幼兒園交通安全反思(精選16篇)
在當(dāng)今社會(huì)生活中,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園交通安全反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園交通安全反思 1
《交通安全》這一活動(dòng)本來(lái)應(yīng)該讓學(xué)生親自到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。為了確保安全,我在教室里設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。為此,我精心布置了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。我在會(huì)場(chǎng)上設(shè)置了交通要道?十字路口,人行道,各類行車道,以及各種交通標(biāo)志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng),這樣的軍事演習(xí),讓人身臨其境,學(xué)生遇到類似的問(wèn)題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一動(dòng)真正落到了實(shí)處,而不是“紙上談兵”,學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。
課前,我讓學(xué)生收集交通標(biāo)志,想辦法了解這些交通標(biāo)志。然后,又讓學(xué)生在課堂上展示收集的交通標(biāo)志,加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí),同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟,從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則,提高了自我保護(hù)的.意識(shí)。
我注意了讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如,在游戲活動(dòng)中,學(xué)生既能鍛煉自己的勇氣,又能在活動(dòng)中悟理,使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如,展示活動(dòng)中,學(xué)生們通過(guò)課前的收集整理,在課堂上的展示,一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集和利用資料的能力,在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,這些都是學(xué)生終生受益的。
在這次上課中,我看到了學(xué)生們的無(wú)窮潛力,學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么出色,課改中,我們真的看到了學(xué)生在成長(zhǎng),我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
幼兒園交通安全反思 2
近些年來(lái),我國(guó)有車一族"的隊(duì)伍越來(lái)越龐大,城市交通越來(lái)越繁忙,交通事故總量不斷上升。成年人的外出安全都變得更令人擔(dān)憂,更何況沒(méi)有自我保護(hù)能力的幼兒。幼兒園的孩子年齡小,活潑好動(dòng),對(duì)交通安全的理解力和執(zhí)行力不強(qiáng),正處于最容易出現(xiàn)安全事故的階段。因此,做好幼兒的交通安全教育,保障幼兒的出行安全是每個(gè)幼兒園需重視的問(wèn)題。
那么,在幼兒的教學(xué)中該如何開展交通安全教育呢?對(duì)此,我提出以下幾點(diǎn)建議:
一、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)
對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育,首先要做的是強(qiáng)化他們的安全意識(shí)。要做到這一點(diǎn),需讓孩子們意識(shí)到交通事故的嚴(yán)重后果。老師可以選取實(shí)際生活中的一些交通安全事故實(shí)例,給孩子們播放出來(lái),或者將一些比較血腥,不適合直接觀看的案例制作成flas的`形式讓孩子觀看,給孩子們一些震撼教育"。在觀看視頻時(shí),老師要適時(shí)地進(jìn)行交通安全教育宣傳,將安全意識(shí)深深刻印在孩子心中。
二、強(qiáng)化幼兒交通安全知識(shí)
調(diào)查顯示,幼兒園的孩子有一定的交通安全知識(shí),但是大部分學(xué)生交通知識(shí)掌握得不全面。孩子們大多知道紅燈停,綠燈行",但是對(duì)交通道路的各種標(biāo)志認(rèn)識(shí)不清,也有的孩子不知道過(guò)馬路需走斑馬線。幼兒園的教學(xué)要做好孩子的交通安全知識(shí)教育,掃除孩子認(rèn)知上的盲點(diǎn)。比如,在課堂上,老師給孩子們?cè)敿?xì)地講解紅綠燈、人行道的相關(guān)知識(shí),還要讓孩子們了解關(guān)于左右轉(zhuǎn)彎、禁止通行或者危險(xiǎn)等標(biāo)志。
三、培養(yǎng)幼兒安全出行習(xí)慣
交通安全教育最重要的是能夠讓孩子落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。對(duì)此,幼兒園要加強(qiáng)教育,培養(yǎng)孩子良好的安全出行習(xí)慣。比如,幼兒園可以在校園內(nèi)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交通情景,模擬游戲,把校園內(nèi)適合的地方作為交通大道,然后用粉筆畫上斑馬線,用粉筆在小黑板上畫一個(gè)紅綠燈,用紙做一些其他的交通標(biāo)志,然后用做游戲的方式進(jìn)行交通模擬,培養(yǎng)孩子良好的出行行為。另外,老師還可交給孩子們玩交通安全棋之類的游戲,讓孩子在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),又或者讓孩子們?cè)谌粘3鲂袝r(shí)注意一些違規(guī)行為,然后在課堂上講出來(lái),大家進(jìn)行共同的批評(píng)與探討,將這些行為是錯(cuò)誤的,我不能這樣做"的想法深入孩子的內(nèi)心。
