實用的藝術(shù)的作文錦集6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
藝術(shù)的作文 篇1
首屆才藝之星評比已經(jīng)落下了帷幕,,可是發(fā)生的一切都仿佛就在眼前,讓我久久難以忘懷。
一年一度的學(xué)校藝術(shù)周活動火熱進(jìn)行中,各班的才藝之星人選都早早地報了上去,唯獨我們班沒有動靜,當(dāng)然我也不例外,心里糾結(jié)的很:到底參加,還是不參加?
時間一天天過去了,今天才藝之星的參賽人選報名截止日期,但我們班仍然沒人報名。下課后,黃老師把我找去,溫柔地說:“劉欣,沒人參加,你去吧,你是班長理應(yīng)起帶頭作用,再說這也是一次極好的鍛煉機(jī)會!币慌缘膹埨蠋熞补膭钫f:“參加一下好的,對考實驗初中是有幫助的!蔽矣悬c動心了,后來我終于下定了決心,又不是上刀山下火海,怕什么呢!
在這段時間里,我利用一切可以利用的機(jī)會不斷地加強(qiáng)小提琴的`練習(xí),盡管指導(dǎo)老師每次都夸我拉得很好,但我總是感覺不滿意,名已經(jīng)報上去了,我一定要盡最大的努力,爭取評上。
很快到了29號,今天是比賽日。中午,李冰月兒媽媽早早地趕到學(xué)校給我化了妝,妝化得很成功,同學(xué)們都夸我真漂亮。在感到一絲甜蜜的同時,我心里還是有點緊張和激動。我一到音樂教室,里面早已人山人海,熱得讓人喘不過氣。忽然之間,一種想得獎的感覺不知從哪個角落里冒了出來,如一顆蓬勃的小苗長滿了胸腔。小胖墩王鑫也拿了個照相機(jī)對著我拍個不停,為我助威加油。
參加比賽的同學(xué)們一個接著一個上臺表演,現(xiàn)場的氣氛也達(dá)到了高潮,馬上輪到我了。我心里像懷了一只小兔子一樣,七上八下,但我始終相信自己,我相信前段時間的刻苦練習(xí)不會白費(fèi)。于是,在掌聲中我面帶微笑邁著堅定的步伐走上了表演臺,從容地拿出小提琴,全身心地投入到了演奏中。直到觀眾席上一片掌聲,我才醒了過來,連忙說:“謝謝大家!謝謝評委老師!”
當(dāng)天晚上,黃老師打來電話,我知道我成功了,心里那個高興呀,到了深夜還久久難以入眠。
經(jīng)過了這一次經(jīng)歷,我明白了一個道理:相信自己,只要通過自己的刻苦努力,就能成功,也驗證了毛主席老人家的一句話:世上無難事,只要肯攀登。
藝術(shù)的作文 篇2
藝術(shù)欣賞來獲得美感,并滿足自己的審美需要。除審美價值外,藝術(shù)還具有其它社會功能,如認(rèn)識功能,教育和陶冶功能,娛樂功能等。其中藝術(shù)的社會功能是人們通過藝術(shù)活動而認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識歷史、了解人生,它不同于科學(xué)的認(rèn)識功能。藝術(shù)的教育功能是人們通過藝術(shù)活動,受到真、善、美的熏陶和感染,而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價值觀念等的深刻變化,它不同于道德教育。藝術(shù)的娛樂觀念是人們通過藝術(shù)活動而滿足審美需要,獲得精神享受和審美愉悅。
藝術(shù)的種類繁多,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可將藝術(shù)分為以下一些類型:
