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  • 如何培養(yǎng)孩子的心得體會

    時間:2024-10-10 16:53:36 心得體會 我要投稿
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    如何培養(yǎng)孩子的心得體會

      有了一些收獲以后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編整理的如何培養(yǎng)孩子的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會1

      今天有幸聽到郭鑫悅老師針對培養(yǎng)孩子認真品格的專家講座,我受益匪淺。望子成龍,望女成鳳的我們確實存在很多亟待解決的問題,如過于焦慮的心態(tài),教育孩子簡單粗暴等。聽了講座后,我們有必要痛下決心,改變自我。

      在講座開始,老師分享了一位家長的日志,我聽著特耳熟,文中的這位媽媽不就是說的我嗎?對于我家小季同學(xué),我也像文中的媽媽一樣,一直非常自信地認為她的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力比較強,而且孩子只要健康快樂就行,從而忽略了她那些看似微不足道,但是在她學(xué)習(xí)生活中又比較致命的.毛病。小季同學(xué)有很明顯的拖延癥,而且沒有時間觀念。就在最近一次數(shù)學(xué)練習(xí)中,居然答題來不及!老師跟我說了這個問題,其實我的內(nèi)心是非常緊張的,我就反思我的日常教育,是不是每次她做作業(yè)我都陪著的原因?我也一直關(guān)注她的專注力,時間觀念等,怎么還出現(xiàn)這種情況?我每次跟她說提升速度,她就會去找時間,怎么做題快速,怎么能夠做題專心,怎么做題更熟練就能夠有時間復(fù)復(fù)查題目?我明明很認真了,怎么還是會出錯?

      孩子的這些問題看似簡單,但是對于不專業(yè)的我來說還是比較棘手的。孩子的成長學(xué)習(xí)過程家庭教育是最關(guān)鍵的,畢竟父母才是孩子的第一任老師。聽課的過程中我一直在反思自己對待孩子的一些不當行為。原來我最重要的一點是沒有教會孩子日常反思,沒有幫助孩子制定正確的學(xué)習(xí)目標。我只顧學(xué)習(xí)成績,不顧學(xué)習(xí)效率。孩子拖拉的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也沒有及時的幫助她改正等等。我以后要做個有智慧的媽媽,不能把自身的情緒發(fā)泄給孩子,我要找對溝通的方式,耐心地跟孩子溝通,給她營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫孩子制定時間觀念,培養(yǎng)孩子的責任心、自信心!尊重孩子的夢想,讓其有努力的方向!要懂得給予孩子鼓勵,讓她感到付出會有所收獲!

      感謝學(xué)校給我們安排的這次專家講座,讓我初步知道怎么解決孩子的這些問題,而且讓我知道了我應(yīng)該教育孩子學(xué)習(xí)要有態(tài)度,要記筆記,要分享,學(xué)習(xí)還要堅持,畢竟沒有誰能夠一步到達羅馬,有理想、有實踐、有愛、善于安排時間、堅持不懈,有好品格必有好成績和好人生的道理。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會2

      聽完專注力培養(yǎng)這一課,讓我不免和讓孩子做時間的主人,這一課聯(lián)系起來。一個擁有良好專注的人,他一定是非常自律,能夠嚴格管理好自己時間的人,F(xiàn)在是多媒體的時代,一個人不能有效管理自己的人,總會被QQ,微信,以及各種網(wǎng)絡(luò)媒體將時間分割的支離破碎,大大降低做事的效率。聽完這課后,結(jié)合華哲的情況,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

      1、以前也一直知道專注力對一個孩子的學(xué)習(xí)起著決定性的作用,一年級的時候,我也犯了很多家長常犯的錯誤,孩子在做作業(yè)的時候,我在旁邊,一看到他有錯誤的地方就急著去糾正他,簡直就像一個監(jiān)工,所以孩子的專注力一次又一次的被我破壞。后來學(xué)習(xí)了家庭教育之后才恍然大悟,原來我在做多么愚蠢的事情啊。現(xiàn)在只要孩子做作業(yè),如果我在旁邊,我們都會相互約定,各自做各自的事情,不相互的打擾,如果有問題也等到這一項作業(yè)全部完成后再向媽媽請教。所有,從二年級到三年級,華哲一個非常大的變化就是現(xiàn)在放學(xué)基本都能自己獨立的去完成作業(yè)。記得二年級的時候我還非常焦慮地向韓老師請教過,華哲回家不肯做作業(yè)我該怎么辦呢?

