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  • 幼兒園大班音樂

    時(shí)間:2024-09-09 23:10:19 音樂 我要投稿

    幼兒園大班音樂

    幼兒園大班音樂1

      活動目標(biāo):

    幼兒園大班音樂

      1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

      2、能根據(jù)音樂的快慢做出不同的動作,并能聽音樂按時(shí)迅速找到座位坐下。

      3、培養(yǎng)孩子注意傾聽的能力,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。

      2、小熊的圖片一張。

      活動過程:

      一、打招呼:

      “你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是大班的小朋友······”(根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的情況進(jìn)行簡短的,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的活動環(huán)境,拉近幼兒和老師之間的距離。)“那你們知道我是誰嗎?”(根據(jù)幼兒的回答情況,進(jìn)行簡單的。)

      二、熟悉歌詞:

      1、“老師今天給你們帶來了一個(gè)動物朋友,(出示小熊)這是誰?”“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎?”(教師講解,這只小熊干什么都慢吞吞的,吃飯慢,走路慢,說話也慢的一只小熊。

      “你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎?”

      “那我們來玩一個(gè)‘娃娃找家’的游戲,看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊,好嗎?”

      2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規(guī)則。

      1)老師有節(jié)奏地說歌詞,和幼兒一起手拉手走成圓圈,小椅子比老師和幼兒的`人數(shù)少一把,也圍成圓圈。當(dāng)說到我們要找到他時(shí),幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下,代表找到了家,沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

      老師問:“小熊是誰呀?”

      引導(dǎo)幼兒回答:“小熊就是他!蓖瑫r(shí),指著那只“小熊”。鼓勵(lì)“小熊”后,游戲繼續(xù)開始。

      2)根據(jù)幼兒掌握歌詞的情況,游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

      三、邊唱邊跟音樂做游戲。

      1、“有一個(gè)喜歡聽音樂的人把這個(gè)游戲配上了好聽的音樂,我們一起來聽一聽,好嗎?”(幼兒和老師一起欣賞音樂。)

      2、“這首歌里除了用唱的方法,還用什么方法告訴我們歌詞了?”

      3、再次欣賞音樂,提問:“你聽了沒有歌詞的地方想做什么動作?” “有歌詞的地方呢?”(幼兒討論,師引導(dǎo)幼兒做出不同的動作。)

      4、“那我們就聽著音樂來試一下,加上自己想的動作!

      幼兒聽歌曲做游戲,體會歌曲節(jié)奏的快慢,以及間奏處怎么處理。

      5、 “中間沒有歌詞的地方我們應(yīng)該怎么做呀?”

      發(fā)現(xiàn)問題:“聽到什么聲音時(shí)我們馬上坐下。”(嗒的聲音)

      6、問題:兩個(gè)人做到同一把椅子上怎么辦?······

      7、最后一遍小椅子的把數(shù)同幼兒的人數(shù),讓每個(gè)孩子都能找到“家”,體驗(yàn)成功的快樂。

      四、:

      “你們真棒,這么快就學(xué)會這個(gè)小游戲了。你們玩兒的高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會帶更好玩的游戲給你們,再見!被顒咏Y(jié)束。

    幼兒園大班音樂2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

      2、 在教師的提問和動作的'幫助下記憶歌詞。

      3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲

      教學(xué)難點(diǎn)

      教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

      教學(xué)方法:

      愉快教學(xué)法、情景表演法

      教學(xué)時(shí)數(shù):

      1課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      配套CD、鋼琴、幼兒用書

      教學(xué)過程:

      一、 開始部分

      1、 師幼問好,組織教學(xué)

      2、 談話引題。

      二、 基本部分

      1、 發(fā)聲練習(xí)

      12 34|5— |54 32|1—|

      12 34|54 32|1 3|1—||

      2、 節(jié)奏練習(xí)

      3、 教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

      4、 教師提問:

      歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

      如果是你,你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

      5、 朗誦歌詞一遍,加深對歌詞的記憶。

      6、 教唱歌曲

      教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

      7、 師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

      8、 幼兒集體唱歌,教師彈琴。

      三、 結(jié)束部分

      教師小結(jié)、總結(jié)課情。

      教學(xué)效果分析:

      1、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

      2、 充分調(diào)動了幼兒的積極性

      3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

    幼兒園大班音樂3

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)傾聽,分辨不同物體產(chǎn)生的聲音,提高聽覺分辨力

      2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演

      活動準(zhǔn)備:

      多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

      活動過程:

     。ㄒ唬┏鍪就婢咝⊥茫嬖V小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)

      放情境一:背景(森林里,有樹,有小山坡,有草坪,有池塘)

      播放小鳥的聲音,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

      播放馬的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

      播放青蛙的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

      播放一頭獅子,請幼兒說說它的聲音。

      播放完之后,請幼兒想想,你還知道哪些小動物的叫聲,并請他們也來學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像,小白兔很高興,她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去,

      放情境二:背景(公路上,兩旁有樹木,有人行道)

      播放飛機(jī)的聲音,問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

      出示各種圖片,請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。

     。ǘ侄尾シ配浺袈曇,請幼兒聽聽他們在干什么。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

     。ㄈ┐笞匀焕锏穆曇暨有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。

      大班音樂:包餃子

      活動目標(biāo):

      1、積極參與活動,能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

      2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂活動中的樂趣。

      重點(diǎn)

      對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

      難點(diǎn)

      在韻律活動中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動作。

      活動準(zhǔn)備:

      已有知識經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂,

      活動過程:

      一、圖片談話,引出課題

      “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

      你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?

      (搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

      二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

      老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。

      1,聽聽有幾段,什么時(shí)候開始變化的?

      曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?

