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教師日常工作反思
在日常生活和工作中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么你有了解過反思嗎？以下是小編精心整理的教師日常工作反思，歡迎大家分享。
教師日常工作反思1
一、進校
1、教師應(yīng)按時到校，師生相互問早、問好。不遲到、不早退，因病因事不能上班必須及時履行請假手續(xù)。
2、摩托車、自行車進出校門應(yīng)推行，服從保衛(wèi)（門衛(wèi)）指揮，并有序地停放在指定地點。
3、辦公室衛(wèi)生由老師輪流打掃，保證辦公地點干凈、整潔，每位教師要保持個人辦公桌的整潔，作業(yè)本擺放整齊，努力營造一個文明、優(yōu)美的辦公環(huán)境。
4、教師應(yīng)衣著文明得體，不化濃妝，不留怪發(fā)型，不穿奇裝異服，言談舉止文明端莊。
5、學(xué)校值周教師提前到校并加強巡視，注意學(xué)生安全，處理偶發(fā)事件，阻止不文明的行為。
6、關(guān)注每周工作計劃，按要求做好工作，準(zhǔn)時上交有關(guān)資料和作品。
7、安排、督促、檢查清潔區(qū)域的打掃情況。
二、升旗、課間操、集會
1、認(rèn)真參加升旗儀式，嚴(yán)肅、認(rèn)真、不講話，無特殊情況不得缺席。
2、學(xué)生升旗（出操、集會）由班主任帶隊，隊列整齊，動作到位。學(xué)生升旗、做操和集會時班主任在隊伍前面管理。
3、課間操時班主任應(yīng)到場巡視指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生，保證學(xué)生姿勢正確，動作到位。
三、晨會
班主任作好本班安全教育和清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)未到校的學(xué)生要及時查明原因、及時與家長聯(lián)系并將詳細經(jīng)過作好記錄。
四、課間準(zhǔn)備、上課
1、上課期間自覺關(guān)閉手機或調(diào)為震動，任何人不得在教室內(nèi)吸煙。上課鈴聲停，教師到位，上課時不得擅自離開教學(xué)場所。下課鈴聲停，教師應(yīng)立即結(jié)束本堂課的教學(xué)。
2、課堂上要使用普通話教學(xué)，無特殊情況不坐著上課。
3、注重學(xué)生安全，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)生意外或身體有病，及時采取措施，并及時與家長聯(lián)系。
五、課間、午間休息
1、課間要引導(dǎo)學(xué)生開展文明活動，要對學(xué)生不文明的行為進行勸說、教育、阻止。
2、講究文明，不亂拋紙屑及煙頭等、不隨地吐痰；教育學(xué)生不亂扔果皮紙屑、養(yǎng)成見果皮紙屑就撿的良好習(xí)慣。
3、上班時間，不得在電腦上做與工作無關(guān)的事。
4、學(xué)生就餐教師應(yīng)準(zhǔn)時到崗，維護秩序，做到衛(wèi)生、安全、不浪費。
5、午餐后班主任安排學(xué)生檢查、清理衛(wèi)生區(qū)域，保持干凈的環(huán)境。
六、放學(xué)
1、下午放學(xué)時應(yīng)有安全教育并作好記載，教師應(yīng)在走讀學(xué)生全部離校后方可離校。
2、班主任要指導(dǎo)學(xué)生整理好教室，排好課桌椅，關(guān)好電燈、門窗后方可離校，做到人走電斷窗關(guān)門鎖，杜絕物品被盜案件發(fā)生。
反思
學(xué)校如何結(jié)合每個教師的.實際，最終實現(xiàn)調(diào)動教師工作的激情并使之發(fā)揮其自身特長參與學(xué)校工作，實現(xiàn)學(xué)校的最大化發(fā)展。
教師日常工作反思2
一、收獲之處：
1、加強理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人。”“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋�！睘榇�，自畢業(yè)以來我不斷進修學(xué)習(xí)，先后取得了�？坪捅究茖W(xué)歷，豐富了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷提高。
2、對學(xué)生能傾注全心的愛
在教育教學(xué)工作中，我對待每一位學(xué)生都傾注愛心，真誠對待每一位學(xué)生，用自己的真情感動學(xué)生，對學(xué)生用寬容的眼光看待，對學(xué)生盡心盡責(zé)，贏得了學(xué)生的信任和愛戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、落實課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長
根據(jù)學(xué)生的實際情況，我平時注重因材施教，努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初，就確定了班級里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時間和家庭教育相結(jié)合進行輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的生的成績都有不同程度的進步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時，又注重落實課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進課堂教學(xué)效益，提高了學(xué)生的成績。
4、更新教育觀念，活化課堂教學(xué)。
教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革。學(xué)生喜歡民主、平等型的課堂，期待得到老師的贊揚和鼓勵。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新理念，就是教師是教學(xué)活動的.組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚個性的場所，課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣，教師也就真實地走進了新課程。我為了提高教學(xué)效率，我總是堅持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個性，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語文課。
5、增強科研意識，提高自身素質(zhì)。
我深知，作為一名教師，必須要一種開放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學(xué)、民主的精神組織實施課程，先進的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動的富有個性的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有繼續(xù)努力進行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負的使命。平時里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報刊，上網(wǎng)了解教育動態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。
