小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會1
為加強小學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力的訓(xùn)練,更好地提高小學(xué)生觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等解決問題的能力,提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,xxxx年4月13日至14日在深圳市羅湖區(qū)淘金山小學(xué)舉辦“小學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力訓(xùn)練課程”專題研討會。本次研討會主要以專家講座、名師示范課、互動評課、經(jīng)驗分享等形式開展,從不同角度全面解析課程。在王洋校長、孟允獻主任的帶領(lǐng)下,我校十名數(shù)學(xué)教師有幸參與“全國小學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知能力訓(xùn)練課程研討會”。在研討會上,老師們了解到該門課程的理論背景以及感受到了該門課程的教學(xué)藝術(shù),因此大家的疑問也漸漸解開了,對這門《讓大腦更聰明》的課程也倍感興趣,這對我校未來的課程整合具有參考價值和意義。以下是參會心得分享:
一、該門課程的介紹與解讀這門課程與往常的課程教學(xué)目標(biāo)不同,它的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)知能力,這些能力主要分為六大板塊,即注意力、觀察力、記憶力、思維、問題解決、創(chuàng)造與想象力。既然是能力,任教老師就不能把自己的角色定位為教師(傳授知識),而應(yīng)把自己定位為教練(提升學(xué)生的能力)。
能力訓(xùn)練對學(xué)生而言,自然是好的,那么知識的傳授還要不要呢?這樣的做法會不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進度?會不會加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?針對這一問題,深圳大學(xué)心理學(xué)系李曉東教授認(rèn)為,基礎(chǔ)認(rèn)知能力與流體智力密切相關(guān),是學(xué)習(xí)各學(xué)科知識都需要的一般能力;A(chǔ)認(rèn)知能力得到很好的培養(yǎng)與訓(xùn)練,將會促進學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。流體智力能有效地預(yù)測學(xué)生的.學(xué)業(yè)成績、工作表現(xiàn)。根據(jù)相關(guān)心理學(xué)研究,數(shù)學(xué)重視形象思維和抽象概念,6歲兒童并不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)前通用的數(shù)學(xué)課教學(xué),孩子學(xué)習(xí)起來是有困難的,容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)等毛病,反而不利于孩子今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
據(jù)了解,這門課程以皮亞杰兒童心理發(fā)展理論為依據(jù),注重科學(xué)性和趣味性,把小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教材進行有機整合,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的故事情境,激發(fā)學(xué)生的闖關(guān)欲望,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在樂中學(xué)、學(xué)中樂。
二、參會的體會與疑問觀摩完該門課程的教學(xué)案例,我們不得不喜歡上這門課程。該門課程教學(xué)環(huán)節(jié)很清晰明了,教學(xué)設(shè)計新穎多樣,教學(xué)難度層層遞進,教學(xué)目標(biāo)得到了有效的落實;旧象w現(xiàn)出了基礎(chǔ)認(rèn)知課程三大核心:梯度化、儀式化、游戲性,對我們學(xué)校未來的課程整合具有參考價值與意義。
基于此,我們一致認(rèn)為小學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力訓(xùn)練課程有必要推廣,并在今后推廣到我校一年級學(xué)生的教學(xué)中。根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論,2-7歲的兒童處于前運算階段,該階段的學(xué)生還沒掌握邏輯思維的運算模式,而入學(xué)的一年級兒童大部分是6歲,可見一年級的學(xué)生仍處于前運算階段,通用的數(shù)學(xué)教材對他們而言是有難度的,因此我們可以把該部分內(nèi)容延后教學(xué),這樣有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。再則,一門好課的標(biāo)準(zhǔn)不外乎“學(xué)生動腦了沒”和“學(xué)生是否學(xué)得開心”。顯而易見,基礎(chǔ)認(rèn)知能力訓(xùn)練課程不僅讓學(xué)生的大腦變得聰明,而且還是一門有趣的課程。我們可以以故事串聯(lián)游戲,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生學(xué)得開心,進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:陳匯通老師展示了一節(jié)題為《麥魯小城》的研討課,該課把基礎(chǔ)認(rèn)知能力訓(xùn)練課程和數(shù)學(xué)教材有機地結(jié)合在一起,堅信“放下自己是基本的教學(xué)藝術(shù)”。即在教學(xué)中放下自己的知識,多問學(xué)生為什么,讓學(xué)生當(dāng)老師,學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。創(chuàng)設(shè)讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,樂中學(xué)、學(xué)中樂的教學(xué)模式,享受幸福的課堂。整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了,教學(xué)設(shè)計新穎多樣,教學(xué)難度層層遞進,贏得了聽課教師的一致好評。
但是,這門課程想教好,確實不容易。課程整合、教材整合、課件開發(fā)等問題是一項艱巨的任務(wù),它需要我們教師去專研和探討。一門好課是需要經(jīng)過長時間的設(shè)計和“推敲”,是需要團隊的協(xié)作,更需要專家的理論指導(dǎo)。因此,這是一條通往光明且漫長崎嶇的道路。但是,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。相信我校的教師對這門課程的探究是充滿信心的。
不過,大家在分享過程中仍存在一些困惑:第一,如果借鑒淘金山小學(xué)的做法,把一年級數(shù)學(xué)通用教材知識延緩教學(xué),且只需一個半月,而根據(jù)我校學(xué)生的素養(yǎng),能力薄弱的學(xué)生如何在一個半月內(nèi)接受完一年級通用教材的所有內(nèi)容?這部分學(xué)生是否能掌握好?會不會增加他們的學(xué)習(xí)壓力。第二,低年段學(xué)生沒有充裕的時間學(xué)習(xí)通用教材,會不會影響他們對該知識的掌握?以及如何與高年級課程銜接?