      三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的.動作及創(chuàng)編。

      1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

      先請個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

      2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。

     。◤堥_餃子皮,包起來)

      先請個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

      多表揚(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動作不一樣的小朋友。

      3,餃子包好了還要。(煮)

      餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?

      先請個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

      先請個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

      如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會怎么樣?

      四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

      請幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

      不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀(jì)律)

      破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。

      五、活動延伸

      回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

    幼兒園大班音樂4

      活動目標(biāo):

      1、能跟隨老師簡筆畫的步驟,較合拍的演唱歌曲。

      2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。

      3、體驗(yàn)愛媽媽的情感。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

      5、在活動中與同伴共舞,交流情感。

      活動準(zhǔn)備:

      蠟筆人手一份,白紙。

      活動過程:

      (一)談話導(dǎo)入:

      1、每個(gè)小朋友都很愛自己的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。

      2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

      3、師:小朋友說的真好,今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。

      (二)學(xué)唱歌曲

      1、教師示范:邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

      (1)拿出小蠟筆點(diǎn)兩下(唱:小蠟筆,咪里咪)

      (2)畫一個(gè)圓的頭(唱:畫呀畫,咪里咪)

      (3)畫媽媽的頭發(fā)(唱:畫出我的好媽媽)

      (4)畫眼睛(唱:咪里,咪里,畫出我的.好媽媽)

      (5)畫耳朵(唱:好媽媽,咪里咪)

      (6)畫嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)

      (7)畫胸前的紅花(唱:胸前開朵大紅花)

      (8)畫肩膀(咪里,咪里胸前開朵大紅花)

      2、提問幫助理解歌詞。

      師:我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?

      3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

      師:現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。

      4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師:每個(gè)小朋友的媽媽長得都不一樣,特別是頭發(fā)有明顯的不一樣,現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。

      5、幼兒跟著琴聲演唱。師:我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點(diǎn)音符。(三遍)

      (三)分角色交換演唱。

      1、先請男小朋友畫,女小朋友唱。再交換。

      2、請個(gè)別幼兒演唱。

      (四)復(fù)習(xí)歌曲:《好媽媽》

      活動延伸:

      1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

      2、為媽媽做力所能及的事情。

      附:

      歌曲《畫媽媽》

      1=F

      3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

      小蠟筆,咪里咪,畫呀畫,咪里咪,畫出我的好媽媽

      好媽媽,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前開朵大紅花

      530│530│1.133│13│6?─║

      咪里,咪里,畫出我的好媽媽。

      咪里,咪里,胸前開朵大紅花。

      活動反思:

      媽媽是幼兒每天生活在一起,最親近的人,所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動時(shí),我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準(zhǔn)備時(shí),我仔細(xì)又想了一下,幼兒進(jìn)入中班后,接觸人物畫的機(jī)會不多,在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想,所以在本次活動中我進(jìn)行了調(diào)整:

      調(diào)整一:以畫媽媽的正面為主,第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。

      調(diào)整二:根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時(shí)動作都較為呆板的現(xiàn)狀,我先請幼兒用語言描述(同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力),接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài),教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解,最后提出裝飾與涂色要求。

      在本次活動教學(xué)后,發(fā)現(xiàn):幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉,如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算,在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中,加強(qiáng)繪畫要求:畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

      我的思考:幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,相信幼兒更容易接受并掌握。

    幼兒園大班音樂5

      【活動目標(biāo)】

      1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。

      2、理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長大的自豪,增強(qiáng)自信心。

      【活動準(zhǔn)備】

      磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

      【活動過程】(預(yù)設(shè))

     。ㄒ唬┦煜ば

      1、播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)

      2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)

      3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。

      鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。

     。ǘ├斫飧柙~

      1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的`回答復(fù)唱該句,以表示肯定。

      2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。

      (三)學(xué)習(xí)歌詞。

      1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

     。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲

      1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

      2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。

    幼兒園大班音樂6

      活動目標(biāo):

      1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會演唱歌曲。

      2.能根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來演唱歌曲。

      3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

      活動準(zhǔn)備:

      1.欣賞過京劇表演的片段。

      2.視頻、圖譜、課件

      活動過程:

      一、播放視頻,體會京劇的唱腔,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。

      1.播放視頻,初步感知京劇唱腔。

      (1)他們在表演什么?

     。2)他唱了些什么?是怎么唱的?小結(jié):張飛生氣的時(shí)候就愛亂叫、叫喳喳。

      2.再次觀看視頻,學(xué)唱拖長腔樂句。

     。1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

     。2)出示圖譜,學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié):京劇是我們中國的國粹,拖長腔是京劇的特點(diǎn)。

      二、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,初步感知歌曲內(nèi)容。

      1.出示臉譜,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

      有哪些顏色的臉譜?

      2.教師范唱歌曲,介紹不同顏色的臉譜及人物

      (1)這是一首什么樣的歌曲?

     。2)你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?

      (3)為什么會有不同顏色的臉譜?小結(jié):京劇的臉譜真有趣,顏色不同,代表的人物性格也不同。

      3.范唱第二遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的?

      4.范唱第三遍歌曲,感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的.聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

      三、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

      1.老師大聲唱,幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié):不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

      2.幼兒集體唱。

      3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

      四、播放視頻,幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

      1.觀看演唱京劇的視頻。

     。1)小演員是怎樣表演的?

      (2)你想加上什么動作?請個(gè)別表現(xiàn),教師提升,幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動作唱唱試試。

      2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲,激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友,這首歌還唱了很多顏色的臉譜,老師唱給你們聽聽怎么樣?你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!

