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  • 小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-08-13 02:38:39 音樂(lè) 我要投稿

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)匯編9篇

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)匯編9篇

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)1

      一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了,這一學(xué)期我們的音樂(lè)興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)。音樂(lè)興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè),帶來(lái)了喜悅,學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面,F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、學(xué)生情況分析

      學(xué)生們天真、活潑好動(dòng),很喜歡音樂(lè)興趣小組活動(dòng)。要利用音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。

      二、任務(wù)完成情況

      本學(xué)期的音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密,活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃,及早動(dòng)手,積極籌劃,使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定,保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外,活動(dòng)內(nèi)容全面、具體,教師提前備課,活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快,每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí),而且思維能力、理解能力大大提高,自學(xué)能力也有一定發(fā)展。

      三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

      1、我每次活動(dòng)都會(huì)提前備課。精心備課,安排好每一節(jié)課的`每一環(huán)節(jié),以免活動(dòng)時(shí)失控。

      2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成,還有集體活動(dòng)型,教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問(wèn)題能力,集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧,使問(wèn)題的解決更靈活、更全面。

      3、針對(duì)性教育;顒(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,補(bǔ)足他們的短處,教師要分類指導(dǎo),指定不同的目標(biāo),實(shí)施不同的教育。

      四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。

      活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性,學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo),嚴(yán)格要求和管理學(xué)生,要形成正規(guī)的管理模式,制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得。

      二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此,我會(huì)繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)2

      作為一名新的教師,擔(dān)任了本學(xué)期的小學(xué)音樂(lè)職務(wù)以及負(fù)責(zé)高段葫蘆絲的興趣課。那么根據(jù)一學(xué)期的教學(xué)下來(lái),對(duì)電白華附也有了一定的了解,首先它是一所具有藝術(shù)特色的學(xué)校,根據(jù)學(xué)生的興趣以及特長(zhǎng)不短開(kāi)設(shè)各種各樣的興趣課。有合唱、舞蹈、書法、美術(shù)、葫蘆絲等興趣課,那么在本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)部高段的葫蘆絲樂(lè)器興趣組的輔導(dǎo)教師,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、葫蘆絲課程器樂(lè)的教學(xué)

      為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,開(kāi)展了葫蘆絲器樂(lè)興趣課,學(xué)生是自愿報(bào)名參加的。小學(xué)部一共開(kāi)設(shè)了兩個(gè)班,分別是低段和高段,總?cè)藬?shù)達(dá)40人,每周一至周四在下午的第八節(jié)上課。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有神益的。葫蘆絲的音域較窄,發(fā)音較容易,指法簡(jiǎn)單,嘴上技巧簡(jiǎn)練,無(wú)類似笛第的超吹技巧,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較容易上手。

      二、學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的教學(xué)過(guò)程

      在4-6年級(jí)的高段學(xué)生,已經(jīng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步的了解,在剛開(kāi)始教學(xué)中,為了扎實(shí)基礎(chǔ),會(huì)在前幾節(jié)課上會(huì)著重學(xué)校葫蘆絲音高的'位置以及它的音色。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的要領(lǐng)時(shí),會(huì)在中期提醒學(xué)生們樂(lè)器的一些注意事項(xiàng)還有音色的處理,分別學(xué)習(xí)了《草原上升起不落的太陽(yáng)》《阿瓦人民唱新歌》,通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首歌曲,學(xué)生們也初步對(duì)葫蘆絲掌握到了一定的基礎(chǔ),如何才能把葫蘆絲吹好。在后期除了復(fù)習(xí)鞏固歌曲的學(xué)習(xí),更加注重孩子們專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),因?yàn)閷W(xué)習(xí)藝術(shù)的目的不僅只是為了學(xué)會(huì)這門樂(lè)器,而是通過(guò)學(xué)習(xí)的藝術(shù)的過(guò)程,同時(shí)能找到生活中真正的樂(lè)趣,這也是我們作為音樂(lè)老師要做到的一個(gè)基本的要求。