依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式,藝術(shù)可分為時間藝術(shù)、空間藝術(shù)和時空藝術(shù)。美術(shù)是一種空間藝術(shù)。依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式,藝術(shù)可分為聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)和視聽藝術(shù)。美術(shù)是一種視覺藝術(shù)。依據(jù)藝術(shù)的物化形式,藝術(shù)可分為動態(tài)藝術(shù)和靜態(tài)藝術(shù)。美術(shù)主要是一種靜態(tài)藝術(shù)。依據(jù)藝術(shù)分類的美學(xué)原則,藝術(shù)可分為實用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、語言藝術(shù)和綜合藝術(shù)。美術(shù)是一種造型藝術(shù)。
依據(jù)藝術(shù)形象的表現(xiàn)方式,藝術(shù)可分為表現(xiàn)藝術(shù)和再現(xiàn)藝術(shù)。美術(shù)中既有表現(xiàn)性的,也有再現(xiàn)性的。需要指出的是,關(guān)于藝術(shù)與美術(shù)的含義和適用范圍,在東西方是存在著一定的差異的。了解這些差異,有助于我們更好地把握它們的概念和使用它們。在西方,藝術(shù)與美術(shù)都源于古羅馬的拉丁文art,原義是指相對于自然造化的人工技藝,泛指各種用手工制作的藝術(shù)品以及音樂、文學(xué)、戲劇等,當(dāng)時廣義的art甚至還包括制衣、栽培、拳術(shù)、醫(yī)術(shù)等方面的技藝。到了古希臘時期,藝術(shù)的概念仍是與技藝、技術(shù)等同的,但古希臘的繪畫與雕塑在公元前五世紀(jì)發(fā)展到成熟階段時,已基本確立了一套古典美的標(biāo)準(zhǔn),為日后藝術(shù)涵義的演變埋下了伏筆。直到文藝復(fù)興時期,藝術(shù)逐漸與美的等同起來,18世紀(jì)中期,基于美的藝術(shù)概念體系方才正式建立,藝術(shù)成了審美的主要對象。今天,英語中的art一詞仍然既作藝術(shù)解,又作美術(shù)解,它既可以用來指音樂、舞蹈、文學(xué)、戲劇、電影等其它各種藝術(shù)門類,有時又專門用來要指稱包括繪畫、雕塑、工藝、建筑在內(nèi)的視覺藝術(shù)。在很多西方著作中我們甚至還會看到,作者所說的art其實僅僅就是指我們中國人所認(rèn)為的美術(shù)的一部分:繪畫。而他們的thefinearts(我們直接譯作美術(shù)),也仍然是指詩歌、音樂、繪畫、雕塑、建筑等。
美術(shù)這個專門名詞,在中國是從五四新文化運(yùn)動開始被文藝家和教育家普遍運(yùn)用的。當(dāng)時蔡元培運(yùn)用美術(shù)這個術(shù)語時,也還包括了詩歌和音樂。其后,中國的文藝界、教育界把美術(shù)和藝術(shù)的概念逐漸分離開來,藝術(shù)是一切藝術(shù)門類的總稱,它是用不同的形象化手段來反映自然和社會,表現(xiàn)人類情感的一門大人文學(xué)科,它包羅了美術(shù)、音樂、詩歌、舞蹈、戲劇、電影、書法等,也包括服飾、園林等很大的范圍。而美術(shù),則專門用來指藝術(shù)的一個重要分支,即視覺藝術(shù)部分。
總之,在漢語中我們有藝術(shù)與美術(shù)兩個詞,它們本文內(nèi)容摘自WWw。ChIneSEjY。COM中國教育資源☆網(wǎng)的含義不同,指稱的范圍有別,而在英語中卻只有一個詞:art,它既用來泛指一切藝術(shù)門類,也用來專指所有藝術(shù)門類的一個部分:美術(shù),甚至美術(shù)中的一個方面:繪畫。這便是東西方在藝術(shù)和美術(shù)兩個詞的含義和應(yīng)用范圍上的差異。
美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介,塑造可觀的靜止的,占據(jù)一定平面或立體空間的'藝術(shù)形象的藝術(shù).表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài),同時也是一種生產(chǎn)形態(tài).
