【推薦】書(shū)法作文集合7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的書(shū)法作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法作文 篇1
第一次在外公那里接觸到書(shū)法,我就愛(ài)上了這種獨(dú)特的藝術(shù)。
書(shū)法是中國(guó)的國(guó)粹,中華漢字藝術(shù)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),一個(gè)個(gè)剛勁的方塊字,一幅幅充滿(mǎn)墨香味兒的作品,那一種超凡脫俗的境界,一直深深地吸引著我。
每次寫(xiě)書(shū)法時(shí),我首先鋪好墊子,蓋上宣紙,握緊毛筆,輕輕地、不緊不慢地蘸入硯臺(tái),有條不紊地四周摩挲著,然后等飽蘸了濃墨,就開(kāi)始寫(xiě)字。筆剛觸到潔白光滑的紙,一股墨香味兒就立即彌漫開(kāi)來(lái),柔滑的毛筆尖在紙上跳舞,流瀉下舒暢的一道道痕跡。一揚(yáng)一抑,一頓一挫,起筆收筆,整潔而方正,寫(xiě)著寫(xiě)著,書(shū)法總能陶冶我的情操,讓我忘卻周?chē)囊磺小?/p>
有時(shí)一個(gè)百無(wú)聊賴(lài)的日子,我待在外公家,望著掛在墻上的'時(shí)鐘,干什么好了?還是來(lái)寫(xiě)書(shū)法吧!我迅速地鋪好紙,筆、墨、硯臺(tái)都已準(zhǔn)備到位,今天臨摹的是王安石的《詠梅》,“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),遙知不是雪,為有暗香來(lái)”,筆尖輕緩地移動(dòng)著,那一種熟悉的感覺(jué)又回到了手中,心情也平復(fù)下來(lái),我伴著淡淡的墨香,一筆一劃地寫(xiě)著。眼前出現(xiàn)了一幅淡雅的梅花圖,幾朵臘梅傲寒而放,鮮紅的花朵在冰天雪地中格外顯眼,這是怎樣的一種品質(zhì)。 爸袊(guó)人要像梅花一樣,有秉氣,無(wú)論遇到怎樣的挫折,都不能輕言放棄!”小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的課文《梅花魂》又浮現(xiàn)在我腦海里。我靜靜地思考著,用心品味詩(shī)人的情感。書(shū)法竟是如此奇妙的東西,望著宣紙上的墨跡,我不禁嘴角上揚(yáng),彎起了一個(gè)弧度,墨汁緩緩流出,四周蔓延開(kāi)來(lái)。我閉上眼睛,深深陶醉在其中,久久不能自拔.......
不知不自覺(jué)中,時(shí)針已悄然指向了六,一陣清脆的電話(huà)鈴聲將我從陶醉中驚醒。該回家吃飯了,我戀戀不舍地放下毛筆,心里期待著和書(shū)法的再次約會(huì)!
書(shū)法作文 篇2
在我小學(xué)二年級(jí)時(shí),媽媽帶我來(lái)到青少年宮玩。我在里面跑來(lái)跑去的,忽然我來(lái)到了一個(gè)極其安靜的地方,我在那里聞到了一股濃濃的墨水味,我看了看四周發(fā)現(xiàn)有一個(gè)教室里面有兩位老師在教學(xué)生練書(shū)法,我在心里想著:誒,里面的人在練書(shū)法那他們長(zhǎng)大不就成為書(shū)法家了嗎?這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)看著我癡癡的在看人練書(shū)法就問(wèn)我:‘‘吳靈軒你是不是想去練書(shū)法."我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭,媽媽看了立刻把我?guī)?bào)名。
我走進(jìn)教室一位老師走了過(guò)來(lái),問(wèn)道:“你是新來(lái)的學(xué)生吧?’’我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師把我?guī)У揭粋(gè)小房間里拿出一個(gè)箱子里面全是練書(shū)法需要的東西,接著老師教我怎樣拿筆寫(xiě)字,剛開(kāi)始時(shí)我總是寫(xiě)不好子不是寫(xiě)出格了就是寫(xiě)的歪歪扭扭,但是老師還是一筆一劃的教我寫(xiě)字。還告訴我寫(xiě)字的技巧,當(dāng)我寫(xiě)的`差不多的時(shí)候老師又拿出一本書(shū)來(lái)讓我照著書(shū)上的,寫(xiě)過(guò)來(lái)一會(huì)老師把我?guī)У酵饷婧痛蠹乙黄饘?xiě),可是我在外面和大家一起寫(xiě)時(shí)發(fā)現(xiàn)大家寫(xiě)的字都比我寫(xiě)的好,這讓我緊張起來(lái),有點(diǎn)想不學(xué)了,這時(shí),我的同桌看了看我寫(xiě)的字說(shuō):"寫(xiě)的還不錯(cuò),比我第一次寫(xiě)的好多了’’聽(tīng)了他的話(huà)我信心百增,開(kāi)始練起字來(lái)。
