三年級(jí)的讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)的讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)的讀后感1
這是我完整地讀過(guò)第一篇現(xiàn)代詩(shī)文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星春水》這篇?jiǎng)尤说拇笞鳎x完之后，有一種從未有過(guò)的感覺(jué)忽然在我的腦子里晃動(dòng)。
這篇文章是我國(guó)著名的文學(xué)家，我從小就聽(tīng)說(shuō)的名字——冰心寫(xiě)的。在小的時(shí)候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)看她的作品，那時(shí)的我還只懂得什么叫古詩(shī)，還不清楚現(xiàn)代詩(shī)的格律與古詩(shī)詞的韻律有什么區(qū)別。有一次，我偶然看到了《繁星春水》這篇文章，我才知道現(xiàn)代詩(shī)比古代詩(shī)更生動(dòng)上口，給人的情趣更高。在不知不覺(jué)中我便迷上了現(xiàn)代詩(shī)。不信，您就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)《繁星春水》這篇文章吧!
我們先看一看這一段話：繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話?
沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫(huà)。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的'夜空中無(wú)情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛(ài)”的追求。你們看一句這么短的詩(shī)，可以體現(xiàn)出一種這么偉大的精神，想必冰心奶奶在寫(xiě)時(shí)，必定苦心思考了一番。這還不算什么呢，你們?cè)倏催@幾句：
母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里;
心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài)。她熱誠(chéng)贊美母愛(ài)。對(duì)母親表示了由衷的感激之情。整體聯(lián)想自然，讀來(lái)委婉柔和。
在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘懷。“春從微綠的小草里和青年說(shuō)：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷!’”詩(shī)人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經(jīng)來(lái)臨，人們應(yīng)該熱情地去迎接未來(lái)的美好的生活，創(chuàng)立自己輝煌的人生。這也是詩(shī)人革命樂(lè)觀，熱情精神的寫(xiě)照。
總之，我覺(jué)得冰心奶奶的詩(shī)是在茫茫夜空中閃耀著晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點(diǎn)點(diǎn)小花，永遠(yuǎn)散發(fā)出沁人的馨香。
《繁星春水》這篇作品給我的汽笛很大，她告訴我人類對(duì)愛(ài)的追求，告訴我母愛(ài)的偉大，告訴我要樂(lè)觀地對(duì)待人生......這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。
三年級(jí)的讀后感2
《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)歲月。其間，他得到外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過(guò)了自己的童年。
阿廖沙的生活是多么悲慘啊：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的`親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)阿廖沙的“小茨岡”——伊凡。每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。
阿廖沙的生活多么黑暗啊，就像他的家庭一樣——父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……。周圍的人貪婪、殘忍、愚昧。殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良，常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)老師講課；回家有大魚(yú)大肉等品嘗；想要什么，就有什么；被人欺負(fù)，家人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那人一番……但擁有這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。因?yàn)�，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這美滿、幸福的生活！
三年級(jí)的讀后感3
