【精品】觸動作文3篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的觸動作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

觸動作文 篇1

　　滿目蕭條之中，只有她，如此華麗，如此嫣然，似琉璃般毅然綻放笑靨。

　　須臾之間，醍醐灌頂。

　　那該是一種怎樣動人心弦的力量?

　　往日總是在憂郁，自己是不幸的。書中談及到的一切與生命有關(guān)的美好而溫暖的情節(jié)，于乎自己似乎都是遙不可及的。這不免有些許為賦新詞強(qiáng)說愁的令人不惑。但確實(shí)，凝眸處，今昔不減一段愁。生命于己，究竟為何物?

　　直到，偶遇那一株與眾不同的芙蓉。

　　形容她為與眾不同，并非贊嘆她別具一格的清新美麗，卻是恰恰相反。此刻正值暖日晴風(fēng)初破凍之時(shí)，柳眼梅腮，不禁已覺春心動。腳踏之地，喧鳥覆春洲，眼及之 處，雜英滿芳甸。而那芙蓉樹，確實(shí)是個例外。這可憐的花兒，興許是被不對的人，于不對的`時(shí)間，在不對的地方散下種子，生根落葉，從而結(jié)下了她不對的一生。 干枯粗糙的樹干上滿是皺紋，烙下的是歲月無情的印記。光禿的枝干慵懶地向四周耷拉著，淡然無一絲雜色，只是純凈的，喑啞的褐。似乎連鳥兒亦是如此不屑，飛 去別處嬉鬧，只留下她，形單影只地佇立在那鮮為人知的角落，黯然。

　　可我非但沒有對這衰敗的芙蓉感到厭惡，反而無限同情她的處境——她也是如此的不幸。

　　花自飄零水自流，光陰逝去，芬芳也終有凋落的一日。漫步在醉金爛碧之間，伴隨的卻是唏噓一片�？审E然之間，無意瞥見的那一片動人心弦的紅。

　　剎那間，云垂海立。

　　一朵朵芙蓉嬌艷欲滴，在陽光下泛著如夢如幻的光芒。芙蓉樹上芙蓉花，飄飄浮浮滿天涯，就那么肆意地挑逗我的視覺。如那耀眼的陽光，在寒雪霜降的清晨，忽然閃爍人們的雙眸，并逐漸溫暖蔓延到心靈深處。

　　一夜秋風(fēng)空萬木，千紅零落倍感傷。

　　半池菡萏成枯槁，一樹金函斷暗香。

　　野菊籬邊難吐秀，芙蓉榭畔正擢芳。

　　何曾羨慕桃花月，三醉枝頭獨(dú)拒霜。

　　這是一種力量。

　　這力量，讓我恍然懂得了那芙蓉的與眾不同，讓我明白，生命的意義所在。

　　至此才懂得，生命的溫暖和美好在于綻放，不管在何時(shí)何地，只要努力過，最終，就定會如那芙蓉般嫣然綻放。

　　這力量，就是一種生命的綻放。

　　這力量，足以觸動心靈。

觸動作文 篇2

　　炊煙被風(fēng)吹，越吹越遠(yuǎn)，我對奶奶的思念情緒卻不會隨著風(fēng)遠(yuǎn)去，一直在我腦海里縈繞。

　　那年冬天，寒冷的夜晚，鳳冰冷如刀刃，劃過我的臉頰，奶奶也隨著寒風(fēng)離去了，她走的很安詳，可我的淚水卻不由自主的滾落，一滴一滴又一滴……淚水在我臉上劃過的路線，被寒風(fēng)吹干，那么疼，那么疼，縮成一團(tuán)，背靠墻壁，回憶，與奶奶在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　還記得自己上幼稚園時(shí)，奶奶每天得接送，令我至今不能忘懷，剛開學(xué)也許是擺脫不了家的溫暖舒適，使我不想去上學(xué)，每次進(jìn)學(xué)校都會給自己“化妝”打扮一下，坐在窗邊看奶奶離去，我也好想回家，每天下學(xué)，奶奶來接我時(shí)，都會表揚(yáng)我說：“聽老師說你今天表現(xiàn)的很不錯，一根烤腸作為獎勵”，我上幼稚園時(shí)一根烤腸每個孩子就會滿足啦，每天吃著烤腸，想著奶奶的表揚(yáng)，心里就會格外開心美滋滋的，那時(shí)覺得上這一天學(xué)是值得的。

