幼兒園教育教育隨筆合集11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教育教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教育教育隨筆1
今天上課要用到糖果，就讓小朋友從家里帶一點(diǎn)來(lái)。
范和天宇在玩“我和朋友的不一樣”的游戲，他靈機(jī)一動(dòng)，想和天宇比糖果誰(shuí)帶得多誰(shuí)帶的少，比來(lái)比去，范范說(shuō)：“是我?guī)У亩啵俸?”
正巧此時(shí)，妍妍也拎著兩袋糖果開(kāi)開(kāi)心心地進(jìn)來(lái)了，范范就找妍妍也比一比，誰(shuí)帶的糖果多。
天宇說(shuō)：“妍妍帶了兩袋，是妍妍多。”
范說(shuō)：“不對(duì)，她帶的兩袋，不一定比我多，因?yàn)樗恳淮锏?東西不多�！�
我說(shuō)：“恩，范范說(shuō)的也有道理，那我們一起數(shù)一數(shù)吧!”
一、二、三、四……
他們?nèi)齻�(gè)開(kāi)始認(rèn)真地?cái)?shù)起來(lái)了。
最后，他們發(fā)現(xiàn)是范范的糖多。
從這件數(shù)糖果的事件中發(fā)現(xiàn)，教育源自于生活，幼兒又在生活中教育，點(diǎn)滴生活，點(diǎn)滴教育。
幼兒園教育教育隨筆2
在我們幼兒園教育當(dāng)中，包括課程設(shè)置、教育對(duì)策、教育方式等有很多成人話的東西，甚至在跟孩子交往的時(shí)候會(huì)讓孩子去反思、去考慮一下后果。孩子們都聽(tīng)不懂，我們要考慮我們的教育要貼近孩子。
現(xiàn)在我們家庭教育、幼兒園教育存在的問(wèn)題主要有三個(gè)。
第一個(gè)問(wèn)題：我們對(duì)兒童的一些特點(diǎn)，由于把握不準(zhǔn)，常常把孩子的一些特點(diǎn)看成缺點(diǎn)，這就是我們常犯的一個(gè)忌。在幼兒園，孩子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)、發(fā)生沖突、發(fā)生行為糾分的時(shí)候，我們的老師常常是站在一個(gè)審判官的角度去剖析孩子的靈魂深處。比如，孩子爭(zhēng)搶玩具，老師就會(huì)對(duì)一個(gè)二、三歲的孩子批得體無(wú)完膚：為什么要爭(zhēng)搶呢？其實(shí)，他們因?yàn)樽运�、自我中心、因�(yàn)樗麄儾恢乐t讓、不知道友好相處，所以，他們有這種行為。實(shí)際上兒童的爭(zhēng)搶?zhuān)且驗(yàn)樗麄兛酥谱约耗芰Σ睿@就是他自我中心狀態(tài)下，自我意識(shí)剛剛萌芽。小班的二至三歲的孩子自我意識(shí)正在迅速發(fā)展階段，他很難去考慮別人，往往顯示出來(lái)一些特點(diǎn)，就是爭(zhēng)搶。在爭(zhēng)搶的背后，我們常常只看到孩子這種德育教育的重要性，而忽略了孩子的`一種自身的特點(diǎn)和天性。
我和一個(gè)老師曾經(jīng)分析過(guò)，如果把一個(gè)很好玩的玩具放在二三歲孩子的面前，他們沒(méi)有爭(zhēng)搶?zhuān)腔ハ嗤谱專(zhuān)阕屛蚁韧妫易屇阆韧�，我們認(rèn)為這反而是不正常的，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年齡面對(duì)這種情況出現(xiàn)的只能是爭(zhēng)搶?zhuān)@是很正常的�？墒窃谖覀兊慕逃�，是不允許孩子有這樣一個(gè)過(guò)程的，于是就出現(xiàn)了這種權(quán)利上的剝奪。怎么樣呢？有26個(gè)孩子有25個(gè)皮球，可是不去玩，為什么呢？就是怕他們爭(zhēng)搶?zhuān)裁磿r(shí)候，幼兒園買(mǎi)的玩具甚至都得一樣，拖鞋都買(mǎi)一個(gè)型號(hào)的、都買(mǎi)一個(gè)圖案的，最好孩子不爭(zhēng)不搶。如果永遠(yuǎn)不爭(zhēng)吵，那么孩子永遠(yuǎn)不會(huì)交往，因此，我覺(jué)得對(duì)于孩子來(lái)講爭(zhēng)吵也是一種學(xué)習(xí)、爭(zhēng)吵也是一種交往的過(guò)程，孩子就是在爭(zhēng)吵當(dāng)中逐漸學(xué)會(huì)交往。由于我們教育上急功盡力，就會(huì)把孩子的特點(diǎn)含糊不清的和缺點(diǎn)放在一起。
