責(zé)任心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的責(zé)任心得體會(huì),歡迎大家分享。
責(zé)任心得體會(huì) 篇1
6月1日,根據(jù)區(qū)局24號(hào)文件及“二三五三”教育活動(dòng)方案要求,我隊(duì)組織全體隊(duì)員學(xué)習(xí)了區(qū)局24號(hào)文件及“二三五三”教育活動(dòng)方案,并展開(kāi)了以“忠誠(chéng)與責(zé)任”的討論活動(dòng),經(jīng)過(guò)討論,令人深思,發(fā)人深省,使人振奮,F(xiàn)就“忠誠(chéng)與責(zé)任”的討論淺談我的一點(diǎn)體會(huì):
俗話說(shuō):不是一家人,不進(jìn)一家門(mén),指的是生活中的丈夫與妻子。把其應(yīng)用到工作中就是說(shuō)我們“進(jìn)了煙草門(mén)”,“就是一家人”,既然是一家,就要忠誠(chéng)于這個(gè)家,為這個(gè)家承擔(dān)一份責(zé)任,盡一份義務(wù),時(shí)時(shí)處處想著如何讓這個(gè)家過(guò)上好日子。只有煙草這個(gè)大家庭的日子好了,我們的生存、發(fā)展和福利待遇自然也就好了。我們來(lái)到煙草這個(gè)大家庭,就是這個(gè)家的一個(gè)成員,我們?yōu)檫@個(gè)家做了貢獻(xiàn),但是也給了我們一定的報(bào)酬,我們的每一言每一行,都要對(duì)得起自己的良心,說(shuō)白了就是要對(duì)得起工資。
每當(dāng)人事部門(mén)說(shuō):這個(gè)人我們選對(duì)了!部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):這個(gè)人干活很實(shí)在!同事說(shuō):這個(gè)人很能干!當(dāng)你即將離開(kāi)單位時(shí),大家都說(shuō):走得太可惜了!有了這些評(píng)價(jià),就說(shuō)明這個(gè)人是個(gè)不可多得的人才,是一個(gè)全面發(fā)展之人才。我想這樣的人才是每個(gè)企業(yè)都所需要的人才,也是我們努力的方
向。假如在企業(yè)里我們每個(gè)員工都能按照這樣的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,那么我們企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展新跨越的宏偉目標(biāo)就一定能夠提前實(shí)現(xiàn)!
在“忠誠(chéng)與責(zé)任”方面,我的理解是:干與不干是態(tài)度問(wèn)題,也就是是否忠誠(chéng);干好與干壞是能力、水平問(wèn)題,也可以說(shuō)是責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)的問(wèn)題。要干好一項(xiàng)工作,光有忠誠(chéng)和責(zé)任是不夠的,還要講究工作方法與藝術(shù)。
尤其是我們煙草行業(yè),即是商業(yè)服務(wù)行業(yè)、又是行政執(zhí)法部門(mén),一定要講究工作方法、工作藝術(shù)、工作技巧。作為一名專(zhuān)賣(mài)管理人員,在專(zhuān)賣(mài)管理服務(wù)工作中,更要講究的是工作方法,如不小心,就會(huì)觸動(dòng)零售戶的經(jīng)營(yíng)神經(jīng),導(dǎo)致零售戶對(duì)我們的專(zhuān)賣(mài)工作不予理解和支持,也會(huì)發(fā)生不必要的糾紛,因此,我們?cè)趯?zhuān)賣(mài)管理工作中對(duì)零售戶來(lái)說(shuō),不僅僅只是管理,更為重要的是服務(wù),只有我們的服務(wù)不斷的提高,使零售客戶在卷煙經(jīng)營(yíng)中能夠真正的得到利益,才能得到零售客戶的理解和支持,從而達(dá)到其配合管理的效果。
俗話說(shuō):先做人后做事。只有學(xué)會(huì)了做人,才能把事情做好。在工作中只有明確各個(gè)崗位的.職責(zé)、規(guī)范及其工作流程,并按照崗位的職責(zé)、規(guī)范及其工作流程去開(kāi)展工作,才能把每一項(xiàng)工作有效的完成。記得單位曾給我們發(fā)放并組織學(xué)習(xí)了《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū),雖然我們每個(gè)人的崗位很普通,工作很平凡,但為什么有的人做得很好、幾年如一日
而不出差錯(cuò),而有的人經(jīng)常出錯(cuò),就在于對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)感不強(qiáng)、責(zé)任心不夠,不了解自己的崗位規(guī)范及工作流程,在決定成敗的細(xì)節(jié)問(wèn)題上忽視了。
責(zé)任心得體會(huì) 篇2
對(duì)于我們每一名公司員工來(lái)說(shuō),無(wú)論是管理者,還是普通員工,在工作中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),你該怎樣辦呢?是把問(wèn)題踢給別人,找借口回避,還是主動(dòng)想辦法解決?不同的態(tài)度和選取會(huì)帶給你不同的結(jié)果。
那些遇到問(wèn)題總是找借口,等待依靠,逃避職責(zé)的人,總是把工作看成是能夠推脫的事。他們雖然能一時(shí)逃脫職責(zé),但也會(huì)一次又一次錯(cuò)失可能成功的機(jī)會(huì),會(huì)成為企業(yè)最不受歡迎的人。試想,一名總是遇到問(wèn)題就推脫的員工,他的職位有何存在的好處呢?