    幼兒園大班音樂7

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

      2、能用自然好聽的聲音演唱。

      3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

      活動準(zhǔn)備:

      1、 材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。

      2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動:了解什么是郊游,初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。 活動過程:

      一、 激發(fā)

      興趣,游戲?qū)?/p>

      教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,

      二、學(xué)唱歌曲,體會情緒

      1、教師范唱或放歌曲錄音

      2、歌唱:《郊游》

      (1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

     。2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

     。3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

      (4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

      大家唱得真棒,我們想想春天的'天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱? 重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

      4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

      5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

      三、創(chuàng)編表演,提高音樂的表現(xiàn)力

      1、 剛才我們高興的唱著歌,來到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)

      2、聽音樂即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)

      3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

      四/結(jié)束部分。

      大家玩的很開心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車回家吧!

    幼兒園大班音樂8

      活動目標(biāo):

      1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格,理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

      2、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。

      3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。

      4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器(三角鐵、響板、鈸)、樂器圖卡等

      活動過程:

     。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜舆M(jìn)場

      引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

      (二)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

      1、在這張圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?(士兵的顏色、大小等不同)

      2、反復(fù)記號代表了什么意思?(知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次)

      3、圖譜畫圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收。

      4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動作)

      (三)聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏

      1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。

      2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

      3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

     。ㄋ模┏謽菲鳛闃非樽

      1、出示小樂器圖片,讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

      (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲①用三角鐵演奏,樂曲②用三角鐵和響板一起演奏,樂曲③用三種樂器一起演奏。

     。2)提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段,鈸只要演奏最后一段。

      2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

      3、幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲

      教師小結(jié)幼兒演奏情況

     。ㄎ澹┞犚魳吩俅伟缪萆駳獾难策壉Y(jié)束活動。

      活動反思:

      由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》,在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動,從本課的教學(xué)內(nèi)容來看,知識性較強(qiáng),對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識點(diǎn)的要求來看,好像是相背的,但是淡化知識點(diǎn)不等于不要,要把握好知識性與審美體驗(yàn)之間的度,我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教,舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程,但新的理念認(rèn)為,教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授,還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握,在這一思路的指導(dǎo)下,我教研組對本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。

      課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室,為欣賞作鋪墊。基礎(chǔ)部分請學(xué)生看譜視唱,并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號,為下一步新授反復(fù)記號教學(xué)作了熱身。D.C的意思是從頭反復(fù),D.S的意思是從*$*記號處反復(fù)至fine結(jié)束,可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號使用。針對D.C與D.S的教學(xué),教師在講解了兩種反復(fù)記號的不同后,通過多媒體課件,用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯,請幼兒來說一說演唱順序,隨后在練聲曲中請幼兒加以運(yùn)用,把復(fù)雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進(jìn),把枯燥的樂理知識解說的生動有趣,幼兒也能很快將復(fù)雜的D.C與D.S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。

      在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并在猜的過程中展示實(shí)物,幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲,在不斷的'成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中,教師設(shè)計(jì)了要求:"說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場景?梢哉堄變哼吢犨吥7乱幌隆"讓幼兒有目的地聽,這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法,通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等,并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識,并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏,不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛,還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時(shí),由于樂曲較長,為了避免枯燥,老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂,還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動,這種活動方式,突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探索研究"的教學(xué)模式,而這種模式更適合幼兒的需求。

      從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中,3~6歲的兒童,仍然以形象思維活動為主,從音樂教學(xué)的角度看,由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng),其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬,接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分,安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大,體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動的興奮,主要目的是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣,與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。

      強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對音樂實(shí)踐活動的參與,也就是說,對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動中進(jìn)行?v觀本節(jié)課,從反復(fù)記號的學(xué)習(xí),到近距離接觸管樂器,再到全體參與互動,所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂活動中學(xué)習(xí),這是一次有益的實(shí)踐。

    幼兒園大班音樂9

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣,培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

      2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的采茶場面與氣氛。

      3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。

      4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動準(zhǔn)備:

      1、電腦課件和圖譜。

      2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

      3、茶葉及杯子。

      活動重點(diǎn):

      幼兒通過音樂律動練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

      活動設(shè)計(jì):

      1、活動導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

      小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?

      2、活動過程:

     。1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡單知識。

     。2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動作。

     。3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

     。4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

      (5)學(xué)會律動后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

     。6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動。

     。7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的'表演律動,激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

      3、活動結(jié)束:

      教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動。

      一、活動目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

      2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞,并進(jìn)行演唱。

      3、讓幼兒體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

      4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備:相應(yīng)的圖片6張

      三、活動過程:

      (一)、練聲《山谷回音真好聽》

     。ǘ、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

      1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

      2、分角色合唱襯詞。

      (三)、學(xué)習(xí)歌曲

      1、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。

     。1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡覺了,怎么辦呢?

     。2)怎樣來哄娃娃睡覺?

     。3)你們聽,老師是怎樣來哄娃娃睡覺的?(老師深情的哄娃娃睡覺,范唱歌曲一遍)

      2、根據(jù)圖片、動作,理解歌詞。

      (1)歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

      (2)搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

      (3)還有誰呢?

     。4)白云、浪花、風(fēng)兒在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作)

      3、完整地演唱歌曲。

     。1)欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

     。2)用動作、圖片提示,嘗試把詞填入,完整地演唱這首歌曲。

     。3)第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

     。4)第四遍合作演唱,兩位幼兒結(jié)伴,用手搭成搖籃,深情地演唱歌曲。

      4、分角色合唱襯詞。

     。1)老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。

     。2)男女分角色合唱2遍。

      四、活動延伸:

      還有哪些是搖籃,搖著誰呢,讓我們一起來畫一畫,編一編,唱一唱好嗎?