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”我非常喜歡這首歌。愛(ài)是一種付出，是一份牽掛，是一縷陽(yáng)光，《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)中通篇閃爍著愛(ài)的光輝，讓我如沐春風(fēng)，久久不能忘懷。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫布袋爺爺在村子里耍木偶，不小心丟下了一只小腳丫，被一個(gè)叫珍兒的殘疾姑娘發(fā)現(xiàn)了，她非常有愛(ài)心，時(shí)刻想著為家里一條腿的布娃娃安裝一條腿，于是她就把這條腿帶回了家安在布娃娃身上，變成了一個(gè)有生命的人，給他起了一個(gè)名字叫“烏丟丟”。有一天烏丟丟不知不覺(jué)來(lái)到了詩(shī)人吟癡爺爺?shù)募�，在這里他認(rèn)識(shí)了詩(shī)簍子、可可西姑娘等。有一天，烏丟丟想去找布袋爺爺和珍兒了，在路上，他們遇到了許多奇怪的事，雞蛋種在土里可以長(zhǎng)出雞蛋花，在森林里可以看到蘑菇人，雕像可以說(shuō)話……終于他們來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)上，聽(tīng)說(shuō)布袋爺爺就在這生活，烏丟丟就連睡覺(jué)都難以入眠，想早點(diǎn)見(jiàn)到這位給了自己生命的人�？墒钱�(dāng)他們找到布袋爺爺?shù)募�，發(fā)現(xiàn)布袋爺爺已經(jīng)去世了，他們傷心欲絕，痛哭流涕。他們又去尋找珍兒，途中遇到了一場(chǎng)大火，奪去了烏丟丟的性命，只留下一只有生命的腳，融入了珍兒的身體里，使珍兒不再殘疾。
我為他們的愛(ài)深深地感動(dòng)，我要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，為一個(gè)殘疾女孩付出了很多，直到丟掉了性命為止；也要向吟癡爺爺學(xué)習(xí)，不管有多困難，也要把烏丟丟送給珍兒，因?yàn)檎鋬盒枰獮鮼G丟。
烏丟丟在生命的最后，還為他人做出犧牲，生活中有許多這樣的人，郭明義一個(gè)普通的鐵路工人，盡管家庭貧困，可是20年里他卻用自己微薄的工資資助了180多位特困學(xué)生，無(wú)償獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，是正常人體血液總量的10倍；“最美女孩”何玥，一個(gè)只有12歲的.女孩，在自己查出患有高度惡性小腦膠質(zhì)瘤后，毅然決定把自己的兩個(gè)腎和一個(gè)肝捐給需要的人……
我想起了語(yǔ)文課本上《做一片美的葉子》中的一句話——“把陽(yáng)光變成生命的乳汁，奉獻(xiàn)給大樹(shù)”。讓我們都像他們一樣，用平凡生命的閃光，把人間照亮。
三年級(jí)的讀后感4
紅星，象征著黨，閃閃發(fā)光。
紅星，象征革命，燦爛奪目。
紅星，象征希望，溫暖人心。
紅星，是紅軍勝利歸來(lái)的春天。
紅星，是孩子軍帽上的鮮花。
紅星，象征著黨，象征著革命，象征著希望！
——題記
“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬(wàn)代……”讀完《閃閃的紅星》這本書(shū)，我的耳邊一直回響著這著歌。現(xiàn)在，讓我們和小主人公潘冬子一起走進(jìn)那段硝煙彌漫的歲月吧！
故事發(fā)生在1934年的江西柳溪。潘冬子的父親母親都加入了共產(chǎn)黨，父親跟著紅軍去了長(zhǎng)征，母親為了掩護(hù)同志，被地主胡漢三活活燒死在柳溪村。為了他的安全，游擊隊(duì)把他托給了一個(gè)革命的老大爹。后來(lái)，冬子被胡漢三發(fā)現(xiàn)，被迫進(jìn)了米店當(dāng)學(xué)徒。在米店又遇見(jiàn)了仇人胡漢三，冬子趁晚上睡覺(jué)時(shí)，放火燒店，最后逃出米店去延安找紅軍。到了雙岔河，又被當(dāng)?shù)氐谋ｉL(zhǎng)打傷，后被好心的姚公公收留。最后，冬子經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于找到了他的親人——紅軍！他的家，親愛(ài)的黨！
我被冬子那堅(jiān)定的信念感動(dòng)了。父親臨走時(shí)，珍重地送給他一個(gè)紅五星，紅星指引著他，伴隨著他經(jīng)過(guò)了一個(gè)個(gè)艱苦的`斗爭(zhēng)。當(dāng)他遇到困難時(shí)，他沒(méi)有后退，是一種信念，是這個(gè)信念鼓舞著冬子，這就是革命的信念！他在去找紅軍的路上雖然被地主胡保長(zhǎng)打傷了，但還是堅(jiān)持去找紅軍。他為了找紅軍，不怕一切困難！
我還被冬子那勇敢的抗?fàn)幘袼袆?dòng)。他敢和地主抗?fàn)�，不怕一切困難，他為了給母親報(bào)仇，敢于放火燒仇人——大地主大惡霸胡漢三！他愛(ài)憎分明、不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、純潔質(zhì)樸！
每個(gè)人都有自己的童年，潘冬子和他的小伙伴生活在炮火硝煙的年代，他們的童年，只有硝煙，只有仇恨。我們的童年卻是無(wú)憂無(wú)慮的，是和平的，是幸福的。因此我們要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，長(zhǎng)大后建設(shè)我們美好的家園。
紅星燦燦，激勵(lì)了冬子永往直前；紅星閃閃，也將激勵(lì)我們努力進(jìn)��！