      2、和所有其他的小朋友一樣,華哲非常的喜歡玩拼裝,所以暑假的時候我專門利用拼裝提高華哲專注力的持續(xù)時間。例如那時候我們在拼一個日本的機器人,大大小小零件上千個,當時我拿到的時候也有點發(fā)愁,這么多他能有耐心拼好嗎?因為這個禮物是華哲舅舅去日本旅游的時候給他帶回來的,所以可能他也倍感珍惜。開始的時候我和華哲說:"怎么樣,想挑戰(zhàn)嗎?"兒子看看模型,心里也沒有底說:"我試試吧。"我說:"說吧,需要我提供怎么樣的幫助呢?"兒子想了想說:"老媽,你就在我旁邊,我拼不下去的時候問你。"我舉起手和兒子擊掌,說:"沒問題啊。"然后,在接下來的幾個星期當中,兒子沉迷于他的模型中。有一次,他自己一個人在家拼裝,有一個部件,拼到最后怎么也裝不上去,兒子就哭著打電話給我,語氣中帶著煩躁,我笑笑和他說:"去吧,先去吃根棒冰降降火,像個火爆辣椒似的。"聽到這里,兒子轉(zhuǎn)怒為笑了。后來我想在孩子遇到問題的時候,我們不妨輕松一點轉(zhuǎn)移話題,如果那個時候我去教他方法糾正,可能他是聽不進去的,讓他暫時的忘記也是為了后面能夠更加專注的去投入。那天晚飯后,我校對圖紙把他的問題找了出來,然后對他前面完成的成績進行了大大的鼓勵,里外三層的模型,拼裝確實是有難度的',我還邀請爺爺奶奶來欣賞他的成果,后面他又很有信心的拼裝下去。在完成了整個拼裝以后,我們把照片發(fā)給了他舅舅,他舅舅也對他大大的贊賞。現(xiàn)在一些自創(chuàng)的拼裝,華哲一個人可以拼的很入迷。

      3、讓孩子擁有更多的自由時間,也能提高孩子做事的專注力。以前我對孩子的電腦游戲是禁止的,可是暑假的時候他去他同學(xué)家玩,對電腦游戲的那種渴望,讓我意識到這種禁止的方法以后可能會出大問題。所以,后來我和華哲商量,我們怎么合理的來制定玩電腦游戲規(guī)則,什么時候玩,一次玩多少時間。華哲說,作業(yè)少的話吃飯前完成家庭作業(yè),作業(yè)多的話,7點半前完成全部作業(yè),就可以玩半小時游戲,F(xiàn)在三年級放學(xué)時間比二年級要晚,作業(yè)量要大,但是整個這一月來說,我覺得他學(xué)得比二年級輕松了很多,晚上經(jīng)常能和我去散散步,邀請我和他一起玩玩小游戲。

      擁有良好專注的人,可以說是收益一生的,以前我也有網(wǎng)上搜尋一些方法在做,但是終究是目的性太明確,被孩子識破了以后,就缺少了趣味,變成一種枯燥的練習(xí),所以很難持續(xù)下去,以后還是需要潤物細無聲,結(jié)合孩子的心理特點,多注重方式方法。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會3

      印度諺語說:“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運!庇纱丝梢,行為變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運,而人類命運的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。想到習(xí)慣,人們要么把它與小節(jié)聯(lián)系在一起不加重視,要么就是害怕漫長的重復(fù)的付出,這些都是因為人們沒有意識到好習(xí)慣的重要性,其實一個人一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,他將終身受益無窮。那么如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時機又在何時呢?作為一位五歲孩子的母親,我就從自己對孩子的教育實踐中談一點切身體會吧。

      一、從自身做起,父母做孩子的好榜樣。

      孩子從一出生開始就生活在家庭里,父母是孩子的啟蒙老師,其一舉一動都是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,如果父母自身沒有樹立良好的榜樣,孩子自然無法習(xí)得好行為、養(yǎng)成好習(xí)慣。比如你要求孩子做事情守時守約,自己首先要做一個守時守約的人,和孩子約定的事情不食言,遵守約定,如果有特殊情況無法兌現(xiàn),要向孩子說明情況,取得孩子的諒解;如果你希望孩子愛看書、愛學(xué)習(xí),擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母自己必須做一個熱愛學(xué)習(xí)的人,家中書香彌漫,孩子才會覺得看書是一件自然而然的事情;假使你要求孩子做一個講文明懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人,自己就要注意自身言行,例如遇到鄰居、朋友主動打招呼,接電話時用文明用語,在家尊敬關(guān)愛老人,幫老人做力所能及的家務(wù)等等。

      父母和孩子之間還可以就習(xí)慣的養(yǎng)成達成契約,相互監(jiān)督,孩子做的不對,父母可以指出來糾正他,同樣,父母做錯時,孩子也可以做個小小監(jiān)督員,指出父母的錯誤,雙方共同遵守約定,共同進步。

      二、精神鼓勵為主,多肯定孩子的好行為。

      有的父母喜歡對孩子的錯誤時時提出批評,美其名曰“嚴格要求”,殊不知這樣對待孩子反而讓他手足無措,甚至產(chǎn)生逆反心理,破罐子破摔。我認為培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣應(yīng)該以鼓勵為主,多對孩子做出的良好行為表揚肯定,讓他意識到這樣的行為是父母喜歡的、鼓勵的,關(guān)于這一點,我有一個小小的心得。我的包里有一個小本子,取名“記功簿”,專門紀錄孩子做得好的行為或是取得的進步,只要孩子做得好做得對,我就逐一記下,比如“寶寶自己獨立開燈”、“寶寶會關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達自己”等等,并給他打上一個紅紅的.五角星,以示鼓勵。每次我這么做時,孩子總是很高興,常常自己數(shù)已經(jīng)得到多少個星星了。但對于他做得不好的行為,我從來不做書面記錄,因為我覺得這樣可以淡化孩子做得不對的地方,強化他的好行為。