最后,徐健主任高度評價了老師們對課程的核心把握,指出基礎(chǔ)認(rèn)知課程三大核心:梯度化、儀式化、游戲性,闡明基礎(chǔ)認(rèn)知課程與基本課程的整合思想,表明該課程不是一個獨立的課程,更多的是能作為一種方法潛移默化地融合到基本課程中。徐主任專業(yè)的點評和指導(dǎo),給正在實施該課程的老師提供了更廣闊的思路。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會2
XXX市推行“減負(fù)提質(zhì)”政策已歷時幾個月,從學(xué)習(xí)了解政策到實際貫徹執(zhí)行,一步步地深入推進讓我感觸頗深。
首先,我們都必須得承認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)確實很重,小學(xué)生也逃脫不了來自家長和學(xué)校的雙重壓力,失去了他們應(yīng)有的休息娛樂時間,很難再找到像以前我們兒時的那份純真和快樂。面對升學(xué)的壓力,就業(yè)的壓力,家長、學(xué)校對學(xué)生施加了更多的壓力,都認(rèn)為不打好基礎(chǔ)就會影響今后的學(xué)習(xí)。因此,在小學(xué)階段,家長們就非常重視子女的學(xué)習(xí)狀況,除了每天做不完的作業(yè)外,節(jié)假日,雙休日還送子女上輔導(dǎo)班,特長斑,做習(xí)題,學(xué)這樣學(xué)那樣,把時間安排得緊緊的,孩子們的童年就在這沒完沒了的學(xué)習(xí),培訓(xùn)中度過,何談快樂,何談幸福!
其實“減負(fù)”已是個老話題,記得我上中學(xué)時口號就已喊響,可似乎這僅僅是一個口號。時隔多年,我已是一名人民教師,而這次的“減負(fù)提質(zhì)”讓我感覺到它實實在在落實到了日常教學(xué)中,真真切切灌輸?shù)搅嗣總老師的思想中。在校領(lǐng)導(dǎo)的'指導(dǎo)下我們每位老師都學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了“減負(fù)十條”的深刻意義,并嚴(yán)格按照“十條“開展教學(xué)。在這期間,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實明顯減輕,我也非常愿意把原本屬于孩子們的時間還給他們,讓他們?nèi)ジ惺軐儆谒麄兠篮眉冋娴耐辍?/p>
但我們不能忘記“減負(fù)提質(zhì)“是一個整體,減負(fù)并不代表松懈,并不代表減輕老師的負(fù)擔(dān),反而是對教師的教學(xué)方法和教學(xué)效率提出更高的要求。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高效率,充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究精神,在有限的時間內(nèi)交給學(xué)生很多的知識,豐富學(xué)生的課余生活,這無形中給教師施加了很多壓力,同時鞭策教師以高標(biāo)準(zhǔn)推進自己前進。
當(dāng)然,在深入推進“減負(fù)提質(zhì)”的過程中,我們也遇到了一些困難。家長們并不是很領(lǐng)情,反而有不少家長增加了擔(dān)憂。通過交流,了解到大多數(shù)家長反應(yīng)“減負(fù)”后學(xué)生的課余時間多了,回到家大部分時間花在看電視,玩電腦上,一二年級沒有書面家庭作業(yè)更是家長們擔(dān)心的一個重點。另外,作為一名剛踏入工作崗位的老師,由于經(jīng)驗不足,我也時常擔(dān)心孩子在這減負(fù)的環(huán)境下能不能取得應(yīng)有的成績。我很贊同減負(fù),因為我也是在沉重不堪的課業(yè)壓力和精神壓力下學(xué)習(xí)成長的,看到現(xiàn)在孩子們天真爛漫的笑容我感到很高興,但同時我也在隱隱地?fù)?dān)心,社會這個大環(huán)境沒有變,孩子們將來能否應(yīng)對各種壓力,能否創(chuàng)造自己美好的未來……
最后,我想就目前的減負(fù)提質(zhì)提出自己的一點點膚淺之見,根據(jù)不同區(qū)域教育水平,不同學(xué)校學(xué)生狀況,制定減負(fù)計劃,因材施教,因地制宜,切忌“一把抓”,也許更有利于師生共同成長,實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會3
數(shù)學(xué)知識的掌握,對于學(xué)生來說,往往會覺得枯燥,數(shù)學(xué)知識的教學(xué),對于老師來說,往往會覺得乏味,但教師只要試著把數(shù)學(xué)問題融入生活,就會體驗出數(shù)學(xué)的趣味和作用,這對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的培養(yǎng)都是很有利的。數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科,它的教學(xué)必須理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,即在數(shù)學(xué)教學(xué)中,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā),聯(lián)系生活講數(shù)學(xué),把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新解決問題的能力。
1、重視技能的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)知識技能訓(xùn)練“生活化”要求訓(xùn)練著眼于學(xué)以致用,而非學(xué)以致考,訓(xùn)練材料盡可能來自生活。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時,安排一個游戲:請學(xué)生用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。并仔細(xì)聽老師要求,然后做。如果有4個月餅,平均分給兩個小朋友,請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù),學(xué)生很快伸出2個手指。教師接著說現(xiàn)在有一塊月餅,要平均分給兩個小朋友,請用手指表示每人分到的月餅個數(shù),這時,許多同學(xué)都難住了,有的同學(xué)伸出彎著的一個手指,問他表示什么意思,回答說,因為每人分到半個月餅,教師進一步問:你能用一個數(shù)來表示“半個”嗎?學(xué)生被問住了。此時,一種新的數(shù)(分?jǐn)?shù))的學(xué)習(xí),成了學(xué)生自身的欲望,創(chuàng)設(shè)了一個較好的教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激起了學(xué)生解決問題的欲望。
2、強化思維能力訓(xùn)練