      三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及自身的反思

      堅(jiān)持學(xué)習(xí)一門課程,需要不斷地磨煉與反思,在教學(xué)中存在著一些不足之處,各方面都需要加強(qiáng),正所謂要給學(xué)生一杯水,我們教師要有一桶水。所以我們作為教師要樹(shù)立著終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提升自己,才能做到一名好教師,為今后的工作還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和努力而奮斗。

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)3

      風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到,頂著冬寒的春雪,告別喜氣祥和的春節(jié),孩子們將滿載著成長(zhǎng)與收獲歸來(lái),今天,讓我們共同回味“多彩假日,繽紛生活”,現(xiàn)特作寒假方面的一些小結(jié):一、小報(bào)作業(yè)的完成

      為使學(xué)生度過(guò)豐富多彩的寒假生活,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好,為構(gòu)建和諧武漢貢獻(xiàn)自己的力量,三四年級(jí)開(kāi)展“美麗的大沽河,我學(xué)會(huì)了家務(wù)”主題實(shí)踐活動(dòng).記錄身邊文明的新風(fēng)尚,通過(guò)自己的視角關(guān)注家鄉(xiāng)的管理和發(fā)展,和自己通過(guò)學(xué)做家務(wù),培養(yǎng)了自己動(dòng)手的能力,多數(shù)學(xué)生完成得比較好,對(duì)表現(xiàn)得好的同學(xué)給予鼓勵(lì),但在完成的過(guò)程中,也還有少部分同學(xué)態(tài)度欠端正,雖然任務(wù)是完成了的,但卻不很認(rèn)真。希望表現(xiàn)得好的同學(xué)再接再厲,繼續(xù)發(fā)揚(yáng),以后取得更好的佳績(jī)。表現(xiàn)得差的同學(xué)希以后端正態(tài)度,改正不足。二、假期作業(yè)的完成

      在這個(gè)愉快的寒假里,大家都順利的.完成了老師布置的假期作業(yè),在開(kāi)學(xué)報(bào)名的第一天,都高高興興的拿著自己做的假期作業(yè)來(lái)到學(xué)校班主任老師處報(bào)名,但在報(bào)名的過(guò)程中,老師不得不對(duì)大家假期做的作業(yè)進(jìn)行檢查,可在作業(yè)檢查中,大部分同學(xué)做得很認(rèn)真,雖然完成得認(rèn)真的同學(xué)很多,但也還有極少同學(xué)完成得不認(rèn)真,有些馬虎,希望表現(xiàn)得差的同學(xué)向表現(xiàn)得好的同學(xué)學(xué)習(xí),做什么事都得認(rèn)真對(duì)待,端正態(tài)度,這樣才能走向成功。三、安全工作在一個(gè)快樂(lè)的假期中,大家平平安安的回到了學(xué)校,老師既感到高興,也感到欣慰,因?yàn)榇蠹移綍r(shí)在老師和家長(zhǎng)的教育下,都認(rèn)識(shí)到了生命的可貴,所以一個(gè)假期下來(lái),大家都能健健康康、平平安安的來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。四、養(yǎng)成習(xí)慣

      在假期中,大家既玩得高興、快樂(lè),一個(gè)假期下來(lái),老師發(fā)現(xiàn)大家也長(zhǎng)高了,變得懂事了。雖然大家玩得開(kāi)心,過(guò)得快樂(lè),但老師也希望大家盡快的把那份貪玩的心給收回來(lái),放在自己的學(xué)習(xí)上,不要把假期在家里的一些壞習(xí)慣帶到學(xué)校來(lái),帶到班上來(lái)。

      總之,在新的學(xué)期里,希望同學(xué)們能全身心的投入學(xué)習(xí),遵守學(xué)校規(guī)章制度,遵守班級(jí)公約,遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,努力使自己做一個(gè)遵章守紀(jì),勤奮上進(jìn),文明禮貌,品學(xué)兼優(yōu)的合格小學(xué)生。

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)4

      一、課堂教學(xué):

      堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。初中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

      不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

      二、課堂管理:

      為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

      不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

      三、考試:

      為了音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了兩種方式:一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng),教師抽查;二是讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏等來(lái)表現(xiàn)。

      五、其他:

      我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的`感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)并順利通過(guò);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)自己的專業(yè)課不多,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