二、反思與措施
1、更新教育教學(xué)觀念
(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識的過程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計和組織課堂教學(xué)時，要時時思考如何讓每個學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。
(2)要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長的各個領(lǐng)域之中。
(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會一門技能更為重要。因為今天的學(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。
(4)敢說一個“不”字
實施創(chuàng)新教育，要敢于對目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個“不”字。也就是說，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進行反思，并進行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教，是否可以對教材中的有關(guān)內(nèi)容進行必要的增刪，再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”。
2、精心備課，力爭舊教材體現(xiàn)新理念
如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我需要在備課上下功夫。備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動。備課要突出“以人為本”的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個性的綻放。備課是一個過程，它需要教師不斷思考，不斷收集資料，不斷創(chuàng)新。教師要有自己的知識儲備，要有自己的教學(xué)機智，要有自己的創(chuàng)新意識和能力。教學(xué)反思要詳細具體，在學(xué)習(xí)中，廣泛吸取教改的新鮮空氣，力爭解決課堂教學(xué)時間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主、平等型的課堂。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新理念，就是教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚個性的場所，課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣，教師也就真實地走進了新課程。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把講的機會、做的過程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)控教學(xué)進程，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時間和空間留給學(xué)生，很多時候我就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個性，但結(jié)果呢?不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有時候為了完成教學(xué)任務(wù)不得不進行剎車，取消了學(xué)生的自主時間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進一步研究。
4、進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我雖然在學(xué)生身上化了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時審題還不夠仔細、嚴(yán)密，審題能力還須培養(yǎng)。有個別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復(fù)教育他們，甚至讓他們重寫，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個我說一下，他們才會寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時完成，時而會不做或少做作業(yè)。我想也許他們對學(xué)習(xí)缺少了興趣才會不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對作業(yè)能樂此不疲，這是我需要探究解決的問題。
5、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的能力。
書到用時方恨少。很多時候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計教案，但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識地多收集資料，多看報刊雜志，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
6、加強自我反思，自我成長
講究一個“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”，還要有教學(xué)后的“行動后反思”;反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是還切合實際，行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題;教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為，對自己的教學(xué)反思進行理論總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)工作。
教師日常工作反思3
這一學(xué)期將要過去，可以說既緊張忙碌又收獲頗多，