孩子是祖國(guó)的未來(lái),保護(hù)好孩子,未來(lái)才有希望。并且,幼兒期的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生影響,在此階段幫助孩子養(yǎng)成正確的交通行為,孩子將一生受益。作為幼兒教學(xué)第一線的幼兒園責(zé)無(wú)旁貸,幼師要大力開展交通安全教育,最大限度地保證孩子的安全,讓孩子養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。
幼兒園交通安全反思 3
安全工作是幼兒園工作的重中之重,它關(guān)系到每一名幼兒的安全,牽系著每一位家長(zhǎng)的心。如果老師的安全工作沒(méi)做好,那不能稱之為一名好老師,幼兒的年齡小,自我保護(hù)能力差,安全防范能力低,大大增加了老師的安全工作難度,作為幼兒教師任何一個(gè)人,在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。針對(duì)我園里的實(shí)際情況,本學(xué)期我們開展了一系列安全教育活動(dòng),如:談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹立了安全意識(shí)。
安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,每天喝水時(shí),請(qǐng)幼兒先試一試是否太燙;開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上;吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩勺子;幼兒園里的安全教育反思上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走;戶外活動(dòng)時(shí),不打鬧不亂跑,在老師要求的范圍內(nèi)活動(dòng);上廁所時(shí)不推擠;以及午睡、區(qū)域活動(dòng)等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全提示,并請(qǐng)幼兒相互監(jiān)督,定期評(píng)選出每個(gè)班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
安全教育在每個(gè)時(shí)間段里都要進(jìn)行,我們?cè)诿刻熘薪?jīng)常說(shuō):“注意安全”,所以在日常的.活動(dòng)中,我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說(shuō)好怎么做安全,怎么做不安全。以提醒幼兒來(lái)管理好自己的行為。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠,不把頭、手伸出窗外等乘車常識(shí)。讓幼兒解交通規(guī)則,避免交通事故。還通過(guò)家園園地、家教小報(bào)向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性,還針對(duì)幼兒出現(xiàn)的不安全行為,加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的交流配合,共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
主題教育活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。
幼兒園交通安全反思 4
在進(jìn)行居家安全、學(xué)校安全和社會(huì)生活安全教育之后,交通安全教育是這一單元的重要內(nèi)容。一方面,隨著交通的不斷發(fā)展,交通事故頻繁發(fā)生,人們稱之為“世界第一公害”,給人類和社會(huì)帶來(lái)了無(wú)盡的禍害,尤其是發(fā)生在學(xué)生身上的交通事故更令人痛心;另一方面,和居家安全、校園安全和社會(huì)安全一樣,交通安全問(wèn)題也和幼兒的生活密切相關(guān)。而幼兒由于天性活潑好動(dòng)、自制能力不強(qiáng),對(duì)交通安全問(wèn)題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此,學(xué)校就承擔(dān)這一項(xiàng)極為重要的任務(wù):對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,幫助他們掌握交通安全知識(shí),提高交通安全意識(shí),形成自覺(jué)遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的好習(xí)慣。
在教材內(nèi)容的安排上,本單元從各種各樣交通設(shè)施及交通標(biāo)志切入,引導(dǎo)學(xué)生了解它們對(duì)我們安全出行的作用,體會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志、遵守交通法規(guī)的重要意義;引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)交通事故調(diào)查的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到交通事故給人們生活帶來(lái)的危害和痛苦,認(rèn)識(shí)到許多交通事故都是人們麻痹大意或不遵守交通法規(guī)造成的';引導(dǎo)學(xué)生理解為了防止交通事故的發(fā)生,為了我們的出行安全,交通警察工作的辛苦,懂得尊重交通警察和其他工作人員的勞動(dòng);最終幫助學(xué)生提高交通安全意識(shí),形成對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。
本單元教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從兒童的生活實(shí)際出發(fā),呈現(xiàn)了一些有關(guān)幼兒的交通安全問(wèn)題,并通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、角色扮演、討論等學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在體驗(yàn)、活動(dòng)中掌握有關(guān)的交通法規(guī)和安全常識(shí);關(guān)注生活中的交通現(xiàn)象,初步形成觀察社會(huì)想象的能力;提高對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),形成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí),并能將所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到自己的生活中。