      自覺(jué)做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)5

      課題樹(shù)立以來(lái),我抓緊學(xué)習(xí),培訓(xùn)部松手,正確把握課題研究方向,統(tǒng)一和深化對(duì)課題的認(rèn)識(shí),集中開(kāi)展各種形式的教育理論培訓(xùn)工作。如:大量閱讀有關(guān)書籍和材料,認(rèn)真上好每一節(jié)研究課,根據(jù)課題方案分布實(shí)施,精心設(shè)計(jì),反復(fù)修改,不斷研究課題方案。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),努力在課題研究的同時(shí),提高自身的業(yè)務(wù)也理論水平。結(jié)合教學(xué)工作,使課題研究有了正確的理論指導(dǎo),教師具備了課題研究的教學(xué)技能,保證課題有序發(fā)展。一、能認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。在課題實(shí)驗(yàn)中,我們充分貫徹了以下原則:(1)創(chuàng)設(shè)情境,以美激趣。(2)拓展內(nèi)容,以美促情。(3)審美示范,以美創(chuàng)美。同時(shí)我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。通過(guò)課題組的活動(dòng),以課堂為陣地,以活動(dòng)為載體,力求學(xué)科滲透,綜合操作,形成學(xué)校美育網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)美育氛圍,探尋美育途徑,最終達(dá)到美育目標(biāo)。二、在集體備課,聽(tīng)課、評(píng)課、反思等活動(dòng)中,不斷的吸取新的理念以及工作的技巧經(jīng)驗(yàn),為更進(jìn)一步的做好課題研究工作準(zhǔn)備。課題研究重在過(guò)程,上好每一堂研究課,在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中尋找并解決問(wèn)題,并通過(guò)上教研課,聽(tīng)取課題成員的建議更好的改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

      三、按照課題研究的要求,認(rèn)真及時(shí)的收集和整理課題研究資料。如,積累學(xué)習(xí)資料,學(xué)習(xí)筆記,課堂教學(xué)教案等。實(shí)驗(yàn)教師的態(tài)度和能力,在很大程度上決定著實(shí)驗(yàn)的成敗。前者尤為關(guān)鍵。在日常的工作中有較強(qiáng)烈的實(shí)驗(yàn)意識(shí),注重積累,通過(guò)實(shí)踐不斷豐富和完善實(shí)驗(yàn)方案。

      四、以活動(dòng)為載體,理論聯(lián)系實(shí)際。課堂是我們音樂(lè)教師的主陣地,為了學(xué)生更全面的發(fā)展,學(xué)校又開(kāi)辟了社團(tuán)活動(dòng)第二陣地,本人擔(dān)任了合唱課程的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中我能結(jié)合課題邊教學(xué)邊反思,本學(xué)期選用了一些優(yōu)秀合唱歌曲,不僅提升了學(xué)生的演唱水平、合作能力,提高了學(xué)生的審美能力。通過(guò)音樂(lè)的熏陶,豐富其精神世界,培養(yǎng)其高尚情操,這也是我們千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的所在。

      五、研究過(guò)程

      1、把課題研究和教科研活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,使二者相輔相成,互相促進(jìn)。

      2、對(duì)照課題方案,改革教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程,認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。

      六、研究重點(diǎn)與策略

      整合是保證學(xué)生身心愉快和提高教學(xué)效果的有效途徑。它提高學(xué)生的綜合審美能力,開(kāi)拓的學(xué)生的藝術(shù)文化視野,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,拓寬了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的途徑,從此基礎(chǔ)的音樂(lè)課,不再單純是一種藝術(shù)形式,而是多種藝術(shù)形式并存,但都發(fā)揮各自的.優(yōu)勢(shì),都為一條主線服務(wù),讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課真正的產(chǎn)生興趣。

      1、更新教師的觀念

      圍繞本課題的指導(dǎo)思想,結(jié)合課題理論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),我大力宣揚(yáng)三種觀念的轉(zhuǎn)變。

     。1)轉(zhuǎn)變角色

      新課程背景下和諧、平等、民主的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性發(fā)展的主要條件,也是實(shí)施本課題研究的基礎(chǔ)。

      (2)尊重學(xué)生的體驗(yàn)