通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺的一種藝術(shù)。十七世紀(jì)歐洲開始使用這一名稱時,,泛指具有美學(xué)意義的繪畫、雕刻、文學(xué)、音樂等。我五四前后開始普遍應(yīng)用這一名詞時,也具有相當(dāng)于整個藝術(shù)的涵義。例如魯迅在一九一三年解釋美術(shù)一詞時寫道:美術(shù)為詞譯自英之愛忒。愛忒云者,原出希臘,其誼為藝。隨后不久,我國另以藝術(shù),一詞翻譯愛忒,美術(shù)一詞便成為專指繪畫等視覺藝術(shù)的名稱了。
藝術(shù)傳播即指借助于一定的物質(zhì)媒介和傳播方式,將藝術(shù)信息或作品傳遞給接受者的過程。藝術(shù)接受即指在傳播的基礎(chǔ)上,以藝術(shù)作品為對象、以鑒賞者為主體,積極能動的消費(fèi)、鑒賞和批評活動。
以往從藝術(shù)作品到藝術(shù)欣賞,大多采用簡單的、直接的傳播方式,傳播的意義并未引起人們的關(guān)注,這主要是由于生產(chǎn)力水平及科技水平的局限,致使傳播功能落后,未能對藝術(shù)活動產(chǎn)生較大的影響。而在近百年、特別是近幾十年來,世界科學(xué)技術(shù)的迅捷發(fā)展對于藝術(shù)活動產(chǎn)生了巨大影響。電子技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等高新科技的發(fā)展以及在文化藝術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,使藝術(shù)傳播方式和功能獲得重大進(jìn)展。它不僅使影視藝術(shù)成為當(dāng)今最具有大眾性的藝術(shù)樣式,同時也將其中許多表現(xiàn)形式和傳播方式影響到其它藝術(shù)樣式,視像技術(shù)的優(yōu)越性功能得到充分的體現(xiàn)。藝術(shù)傳播在當(dāng)代藝術(shù)活動領(lǐng)域,已經(jīng)顯示出越來越重要的作用和地位,對于藝術(shù)品的傳播形式、規(guī)模、速度、周期、增殖量大小,以及對于接受者的接受方式、欣賞情趣等,都具有極大的影響。
藝術(shù)的接受,包括藝術(shù)的消費(fèi)、鑒賞和批評,是藝術(shù)活動的終點,也是藝術(shù)家及藝術(shù)作品內(nèi)在價值獲得最終實現(xiàn)的根本途徑。藝術(shù)接受者的鑒賞與批評活動具有很強(qiáng)的主體性意義,它既是對于藝術(shù)作品的審美認(rèn)知、詮釋和創(chuàng)造,同時也是與藝術(shù)家的精神交流和對話。藝術(shù)接受還可以對藝術(shù)家乃至客體世界予以精神性反饋,從而實現(xiàn)藝術(shù)活動與社會活動的聯(lián)結(jié),使藝術(shù)活動融于人類社會活動的宏大系統(tǒng)中,并在其間發(fā)揮權(quán)極的作用。
是門類藝術(shù)與哲學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、人類學(xué)、比較學(xué)、藝術(shù)史學(xué)等相結(jié)合的學(xué)科。從藝術(shù)本質(zhì)、藝術(shù)起源、藝術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)傳播等各個方面,探討人類藝術(shù)發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律,未來的走向及變化。美術(shù)傳播的理論與歷史研究方向更著眼于美術(shù)領(lǐng)域中的大眾傳播,研究在新媒體背景下,美術(shù)作為傳播信息和傳播載體的種種問題。
藝術(shù)的作文 篇3