三年級(jí)的讀后感5
《三國(guó)演義》，中國(guó)四大名著之一，作者羅貫中根據(jù)歷史和民間流傳的故事編寫(xiě)，以沒(méi)落的王族劉備為主導(dǎo)，講述了他與關(guān)羽、張飛等人志同道合，桃園結(jié)義后的故事。
書(shū)中人物描寫(xiě)及其細(xì)致透徹，例如外貌描寫(xiě)，“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗”，這是關(guān)羽；性格描寫(xiě)，“粗中有細(xì)，勇猛善戰(zhàn)”的張飛；其他的人，心胸狹窄的周瑜，樂(lè)善好施的魯肅，也都描寫(xiě)得淋漓盡致。對(duì)各國(guó)人物的`優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)描寫(xiě)也讓人一目了然，曹操的用兵堪稱舉世無(wú)雙，司馬懿更是用兵如神。他們的弱點(diǎn)也是致命的：曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險(xiǎn)。蜀國(guó)劉備知人善用，三顧茅廬就是典范。三顧茅廬的主角——有“臥龍”之稱的諸葛亮，他那過(guò)人的機(jī)智，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀止。蜀國(guó)的五虎將，黃忠趙云等人，軍師龐統(tǒng)、姜維、徐庶等等，盡管人物眾多，作者的描寫(xiě)依然讓讀者對(duì)各個(gè)人物如數(shù)家珍，印象深刻。
這本書(shū)還讓我了解到----千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。曹操手下的五子良將個(gè)個(gè)都不比關(guān)羽、張飛等人差，司馬懿、郭嘉、賈詡等軍師個(gè)個(gè)都是聰明人，他們都心甘情愿的跟隨曹操，曹操也非常珍惜人才，也曾先后對(duì)關(guān)羽、趙云等蜀國(guó)大將進(jìn)行招攬。劉備以德服人，對(duì)人才的任用絲毫不比曹操差。他白手起家，三分天下，手下有臥龍、鳳雛，五虎大將，個(gè)個(gè)都是不可多得的良將，劉備自己也是一位千載難逢的“伯樂(lè)”。同樣，吳國(guó)優(yōu)秀的將領(lǐng)有甘寧、黃蓋、凌統(tǒng)等，四任都督——魯肅、周瑜、呂蒙、陸遜撐起了這個(gè)擁有四郡的大國(guó)。雖然作者沒(méi)有詳寫(xiě)，從中依然可以看出吳國(guó)的背后孫權(quán)在默默地守衛(wèi)，任用人才也絲毫不下于劉備、曹操。
《三國(guó)演義》，其中膾炙人口的故事不少，描寫(xiě)得生動(dòng)且深刻，也讓我了解了很多古人的智慧，作為中國(guó)的四大名著之一，所有人都有必要去讀上一讀。
三年級(jí)的讀后感6
讀完《魯賓遜漂流記》后，我仍然無(wú)法相信，魯賓遜可以在荒島上生活近30年。我認(rèn)為如果是我的話，可能連一個(gè)星期都活不下去。如果換做膽小的我的話，我會(huì)放聲大哭，并叫：“媽媽！救我！”
《魯賓遜漂流記》主要寫(xiě)了：魯賓遜希望出去航海，可他爸爸不同意，最后，他爸爸經(jīng)不住魯賓遜苦苦請(qǐng)求，答應(yīng)了他�？伤f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，魯賓遜遇難了。而魯賓遜遭遇了一個(gè)毫不之情的小島上，沒(méi)有任何求生工具讓他活下來(lái)。幸運(yùn)的他遇到了破損的船只，上面有許多對(duì)他有用的東西，讓他存活了下來(lái)；他住過(guò)一座山洞，雖然發(fā)生過(guò)了塌方，但他毫不氣餒，重新“裝修”了一下山洞，并造了一個(gè)堅(jiān)固的木房子；他為了活下去，抓了幾只羊，自己養(yǎng)；他利用了原始人的智慧，做了椅子、桌子、碗等日常用品；他還變成過(guò)海盜的奴隸，他也不氣餒，在一次捕魚(yú)中，他偷偷溜走，終于，他獲得了自由。我敬佩他，因?yàn)樗麤](méi)有在一系列困難面前低頭。
我在這本書(shū)里，最喜歡的'故事是：新伙伴“星期五”。有一天，魯賓遜外出打獵時(shí)，發(fā)現(xiàn)三個(gè)野人正追著一個(gè)野人，于是幫助了被追的野人，打死了那三個(gè)野人。被救的野人和魯賓遜成了好伙伴，魯賓遜叫被救的野人“星期五”，因?yàn)椤靶瞧谖濉笔窃谛瞧谖灞痪鹊�。“星期五”可聰明了，有一次，教他說(shuō)英文，“星期五”不到一天的功夫，已學(xué)會(huì)說(shuō)許多短語(yǔ)；還有一次，“星期五”看到魯賓遜在做碗，他也做，做得有模有樣地，真聰明呀！
讀完這本書(shū)后，我不由得震撼：也許，當(dāng)我遇到這種情況時(shí)，我會(huì)驚慌失措，一個(gè)勁兒地亂跑，跑不出這座荒島，便失聲痛哭。在現(xiàn)實(shí)生活中，肯定有我這樣的人，和我做同樣的事，最后，就一生都在荒島上。
生活是美好的，如果想要更好的生活，需要自己挖掘，努力。努力生活吧！
三年級(jí)的讀后感7
暑假里我讀了一本讓我很受啟發(fā)，也很慚愧的一本書(shū)，《胡小鬧日記：爸媽不是我的傭人》！感覺(jué)自己身上也有許多和主人公胡小鬧一樣的毛病。
