用企業(yè)；
�。�6）其他與本專業(yè)相關的企業(yè)與部門。
對應的崗位群有：機電產(chǎn)品及設備的制造、安裝、調試、運行、維修、營銷、機械CAD/CAM技術、車間生產(chǎn)和技術管理等。
二、培養(yǎng)目標與要求：
1．培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應機電一體化的專門人才，培養(yǎng)的學生要求：思想品德高尚、具有良好的職業(yè)道德素質、具有創(chuàng)新精神和進取精神，適應現(xiàn)代機電產(chǎn)品制造、修理的需要，具有機電結合的在生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線工作的高級技術應用性人才。畢業(yè)生能掌握機電設備、數(shù)控裝置、機電產(chǎn)品的技術管理、安裝調試、操作維修的基本理論和技能。
2．基本要求
（1）要求學生要熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德。
（2）掌握本專業(yè)所必須的基礎理論、基本專業(yè)知識及實驗、運算、制圖等基本技能。
�。�3）掌握機電工程技術專業(yè)知識，包括電工、電子理論，單片機與接口技術，機電一體化產(chǎn)品的設計與開發(fā)。
�。�4）掌握現(xiàn)代化機電設備的操作技能。
�。�5）熟練掌握一門外語，能借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)的外文資料。
三、能力分析與分解
1．基本知識、能力、素質要求
有良好的社會公德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，遵紀守法；辨證的思維方式；健康的心理素質。掌握本專業(yè)文化知識基礎理論，具有應用數(shù)學、專業(yè)英語、計算機應用能力，具有繪制
和閱讀零件圖、裝配圖的能力，具有計算機繪圖的能力和健康的身體素質，有健全的體魄、崇高的職業(yè)道德，取得英語、機電專業(yè)相關的等級證書，掌握現(xiàn)代化辦公設備操作使用和對外技術交流的能力。
2．專業(yè)知識要求
掌握本專業(yè)必需的機械、電工電子與控制技術等基礎理論知識，典型零件的理論力學和材料力學計算能力，熟悉機械構件的受力性能、要求學生掌握本專業(yè)所要求的工程力學中的運動分析、強度計算；機械制造基礎的選擇材料及確定加工工藝；互換性及技術測量形位公差及粗糙度選擇與測量；機械設計基礎的通用機械零件的選用、設計能力；液壓氣動技術基礎中的液壓元件、回路選擇、設計；電工技術、電子技術的基礎理論；單片機與接口電路的使用、擴展；PLC工作原理、指令及調試程序；工程檢測技術的動態(tài)測試中構成信號的基本理論、方法技能；計算機控制技術和組態(tài)控制技術。
3．專業(yè)能力（技能）要求
（1）具有分析、解決本專業(yè)一般工程實際問題的能力，技術管理能力
機床電器與PLC的數(shù)控機床伺服系統(tǒng)、電氣控制的工作原理、結構；機電一體化產(chǎn)品的機電系統(tǒng)（產(chǎn)品）的設計；數(shù)控編程與操作的數(shù)控機床的結構、工作原理、使用、維護，編程指令，典型零件數(shù)控編程；數(shù)控機床故障分析與維修；CAXA制造工程師的CAD/CAM技術的應用；計算機控制技術基礎的連續(xù)控制系統(tǒng)和離散控制系統(tǒng)的基本原理和分析方法；電機控制技術。
�。�2）盡快適應本專業(yè)崗位特點及要求，掌握基本操作技能
通過機械制造課程實訓，了解金屬材料加工方法及普通機床基本操作技能；
通過機械設計基礎課程設計，培養(yǎng)并提高運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關資料，進行設計的能力；
通過生產(chǎn)實習，結合生產(chǎn)實際了解掌握典型零件的機械加工工藝，合理選擇設備、工裝及切削用量；
通過電工技術實訓，掌握電路安裝檢測和調試；
通過電子技術課程設計，掌握一般基本電子電路設計；
通過數(shù)控編程與操作實訓，熟悉典型零件數(shù)控加工程序編制，了解FANUC系統(tǒng)數(shù)控車床、HNC世紀星系統(tǒng)數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的基本操作；
通過CAXA制造工程師實訓和MasterCAM軟件操作實訓，了解常用CAD/CAM軟件的操作與應用。
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