      三、 持之以恒,對孩子的要求始終如一。

      好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,需要父母和孩子共同長期的努力,而且養(yǎng)成好習(xí)慣不是一件一帆風順的事情,難免會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,對此父母要抱以寬容的心態(tài),多一份耐心,少一份煩躁,不中斷不放棄,對孩子的要求始終如一,持之以恒。

      總之,良好的行為習(xí)慣對人的學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說:“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量,他可以主宰人生”。而我國古代偉大的教育家孔子則說:“少成若天性,習(xí)慣如自然”。可見,古今中外教育家、學(xué)者都非常重視養(yǎng)成教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用,認為一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,行為將固而不化,長大后便可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。然而,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣并非一日之功,需要我們做父母的充滿信心、保持耐心、運用智慧、堅持到底。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會4

      曾幾何時,當我們還是個孩子的時候,我們的父母往往帶有偏激的育人觀,把我們視為私有財產(chǎn),不顧及我們的情感,把自己的主觀意志強加于我們。

      所以當我成為爸爸的那一刻起,我發(fā)誓,我要做一個作風民主的家長。在培養(yǎng)孩子的事情上,妻子的意見是和我一致的,那就是不干涉,讓她自由的成長。當我的女兒還在上幼兒園的時候,她能很快的背熟唐詩,能踴躍的舉手發(fā)言,也愿意和其他小朋友交流自己快樂的事情。能認真的完成手工作業(yè)。事情似乎一直在往好的方向發(fā)展。她那時愛睡懶覺,反正幼兒園的到校時間也不是很早,我的工作時間也很自由,我和她媽媽的觀念就是,孩子還小,正是長身體的時候,要保證睡眠,讓她睡到自然醒。

      等上了一年級,事情似乎一下子全變樣了。我的女兒總是不能及時寫完作業(yè),我成了為數(shù)不多的幾位在校門口等待的家長。有時候,在我“翹首以盼”的一個多小時后,她才“姍姍來遲”(也太難為老師了,陪她那么久,等她把作業(yè)寫完)。

      “著急”兩個字,不在她的“字典”里。她總是“云淡風輕”,“不急不慢”。

      而且她做作業(yè)的時候,“附加動作”太多,喝水,找橡皮,時不時來匯報一下她已經(jīng)寫好幾題了。

      潛移默化很重要,要不然也沒有“孟母三遷”了,問題還是出在我身上,為此我改變了自己的工作方式,不再刻意在她休息前加班把工作做完,星期天她寫作業(yè),我工作。我們把工作和學(xué)習(xí)細分成幾個小階段,我們比賽,看誰先完成。經(jīng)過一年的努力,她的寫字速度終于能趕上大部分同學(xué)了。

      等到二年級的時候,新的問題又出現(xiàn)了,她成了一個“大馬虎”,一道簡單的數(shù)學(xué)計算,她能嘴上報出來的答案和書寫的答案不一致。她的成績忽上忽下。每次她都苦著個臉說“我是看錯了”,“我是不小心漏掉的”……

      孩子還小,心智還不成熟,你和她講大道理也沒用,不該錯的時候還是錯,不該馬虎的地方還是馬虎。為了改掉這個毛病,只能讓她學(xué)會觀察,從注意生活中的'一些細微的事情上,慢慢的改掉馬虎的習(xí)慣。讓她觀察哪條小魚吃得多,它吃了幾顆魚食。這朵小花有幾片花瓣。這片新葉子是什么時候冒出來的。慢慢的她的馬虎越來越少了。

      現(xiàn)在三年級了,突然她又像回到了一年級的“時光”。她又來不及寫作業(yè),來不及在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)。在和老師溝通后,得知她延時服務(wù)的時間基本在玩,作業(yè)留到晚上回家寫。老師也特意觀察了一下她們哪幾個人愛講話,把她們調(diào)動了一下座位。我和她媽媽商量了一下,特意安排她在每周的周五晚上把作業(yè)寫完,周末帶她出去痛痛快快的玩耍。讓她慢慢明白,該學(xué)習(xí)的時候就要認真學(xué)習(xí),休息的時候才能盡情的玩耍。

      看了這期家校共育節(jié)目,使我有很多收獲,在培養(yǎng)孩子品格上,一方面我們要順其自然;另一方面,我們也要因勢利導(dǎo)。每次孩子回家,多和孩子聊聊在校的情況。如果發(fā)現(xiàn)新的狀況或者有什么疑問,就能及時與老師溝通,確保這樣或那樣的問題能及時加以糾正。

      總之,孩子是塊璞玉,培養(yǎng)孩子就是不斷雕琢的過程,不同的時期會出現(xiàn)不同的問題。在教育孩子的過程中,家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會5

      聽主題課講座,結(jié)合我的家庭生活規(guī)律總結(jié)如下,我自己睡眠生物鐘已經(jīng)形成,晚上最遲十點半睡早上六點半醒。起來后做家務(wù),并想一想今天要做的事情,以及當天的菜譜和需要買的食材,做到心中有計劃。中午下班邊做事邊聽學(xué)習(xí)講座,基本上每天必聽一次。總結(jié)自己的生活還比較有規(guī)律,主要任務(wù)結(jié)合生活引導(dǎo)孩子做事也要有規(guī)律,從三個方面引導(dǎo)孩子。