話說(shuō)胡小鬧每天過(guò)著像王子一樣的生活，被父母伺候著，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子。但他并不知足，認(rèn)為照顧小孩本來(lái)就是父母的責(zé)任。忽然有一天，這種平靜被打破了。原來(lái)的.班主任進(jìn)修去了，學(xué)校派來(lái)了一位特立獨(dú)行的臨時(shí)班主任——高歌老師。 高歌老師是一位教育學(xué)博士，博學(xué)多才，陽(yáng)光樂(lè)觀，還允許孩子們叫他名字，贏得了同學(xué)們的喜愛(ài)。隨后，高歌老師對(duì)大家說(shuō)要去一個(gè)非常窮的村子里看望他教過(guò)的學(xué)生，問(wèn)還有誰(shuí)愿意去，日常生活需要自己解決的。于是班里有6個(gè)同學(xué)報(bào)了名，其中有胡小鬧和小櫻桃、閏石。他們?nèi)苏归_(kāi)了一場(chǎng)特別的獨(dú)立競(jìng)賽 ，獲勝者將和高歌老師一起去電視塔最高層的旋轉(zhuǎn)餐廳共進(jìn)晚餐。胡小鬧和幾名同學(xué)到了貧窮的山村，在那里住上了一段時(shí)間后，體會(huì)到了農(nóng)村孩子的艱苦。在山村里，胡小鬧認(rèn)識(shí)了一位很孝敬爺爺奶奶的孩子，名叫李達(dá)。李達(dá)的奶奶腿腳不利索，爺爺每天去打工，家里所有的事情都是李達(dá)做。李達(dá)在家要給奶奶敲背，剝玉米，做飯，喂雞，喂鴨子......做一大堆的事情，李達(dá)每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。還認(rèn)識(shí)了很多很多像李達(dá)這樣的孩子，條件很差還好好學(xué)習(xí)，也很獨(dú)立。經(jīng)過(guò)這幾天艱苦的生活后，他們心里想，回去之后要更加努力學(xué)習(xí)，要獨(dú)立。胡小鬧回到了家里，搶著幫爸媽做家務(wù)，還越來(lái)越乖，越來(lái)越懂事。做一些力所能及的事情。并組織了一次募捐，很成功，給山村孩子捐了很多書(shū)，贏得了家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)和贊許。他們?nèi)齻�(gè)都是勝利者!每個(gè)人在這次比賽中不僅成績(jī)提高了，還提高了獨(dú)立能力。
讀完這本書(shū)，我想我以后要更加努力學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，向胡小鬧一樣自信，正直快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，做一個(gè)獨(dú)立加自律的好孩子，決不讓爸媽成為我們的傭人。
三年級(jí)的讀后感8
漫長(zhǎng)而快樂(lè)的暑假里，媽媽帶我閱讀了很多課外書(shū)，有《笑貓日記》系列、《一棵長(zhǎng)著耳朵的樹(shù)》、《小人精的黑夜故事》、《格列弗游記》、《最美的一課》……其中印象最深刻最能打動(dòng)我的，是美國(guó)作家EB懷特創(chuàng)作的童話《夏洛的網(wǎng)》，一個(gè)凄美感人的故事。
你知道嗎？一張蜘蛛網(wǎng)上曾維系著一只小豬的生命。也許你會(huì)覺(jué)得訝異，這到底是怎么回事兒呢？那只既可憐又幸運(yùn)的小豬名叫威爾伯，生活在一座谷倉(cāng)里。它結(jié)識(shí)了蜘蛛朋友夏洛，并且與它建立了深厚的.友誼。某天它們得知一個(gè)不幸的消息：威爾伯將在圣誕節(jié)被殺死做成熏肉火腿。關(guān)鍵時(shí)刻夏洛挺身而出承諾道：“你不會(huì)死的，我救你。”夏洛在網(wǎng)上織出了被人類稱為奇跡的文字，幫威爾伯在集市大賽中獲獎(jiǎng)，徹底的改變了小豬的命運(yùn)，贏得了繼續(xù)生存的機(jī)會(huì)，但夏洛卻因?yàn)檫^(guò)度勞累生命走到了盡頭。
讀了這本書(shū)，夏洛用畢生心血完成承諾的故事深深地打動(dòng)了我，我明白了承諾比金重的道理，要做一個(gè)信守承諾的人，答應(yīng)別人的事就要努力做到、做好。書(shū)中夏洛在臨終前對(duì)好朋友威爾伯說(shuō)：“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的。通過(guò)幫助你也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值，誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情�！毕穆鍘椭送柌�，卻認(rèn)為這是自己應(yīng)該做的，可以提高自己生命的價(jià)值，這種高尚的品質(zhì)讓我敬佩。這段話也讓我受益匪淺，什么才是有意義的事情？從書(shū)中我感覺(jué)到珍惜友誼與朋友好好相處是有意義的事，無(wú)論多艱難多辛苦也要做一個(gè)守信用的人，更是有意義的事情。反思自己以往的一些行為，答應(yīng)了別人的事卻沒(méi)有盡力去做好，未以誠(chéng)信為榮失信為恥。記得有一次，我的好朋友妮子邀請(qǐng)我周六下午去她家玩，可好看的動(dòng)畫(huà)電影令我將這件事拋到了九霄云外。周一再看到妮子，面對(duì)她的責(zé)問(wèn)和失望的眼光，想到我的失信讓她苦苦等了我整一下午，我的臉頓時(shí)紅了，羞愧地低下了頭。
掩卷沉思，《夏洛的網(wǎng)》帶給我很多的感悟，關(guān)于生命，關(guān)于友情，關(guān)于愛(ài)。夏洛用自己的蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)拯救了威爾伯的生命，讓我懂得了信守承諾是我們必須具備的高貴品質(zhì)，時(shí)時(shí)提醒自己要做一個(gè)守信的人！
三年級(jí)的讀后感9
最近我讀完了一本書(shū)，書(shū)名叫《阿凡提故事精選》。
