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【精華】藝術(shù)的作文匯總9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的藝術(shù)的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的作文 篇1
藝術(shù),早在千年之前就已存在,它與人類(lèi)幾千年來(lái)的智慧相互融合,誕生了一個(gè)又一個(gè)寶貴的結(jié)晶,而這些結(jié)晶,也就是歷史的見(jiàn)證物。陶藝也是其中之一,而我今天終于有幸親身體驗(yàn)一下這陶藝的妙處了。
跟隨著少年文學(xué)院的老師和同學(xué)們,我來(lái)到了做陶藝的地方,立即驚喜地看到這里到處都是精美的陶制品。有的是罐子,有的是盤(pán)子,還有一些小葫蘆形狀的東西。很快,我們組的第一項(xiàng)活動(dòng)便開(kāi)始了。陶藝大師拿來(lái)了一大塊陶泥,啟動(dòng)一個(gè)酷似圓盤(pán)的工具,圓盤(pán)不停地轉(zhuǎn)著,好像永遠(yuǎn)也不會(huì)停。大師把陶泥放在轉(zhuǎn)盤(pán)上面,雙手如同撫觸一樣輕輕做造型,奇妙得很,不一會(huì)兒,一個(gè)栩栩如生的小葫蘆出現(xiàn)了。令人眼前一亮,看得我們都躍躍欲試,大師好像明白我們的心思,他讓我們大家挨個(gè)制作陶制品。開(kāi)始看著別人做,我總覺(jué)得他們慢吞吞,看上去明明很容易的事情,可他們半天就是弄不好,我在一旁瞎著急。好不容易,總算輪到我了。我眉毛一挑,擼起袖子,一彎腰坐到凳子上,摩拳擦掌,既緊張又興奮。我將手伸到水盆里打濕,將手放到陶泥上,給它制作起了造型,可陶泥就是不肯聽(tīng)我的使喚,一下子就歪倒了。一位大師走過(guò)來(lái),幫我修正了一下,它又變直了。我好生納悶,為什么大家手上的陶泥都不聽(tīng)使喚,而一到幾位大師手上就溫順無(wú)比了呢?用了十多分鐘,我竭盡心智也只是做出來(lái)一個(gè)怪模怪樣的碗,碗邊厚的不得了,感覺(jué)裝東西也只能裝一點(diǎn)點(diǎn),真是失敗啊!翱词氯菀鬃鍪码y”我搖搖頭,無(wú)奈地想起媽媽常常說(shuō)的一句話。
接下來(lái)就是給陶器上色了,我捧抱起一個(gè)米色的大陶罐,小心翼翼地放在桌子上。歪著腦袋動(dòng)腦筋想了想,我把陶罐頂部和底部涂成了藍(lán)色,在中間畫(huà)了一朵粉色的荷花,再給周?chē)?huà)上一圈古香古色的花紋,我的作品便完成了,站在近處欣賞一會(huì)兒,再站到遠(yuǎn)處欣賞一會(huì)兒,我非常的.滿意,甚至有些小小的得意。我還和它來(lái)了一張帥氣的合影。
快樂(lè)的時(shí)光總是跑得飛快,讓人難以抓住。很快,無(wú)情的時(shí)間便結(jié)束了這一天的活動(dòng)。這一天的陶藝給我?guī)?lái)了很大快樂(lè),藝術(shù)帶來(lái)的不僅是美,制作美的過(guò)程更是讓人快樂(lè),讓人心情愉悅。陶藝是幾千年來(lái)老祖宗智慧和心血結(jié)晶,是無(wú)比寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),需要一代又一代的人來(lái)守護(hù),來(lái)學(xué)習(xí),來(lái)傳承。我愿意做其中的一員,希望你也一樣,讓我們更多的人來(lái)愛(ài)護(hù)和傳承我國(guó)豐富多彩的文化。
藝術(shù)的作文 篇2
三國(guó)時(shí)吳國(guó)人萬(wàn)震所撰《南州異物志》中有記載:“琉璃本質(zhì)是石,欲作器,以自然灰治之!保鹆菑蔫T造青銅器時(shí)產(chǎn)生的副產(chǎn)品中獲得,經(jīng)過(guò)提煉加工然后制成)從制作工藝上來(lái)講,琉璃的色彩斑斕如行云,質(zhì)地剔透似流水,給人以光彩奪目之感。