數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練盡量與實際生活緊密相連,在課堂教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容要面對生活實踐,為學(xué)生營造一種寬松平等而又充滿智力活動的氛圍,使學(xué)生自然而然地受到創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練。由于學(xué)生的思維的創(chuàng)造性是一種心智技能活動,是內(nèi)在的隱性活動,因此,必須借助外在的動作技能、顯性活動作基礎(chǔ)。在教學(xué)中,要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生通過“再創(chuàng)造”來學(xué)習(xí)知識,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為目的,達到能力的創(chuàng)新。在教學(xué)《接近整百整十?dāng)?shù)加減法的簡便算法》時,有這樣一題“165-97=165-100+3”,學(xué)生對減100時要加上3,難以理解,讓學(xué)生聯(lián)系買東西找零的生活實際想:媽媽帶了165元錢去醫(yī)藥商店買了一盒97元的西洋參,準(zhǔn)備給爺爺補身體。她付給營業(yè)員一張百元鈔票(應(yīng)把165元減去100元),營業(yè)員找回3元,(應(yīng)加上3元)。所以,多減去的要把3應(yīng)該加上。
這樣教學(xué),抽象的運算獲得了經(jīng)驗的支持,具體的經(jīng)驗也經(jīng)過一番梳理和提煉,上升為理論上的簡便運算,從而又總結(jié)出“多減要加上,多加要減去,少加要再加,少減要再減”的速算規(guī)律,達到良好的教學(xué)效果。又如:在公開課“組合圖形的面積”教學(xué)時,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,通過小組合作“猜、量、折、算”等方法,求出了隊旗的面積。
3、統(tǒng)計訓(xùn)練生活化
統(tǒng)計訓(xùn)練“生活化”是指把統(tǒng)計與生活中的問題聯(lián)系起來,懂得生活中的一般道理,再運用到生活中去解決實際問題。通過活動,讓學(xué)生掌握知識點,更重要的是能讓學(xué)生展開想象的翅膀,使他們體驗到學(xué)習(xí)知識的快樂,掌握學(xué)習(xí)技能,激發(fā)他們的自主創(chuàng)新意識。
4、注重知識運用
數(shù)學(xué)源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué)。教學(xué)應(yīng)用題時可以結(jié)合教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生深入生活實際,通過社會調(diào)查,數(shù)據(jù)收集、整理,幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)問題,積累生活經(jīng)驗。譬如為上好“歸一應(yīng)用題”,教師組織學(xué)生分組調(diào)查,有的深入到工廠,了解一周內(nèi)全車間工人生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量;有的深入到公園,了解公園一周內(nèi)游客劃船的次數(shù);有的深入到商場,了解商品的價格。當(dāng)課堂上出示由學(xué)生自己搜集的素材編成的題目時,學(xué)生覺得十分親切。并且在教學(xué)歸一應(yīng)用題解法之后,學(xué)生能根據(jù)自己調(diào)查來的數(shù)據(jù)與事例編成歸一應(yīng)用題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點看待實際問題的能力。
5、尋找生活中的數(shù)學(xué)
要有意識的把日常生活中的問題數(shù)學(xué)化,使學(xué)生在我們的引導(dǎo)下,逐步具備在日常生活和社會生活中運用數(shù)學(xué)的“本領(lǐng)”,使他們認(rèn)識到“數(shù)學(xué)是生活的組成部分,生活處處離不開數(shù)學(xué)”,要養(yǎng)成事事、時時、處處吸收運用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣,調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運用數(shù)學(xué)的積極性。
例如,在一、二年級的教學(xué)中,經(jīng)常會遇到這樣的問題,你今年幾歲啦?多高呀?身體有多重?比一比你和你的同桌誰重……這些都是小學(xué)生經(jīng)常遇到的問題,而要準(zhǔn)確地說出結(jié)果,就需要我們量一量、稱一稱、算一算,這些都離不開數(shù)學(xué)。再如,在教學(xué)長方形的特征時,可以問學(xué)生:“在我們生活中,哪些物體的面是長方形的”?學(xué)生各抒己見,然后適時地問:“你認(rèn)為長方形有什么特征”?學(xué)生通過觀察聯(lián)系生活對它的特征便知曉。還有,對于“土地面積單位1公頃的'大小”,學(xué)生不是很清楚,只是模糊的知道,1公頃=10000平方米,那10000平方米到底有多大?把學(xué)生帶到操場,讓學(xué)生領(lǐng)略1公頃的大小,同時讓學(xué)生知道,數(shù)學(xué)與生活緊緊相連。當(dāng)然,生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊,我們買東西、做衣服、外出旅游,都離不開數(shù)學(xué)。在教學(xué)四年級的“求平均數(shù)的問題”這一內(nèi)容時,請同學(xué)們回家后到超市去進行一項社會調(diào)查,調(diào)查同一類商品的5種不同價格,看一看哪種牌子的最貴?哪種牌子的最便宜?算一算它們的平均價是多少?向這樣讓學(xué)生用學(xué)過的知識來解決日常生活中的問題,不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,而且能提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,讓數(shù)學(xué)走向生活。“生活數(shù)學(xué)”強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活相接軌。在傳授數(shù)學(xué)知識和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過程中,教師自然而然地注入生活內(nèi)容;在參與關(guān)心學(xué)生生活過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識為自己生活服務(wù)。
這樣的設(shè)計,不僅貼近學(xué)生的生活水平,符合學(xué)生的需要心理,而且也給學(xué)生留有一些瑕想和期盼,使他們將數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活氣息和時代色彩,真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
要培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力必須積極創(chuàng)造條件,努力培養(yǎng)學(xué)生主體意識。在課堂上要創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境來啟發(fā)誘導(dǎo),在課外要積極運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,讓學(xué)生親自探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會4
一、時間安排
1、每天的四個1小時保障
每天保障做一小時的語文或語文寒假作業(yè);
每天保障一小時的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;