      在音樂(lè)教學(xué)中,教師要重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主題地位,重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生多角度,有創(chuàng)意的回答問(wèn)題,充分發(fā)揮自己已有的經(jīng)驗(yàn)、感受和想法。因此,作為教師要積極的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、分類分層、因材施教

     。1)感性入手,欣賞領(lǐng)先。在教學(xué)中較大聽(tīng)的力度,多給學(xué)生介紹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品,影視卡通歌曲欣賞,健康的流行歌曲,開(kāi)拓學(xué)生視野。多給學(xué)生講一些音樂(lè)家的故事,在欣賞音樂(lè)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多想象,多思考、多感受、多表達(dá)。

     。2)演唱結(jié)合,注重表演。對(duì)音準(zhǔn)差,嗓音不好而又好動(dòng)的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多參加律動(dòng)、歌表演或音樂(lè)游戲活動(dòng),通過(guò)表演提高音樂(lè)感受能力,節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。

     。3)唱奏結(jié)合,以奏為主。對(duì)節(jié)奏感好可音準(zhǔn)差、又不善于表演、嗓子又不好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)跇?lè)器方面發(fā)展。

      (4)充分利用班級(jí)音樂(lè)骨干,和學(xué)困生捆綁在一起,實(shí)施一對(duì)一,一幫一的活動(dòng)。

     。5)鼓勵(lì)音樂(lè)學(xué)困生積極投入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)他們自我參與能力,讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)交流活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、教師方面

      運(yùn)用了音樂(lè)新課程理念,音樂(lè)審美教育教學(xué)中,堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣出發(fā),面向全體學(xué)生,設(shè)計(jì)豐富多彩、活潑生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),吸引學(xué)生參與。

      4、學(xué)生方面

      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣課題實(shí)施使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己;培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

      我相信在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,全校師生的共同努力下,我會(huì)把這一課題不斷深化,取得好的成果。

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)6

      在本期的興趣小組活動(dòng)中,我擔(dān)任了音樂(lè)興趣小組的輔導(dǎo)老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展,使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,現(xiàn)將本期音樂(lè)興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下,以便今后更好的開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué),學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌,學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,教學(xué)時(shí),選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。

      二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí),針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求學(xué)生用假聲帶真聲的`方法來(lái)歌唱,切忌大喊大叫,因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶,而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí),要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

      通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào),懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律,能識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會(huì)越辦越好。

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)7

      一、課外活動(dòng)的課堂教學(xué):

      堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

      不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

      二、課外活動(dòng)的課堂管理:

      為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

      不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的`行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

      三、考試:

      為了音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了兩種方式:一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng),教師抽查;二是讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏等來(lái)表現(xiàn)。

      四、選曲參加宜章第十四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié):

      通過(guò)這學(xué)期的課外音樂(lè)興趣小組的考試,選出了以下幾個(gè)節(jié)目參加宜章藝術(shù)節(jié):

      1、鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》表演者:肖林藝

      2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者:曹雅妮

      3、歌曲《我愛(ài)媽媽的眼睛》表演者:顏舒晴

      4、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者:顏舒晴

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)8

      不知不覺(jué)中,一學(xué)期又過(guò)去了,在工作之余我不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。我這半年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

      一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)

      我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。

      首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,從而使學(xué)生喜愛(ài)教師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

      二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間

      在教學(xué)過(guò)程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演,樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題,讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

      三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

      自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂(lè)編織故事”這一課時(shí),讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長(zhǎng),再由組長(zhǎng)來(lái)組織、分配備人的創(chuàng)作任務(wù),課前我擔(dān)心一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的'結(jié)果令我大吃一驚:小組長(zhǎng)組織得井井有條,同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生,要充分相信他們,他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

      四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

      創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造

      可以多種多樣、豐富多彩。

      以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié),由于經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確,有待進(jìn)一步提高,望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo),我會(huì)不斷完善,爭(zhēng)取做得更好。

    小學(xué)音樂(lè)興趣工作總結(jié)9

      當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的根本任務(wù),就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,教師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感,讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì),這是至關(guān)重要的。正如花兒開(kāi)放需要溫暖的陽(yáng)光一樣,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)需要教師設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的形式和情景?梢赃@么說(shuō),適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的有機(jī)條件。

