講課心得體會(huì)集合15篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，好好地寫一份心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的講課心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
講課心得體會(huì)1
這次喻老師開展了一次我們的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師的活動(dòng)，就是把教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)部分，然后把學(xué)生分成若干個(gè)小組，由每個(gè)小組負(fù)責(zé)講一部分的內(nèi)容。很榮幸的，我們抽到了第四章的第三小結(jié)的第二部分。所以今天我們就成功的完成了任務(wù)。
其實(shí)為了準(zhǔn)備這次的講課，我們真的花了很多時(shí)間，我們小組我覺得也分工的很成功。首先我們每個(gè)成員都把這節(jié)的內(nèi)容看了很多遍，，直到很熟悉了以后，我們選了一個(gè)時(shí)間段，大家一起分工把那些別人提出的有深度的問題解答出來，然后在網(wǎng)上找一些案例，還有分配一個(gè)人制作課件，各自的演講稿當(dāng)然是負(fù)責(zé)那個(gè)部分的人自己寫了，然后由組長(zhǎng)整合一下，交給老師。我們也對(duì)自己要講的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，當(dāng)然要設(shè)計(jì)出自己的風(fēng)格最好了，最后等我們的準(zhǔn)備工作都做好以后，我們還是花了很多時(shí)間在掌握時(shí)間上，因?yàn)閮?nèi)容比較多，要在20分鐘內(nèi)講完，又要有自己的特色還真是比較難的。所以我們花了好多時(shí)間在壓縮要講的內(nèi)容上。
在準(zhǔn)備這次教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們遇到的難點(diǎn)之一就是那些有深度的問題其實(shí)還是蠻刁難人的，而且問題又比較多，所以花了我們好多時(shí)間去解答，還有一些問題可能都解答得不是很清楚，不過我們真的盡力了。難點(diǎn)之二就是我剛剛講的時(shí)間把握上，因?yàn)閮?nèi)容實(shí)在太多，而且我們都想擴(kuò)展一下，所以時(shí)間就不是很夠了。而且我們?yōu)榱酥v的更好，我們組決定脫稿講課，這又是一個(gè)難點(diǎn)了，因?yàn)槲覀円阎v的內(nèi)容非常熟悉，在講臺(tái)上比較緊張的情況下才可以頭口而出。
今天我們是第四組上去講的，前三組都是男生，開始他們講的時(shí)候，我真的很緊張，因?yàn)槲疫@次上臺(tái)講課是我第一次脫稿的情況下，而且時(shí)間又比較緊，總怕自己會(huì)一下子因?yàn)榫o張二說不出什么來，可是當(dāng)輪到我們組的時(shí)候我竟然一點(diǎn)也不緊張了。我是我們組第四個(gè)上臺(tái)講課的，因?yàn)殚_始他們托了挺多時(shí)間的，所以到我的時(shí)候就沒什么時(shí)間了，我上去講的時(shí)候我們組員一直叫我快快結(jié)尾，可是我總覺得那樣內(nèi)容就不完整了，既然我有機(jī)會(huì)上臺(tái)講課我就應(yīng)該好好把握，不是吧。所以我一直頂著沒時(shí)間的壓力，還一邊想著要把我精心準(zhǔn)備的內(nèi)容呈現(xiàn)給大家，最后我還是堅(jiān)持了下來，可能就稍微拖了一點(diǎn)時(shí)間�？墒俏艺娴牟缓蠡冢退憷蠋熆畚业姆治乙膊缓蠡�。最后是答記者問的時(shí)間了，由老師抽出五名同學(xué)來提問。這個(gè)環(huán)節(jié)我是有點(diǎn)怕的，因?yàn)檫@要靠臨場(chǎng)反應(yīng)能力的，可是我們說好了那個(gè)模塊的問題由哪個(gè)回答，所以我也只能抱著硬拼的`心態(tài)接受了，當(dāng)楊露同學(xué)提到我那塊的那個(gè)問題時(shí)，我真的有點(diǎn)蒙了，因?yàn)槲覀兒孟駴]準(zhǔn)備過那個(gè)問題，但是最后我靠著自己的臨場(chǎng)發(fā)揮還是回答出來了，這時(shí)候我真的蠻高興的，原來我也有這樣的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。但是我覺得我可以回答出來還有喻老師的功勞的，她一直在那里邊笑邊點(diǎn)頭，讓我有回答下去的勇氣。
最后我們講完的時(shí)候，喻老師也給了我們比較高的評(píng)價(jià)，像脫稿講課啊，把所學(xué)的東西運(yùn)用到教學(xué)里去了啊，與學(xué)生互動(dòng)啊等等等等的。講完了以后我還真有點(diǎn)成就感，得到老師的表?yè)P(yáng)我真的很高興。下次有機(jī)會(huì)的話我還會(huì)更加認(rèn)真的，因?yàn)檫@次我得到了老師的鼓勵(lì)。謝謝老師!