王者之劍
傳說(shuō),琉璃是春秋時(shí)期范蠡在督造“王者之劍”時(shí)所發(fā)現(xiàn),范蠡將其贈(zèng)與越王勾踐,越王感念其鑄劍之功,原物賜回,并賜名為“蠡”。之后范蠡請(qǐng)雕刻家將其雕刻為精美藝術(shù)品,作為定情之物送給西施。后來(lái),越國(guó)大敗,西施被迫前往吳國(guó)和親,臨走之前將“蠡”還給范蠡,同時(shí)眼淚流于“蠡”之上,自此民間將其定名為“流蠡”“琉璃”。
璀璨的時(shí)光
漢代制作的琉璃以仿玉為主,種類(lèi)包括禮器、飾品、葬具、容器、印章、帶鉤等。
唐代王翰在《涼州詞》里寫(xiě)道:“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”他說(shuō)的夜光杯,應(yīng)該是指琉璃杯。
宋朝時(shí)琉璃簪釵廣為流行,佩戴琉璃發(fā)簪成為風(fēng)尚,就連里巷婦女等普通市民階層都佩戴得起。
始建于西漢,重修于明代的山西洪洞廣勝寺飛虹塔,塔身以赤橙黃綠青藍(lán)紫七色琉璃裝飾,從上到下玲瓏剔透,異彩繽紛,欲飛似動(dòng),在陽(yáng)光下熠熠生輝,猶如一道絢麗的彩虹。飛虹塔反映了我國(guó)琉璃工藝的高超水平,為我國(guó)琉璃塔中的代表作。
清乾隆時(shí)期的琉璃技術(shù)成就,要數(shù)攪料工藝的`創(chuàng)建。用這種工藝裝飾的攪胎琉璃瓶,要經(jīng)過(guò)多次吹制、纏繞、充氣、黏合,過(guò)程復(fù)雜,類(lèi)似于擰絲。
心香一瓣
在漫長(zhǎng)的歷史中,琉璃的名稱(chēng)、制作材料乃至成分等,都隨著歷史的變遷而發(fā)生變化。琉璃,可以洗盡鉛華、樸實(shí)典雅,可以晶瑩剔透、純凈無(wú)瑕,也可以色彩斑斕、熠熠生輝。琉璃之光折射出的,有悠遠(yuǎn)文明的霞光,有匠人的情思,還有琉璃本真的神韻。
藝術(shù)的作文 篇3
由于興趣,我中學(xué)從弦樂(lè)社團(tuán)進(jìn)入了現(xiàn)代舞社,剛一進(jìn)社團(tuán)便被安排承擔(dān)幾個(gè)節(jié)目的演出任務(wù)。離演出只有一個(gè)月,用間周一次的兩節(jié)社團(tuán)課排練節(jié)目,時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,社長(zhǎng)只好把目光釘在每天中午那短短的四十分鐘的午休時(shí)間。
排練的那段時(shí)間的中午,一放學(xué)我三步并兩步?jīng)_出教室,氣喘吁吁地跑回家,不要說(shuō)沒(méi)吃出飯菜的滋味,有時(shí)就連吃的啥菜都不知,飯菜就被倒進(jìn)了胃里,緊接著就是三步并一步地上樓下樓,匆匆直奔舞蹈室。那時(shí)正值酷暑,舞蹈室又沒(méi)空調(diào),盡管汗流浹背,上氣不接下氣,也根本顧不上休息一下,立馬投入到緊張的排練之中。高強(qiáng)度的`訓(xùn)練使每個(gè)人大汗淋淋,學(xué)姐們蓬松的頭發(fā)被汗水浸成數(shù)綹,學(xué)長(zhǎng)們花花綠綠的衣服被汗水濕得由淺變深。因?yàn)槊總(gè)人有不同的節(jié)目,所以時(shí)常錯(cuò)位排練,這樣,原本有著幾分鐘的空隙可以稍加休息,但每個(gè)人都沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,都咬著牙,用這短短的幾分鐘,規(guī)范自己的每一個(gè)動(dòng)作,糾正自己的的每一個(gè)表情。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作甚至要堅(jiān)持十分鐘。