每天保障一小時的英語自學(xué);
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況,每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到保障的前提下,可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排,可臨時不予執(zhí)行;
可以偶爾睡懶覺,但不要影響當(dāng)日計劃的實施。
二、學(xué)習(xí)計劃
1、不參加語文、語文的培優(yōu),不請家教,相關(guān)課程自己獨立完成。
2、語文課程計劃
7月份完成寒假作業(yè),8月中旬前檢查、改正,查漏補缺;
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍,重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、語文課程計劃
7月份完成寒假作業(yè),8月中旬前檢查、改正,查漏補缺;
假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué),基本掌握其要領(lǐng),有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細(xì)心化的糾正。
4、英語課程計劃
英語學(xué)習(xí)能力與成績一般,要重點加強學(xué)習(xí)興趣與能力的培養(yǎng);
把三年級與四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,每天堅持聽劍橋英語的磁帶,時間不限;
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上,分類匯總;
若有興趣、有機會,可以把語音與音標(biāo)接觸、鞏固一下,盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動安排
1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次,爭取省外旅游去一次;
2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次,體驗生活,其中爺爺家族親戚去一次,外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時的戶外活動或運動,散步、溜冰、找小朋友玩等,要注意安全;
4、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事(10分鐘以上),洗衣服、擇菜、簡單做飯等;
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次,并獨立招待;
6、每周玩電腦2小時左右,重點加強打字能力的提高;
7、嘗試掌管家里經(jīng)濟與家務(wù)安排1-2天,當(dāng)1-2天家長;
8、其他:根據(jù)具體情況,靈活安排。
小學(xué)學(xué)習(xí)計劃三
新的'一學(xué)年開始了,我要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃作文,以便在日后的學(xué)習(xí)中,更好的提高學(xué)習(xí)成績,養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、周一至周五早上六點四十分起床,洗漱。
2、早上七點整從家出發(fā),到校后打開課本進行早讀。
3、上課認(rèn)真聽講,不做小動作,不說話。
4、校內(nèi)的作業(yè)在放學(xué)前交給老師,不拖延時間。
5、放學(xué)后迅速回家,不在路上玩耍。
6、回家后認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
7、周一至周五不看電視。
8、看電視要看對自己有益的節(jié)目。
9、不懂就問,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、周末早上八點三十分起床。
11、周日在電腦上閱讀兩篇文章,并寫一篇作文,提高寫作水平。
12、上網(wǎng)時不要只玩游戲,應(yīng)該查一查資料,讓電腦成為我的學(xué)習(xí)好幫手。
以上就是我的學(xué)習(xí)計劃作文了,如有漏洞,請多指點,希望在本學(xué)年中達到目標(biāo),考出好成績!
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會5
今天早晨7:40,我準(zhǔn)時的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。于丹老師主要講了四個主題:一是如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責(zé)任心:二是如何培養(yǎng)孩子的獨立自主的能力;三是如何培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對挫折及防止被騙的能力;四是家長面對孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛學(xué)習(xí)等問題如何與孩子正確溝通。
于丹老師首先談到孝。百善孝為先,孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的'行為,一般表現(xiàn)為孝順,孝敬。要對生活充滿感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到自立,自強,自信。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡,孩子的成長不是填鴨式的灌輸,知識固然重要,但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。不要墨守成規(guī),按部就班,而是要在這個處處混沌喧囂的社會中,學(xué)會發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會6
快樂的寒假就要到來,為了使我的寒假變得更充實有趣的同時學(xué)習(xí)功課也不落下,我要定個寒假計劃,以方便我執(zhí)行。
因為過年后要走親訪友去拜年,就沒時間寫作業(yè)了,所以我決定在過年前將作業(yè)完成。也就是在2月*號前完成作業(yè),除去今天不算,也就有十天寫作業(yè)的時間。在這十天我將把所有作業(yè)寫完,下面是我十天的作息表:
7:00起床,然后在在半個小時內(nèi)穿好衣服洗好臉?biāo)⒑醚溃?/p>
7:30吃早餐,然后在家里做一些運動;
8:00—8:40做英語作業(yè);
8:40—9:00休息;
9:00—9:40做語文作業(yè);
10:00—10:40做完數(shù)學(xué)作業(yè);
10:40—11:20看一本多課外書;
11:30—12:00吃午餐;
12:00—13:20休息;
13:20—15:30學(xué)跆拳道;
15:20—16:20做自己喜歡的事情(除了玩電腦看電視等相關(guān)的);
16:20—18:20再看一本課外書;
18:20—19:00隨便玩什么(玩20分鐘電腦,剩余找別人玩);
19:00—21:00看情況,作業(yè)多就再做作業(yè)或看電視;
21:00洗漱(要每個星期洗一次澡)睡覺。
怎么樣?不錯吧!還有,在此說明為什么看課外書時間長,因為我準(zhǔn)備在寒假看完三本書。
不過再好的'計劃不執(zhí)行是沒有用的,所以不能只說不做,那樣一點用處都沒有呢!