講課心得體會(huì)2
一、教師要優(yōu)秀，就必須注重細(xì)節(jié)。
涂老師在講座時(shí)強(qiáng)調(diào)：老師要講好每一節(jié)課，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個(gè)細(xì)節(jié)的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的內(nèi)容等。今后，我一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，多讀書、多請(qǐng)教，爭(zhēng)取不讓自己的教育教學(xué)工作在細(xì)節(jié)上出問題。
二、教師是主主導(dǎo)、學(xué)生是主體。
在課堂教學(xué)中，要準(zhǔn)確定位教師和學(xué)生的地位，老師要充分發(fā)揮起主導(dǎo)作用，不能放任學(xué)生自由學(xué)習(xí)，同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，也不能進(jìn)行填鴨
式的滿堂灌。
三、師生人格的平等。
雖然師生在學(xué)識(shí)、年齡、經(jīng)驗(yàn)等上存在不對(duì)等，但他們的人格是對(duì)等的，所以在教育教學(xué)過程中，絕不能做出有損學(xué)生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學(xué)生。教師一定要謹(jǐn)言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。
四、對(duì)教育的態(tài)度要端正。
涂老師說，現(xiàn)在教師對(duì)教育存在著三種態(tài)度，即把教育當(dāng)作事業(yè)做，就能做出成績(jī)，是成為專家、學(xué)者型教師的必備條件;把教育當(dāng)作職業(yè)來做，可能成為一名合格的教師;還有一種把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來做的，那就是對(duì)學(xué)生的一種犯罪，是對(duì)教育的褻瀆。我一定要把事業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，對(duì)教育始終抱有一種敬畏之心。
五、努力提高自己的素質(zhì)，做一個(gè)合格的教師。
涂老師講到，新時(shí)代的教師要有較高的思想覺悟，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)能正確地看待，具有敬業(yè)精神，較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，善于與人合作，具有健康的心理狀態(tài)和身體素質(zhì)，這是對(duì)教師基本的要求，作為一名“三名”培養(yǎng)對(duì)象，我要多讀書、多請(qǐng)教，努力提高自己的素質(zhì)。
六、教師要勤思考，勤動(dòng)筆。
教師要想提高自己，在工作中做出成績(jī)就必須在自己的
教育教學(xué)工作中，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并把自己稍縱即逝的思想火花記下來，形成自己的'教育教學(xué)思想。
七、成為名師的方法。
涂老師在講座的最后，給我們這些“三名”培養(yǎng)對(duì)象提出了一些成為名師的建議：要多觀察，勤反思、多換位思考、多尊重學(xué)生，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
通過這次涂老師的講座，給我很深的觸動(dòng)，讓我明白了我離名師的標(biāo)準(zhǔn)還差很很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在今后的工作中，我要把這次學(xué)到的東西盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去，結(jié)合自己的實(shí)際情況，努力向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教，多讀書、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓自己更加進(jìn)一步接近名師的要求。
講課心得體會(huì)3
要順應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)體制改革，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體教師的主導(dǎo)作用，讓課堂成為學(xué)生的更好的鍛煉場(chǎng)所，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有時(shí)學(xué)生可以充分的信任學(xué)生，讓出自己的三尺講臺(tái)，讓出你的表演舞臺(tái)給學(xué)生，讓學(xué)生在這個(gè)三尺講臺(tái)上去展示他對(duì)課程的理解，讓孩子們?nèi)ブv講他們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，也許他們會(huì)很高興，也許他們會(huì)很喜歡，也許他們真的比你想象的更好，也許他們會(huì)讓課堂變得更加精彩。