　　上小學(xué)了，時(shí)間過得真快，幼稚園那時(shí)的天真無邪已被歲月帶走，小學(xué)一年級我的成績真是和幼稚園是天壤之別，考試每門都不及格，我當(dāng)時(shí)覺得也沒什么，但是我知道奶奶十分發(fā)愁，然后在即將升入二年級時(shí)，我又留了一級，令我意想不到的是，在我留級這一次我的成績突飛猛進(jìn)，一下子沖到了全班甚至全級第一名，我的內(nèi)心開心的就像開花了一樣，我迫不及待的把這個好消息告訴了奶奶，奶奶說：“我真替你高興，可是你能保證下一次還是第一名嗎？”我靜住了，奶奶這句話提醒了我，我為了證明給奶奶看，我更加努力的去學(xué)習(xí)，在第二次考試中又拿了第一名我懂得奶奶想要對我說什么，我會一直努力下去。

　　到五年級時(shí)，我當(dāng)了班長，這是第五次當(dāng)班長啦，奶奶說：“孫女真能干，班長職位可不是誰想當(dāng)就能當(dāng)?shù)�，而你卻是第五次當(dāng)班長啦，可要當(dāng)好啊，不要失職”，這一年我依然很注重我的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是重中之重，可不能落下，一方面是老師教育有方，另一方面是我的努力，但最重要的`還是奶奶的理解、幫助和支持，在我失落時(shí)，想方設(shè)法逗我開心，在我開心時(shí)，奶奶陪著我開心，在我孤獨(dú)時(shí)還有奶奶在身邊。

　　爸媽不在家，奶奶是我的依靠，在我的回憶里，奶奶陪伴著我度過了無數(shù)個日夜，生命里，奶奶的話語，起著重要作用。

　　奶奶走了，她的樣子，隨著時(shí)光流逝，在我的腦海里也越來越模糊，心靈一陣陣波瀾涌起，不能觸動，有些傷疤，不一定很深，但要去撕開它，卻會很疼很疼，奶奶，我想你啊！

觸動作文 篇3

　　要實(shí)現(xiàn)一個奇特的夢想，那么就需要很漫長的時(shí)間，但因?yàn)闀r(shí)間太長，所以每個人都感到焦急，由此孤獨(dú)的影子便進(jìn)入你的心中，但如果能戰(zhàn)勝孤獨(dú)，你就能學(xué)會——堅(jiān)強(qiáng)。

　　——題記

　　月圓之夜，我獨(dú)自走在路上，筋疲力盡的我，搖晃著身子走著，這時(shí)孤獨(dú)的感覺閃過我的心靈，我便飛身進(jìn)入一個沼澤，一個叫做孤獨(dú)的沼澤地。我左右環(huán)視，并無一人，只是無邊的茫茫沼澤。于是我蹲坐下來，思緒回到了童年。

　　我住在一個多雪的城市，幼稚園時(shí)，母親總是最晚來接我，于是，我便跑到院里看紛紛飄落的雪花，入迷地看著。老師輕輕地呼喚我的名字，對我說：“到暖暖的屋里去吧，好嗎？”我不想進(jìn)去，只是呆呆地看，直到成了一個小雪人。等到母親來時(shí)，我便沖過去，鼻子酸酸的。那時(shí)的思維至今無法理解，可能是舍不得小雪人，或許還有別的，說不清楚。

　　小學(xué)時(shí)，若獨(dú)自在家，便打開音樂，使自己感到有人陪著我，但那根本無濟(jì)于事。我便拿了望遠(yuǎn)鏡朝家前的公路看去，只見車水馬龍，卻無人可以交談，心里有說不出的酸溜溜。

　　長大了，獨(dú)處的時(shí)間更多了。于是，我對自己說，要學(xué)著戰(zhàn)勝孤獨(dú)。漸漸地，連自己也驚訝，能戰(zhàn)勝孤獨(dú)了，雖然背后有不可言喻的感覺。在孤獨(dú)的沼澤地里，我前行，我坦然，我開朗，因?yàn)槲蚁嘈抛约阂稽c(diǎn)一點(diǎn)地拋棄了恐懼與焦急，丟灑了“悄愴幽邃”，走進(jìn)了“柳暗花明”。

　　回過頭來，發(fā)現(xiàn)自己對孤獨(dú)有了特殊的`感悟：紛紛白雪后的“紅妝素裹”“分外妖嬈”，回旋悠揚(yáng)的樂曲陶冶自己的心地。當(dāng)孤獨(dú)的時(shí)候，可以細(xì)細(xì)研究并且嘲笑蜘蛛，它縛起了只能囚住自己的網(wǎng)�？梢匀プ鲆恍┈嵤拢�可以自找開心，于是，便堅(jiān)強(qiáng)了。

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