那我們是不是要鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)搶呢？不是，我們是要讓孩子在爭(zhēng)搶過(guò)程中逐漸調(diào)整自己的行為，讓他知道自己之外，還有別人的存在。這個(gè)過(guò)程就絕對(duì)不是空洞的說(shuō)教，因此，我們的教育現(xiàn)在有一種什么樣的誤區(qū)呢？老師在跟孩子們的交往過(guò)程中就會(huì)說(shuō)："小朋友這個(gè)玩具應(yīng)該怎么樣玩呀？"孩子們就會(huì)對(duì)答如流地說(shuō)："應(yīng)該互相謙讓、互相友愛(ài)。"可是我們的行為呢，卻是你爭(zhēng)我?jiàn)Z，這就是我們德育教育的失敗，我們長(zhǎng)期以來(lái)，是把孩子的德育教育口號(hào)話、模式話、概念話強(qiáng)加給孩子，沒(méi)有在行為過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)讓孩子真正有這種道德修養(yǎng)和良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。這是第一個(gè)誤區(qū)。
第二個(gè)誤區(qū)：我們成人常常用要求自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，因此，用成人的標(biāo)準(zhǔn)看孩子有很多不盡如人意，看孩子聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)等，我們就不能容忍。所以，我們的教育常常是一種浮躁的、一種急功盡力的、甚至對(duì)兒童來(lái)講是不能勝任的。我們經(jīng)�？吹胶⒆犹詺猓瑢�(shí)際上沒(méi)有考慮，這是他神經(jīng)類(lèi)型的特點(diǎn)、他的興奮過(guò)程、強(qiáng)抑制過(guò)程，真正健康的孩子就是坐不住的，我們不要把孩子訓(xùn)服成，用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。
在我們幼兒園教育當(dāng)中，包括課程設(shè)置、教育對(duì)策、教育方式等有很多成人話的東西，甚至在跟孩子交往的時(shí)候會(huì)讓孩子去反思、去考慮一下后果。孩子們都聽(tīng)不懂，我們要考慮我們的教育要貼近孩子。
第三個(gè)誤區(qū)：我們常常用一把尺子來(lái)衡量不同的孩子，這是我們第三個(gè)忌悔，我們都想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)很出色的領(lǐng)袖人物，用這個(gè)去規(guī)劃孩子，把所有孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)集于一點(diǎn)去勾畫(huà)出一個(gè)好孩子的形象去評(píng)價(jià)。所以，就會(huì)有這樣一些話：瞧瞧你，再看看別人，你不如某某等，這是最傷孩子心的一句話。這三個(gè)誤區(qū)就是孩子發(fā)展當(dāng)中的障礙。我們?cè)u(píng)價(jià)孩子橫著比，比出來(lái)的都是自悲。
幼兒園教育教育隨筆3
今天是個(gè)難忘的日子，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那顆紐扣給我們帶來(lái)的驚嚇！
和以往一樣，我認(rèn)真地帶著班，孩子們開(kāi)心地唱著跳著，做著游戲，不知不覺(jué)中就到了中午午睡時(shí)間了，我組織小朋友上床睡覺(jué)了，突然寢室里傳來(lái)一陣緊張急促的孩子哭聲，一看是“林芳蕾”小朋友躺在床上哭著，我趕忙問(wèn)：“出了什么事了？”她說(shuō)鼻子里有東西……
我一聽(tīng)，嚇了一跳，怎么會(huì)呢？上午還好好的��！容不得我多想，急切地抱起孩子，只見(jiàn)小朋友的鼻子里有一顆亮亮的東西，這時(shí)孩子嚇得越哭越大聲，我親切的.對(duì)她說(shuō)：“別害怕，老師一定會(huì)把它取出來(lái)的！”孩子的情緒穩(wěn)定了下來(lái)，用期待的眼神看著我們。這時(shí)我和保育員老師想起了保健醫(yī)生所講過(guò)的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來(lái)，不要仰頭，張開(kāi)嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，慢慢地按壓她的鼻子，我們希望那個(gè)紐扣能快點(diǎn)出來(lái)。還真管用，不大一會(huì)，那個(gè)東西就出來(lái)了。我們都很高興，一看原來(lái)是顆紐扣！這時(shí)孩子的情緒好了很多，見(jiàn)她高興了，我笑著問(wèn)她紐扣的來(lái)歷。原來(lái)是散步時(shí)撿到的，躺在床上就隨手往鼻孔塞。