而上述的感想其實(shí)我也是從實(shí)踐中得來的。這個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)課相對(duì)不很緊張，而且復(fù)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，并且我們?cè)诮虒W(xué)中有一節(jié)內(nèi)容第五章三角形第一節(jié)《認(rèn)識(shí)三角形》中的第二小節(jié)內(nèi)容"三角形的內(nèi)角和定理"學(xué)生在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過，所以我就將這節(jié)課程在上課前將講課的任務(wù)布置下去，讓學(xué)生準(zhǔn)備講課，并且指定了兩個(gè)學(xué)習(xí)及表達(dá)能力較好的學(xué)生讓他們精心準(zhǔn)備。
在他們講課之前我還看了他們準(zhǔn)備的課件，提前的審核了一下，我看學(xué)生的積極性很高，很多學(xué)生都準(zhǔn)備的很好。上課前我將我的人選確定下來就讓準(zhǔn)備最充分的那個(gè)學(xué)生上臺(tái)講課了，我自己在下面和學(xué)生們一起聽課，并作聽課記錄，學(xué)生講完后我讓同學(xué)們?cè)u(píng)了一下這堂課，孩子們很投入點(diǎn)評(píng)也很到位深刻，我也給這堂課做了評(píng)價(jià)。這堂很特別也很精彩的課我想學(xué)生們應(yīng)該記憶深刻并且也將課堂的內(nèi)容也有了深刻的記憶和認(rèn)識(shí)。
這節(jié)課讓我充分認(rèn)識(shí)到老師應(yīng)該充分的信任學(xué)生的自學(xué)能力和組織能力。這樣會(huì)讓學(xué)生能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的.表達(dá)能力。作為老師特別是新時(shí)代趕在教育體制改革的老師們應(yīng)該放手充分發(fā)揮學(xué)生的能力讓他們能在你的課堂上得以能力的施展和提高，我想我們的課堂必將更加受學(xué)生的歡迎，而我們作為主導(dǎo)的角色也就更加發(fā)揮了教師的授之于漁的作用。
講課心得體會(huì)4
今天中午，在徐州鐵路文化宮禮堂聽取了李衛(wèi)東的兩節(jié)作文課，下午聽取了他題為《與學(xué)生一起讀寫評(píng)》講座。
兩節(jié)作文課講的內(nèi)容分別是些寫什么和怎么寫的問題。第一課，他準(zhǔn)備了幾個(gè)“話題”：手，財(cái)富等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把話題的范圍縮小。第二節(jié)課講的內(nèi)容是短信的寫法，其實(shí)就是語(yǔ)言的“陌生化”，他講的什么“美感=熟悉+陌生”的百分比我沒有聽懂，但是我覺得讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的陌生化，使語(yǔ)言生動(dòng)形象這個(gè)辦法還是很有用的。
晚上，有幾個(gè)老師因?yàn)橛衅渌虑�，所以不能去了，我就�?lián)系了陳愛榮、渠艷美和張莉去。剛開始，我準(zhǔn)備不讓張莉去的，考慮到她的家務(wù)事繁多，好不容易一個(gè)周末，再利用恐怕不好。但是后來想，這樣一個(gè)機(jī)會(huì)也不容易，而且正好講初一的內(nèi)容，對(duì)我們的老師肯定有好處。所以就決定去照應(yīng)一聲，即便不去，也有個(gè)說法。沒有想到，她很慷慨，而且說，好機(jī)會(huì)，不想錯(cuò)過。真的讓人感動(dòng)。我們學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)還是很慷慨的。我真心的希望我們的老師能在最短的時(shí)間里成為最優(yōu)秀的老師，對(duì)學(xué)校，對(duì)個(gè)人的發(fā)展都是極好的。
教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展互為依托的。學(xué)校為教師個(gè)人的發(fā)展提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，教師為學(xué)校的發(fā)展提供了保證。一個(gè)學(xué)校如果沒有教師個(gè)人的發(fā)展，也很難真正的.成為名校。
明天，我們還是6：00左右去徐州，學(xué)校包車，全校去了20多人。今天和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的郭輝一起回來時(shí)，他聽說我們學(xué)校來了20多人，很驚訝，說還是你們學(xué)校有錢。我說，不是我們學(xué)校有錢，而是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們一致認(rèn)為，像這樣的學(xué)校機(jī)會(huì)實(shí)在難得，讓我們的教師走出去，真正的走出去，就要多學(xué)�！，F(xiàn)在就在我們不遠(yuǎn)的地方，所以要抓住機(jī)會(huì)。10月份，就派出42人的龐大學(xué)習(xí)隊(duì)伍到洋思和東廬中學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在又是如此。我相信，不遠(yuǎn)的將來，我們的老師絕對(duì)是一流的老師!我們的學(xué)校有了這樣優(yōu)秀的老師，自然會(huì)成為最優(yōu)秀的學(xué)校!