      一、物品的整理與定位。

      五歲起就教孩子整理自己的東西學(xué)會分類擺放,衣服、鞋子、圖書、玩具、學(xué)習(xí)用品分別有固定的地方。同時強調(diào)玩過的玩具用過的東西,及時歸位,目前玩過的玩具玩完就走人的現(xiàn)象還時有發(fā)生仍需提醒,我也在克制自己不去代勞。

      教孩子在幼兒園中,下了課學(xué)會先收拾好自己桌面上的物品再離開座位,防止文具滑落地面而丟失,這樣管理好了自己的文具,避免了丟失。

      關(guān)于家庭作業(yè),當天要寫的`作業(yè)本放在書包的最外層,上課用的書本放里大層里,回家寫作業(yè)時便于回憶起當天的作業(yè)。這學(xué)期基本脫離了老師在QQ群里發(fā)作業(yè),家長收到后再告知孩子,翹寶已經(jīng)能牢記自己當天的任務(wù)。并且養(yǎng)成習(xí)慣,放學(xué)第一件事先寫作業(yè),每天作業(yè)完成后都要整理自己的書包,削好第二天上學(xué)要用的幾支鉛筆,或是需要帶的物品,然后書包放到門口架子上,第二天早上背上就可走。

      二、時間意識培養(yǎng)第一步養(yǎng)成戴表的習(xí)慣。

      上周就翹寶不愿意戴表的錄音,和翹寶一起聽,她能理解老師是在向我解答問題,無須我過多的解釋,孩子明白老師講解戴表的好處,對戴表不再有抵觸情緒。目前已經(jīng)堅持一周,早上起來就戴上到學(xué)校后摘下,路上意識的問孩子看看時間我們幾點出門看到學(xué)校需要幾分鐘,放學(xué)時就給她戴上表,約好在幼兒園玩十五分鐘后回家,時間到后提醒她。

      給孩子戴表的時候,一旁的家長在一邊看到會問我“戴表干啥,為什么非要戴表,給孩子管那么嚴干什么”我就笑笑說在培養(yǎng)孩子自己看時間呢,同時慶幸能接觸到家庭教育學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在了。

      回家后就結(jié)合這事和孩子聊,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)幼兒園的小朋友有幾個戴手表的:

      “有啊,班里xxx有”。

      “那他戴表會看時間嗎,還是戴表只是為了好看好玩”答“不知道”

      “你覺得為什么要戴表”,”答“可以看時間啊”。

      “那為什么要戴表呢”,答“為防止我做事用的時間太長了”。

      我說“媽媽并不是為了逼你每天戴表,是因為媽媽現(xiàn)在在跟著韓老師學(xué)習(xí)家庭教育知識,才懂得這些,正好你快要上小學(xué)了,正是培養(yǎng)時間意識的好時機呢!

      三、邏輯思維能力培養(yǎng)。

      翹寶在學(xué)前課上也接觸過總結(jié)規(guī)律的學(xué)習(xí),如多種顏色、圖形、圖案等找規(guī)律填補空缺,利用邏輯狗學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子邏輯思維能力,孩子對規(guī)律有一個初步的認識。

      四、教孩子做事之前定計劃。

      這一方面對孩子來說可能還不現(xiàn)實,先做好自己樹立好榜樣,和孩子一起出門前都會和孩子提前告知整體計劃,或是去超市購物前,在家列好清單,有時候也會根據(jù)孩子感興趣的動手操作的事情,引導(dǎo)她應(yīng)該怎么做,先說出來每一個操作步驟,再去動手。

      五、敢于在孩子面前承認自己的錯誤。

      在生活中我也經(jīng)常有丟三落四的現(xiàn)象發(fā)生,這一切孩子都看在眼里記在心里,我會坦承自己的錯誤做自我檢討,并就自己犯的錯向孩子做負面例子,引導(dǎo)孩子做事一定要用心,并有計劃有條理。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會6

      我喜歡讀書,我的兒子也喜歡讀書?墒墙o孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益,一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑,在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物,雖然孩子很有興趣也喜歡讀,可我覺著很多東西對孩子的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書,孩子卻又不喜歡。

      學(xué)校開展新教育親子共讀活動非常有意義,讓家長更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實,學(xué)校專門召開家長會議強調(diào)親子共讀的'意義和重要性,提供讀書建議,并推薦相關(guān)年級的閱讀書目,使我們做家長的也有的放矢。

      于是,我和孩子共同到書店選書,大體按照學(xué)校推薦的書目,再盡量由孩子作主選書,這也極大地調(diào)動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。

      按要求,我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用,于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽,誰有時間誰看,看誰看得快,誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候我會給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書,懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來,我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來,注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié)。一段時間堅持下來,孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高孩子的寫作水平。

      與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識,訓(xùn)練了思維能力。如今,我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會不斷改進方式方法,進一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

      親子共讀,我們喜歡!