現(xiàn)在的我已經(jīng)可以寫(xiě)出好看的字來(lái),但是我相信在將來(lái)我會(huì)寫(xiě)出更好看的字來(lái)。
書(shū)法作文 篇3
俺們班的小能人多了去了,我今天要介紹的是書(shū)法楊大師,他在我們班可為是“家喻戶(hù)曉”,班上他稱(chēng)
第二,就沒(méi)人敢稱(chēng)第一。
記得有一次,我們正在上書(shū)法課,但老師卻說(shuō)今天不練字,來(lái)看楊大師寫(xiě)幾個(gè)字兒給我們瞧瞧!一聽(tīng)到這個(gè)消息,我心里一想:“呵!今天可以大飽眼福嘍!"楊大師本名楊毅,是我們班一等一的人物。
哈!大師開(kāi)始揮毫潑墨了,只見(jiàn)他大筆一揮,在空中比劃了一番,呵!單看這架勢(shì),誰(shuí)也不會(huì)相信這瘦胳膊瘦腿,一口兒化音的腔調(diào),竟會(huì)寫(xiě)上一幅好毛筆字。首先,他將毛筆頭上蘸點(diǎn)墨汁,拿出紙,''橫、豎…''他的筆在紙上不;瑒(dòng)著,如行云流水般,有時(shí)粗重,有時(shí)輕淡,收放有度,好!整個(gè)字華美自然,剛勁有力,他抬頭看看,點(diǎn)點(diǎn)頭,”嗯!不錯(cuò)!"接下來(lái)的四個(gè)字更是顯得很有精神,神奇暢然!
最后,寫(xiě)上了‘’已末楊毅書(shū)’‘五個(gè)字,雖然小,但是端莊淡雅,獨(dú)具個(gè)性。!大功告成了!楊毅舒了一口氣,輕輕擱筆,神氣謙然!同學(xué)們更是睜大了眼睛,看不見(jiàn)的使勁往上蹦,踮著腳,好似一只只被拎起的鵝。
寫(xiě)得那四個(gè)大字,掛在教室前墻上真是蓬蓽生輝,教室里的,走過(guò)的.老師同學(xué)們,個(gè)個(gè)都說(shuō):“此字只應(yīng)天上有,人間難得幾回賞!''
瞧!我們班的楊毅是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)法家吧!
書(shū)法作文 篇4
“字如其人”;的確是呀!我非常愛(ài)書(shū)法,可這書(shū)法還得從來(lái)老師的教導(dǎo)上來(lái)講起。寫(xiě)出好的書(shū)法要做到:眼到、手到、姿勢(shì)到。朱永通曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)著是書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),往往可以丈量出一個(gè)人的幸福!
在我小時(shí)候我還不喜歡書(shū)法,自從老師說(shuō)了一句:“字如其人”我就一直把字寫(xiě)的工工整整的。
相信不久的將來(lái),我的字一定會(huì)越來(lái)越好,一定能成為一名書(shū)法家,用自己的微波之力為書(shū)法事業(yè)添磚加瓦,用自己的所及之力幫助社會(huì)中需要幫助的人。
老師的輔導(dǎo)離不開(kāi)我們的心靈,字如其人嗎!書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)能夠丈出幸福,我一定要把字寫(xiě)好。
記得,在幼兒園時(shí),老師讓我們寫(xiě)“1”,“2”時(shí),我寫(xiě)的歪歪斜斜的,來(lái)時(shí)罵了我一頓,說(shuō):“你能不能把字寫(xiě)好一點(diǎn)。 睆拇;我下定決心。一能把字寫(xiě)好的。一直到了小學(xué)五年級(jí)我才把字寫(xiě)好,我的啟蒙老師說(shuō)的那句話(huà),一直銘記在我的.心中。
今天的我是一位五年級(jí)學(xué)生了,我的字也在逐漸的進(jìn)步,雖然老師表?yè)P(yáng)我字寫(xiě)有進(jìn)步,但是我還是要盡一切努力來(lái)把字寫(xiě)的再好,因?yàn)槲疫里書(shū)法家遠(yuǎn)著呢!