如果遇到校舞蹈隊(duì)征用教室,我們不得不另找地方。因?yàn)閹词殖嘏杂戌R子,有時(shí)我們便在廁所外排練,廁所的氣味時(shí)不時(shí)沖擊們的嗅覺(jué)不說(shuō),尿液中的氨分子還會(huì)打擾我們的視覺(jué),讓我們只能半睜著眼睛排練。盡管如此,沒(méi)有一個(gè)人抱怨排練環(huán)境的惡劣,沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)橥饨绺蓴_而使動(dòng)作走樣。有時(shí),露天的玻璃門(mén)前的臺(tái)階也成了我們的舞蹈室,頭上,驕陽(yáng)似火,想把萬(wàn)物燒成灰燼,腳下,被太陽(yáng)炙烤得滾燙的水泥地想把我們體內(nèi)的水分抽干,將我們炸成一個(gè)個(gè)肉干。
一次排練時(shí),同學(xué)做地板單手倒立沒(méi)控制好力量,失去了平衡,將手腕拉傷,我們都勸他休息,但見(jiàn)他匆匆跑向醫(yī)務(wù)室,將傷情簡(jiǎn)單處理后又回到了隊(duì)伍,繼續(xù)練習(xí)。只見(jiàn)他咬著牙,一聲不吭,豆大的汗珠布滿了他的額頭,累得通紅的臉上看得出他痛苦的表情。他硬撐著。堅(jiān)持著。他說(shuō):另選他人,時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了,不能因?yàn)槲乙粋(gè)人影響、甚至取消節(jié)目。我們沒(méi)有被嚇到,仍然以超人的意志客服一個(gè)個(gè)困苦,跨過(guò)一道道難關(guān)。
藝術(shù)的作文 篇4
我國(guó)的扇子品類(lèi)繁多,千姿百態(tài),美不勝收,其發(fā)展史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是我國(guó)獨(dú)具特色的民族藝術(shù)品之一。
明代文震亨曰:“扇,羽扇最古!笔前,上溯到3000年前,羽毛扇已在扇子大家族中變幻出一幀幀美輪美奐的風(fēng)景了。它取材于大型禽鳥(niǎo)的羽毛,花紋天然,形象雅致,光滑明亮,質(zhì)軟風(fēng)柔。東吳的周瑜在赤壁之戰(zhàn)中輕搖羽扇指揮三軍,“羽扇綸巾,談笑間,墻稽灰飛煙滅”,可見(jiàn)羽扇用途之廣。
“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽?椗。”唐代杜牧《七夕》一詩(shī)描繪了一幅雅致的秋夕圖,讓我們看到了宮女手中搖曳的秀美的絹宮扇。絹宮扇盛興于西漢至宋的一千多年間,為文人雅士、妃殯仕女情有獨(dú)鐘之物。它制作精細(xì),裝飾華美。就造型而言,以圓月形的居多,海棠形、梅花形、馬蹄形等相伴;就花色而言,又有細(xì)膩的工筆彩繪絹扇、華麗的刺繡宮扇、富有立體感的粘絹花團(tuán)扇等,令人目不暇接。高檔的絹宮扇常配上貴重的扇墜,又金銀的、琥珀的、瑪瑙的,造型有知了、鴛鴦、靈芝,還有微雕詩(shī)句,呈祝頌之意,令人嘆為觀止。
與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的,要數(shù)開(kāi)合自如的折疊扇了。它既有羽扇的輕柔,絹宮扇的典雅,又添了幾分文化底蘊(yùn)。折扇由扇骨、扇面組成。扇骨一般用毛竹、木料制作,高檔的扇骨用湘妃竹、梅鹿竹、紅木等制作。扇骨的雕刻自明清至今名家輩出,所刻山水蟲(chóng)魚(yú)無(wú)不形象鮮明,構(gòu)圖別致,刀筆流暢,妙趣天成。扇面的選料更為講究,扇面加上書(shū)面裝飾,使折扇更富藝術(shù)情趣。飄逸的行書(shū),寫(xiě)意的山水畫(huà),不僅為中國(guó)扇添上了絢美燦爛、賞心悅目的一頁(yè),也為我國(guó)書(shū)畫(huà)家開(kāi)拓了施展藝術(shù)才華的新天地。當(dāng)然更過(guò)的`是制作粗糙、價(jià)賤耐用供市民使用的油紙扇,供說(shuō)書(shū)人使用的洋包扇等,可謂貧富各得其宜,形式包羅萬(wàn)象。