講課心得體會(huì)5
在秋風(fēng)送爽的十月，我有幸觀摩了臨沂市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課講課比賽，為各位參賽老師精彩的表現(xiàn)深深折服，她們雖然與我們這般年齡，但是她們的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、精練，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)內(nèi)容深入淺出有著先進(jìn)的教育理念。尤其是陳茜老師的課，從中我感受到她善于鉆研教材，用語(yǔ)文的方式進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。首先執(zhí)教者從整體上把握文本，抓住“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景�！边@句話，這樣后面的教學(xué)就非常順暢。其次教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，“三維”目標(biāo)整合，高年級(jí)年段語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)突出，并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過程之中。默讀，得到了有效的體現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書閱讀的習(xí)慣。
在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)后，老師留了五分鐘給學(xué)生默讀課文，要求學(xué)生用一句話概括說明文章內(nèi)容，不怕所謂的冷場(chǎng)，這是難能可貴的。然后，讓學(xué)生默默感受那段詩(shī)意般的文字，這樣的默讀為后面的表達(dá)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三是注重了語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)課程中注意培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書，會(huì)思考，會(huì)提問，會(huì)想象，會(huì)表達(dá)，注重了思維的訓(xùn)練。如在第一節(jié)，“哪些詞給你留下了深刻的印象”“透過這段文字，聽了他的朗讀，你看到了一幅什么樣的畫面”把文字變成一幅面，再把它帶到句子中讀出來。這樣語(yǔ)文的工具性就落在語(yǔ)詞上，落在句子中，體會(huì)出了關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。四就是老師在執(zhí)教的過程中非常注重有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，注意通過恰當(dāng)而又精妙的評(píng)價(jià)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)注重朗讀指導(dǎo)，讀出了畫面，讀出了情感，讀出了見解，讀出了方法。我想他們今天的成績(jī)與他們的努力是分不開的。縱觀這幾節(jié)課我還有以下幾點(diǎn)感受：
一、上課教師舉手投足間透出精干、干練。
二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、上課教師的課前談話、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
五、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。
聽課猶如明鏡，了解了自己，回想自己上公開課備課時(shí)的情景，我最先做的是尋找資料，挖空心思尋找各方面的優(yōu)秀教案、課件，好象有了這一切才是上好一節(jié)課的保障。在此之后才是自己鉆研教材，才會(huì)去想自己應(yīng)該怎么對(duì)教材進(jìn)行處理，殊不知所找的一切資料已經(jīng)將自己的思維創(chuàng)造局限起來，這樣的做法已經(jīng)是失去了對(duì)自身的關(guān)注，失去了一次自己對(duì)教材再創(chuàng)造的`機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在我明白，這樣的做法，看似在吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，將他人所長(zhǎng)為自己所用，可實(shí)際是在重復(fù)別人走的老路，失去了發(fā)掘自身潛能的機(jī)會(huì)。
我們上的語(yǔ)文課，就是一個(gè)執(zhí)行教案的過程，教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上最理想的進(jìn)程是完成教案，而不是“節(jié)外生枝”�！八馈钡慕贪赋闪恕翱床灰姟钡氖郑洹縿�(dòng)著活的教師和學(xué)生。
教師即課程。一位優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀文本。我們想要成為一位名師，首先應(yīng)從教師最平凡的事做起，從認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n做起。今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不倒我的！
講課心得體會(huì)6