針對(duì)這一突發(fā)事件，我在下午特意對(duì)小朋友們進(jìn)行了一次安全教育，并讓林芳蕾小朋友把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆紐扣。
就這件事我也作了小結(jié)：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見(jiàn)到了也要及時(shí)交給老師。小朋友們聽(tīng)得都很認(rèn)真。在離園時(shí)我把紐扣交給了家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)一起跟我們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，并強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)重后果。
其實(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育。還有個(gè)別小朋友喜歡在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險(xiǎn)物品帶入園，同時(shí)經(jīng)常提醒家長(zhǎng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險(xiǎn)物品，等等。我們和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識(shí)，今后不再發(fā)生類(lèi)似的事情，讓我們的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園教育教育隨筆4
小班幼兒常常信步游走，他們即使排隊(duì)也總將隊(duì)伍走得稀稀拉拉，有很多老師為了盡快將隊(duì)伍走成型，就讓幼兒一個(gè)拉著一個(gè)排隊(duì)走，所有幼兒拉著前面幼兒的衣服走，可是我看來(lái)這種做法弊端很多。
首先，剛?cè)雸@的幼兒同伴間互不熟悉，還不善于相互交往，許多幼兒不愿意讓別人拉自己的衣服。被拉衣服的幼兒常常感到不舒服，于是就會(huì)發(fā)生推拉、扯打、哭鬧的現(xiàn)象。
其次，幼兒用手拉著前面幼兒的衣服，不利于自身平衡，同時(shí)由于是相互拉扯著，幼兒還要顧及整個(gè)隊(duì)伍的平衡(這對(duì)于他們是很難的)，一人走快一步，勢(shì)必引起整個(gè)隊(duì)伍的騷動(dòng)，還往往出現(xiàn)一人摔跤，多人跌倒的情況。
再次，如此訓(xùn)練，幼兒只能邁著機(jī)械的步伐盲目跟從，束縛了幼兒的手腳，幼兒毫無(wú)自主，不利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的'培養(yǎng)。
建議：教師再引導(dǎo)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，不妨先開(kāi)展小組練習(xí)，然后再進(jìn)行全班練習(xí)。為了幫助幼兒能整齊地排隊(duì)走，教師可要求幼兒先在窄窄的走廊里或沿著地上畫(huà)好的標(biāo)記走，然后再到廣闊或復(fù)雜的地帶(如樓梯)練習(xí)，采取這種由易到難的 練習(xí)方法有利于提高幼兒排隊(duì)走的整齊度。
幼兒園教育教育隨筆5
這天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水，就問(wèn)：“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒(méi)有說(shuō)話，我又說(shuō)：“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過(guò)去看到博文的褲子也濕了，急忙說(shuō)：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯教師幫你收拾。”博文很高興的坐下繼續(xù)吃飯。