20世紀(jì)30年代才出現(xiàn)的檀香扇,則以它宜人的芬芳而別具一格。檀香扇小巧玲瓏,制作工序十分復(fù)雜,分拉花、燙花、畫(huà)花、鑲嵌等4種。拉花似民間的剪紙,不過(guò)是改在檀香扇上,增大了操作難度,它以“奇、險(xiǎn)、巧”為特點(diǎn),能獲得玲瓏剔透的效果。燙花則是利用導(dǎo)熱的電筆,通過(guò)調(diào)節(jié)電壓,從而使圖案富于變化。畫(huà)花要適應(yīng)扇面上寬下窄的形制,匠心獨(dú)運(yùn),方能繪出妙趣橫生的意境。因此,扇面圖案設(shè)計(jì)無(wú)疑是關(guān)鍵。
哦,還有象牙扇呢!它經(jīng)過(guò)精鏤細(xì)刻,融入了多種技巧的精華,是扇中珍品。如清代廣東官員獻(xiàn)給朝廷的一把象牙篾絲編織的雕花團(tuán)扇,呈蕉葉形,由寬不足1毫米米的象牙絲編成,全扇突出了象牙絲細(xì)膩潤(rùn)澤的質(zhì)感,古色古香。又如細(xì)拉淺刻象牙宮扇(梨花),在細(xì)拉象牙的底面上,淺刻出盛開(kāi)的梨花,花朵、花苞、葉片有高低向背之變化,顧盼堰仰之情懷,柔和溫馨,素雅娟秀。
我國(guó)各地勞動(dòng)人民、制扇藝人發(fā)揮自己的聰明才智,選取當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的原材料,創(chuàng)造出豐富多彩的特色扇,如藤編扇、麥稈扇、牛骨折扇、葵扇、玉版扇、蔑絲扇、芭蕉扇、自開(kāi)扇、綢舞扇、帽扇、掛屏扇、多功能光導(dǎo)工藝扇等,異彩紛呈,不勝枚舉。
贊美你啊,中國(guó)的扇!你是風(fēng)的使者,輕輕一揮,送來(lái)微微涼意;你更是熠熠生輝的明珠,在中國(guó)文化瑰寶中大放異彩,給人以無(wú)限美的享受。
藝術(shù)的作文 篇5
藝術(shù)在?偸鞘指哐哦豢杉暗模鋵(shí)它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷有藝術(shù)的生活就有歡樂(lè),就有美。
生活處處有藝術(shù),當(dāng)然我們家也不例外。當(dāng)我小學(xué)一年級(jí)的暑假時(shí),媽媽帶著我來(lái)到了一個(gè)弦樂(lè)>培訓(xùn)班,當(dāng)我還沒(méi)搞清楚是怎么回事時(shí),一個(gè)慈祥的老爺爺遞給我一把奇怪的東西,接著一個(gè)大哥哥手把手地教我怎么拿,還告訴我這把奇怪的東西叫“二胡”,從此,我的二胡學(xué)習(xí)生涯便開(kāi)始了,剛開(kāi)始還真是十分的“新鮮”
那時(shí)候,只知道新奇,根本不知道學(xué)習(xí)弦樂(lè)的艱辛,每天一放學(xué)回家就拿起二胡,拉著弓,內(nèi)外弦地拉換,覺(jué)得很有趣,可學(xué)了一段時(shí)間,新鮮癮過(guò)了,我便嘗到了學(xué)二胡的“艱辛”
先是找音很困難,因?yàn)槎鷽](méi)有像笛子、古箏那樣有
個(gè)固定的音準(zhǔn),所以只能靠耳朵來(lái)找音調(diào),在音準(zhǔn)問(wèn)題上是需要學(xué)者下許多工夫。接著,我天生就是個(gè)慢性子,對(duì)快弓的掌握十分吃力,一練幾個(gè)小時(shí)還得不到什么見(jiàn)效。為此,我常常是邊哭邊學(xué),再加上小孩子貪玩,可練二胡常常是好幾個(gè)小時(shí),練完了還得做作業(yè),哪還有什么時(shí)間玩。那時(shí),我對(duì)二胡還真是厭倦至極,還想過(guò)放棄,可每次還是堅(jiān)持下來(lái)了。練了幾年,上了軌,也就不用那么辛苦了,其實(shí)練二胡也是有技巧的,我也終于感受到了音樂(lè)、藝術(shù)帶給我的“樂(lè)趣”
隨著學(xué)習(xí)二胡等級(jí)的升高,曲子也越來(lái)越有難度?墒牵覅s不再像以前那樣厭倦,而是從中尋找樂(lè)趣。其實(shí)有沒(méi)有學(xué)會(huì)固然重要,但過(guò)程,>克服困難的過(guò)程更重要。當(dāng)我開(kāi)心時(shí),我用音樂(lè)表達(dá)我的歡樂(lè),當(dāng)我悲傷時(shí),我也用音樂(lè)來(lái)發(fā)瀉、表達(dá),將我的感情融入二胡,這也許是最好的表達(dá)方式吧!學(xué)二胡,真的令我“受益匪淺”