    幼兒園大班音樂10

      教材分析:

      這首歌曲調(diào)幽默詼諧,具有北方戲曲的演唱風(fēng)格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事件為主線,以幽默的故事情節(jié)引起幼兒演唱欲望。幼兒通過活動,不但能了解北方戲曲的演唱風(fēng)格,還能獲得表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和社會交往等多方面能力的培養(yǎng)。

      由于這首歌的歌詞較長,演唱風(fēng)格又是孩子們不常接觸的戲曲類型,因此要分三個(gè)課時(shí)來進(jìn)行,我本次執(zhí)教的是第二課時(shí)。

      活動目標(biāo):

      1、體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。

      2、了解北方戲曲拖長腔、回環(huán)的特點(diǎn),并能初步分角色演唱歌曲。

      3、懂得不能隨便說大話的道理。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒事先學(xué)會與教師分角色朗誦歌詞

      歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機(jī)

      活動過程:

      一、朗誦歌詞導(dǎo)入

      教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

      二、欣賞歌曲,了解歌曲的風(fēng)格

      1、完整聽音樂一遍,提問:這首歌有趣嗎?

      2、哪個(gè)地方有趣?[拖長腔、兒化音]

      3、跟我們以前學(xué)的歌有什么不一樣?[聽起來像唱戲]

      三、學(xué)唱歌曲

      1、提問:這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢?[教師范唱,幼兒找出并學(xué)唱歌曲中說白的兩句話。

      2、提問:蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時(shí)是怎么唱的?[幼兒學(xué)唱前四句,并總結(jié)出前三句旋律一樣,第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

      3、提問:吹牛皮是什么樣子?[幼兒模仿吹牛皮時(shí)得意的樣子]之后換角色演唱。

      4、提問:蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的`時(shí)候誰來了?大公雞是怎么把他們吃下去的?[幼兒學(xué)唱最后一段]

      四、以不同形式演唱歌曲

      1、小結(jié)學(xué)唱歌曲部分。

      2、完整演唱一遍,要求要把歌詞唱清楚。

      3、自己選擇角色演唱一遍,要求表現(xiàn)出得意神情。

      五、游戲中提升經(jīng)驗(yàn)

      1、教師扮演大公雞,幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐,進(jìn)行游戲。

      2、討論:吹牛皮有什么不好。

      3、小結(jié):以后都不做吹牛皮的人。

      《》 marrina 編輯

      大班音樂活動――七彩光和果娃娃(榮娟娟)

      活動名稱:七彩光和果娃娃

      活動目標(biāo):

      1、理解歌詞的含義,感受友好、快樂的情緒。2、學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。

      活動準(zhǔn)備:

      1、帶幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

      2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。

      3、音樂磁帶。

      活動過程:

      一、理解歌曲內(nèi)容

      1、完整欣賞一遍歌曲,說說聽到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。

      2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,說說有哪些果娃娃。

      3、按歌詞順序出示“果娃娃”,幫助幼兒念白歌詞。

      4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

      5、再次欣賞歌曲一遍,感受其節(jié)奏感和趣味性。

      二、學(xué)唱歌曲

      1、師幼一同演唱歌曲,感受樂句中的附點(diǎn)和休止附。

      2、教師演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒的興趣。

      3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。

      4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容,引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。

      5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白,演唱歌曲。

      大班音樂活動――畢業(yè)歌(榮娟娟)

      活動名稱:畢業(yè)歌

      活動目標(biāo):

      有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

      感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

      活動準(zhǔn)備:以學(xué)過畢業(yè)詩,小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)

      活動過程:

      一、有感情的朗誦畢業(yè)詩

      1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

      2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

      二、學(xué)習(xí)歌曲。

      1、聽教師范唱歌曲,說一說這首歌聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。

      2、教師演唱,幼兒輕聲演唱若干遍。

      3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

      三、分段跟唱

      1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱,

      2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)

      四、多種形式演唱歌曲,

      1、集體齊唱

      2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

      3、請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。

      4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

      大班音樂活動――黑夜秘語(聶莉莉)

      活動目標(biāo):

      1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

      2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。

      活動準(zhǔn)備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

      活動過程:

      一、欣賞歌曲。

      1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

      2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

      3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

      4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

      二、理解歌曲內(nèi)容。

      1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細(xì)地聽一遍。

      2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。。

      3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

      4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

      三、初步學(xué)唱歌曲。

      1、跟音樂學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

      2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

      3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難,兩段的結(jié)尾句不完全一樣)

      4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句,幼兒學(xué)唱。

      5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

      大班音樂活動――離圓時(shí)(聶莉莉)

      活動目標(biāo):

      1、體會歌曲中朋友離別前的感情,珍惜朋友情誼

      2、學(xué)唱歌曲,表達(dá)朋友間的眷戀情意。

      活動準(zhǔn)備:

      1、將幼兒的座位排成圓弧狀,椅子兩兩組合,每個(gè)組合間隙有空隙。

      2、音樂磁帶。

      活動過程:

      一、聽友誼的歌。

      1、教師和小朋友在一起快三年了,現(xiàn)在,你們快要畢業(yè)了,老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

      2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌。

      3、播放磁帶,幼兒完整欣賞歌曲。

      4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說了什么?說的最多的是一句什么話?什么意思?

      5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧!

      6、聽著這首歌,你想起了和好朋友在一起的什么事?

      二、歌唱友誼。

      1、教師有感情的邊彈邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

      2、這首歌聽上去有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

      3、教師演唱,幼兒嘗試跟唱。

      三、告別時(shí)刻。

      1、我們馬上就要分別了,你想怎樣與朋友到別?