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會7

      今天有幸聽了國家二級心理咨詢師郭鑫悅老師分享的“如何培養(yǎng)孩子的認真品格”的講座,講座從四個方面開始展開,使我感觸頗深。

      作為家長我們應(yīng)讓孩子將認真作為一種本能的習(xí)慣,這能讓孩子摒棄浮躁,認認真真、踏踏實實地做好自己的事情,一步一個腳印,并且要提升孩子的抗挫折能力、抗枯燥能力、抗干擾能力。只有擁有這種做事認真的習(xí)慣,孩子才能在學(xué)習(xí)和事業(yè)上取得成功。“簡單的事做好了就不簡單,平凡的事做好了就不平凡、有些時候,我們作為家長,首要目的就在于告訴孩子做事情應(yīng)該認真、細致、有頭有尾,與其給他講很多道理,費時費力,而且可能還吃力不討好,孩子未必能聽得進去,還不如教給孩子把事情做好的方法,孩子方能受益終身。郭老師還提到“吾日三省吾身”,是呀作為家長我們應(yīng)當以身作則,在孩子學(xué)習(xí)時要做到不拿手機,不做影響孩子的行為,還要有規(guī)劃的跟孩子分析做的不足之處,并找到原因,討論如何改正這些不足。

      做事情馬虎、毛躁、不踏實是成功的最大敵人。如果孩子受到這個習(xí)慣左右,將很難做好一件事情,今后更不可能有所建樹。當孩子做事不認真的時候,其實作為家長并不應(yīng)該總是抱怨自己的'孩子做事不認真,想要改掉孩子的這種毛病,首先要從孩子做事情丟三落四開始,這時候我們應(yīng)該使用視頻中郭老師講到的我們家長日常工作中常用的OKR工作法模式,將它使用到孩子平時的學(xué)習(xí)計劃管理中,首先我們要確認好O(Objectives)且目標必須是可衡量的,是有挑戰(zhàn)性卻又不至于讓人絕望的,對于完成它,大約抱有50%左右的信心。然后我們再細化KR(KeyResults)以實現(xiàn)O為原則,制定好后,放在孩子比較容易看到的地方,久而久之他就會形成一種習(xí)慣,從而做事的時候也會養(yǎng)成認真的習(xí)慣。

      通過視頻學(xué)習(xí)我更加堅信只有正確地陪伴和引導(dǎo)孩子,潛意識的激發(fā)孩子端正認真態(tài)度,這樣孩子才可以養(yǎng)成認真的品格。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會8

      責任心是一個人立足社會、獲得事業(yè)成功至關(guān)重要的人格品質(zhì),F(xiàn)在許多父母過多地注意孩子的智力和身體的發(fā)展,對孩子責任心的培養(yǎng)卻不大重視,這對孩子的成長、成才很不利。

      所謂責任心,是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范和履行義務(wù)的`自覺態(tài)度。

      責任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,家長應(yīng)用自己的愛心、耐心和智慧去培養(yǎng)孩子的責任心。

      在日本的任何一所學(xué)校,如果有孩子在校園里看到地上有垃圾而沒有及時撿起來,面對老師的詢問,他如果分辯說:“不是我扔的”,或者說“沒有看到”而替自己開脫“清白”的話,將會受到更加嚴厲的懲罰,因為校方認為:垃圾在你附近,你就有責任將它撿起來。正確的做法是:趕快將它撿起來,并道歉說:“對不起,這是我的責任。”

      美國品德教育聯(lián)合會主席麥克唐納曾說:“能力不足,責任可補;責任不夠,能力無法補;能力有限,責任無限!睂⒆舆M行責任意識和責任感的教育就是讓孩子學(xué)會對自己負責,對他人負責,從而對社會負責。

      曾看過這樣一則報道,講美國一個小學(xué)生因破壞性行為受到停乘校車一周的處罰,孩子只好每天步行上學(xué)。有人問他的母親為什么不用家里的汽車送他去上學(xué),孩子的母親堅決地說:“不,他應(yīng)該對自己的行為負責!”

      孩子處于成長之中,對一些事情往往沒有責任感,因為許多時候他們不知道責任是什么,所以為了培養(yǎng)孩子的責任心,家長可以適當?shù)刈尯⒆映袚幌罗k事情不負責任的后果,教孩子如何去面對并接受這次失敗的教訓(xùn),從中獲得成長。

      責任心對孩子的成長來說,是一種特殊的營養(yǎng),能夠幫助孩子們長大。對孩子來說,責任心不是大而空的東西,培養(yǎng)責任心要從對自己負責、對他人負責做起。

      責任心是人的綜合素質(zhì)中極其重要的組成部分,它可以促使人去努力完善自我,可以促人奮發(fā)上進。一個人只要有責任心,才會對自己負責,對他人負責,對家庭負責,對集體和社會、國家負責,做一個有益于人民、有益于集體、有益于國家的人。小孩年少無知,他們的責任心基礎(chǔ)不扎實,方向不明,必須依靠家長對其耐心培養(yǎng)教育,使“責任心”牢固地占據(jù)他們的心田。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會9

      希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說:“品格決定命運!奔热蝗绱耍磥頍o盡的遠方便必然會從腳下的路延伸。