學(xué)二胡,不僅僅讓我有了這一技之長(zhǎng),更重要的`,是使我>收獲了克服困難的毅力與良好的心理狀態(tài)。至今,我已經(jīng)逐步學(xué)會(huì)如何良好把握和調(diào)解心理,使釘在面臨重大事件前不會(huì)驚慌失措、緊張而導(dǎo)致沒(méi)能發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。不僅這樣,學(xué)一門(mén)樂(lè)器,還使我的樂(lè)感有了提高,陶冶情操。豐富了我的課余生活,使我的生活中也飄滿了藝術(shù)的芳香。
有了藝術(shù),生活才有美,有了生活,也才有藝術(shù)。生活處處都是藝術(shù),不需要刻意發(fā)現(xiàn)。自然產(chǎn)生美,自然才有藝術(shù)。
藝術(shù)的作文 篇6
學(xué)生最怕寫(xiě)作文,老師最怕改作文。一個(gè)怕寫(xiě),一個(gè)畏批,兩廂不情愿,而又都欲罷不能,這一對(duì)矛盾究竟該如何解決呢?筆者以為,需要抓住學(xué)生和教師這一矛盾的兩個(gè)方面給予解決,作文批改才有可能走出“山窮水盡疑無(wú)路”的困境,開(kāi)辟“柳暗花明又一村”的天地。
一、要讓學(xué)生有話可說(shuō)
“情動(dòng)辭發(fā)”,教師要想看到情真意切、語(yǔ)言順暢、內(nèi)容豐富的好文章,批改作文有一種愉悅感,首先就是要出好作文題,讓學(xué)生有話可說(shuō),有東西可寫(xiě),無(wú)需編空話、假話。如記敘文《同桌》《珍藏》《童年拾趣》,就比《窗》《雨中》《夜》之類(lèi)好寫(xiě)得多;議論文《自由與紀(jì)律》《要理解父母的愛(ài)》,就不如用《從風(fēng)箏說(shuō)開(kāi)去》,其中的道理更直觀,更有啟發(fā)性。還有議論文最好是既貼近學(xué)生生活,又有多方面的話可說(shuō),如《環(huán)境與人》,指導(dǎo)學(xué)生辯證地、多元地看問(wèn)題,就有很多話可寫(xiě)。
要想寫(xiě)好作文,學(xué)生就需要積累材料。同時(shí),學(xué)生還應(yīng)對(duì)自己所掌握的材料進(jìn)行認(rèn)真思考。學(xué)生如果不思考所積累材料所包含的社會(huì)意義,那么積累的素材再多也是毫無(wú)意義的。我們要在校內(nèi)、校外創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓學(xué)生觀察和思考生活。如搞讀書(shū)交流會(huì)、模擬記者招待會(huì)。搞過(guò)活動(dòng)后,讓學(xué)生作文,如《讀書(shū)交流會(huì)大開(kāi)我的眼界》《我當(dāng)了一回“發(fā)言人”》《第一次嘗到了當(dāng)“記者”的滋味》等。這樣作文學(xué)生會(huì)感到有話可寫(xiě),敘事、抒情、說(shuō)理都不會(huì)胡編亂造,老師改起來(lái)也不會(huì)感到枯燥無(wú)味。
二、要放手讓學(xué)生自己來(lái)批改
筆者認(rèn)為,讓學(xué)生之間相互批改作文,確實(shí)是一個(gè)一舉數(shù)得的好辦法。在大多數(shù)學(xué)生的意識(shí)中,寫(xiě)作固然無(wú)法推脫,而批改作文則理所當(dāng)然是老師的事,而現(xiàn)在一旦把批改任務(wù)交給學(xué)生去參與完成,使角色得到轉(zhuǎn)換,學(xué)生在心理上就會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感。在傳統(tǒng)作文的批改中,學(xué)生作文的好壞,只有老師一人知道。現(xiàn)在讓他們自己相互批改了,他們就會(huì)怕在眾多同學(xué)面前出丑,這樣就又促使學(xué)生產(chǎn)生一種努力寫(xiě)好作文的內(nèi)驅(qū)力。