怪不得書(shū)法家的臉上一個(gè)個(gè)都帶笑容,原來(lái)是:“字如其人”這句俗話(huà)映證的,所以我也要當(dāng)一名鼎鼎有名的書(shū)法家。
書(shū)法家的字來(lái)源于自己的不懈努力,我要嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取成為一名書(shū)法家。
我將會(huì)用自己的行動(dòng)成就我當(dāng)書(shū)法家的夢(mèng)想。
書(shū)法作文 篇5
我是一個(gè)普通的畢業(yè)班生,我十分熱愛(ài)書(shū)法。書(shū)法總是令我十分快樂(lè),它在我生活的世界里,就像一首歡樂(lè)的曲子,總是縈繞在我的身邊。
我喜歡書(shū)法,光是字帖就有六七本,比如:《小楷書(shū)道德經(jīng)》、《王羲之黃庭經(jīng)集字古詩(shī)》、《小學(xué)生字帖之顏體》、《中學(xué)生字帖之歐體》、《王羲之行楷入門(mén)》……等等許多,這些都是我寫(xiě)過(guò)的字帖。
我也得過(guò)許多關(guān)于書(shū)法的獎(jiǎng)狀,幾年前,我在全國(guó)書(shū)法的比賽當(dāng)中,得過(guò)全國(guó)第二名。去年,我再次在全國(guó)書(shū)法比賽當(dāng)中,以全國(guó)第一的優(yōu)異成績(jī),取得了成功。當(dāng)然,我還不止這些獎(jiǎng),還有許多沒(méi)說(shuō)出來(lái)呢!因此,我真以我的書(shū)法成績(jī)?yōu)闃s。
再說(shuō)說(shuō)我練字的時(shí)候吧。在空余的時(shí)間里,我總是喜歡找一本字帖看看,在空氣中照這樣子寫(xiě)字,要不就拿起練字的家伙寫(xiě)寫(xiě)字。有時(shí)候,我總是會(huì)不知不覺(jué)的一直寫(xiě)到很晚。時(shí)間早已過(guò)了許久,直到寫(xiě)得手酸才停下來(lái),扭頭一看時(shí)間,呀!原來(lái)自己已經(jīng)練了幾個(gè)小時(shí)了啊,寫(xiě)的太投入,都忘了時(shí)間啦!
有時(shí)候,我們一家三口出門(mén)去親戚家做客喝茶或者出門(mén)游玩時(shí)回來(lái)走樓梯到家門(mén)口,爸爸開(kāi)門(mén)的時(shí)候,我總會(huì)用手指按在門(mén)聯(lián)上的字,按著金黃色的'行楷字寫(xiě)寫(xiě)字,然而這早已成為了我們每次回來(lái)時(shí),父母取鑰匙開(kāi)門(mén)前的習(xí)慣。
還剩三個(gè)多月,我就要畢業(yè)了,我此時(shí)最想上的初中就是同安一中。而且,我還要憑借我優(yōu)秀的書(shū)法成績(jī)?nèi)タ忌贤惨恢械臅?shū)法特長(zhǎng)班!
書(shū)法的字帖、書(shū)法的獎(jiǎng)狀證書(shū)、書(shū)法的練習(xí)、書(shū)法的理想……這么多關(guān)于書(shū)法的事情,我真覺(jué)得自己是一個(gè)書(shū)法達(dá)人!
書(shū)法作文 篇6
二年級(jí)的時(shí)候,媽媽要我參加學(xué)校的書(shū)法考級(jí)。一開(kāi)始,我非常高興,但漸漸地,我才真正感受到,想要考級(jí)過(guò)關(guān),是多么的不容易。累不是在于考試時(shí),而是在于考試前。
老師告訴我們,我們考級(jí)是直接升四級(jí)的。四級(jí)雖說(shuō)是鉛筆字,但如果考前不練習(xí)的話(huà),那就有百分之五十的可能不會(huì)過(guò)關(guān),正因?yàn)檫@樣,媽媽平時(shí)對(duì)我的要求就更嚴(yán)格了。
從那以后,每天晚上寫(xiě)完作業(yè),媽媽就會(huì)緊緊盯著我描字帖。我寫(xiě)字時(shí)總會(huì)寫(xiě)著寫(xiě)著就把本子弄斜了,第一次的`時(shí)候,媽媽只會(huì)用尺子輕輕的敲一下我的手,表示警告一次。但如果二、三、四次還會(huì)犯同樣錯(cuò)誤的話(huà),媽媽可就不會(huì)在手下留情了。
本子會(huì)斜的壞毛病經(jīng)過(guò)一個(gè)星期后已經(jīng)完全改掉了?晌以诿枳值臅r(shí)候,總是不按照本子上的筆畫(huà)去寫(xiě),而是按自己想的去寫(xiě)。其實(shí)我之所以會(huì)這樣,完全是因?yàn)閶寢屪屛覍?xiě)的太多了,我寫(xiě)了一會(huì)兒就會(huì)手心出大汗,手腕就會(huì)很疼,很酸。
經(jīng)過(guò)我一個(gè)多月的練習(xí),再加上媽媽的幫助,這次考級(jí)肯定會(huì)成功的。
功夫不負(fù)有心人。在暑假的考試后,我很榮幸的拿到了老師發(fā)給我們的證書(shū)。有些同學(xué)四級(jí)沒(méi)有過(guò)關(guān),但我四級(jí)是過(guò)關(guān)了。我能有今天的成功,絕對(duì)少不了媽媽的功勞呀!