      認真的品格是一個人高貴的財產(chǎn),也是榮譽的桂冠,正如錫山中學(xué)的唐江澎校長所認為的,一個能成為“終生運動者”和“優(yōu)雅生活者”的孩子,一定能站得高、看得遠。人生之路漫長,保持良好的身心健康和積極樂觀的生活心態(tài),那眼前的任何大山都能輕易翻越。

      由此可見,優(yōu)秀的品格對于個人而言是多么的重要!可是該如何何培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格呢?自觀看了郭鑫悅老師主講的《如何培養(yǎng)孩子認真品格》這個講座起,我收益頗豐,且認為:

      一、言傳身教

      父母是孩子天然的老師,家庭是人生的第一環(huán)境。親情的紐帶使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育可以引導(dǎo)孩子形成正確的世界觀、人生觀、道德觀幫助孩子走向成功,反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責任與義務(wù),當好孩子的首任老師。

      俗話說“近朱者赤,近墨者黑”,這說明環(huán)境對人影響的作用不可忽視。這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面,對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的積極的,有時可能是不良的消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子創(chuàng)設(shè)好成長的環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。

      二、培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德

      尊老愛幼,是中華民族的傳統(tǒng)美德。禮貌是與人溝通應(yīng)有的態(tài)度。家長要率先垂范,給孩子做出榜樣,讓孩子在耳濡目染中受到有禮貌的教育與培養(yǎng)。從生活細節(jié)入手,教孩子養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。如,教孩子早上醒來和爸爸、媽媽說:“早上好”,爸爸、媽媽上班說:“再見”。

      培養(yǎng)孩子的愛心,最好的辦法就是要讓孩子親身經(jīng)歷體驗,感受助人為樂的喜悅。家長要善于抓住機會,讓孩子體驗助人之樂。例如,帶孩子外出,看見小朋友摔倒,讓孩子主動去攙扶;把自己的文具分給生活困難的小朋友使用等。

      三、激勵表揚,培養(yǎng)上進

      進取是一個人進步的階梯。在培養(yǎng)孩子積極進取方面,主要應(yīng)該注意給與孩子適時、適當?shù)墓膭,幫助孩子樹立自信。例如,孩子的畫有了進步,就要跟孩子說:“你畫的畫又有進步了,照這樣,你長大了一定會成為好畫家!。正確的態(tài)度應(yīng)該是肯定、贊揚孩子好的一面,讓孩子更加堅定正確的方向,不斷前進,走向成功。

      四、以書為伴,養(yǎng)成習(xí)慣

      書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。只有多讀書、讀好書,才是通往成功的必經(jīng)之路。作為家長,一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的`讀書習(xí)慣。經(jīng)常帶孩子去書店看書,去感受那種濃郁的讀書氛圍。為孩子制定每天閱讀規(guī)劃,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      人生就是一個不斷接受教育的過程,許多人深陷應(yīng)試教育的圍城中不能突破重圍,但亦有如唐校長這樣對教育、對孩子未來看的透徹的人,他所提出的對終生運動的培養(yǎng)、對社會責任的擔當以及對生活問題的解決都是對時代的破局。

      當孩子們在生活中優(yōu)雅地面對壓力,在坎坷中不斷奔跑,在挫折中涅槃,歷經(jīng)洗禮和激蕩,此后的人生方是無憾。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會10

      今天下午我按時收聽了全國家校共育數(shù)字化平臺的專家講座,內(nèi)容是《如何培養(yǎng)孩子的時間管理能力》,聽后感受很多。

      講座中,老師說到一個著名的裝瓶子實驗,讓我印象深刻。如果你有一個大瓶子,有一堆石頭,小石子和細沙,你會怎么把瓶子裝滿才能裝得更多?當老師把幾塊大石塊裝進去,還能再裝小石子,細沙又能填補石子的空隙,當你以為滿了的時候,其實還能裝進一些水。

      這個實驗真的讓我很震撼,我明白了,時間管理是一項非常重要的能力。因為它有很大的彈性,我們總以為擠得滿滿的了,可是再擠擠,發(fā)現(xiàn)還有。就看你怎么安排,怎么擠。就像那個實驗,要是先放進了大石頭,那些小石子和沙子正好可以填補空白。要是先把細沙裝滿瓶子,當你覺得有塊石頭非常重要,想要裝進瓶子,可惜瓶子已經(jīng)滿了。人生也是一樣,在中學(xué)這段人生最關(guān)鍵的時間里,我們首先要把學(xué)習(xí)當作最重要的事情,其他的事情可以增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣,但如果太在意一些微不足道的事情,錯過了青春的大好時期,那么以后想要學(xué)習(xí),就比較困難了。

      回想孩子的時間安排,我覺得還有很多不合理的地方,我會給孩子推薦使用時間作息表,和孩子一起認真規(guī)劃每天學(xué)習(xí)與作業(yè)的時間,以及周末學(xué)習(xí)安排。尤其早上的`時間可以好好利用一下!耙蝗罩嬙谟诔俊,早上是學(xué)習(xí)的最好時光,讓孩子們體會到這段時間可以做很多事情,利用好早上的時間,一天都是輕輕松松的。