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生知道一些基本的交通設(shè)施,學(xué)習(xí)了有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識(shí);了解了交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難和損失。形成初步的交通安全意識(shí),提高了自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園交通安全反思 5
本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活,所以孩子們都很認(rèn)真聽并積極參與,學(xué)習(xí)興趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指揮交通的手勢(shì),懂得了一些交通標(biāo)志,教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),在趣中練。
小百科:交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的'行業(yè),包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
幼兒園交通安全反思 6
為了進(jìn)一步構(gòu)建“和諧校園”,培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí),提高自我防范能力,在“全國(guó)交通安全反思日”和五一假期來(lái)臨之際,高青縣寨子小學(xué)開展了“關(guān)愛生命、安全出行”為主題的教育活動(dòng)。
學(xué)校利用教室的.多媒體讓學(xué)生觀看了各種安全教育宣傳片,用真實(shí)的交通事故案例教育全體學(xué)生要遵守交通規(guī)則,珍惜生命;通過(guò)班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等形式,積極倡導(dǎo)與教育學(xué)生遵守公共秩序,保障交通安全,切實(shí)預(yù)防和減少道路交通事故的發(fā)生;通過(guò)與家長(zhǎng)溝通交通安全等常識(shí),要求家長(zhǎng)也自覺(jué)遵守交通法規(guī),加強(qiáng)對(duì)孩子的交通安全宣傳教育,督促孩子過(guò)馬路走人行道、過(guò)路口不闖信號(hào)燈、不在路上玩耍、不進(jìn)入機(jī)動(dòng)車道、接送孩子不亂停車,要到學(xué)校指定位置,自覺(jué)維護(hù)校門口的交通秩序,促進(jìn)學(xué)生交通安全、永遠(yuǎn)祥和;進(jìn)行了一次以“遵守交通規(guī)則,保障生命安全”為主題的演講比賽和手抄報(bào)比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)教育效果。
本次活動(dòng)的開展使每個(gè)學(xué)生認(rèn)真審視并改正不文明的交通習(xí)慣,掌握了必要的交通安全知識(shí),牢固樹立了交通安全意識(shí),提高了學(xué)生自我保護(hù)能力,為進(jìn)一步營(yíng)造平安和諧的校園環(huán)境奠定了基礎(chǔ)
幼兒園交通安全反思 7
本節(jié)課與學(xué)生的日常生活密切相關(guān),因此創(chuàng)設(shè)了“送材料”的情境,通過(guò)簡(jiǎn)單的路線圖等方式呈現(xiàn)了速度、路程等信息,然后要求學(xué)生根據(jù)這些信息去解決三個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)時(shí),我先呈現(xiàn)信息,引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,并解決第一個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生根據(jù)兩輛車的速度進(jìn)行估計(jì)兩個(gè)人在哪個(gè)地方相遇,這個(gè)時(shí)候,我注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思考方法。第二個(gè)問(wèn)題,求兩車幾時(shí)相遇?為了幫助學(xué)生理解問(wèn)題,我畫出了簡(jiǎn)單的線段圖,并結(jié)合線段圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“相遇時(shí)兩車行駛的全部路程是多少,分別是什么車行駛的”,從而分析得出“面包車行駛的路程+小轎車行駛的路程=50千米”的`數(shù)量關(guān)系,最后列出方程解決問(wèn)題。第三個(gè)問(wèn)題是求相遇地點(diǎn)距遺址公園多遠(yuǎn)?關(guān)鍵是讓學(xué)生理解“相遇地點(diǎn)距遺址公園多遠(yuǎn)”,實(shí)際上就是求面包車行駛的路程。
有些學(xué)生在獨(dú)立做練習(xí)時(shí)不會(huì)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,因此感到困難,大家有什么好的方法,多多提供給我吧。
幼兒園交通安全反思 8
一堂課下來(lái),教師上的輕松,學(xué)生樂(lè)于參與,還大有收獲。之所以能達(dá)到這一效果,總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、善于讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的生活。整堂課下來(lái),教師沒(méi)有一次一次地講交通運(yùn)輸與人們?cè)鯓拥年P(guān)系密切,而是讓學(xué)生通過(guò)看、想、說(shuō),去體會(huì)交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系,懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。