書(shū)法作文 篇7
書(shū)法中有自己的理論,簡(jiǎn)稱(chēng)書(shū)理。書(shū)法理論中有這樣一句話(huà)“翰不虛動(dòng),下必有由”,這是孫過(guò)庭從學(xué)書(shū)法實(shí)踐中得出的精辟見(jiàn)解,也是對(duì)書(shū)法用筆的高度提煉概括!昂膊惶搫(dòng),下必有由”對(duì)書(shū)者提出了要求,切記隨意亂畫(huà),任比為體。在筆“動(dòng)”之前,要三思而后行,做到意在筆先,而后才能運(yùn)籌帷幄。以行書(shū)中不可或缺的“牽絲”為例。牽絲是兩個(gè)基本筆畫(huà)之間非常細(xì)的線(xiàn)條,是由書(shū)寫(xiě)時(shí)收筆或出鋒時(shí)順勢(shì)帶出的。其方法也像做人一樣講究:行書(shū)變化重韻律,基本筆畫(huà)要重,牽絲卻可細(xì)可無(wú),層次分明。太多太亂的牽絲只能讓整幅字看起來(lái)雜亂無(wú)章,不分主次。人生也是一樣,生活中的許多事都需要我們有條理、有層次,涇渭分明,什么時(shí)候該連,什么時(shí)候該斷,都要以智慧去辨別,從整體去分析,用理智來(lái)處理,做到心中有數(shù)中國(guó)傳統(tǒng)崇尚儒釋道。仁義理智信、孝悌忠信、禮義廉恥、仁愛(ài)和平,人與人之間,人與自然、人與宇宙萬(wàn)物均應(yīng)和諧,更重秩序禮節(jié)。文字象形會(huì)意是中華民族智慧的符號(hào)。書(shū)法是傳統(tǒng)文化的一部分,書(shū)法表現(xiàn)審美品格,體現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)含的精神實(shí)質(zhì)、涵養(yǎng)和風(fēng)姿。中華民族世代相傳,創(chuàng)造了古代燦爛的文明,傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是中華民族向心力和凝聚力的精神內(nèi)涵。
“唐代第一妙腕”孫過(guò)庭,是中國(guó)書(shū)法史上的一個(gè)雙料明星,既是書(shū)法理論家,又是書(shū)法高手。他所寫(xiě)的《書(shū)譜》一文,真跡流傳至今,我們欣賞他的《書(shū)譜》真跡,書(shū)法藝術(shù)上則“飄逸愈沉著,婀娜愈剛健”,用筆剛斷,結(jié)字為地道的`“二王”草法,展示給人們的是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)永恒的魅力。更可觀的是他在《書(shū)譜》里所講的書(shū)法理論極其深刻,包含著很深的人生哲學(xué)。其中的“翰不虛動(dòng),下必有由”八個(gè)字,說(shuō)的既是書(shū)法又是人生。 一聽(tīng)到“虛”字,我們最先想到的就是虛靜、虛遠(yuǎn)、清虛。孫過(guò)庭論書(shū)法之虛,指出了書(shū)法在避免虛弱無(wú)力、釘頭蜂腰、牽強(qiáng)附會(huì)的通病同時(shí),要三思而行,做到意在筆先,運(yùn)籌帷幄。這就告訴人們,行云流水固然很好,但字如流水之隨意卻不是亂寫(xiě)亂畫(huà),要有真功夫、真想法才行。一點(diǎn)一畫(huà),互相牽制、生發(fā),彼此襯托、渲染,才是真正意義上書(shū)法的美。所謂“起不孤,伏不寡”就是這個(gè)意思,而這就不僅僅是在說(shuō)書(shū)法,而是在說(shuō)人生哲理了。
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