“在其位,謀其政”,這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工,之所以被安置在一個(gè)職位上,就是為了讓他做好自己就應(yīng)做的工作,解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,而不是把問(wèn)題推給別人,等別人去完成。問(wèn)題是你工作中不可分割的一部分,敬業(yè)的人會(huì)視問(wèn)題為機(jī)會(huì),會(huì)奉行問(wèn)題到此為止的原則,總是把工作當(dāng)成是自己的職責(zé),遇到問(wèn)題就會(huì)無(wú)懼的迎上去。他們不找借口,不敷衍,不逃避,不依靠別人,想盡辦法去解決問(wèn)題。在努力尋找解決方法的過(guò)程中,不斷積累經(jīng)驗(yàn),鍛煉個(gè)人的'工作潛力,不但能夠挖掘出自己最大的潛力,而且能夠最大限度的提高自己的工作效率,最終成為公司最受歡迎的員工,成為一個(gè)總是被需要的人!
責(zé)任心得體會(huì) 篇3
過(guò)去的一年,安徽電建一公司電力施工總產(chǎn)值達(dá)到13億元,比20xx年翻了一番,市場(chǎng)開(kāi)發(fā)完成15億元,經(jīng)營(yíng)管理水平上了一個(gè)大臺(tái)階,員工的收入也有了較大增長(zhǎng),應(yīng)該說(shuō),從公司領(lǐng)導(dǎo)到全體骨干,大家是盡到了責(zé)任的。新年伊始,省電力公司黨組書(shū)記、總經(jīng)理?xiàng)顚幧、電力工?huì)主席裴江淮一行到公司慰問(wèn)指導(dǎo)工作,楊總對(duì)公司提出三點(diǎn)要求:第一,堅(jiān)持安全第一,不能放松;第二,注重細(xì)節(jié)、注重創(chuàng)新,把工藝質(zhì)量做好,把公司的品牌做出來(lái),以贏得更多的市場(chǎng)份額;第三,抓住機(jī)遇,辦一些其他產(chǎn)業(yè),進(jìn)入其它基建領(lǐng)域,多元發(fā)展,實(shí)現(xiàn)東方不亮西方亮,使職工有一塊穩(wěn)定的收入。這充分體現(xiàn)了楊總對(duì)公司和員工的關(guān)心,也給公司領(lǐng)導(dǎo)班子傳遞了沉甸甸的責(zé)任。要貫徹落實(shí)好楊總的指示,我個(gè)人認(rèn)為,關(guān)鍵是要激發(fā)起更多的員工去主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
責(zé)任是什么?其實(shí),責(zé)任就是一個(gè)組織和個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的使命和任務(wù),它是一個(gè)組織和個(gè)人有意義地存在的底線。孝敬父母是兒女的責(zé)任,忠誠(chéng)敬業(yè)是員工的責(zé)任,愛(ài)國(guó)守法是一個(gè)公民的責(zé)任。責(zé)任使人充實(shí),責(zé)任使人快樂(lè),責(zé)任使人高尚。如果一個(gè)組織和個(gè)人放棄了自己的責(zé)任,它將要付出被社會(huì)所鄙視和淘汰的代價(jià)。
正是有了責(zé)任,學(xué)子才會(huì)寒窗苦讀,以圖有個(gè)美好的前程,報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩;正是有了責(zé)任,員工才會(huì)珍惜崗位,苦練本領(lǐng),為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)力,結(jié)果個(gè)人也在履行責(zé)任中得到發(fā)展,成為人才。正是有了責(zé)任,企業(yè)才會(huì)不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,既為社會(huì)增加了就業(yè),增添了稅收,又為員工提供了收入,提高了能力。安徽電建一公司的使命是“為員工提供進(jìn)步的舞臺(tái),為客戶提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品,為社會(huì)提供不竭的財(cái)富”。這就是一個(gè)有著遠(yuǎn)大理想的企業(yè)的責(zé)任。
我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看我們身邊成功的人們,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們中絕大多數(shù)都是通過(guò)勇于承擔(dān)責(zé)任而成長(zhǎng)起來(lái)的。責(zé)任是他們成長(zhǎng)的`階梯。
當(dāng)然,一個(gè)人僅有責(zé)任心還是不夠的,還要有責(zé)任能力。這就是我們選拔干部時(shí)要堅(jiān)持的德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)。如果一個(gè)組織將一個(gè)并不具備相應(yīng)崗位責(zé)任能力的人推到了某個(gè)崗位,將會(huì)造成對(duì)組織和個(gè)人的雙重傷害。反過(guò)來(lái),如果一個(gè)人有責(zé)任能力但沒(méi)有責(zé)任心,那么他的責(zé)任能力對(duì)組織來(lái)說(shuō)也是毫無(wú)價(jià)值的,甚至?xí)霈F(xiàn)與組織目標(biāo)背道而馳的現(xiàn)象。
20xx年,安徽電建一公司的電力施工任務(wù)將更加繁重,輔營(yíng)公司發(fā)展的壓力將會(huì)更大,管理升級(jí)的要求將更加嚴(yán)格,這就需要公司各個(gè)崗位的員工都要有“天下興亡,匹夫有責(zé)”的責(zé)任感,不斷學(xué)習(xí)、不斷自我加壓、不斷創(chuàng)新、不斷自我超越。
責(zé)任心的強(qiáng)化、責(zé)任能力的提高,靠什么來(lái)實(shí)現(xiàn)?成功的跨國(guó)公司和國(guó)內(nèi)明星企業(yè)的管理實(shí)踐告訴我們,一靠績(jī)效考核,將責(zé)任和目標(biāo)層層分解;二靠企業(yè)文化建設(shè),達(dá)成心靈的默契。兩者缺少一個(gè),就不會(huì)達(dá)到理想的效果。
每個(gè)人都想成功,都想得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、群眾的尊重,沒(méi)有捷徑可走,只有行動(dòng)起來(lái),積極承擔(dān)責(zé)任,做出突出業(yè)績(jī)。
當(dāng)你每天下班時(shí),是否回顧一下,我今天是否盡到了責(zé)任?