午睡的時(shí)候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問(wèn)了博文一遍，博文的回答還是湯灑了�？吹讲┪哪钦J(rèn)真的'樣貌，我說(shuō)：“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說(shuō)實(shí)話。”博文很高興趴在我耳邊說(shuō)：“教師我尿褲子了�！蔽乙矞愒谒亩呎f(shuō)：“不要緊，以后記住有尿去廁所�！辈┪狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說(shuō)：“教師你們說(shuō)什么”我告訴孩子們：“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文�！辈┪目粗尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識(shí)的構(gòu)成時(shí)期，他們開(kāi)始注意別人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，保護(hù)自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長(zhǎng)的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無(wú)形中對(duì)不好的行為起了加深作用，這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。
幼兒園教育教育隨筆6
隨機(jī)教育是教師對(duì)孩子的一種十分重要的教育形式。孩子的日常生活中蘊(yùn)藏著豐富的教育契機(jī)，只要教師善于觀察、捕捉，并且運(yùn)用得當(dāng)，就可以取得良好的教育效果。
軒軒是一個(gè)非�；顫姷男∧泻�，每天都能看到他快樂(lè)的身影，聽(tīng)到他響亮的說(shuō)話聲，軒軒有一個(gè)小缺點(diǎn)，就是愛(ài)隨便講話，不管什么時(shí)候總是管不住自己。今天午休起床后，小朋友們照例上完廁所后，開(kāi)始吃午點(diǎn)。每次都是軒軒和嘉嘉最先吃完。（因?yàn)樗麄z醒得早，起床音樂(lè)一響，就很快起床了。）于是兩人就坐在小椅子上聊起來(lái)，在一旁還在吃點(diǎn)心的孩子，也忍不住邊吃邊聊，結(jié)果本該安靜用餐的環(huán)境又吵雜起來(lái)�？吹竭@種情況我沒(méi)再像往常那樣維持秩序，而是把軒軒叫道我跟前對(duì)他說(shuō)：“軒軒你先吃完了，現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)小老師看著小朋友們吃東西好嗎？你知道吃午點(diǎn)時(shí)小朋友們應(yīng)該怎么做嗎？”“安安靜靜地吃，吃東西時(shí)不能說(shuō)話�！避庈幨箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)到�！澳呛�，你自己要做到了才能當(dāng)老師哦！”
小朋友們聽(tīng)到老師的.話也都安靜了下來(lái)，就這樣一直到小朋友們都吃完了午點(diǎn)，軒軒表現(xiàn)得很好，一句話也沒(méi)說(shuō)，真的像個(gè)小老師呢。
可見(jiàn)老師的隨機(jī)教育在一日活動(dòng)中起著重要作用，我想只要我們老師做個(gè)有心人，抓住身邊的教育機(jī)會(huì)，隨時(shí)進(jìn)行教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣等方面都會(huì)起到一定的催化作用。
幼兒園教育教育隨筆7
一次，發(fā)現(xiàn)鄭涵小朋友獨(dú)自在一旁不高興，我走上去詢(xún)問(wèn)，“他們不跟我玩，說(shuō)我上課不聽(tīng)的話，說(shuō)我是壞孩子，就不跟我玩了�！闭f(shuō)著他就委屈的哭了。我安慰道：“那你是不是異常想跟他們一齊玩啊”“是啊”鄭涵迫不及待的說(shuō)。我之后說(shuō)：“那你說(shuō)以后怎樣做小伙伴們就跟你玩了呢”“我以后會(huì)好好聽(tīng)教師的，”
鄭涵說(shuō)。我又繼續(xù)說(shuō)道：“你在教師心目中一向是好孩子，你的.歌唱得很好聽(tīng)，教師十分喜歡聽(tīng)你唱歌�！闭f(shuō)到這兒，鄭涵的臉上露出了笑容，我?guī)е』锇閭冏呷ァ诖撕笊险n的時(shí)候，我注意觀察了一下，鄭涵小朋友變成了上課回答問(wèn)題最進(jìn)取的的一個(gè)，看到孩子的轉(zhuǎn)變，我心里有說(shuō)不出的高興。