藝術(shù)是盛開的花朵,它綻放的美麗、舒展,藝術(shù)使精美的小詩,清新流暢,意蘊(yùn)悠長。藝術(shù)是優(yōu)美的樂曲,音律和諧,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),藝術(shù)是金黃色沙灘上五光十色的貝殼,我撿起其中一顆紅彤彤的貝殼,里面裝著的是我最喜歡的`藝術(shù)——畫畫。
我之所以喜歡畫畫是因為我看見我們班的許多同學(xué)畫畫畫得都非常好。所以我就選擇了學(xué)畫畫,讓媽媽給我報了一個繪畫班,并讓媽媽給我買了畫板,畫筆,在繪畫班的同學(xué)們繪畫的都非常棒,我十分的羨慕他們。
我來到了繪畫班,看見同學(xué)們都像仙人一樣,什么都會畫,而我只會畫一些最基本的畫,比如云、草、花、樹、云……
老師教我們畫畫的時候,我想這真是看花容易,繡花難啊,真是太難了,老師教我們怎樣拿筆畫,怎樣素描,怎樣勾線條,怎樣臨摹我素描畫的不一樣,勾線條也勾錯了,臨摹畫的也不像,不管我怎樣用心,努力的畫,都畫的不好,而別的同學(xué)畫了幾次就畫得十分相像。我實在不想畫了,正當(dāng)我想放棄的時候,老師好像知道了我的心意,就親切的對我說“做什么事都要專心致志,要堅持努力,不能半途而廢,堅持就是勝利!蔽衣犃死蠋煹脑捰终J(rèn)真的畫起來,別人在休息的時候,我還在堅持不懈地畫著,經(jīng)過上百次的畫畫,我慢慢地掌握了畫畫的技巧,又經(jīng)過了許多次努力,我慢慢地達(dá)到了老師的要求。慢慢的超過了一名又一名畫畫畫得十分優(yōu)秀的同學(xué),成為了同學(xué)們心中的榜樣。
畫畫,讓我知道了:滴水能把石穿透,萬事功到自然成。
藝術(shù)的作文 篇4
每天下午16:50,我都會按時地打開電視機(jī),雷打不動看我最喜歡的節(jié)目——藝術(shù)創(chuàng)想。大家可能納悶了,有這么好看嗎?藝術(shù)無非就是畫畫、做手工罷了,有那么值得看嗎?藝術(shù)創(chuàng)想可不同,里面的尼爾叔叔會教我們做很多的藝術(shù)作品:如哈里波特的飛天掃帚、外星人、許多形態(tài)各異的相框……一件件精致好看,吸引人的眼球。讓我最佩服的他做的'一個三維立體盒,尼爾叔叔先把一張畫分別畫出近景、中景、遠(yuǎn)景,在盒子里按順序把三個景色放好,就出現(xiàn)了三維立體的效果,讓人贊嘆不已。
最神奇的是尼爾叔叔“畫”大型藝術(shù)作品,任何東西拿來都可以“作畫”:沙子、鹽、衣服、繩子、木板、釘子……隨手往地上一放,巧妙的連接起來,一副栩栩如生的大型作品就誕生了。
多看了于是我也有了動手的沖動。記得我第一次做得是一個相框,我找來了硬紙板,上面先畫出鋸齒狀的長條形,接著把它剪下來,畫上木紋,涂上顏色,用彩色鉛筆畫上釘子,這是我從藝術(shù)創(chuàng)想學(xué)來的小竅門,它能讓相框看起來更真實,好像真的是釘子釘上去的,最后把相片粘在相框上。弟弟看了羨慕不已,我的愛好也帶動了我的弟弟,有時還為了幾塊硬紙板還大打出手。
我喜歡我的藝術(shù)創(chuàng)想,藝術(shù)創(chuàng)想鍛煉了我的想象力和動手能力,我一定會做出更多更好的藝術(shù)作品。
藝術(shù)的作文 篇5
在我的藝術(shù)之路上,我對書法情有獨鐘。我十分喜歡書法、喜歡練字。在學(xué)習(xí)書法的道路上,我飽含著艱辛。曾經(jīng)有過許多困難,有時也想過要放棄,但每次失落時,我往往會得到意外的收獲。因此,我一直在努力地練習(xí)書法,從而堅持了兩年。直到現(xiàn)在,我還在學(xué)。
沒有哪一條藝術(shù)之路是一帆風(fēng)順的,我自然也不例外。書法最重要的就是那筆要穩(wěn),不然寫出的字就不那么美觀了,F(xiàn)在,學(xué)書法的經(jīng)厲歷歷在目:
在我很小的時候,每當(dāng)春節(jié)來臨,院子里的鄰居就會拿著對聯(lián),興高采烈的把春年貼在了門上。還有人是拿一張紅色的紙,讓一些擅長書法的人來幫忙寫。那一個個筆畫連綿、蒼翠挺拔的字映入眼簾。時而跳躍奔舞,時而踽踽而行。也許就是從這個時候起,我就對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