二、課堂教學(xué)聯(lián)系了真實(shí)的生活。教育即生活。教育是生活的一部分,是學(xué)生生活的組成部分。教育不能失去與生活的聯(lián)系,教學(xué)同樣如此。生活中隨處可見交通運(yùn)輸在人們生活中的廣泛應(yīng)用,因此,學(xué)生有話想說(shuō),有話可說(shuō)。
三、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。我們要使兒童面對(duì)教材里的”生活“,情感上有觸動(dòng)、有投入,讓他們感到教材內(nèi)容在生活中是存在的,要引導(dǎo)兒童對(duì)生活進(jìn)行觀察、思考、體驗(yàn),并最終走向更好的生活。本課通過(guò)對(duì)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)的'了解,使學(xué)生在今后的生活中能依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具,這無(wú)疑就是教學(xué)效果的體現(xiàn)。
幼兒園交通安全反思 9
《交通與我們的生活》一課的設(shè)計(jì)主旨是讓學(xué)生了解交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的`組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。通過(guò)結(jié)合自己的生活實(shí)際,讓學(xué)生感悟、總結(jié)出交通在人們?nèi)粘I钪兴鸬闹匾饔,深刻體會(huì)到人們的生活離不開交通。整課堂,我上的輕松,學(xué)生也樂(lè)于參與。
整堂上,我沒(méi)有一次一次地講交通運(yùn)輸與人們?cè)鯓拥年P(guān)系密切,而是讓學(xué)生通過(guò)看、想、說(shuō),去體會(huì)交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系,懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。
教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見交通運(yùn)輸在人們生活中的廣泛應(yīng)用,因此,學(xué)生有話想說(shuō),有話可說(shuō)。使學(xué)生深刻體會(huì)到了人們的生活離不開交通。
幼兒園交通安全反思 10
我講授了《交通與我們的生活》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們了解和感受到了交通與生活的密切關(guān)系,收到了較好的效果。
在教學(xué)中,我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用了表演的方式,孩子們很喜歡,他們?cè)诒硌葜羞M(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,收到了事半功倍的效果。
我很關(guān)注學(xué)困生,為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,同學(xué)們勇敢地舉起了自己的手,孩子們嘗試到了成功的喜悅,他們笑得是那樣開心。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`閃光點(diǎn),對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),讓他們多在學(xué)習(xí)中找到一些樂(lè)趣。
不足:
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。
改進(jìn)措施:
1.我們要多關(guān)注學(xué)困生,應(yīng)為他們?cè)O(shè)計(jì)一些問(wèn)題,爭(zhēng)取讓孩子們都能嘗試到成功的喜悅。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書,要多查閱資料,爭(zhēng)取使孩子們的視野更加開闊一些。
教學(xué)有法,但無(wú)定法。我們要不斷地去探索、去實(shí)踐,爭(zhēng)取不斷提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園交通安全反思 11
這一課主要是解決生活中的相遇問(wèn)題。相遇問(wèn)題是研究?jī)蓚(gè)物體同時(shí)運(yùn)動(dòng)的情況。要解決相遇問(wèn)題的關(guān)鍵是要弄清每經(jīng)過(guò)一個(gè)單位時(shí)間,兩個(gè)物體之間的距離變化情況。由于學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)比較少,又由于我校沒(méi)有多媒體無(wú)法動(dòng)畫演示,于是在教學(xué)時(shí),我先復(fù)習(xí)了行程問(wèn)題的中的三個(gè)數(shù)量:速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。然后,讓兩名同學(xué)通過(guò)表演模擬相遇的動(dòng)態(tài)過(guò)程,引導(dǎo)其他學(xué)生觀察、理解相遇問(wèn)題的特點(diǎn)。這樣不僅克服了學(xué)校硬件的缺失問(wèn)題,而且讓學(xué)生直觀的理解了什么是相遇,相遇時(shí)兩個(gè)人所走路程的和正好是兩地的距離及相遇時(shí)間為兩個(gè)人共同所走的同一時(shí)間這一教學(xué)難點(diǎn),還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)。同時(shí),讓學(xué)生感悟到我們研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題是源于生活,用于生活,數(shù)學(xué)和生活是緊密聯(lián)系的`。