      時間管理對于我們大人同樣重要,作為家長,我也要把自己的時間安排好,起到模范帶頭作用,用正能量引導(dǎo)孩子,告訴孩子,學(xué)習(xí)永遠不晚,讓我們和孩子一起努力,管理好時間,做最棒的自己。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會11

      今天聽了郭老師講的如何培養(yǎng)孩子的認真品格后,我意識到了認真的重要性。我們做任何事情都離不開認真。認真是一個態(tài)度問題,樹立認真學(xué)習(xí)和做事態(tài)度是能做好每一件事的.前提。俗話說“世上無難事,只怕有心人”,只要用心做事、學(xué)習(xí),再困難的事也能迎刃而解。有些人不屑于每天做簡單的小事,其實一些看似簡單容易的小事,每天也并不簡單的重復(fù)。我們應(yīng)該認真做好每一件事,并且堅持不懈地把這些簡單、容易的事做好。就像郭老師在片中講的,認真的品格是支持學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)能量,所以不管是孩子,還是大人都要有一個認真的態(tài)度。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會12

      今天,我認真觀看了郭鑫悅老師的《如何培養(yǎng)孩子的認真品格》的專題講座,觀后深受啟發(fā)——不少家長對孩子的學(xué)習(xí)感到煩惱,很多媽媽抱怨過孩子粗心的毛病,因為粗心而影響學(xué)習(xí)成績。其實作為成年人,我們也有粗心的問題,說得明白點就是不夠認真,不夠?qū)W。既然我們大人都會這樣,那為什么不能包容自己的孩子呢?當你接納了孩子的“問題”,接納了這個結(jié)果,孩子才能放松下來,接受父母的指導(dǎo)和幫助,找到根本的解決辦法。我想談四點感想:

      一、培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)牧?xí)慣

      首先,家長要以身作則,做好孩子的榜樣。要告訴孩子什么是做事認真?認真就是干一件事就要干好一件事?匆粋人是否是成功人士,不是看他做了多少件事,而是看一件事情是否做得非常成功。一次性,就是在做好一件事情之前不再做別的事情,直到把這件事情做到最好。干一件成一件,步步為營,你就會得到無比的信心和快樂!

      那么在孩子的學(xué)習(xí)上,目標就是把一個個點的知識學(xué)會。由不會至學(xué)會,由不懂至懂是我們的目標。我們可以分小步驟,一次完成一小部分。每個小部分的`目標就是正確率提高。剛開始可能會慢,但是堅持下去這個知識點就熟練了,這個習(xí)慣也能養(yǎng)成了。

      二、關(guān)注孩子認真細心的地方

      遇到孩子粗心的問題,一般的家長要么抱怨、要么批評,但這樣做往往效果不是很明顯。其實,家長如果轉(zhuǎn)換一下思維,圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。

      有時,我不是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放,而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經(jīng)過大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會犯的錯誤等,我都會注意這一點,當孩子出現(xiàn)粗心的毛病時,千萬不要給孩子貼上負面標簽。比如:“你真是屢教不改”、“你就是一個‘小馬虎’、我看你這粗心的毛病是真改不了了”,當家長說出這樣的話時,孩子自己也會喪失信心。

      人往往是有求證心理的,孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點,并不失時機地肯定他!鼓勵他!孩子便會感覺自己真的很細心。當孩子的細心點越來越多時,細心便成為了孩子的一種習(xí)慣。

      三、幫助孩子鍛煉專注的方法

      我家孩子數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定,經(jīng)過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因,我們得出一致的結(jié)論:不是題不會做,而是每次都會把題目看錯。由此,我得知,容易看錯題目就是孩子的“粗心點”。

      于是,我便告訴孩子:“你粗心的原因是每到審題時,你的思維就滑過去了。怎么辦呢?以后你每次再做這樣的題時,先停一下,閉上眼睛數(shù)三個數(shù),然后再睜開眼睛往下寫,這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去,而是有意識地給它設(shè)了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣。”

      孩子用我教他的方法去做,效果果真很明顯,每次做作業(yè)時,因為粗心出現(xiàn)的錯誤少多了。

      四、引導(dǎo)孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗

      每次寫完作業(yè),讓孩子自己檢查作業(yè),每次考試結(jié)束讓孩子學(xué)會分析自己的漏分處,制作一個錯題本。找到錯誤的地方,自己想辦法改正。在這個尋找問題,研究問題,解決問題的過程中,學(xué)習(xí)能力就培養(yǎng)出來了,這種學(xué)習(xí)的能力會給孩子的學(xué)習(xí)生活,將來的工作,帶來很多幫助。而家長只是孩子的支持者,鼓勵者。不會去代替孩子焦慮,代替孩子成長。

      另外,如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中,沒有一個的作息時間、沒有一個好的生活習(xí)慣,那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家常便飯”。

      所以家長一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。生活上,讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣,不僅僅是學(xué)習(xí)用品,衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里,自己保管。學(xué)習(xí)上,要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當天的作業(yè)當天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。

      生活、學(xué)習(xí)都整齊有序地進行,粗心大意、馬馬虎虎當然也就隨之減少了。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會13