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會7
我是一名小學(xué)生,特別開心能有機會出校門跟大家一起參觀大自然去學(xué)習(xí)。這次學(xué)校給我們小學(xué)生安排了一項作業(yè),就是參觀大自然后上交一片學(xué)習(xí)心得,因此我在參觀結(jié)束后,就有了現(xiàn)在的這篇心得體會。
早上老師帶我們到學(xué)校集合,然后帶我們出去參觀大自然,看美麗的大自然風(fēng)景,看外面的世界是如何的。我們一進入大山里,就像放飛的鳥兒一般,各個都去找尋自己喜歡的事物了。我由此也跟一部分同學(xué)組成小團體參觀。我仔細(xì)的尋找著山里的動物、昆蟲以及植物,去觀察這些在大自然里的生活,在一番尋找之后,我注意到一只特別的蝴蝶,還是因為我的到來驚動了它,才發(fā)現(xiàn)的,不然就會讓人以為它是一片枯葉,真的,它若不動,就跟枯葉也一模一樣,一點都不是在說假的,我看著它起飛揮動翅膀,翅膀展開就是一只蝴蝶,翅膀一閉合,就是一片枯葉,真的太讓人難以置信了,我在那一刻覺得大自然好神奇,要不是這次舉行的參觀大自然的活動,我都沒辦法親身體驗這種美好。我從來都是在書中知曉一些大自然的神奇,但不曾真正去看見和體驗,這讓我很驚喜。
在之后,我還看見了一些很漂亮的`野草,看似覺得沒什么用,可是實際上,它們還能治病救人,做一種藥材,這些都是老師給我們說的,而且還特意去查了的,因此我又多了一種見識,又多學(xué)習(xí)到一種植物。在這大自然里,原來有很多跟我們生活是息息相關(guān)的,也有很多是需要我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)的。在這次的參觀大自然的活動里,我還認(rèn)識了很多的品種的植物和昆蟲,就不一一舉例了。以前都是從書中看到,這次能夠走進大自然,我是真的覺得是一種很美好的體驗。從大自然里學(xué)習(xí)到很多在書上不一定都能有的東西,親眼看見,和看一張圖是有很大的區(qū)別的。
感謝學(xué)校這次給的這樣一個機會讓我們這些小學(xué)生去親近大自然,也讓我們更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。雖然有很多我們還沒有去觀察到的,但是卻打開了我的視野,讓我知道大自然的世界更加生動,還有更多的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去參觀到更多美麗的生物。這次的參觀之旅,我感覺到很驚喜,亦是了解到很多的東西,我真的特別的開心,很期待有下一次的機會再去對大自然進行參觀。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會8
這個寒假在家里我進行了自學(xué)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。很快就要步入六年級了,我自己也意識到如果自己不把握好時間的話,那一定會被其他的同學(xué)超越的,所以這個寒假我為自己做了一個學(xué)習(xí)計劃。我也一直按著學(xué)習(xí)計劃進行學(xué)習(xí),所以這個寒假我也有了一些特別的收獲,在此我想分享此次學(xué)習(xí)的心得。
父母為了培養(yǎng)我的專注度,為我特意準(zhǔn)備了一間書房,寒假這段時間里,我的時間表依舊像以前在學(xué)校一樣,九點準(zhǔn)時走進書房,十二點出書房,一點走進書房,二點走出書房。這其中有休息的時間自己自行決定。這段時間內(nèi)我有不同的安排,比如復(fù)習(xí)語數(shù)外,其次就是寫試卷,看課外書。這些都是我自己進行安排的。我安排好之后會給我的.爸爸審核一遍,爸爸通過了我就會按照這個進行。
所以這個寒假對于我來說,是非常充實的,我也很享受這一段自律且自由的學(xué)習(xí)時間。在這個過程中,我也認(rèn)識到了自己的一些缺陷。比如自己粗心,毛躁的缺點,看書的時候注意一下不太集中,很容易被一些風(fēng)吹草動牽著走。這一點是必須要改正的,對于學(xué)習(xí)我們就必須要專注一點,因為專注會提升我們的準(zhǔn)確度,也會給我們自己培養(yǎng)一個好的習(xí)慣。
在寒假的學(xué)習(xí)時間里,我認(rèn)識到了自己的缺點,但我也清楚了自己的優(yōu)點所在。在這段自我學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己比較專注于文學(xué)類的作品,有時候文學(xué)類的書籍更容易吸引我的眼球。所以我在寫作方面更加擅長,語文成績也比較的穩(wěn)定。我還記得我爸爸常常對我說的一句話,“當(dāng)你知道自己喜歡什么的時候,就去追求什么,不要被其他因素影響,不要放棄!卑职值倪@句話對我的影響很深刻,當(dāng)我喜歡一件事情的時候,我很容易受周圍事物的影響,從而造成一個很被動的局面,當(dāng)我在心里堅定下來的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的定力更足了一些。我對一些無關(guān)事物的抵抗力也增強了。
通過寒假這個時間段的自我學(xué)習(xí),我體會了一遍不一樣的學(xué)習(xí)方式。我在這個過程中也認(rèn)識到了,一個人是否能夠自主學(xué)習(xí)是非常重要的,很多時候我們只有自己想學(xué),才能學(xué)進去,這比任何一種學(xué)習(xí)方式都要直接,都要成效快。以后在學(xué)校學(xué)習(xí)我也會保持這樣的激情,更加努力,更加上進。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會9
一、在校計劃表
1、上課老師沒有讓討論的時候不能和同桌說悄悄話,打亂課堂秩序。
2、在學(xué)校要有禮貌,見到老師時要問好,放學(xué)時要對老師說再見。
3、下課的時候,能夠在操場上玩;蛟诮淌依锇察o地看課外書,不能追逐打鬧。
二、作業(yè)質(zhì)量計劃表
寫作業(yè)時要用正確的握筆姿勢,把字寫得工工整整,不能毛毛糙糙的`,寫錯三個字扣一面紅旗,如果這個星期內(nèi)被扣掉五面紅旗的話,這個星期則不能玩電腦。
三、放學(xué)后計劃表
1、中午放學(xué)后,回家讀一小時課外書。
2、下午放學(xué)后,回家第一件事是寫作業(yè),寫完作業(yè)后能夠適當(dāng)?shù)爻鋈シ潘梢幌隆?/p>
四、作息時間計劃表
1、每一天晚上八點四十開始洗漱,九點準(zhǔn)時上床睡覺。
2、早上六點五十起床,做一做簡單的運動。
3、七點半騎自行車上學(xué)。
五、游戲時間計劃表
1、星期一——星期四不能玩電腦。
2、星期五——星期日能夠玩電腦四十分鐘
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會10