緊接著,我放手讓學(xué)生嘗試做“試一試”的題目,學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上顯得“得心應(yīng)手”,我在巡視中也感覺(jué)到學(xué)生嘗試的挺成功。不過(guò),我沒(méi)有被勝利沖昏頭腦,仔細(xì)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),猜測(cè)學(xué)生有模仿的“嫌疑”,為了檢查學(xué)生是否真正理解自己所做的題目,于是我提出了一個(gè)問(wèn)題:你列的這個(gè)方程是根據(jù)什么等量關(guān)系呢?沒(méi)想到大部分學(xué)生都被“難倒”,看來(lái)要引導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)?如何去理解每一句話、每一幅圖……著實(shí)需要我們的思考和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。
最后,我又引導(dǎo)學(xué)生思考是否還有其他解題方法,從而拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力。
幼兒園交通安全反思 12
《品德與社會(huì)》課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活作為教育資源,緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際開展教育,提升學(xué)生的生活品質(zhì)和能力;仡櫿(jié)課,能夠做到以下幾點(diǎn):
1、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際開展教學(xué)。
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)不同情境開展教學(xué),凸顯了《品德與社會(huì)》緊密聯(lián)系生活的特點(diǎn)。在教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自主探究、小組交流等學(xué)習(xí)方式中感受交通與人們生活的關(guān)系,通過(guò)圖片的展示,學(xué)生搜集的各種資料的交流讓學(xué)生形象地感知了交通的重要性,是人們生活不可缺少的。
2、多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為課堂的主人。
在教學(xué)中能夠讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論不斷地引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)文本,帶著問(wèn)題去思索,學(xué)生學(xué)得有目的,給學(xué)生搭建一個(gè)良好的交流、展示的`平臺(tái),讓學(xué)生成為真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生討論時(shí)不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的好處,還設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)環(huán)節(jié),注意對(duì)學(xué)生社會(huì)生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會(huì)現(xiàn)象,嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問(wèn)題。
3、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)無(wú)形地進(jìn)行思想教育。
在教學(xué)中不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)還能夠寓思想教育與教學(xué)之中,真正實(shí)踐了《品德與社會(huì)》這一門課程的教育意義,在認(rèn)識(shí)交通給人們帶來(lái)的方便的同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
幼兒園交通安全反思 13
“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的,有著積極的社會(huì)意義。因此,在本節(jié)課設(shè)計(jì)中,我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生從中感受交通安全之重要,在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)則的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我有以下如下體會(huì):密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓教育回歸生活。
生活是教育之源,只有鮮活的生活實(shí)際,學(xué)生才會(huì)有濃厚的興趣,才能更好的進(jìn)行交流,才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái),教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查,使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂,使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像,及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的.,更是觸目驚心的,加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
不足之處:
在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點(diǎn)觸目驚心,對(duì)于這樣的資料,讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué),因此,本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用,但弊大于利,畢竟,面對(duì)的是小學(xué)生。
總之,安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái),讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性,用自己的實(shí)際行動(dòng),為自己的交通安全盡一份責(zé)任!