      聽了這次講座,我受益匪淺。認真很關(guān)鍵,我們要從小培養(yǎng)孩子做事認真細心的態(tài)度與習(xí)慣,懂得不管從事什么工作,也不管職位高低,都要忠于職守,盡職盡責,把自己負責的.事辦好。我們家長也要做好榜樣,父母是孩子的第一任老師,孩子的某些行為習(xí)慣大多和父母有著直接關(guān)系。例如要求孩子自己的事自己做,可以布置一些力所能及的任務(wù),如倒垃圾,洗自己的紅領(lǐng)巾,并督促孩子完成,注意及時表揚和鼓勵。從生活小事培養(yǎng)認真的品格影響深遠。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會14

      20xx年9月15日,我們一起和潘業(yè)喜老師學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)孩子的時間管理能力》。

      通過觀看這次講座學(xué)習(xí),大家都知道好多習(xí)慣要從小養(yǎng)起來,那么時間管理也是一樣的,我們這些做家長的要學(xué)會要求孩子有好習(xí)慣的時候,也要有好的時間管理。時間管理是一種能力,有的人時間管理能力強一點,有的人弱一點。其實通過練習(xí),如果能掌握一些時間管理的技巧,孩子就能夠提高自己的時間管理能力。

      那么該如何培養(yǎng)孩子的時間管理能力呢?我認為主要有以下幾點:

      一、引導(dǎo)孩子充分認識時間

      培養(yǎng)時間管理能力的前提是讓孩子深刻理解“時間”概念。家長可以帶著孩子充分認識表盤,感受一天24小時的流逝,體驗每分每秒的時光;可以帶著孩子玩一些關(guān)于時間的游戲,比如比拼對時間感受的準確性等;可以和孩子一起觀看珍惜時間的動畫片或電影,使孩子對于時間的.認識更加深刻。

      二、引導(dǎo)孩子自我管理時間

      深刻認識時間之后,家長可以引導(dǎo)孩子嘗試自我管理時間。例如在孩子寫作業(yè)之前可以與孩子共同判斷今天的作業(yè)大概需要多少時間完成,并且在完成作業(yè)過程中時刻監(jiān)督自己的完成進度;還可以在與孩子進行親子游戲時預(yù)先規(guī)定游戲時間,共同在游戲過程中掌控時間。

      三、引導(dǎo)孩子進行習(xí)慣養(yǎng)成

      在孩子提高時間管理能力的過程中,我認為應(yīng)當全家人一起進行孩子的習(xí)慣培養(yǎng),同時家長應(yīng)該做好榜樣作用,給予孩子潛移默化的教育。家長可以在日常生活中帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,例如在一起做家務(wù)勞動的過程中、外出游玩的過程中、一起進餐的過程中、上學(xué)下學(xué)路上,家長時刻提示幼兒注意時間的把控與安排。

      四、注意及時反饋

      反饋在孩子學(xué)習(xí)技能的過程中起著很重要的作用,孩子在鍛煉自己時間把控能力的過程中,有任何的進步與變化,家長都可以進行一些積極反饋,注意對孩子進行夸獎,同時對于孩子出現(xiàn)的一些問題,例如偶有拖沓與時間把控不善等,也要及時指出與糾正,向孩子提出存在的問題并進行指導(dǎo)與教育,以幫助孩子不斷進步。

      時間管理能力對孩子學(xué)習(xí)甚至各方面發(fā)展都有著重要影響,以上幾點便是這次對于潘老師講座的觀后感,今后我會在日常家庭教育過程中努力做到這些,以不斷提升孩子的時間管控力,促進其全面發(fā)展。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會15

      教育專家坦言:兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早,越能有效地推動孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣,尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣,我們體會到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段,親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠遠多于孩子獨自閱讀。與孩子一起閱讀,既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程,也是一個感情滋潤的過程,是一道分享快樂的美味大餐。

      遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過,興趣形成習(xí)慣,習(xí)慣決定命運,這句話看似有些絕對,卻點出了習(xí)慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣,我們就遵循他的興趣挑選這類書籍,特別是配有動物圖片的,陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的,有大段的文字表述。孩子看圖片,認識動物,我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字,但是孩子很有耐心的聽著,慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開,而是遵循孩子自己的興趣,挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后,再逐漸把其它的書籍推薦給他,他也會饒有興趣地進行閱讀。

      選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展,這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力,這個問題困惑著我們。因此,我們沒有選擇超越他年齡段的書籍,選擇的書籍既是孩子的興趣所在,又要有一定的閱讀價值,如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。

      有了他喜歡看、經(jīng)?吹臅,他也會自然而然地多看,反復(fù)看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復(fù)翻閱,反復(fù)講述,我們覺得這也很好,所謂“溫故而知新”吧。

      堅持閱讀時間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點。四五歲的孩子每天有二十分鐘的'閱讀時間,我認為是可以了。可能很多家長不同意我的看法,這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中,很多良好的生活習(xí)慣還有待于進一步形成。因此,我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀,不僅讓孩子獲取知識,更是父母與孩子溝通的最佳方式,同時也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣,在潛移默化中得到堅持,把目標變?yōu)榱?xí)慣。

      通過親子閱讀,我們感覺到孩子的語言表達和閱讀理解能力都有一定程度的提高,最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中,我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨立思考做的還不夠,以后要有意識多向他提出問題,讓他學(xué)會獨立思考。

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