然而,青少年的情緒是不穩(wěn)定的,為使興趣持久,對(duì)互批這種活動(dòng)必須不斷變換形式。如:①經(jīng)自薦、互薦,一個(gè)班組織十個(gè)三人批改小組,三人分別給幾篇作文寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),打出成績(jī),三人的平均分為該同學(xué)作文得分。②按班級(jí)原來(lái)小組批改,要求人人參與,評(píng)出本組的最高分和最低分,再拿到班里統(tǒng)一比較,看哪個(gè)組評(píng)得最客觀、最合理。③自己所任教的兩個(gè)班對(duì)調(diào)批改,一篇作文由三人傳閱,提出一個(gè)共同意見(jiàn),三人簽名,事后作者和批改者可進(jìn)行交流。④課堂口頭樣批。教師事先挑選或讓學(xué)生抓鬮定下幾篇作文,先在課堂上朗讀,然后學(xué)生起來(lái)評(píng)論,教師邊指導(dǎo)邊在黑板上作記錄,全部評(píng)改完畢后,再由學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”,給自己作文進(jìn)行批改。⑤課堂上學(xué)生自己朗讀批改,叫學(xué)生先朗讀自己的作文,教師在黑板上寫(xiě)出批改要點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn),然后讓學(xué)生自己對(duì)照,自己批改、打分,最后教師作抽樣檢查。
采取多種形式的作文批改,學(xué)生在心理上都會(huì)產(chǎn)生一種新的興奮,從而極大地引起對(duì)寫(xiě)作和批改的關(guān)注,能有效地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
三、要讓評(píng)語(yǔ)、評(píng)分多樣化
學(xué)生作文是一種綜合性練習(xí),他寫(xiě)出來(lái)的文章是他的思想和語(yǔ)文水平的綜合體現(xiàn)。每一篇作文,都可以從選材、立意等各方面去評(píng)價(jià)。評(píng)改作文時(shí),是不是每篇作文都要從各個(gè)方面去下評(píng)語(yǔ)呢?顯然不必。我們知道,每次作文練習(xí),總會(huì)有個(gè)明確的要求。因此,每次作文評(píng)改,也要有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),非重點(diǎn)的問(wèn)題在評(píng)語(yǔ)中可以不涉及。另外,還要考慮到方式。作文的`評(píng)語(yǔ)大致有兩種方式,最常見(jiàn)的是鑒定式和談心式。
“全面”“鑒定式”的評(píng)語(yǔ)占少數(shù),多數(shù)用“單項(xiàng)”“談心式”的評(píng)語(yǔ)。如,“我在你的作文里,看到了你和家長(zhǎng)之間確實(shí)存在著‘代溝’,這是一種社會(huì)現(xiàn)象,消除‘代溝’需要我們共同努力。不過(guò),在星期天春游這件事上,有關(guān)內(nèi)容在你的作文中沒(méi)有交代清楚,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),我不能隨便表態(tài),請(qǐng)你再仔細(xì)看看,該作哪些修改呢?”學(xué)生反映如此談心式的評(píng)語(yǔ)讀起來(lái)親切,有所側(cè)重的單項(xiàng)評(píng)語(yǔ)印象深刻,或發(fā)揚(yáng)或克服指示性強(qiáng)。