幼兒園交通安全反思 14
“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的,有著積極的社會(huì)意義。因此,在本節(jié)課設(shè)計(jì)中,我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生從中感受交通安全之重要,在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)則的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我有以下如私處會(huì):密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓教育回歸生活
生活是教育之源,只有鮮活的生活實(shí)際,學(xué)生才會(huì)有濃厚的興趣,才能更好的進(jìn)行交流,才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái),教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查,使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂,使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像,及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的`,更是觸目驚心的,加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
不足之處:在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點(diǎn)觸目驚心,對(duì)于這樣的資料,讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué),因此,本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用,但弊大于利,畢竟,面對(duì)的是小學(xué)生。
總之,安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái),讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性,用自己的實(shí)際行動(dòng),為全社會(huì)的交通安全盡一份力量!機(jī)械功教學(xué)反思回聲教學(xué)反思安全教學(xué)反思
幼兒園交通安全反思 15
本課是小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元《交通與生活》的第三節(jié)!镀返屡c社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:品德教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。課程以兒童生活為基礎(chǔ),但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版,課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。由此可見,我們的品德與社會(huì)課教師要有效地引導(dǎo)學(xué)生的生活。
在教授本課之前,我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了認(rèn)真的思考,我感受到:隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,交通工具已經(jīng)成為現(xiàn)代生活必不可少的出行工具。正因?yàn)榻煌üぞ,人們的生活才越?lái)越便捷,人們的距離才變得越來(lái)越短。這當(dāng)中,發(fā)生了許許多多的'故事,學(xué)生們很樂(lè)意了解中間的故事。不但樂(lè)意,還積極參與了說(shuō)出自己所知道的故事,課堂氣氛立刻變得生動(dòng)起來(lái)。同時(shí),比較發(fā)達(dá)城市和家鄉(xiāng)在交通方面的不同,頓時(shí)就讓學(xué)生們了解到交通給家鄉(xiāng)帶來(lái)的機(jī)遇,學(xué)生們還對(duì)現(xiàn)在交通工具較過(guò)去交通工具的優(yōu)點(diǎn)以及潛在存在的隱患,并針對(duì)這些隱患,設(shè)計(jì)了心目中完美的交通工具———我們的環(huán)保交通工具。在這一環(huán)節(jié),學(xué)生們的想象力得到充分的發(fā)展,所學(xué)的知識(shí)被全面,生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生與學(xué)生之間的知識(shí)也進(jìn)行了交流,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,達(dá)到了意想不到的感情升華作用!
幼兒園交通安全反思 16
品德與社會(huì)課程強(qiáng)調(diào)以兒童的生活為基礎(chǔ),把兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為主要的教育資源,緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際開展教育,提升兒童的生活品質(zhì)和能力,促進(jìn)兒童發(fā)展,本節(jié)課力求體現(xiàn)課程“回歸兒童生活”的基本理念。
1.生活化背景
新課程理念下的教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的范例,它給予教師巨大的創(chuàng)作空間。在目標(biāo)的引領(lǐng)下,實(shí)現(xiàn)課程資源的`開發(fā)、利用、有效整合,會(huì)使課堂更富個(gè)性風(fēng)采,更富創(chuàng)意。我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和我市具體情況,特別是展現(xiàn)我市山區(qū)的變化,采用大量的圖片和視頻,這些新穎有趣的信息補(bǔ)充,在層層推進(jìn)的過(guò)程中,相得益彰,不僅提煉出對(duì)生活的新的感悟,還表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)生活的關(guān)切與熱愛。
2.過(guò)程性探究
讓學(xué)生走進(jìn)課堂,成為課堂主人,在活動(dòng)中體驗(yàn),在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融,生生互動(dòng),強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息。在教學(xué)中,為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)化的材料,我安排四個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷感知、談?wù)、辯論、暢想的過(guò)程,每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有所思有所悟,最終達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)掌握交通與我們生活的密切聯(lián)系,同時(shí)在活動(dòng)中也得到情感的體驗(yàn)。
3.創(chuàng)造性實(shí)踐
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,作為教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受啟發(fā)。
【幼兒園交通安全反思】相關(guān)文章:
幼兒園交通安全反思04-21
幼兒園交通安全反思04-23
幼兒園小班交通安全反思04-23
交通安全幼兒園大班反思04-25
(精選)交通安全幼兒園大班反思07-27
幼兒園小班交通安全課后反思04-21
幼兒園中班交通安全教案及反思11-21
幼兒園交通安全教育反思03-23
幼兒園交通安全反思7篇04-23