      2、引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景

      3、教師邊彈琴邊引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,表達(dá)自己的惜別之情。唱到最后,教師參與其中,在熱烈的氣氛中結(jié)束活動。

      大班音樂活動――珍惜(聶莉莉)

      活動目標(biāo):

      1、體會歌曲中朋友離別前的感情,珍惜朋友情誼

      2、學(xué)唱歌曲,表達(dá)朋友間的眷戀情意。

      活動準(zhǔn)備:

      1、將幼兒的座位排成圓弧狀,椅子兩兩組合,每個(gè)組合間隙有空隙。

      2、音樂磁帶。

      活動過程:

      一、聽友誼的歌。

      1、教師和小朋友在一起快三年了,現(xiàn)在,你們快要畢業(yè)了,老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

      2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌。

      3、播放磁帶,幼兒完整欣賞歌曲。

      4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說了什么?說的最多的是一句什么話?什么意思?

      5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧!

      6、聽著這首歌,你想起了和好朋友在一起的什么事?

      二、歌唱友誼。

      1、教師有感情的邊彈邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

      2、這首歌聽上去有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

      3、教師演唱,幼兒嘗試跟唱。

      三、告別時(shí)刻。

      1、我們馬上就要分別了,你想怎樣與朋友到別?

      2、引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景

      3、教師邊彈琴邊引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,表達(dá)自己的惜別之情。唱到最后,教師參與其中,在熱烈的氣氛中結(jié)束活動。

    幼兒園大班音樂11

      目標(biāo):

      1、 感受歌曲歡快的情緒,引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

      2、 引導(dǎo)幼兒會看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞,能理解歌詞。

      3、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

      準(zhǔn)備:

      1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

      2、 字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

      3、 磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件

      過程:

      一、 聽《郊游》音樂進(jìn)活動室。

      教師:今天我們一起到大街上去看一看。

      二、 利用課件進(jìn)行教學(xué)

      1、 出示大街上的照片,提問:

      這是什么地方?

      上面都有什么?

      人們看起來怎樣?

      街上的人很多,車也很多,看起來怎樣?

      2、 學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

      (1) 欣賞歌曲一遍。

      提問:這首歌聽起來怎樣?

      歌曲里唱了些什么?

     。2) 再次欣賞,幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

      提問:為什么說你們是小太陽?

      (3) 出示歌詞圖譜。

      A、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí):蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

      B、 按節(jié)奏朗誦歌詞。

      (4) 整體跟唱。

      A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

      B、 要求幼兒會邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

      3、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

      幼兒園大班音樂教案:我的2008

      幼兒園大班音樂教案:我的2008

      活動思路:

      20O8年第29屆奧運(yùn)會即將在北京舉行,為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運(yùn),我設(shè)計(jì)了“我的2 0 0 8”這一活動,通過活動激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,也讓幼兒知道2008年北京奧運(yùn)會是我們?nèi)袊嗣衿诖丫、值得驕傲和自豪的事情,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

      活動目標(biāo):

      1.增進(jìn)幼兒熱愛祖國的情感,為中國舉辦2008年奧運(yùn)會感到驕傲、自豪。

      2.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲《我的2008》,感受奧運(yùn)氣氛,激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.北京奧運(yùn)會會徽標(biāo)志一個(gè),福娃五個(gè),劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個(gè)。

      2.電腦音樂《我的2008》,歌詞圖譜一張。

      活動過程:

      1. 出示北京奧運(yùn)會會徽標(biāo)志,激發(fā)幼兒對奧運(yùn)知識的熱情。

      師:這是什么標(biāo)志?請把你知道的有關(guān)它的信息和大家分享。

      (本周班級里在開展奧運(yùn)會的主題活動,我一出示會徽標(biāo)志,幼兒一下子就興奮起來。我馬上提出了新要求:一是注意傾聽,別人已經(jīng)說過的自己就不再重復(fù)說;二是只談與北京奧運(yùn)會會徽標(biāo)志有關(guān)的內(nèi)容。)

      2.認(rèn)識福娃,通過福娃喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目認(rèn)識乒乓球、射擊、11O米跨欄等運(yùn)動項(xiàng)目的中國奧運(yùn)冠軍。

      師:你知道北京奧運(yùn)會的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請出來,看誰能準(zhǔn)確叫出它們的名字。(出示福娃。)

      師:福娃歡歡熟練各項(xiàng)球類運(yùn)動,你喜歡什么球類運(yùn)動?你知道中國乒乓球項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰嗎?(中國乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會上多次獲得冠軍,有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國梁等。)

      福娃迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它身手敏捷,是位田徑好手,你知道中國田徑短跑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰嗎? (劉翔:亞洲飛人,2004年雅典奧運(yùn)會110米欄奧運(yùn)會紀(jì)錄12秒91。)

      福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,它跟隨我們的奧運(yùn)冠軍學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng),一起看看是什么運(yùn)動項(xiàng)目?(射擊:中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運(yùn)會冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運(yùn)會。)

      (出示三個(gè)福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊,教師下載了奧運(yùn)冠軍圖片,讓幼兒直觀地了解歌曲中的運(yùn)動項(xiàng)目。)

      3.欣賞、學(xué)習(xí)歌曲《我的2008》

      (1)教師范唱,幼兒欣賞

      師:2008年奧運(yùn)會就快到了,許多人寫了很多有關(guān)2008年奧運(yùn)會的歌曲,老師今天也帶來了一首歌曲,請大家欣賞。請大家聽一聽歌曲里唱到什么人,唱到了哪些運(yùn)動項(xiàng)目?

