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關(guān)于制作小制作的作文合集五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的制作小制作的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
制作小制作的作文 篇1
今天楊老師布置了一個特殊的家庭作業(yè)——做一個不倒翁,我聽了非常高興,于是我趕緊走回家。到家后,我放下沉重的書包,把所有作業(yè)快速做完后,就找起了材料開始做不倒翁了。
我從冰箱里取出一個白臉雞蛋,然后在家里東找西找,終于找到了幾樣配套的材料:紙、剪刀、膠水、水彩筆。準備好了這些材料,就可以做啦!我先拿起一根尖尖的牙簽,在白臉雞蛋那尖尖的腦袋上扎了一個針眼大的小洞,想把蛋黃和蛋清倒出來,可是它們拼命跟我作對似的.,怎樣倒都倒不出,我心想:這些小鬼真不象話!這時我已經(jīng)氣得火冒三丈了,立馬把我的雞蛋往桌子上用力一碰,雞蛋的屁股就被我碰碎了,蛋黃和蛋清淌了出來,流在了我的手上,又濕又粘又腥真倒霉。我只好重新拿來一個雞蛋,這回我得想個辦法,有啦!一個想法從我眼前閃過?梢灾笱!于是我請教爸爸幫忙煮幾個雞蛋,爸爸拿來兩個雞蛋放在鍋里點火就煮,不大一會兒就煮好了,可是其中一個很不幸——破了。沒關(guān)系,還有一個是完整的呀!我拿出那個蛋蛋,又用鋼牙簽扎了一個不大不小的洞,用筷子把那個洞里面的蛋肉掏出一半后放在餐巾紙上,哇噻,看!只見它搖搖擺擺地、左晃右晃地,就是不倒?磥磉@次制作成功啦!
我提醒自己別忘了給蛋蛋裝扮。我拿起水彩筆給它畫上了一對水汪汪的大眼睛,櫻桃小嘴巴,不大不小的鼻子,一縷長長的胡子,一個不倒翁誕生啦!
“我變身了,謝謝你我的小主人!”不倒翁高興地說。
一個雞蛋竟變成了一個帥氣的不倒翁,好神奇啊!
制作小制作的作文 篇2
大家制作過小制作嗎?今天,我就來大顯身手吧。
我們做的是——大卡車,來看看材料吧。有泡沫、小刀、牙簽。先用小刀在泡沫上刻出車頭、車身、車輪,一定要小心,不要刮到手了,接下來,在車頭的中間插上一根牙簽把車身和車頭連接起來,接著又連車輪連好之后就完成了。
你可以按著我的'方法來做一做,相信你會做得更好哦。
制作小制作的作文 篇3
我覺得有些無聊,扒在桌子上?粗恍⿵U磁卡發(fā)呆,突然想起老師說怎么使廢磁卡再利用。我拍拍腦袋,靈機一動,“做一個磁卡小制作吧!老師說,學(xué)校里有磁卡小制作比賽。那我做些什么呢?”我自言自語道。突然我的腦子里浮現(xiàn)出做磁卡筆筒的想法,我立即行動起來。
我把這個想法先告訴了爸爸,爸爸說:“這個想法不錯,你能將廢磁卡這么利用也行。爸爸再告訴你一些再利用的方法,比如:存錢罐,如果做存錢罐,以后就把一些零錢放進去了;風(fēng)鈴,如果做風(fēng)鈴,可以拿來做裝飾品;望花筒,如果做望花筒,就能在無聊的時候拿起來玩。這些都是不錯的想法,你自己看著辦!
聽完爸爸的話后,我就向他要了5張廢磁卡。我告訴大家怎么做吧。材料很簡單,就是廢磁卡、剪刀、膠帶紙。過程:1、先拿4張廢磁卡弄成長方體,用膠帶紙貼起來;最后,在拿一張廢磁卡墊底,就完工了。是不是很簡單。
做完后,我汗流浹背。我把我的作品拿給爸爸看,看了以后點點頭,對我笑了笑。稱贊道:真不錯,你一點能得獎的。聽了這句話后,我的心里美滋滋的。爸爸的稱贊,讓我想到了語文書上的第11課,《我唯一的聽眾》。課文中講的是一個被爸爸和妹妹稱為音樂白癡的“我”經(jīng)過一個陌生的老太太的不斷鼓勵。“我”從一個音樂白癡變成了一個小提琴演奏家。我從中感覺到爸爸就是那位老太太,而我就是文中的“我”。我堅信有了爸爸的鼓勵,我一定會得獎的`。
從這次制作磁卡小制作中,再加上爸爸的鼓勵,我感受到了:再辛苦也是值得的。如果我沒得獎,我還是覺得我雖然沒得獎,但在爸爸的心里我永遠是一等獎!
制作小制作的作文 篇4
我的小制作 我的小制作是水桶,它雖然看起來很簡單,其實不簡單,制作起來還真有點難呢!我在做水桶前首先要準備一個膠杯子和一些過期的彩報,一些毛線,剪刀,雙面膠紙等。準備后就開始制作了。我把彩報卷成一個管子形狀,一共卷了二十六根。再把這些五顏六色的管子排列整齊,用雙面膠紙粘在膠杯外。
為了使這水桶更加的牢固,我再用一根毛線在中間捆綁起來。最后,我用剪刀把彩色管子修剪一翻,一個漂亮水桶的形態(tài)已經(jīng)呈現(xiàn)出來了。哈哈!而我這個水桶還真能裝水的`喲!我滿意極了! 陳天琪 20xx年3月29日
制作小制作的作文 篇5
上個月,學(xué)校組織我們同學(xué)參加“第23屆北京市中小學(xué)生科技節(jié)”活動,科技呂老師讓我積極參加這次活動,爭取制作出一個新穎別致的作品。
從那天開始,每天放學(xué)寫完作業(yè),我就開始認真思考到底制作一個什么樣的作品呢?忽然,一個我以前就有過的想法閃現(xiàn)在我的腦海里,那就是去年一個歹徒進入我們學(xué)校想搞破壞,但是被學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)并制服,還有報道說一些小學(xué)和幼兒園也有歹徒進入傷人。從那以后,我一直有一個想法,那就是能不能
設(shè)計一個簡單實用的報警裝置,當校外人員進入我們學(xué)校時,能夠發(fā)出報警聲提醒傳達室的值班人員呢?
對!我就制作這個報警系統(tǒng)的模型,于是我上網(wǎng)查閱了很多資料,又向家長虛心請教這方面的知識,并讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。
經(jīng)過思考和研究,我決定把這個報警裝置命名為《磁、光控校門識別器》。說干就干,我找出一個我小時候的動物玩具,這個玩具是一個光敏電阻控制的猴子,用手擋住光敏電阻然后手離開,它就會發(fā)出叫聲,但是它的靈敏度很低。
于是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發(fā)射和接收的光敏二極管,由于那個玩具的工作原理和我要求的.正相反,經(jīng)過向老師和家長請教,增加一個三極管作為反向器,把電路變成有人通過光敏二極管時就報警,同時在發(fā)聲電路上增加一個常閉干簧管,本校同學(xué)手持一片特制的識別磁卡通過光敏二極管時,由于磁卡會把常閉干簧管的觸點吸開,那樣通過時就不會發(fā)出報警聲了,當沒有識別卡的校外人員進入我們校門時,一旦經(jīng)過光敏二極管時,傳達室的報警裝置就會發(fā)出報警聲。
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