      長(zhǎng)期以來(lái),在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)里存在著一種怪現(xiàn)象:學(xué)生們愛(ài)唱歌,卻不愛(ài)上音樂(lè)課;音樂(lè)這些看上去最能與學(xué)生情趣貼近,又最沒(méi)有考試壓力的課程,在教學(xué)中如何改變這種尷尬的局面?興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力“學(xué)生的興趣是我們老師必須考慮的問(wèn)題!蓖ㄟ^(guò)這一階段的研究我們有了一些收獲,同時(shí)也存在一些問(wèn)題,下面就取得的收獲和問(wèn)題總結(jié)如下:

      一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      所謂情境,我認(rèn)為是能喚起學(xué)生心底情感和聽(tīng)課激情的一個(gè)意境和環(huán)境。如果把學(xué)生比做演員的話,它就是一個(gè)供演員發(fā)揮想象,施展才能的舞臺(tái)。教師作為導(dǎo)演,就應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)好這個(gè)“舞臺(tái)”,因?yàn)檫@個(gè)“舞臺(tái)”的作用實(shí)在是舉足輕重。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!迸d趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動(dòng),只要對(duì)某個(gè)事物有興趣,就會(huì)激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)習(xí)在不致于成為沉重的負(fù)擔(dān)。但興趣不是天生的,它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果。教師要善于為學(xué)生設(shè)計(jì)特定的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這種情景,才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

      在教學(xué)二年級(jí)教材《井底的小青蛙》這一課時(shí),我運(yùn)用電腦多媒體播放了一段動(dòng)畫:在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里,有只小青蛙住在一口水井里,成天嚷著說(shuō)我的家比天還大?戳藙(dòng)畫以后,學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。于是我就引導(dǎo):“小青蛙的家真的比天還大嗎?后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們沿著樹(shù)林的小路去青蛙家看看吧!”有了興趣這位好老師,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就投入多了。

      我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到,課堂上教師要是能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的`知識(shí)技能裝扮起來(lái),制造輕松的氛圍、創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂(lè)情境,就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。

      由于音樂(lè)的抽象性,學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)可以自由展開(kāi)想象的翅膀,隨著音樂(lè)旋律的變化起伏,腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下,學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的想象力、創(chuàng)造力無(wú)法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和畫面營(yíng)造一個(gè)與音樂(lè)形象相關(guān)連的意境,從而引導(dǎo)學(xué)生去想象。

      我在剛教完歌曲《山谷靜悄悄》后,引導(dǎo)學(xué)生:“我們走過(guò)這個(gè)幽靜、美麗的山谷后,來(lái)到了”然后直接播放《羊腸小道》這段音樂(lè)。通過(guò)制造一種神秘的情景,引發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè),用心感受音樂(lè)所描繪的意境。隨著音樂(lè)旋律的起伏和情緒的變化,緊緊扣住了學(xué)生的心弦,將學(xué)生的無(wú)窮想象創(chuàng)造性地發(fā)揮得淋漓盡致。有個(gè)學(xué)生聽(tīng)了音樂(lè)后,這樣描述:在一個(gè)黑暗恐怖的大峽谷里,有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子。在陡峭的小道上,一不小心就會(huì)摔下去,可驢媽媽堅(jiān)信自己會(huì)找到自己的孩子,還是勇往直前。終于,她穿過(guò)了小道來(lái)到了一個(gè)美麗的樹(shù)林里,那里接著,驢媽媽在樹(shù)林里的小木屋里累得睡著了,她夢(mèng)見(jiàn)了自己與孩子團(tuán)聚了。我終于相信了,孩子們的想象力是驚人的,無(wú)窮的想象蘊(yùn)含了無(wú)盡的創(chuàng)造。正如新大綱中指出:作為教師要能根據(jù)音樂(lè)的自由性、模糊性和不確定性的特征,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的廣闊空間三、情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)了學(xué)生審美能力的提高。