      (由于上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒順利說出了第一句歌詞“我要像劉翔,跑得一樣快”。)

      (2)幼兒欣賞歌曲第二遍,理解歌詞內(nèi)容。

      師:這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個(gè)樂隊(duì)唱的,他們的樂隊(duì)叫2008樂隊(duì),歌曲名字叫《我的2008》。現(xiàn)在,我們來聽聽他們唱,你最喜歡哪一句,把這句歌詞記住,等會兒告訴大家。

      (3)出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞

      師:你最喜歡哪一句?你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”,教師根據(jù)幼兒回答情況,逐一出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。)

      (有幼兒問“喝彩”是什么意思,另一幼兒回答“就是為自己喜歡的'運(yùn)動員加油、鼓掌”,回答到位,為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)

      (4)學(xué)讀歌詞,學(xué)唱歌曲,運(yùn)用大鼓敲打節(jié)奏

      ①師讀前半段,生讀后半段。

      例:× × × × × | × × × × × ― |

      師:我要像劉翔,幼:跑得一樣快。

      × × ? × × × × | × × × × × × × ― |

      師:我要打乒乓球,幼:回回都拿金牌。

     、谂x前半段,男生讀后半段,教師用大鼓伴奏。

      解決難點(diǎn)節(jié)奏:

      × × × × × | × × × × × × |

      2 0 0 8 快些來, 我 要

      × × × × × × × × | × ― ― ― |

      帶著爸爸媽媽看比賽,沖上獎(jiǎng)臺為你們喝彩!

      師:“我?guī)О职謰寢尶幢荣悾乙獩_上獎(jiǎng)臺喝彩”,動作都要快些,因此讀的節(jié)奏也要快些。

      (通過圖譜提示歌詞,通過鼓點(diǎn)提示節(jié)奏,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的積極性,幼兒學(xué)習(xí)歌詞很帶勁,歌詞基本掌握了。)

     、勐犚魳吠暾x,會唱的也可以輕聲跟唱。

      (幼兒情緒很激昂,沒有按教師要求輕聲跟唱,唱得不成調(diào)。我用手勢提醒幼兒要保護(hù)嗓子。)

      (5)借助圖譜,學(xué)唱歌曲

      師:我們一起看圖譜,把這首歌曲唱一遍。你認(rèn)為哪一句難?我們一起再來唱一次。

      (第一、二遍由鋼琴伴奏,放慢節(jié)奏學(xué)唱,第三遍,跟伴奏帶唱,節(jié)奏較快,幼兒在唱后四句時(shí)節(jié)奏沒跟上。)

      4.交流活動

      你想去北京看奧運(yùn)會嗎?你想看什么項(xiàng)目?怎樣才能當(dāng)上奧運(yùn)會運(yùn)動員?你堅(jiān)持參加體育運(yùn)動了嗎?

      5.延伸活動

      師:我們也來組織一支樂隊(duì)吧。小樂隊(duì)里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱,你們可以選擇自己喜歡的角色,邊表演邊唱,看看每支小樂隊(duì)能否都演出成功!

      教學(xué)反思:

      1.北京奧運(yùn)會的歌曲很多,但適合幼兒唱的卻很少,《我的2008》是我在看湖南臺一檔綜藝節(jié)目時(shí)聽到的,我很喜歡,有了讓幼兒學(xué)唱的沖動?墒沁@首歌曲節(jié)奏較快,兩段歌詞內(nèi)容不一樣,幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作,并運(yùn)用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提倡的圖譜教學(xué)方法,有效地幫助幼兒理解歌詞。

      2.我采納了教學(xué)副園長的建議使用了大鼓,確實(shí)很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏。延伸活動中,幼兒通過自組樂隊(duì),鍛煉了組合能力和合作能力。

      3。圖譜上的每張圖片,我均用透明膠雙面過塑,并在圖片背面貼上雙面膠,上課時(shí)方便撕貼,避免了不必要的干擾,也提高了圖譜教具的利用率。

      附歌曲:

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    幼兒園大班音樂12

      設(shè)計(jì)意圖:

      童話故事深受孩子的喜愛,其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此,在欣賞故事之余,幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,對音樂活動非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對音樂的理解和感受。因此,我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué),將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來,用四段風(fēng)格各異的音樂對故事中的人物形象進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動。根據(jù)《新綱要》中:喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動。

      說目標(biāo):

      幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我頂?shù)哪芰δ繕?biāo):是根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。技能目標(biāo):是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂。情感目標(biāo):是在活動中體驗(yàn)表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。

      說重點(diǎn):

      分析人物特點(diǎn)是本次活動的重點(diǎn)。

      說難點(diǎn):

      聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動作,是本次活動的難點(diǎn)。

      說準(zhǔn)備:

      為了吸引孩子們的注意力,并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣,我在活動前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。

      1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

      2、課件(小紅帽的故事)

      3、代表四個(gè)人物的音樂:《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》

      4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、等)

      說教法:

      當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法:首先我運(yùn)用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法,運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面,能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運(yùn)用討論法的過程中,用啟發(fā)性的提問,開拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動中,我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動。

      說學(xué)法

      物理學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪,欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中,我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺、體驗(yàn)音樂的情境,用自己的方式表達(dá)快樂的游戲,這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

      根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我通過五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點(diǎn);第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂;第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的.快樂。

      為什么我要安排著五個(gè)環(huán)節(jié)呢?

      首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激,并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣,我設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是:

      一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)

      在活動的開始部分,我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展,為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動:模仿森林里的樹木花草。

      幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。

      分析人物性格特點(diǎn),才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演;顒釉O(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是:故事欣賞——分析人物特點(diǎn)

      首先,結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》

      設(shè)計(jì)提問:故事中都有誰?