面對萬千變化的世界,許多人出現(xiàn)了這樣或那樣的心理問題,其中包括小學(xué)生。如何應(yīng)對小學(xué)生的心理問題?郭啟玉老師給了我們一個很好地答案,她以鮮明的事例、新穎的心理健康教育方法予以我們引導(dǎo)。讀罷,不得不贊嘆郭啟玉老師是一位智慧之師!度绾螒(yīng)對小學(xué)生心理問題》這本書告訴了我,要成長為一名智慧教師應(yīng)該具備以下幾種能力,而這也是我讀了這本書后的體會。
一、細(xì)微觀察的能力
和醫(yī)生醫(yī)治病人一樣,老師面對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題也要進行“望聞問切”。在郭老師所撰寫的個別心理輔導(dǎo)手記中,我看到了郭老師面對不同的學(xué)生作出了不同的診斷,并詳細(xì)記錄了心理問題學(xué)生的信息。這些信息的記錄離不開老師的細(xì)微觀察。特別讓我印象深刻地是:在《李朦學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變紀(jì)實》這篇手記中,郭老師對李朦的日常表現(xiàn)作了詳細(xì)的記錄,這靠什么?細(xì)微的觀察能力,同時郭老師還對李朦的智力評估進行了詳細(xì)的分析,這就告訴了我們:要想解決學(xué)生的心理問題,細(xì)微的觀察是解決問題的第一步。
二、欣賞學(xué)生優(yōu)點的能力
“金無足赤,人無完人。”在郭老師的班里,總有這樣或那樣的心理問題學(xué)生,他們在心理方面或是個人行為方面都有著較大明顯的缺陷,但郭老師善于去發(fā)掘?qū)W生的閃光點,同樣在《李朦學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變紀(jì)實》這篇手記里,郭老師就指出了李朦社會交往能力很強,重感情,愛幫助人等閃光點,并從閃光點著手去教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自我,我想這是我們許多在職業(yè)倦怠轟擊下的教師所做不到的'。
三、思考應(yīng)對問題的能力
很多時候,我們有些教師遇到學(xué)生出現(xiàn)問題僅僅是“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,解決不了問題的根本,因此處理學(xué)生同樣的問題一次又一次。作為經(jīng)驗不足的我,也經(jīng)常犯這樣的錯誤。讀了郭老師的這本書后,我茅塞頓開:作為教師,面對學(xué)生所出現(xiàn)的問題要善于思考癥結(jié)所在,積極思考應(yīng)對的策略,才能促使學(xué)生健康成長,不要總是一味地批評或表揚,要學(xué)會哲學(xué)的兩面去解決問題。郭老師字字珠璣讓我知道了人不能一直停滯不前,要學(xué)會邊思考邊生活,這樣才能利己為人。
四、創(chuàng)新解決問題的能力
在《如何應(yīng)對小學(xué)生心理問題》這本書里,除了12個詳細(xì)的個別心理輔導(dǎo)手記外,最讓我感動的是郭老師針對學(xué)生在情緒問題、人際關(guān)系、行為問題、學(xué)習(xí)問題等方面所開展的心理輔導(dǎo)集體活動。這些活動不僅凝聚了一個老師教育學(xué)生的心血,還飽含著一位教師的睿智。38個心理輔導(dǎo)集體活動很好地證明了郭啟玉老師的創(chuàng)新以及解決問題的能力。在《“其實你不懂我的心”——感悟親情》這個集體活動的設(shè)計中,我發(fā)覺,郭老師每個方面都考慮到了,她以創(chuàng)新的數(shù)學(xué)圖表來讓學(xué)生訴說自己的煩惱,加強學(xué)生與家長的溝通,促使學(xué)生體諒家長,家長能夠了解孩子的心中所想,促進家庭成員的有效溝通。
五、與家長溝通交流的能力
小學(xué)生出現(xiàn)心理問題不僅僅是學(xué)校教育的問題,它還包含家庭教育方面的因素。因此,教師與家長的溝通交流也非常重要。從郭老師12個詳細(xì)的個別心理輔導(dǎo)手記看,她都與家長進行了詳盡的溝通,如在《厭學(xué)的小紀(jì)——小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)行為矯正》里,郭老師就與小紀(jì)的父母進行了溝通,將小紀(jì)在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)進行雙向交流,并有技巧的暗示家長在家庭中該如何教育、面對子女。
從這,我也深深地體會到了,作為一名智慧的教師,必定在與家長、學(xué)生的溝通方面下功夫。掩卷沉思,有些愧疚,有些欣喜。愧疚的是,年輕的我未能很好的處理學(xué)生的心理問題;欣喜的是,領(lǐng)導(dǎo)讓我們獲得了一本好書,一些好經(jīng)驗,也讓我明白了:想要成為一名智慧教師,單單富有學(xué)識還是不夠的,還要具備多種能力。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會11
很榮幸有這次學(xué)習(xí)的機會,雖然培訓(xùn)的時間不長,但收獲頗多。通過這次培訓(xùn),我系統(tǒng)的了解了關(guān)于電腦制作的很多知識。在培訓(xùn)之前,很多電腦制作讓人覺得是霧里看花。經(jīng)過老師的講解,發(fā)現(xiàn)電腦制作并不是那么深不可測,反而覺得很有趣,自己也想嘗試。
首先講解的內(nèi)容就是智慧鄭州,主要包括四個方面:智慧教育、創(chuàng)客教育、人人通、一師一優(yōu)課,聽完之后覺得鄭州的教育也是時刻站在我們教育行業(yè)的前沿,甚至有的學(xué)校已與世界接軌,他們可以隨時在線聽國外的精品課程,真心感受到現(xiàn)在的孩子真幸福,他們可以體驗各種各樣的精品資源。接著一位老師講到中小學(xué)電腦制作活動是踐行創(chuàng)客教育的重要途徑,闡述了冰激凌模型,包括一個中心、兩個目標(biāo)、三個本質(zhì)、四個目的、五個功能、六個關(guān)鍵、七個方式、八個問題、九個標(biāo)準(zhǔn)、十個價值。這位老師講述的深入淺出,給學(xué)員們詳細(xì)講解了中小學(xué)電腦制作的`標(biāo)準(zhǔn)和要求。
講解指南解析的是鄭州四中的趙紅霞老師,由于這位老師經(jīng)常輔導(dǎo)同學(xué)們參賽,所以她結(jié)合案例給學(xué)員們深度剖析了比賽的活動指南,重點突出了我們老師需要關(guān)注的地方,真是受益匪淺。趙老師還列舉了一些制作過程中出現(xiàn)的問題,如電子報刊封面封底不一致,內(nèi)容雜亂,或者文字太多,或者圖片太多,還有整體風(fēng)格不夠協(xié)調(diào)一致,這些都是我們平時制作中需要關(guān)注的問題。對于網(wǎng)頁重在選題,選題一定要健康科學(xué),然后才是創(chuàng)意,欄目創(chuàng)意要好,要注重探究,作品中要有學(xué)生的身影。