這本書(shū)里面的主人翁是阿凡提，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，見(jiàn)多識(shí)廣，所以那時(shí)候的人都稱他為“執(zhí)法官”。接下來(lái)讓我給大家講述阿凡提經(jīng)歷的有趣的事情，可能會(huì)讓你們開(kāi)懷大笑。故事開(kāi)始了：
一天，山上的牛主偷了莎莎家的兩匹花布，莎莎為此非常傷心。莎莎的爺爺請(qǐng)來(lái)了阿凡提。第二天，牛主領(lǐng)著三頭牛走著，他發(fā)現(xiàn)了一只男士靴子，心想著：“一只靴子怎么穿。”于是就把靴子扔下了山�？伤肿吡艘欢温�，碰到了另一只靴子，他說(shuō)：“一共兩只，不就是一雙靴子可以穿了嗎�！彼泵θ酉铝伺�，跑下山去尋找那只扔掉的靴子。阿凡提趁牛主下山找靴子的時(shí)候把牛藏了起來(lái)，想教訓(xùn)一下這個(gè)牛主。牛主沒(méi)有找到那只靴子，一邊失望一邊掃興地回來(lái)了，卻發(fā)現(xiàn)自己的牛不見(jiàn)了，他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知所措。
牛主到處找牛，路過(guò)莎莎家，阿凡提讓莎莎和王子假裝在屋里找靴子，接著，王子看見(jiàn)了牛主，就問(wèn)：“你看到我的`靴子了嗎？”牛主將信將疑地問(wèn)：“那靴子是你的？”“你看到啦！”王子故作驚訝地問(wèn)。牛主連忙說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，我沒(méi)看見(jiàn)�！闭f(shuō)著說(shuō)著就想逃跑，卻被阿凡提撞到了，“你怎么了？”阿凡提問(wèn)。“我，我來(lái)找�！卑⒎蔡嵴f(shuō)：“我這兒只有驢，沒(méi)有牛。”牛主又說(shuō)：“那我的牛去哪兒了？”“我的驢知道你的牛在哪里�！卑⒎蔡釡惖襟H耳旁說(shuō)：“牛在哪里？”阿凡提聽(tīng)驢說(shuō)完后，轉(zhuǎn)身對(duì)牛主說(shuō)：“因?yàn)槟阃盗松业膬善セú�，還扔掉了王子的一只靴子，所以我的驢不肯告訴你�！迸Ｖ鞴蛳聛�(lái)懇求說(shuō)：“你若告訴我牛在哪里，我就把兩匹花布還回來(lái)，并找回那只靴子�！卑⒎蔡嵴f(shuō)：“可以�！迸Ｖ骶图奔泵γΦ厝ツ没ú�，還找回了那只靴子。最后，阿凡提告訴了牛主他的牛在哪里。這個(gè)故事叫“藏牛還�！�，告訴我們一個(gè)深刻的道理：不要用“偷”這個(gè)行為去滿足自己的心愿。
這本書(shū)還有許多富有哲理的故事，如“賣驢買驢”、“尋找智慧果”、“割肉還債”、“無(wú)價(jià)之寶”……每一個(gè)故事都會(huì)告訴我們一些道理，也給我們帶來(lái)了一些快樂(lè)，從中讓我們體會(huì)到阿凡提是多么機(jī)智聰明。如果大家對(duì)這本書(shū)很感興趣，那就快來(lái)讀吧，相信你也會(huì)成為一個(gè)“機(jī)智、聰明”的人。
三年級(jí)的讀后感10
讀了高爾基的《童年》這本書(shū)，我受益匪淺。和高爾基的童年相比，我們今天是多么幸福��！《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。
高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨父親和外祖母來(lái)到外祖父家。跟一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開(kāi)始。
外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管家里的一切，脾氣非常急躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的'女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐。
由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親和外祖父的衣服。想到這兒，我不禁有點(diǎn)慚愧。因?yàn)楸M管我們有這么好的條件，我們卻身在福中不知福，經(jīng)常挑三揀四。
高爾基為了上學(xué)，只得撿破爛換錢，每逢不上學(xué)的時(shí)候，他一大早起來(lái)，背一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭，破紙片賣給廢品加工。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧比的收入，假如運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)落。我們現(xiàn)在上學(xué)什么也不用擔(dān)心，過(guò)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的美日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢？
撿破爛的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源，但那些有錢人家的孩子反而嘲笑他身上有“臭”味。我覺(jué)得不是高爾基身上有臭味，而是那些有錢人家的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得有“臭”味。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)和敬重。