      其次,分析故事中的人物特點(diǎn)。

      在活動中,為了幫助幼兒展開討論獲得答案。我設(shè)計(jì)了提問:在四個(gè)人物中,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?根據(jù)《綱要》中:各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展的要求,我又設(shè)計(jì)了提問:小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?通過討論,是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

      聽辨音樂,創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作,是本次活動的難點(diǎn)。因此,活動的第三環(huán)節(jié)就是:聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。

      分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

      幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后,教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。因此活動的第四環(huán)節(jié)就是:音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

      1、商量分配角色。

      2、提出要求并進(jìn)行表演。要求:小演員要聽清楚音樂再出場。

      3、集體評價(jià)。

      4、集體表演故事。

      (注意聲情并茂的講故事)在活動的最后部分,為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂,我設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是:歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

      活動的五個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動性、針對性的原則,整個(gè)活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。

    幼兒園大班音樂13

      一、說教材、說小朋友情況:

      1、材料來源:

      歌曲《小雨沙沙》,是一首來自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié),讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對象應(yīng)該是大班小朋友,通過我對歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化,旋律優(yōu)美、易記,歌詞通俗、易懂,好學(xué)好唱。根據(jù)歌曲的特點(diǎn),對于大班孩子可能較簡單了。所以我把這首歌作為中班的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,希望也能達(dá)到好得效果。

      2、小朋友情況分析:

      在此活動之前,我對小朋友進(jìn)行音樂欣賞活動,有時(shí)讓孩子們聽一些音樂,他們能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質(zhì):歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓小朋友多進(jìn)行呼吸練習(xí),及怎樣用動聽的聲音演唱。孩子們以前唱歌時(shí),不會用方法,常常用嗓子喊歌。也不會換氣,通常唱得上氣不接下氣,通過練習(xí)以后情況好多了。還鼓勵(lì)小朋友常常在聽音樂的同時(shí)創(chuàng)編動作。通過觀察我發(fā)現(xiàn),每次孩子們聽到音樂時(shí),他們都會情不自禁的動起來,只是有些孩子不自信、不大膽,不敢把動作做出來。因此,我積極的鼓勵(lì)每個(gè)孩子去創(chuàng)編動作,大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

      3、目標(biāo)定位:

      活動目標(biāo)是教育活動的起始點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班小朋友的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)。具體為:

      (1)、萌發(fā)小朋友感受大自然的美好。

      (2)、小朋友理解歌曲內(nèi)容,初步演唱歌曲。

     。3)、培養(yǎng)小朋友對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。根據(jù)教材的內(nèi)容、小朋友的情況、和目標(biāo)的制定,我把活動的重點(diǎn)定位在:感知大自然的美好,能用肢體語言來表現(xiàn);顒拥碾y點(diǎn)是:理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

      二、說教法與學(xué)法:

      近些年來,伴隨著社會對教育觀念的改變,素質(zhì)教育的深入。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念,也由國外流傳進(jìn)來,為越來越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中充分體現(xiàn)師生互動,生生互動的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂活動,教師除了用柔美的聲音,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染小朋友外,還運(yùn)用了多種教學(xué)方法:

      1、在教學(xué)過程中給小朋友創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為活動是在一定情景下進(jìn)行的。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動聽音樂讓小朋友感知大自然的美好。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了小朋友對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。

      2、在本次音樂活動中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素,在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動的組織者、導(dǎo)向者,帶領(lǐng)小朋友打節(jié)奏,合著旋律朗誦歌詞,并指導(dǎo)小朋友自己把歌詞唱到旋律中。小朋友作為學(xué)習(xí)的主體,教師創(chuàng)造條件讓小朋友參加探究活動。然后,孩子們練唱時(shí),用了多種形式,如:老師唱一句,小朋友唱一句、小朋友兩人拍手唱、加律動演唱等等,處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。

      3、活動中,不僅僅是發(fā)展小朋友的“音樂智能”,在其他幾個(gè)方面也有體現(xiàn)。如:“語言智能”,在活動中讓小朋友把看到的畫面用語言表述出來,達(dá)到理解歌詞內(nèi)容的目的。也提高了小朋友的口語表達(dá)能力。還有,在“肢體運(yùn)作智能”上有體現(xiàn),小朋友理解歌詞后,在自己理解的基礎(chǔ)上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動作。用他們的身體表達(dá)想法與感受。最后,在“人際智能”方面的體現(xiàn)。小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的過程中一方面要對老師的.提問、動作、表情給予回應(yīng),還要和其他小朋友合作學(xué)習(xí)。在這樣的過程中,增進(jìn)了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。此外,我適時(shí)采用了交流討論法、游戲法、審美熏陶法對活動加以整合,使小朋友獲得對歌曲的理解,萌發(fā)小朋友的審美能力。

      三、說教學(xué)過程:

      傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥,老師教、小朋友唱或跳,常常口干舌燥。小朋友缺乏興趣,有聲無情,沒有表現(xiàn)力,小朋友無法理解歌詞所表達(dá)的意境。為了提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化,我制作了cai課件,并運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué);顒舆^程為:

     。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣:

      “興趣是最好的老師!被顒右婚_始,孩子們在我的帶領(lǐng)下隨著歡快的樂曲跳入活動室,營照了音樂活動的氛圍。接下來,利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲,為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。

      (二)、創(chuàng)設(shè)情境,小朋友探索:

      利用cai課件進(jìn)行多媒體教學(xué),為小朋友創(chuàng)設(shè)情境。多媒體教學(xué)把抽象化為具體,把復(fù)雜變成簡單。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入小朋友眼簾。課件中,我把種子發(fā)芽這一漫長、很難觀察到的過程。用十幾秒鐘的時(shí)間在小朋友眼前展現(xiàn),讓小朋友看到種子的發(fā)芽過程。因此,孩子們通過視覺、聽覺等感官在直觀、形象、生動的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下,種子在發(fā)芽”的美好景象。歌曲配上形象、擬人化的動畫畫面,聲象結(jié)合富有趣味性,易于小朋友理解和記憶。從而達(dá)到學(xué)習(xí)歸納歌詞、理解歌詞的目的。正是運(yùn)用了多媒體教學(xué)才使得小朋友探索的過程顯得輕松、愉快。

     。ㄈW(xué)唱歌曲,突破難點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲,這一部分是整個(gè)活動的難點(diǎn)。孩子們首先通過看課件,欣賞歌詞,然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞。有了多媒體教學(xué)讓小朋友一看到畫面中的圖象就會聯(lián)想到歌詞的內(nèi)容。孩子們很快地熟悉了歌詞。以往孩子們學(xué)唱歌時(shí),都是小朋友跟著老師唱,孩子們顯得很被動,不能發(fā)揮潛能。有了多媒體的輔助教學(xué),我將學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新,也加大了難度。讓小朋友嘗試把歌詞唱到音樂中,這是小朋友要學(xué)習(xí)的一個(gè)方法,也是難點(diǎn)。正因?yàn)檎n件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好,當(dāng)小朋友聽到旋律時(shí),就會看到相應(yīng)的畫面想到歌詞。所以,通過兩遍試唱,孩子們就掌握了歌曲的唱法。利用cai課件就輕松地解決這一教學(xué)難點(diǎn)。這個(gè)過程中,培養(yǎng)了小朋友主動學(xué)習(xí)的能力,使小朋友真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以完成的。

      (四)、游戲體驗(yàn):

      游戲是小朋友的基本活動。它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。小朋友對歌曲基本掌握的情況下,要進(jìn)行練習(xí)。這里以師生互動,生生互動的多種形式進(jìn)行,增進(jìn)情感的交融,小朋友也鞏固了歌詞的記憶。而后,請小朋友扮演“小雨”和“種子”的角色,結(jié)合多媒體課件,進(jìn)行音樂游戲。孩子們在課件音樂的伴隨下,看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象。分別表演出二者不同的動作,較好地區(qū)分角色進(jìn)行游戲。其實(shí),游戲的過程在建構(gòu)主義理論中就是意義建構(gòu)的過程。是將整個(gè)活動中小朋友的所學(xué)通過游戲的形式加以體現(xiàn)。

      四、說教學(xué)反思:

      本次活動運(yùn)用cai課件,多媒體等教育技術(shù)。在整個(gè)活動中,多媒體教學(xué)極大地調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)的主動性、積極性,引發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,萌發(fā)了小朋友探索的欲望。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象,解決了教學(xué)中的重難點(diǎn),讓小朋友能夠較準(zhǔn)確的把握住歌曲。多媒體教學(xué)能靈活地隨意點(diǎn)擊,方便了教師的教學(xué),極大豐富了音樂教學(xué)活動的教學(xué)形式。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、愉悅的氛圍,提高了這次音樂活動的質(zhì)量。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂,促進(jìn)小朋友對音樂的體驗(yàn)與感受,提高了小朋友感受美和表現(xiàn)美的能力。

    幼兒園大班音樂14

      活動目標(biāo):

      1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型,隨音樂邊唱邊玩游戲,進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。

      2、在造型的基礎(chǔ)上,探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片

      活動過程:

      一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)浮動的船。

      1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同動作表現(xiàn)船的'造型。

      2.教師反饋幼兒的典型動作,引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型,鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)。

      二、幼兒做"小船"造型,隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。

      1.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,坐在椅子上隨音樂晃動。

      2.師:小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……

      3.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

      師:小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學(xué)過的上面(鳥飛)一樣,輕輕地、快快地走小碎步?

      4.幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動肢體,邊走小碎步自由跑動,并學(xué)唱歌曲。

      三、幼兒做"橋洞"造型,在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

      1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。

      師:橋是什么樣的?橋洞在哪里?

      2.其余幼兒演唱歌曲,教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

      師:唱到哪個(gè)字,大橋就一下子倒了?

      4.全體幼兒做"橋洞",教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

      四、幼兒隨音樂玩游戲。

      1.教師將幼兒分成兩部分,一部分幼兒手拉手搭成"橋洞",圍成圓圈,其余幼兒做"小船",邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞",歌曲結(jié)束,"橋洞"扣下,被扣住的"小船"退到場外。

      2.教師增加"橋洞"數(shù)量,并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞",被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場外。

      師:有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離"橋洞",否則就怎樣?"橋洞"呢。

    幼兒園大班音樂15

      設(shè)計(jì)意圖:

      本次活動課的靈感來自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動作,再結(jié)合我們平時(shí)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí),為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥,單一,所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

      活動目標(biāo):

      1。熟悉樂曲,練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

      2。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱,在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂。

      3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      4。有感情地學(xué)唱歌曲。

      5。對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的'游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如:X 0 X 0 X X 0 0 X————。

      活動過程:

      一、聽音樂導(dǎo)入師:請小朋友先聽一段音樂,聽聽是什么音樂。

      師:你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎?

      揭曉答案:看視頻,一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師:看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的?

      師:這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

      二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師:這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲,你們想不想也來試試?

      師:你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?

      選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱。如:嘟、露等。

      三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂曲師:我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

      選取一個(gè)聲音練習(xí),但發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。

      師:剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦?

      在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。

      師:你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的?

      換另一個(gè)節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí)。

      四、合作伴唱是:現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試,我們唱過類似的歌曲嗎?

      分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。

      合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。

      五、結(jié)束:

      師:今天,我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

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