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  • 藝術(shù)作文

    時間:2024-05-17 14:27:03 藝術(shù) 我要投稿

    關(guān)于藝術(shù)作文錦集五篇

      在日復(fù)一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的藝術(shù)作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    關(guān)于藝術(shù)作文錦集五篇

    藝術(shù)作文 篇1

      今天我們學校舉行藝術(shù)節(jié)活動,我們班同學都參加了。藝術(shù)節(jié)上有很多活動,畫畫,軟筆書法,陶藝剪紙,硬筆書法等等。我參加了硬筆書法,老師給了我們一首詩《鹿柴》,我很仔細地寫了四次,前面幾次都寫不好但是第四次終于寫好了。我們班有12個女生還集體參加了一個節(jié)目,集體舞蹈可好看了。

      今天實在是太好玩了。

    藝術(shù)作文 篇2

      辯論場上,既有風度翩翩、文質(zhì)彬彬之儒雅,又有巨刃摩天、鯨魚碧海之氣勢。但在激烈的交鋒之下,仔細推敲,卻又有一番規(guī)律可尋。以下想從幾對關(guān)系入手結(jié)合幾年辯論訓練。比賽的實踐,談些個人認識。

      一、賽前準備與臨場反應(yīng)為什么大家都最喜歡看自由辯論呢?

      因為有針尖對麥芒的對抗,有幽默詼諧的機智。但是,一場精彩的比賽,既要有相當?shù)睦碚撋疃扔忠憩F(xiàn)揮灑自如的風度,完全寄希望于臨場的急中生智,恐怕難以兩全其美。

      就以西安交大對初賽題目“足球比賽引進電腦裁判利大于弊”的準備工作為例。為了做到以一名專業(yè)人士兼球迷的水平和熱情夾討論該題,我們不但邀請兩位省級、國家級足球裁判進行知識講座,并且搜集到了國際足聯(lián)最新頒布的足球競賽規(guī)則,以及歷年世界杯的綜合報道,90年世界杯的比賽錄象,甚至組織大家去現(xiàn)場觀看了一次中國足球甲B的比賽,也許,正是那人聲鼎沸的綠茵場給我們以辯場上的氣勢如虹:也許,就是在那里使我們更為接近一個真正的球迷。其它兩場比賽的備戰(zhàn)工作與此類似,而高科技的工具一一互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也為我們搜集信息插上了光速的翅膀,兩者的關(guān)系用一句話就能概括:厚積薄發(fā)才能游刃有余,而朱熹“向來枉費推移力,此日中流自在行”說的也是這樣的關(guān)系。}

      二、思想與語言

      辯論中的思想指的是理論、邏輯、觀點。我們評價一場辯論賽有思想深度,無非是側(cè)重于理論的深刻與恰當運用,邏輯的嚴密與推理流暢,觀點的鮮明與言之有物。辯論是一個雙向的互動過程,不但要求辯手“說者有心”,更需要他們能激發(fā)觀眾“聽者有意”。這就需要處理好思與言的關(guān)系。思之不深,不足以服人:言之不文,不足以動人。深刻的思想,應(yīng)當與生動形象、平實曉暢的語言相結(jié)合,才能真正獲得評委與觀眾發(fā)自心底的認同。所以在我們的訓練中, 曾有“一個中心,兩個基本點”的說法,即:以評委和觀眾為中心。在思的方面,堅持正大光明、嚴密包容的理論建構(gòu);在言的方面,堅持生動輕松。明白流暢的語言風格。

      辯論賽一直都以關(guān)注生活變化為宗旨,那么我們的辯風是不是也應(yīng)該“積極求實,不務(wù)空言”呢?“言之有文”才能贏得接受者的`贊同,“明理即辯”才能提高辯論賽的水準。

      三、前推與后歸方法

      按照余秋雨先生的說法,辯論賽是將一個題目拉到兩個極端來討論,而題目的真理性卻恰恰在兩者之間。這就使得前推與后歸的邏輯方法在辯論中有了先天的適用性。

      何謂前推法?是指對一個觀點、一種理論,進行追本溯源的考察,推究它們成立的前提預(yù)設(shè)是否正確,若有疑問,則繼續(xù)上溯,所以哲學中有一句話叫“時刻反思你的終極預(yù)設(shè)”。采用此法,往往能從對方看似無懈可擊的理論中發(fā)現(xiàn)前提假設(shè)的凝點,從而開辟出有利于己方、柳暗花明的新天地。

      而何謂后歸法?即通常所說的“歸謬法”,看看對方的推理方法與結(jié)論如果發(fā)展下去或應(yīng)用到其它方面,會推導(dǎo)出什么樣的荒謬結(jié)果。這種邏輯推理方法的具體例子,有很多書上曾經(jīng)介紹這里不再多說!秾O子兵法》云:“夫戰(zhàn)者,以正合,以奇勝,”如果我們在辯論賽中,對這兩種方法善加利用,往往就能產(chǎn)生“出奇制勝”之效。