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難以劃一、把握,主要與考試成績(jī)有關(guān)。一個(gè)學(xué)生的作文水平一般情況下不可能在一段時(shí)間內(nèi)有很大變化,如用一種評(píng)分方法和一種給分形式,學(xué)生就有可能由對(duì)成績(jī)的厭倦而導(dǎo)致對(duì)寫(xiě)作的厭倦。如能采用多種評(píng)分方法,就有可能避免這負(fù)面反應(yīng)。筆者采用的有三種評(píng)分法,第一種是直接給分法,第二種是分項(xiàng)給分再綜合,第三種是先分等級(jí)再給分。這樣就有可能避免憑印象給分,讓學(xué)生的作文能力較客觀地得到評(píng)價(jià)。另外,到了學(xué)生那里還有一個(gè)給分形式的問(wèn)題,為避免單一化,出現(xiàn)在學(xué)生面前的成績(jī)有百分制、等級(jí)制,還可以交錯(cuò)單項(xiàng)給分、綜合給分等。
總之,作文批改是作文教學(xué)的一種手段,而并非一種目的。所謂作文批改的藝術(shù),就是要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作積極性的方法。只要學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地寫(xiě)作并參與相互批改,那么作文教學(xué)的效率就不怕不能夠提高。
藝術(shù)的作文 篇7
藝術(shù),這個(gè)字眼,對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō),都是陌生的,但是,其實(shí)它就在我們身邊:踴躍的音符是高亢的藝術(shù);水彩的線系是柔和的藝術(shù);書(shū)法的墨跡是鏗鏘的藝術(shù);房屋的磚瓦是凝固的藝術(shù)…….
我也曾手持毛筆,費(fèi)力地在宣紙上一筆一畫(huà)地描著王羲之的書(shū)法,感受那”天下第一行書(shū)”的.蒼勁有力;領(lǐng)悟著那”入木三分”的力道,體味著那”書(shū)圣”的豪邁氣魄.我想,此時(shí)的你,一定是行走在墨香中留連忘返.
我也曾坐在夏夜的窗邊,輕輕地吮一口茶,靜靜地旋開(kāi)音響的按鍵,伴著窗外清風(fēng),享受著阿炳所帶給我的音樂(lè)世界!抬頭望向窗外的月,我仿佛看到阿炳那佝僂的背景正用手下的二胡向我們緩緩地訴說(shuō)著那二泉冷月的凄苦人生,讓人不禁也為這平添了幾分傷感.
我也曾端坐在畫(huà)布前,一手拿著畫(huà)筆,一手托著調(diào)色盤(pán),一下一下地勾勒著蒙娜麗莎的輪廓,望著她的微笑,我仿佛看到了一位優(yōu)雅的貴婦人那婀娜的身姿,美滿的生活.黑色的絲衫無(wú)不顯露出婦人的高貴,怎么也遮不住那迷人的微笑…..我想,此時(shí)的你,一定是沉浸在蒙娜現(xiàn)莎的微笑里忘卻了自己.
我還曾一手拿著朱自清的文章<<春>>,漫步在鄉(xiāng)村田野,深深地領(lǐng)悟著其中對(duì)春的贊頌。春雨飄落了下來(lái),這時(shí)的我已經(jīng)不再是那個(gè)慌慌張張頂著書(shū)跑的路人甲。我把心態(tài)平和下來(lái),仰起頭,與灰蒙蒙的天對(duì)望著。戴著蓑,頂著笠固能保持身上的干爽,可光頭澆雨,卻也別有一番滋味。這時(shí),當(dāng)你把身心都融入到周?chē)木吧珪r(shí),你的毛孔仿佛都張開(kāi)了,盡情地享受著春的滋潤(rùn),就連耳朵也癢酥酥的。我這時(shí)已經(jīng)不能自己,盡情地奔跑著,盡情地享受著朱自清骨子里對(duì)春的熱愛(ài)。這時(shí)的我,已經(jīng)陶醉在春的幻想里不能自拔。
藝術(shù),一點(diǎn)兒也不難理解。它是對(duì)人類(lèi)高尚情趣的體現(xiàn)。楊麗萍能跳出《雀之靈》是對(duì)她藝術(shù)的喜愛(ài),王羲之能寫(xiě)出《蘭亭序》是他對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài),貝多芬能彈出交響曲是他對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)….