三年級(jí)的讀后感11
學(xué)校里同學(xué)們老是比誰(shuí)說(shuō)的科學(xué)家名字多，大家都能講出很多人名，可其實(shí)我最佩服的女科學(xué)家只有一個(gè)，她就是著名的諾貝爾物理和化學(xué)獎(jiǎng)得主——居里夫人，讀《居里夫人的故事》有感作文。
為什么我喜歡居里夫人呢？這還得從暑假里老爸給我一本《居里夫人的故事》的書(shū)說(shuō)起，剛開(kāi)始我一看題目還以為是個(gè)童話故事呢�？戳藘�(nèi)容介紹才知道居里夫人是個(gè)科學(xué)家，還是個(gè)女的呢！可能因?yàn)槲乙彩桥脑�，一下�?lái)了興趣，開(kāi)始一頁(yè)頁(yè)看起來(lái)。書(shū)中講居里夫人從小就愛(ài)學(xué)習(xí)，雖然她小時(shí)侯的學(xué)習(xí)條件很惡劣，但她克服一切困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這為她以后在更加困難的環(huán)境下從事科學(xué)研究，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她在發(fā)現(xiàn)鐳的工作中刻服的困難是別人難以想像的。讀到居里夫人苦難的童年時(shí)我為她難過(guò)的流了淚，但看到她不怕困難的學(xué)習(xí)精神我又非常感動(dòng)，讀后感《讀《居里夫人的故事》有感作文》。
書(shū)中還提到居里夫人一生中不知道占了多少個(gè)第一，取得了非凡的成就。但她對(duì)名聲，財(cái)富視諾浮云，她不僅把自己知道的全部知識(shí)無(wú)代價(jià)的告訴所有人，而且把她的技術(shù)應(yīng)用到醫(yī)學(xué)上來(lái)救助病人。曾經(jīng)有人勸她讓她把自己取得的研究成果去申請(qǐng)專利，這樣就可以改善她的生活和實(shí)驗(yàn)室條件，但居里夫人說(shuō)：“科學(xué)家無(wú)權(quán)把他們的發(fā)現(xiàn)當(dāng)做搖錢樹(shù)，鐳屬于世界上所有的人�！�
看了居里夫人的故事，我覺(jué)得居里夫人真是既平凡又非常偉大。她的生活很平凡甚至比普通人還艱辛的`多，但在這樣的艱難生活中取得了這么多偉大的成就真讓我敬佩。再想想我，現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好，卻沒(méi)有好好利用，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，平時(shí)學(xué)習(xí)中偶爾考試好了就炫耀，考差了也無(wú)所謂，跟居里夫人相比，我真感到羞愧哩！看完這本書(shū)，我把居里夫人當(dāng)成我們女生的偶像，我要向居里夫人那樣，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，遇到困難不要怕，要付出巨大的努力，將來(lái)做一個(gè)跟居里夫人一樣偉大而品德高尚的女科學(xué)家！
三年級(jí)的讀后感12
樂(lè)于助人是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。這本書(shū)中的衛(wèi)東平懂得樂(lè)于助人，而李輕松別有用心，他不是真心想幫助趙安迪和舒一眉，而是看上了舒一媚姐夫的公司。
衛(wèi)東平是一個(gè)小小眼鏡店的老板，在大家眼里，他無(wú)所不能，手巧如同精怪，而且樂(lè)于助人，是趙安迪的傾訴對(duì)象。大家都很喜歡他。
趙安迪喜歡收集《三國(guó)演義》系列的煙盒。六一兒童節(jié)時(shí)，衛(wèi)東平送趙安迪一個(gè)煙標(biāo)，這促成他只要再收集兩個(gè)就成全套了；趙安迪的眼睛近視，媽媽幫他挑選一個(gè)有顏色的鏡片，衛(wèi)東平說(shuō)帶顏色的鏡片對(duì)視力不好，又幫他做了一副；趙安迪的死黨遇到事情就啃指甲，因此手流血，衛(wèi)東平幫他做一副手套；趙安迪的老師讓他媽媽朗讀一段話，可是舒一眉心情不好，最后衛(wèi)東平用敦厚樸實(shí)的嗓音，取得了趙安迪的佩服——
李輕松是一位英語(yǔ)老師，他想和舒一眉結(jié)婚。這樣他就可以進(jìn)舒一眉姐夫的公司當(dāng)副經(jīng)理，他對(duì)舒一眉很好，但對(duì)趙安迪并不好，不過(guò)，惡人有惡報(bào)。
李輕松這是一個(gè)名副其實(shí)的兩面派，在舒一眉面前忙忙碌碌，掃地做飯、收拾房間、還給她揉肩膀，等舒一眉一走，他便靠在沙發(fā)上看電視，趙安迪干家務(wù)，如果不干或者告訴媽媽，李輕松便會(huì)告訴趙安迪的英語(yǔ)老師，多批評(píng)多布置作業(yè)什么的。有一次，李輕松讓瘦小的趙安迪燒開(kāi)水，最后開(kāi)水灑了趙安迪一身，皮膚都被燒掉了。從此，舒一眉很討厭李輕松。可是，不久他又來(lái)了，不過(guò)衛(wèi)東平早有對(duì)策。那天，舒一眉、趙安迪和衛(wèi)東平向一家三口似的坐在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，非常和諧，李輕松看到了很生氣，于是再也沒(méi)有打擾過(guò)他們的生活。
樂(lè)于助人，人人愛(ài)；自私自利，人人煩。