      四,求同與求異思維

      辯論中的求同思維,指的是善于發(fā)現(xiàn)對方論證中與我方相似的觀點,并在適當?shù)臅r候一語道破,從而將對方的論證化歸為我方所有。這樣不但使對方先前的優(yōu)勢盡失,而且能充分體現(xiàn)我方立論的全面性與包容性,這樣才稱得上“超對抗”的高明辯論。

      而求異思維,是指對于辯題中或與題目相關(guān)的概念與關(guān)鍵名詞保持高度的警覺,一旦發(fā)現(xiàn)對方出現(xiàn)概念的混淆與含糊不清,立刻敏銳地指出對方的錯誤,這樣一來會打亂對方陣腳,二來將辯論的主動權(quán)操于我手,三來可體現(xiàn)我方審題的嚴謹與周全。一個具備了良好求同與求異思維的辯手,才能在場上既不失寬容大度的胸襟,又兼有明察秋毫之機敏。

      五、聯(lián)想與想象思維

      一場精彩的辯論,不但要有深度,還要有廣度,辯論題目所涉及的范圍,不見得每一位觀眾都有所了解。怎樣才能讓一個題目、理論軟化到可感可觸的程度,從而使接受者覺得與自己息息相關(guān)呢?這就需要辯手能靈活運用“由此及彼”的聯(lián)想思維,也就是要用舊經(jīng)驗解釋新事物,通過引發(fā)多方面的聯(lián)想,產(chǎn)生許多熟悉的意象,從而使辯論更貼近人們的生活體驗,正如宋詞中所言:“記得綠羅裙,處處憐芳草”。

      而想象思維就是通過對未來或過去的大膽假設(shè),構(gòu)造出一幅出乎意料之外,卻又在情理之中的全新場景,從一個意想不到的角度,給人以啟迪、震撼。運用得當,辯手就能以思維的創(chuàng)造性引觀眾“撫四海于一瞬”,以想象的力量使大家“會萬物于眼前”,具有不可比擬的“高空打擊力”。我校99年國際大專辯論會自由人譚琦,在賽前的訓練中曾有兩段結(jié)辯辯詞,可以引為例證,也許我們從中會有一些體會。

      “……當一位白發(fā)老人徘徊在十字街頭時,我們每一個人都應(yīng)該伸出手幫助他,我們每個人的關(guān)懷,老人都需要。但他最需要的,是那一只從小到大都被他握在掌心,從稚嫩變得成熟的手。因為這只手,老人最熟悉;因為這只手,能帶他回家(緩慢深沉地說)。”

    藝術(shù)作文 篇3

      我在整理房間的時候,看到了一個金光閃閃的獎杯。一看原來是姐姐曾經(jīng)的獎杯。我對著那個獎杯看了又看,我心想姐姐可以,我也一定可以向姐姐那樣出色。

      我就叫媽媽給我報了興趣班。一去老師就教我練基本功,半個學期的基本功,把我曾經(jīng)的興趣給磨光了。一天天過去了,我對書法的.興趣已經(jīng)沒了,于是這顆可以變成參天大樹的種子,因此枯萎沉默在一望無際無盡的黑暗土地。上課我天天不去,去了也不認真,直到有一天一個朋友,他嘲笑我,鄙視我。當時我心中就有了一把尖銳的匕首刺向我的心里。無比的痛,我們是互相幫助的好朋友,他竟然會說出這樣傷人的話,立馬我和他絕交了。

      我在心里說我必須努力,我又看了看姐姐曾經(jīng)的書法大賽獎杯。為什么我不行,可能因為我太不努力了。我苦練基本功,不斷地為自己打氣,說我必須為自己爭口氣。我不斷努力,我早上練晚上練,我有時候連飯都顧不上吃。在練過了一個學期我突飛猛進,我學一個學期比他學一年還好,我終于超過了我這個好朋友。但是我還是堅持刻苦地練習,我的進步還是很大的。我學了一個半學期連老師對我都刮目相看,后來經(jīng)過,我不斷地努力,終于比姐姐好了。

    藝術(shù)作文 篇4

      太陽光射出去奪目而溫暖的陽光,酷熱的氣溫讓我們大汗淋漓!鞍!啊!啊啊。▲P頭百靈……”校園內(nèi)寬敞的操場傳來了悅耳動聽的歌唱。哦!原來是一年一度的“流動性青少年宮,科技大篷車”邁進了我們的校園。