當(dāng)幼兒遇到挫折時(shí)，盡量讓幼兒自我學(xué)著解決問(wèn)題，克服困難。此外還要讓幼兒學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我，增強(qiáng)抗挫本事。
幼兒園教育教育隨筆8
最近，我鎮(zhèn)組織了一次技能比賽。一開(kāi)始，我為了調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，再練習(xí)時(shí)我鼓勵(lì)孩子們說(shuō)：“你真棒！比賽的時(shí)候必須能得第一名！”可是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子得不了第一名就哭，我意識(shí)到，是我的言行加深了孩子們比較賽結(jié)果的追逐，得不了第一就沮喪。于是我就對(duì)孩子們講“你們每一個(gè)小朋友都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名僅有一個(gè)，那我們得不了第一那該怎樣辦呢”“那我得第二”“我得第三……”我之后說(shuō)，“是啊，不得第一也沒(méi)關(guān)系，只要我們努力了，我們就是最棒的，是嗎”“是！”比賽后，看到孩子們沒(méi)有因?yàn)樽晕业妮斱A而沮喪，還是那樣的高興，我感到無(wú)比的欣慰。
在一日生活中，不要因?yàn)橛變旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)提高，就給予過(guò)多的'贊美，過(guò)多的贊美與獎(jiǎng)勵(lì)，將會(huì)扭曲孩子的成功體驗(yàn)。
幼兒園教育教育隨筆9
這天起床疊被子，浩浩小朋友對(duì)旁邊的雨雨說(shuō)：“喂，你快來(lái)給我疊疊被子！”聽(tīng)完這句話，我忽然意識(shí)到當(dāng)今的孩子，在家都能夠說(shuō)“嬌生慣養(yǎng)”“說(shuō)一不二”，不免把這種不良習(xí)慣帶到園。我反復(fù)的.告訴自我，其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也很正常，我要做的就是在日�；顒�(dòng)中，幫忙這樣的孩子改正。
首先，我覺(jué)得得以身作則，每當(dāng)我有事情需要孩子幫我時(shí)，我都會(huì)有意識(shí)的說(shuō)：請(qǐng)。小朋友幫教師干什么，好嗎說(shuō)完之后立刻說(shuō)多謝。其次，我經(jīng)過(guò)收集各種各樣的故事，視頻給孩子播放，讓孩子們經(jīng)過(guò)趣味的故事明白大家都是平等的，對(duì)待別的小朋友要禮貌等。最終，在一日活動(dòng)中及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤。我相信孩子們這些純真的心靈已慢慢理解了這種“禮貌”。
幼兒園教育教育隨筆10
秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟教師打招呼：“教師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到教師的贊賞：“秉祿真棒”。
上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問(wèn)教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到教師的`夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。
可是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲�，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，可是好話說(shuō)了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說(shuō)“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”，“對(duì)”說(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問(wèn)我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵(lì)的的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)“秉祿真棒”。