我愛(ài)藝術(shù),更愛(ài)在藝術(shù)中尋找快樂(lè)!
藝術(shù)的作文 篇8
書(shū)法,是“國(guó)粹”之一,是一門(mén)最古老的藝術(shù)。它從最初的甲骨文和象形文字,漸漸地演變?yōu)榇笞、小篆、隸書(shū),直至現(xiàn)在的草行和真書(shū),并成為書(shū)法的主流風(fēng)格。從古至今,書(shū)法一直散發(fā)著一種獨(dú)特的魅力,吸引著成千上萬(wàn)的人。書(shū)法大家的珍聞?shì)W事,也令人津津樂(lè)道。
秦朝李斯寫(xiě)下的《泰山石刻》,是書(shū)法歷史上最早的傳世經(jīng)典。此后,書(shū)法漸漸受到歷代文人的青睞,許多人研習(xí)成癖。其中最值得一說(shuō)的就是東晉的王羲之。據(jù)說(shuō)他家有一個(gè)水池,專(zhuān)門(mén)用來(lái)洗毛筆。久而久之,池水竟被染成了黑色,因而得名“墨池”?炭嗟木毩(xí),造就了他深厚的書(shū)法功底,才為后人留下了千古流傳的書(shū)法名作——《蘭亭序》。全文行筆不激不厲,揮灑自如,收放有度,點(diǎn)畫(huà)從容而神氣內(nèi)斂。自始至終流露著一種從容不迫,瀟灑俊逸的氣度,給人以高雅,清新,華美的`藝術(shù)感受。從形質(zhì)到神韻均成為后人學(xué)習(xí)行書(shū)的典范。
唐朝的張旭性格豪放,嗜好飲酒,常在大醉后手舞足蹈,然后回到桌前,提筆落墨,一揮而就。有人說(shuō)他粗魯,給他取了個(gè)張癲的雅號(hào)。其實(shí)他很細(xì)心,傳說(shuō),他看到公孫大娘舞劍,感悟到了書(shū)法的真諦,創(chuàng)造了行云流水的草書(shū)風(fēng)格。他的代表作《古詩(shī)四帖》,落筆力頂千鈞,傾勢(shì)而下,行筆婉轉(zhuǎn)自如,有急有緩地蕩漾在舒暢的韻律中。他的字奔放豪逸,一氣呵成,給人以痛快淋漓之感。
在中國(guó)書(shū)法史上,還有許許多多的名家大師,他們的作品或龍飛鳳舞,或入木三分,各具特色,給人以絕美的享受,是中國(guó)文化的傳世瑰寶。
藝術(shù)的作文 篇9
藝術(shù)是一門(mén)非常值得研究的東西,任務(wù)隔熱忽而貼阿爾就那么我,股份嫂夫人,方法是嘎羧。當(dāng)時(shí)的發(fā)動(dòng)的故事方便的',問(wèn)個(gè)熱水火土如何,他人合法規(guī)劃突然。任何人泰國(guó)華人婦女和她任何人,體育教育經(jīng)費(fèi)的和田玉。東南富貴不能改變你發(fā)給你的法寶幸福感還是。實(shí)際發(fā)行年份你發(fā)生地方的不好看,我國(guó)發(fā)生的不,德國(guó)和銳步。薩嘎何人可的是客戶(hù)能聽(tīng)見(jiàn)。如愿他還記得發(fā)行人,環(huán)己酮惡化我碰見(jiàn)分哦啊,任務(wù)后如何工人。兒童用品我可突破口滑坡體人口,人體就會(huì)騙人我就要活潑人看好,投入。破天健康和壓迫法國(guó)家和。
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