我的同學(xué)張龍真，雖然她幫助同學(xué)的都是小事，但大家依然很感激她。有一次，我問(wèn)她整天讓同學(xué)們用你的紙，一天一包，你不覺(jué)得浪費(fèi)嗎？她斬釘截鐵地說(shuō)，只要能為同學(xué)們做點(diǎn)事情，不浪費(fèi)。有時(shí)候，同學(xué)的.筆沒(méi)水了，她拿出一支新的；有時(shí)候，同學(xué)忘記帶錢了，她趕快借給他們，甚至幫助家庭困難的同學(xué)，幫他們墊錢。她的大方，她的樂(lè)于助人使我們成為了好朋友。
在生活中，我也學(xué)會(huì)了幫助人。有的同學(xué)題不會(huì)做，我會(huì)耐心地講解；遇到生活困難的老人，我會(huì)給他們錢。總是盡力幫助每一個(gè)自己能幫助的人，盡心去幫助需要幫助的人。
三年級(jí)的讀后感13
一天，我閑得無(wú)聊，看到手邊有一本學(xué)校放假前發(fā)的新書(shū)《托起我的中國(guó)夢(mèng)》，便隨手翻看了起來(lái)。
誰(shuí)知，里面的內(nèi)容一下子把我吸引住了�！皟蓮椧恍� ”讓世人矚目。袁隆平院士為研究雜交水稻，嘔心瀝血。楊利偉叔叔，不顧生命危險(xiǎn)，成為中國(guó)登陸太空第一人……
讀著一個(gè)個(gè)故事，我的心一次次被震撼著，他們用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了偉大的夢(mèng)想，因?yàn)樗麄兌加兄活w火熱的心，他們的心中裝的都是我們偉大的祖國(guó)。
在眾多的人物中，最讓我敬佩的要數(shù)楊利偉叔叔了。
他從小喜愛(ài)月亮，他的本子上到處畫(huà)滿了月亮，彎的'，圓的，上弦月，下弦月，滿月……多得數(shù)不勝數(shù)。
關(guān)于月亮，還有一段趣聞呢。
楊利偉雖然經(jīng)常把自己的糖果、水、飲料等分給小朋友，但也因?yàn)榧刀识l(fā)生了一次意外。
一次，一位很瘦小的男孩聽(tīng)說(shuō)楊利偉是學(xué)武術(shù)的，就想和他比武，但是明知打不過(guò)，便悄悄地?cái)D到楊利偉的身邊，然后猛地打了楊利偉一拳，誰(shuí)知，不偏不倚，正好打中了楊利偉的眼眶，楊利偉的眼睛立馬腫了起來(lái)，旁邊的同學(xué)見(jiàn)了，都生氣地說(shuō)這位同學(xué)的不是，可是，楊利偉卻笑嘻嘻地對(duì)大家說(shuō)：“你們看，現(xiàn)在我的眼睛像不像個(gè)月亮呀？”大家都被逗笑了。
楊利偉叔叔多么堅(jiān)強(qiáng)，多么勇敢，多么幽默��！更讓我佩服的是，楊利偉叔叔在自己被打得疼痛難忍的時(shí)候，竟然還想著月亮。我想，大概在楊利偉叔叔小的時(shí)候，心中就有了一堵月亮尊容的心愿了吧？因?yàn)樗男闹袥](méi)有仇恨，而是只有月亮，連受傷的眼睛都能成為“月亮”，可見(jiàn)，他對(duì)月亮的愛(ài)有多深。我想，可能也就是在那個(gè)時(shí)候，楊利偉叔叔就決心去月球上看看月亮長(zhǎng)什么樣兒的了吧！
是呀，只有從小懷揣偉大的夢(mèng)想，并為自己的夢(mèng)想而努力，夢(mèng)圓飛天才不會(huì)是神話！
是呀，中國(guó)夢(mèng)，好像很遙遠(yuǎn)，但好像又離我們很近。我相信，只要我們能像楊利偉叔叔小時(shí)候那樣，從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，并努力去奮斗，中國(guó)夢(mèng)就不會(huì)只在我們心中，而在我們的身邊了。
我愿意像楊利偉叔叔那樣，從小在心中種下“月亮”的種子，長(zhǎng)大了也去實(shí)現(xiàn)我的“飛天夢(mèng)”。
簡(jiǎn)評(píng)：作者從小處著眼，抓住楊利偉叔叔從小愛(ài)月亮的故事，聯(lián)想到自己，只有從小在心中播下“月亮”的種子，將來(lái)才能夢(mèng)圓“飛天”。
三年級(jí)的讀后感14
《秋天的雨》是一篇語(yǔ)言特別有韻味的寫(xiě)景美文。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞的語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音，讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象。
教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點(diǎn)導(dǎo)入，然后配樂(lè)范讀課文。讓學(xué)生聽(tīng)朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。通過(guò)讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，通過(guò)詞語(yǔ)分組讓學(xué)生感受新詞的層次，在這里我沒(méi)有在田字格里給學(xué)生范寫(xiě)，這是一個(gè)關(guān)鍵的失誤，三年級(jí)的學(xué)生還不具備獨(dú)自認(rèn)讀、寫(xiě)字的能力，這一點(diǎn)以后我會(huì)多加注意。
重點(diǎn)講第二自然段：看到了什么？讓學(xué)生在讀中抓住兩個(gè)重點(diǎn)句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。” ；“ 紅紅的楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來(lái)了秋天的涼爽�！� 讀中讓學(xué)生觀察這兩個(gè)句子并同桌討論，再說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？然后拓展訓(xùn)練“_______像______”的句式。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，能說(shuō)能寫(xiě)。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法，感受秋天的'色彩美。說(shuō)說(shuō)秋天有那些顏色？理解“五彩繽紛”的意思。在重點(diǎn)字詞上，抓住“郵”這個(gè)字，用換詞的方法，例如換成“帶”可不可以，讓學(xué)生體會(huì)“郵”字的好處，并進(jìn)行交流。