一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵(lì)的，作為教師千萬(wàn)不要吝嗇自我對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，多夸夸我們的孩子吧！因?yàn)樗麄円】禋g樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園教育教育隨筆11
前兩天上了一節(jié)美工制作課，是利用一次性紙杯制作開(kāi)屏的孔雀。由于制作比較復(fù)雜，一節(jié)課肯定做不完，所以提前讓幼兒在紙杯底部寫(xiě)上了自己的名字或?qū)W號(hào)。
今天下午的教育活動(dòng)時(shí)間，我和孩子們來(lái)繼續(xù)制作。我按紙杯底部的文字或數(shù)字叫幼兒的名字，請(qǐng)一名小朋友幫忙發(fā)到小朋友手中，小桂從我手中接過(guò)紙杯傳給了小朋友，只聽(tīng)紙杯掉落在桌上的“當(dāng)當(dāng)”聲。我表?yè)P(yáng)小桂：“你發(fā)的真快速，很好！”然后問(wèn)她：“我是怎么把紙杯交給你的？”她想了想說(shuō)：“輕輕地”。我說(shuō)：“你發(fā)的時(shí)候，如果也是輕輕地，小朋友們就會(huì)覺(jué)得你很尊重他們�！苯酉聛�(lái)，小桂把紙杯輕輕地遞到小朋友跟前。我表?yè)P(yáng)道：“小桂真是個(gè)有禮貌懂得尊重人的孩子�。 卑l(fā)了幾個(gè)后，我又請(qǐng)了一名平時(shí)比較淘的男孩子來(lái)發(fā)，發(fā)之前我溫柔地望著他微笑著說(shuō)：“晨晨，你也是個(gè)懂禮貌的好孩子，對(duì)不對(duì)？”他開(kāi)心地使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。果然，他也能輕輕地把紙杯遞到小朋友手中。
正發(fā)著，我碰到了一個(gè)很難認(rèn)的名字，這是誰(shuí)的？我舉起紙杯讓孩子們辨認(rèn)。小朋友們都搖搖頭說(shuō)：“不知道！”我又請(qǐng)孩子們仔細(xì)看了看，是誰(shuí)的請(qǐng)舉手，也沒(méi)人舉手認(rèn)領(lǐng)。我假裝犯難地說(shuō)：“這可怎么辦呀？怎么才能找到它的`主人呢？”小朋友們被我這么一問(wèn)，有些愣了。我又用挑戰(zhàn)的口吻說(shuō)：“你們想一想，有誰(shuí)有好的辦法了？”“我知道！”“我有辦法！”好多小朋友把手舉得高高的。一名小朋友迫不及待地說(shuō)：“先不用管它，放到最后，誰(shuí)沒(méi)有就是誰(shuí)的！”“對(duì)！對(duì)！就是這樣！”小朋友們附和道。好吧，用你們的方法試一試，看看能不能行。紙杯越發(fā)越少，快要揭開(kāi)謎底了，孩子們顯得有些興奮。終于只剩下這一只紙杯了，我問(wèn)：“有誰(shuí)沒(méi)有紙杯？”時(shí)有三名小朋友舉起了手。咦？怎么回事？你們的方法失靈了？我拿著紙杯來(lái)到他們身邊來(lái)確認(rèn)，結(jié)果都說(shuō)不是自己的�！罢l(shuí)有什么辦法嗎？”我問(wèn)道。有一些小朋友說(shuō)甲那天沒(méi)來(lái)，他沒(méi)做，不是他的；乙那天來(lái)了，但是她正好去查牙了，也沒(méi)做，不是她的；于是我們把目光又投向了丙，問(wèn)：“你那天做了嗎？”他說(shuō)：“我做了�！薄澳阕龅氖沁@樣的嗎？”“我不記得了。”“哦。那應(yīng)該是你的。這次你好好看看，要記住它是你的呀。”沒(méi)有紙杯的兩個(gè)孩子領(lǐng)了新的紙杯，開(kāi)始和小朋友們一起制作了。
很普通的課，很普通的生活，其中自然而然地在教育著幼兒如何做是有禮貌的，應(yīng)該怎樣尊重他人，啟迪著孩子們的心智，遇到疑難要樂(lè)于動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題，這些品質(zhì)是使孩子能受益終身的。因此，我不放過(guò)一點(diǎn)一滴的教育契機(jī)，帶領(lǐng)著我的孩子們學(xué)習(xí)生活和生活中的智慧。
【幼兒園教育教育隨筆】相關(guān)文章：
幼兒園教育教育隨筆04-26
幼兒園教育教育隨筆11篇04-26
幼兒園教育隨筆04-24
幼兒園教育教育隨筆(11篇)04-26
幼兒園教育教育隨筆(精選11篇)04-26
幼兒園的教育隨筆05-01
[幼兒園托班教育隨筆]幼兒園教育隨筆中班03-21
[燈光教育隨筆]小班教育隨筆04-02
教育隨筆：鼓勵(lì)教育05-14