二七區(qū)幸福路小學(xué)的一位老師給我們進行了電腦動畫培訓(xùn),制作電腦動畫需要注意七個內(nèi)容:人物、情節(jié)、場景、語言、音樂、音效、運動的畫面語言。我印象比較深刻的就是在制作時可以使用畫面語言來表達,不用通過另加聲音也能看懂動畫的意思,這樣效果會更出奇。
總之,各位專家老師的講解給我?guī)砗艽蟮膯l(fā),電腦制作不僅需要一定的技術(shù)支撐,更重要的是我們的作品要貼近生活實際。這就要求我們老師要培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情,讓他們找出能夠感動自己的東西,并且善于發(fā)現(xiàn)感動背后的故事。其次,參加這樣的大賽,往往需要小組成員共同協(xié)作,所以平時也要培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力。當(dāng)然,孩子們還需要一些藝術(shù)細(xì)胞,因為我們的作品也要有一定的“顏值”,這樣才會得到大家的認(rèn)可。
這次培訓(xùn)收獲頗多,我想在今后的工作實踐中,我會積極關(guān)注電腦制作的發(fā)展,不斷學(xué)習(xí),爭取自己也有機會獲獎。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會12
一眨眼,愉快的寒假就過去了,迎來了一至六年級中最最緊張的六年級下冊,也迎來了小升初考試。
六年級上冊的我期末考試沒有發(fā)揮正常,導(dǎo)致數(shù)學(xué)沒有考好,我要加油、努把力,爭取這次小升初考上一座好學(xué)校。我要努力做到以下幾點:
一、在語文方面
我要用心,上課不要分心,不然會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
二、在數(shù)學(xué)方面
一定要努把力!我的弱項就是數(shù)學(xué),下課有時間的話就要找王老師把不明白、不懂的`告訴他,讓他幫幫我。
三、在英語方面
雖然是我的強項,但我不能驕傲,因為我還要加油,努把力,讓爸爸媽媽高興。
四、我要加強體育方面
因為新聞報道,高考最最重要的就是體育了,如果不加強體育鍛煉的話,你等到高考之后就會后悔的。
五、在寢室里
要聽朱老師的話,不能再像六年級上冊一樣惹她生氣了。
最后,在這個學(xué)期里,一定要給每一個老師一個完美的印象!
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會13
暑假已經(jīng)到了,酷夏的確很熱,但是這也不能阻止我們對學(xué)習(xí)的熱情,在這個暑假里,我為自己制定了一些學(xué)習(xí)計劃,主要是以提升自己的成績?yōu)橹,以及豐富自己的內(nèi)心。因此這次學(xué)習(xí)計劃是我非常精心布置的,希望能夠得到老師的一些建議和鼓勵。
首先我是想把自己的語文成績提升上去,不知道為什么,我的語文成績總是爬不上去,不管我怎么努力,怎么用力,成績都沒有太大的長進,它不像數(shù)學(xué)一樣,可以用一點功,就能取得突破。經(jīng)過我的思考,我認(rèn)為語文成績想要提升上去,首先就是要積累。語文知識本身就是一個積累的過程,多寫一些字,學(xué)一些字和句子,把基礎(chǔ)知識鞏固牢了,才有機會去做出別的突破。在寫作文方面也要有一些提升,作文成績的好壞也就證明著我們閱讀和理解的能力,因此,提高作文是這個暑假一件很重要的事情。
數(shù)學(xué)科目的話,絕大部分就是去多練題,我買了很多的試卷,首先我想要在做題速度上取得一定的'進步,所以多做題是必要的。其次就是要提高自己的準(zhǔn)確率,就要提高自己的做題效率,少錯,少粗心都是應(yīng)該要去注意的。數(shù)學(xué)這門科目也是暑假里需要提升的一個部分。于此同時提高自己的專注度,應(yīng)變能力,也是這個暑假里的一些任務(wù)。我會努力的去完成自己做出的這些安排,讓自己得到一個快速的發(fā)展和成長。
這個暑假除了好好復(fù)習(xí)前面的知識之外,也要增加自己的閱讀量。多看書,看好書,這些都是我自己的安排,當(dāng)然還有一部分是我父母對我的安排,希望我能夠利用好這個暑假多看一些書,多進步一點。我也不辜負(fù)爸媽對我的期望,讓自己有一個充實的暑假。
在這個暑假里,除了學(xué)業(yè)上的安排,我對自己的愛好也有安排。我媽媽給我報了一個舞蹈班以及一個月的鋼琴課。其實這些都是我很感興趣的東西。我喜歡跳舞,所以在跳舞這方面我也有一些特別的天賦。我喜歡音樂,但是我知道學(xué)音樂是一條漫長的道路,因此我會準(zhǔn)備好一顆耐心,努力的去學(xué)習(xí),去積累。這個暑假,我認(rèn)為會是一個非常有意義,充實和美滿的假期。或許這期間有很多挑戰(zhàn)我的部分,但是我也不會忘記去努力,不會忘記去完成這一切的安排。我會努力一點,將這個暑假過得更有價值。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會14
“讀書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,是我們的目標(biāo)所在。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
1、上好閱讀課
充分利用好閱讀課,由于一年級的小學(xué)生還非常小,認(rèn)識的字也不多,我上閱讀課時,通常是我一邊讀學(xué)生一邊認(rèn)真聽,并回答老師提問的問題,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。并能記住故事講了一件什么事,有幾個人物,告訴我們什么道理,你喜歡誰,為什么等等。我還積累了一些詞語教學(xué)生反復(fù)讀,并練習(xí)說句子等等。
2、抓好經(jīng)典誦讀
中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作,那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。我把黑板的一角設(shè)成古詩欄,并每兩天更換一首古詩,學(xué)生利用早到時間以小組為單位比賽背誦,我利用早讀半小時檢查背誦,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我還想出了讓學(xué)生一邊拍手一遍背,感受詩的'節(jié)奏。這樣背詩既不漏字也不添字,也能很好地把握節(jié)奏,效果很好。
3、出好手抄報
根據(jù)讀書實施方案,每月都要求做一次手抄報,我通常都會搜集一些與展示內(nèi)容相關(guān)的文章讀給學(xué)生聽,讓學(xué)生展開聯(lián)想自己進行繪畫。并選出有創(chuàng)意的進行展示,學(xué)生非常喜歡,效果也比較好。
4、參與讀書實踐活動