小學(xué)教師教學(xué)工作反思。總體看來，我熱愛并能認(rèn)真干好本職工作，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。積極轉(zhuǎn)變思想，探索、改進課堂教學(xué)。在推進自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，又把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，取得了較好的成績�，F(xiàn)把這一學(xué)年來的教育教學(xué)工作反思總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)，師生交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，感悟人生的價值。課前精心備課，把握重難點，認(rèn)真撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教過程的切身體會和疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑。師生之間的交往互動，較好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這些教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對改進課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)水平是十分必要的。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的要求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有提高，學(xué)中有收獲。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
評價作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進課堂教學(xué)的有力手段。對學(xué)生學(xué)習(xí)的正確評價，既關(guān)注了學(xué)生對基本知識與技能的'理解和掌握，又關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，我在對學(xué)生創(chuàng)新評價的同時，既注意了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，又注意了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，狠抓了基礎(chǔ)知識的掌握，又加強了數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系性，做到課堂作業(yè)的堂堂清。這樣，有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
三、堅持以教學(xué)為中心，強化班級管理。
在這一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，進一步落實規(guī)范辦學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進了教師的嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，又促進了學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的較好的學(xué)風(fēng)的形成。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，做到精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，采用不同靈活的教學(xué)思路，不但考慮知識的相關(guān)聯(lián)系，而且采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既突出重點，又突出難點。認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)以學(xué)生為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化學(xué)生合作探究意識，通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中，動手操作，掌握方法，大膽嘗試，體驗成功的樂趣。認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)既有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性，又考慮學(xué)生的實際，突出層次性，作業(yè)批改及時，個別錯題當(dāng)面講解，出錯多的認(rèn)真分析，集體講評。
總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我用我的心去教誨每一位學(xué)生，用我的情去培育每一位學(xué)生，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。這一學(xué)期，雖取得一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討方面、信息基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用方面及自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法上等。今后我將取長補短，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)點，力爭在新的學(xué)期取得更好令人滿意的成績。
教師日常工作反思4
在經(jīng)過三個月的工作之后，日常的教師工作均已駕輕成熟，除了一些班級的問題之外并沒有什么事情可以給我造成麻煩，最近比較操心的是班里幾個小霸王依然改不掉打鬧和上課插嘴的問題，為此頗費心機。雖然找了家長也找了孩子，談話似乎并不是一種值得推廣的教育方法，畢竟這會給被談話方一種被教訓(xùn)的感覺，心里的抵制情緒在所難免，因此其效果也就難以呈現(xiàn)出來了。
以上所說都是可以預(yù)見并解決的事情，但有些事情卻沒有那么簡單，是嚴(yán)格的甚至可以說是死板的，規(guī)定是人定的，但學(xué)生卻是活的，老師也是活的，如果單純按照規(guī)定去做就會不可避免的出現(xiàn)扼殺學(xué)生天性的.情況，雖然作為新教師還沒有權(quán)利去談什么教育理念，但作為傳統(tǒng)教育的犧牲者或者說叫做過來人，作為新時代教師的我還是略有一些想法。如果不按照規(guī)定去做，必然會受到領(lǐng)導(dǎo)的批評和指責(zé)，但是如果忽視規(guī)定，其后果也將是十分嚴(yán)重的。孩子不是自己的，光有一顆育人之心似乎也不夠，我們更應(yīng)該擁有一顆愛人之心，除了育之外，更要有愛，不僅愛學(xué)生，還要愛崗愛業(yè)，愛我們這個看似死板卻又完整的體制。這個體制可以扼殺一部分，但卻可以成就一部分，無論是學(xué)生還是教師，都要在這個系統(tǒng)中完善自己，在任何系統(tǒng)內(nèi)都會有優(yōu)勝劣汰，這是自然界的規(guī)律當(dāng)然也是人類社會的規(guī)律。
而我作為一名教師，就是要保證自己和自己的學(xué)生都可以以最優(yōu)秀的姿態(tài)，樂觀的走下去，即使不是最好的，也不要成為最后的。我的日常工作也要積極樂觀起來，因為我是43顆種子最需要的陽光。
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