聽了幾位老師的數(shù)學(xué)課，我感受很深，給我留下很深的印象，她們能利用多媒體、普通話教學(xué)。能突出主題，由淺入深由易到難，逐步推進(jìn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
做到把課堂還給學(xué)生，突出以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)，大量的時(shí)間讓學(xué)生來支配，老師相當(dāng)于主持人說話很干練，沒有費(fèi)話。舉例說：一位老師，讓學(xué)生猜自己的`年齡為例題，導(dǎo)入的很自然，很生動(dòng)感人。另一位老師，讓學(xué)生說幾種不同做法，老師再做指點(diǎn)。老師分析的很透徹，思路很清晰，環(huán)節(jié)扣的很嚴(yán)密，教法很新。
今后我也利用這種方法去做，學(xué)習(xí)她們的新教法，把她們的優(yōu)點(diǎn)吸取到實(shí)際教學(xué)中來。
講課心得體會(huì)7
今天聽了蔡老師的一堂課，我以下感受：
1、蔡老師的語(yǔ)文知識(shí)非常的扎實(shí)，是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。
2、學(xué)練結(jié)合抓住訓(xùn)練點(diǎn)
語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，就在于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。而素養(yǎng)的提高、能力的增強(qiáng)，關(guān)鍵在一個(gè)“用”字。在運(yùn)用中領(lǐng)悟，在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)用中創(chuàng)造，這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。蔡老師從學(xué)生“學(xué)”的實(shí)際出發(fā)，抓住訓(xùn)練點(diǎn)，將基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還到學(xué)生的手上，讓其自由加偏旁組詞，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不足：
1、讀書的形式太過單一，讀書的時(shí)間也少。課前復(fù)習(xí)和教師介紹搜集資料用去了六分鐘，的確太過奢侈，因?yàn)檫@畢竟應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課。
2、收集的資料進(jìn)行交流這樣的形式安排得不夠合理，欠缺考慮。
因?yàn)橐焕蠋熢诮榻B資料，時(shí)間又長(zhǎng)。其他人做什么呢？很多同學(xué)都是拿著書，無所事實(shí)，個(gè)別學(xué)生雖然再聽，但教師講的太深?yuàn)W，對(duì)他們來說也是霧煞煞。
3、教師注意了字詞、語(yǔ)句。但是我感覺到蔡老師對(duì)字詞挖掘得不夠深，浮于表面，而且在字詞的探究中應(yīng)該放手引導(dǎo)學(xué)生自主探究，才會(huì)讓學(xué)生記得牢。
5、語(yǔ)言太過平淡，激情不夠。
在新課程改革的`大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們需要思考的是，如何找到有效的整合點(diǎn)，以提高教學(xué)的有效性。在此次磨課的過程中，我們積極探索學(xué)科整合的內(nèi)在規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)科著重在情境設(shè)置、突破重難點(diǎn)、學(xué)練結(jié)合、拓展延伸等環(huán)節(jié)上尋找整合點(diǎn)，充分運(yùn)用有限資源為語(yǔ)文教學(xué)的有效實(shí)施做好鋪墊，上出具有語(yǔ)文味的整合課，使學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)、收集信息能力等方面均得到較好的發(fā)展。
講課心得體會(huì)8
作為一名語(yǔ)文教師很榮幸參加“三晉之春小學(xué)語(yǔ)文全國(guó)名師教學(xué)觀摩”，帶著一種敬仰傾聽了各位大師的風(fēng)采，我有幸前往省城太原參加了專家的課堂互動(dòng)各具特色，他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)技巧、風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)給我留下了極深的印象。領(lǐng)略到語(yǔ)文教學(xué)的無窮魅力。
X新課改的突破口在“課堂”
“自主、合作、探究”的課改理念要求我們把課堂真正還給學(xué)生，把“教室”變?yōu)椤皩W(xué)室”，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。課改之前，傳統(tǒng)的課堂一直是以教師為中心，教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生只是充當(dāng)聽眾的角色。高效課堂在于學(xué)生真正學(xué)到了多少知識(shí)，把課堂時(shí)間更多地傾向?qū)W生，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去思考問題和發(fā)表見解。這對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有極大幫助的。