讀書活動中,每月組織一次有關(guān)的讀書實踐活動,如:講故事比賽、演講比賽、手抄報、讀書征文比賽等。并評出一二三等獎,進行獎勵。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會15
這學(xué)期我校上報了“小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成課題研究”參加課題的老師在黑校長的組織下進行了學(xué)習(xí)與交流了,感觸頗深!傲(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,一個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣,一輩子都用不完它的利息;若養(yǎng)成了壞習(xí)慣,那一輩子都償還不完它的債務(wù)”。是否養(yǎng)成良好習(xí)慣直接影響到青少年將來的工作和生活,其意義是深遠(yuǎn)的。著名教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單的方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!毙W(xué)段階是兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。他們的習(xí)慣養(yǎng)成不僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績,而且影響以后乃至將來的一生,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。下面談?wù)勛约旱狞c滴體會。
小學(xué)生應(yīng)具有專心聽講、閱讀課本、動腦多思、完成作業(yè)、課外自學(xué)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先教師在教學(xué)中,要采取靈活的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要教給學(xué)生專心聽講的方法,培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想的習(xí)慣,遇到不懂的地方,要及時向老師提出,強化學(xué)生在課堂中積極主動的學(xué)習(xí)。特別要培養(yǎng)學(xué)生求異思維,逐步形成獨立的.觀察與思考能力。其次,教師要及時批改學(xué)生的作業(yè),及時反饋,了解學(xué)生作業(yè)中的常見錯誤和多發(fā)錯誤,讓學(xué)生認(rèn)真糾錯。還要把好作業(yè)有意識地展示給學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生向榜樣看齊的向上心理,自我糾正錯誤,書寫規(guī)范。學(xué)生在課堂上獲取知識畢竟是有限的,要指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間閱讀有益的課外書,好的內(nèi)容及時摘錄,經(jīng)常整理,逐漸養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
一個人的言談舉止,反映了他對社會、對生活的態(tài)度,也反映了他的精神狀態(tài)和文化素質(zhì)。無數(shù)的事實證明,良好的品質(zhì)往往是從小打下的基礎(chǔ),而不好的,甚至壞的思想、行為習(xí)慣也往往是從小或者小學(xué)時期開始的!案脑毂人茉旄щy”。因此,我經(jīng)常教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,從常規(guī)抓起,從一點一滴做起,使學(xué)生養(yǎng)成講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、遵守社會秩序、維護社會公德、勤儉節(jié)約、愛護公物、助人為樂、關(guān)心他人的良好習(xí)慣。比如,有的學(xué)生損壞桌椅和學(xué)習(xí)用具等毫不可惜,針對這種情況,我組織學(xué)生開展了《公物方便你我他》、《學(xué)習(xí)的好伙伴》等主題活動。此后,學(xué)生能自覺地愛護公共財物,愛惜學(xué)習(xí)用具。
三、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健康的競爭意識
現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨生子女,獨生子女在智力、體質(zhì)、行為上有許多優(yōu)點,但由于教育引導(dǎo)(包括家庭教育)不當(dāng),使他們出現(xiàn)了一些不健康的心理。比如,任性、遇挫退卻、嫉妒別人……教師不應(yīng)忽視這些現(xiàn)象,要耐心地引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū),培養(yǎng)學(xué)生有克服困難的意志,能經(jīng)受成功的考驗,同時能經(jīng)受失敗的打擊,有認(rèn)準(zhǔn)路、用好力、不達目的不止的精神,具有明辨是非的能力,并能抵御不良行為的誘惑,使其身心健康發(fā)展。
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。作為小學(xué)教師,我們面對的是活潑好動的孩子,只能通過大量細(xì)致的工作,采用生動有趣的方式,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響。
小學(xué)學(xué)習(xí)計劃五
今天,我制定了一個學(xué)習(xí)計劃:吃過早飯(或早飯前)讀一會唐詩和英語。中午,做閱讀,如果寫完閱讀后還有時間就完成各科作業(yè)。下午,如果家庭作業(yè)布置了后,我要利用課間的時間完成作業(yè)。放學(xué)后,寫完各科家庭作業(yè)后,另寫一會奧數(shù)(作業(yè)寫的。遲就不寫);丶液螅瘸燥垼缓笞x一會唐詩和英語,然后洗漱。上床后,看一會書。星期六早上先寫作業(yè),寫完后再復(fù)習(xí)以前的知識,把課文和生字詞默一默。星期日上午自由看書、活動,下午,寫幾道奧數(shù)題,如果還有時間,吹一會兒葫蘆絲。
我要按照計劃上的做,提升我的語數(shù)外三門課的成績,同時,大量閱讀課外書,積累“磚頭”,提升寫作水平,我要在小學(xué)階段加緊多讀書,因為隨著年級的上升,作業(yè)越來越多,就沒時間看書了。我建議同學(xué)們也像我一樣寫一份學(xué)習(xí)計劃書哦!
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