      在操場上,人潮人海,基本上擠得沒有留一點兒間隙。演出舞臺上倆位舞蹈老師雅致地跳起了新疆舞蹈,紅裙子在輕風中妖嬈地晃動著,還以為是天女下凡呢;吹小號的胖叔叔,又風趣又萌呆,帶著全場學生們伴隨著新號的伴奏音樂跳起了《小蘋果》;跳拉丁舞的倆位教師,慷慨激揚地翩翩飛舞;拉二胡的教師徹底沉浸在美好的歌曲里,沉醉得伴隨著歌曲搖頭擺尾;喬老師的“噴火龍”和“大象牙膏”的科學試驗,也是讓全場驚叫聲持續(xù),歡呼聲持續(xù)……

      “哇!快看!快看,飛—飛—飛機!”邊上同學們興奮得講話也不順溜了。我沿著她手指頭的方位一眼放眼望去,不可置否,但見湛藍的天空中無拘無束地翱翔著三個飛機航模飛機:飛機一號、飛機二號和飛機三號。他們?nèi)缧埴椪钩,展翅翱翔在廣闊無垠的'天空中,觸碰著綿軟的云朵,和一群鳥兒輕快地追求著。瞧!飛機一號向大家展現(xiàn)它的絕招了,來啦個三百六十度轉(zhuǎn)動豎著奔向云宵,讓全場的人都驚嘆不已,競相為它關(guān)注。飛機二號也隨著起降半空中滾翻著,“嗡嗡嗡”“嗡嗡嗡”好像在向大家顯擺:學生們!如何,因為我不錯吧。飛機三號也不甘落后,為了更好地吸引住大家的目光,一會兒低空飛行平行面,一會兒高處最后的沖刺……拍攝無人飛機登場了,它的四個飛機螺旋槳,像蒼鷹煽動翅膀翻卷颶風。飛機像一條條鴻運回旋半空中,讓我們產(chǎn)生了視覺效果上的享有。

      接下去大家開展了科學研究訪問 ,制做了刷一下車。時間也在大家的動手能力制做中悄悄的溜過。4月11日,是開心的一天,是難忘的一天。院校讓我們又一次享有了視覺效果與聽覺系統(tǒng)上的盛會,科學與藝術(shù)的極致融合使大家豁然開朗,驚嘆不已,突顯了科學與藝術(shù)的能量。讓我們明白了珍惜現(xiàn)在幸福的學習培訓機遇,認真學習,給自己的理想而勤奮。

    藝術(shù)作文 篇5

      今天看見一篇文章才發(fā)現(xiàn),也許我們平時把一個成語用錯了,“呆若木雞”人們通常解釋為呆——望之似木雞,但他的本意好像不是如此。

      文章中寫到,《莊子》中有一則小故事,是教人如何養(yǎng)雞:有一位紀先生替齊王養(yǎng)雞,這些雞不是普通的雞,而是要訓練好去參加比賽的斗雞。紀先生才養(yǎng)了十天,齊王就不耐煩地問:“養(yǎng)好了沒有?”紀先生答道:“還沒好,現(xiàn)在這些雞還很驕傲,自大得不得了。”過了十天,齊王又來問,紀先生回答說:“還不行,它們一聽到聲音,一看到人影晃動,就驚動起來。”又過了十天,齊王又來了,紀先生說:“不成,還是目光犀利,盛氣凌人!笔旌,齊王不抱希望來看他的斗雞,沒料到紀先生這回卻說:“差不多可以了,雞雖然有時候會啼叫,可不會驚慌了,看上去好像木頭做的雞,精神上完全準備好了,其它雞都不敢來挑戰(zhàn),只有落荒而逃!

      我查了字典,發(fā)現(xiàn)這就是“呆若木雞”的出處,原來,這里的“呆”只是看著呆,而不是真呆,還可以戰(zhàn)斗。這個發(fā)現(xiàn),讓我很是震驚,,那么活蹦亂跳的雞不是最厲害的,只有目光堅定,紋絲不動的雞才真正可怕。

      這讓我想到了人,一個人開朗、活潑、伶俐都是對的,但不能只是外表,真正的魅力在于怎樣讓外表和內(nèi)在結(jié)合起來,去除多余的虛假與浮躁,把力量都凝聚于內(nèi),才能真正做到一個有自信和內(nèi)涵的人。一個認為自己很了不起的人,不會虛心接受他人的意見,也不會有太大進步。自信是好的,但萬萬不可盛氣凌人,這使我想到了比爾.蓋茨給青少年的十一個建議中的最后一條:對書呆子好一點,你未來很有可能就為其中一個工作。所謂的“書呆子”可能就是一個具有內(nèi)在魅力的.人,他們往往不會用躁動來表現(xiàn)自己的驕傲與自大,因為聰明的人都知道,那樣只會讓自己更膚淺。

      人云:飛揚跋扈為誰雄,英雄豪情是固有的,而真正的高手,也許只是旁邊飲酒微笑的人罷了。

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