X高效課堂這種新的教學(xué)模式，對(duì)老師的要求更高了：
第一、教師要有充分的課前準(zhǔn)備，需要在吃透教材的前提下，通觀全局，提綱挈領(lǐng)，為學(xué)生準(zhǔn)備既精細(xì)又簡(jiǎn)單可行的導(dǎo)學(xué)案，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和任務(wù)。所以我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要嚴(yán)格按照《新課標(biāo)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。
第二、在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行下一步的“教”，讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對(duì)學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。李衛(wèi)東老師的語(yǔ)文課就是這樣。他讓學(xué)生帶著問題去閱讀，尋找答案。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己根據(jù)注釋翻譯課文，出現(xiàn)問題先請(qǐng)學(xué)生解答，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三、我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。只要能讓學(xué)生的`思維處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，我認(rèn)為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。
第三、要及時(shí)檢查目標(biāo)的落實(shí)情況，使學(xué)生對(duì)每一學(xué)段的目標(biāo)有所了解，對(duì)自己有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，做到心中有數(shù)。
第四、課堂上要有適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，受益匪淺�！盀閹熞惠呑�，學(xué)習(xí)一輩子，雕琢語(yǔ)文，也是在雕琢自己的美麗人生”，這是我這次參加“三晉之春小學(xué)語(yǔ)文全國(guó)名師教學(xué)觀摩”會(huì)最深刻的體會(huì)。對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文教師來說，我將永懷這份熱情，一路追尋語(yǔ)文教育的至純至美！
講課心得體會(huì)9
20xx年，評(píng)選的優(yōu)秀教師做了一次事跡報(bào)告，作為一名青年特崗教師，我認(rèn)真聽取了四名優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，那份激情， 那股干勁，深深的打動(dòng)了坐在臺(tái)下認(rèn)真聆聽的我們，我不禁捫心自問，如果我有優(yōu)秀教師品質(zhì)的其中之一份，我便問心無愧了。
首先第一個(gè)作報(bào)告的是望都二中的一名初三語(yǔ)文教師，同時(shí)又擔(dān)當(dāng)了其中一個(gè)班的班主任，還是年級(jí)主任。作為一名女性，相夫教子，孝敬老人是她的職責(zé)，但是它卻擔(dān)當(dāng)起了更神圣的責(zé)任，她在報(bào)告中說到對(duì)待學(xué)生的方法，“我不走在你的前面， 我怕你追不上我，我不走在你的后面，我怕你看不見我，我要走在你的身邊，陪著你一起共同努力”。聽到這句話的時(shí)候，我心里頓時(shí)覺得教師不必要一直有高高在上的姿態(tài)，要貼近學(xué)生，了解學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)，還有生活。我記得有個(gè)朋友曾經(jīng)給我開玩笑說的一句話 “教師，玩得是心靈”我覺得這句話說的`雖然不是特別正派，但是理還是這個(gè)理，作為教師，我們就是要學(xué)會(huì)和學(xué)生交流溝通，走到學(xué)生 心靈深處，去發(fā)現(xiàn)，去呵護(hù)。 而在此時(shí)，她也說到了學(xué)生跟學(xué)生之間的區(qū)別，有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，并且心理不平衡，而有的學(xué)生卻腳踏實(shí)地，并且引用了石 階和石像的對(duì)話，石階說:“為什么我要被眾人踩踏，而你卻高高再上，受人膜拜？”石像說：“你只受到了四刀之痛，而我卻受到了千刀萬剮�！弊鳛橐幻麆倧膶W(xué)校走出來的學(xué)生，我沒有更華麗的語(yǔ)言來形容這位人民教師，更何況我不想，因?yàn)榻逃聵I(yè)不需要華麗的語(yǔ)言去裝飾。