      總之,在音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、想象創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和審美能力的發(fā)展,都需要一個(gè)自然、愉悅、美好的學(xué)習(xí)情境。教師創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多,如運(yùn)用多媒體的視聽(tīng)、運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的描繪、師生實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、課堂中的問(wèn)題情境等等,這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué),只要教師遵循音樂(lè)作品的意境,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn),學(xué)生便會(huì)饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂(lè)。真可謂:以境動(dòng)情,情境交融,美在其中。

      二、通過(guò)改變?cè)u(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣

      這一階段,我變“以教師為權(quán)威性的評(píng)價(jià)方式”為“以學(xué)生為主的評(píng)價(jià)方式”。

      1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委。在課堂活動(dòng)中需要給學(xué)生打分時(shí)我會(huì)在每組選出兩位同學(xué)做評(píng)委,要求公平打出分?jǐn)?shù),再征求大家的意見(jiàn),最后確定平均分。

      2、提高最低分和最高分。過(guò)去給學(xué)生的最低分是不及格,最高分只有100分,F(xiàn)在給出的分值是:90、120分。最底分90分、最高分120分。學(xué)生在音樂(lè)課堂上表現(xiàn)的自信多了。特別是那些在任何學(xué)科中都沒(méi)有得到過(guò)100分或者90分的學(xué)生,當(dāng)他得到90分或100分時(shí)特別高興,他的表現(xiàn)終于得到了肯定,而當(dāng)他第二次上臺(tái)表演時(shí),滿臉寫的都是自信。平時(shí)在走廊里碰到我時(shí)他都會(huì)向我詢問(wèn)下次音樂(lè)課上什么?看到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課的興趣越來(lái)越高,當(dāng)教師的那種滿足感和成就感油然而生。學(xué)生永遠(yuǎn)都是教師的鏡子,學(xué)生的進(jìn)步才是教師的進(jìn)步。

      三、通過(guò)四人一組的活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣

      三年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)不敢自我表現(xiàn),特別是單獨(dú)表演。后來(lái)我采用了游戲的方法:四人一組進(jìn)行歌曲演唱。我把學(xué)生分為16個(gè)組,每四人一組(男女生分開(kāi)),請(qǐng)一位學(xué)生抽條,抽到哪一組,哪一組上來(lái)唱或者幾個(gè)人合起來(lái)唱,學(xué)生不但膽子大多了,而且自信心也加強(qiáng)了。以后的表演課上,學(xué)生們不再膽怯,他們會(huì)大大方方地走上臺(tái),把準(zhǔn)備好的節(jié)目表演給大家。每逢活動(dòng)課同學(xué)們都興致勃勃,組與組之間甚至還有pk的意思。通過(guò)這種形式的活動(dòng)課,學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力有了一定的提高,而且對(duì)音樂(lè)課的興趣也越來(lái)越濃厚了。

      四、目前還需解決的問(wèn)題

      一)針對(duì)學(xué)生不喜歡的教學(xué)內(nèi)容,我們?nèi)绾谓鉀Q

      音樂(lè)教材某些內(nèi)容學(xué)生不太感興趣,但從音樂(lè)知識(shí)的角度來(lái)看,我們必須要講。這就給教師出了難題,怎樣讓學(xué)生既感興趣,又學(xué)到了知識(shí)。這是我們今后研究的主要問(wèn)題之一。

      二)針對(duì)紀(jì)律亂、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的班級(jí),我們?nèi)绾谓鉀Q

      在學(xué)生眼里,音樂(lè)、美術(shù)課不是中考科目,是一門無(wú)關(guān)緊要的課,所以在音樂(lè)課上有些班級(jí)的學(xué)生喜歡說(shuō)話,還喜歡故意搗亂,導(dǎo)致無(wú)法正常上課。目前我們遇到這樣的情況除了批評(píng),再?zèng)]有其他的辦法。就此問(wèn)題,我們還需共同研究對(duì)策。

      最后有一點(diǎn)要說(shuō)明的是,培養(yǎng)興趣不是一次兩次就能成功,而是一個(gè)長(zhǎng)期的形成和鞏固過(guò)程。我們音樂(lè)教師還需大膽改革,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,努力解決在教學(xué)中可能還會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的多種途徑和方法。

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