書法是美麗儒雅的,祥和而又神秘的藝術(shù)靈魂,他深深地根植在我的生命之中。老師、父母對我人生的.教誨,對書法領(lǐng)域的理解,我都永遠(yuǎn)銘記在心。
在我練習(xí)書法的這幾年里,我一直在堅持。是什么力量使我有這般動力?是因為我知道,書法是一種很有用的東西,它可以引領(lǐng)我進(jìn)入佳境;他可以幫助我走向成功的道路;它還可以給我?guī)砜鞓返臅r光,從而使我更加熱愛它。從遠(yuǎn)古開始,人們就是用書法來寫信寫的。一根細(xì)長的毛筆,把我?guī)нM(jìn)了一個我從未去過的時代。
通過老師對我的教導(dǎo),我明白了什么是書法——一種藝術(shù)。而對于我來說這種特別的藝術(shù)是不同于其他的,從楷行草隸篆到現(xiàn)在的簡體字,他們經(jīng)歷了都少風(fēng)霜,我們很難想象。書法在中國有幾千年的文化歷史,是那么悠久。書法的各種字體也是各有千秋的。篆書和隸書,古色古香。而行書流暢自如,正楷卻又端正無比,狂草竟是那么的奔放。
默默地看著我自己寫的書法,真正感受到了書法的韻味在其中,也就是增添了許多的“味道”?吹健疤枴倍趾孟敫惺艿搅斯夂蜔幔豢梢灰姟霸铝痢倍趾孟褚槐K明燈閃著清理的光輝。“笑”字令人歡快,“哭”字一看就想流淚!袄渌鄙l(fā)出一種寒氣,“幽深”又讓我進(jìn)入到寧靜的森林。書法可真是神奇,我為祖先們的神奇創(chuàng)造驚嘆不已。
每當(dāng)看著這抑揚(yáng)頓挫的字體,同人的氣質(zhì)又是那樣的相似。要不怎么會有人說“字如其人”呢?看柳體,挺拔如峰。再看看王羲之的《蘭亭序》,又是清亮如溪。
我在書法中慢慢成長,舞臺如一爐火,練就了我的勇氣和毅力。
藝術(shù)的作文 篇6
一把剪刀,編織著藝術(shù)的夢;一把剪刀流露著藝術(shù)的芬芳;一把剪刀,載著快樂騰飛,成為最耀眼的光芒。
一縷明媚的陽光照射在那深藍(lán)的熒光紙上,在閃爍.在跳躍。我杵在一旁,手輕輕地在紙上描繪,豚的`脊梁 豚那傳神的雙眸,豚的小嘴。那是條栩栩如生的海豚,在藍(lán)色的海洋里歡雀。
我緩緩抬起剪刀,感到十分壓抑。雖然能描出來,卻不知道能不能剪好。我慎重下了第一刀,是海豚圓弧狀的腦袋,用手一摸疙疙瘩瘩的,哪里是圓!一臉無奈,開始認(rèn)真修改。這張剪紙,是準(zhǔn)備貼在賀卡上送媽媽的。想起媽媽,她那雙手遠(yuǎn)沒有以前細(xì)嫩,整天為我到處奔波,早起晚睡,今天是媽媽的生日呀,一定讓媽媽快樂起來。
握著剪刀的手,堅定起來,一刀快速滑過,把棱痕斬草除根。我高興笑了笑,也許,此時的媽媽也在猜測,今天,孩子會送我什么呢?
手中的紙輕輕轉(zhuǎn)動著,剪刀小心翼翼地一張一合,沿著幻想中豚兒的身軀,剪刀華麗的從紙上溜過。上部分豚身已經(jīng)剪好了,可是,它翹起的尾翼在腦海中,卻是模糊的。到底該從何下手,剛才描出的?好像不是吧!
突然,腦海深處霞光一閃,噢,想起來了,那時花瓣紛紛飄落,媽媽帶我去海洋館,海豚調(diào)皮地用尾翼拍打著水面,濺起徐徐水花。我快速下刀,捕捉住那準(zhǔn)備溜走的場景“嚓,嚓”剪紙聲把尾翼隆重托出。。≌媸巧埢罨,情不自禁地笑了,笑意濃濃的。媽媽見了,是不是也會喜上眉梢呢?也許,沒了憂愁,沒了煩惱。
我使盡了全身泄術(shù),把以前學(xué)的剪紙藝術(shù)一股腦地倒出。畢竟,它, 不能有一絲瑕疵!輕輕一轉(zhuǎn),最后一筆圓滿連接。我高興得手舞足蹈,輕輕把海豚帖在了賀卡上,它在紙上跳躍,在這片空間里一展身手。
“嘩”門被輕輕推開,是媽媽。我把那精心做的賀卡塞入媽媽手中,“媽媽,生日快樂!”媽媽詫異地打開賀卡,愣了一下,然后甜美地,滿意地笑了。
藝術(shù)化成了平凡的紙張,平凡的剪刀。然而,每剪一刀,都會散發(fā)出藝術(shù)的芬香,藝術(shù)的芬滿香載著快樂騰飛!
……
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