其中還有一個(gè)的特崗教師，她向我們說了她這從小到大的經(jīng)歷，家是阜平的，家庭條件不太好，而且家里面重男輕女的封建觀念特別重，所以小學(xué)畢了業(yè)就因?yàn)榧彝ピ驘o法繼續(xù)上學(xué)，但是當(dāng)時(shí)她六年級(jí)的班主任覺得她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，就不辭辛苦趕到幾十里外她的家里，給她的父母做思想工作，整整一天一宿，等到第二天早上起來的時(shí)候，父母把她叫到跟前，說，孩子，去上學(xué)吧。就這樣，她上了初中，后來才得知，她們六年級(jí)的班主任跟初中那所學(xué)校的校長(zhǎng)是朋友，得知她家的經(jīng)濟(jì)條件，免去了她三年的學(xué)費(fèi)。就這樣，他順利的上完初中，高中，大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)以后，同學(xué)校的學(xué)姐給她介紹了北京豐厚待遇的工作，可是她毅然決然的拒絕了，因?yàn)樗f，我來自農(nóng)村，也要扎跟農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。 其實(shí)每個(gè)人是這樣，教師也是，學(xué)生也是，都是不斷的在用知識(shí)武裝自己，我們要跟學(xué)生互進(jìn)共勉�！霸诒寂艿穆飞希憧梢耘懿涣说谝�，但要永遠(yuǎn)保持奔跑的姿勢(shì)”。
講課心得體會(huì)10
星期六，我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流。
李老師的新——新理念，他對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。
就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的'根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。吳老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事，形象地把分針比喻成長(zhǎng)腿的兔子，把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜。學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識(shí)時(shí)分的世界。
講課心得體會(huì)11
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。去年夏天，有幸聆聽了東北三省專家型體育教師和各學(xué)科帶頭人的新課程教學(xué)觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的'教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的
“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí)。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。
講課心得體會(huì)12
星期六,我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的.是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流.
李老師的新—— 新理念，他對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。
-就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。吳老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長(zhǎng)腿的兔子,把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識(shí)時(shí)分的世界.
講課心得體會(huì)13
上周，有幸去聽趙勁松老師的課，真是感觸很深，受益匪淺，真正體會(huì)到了“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。”
現(xiàn)在，回味趙老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)平行》和數(shù)學(xué)報(bào)告，總的說來，感受最深的有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┟麕焸兌忌朴谕诰蛘n程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。上課前，趙老師以猜字謎的游戲?qū)�，用甲骨文的“面”字，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)用眼觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。
�。ǘ┙處熀軙�(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。新課開始時(shí)，趙老師讓學(xué)生在練習(xí)本上任意畫兩條直線，并且把幾種不同的情況展示給學(xué)生看，在趙老師的`正確引導(dǎo)下，學(xué)生自己得出相交和不相交兩種情況，趙老師重視過程、注重體驗(yàn)。
�。ㄈ┰诶斫饫щy的地方，趙老師沒有設(shè)置陷阱，而是給學(xué)生指出來，讓他們親自去體會(huì)。比如：在講“同一平面”的理解時(shí)，老師是讓學(xué)生直接看書，然后，通過一個(gè)長(zhǎng)方體和兩根小棒讓學(xué)生理解并輕松接受消化。
�。ㄋ模┥朴趧�(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。趙老師在講平行線的畫法時(shí)，并沒有像大多數(shù)老師那樣，一邊講一邊畫，一步一步教給學(xué)生。他大膽放手，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去尋找方法，一個(gè)一個(gè)匯報(bào)畫法，一個(gè)一個(gè)被同學(xué)們推翻駁倒，直到有一個(gè)同學(xué)用直尺和三角尺一起畫時(shí)，整個(gè)報(bào)告廳想起了陣陣掌聲，整節(jié)課也達(dá)到了高潮。和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。