上完這節(jié)課，我感受很多，思考很多。有收獲也有遺憾，教學(xué)中，首先是師生都走進(jìn)了文本，感受到了秋天的美。同時(shí)能較好地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)并拓展，收到較好的效果。但也有遺憾，安排計(jì)劃只能是預(yù)設(shè)的，而課堂是多變的。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)回答問(wèn)題時(shí)，我有一些手忙腳亂，安排欠妥，在某些環(huán)節(jié)放開(kāi)了沒(méi)能即時(shí)收回來(lái)，造成時(shí)間不夠，沒(méi)有時(shí)間“回讀”感受也說(shuō)明我的教學(xué)不嫻熟，沒(méi)有做到“教育機(jī)智”。而且這篇課文應(yīng)以讀為主，但在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上功夫不夠，沒(méi)有讓人感覺(jué)到學(xué)生在老師指導(dǎo)下有層次的進(jìn)步的朗讀，應(yīng)該讓學(xué)生也嘗試配樂(lè)朗讀。
在安排課時(shí)上第一課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞基礎(chǔ)，把生字和生詞砸實(shí)，比如組詞，多音字，偏旁等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時(shí)自己來(lái)交流反饋。并且把練習(xí)冊(cè)的練習(xí)當(dāng)堂訂正反饋。而我在教學(xué)中省略了這些步驟，有失妥當(dāng)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多多注重細(xì)節(jié)，靈活應(yīng)變，爭(zhēng)取進(jìn)步。
三年級(jí)的讀后感15
暑假生活雖像甜軟的棉花糖一樣美好，但很短暫。現(xiàn)，已悄然離去。這個(gè)暑假中，我有些歡樂(lè)，也有些小小的遺憾；有些傷心，也有些小小的感動(dòng)……
這些感動(dòng)是源于《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)是弟弟介紹給我看的。當(dāng)時(shí)，我看這本書(shū)時(shí)，并不是為別的，而是我被它深深地吸引了，書(shū)中的主角竟然是一只毫不起眼的蜘蛛。這本書(shū)講述了小豬威爾伯在將要接受任人宰割的命運(yùn)時(shí)，它的好友蜘蛛夏洛卻在網(wǎng)上織出了神奇的文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，讓它有一個(gè)安享天命的未來(lái)，而這時(shí)，夏洛的.生命卻走到了盡頭。
它們的友誼甚深，其中最令我感動(dòng)的是威爾伯要到集市去，夏洛當(dāng)時(shí)正要產(chǎn)卵，還堅(jiān)持地陪它去，為它織出神奇的文字。夏洛真的很為朋友負(fù)責(zé)，它不惜讓自己疼痛，犧牲，只為了摯友威爾伯。有這樣的一位朋友是多好啊，而我們自已是否是別人這樣的朋友呢？
書(shū)中還有一處令我感受頗深。夏洛當(dāng)時(shí)正在為威爾伯想辦法，自言自語(yǔ)道：“要救威爾伯的命，辦法就是給朱克曼玩?zhèn)�把戲。我既然能戲弄一只甲蟲(chóng)，我就一定能戲弄一個(gè)人，人沒(méi)有甲蟲(chóng)機(jī)靈�！弊髡咭詣�(dòng)物的角度，辛辣地諷刺了人類有時(shí)愚蠢，或者換一種角度說(shuō)，人們?cè)诓恢淙璧钠群?dòng)物，又有多少人真正了解動(dòng)物呢？
友誼，真是個(gè)貴重的東西，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”也歐頌出了這樣一個(gè)道理。說(shuō)說(shuō)也是，在如今的社會(huì)上，又有多少朋友像夏洛這樣，就不說(shuō)為朋友犧牲了，就說(shuō)損害所謂的朋友的利益的事也能干出來(lái)呢。
作者十分有文采，結(jié)尾寫(xiě)得十分夢(mèng)幻。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的地位。這樣的人物不是經(jīng)常能夠碰到的：既是忠實(shí)的朋友，又是寫(xiě)作的好友。夏洛兩者都是。
這就是夏洛和威爾伯的故事，既寫(xiě)給孩子，也寫(xiě)給大人。
【三年級(jí)的讀后感】相關(guān)文章：
三年級(jí)讀后感10-12
【熱門】三年級(jí)讀后感04-05
三年級(jí)讀后感【薦】04-05
三年級(jí)優(yōu)秀讀后感02-09
【薦】三年級(jí)讀后感03-28
【推薦】三年級(jí)讀后感03-29
三年級(jí)暑假讀后感02-01
【熱】三年級(jí)讀后感04-09
三年級(jí)讀后感【熱門】03-27