教師對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會(huì)感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的遷移。教學(xué)過程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
講課心得體會(huì)14
近期，學(xué)校里展開了教師聽評(píng)課的活動(dòng)，作為實(shí)習(xí)生的我們當(dāng)然不會(huì)放過這次絕佳的機(jī)會(huì)，去感受一下當(dāng)?shù)孛麕煹慕虒W(xué)風(fēng)采。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。而聽評(píng)課活動(dòng)為我們提供了一個(gè)很好的途徑，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)，能夠使我們?cè)诙唐趦?nèi)的教學(xué)水平得到一定的提高。
在聽課前，我認(rèn)真研究了所要講到的教材中的相關(guān)單元，如果是習(xí)題課或者聽力，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講，是否能夠讓學(xué)生明白自己所要表達(dá)的意思。到了聽課時(shí)，我則認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意講課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以及課上流程與自己不一樣的地方，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)糾正自己的做的不好的地方。聽課過程中，我也將自己疑惑的地方記下，想一想老師為什么會(huì)這樣講。可以說，每個(gè)老師都有各自的特點(diǎn)，基本都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在聽課時(shí)，不僅僅只關(guān)注講臺(tái)，也要注意學(xué)生的`表情反應(yīng)，從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，才能讓學(xué)生樂意接受，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們班的學(xué)生普遍有偏科現(xiàn)象，學(xué)生的理科都學(xué)的比較不錯(cuò)，而像英語(yǔ)這種偏文科目，分?jǐn)?shù)普遍較低，這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的。課堂氣氛不活躍，原因是他們基礎(chǔ)較差，就算認(rèn)真去聽，也覺得很枯燥，比較難懂。
所以在以后的備課過程中，我花了很大心思設(shè)計(jì)ppt課件，盡量使課堂生動(dòng)起來，多媒體的應(yīng)用即方便又能吸引學(xué)生。
講課心得體會(huì)15
星期五下班后，我們?nèi)メW(xué)聽了梁老師的一堂課，真的是感受頗深。
梁老師講課的主題是：教育——渡人渡己的事業(yè)。她以自己十幾年來真實(shí)的教育人生為例，帶給我們很多的啟示。之前就聽過梁老師的一節(jié)語(yǔ)文課，她的課堂感染力真的讓人覺得上語(yǔ)文課是一種享受。她的表情永遠(yuǎn)是笑咪咪的，正如她所說的，過著幸福的教育人生。我想，作為一名教師，我也要努力去做到，我每天走進(jìn)課堂時(shí)，用內(nèi)心的一面鏡子照一照，我的臉上有笑容嗎？或許用另外一中心態(tài)去面對(duì)，會(huì)有不一樣的效果吧！真的就象這句話“我的心中有春天，我的眼里就會(huì)有芳菲�！泵總�(gè)人都不可能是完美的`，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果嘗試著先從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上去看他，充分發(fā)揮我們的育人智慧，我想一定會(huì)在工作中體會(huì)到樂趣。
還有第二個(gè)話題對(duì)我們的語(yǔ)文課堂也很有幫助。我們上語(yǔ)文課，是教孩子課文，還是教孩子閱讀？特別是對(duì)我們一年級(jí)，閱讀就更加重要了，因?yàn)橐黄n文指導(dǎo)孩子多讀幾次，孩子自己就可以理解課文的內(nèi)容了，如果老師有過多的講解或分析其實(shí)有點(diǎn)多余。
平時(shí)忙忙碌碌的工作，覺得還是忽略了自身的學(xué)習(xí)。作為老師，一定要具備學(xué)習(xí)品質(zhì)，我想梁老師，她的閱讀能力，表達(dá)能力能這么好，跟她每天看書讀書是分不開的。選擇進(jìn)步就要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，因?yàn)檎l也不想選擇卻步！
最后，梁老師還送給我們一句話。修煉性格——從容淡靜，心境平和，少計(jì)較外界，多要求自己！我想以后我處理任何事情，都要想想這句話。讓自己做一名快樂的教師，熱愛工作，熱愛生活！
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