責(zé)任心得體會(huì) 篇4
“人生最苦的事莫過(guò)于身上背負(fù)著一種未來(lái)的責(zé)任!蔽蚁脒@句話用在我們教師身上是最恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著教好學(xué)生這一偉大使命呢?這是祖國(guó)和民族未來(lái)的希望!但這樣的苦,帶給我們又是怎樣的一種自豪和甘甜。《@一切又都不能沒(méi)有愛(ài)!通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》一書(shū),我經(jīng)過(guò)徹夜反思,有了以下深刻的體會(huì)。現(xiàn)獻(xiàn)與同志們分享,以求得到大家的共鳴。
愛(ài)心!皭(ài)的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)”。我們要把師愛(ài)灑給每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于優(yōu)等生,引導(dǎo)他們不驕傲,培養(yǎng)他們各方面能力;對(duì)于中等生,引導(dǎo)他們認(rèn)真踏實(shí),一步一個(gè)腳;對(duì)于學(xué)困生,耐心輔導(dǎo),找出他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)洞察孩子們的變化,懂得呵護(hù)孩子們的自信,懂得用不同的尺子去衡量孩子,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),長(zhǎng)處和不足。說(shuō)過(guò):“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展,是一個(gè)關(guān)系到我國(guó)教育發(fā)展方向的重大問(wèn)題!笔甑慕虒W(xué)實(shí)踐告訴我:“差生從多角度講,是諸多因素造成的'!比藗兺豢吹讲钌牧用妫瑓s忽略了差生所受到的不公正待遇和歧視,更看不到他們的閃光點(diǎn),沒(méi)有尋
1找回來(lái)他們的世界,作為一名肩負(fù)培育下一代重任的人民教師,應(yīng)播種愛(ài)心,使他們的希望之火重新點(diǎn)燃。
恒心。俗話說(shuō),行百里者半九十。所以說(shuō),“對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),堅(jiān)韌不拔的意志力非常重要!庇绕鋵(duì)于學(xué)困生更要具有這樣的恒心,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生不可袖手旁觀的,也不要直接去批評(píng)他,而是能通過(guò)動(dòng)之以情、曉之以理地讓學(xué)生接受,以致于使他們心服口服。
責(zé)任心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求。作為老師,對(duì)班級(jí)的學(xué)生不僅僅要注重他們的學(xué)習(xí)情況好壞,還要注重培養(yǎng)學(xué)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中,從一點(diǎn)點(diǎn)身邊的小事出發(fā),培養(yǎng)起學(xué)生的責(zé)任心來(lái)。讓學(xué)生體會(huì)到在生活與學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)有責(zé)任心,應(yīng)以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)與對(duì)待生活。
我們對(duì)待學(xué)生,必須堅(jiān)信每個(gè)人的“可教育性”,不管是多調(diào)皮、多討厭,只要我們穿透那張使人生氣的表情,看到他們廣闊的內(nèi)心世界,對(duì)其采取正面教育,這樣教師就能得到學(xué)生的尊敬和熱愛(ài)與信任。每當(dāng)在小學(xué)里的"差生",畢業(yè)后給我寫(xiě)信,節(jié)日里為我送花,我就體會(huì)到"愛(ài)"是一個(gè)高尚和溫馨的字眼。是的,每個(gè)學(xué)生,有了出息,有了進(jìn)步,我們作教師的就像過(guò)節(jié)一樣歡欣,情感得到一種滿足和升華。我們對(duì)學(xué)生傾注的愛(ài)心,并不想得到什么回報(bào),也不想
2索取什么。我們愛(ài)過(guò)了,奉獻(xiàn)了,這就是幸福。
人們常把教師比作蠟燭,我以為這只說(shuō)對(duì)了一半,另一半就是教師本身就是充滿了陽(yáng)光的事業(yè)。我們?cè)诜瞰I(xiàn)之中,也沐浴著陽(yáng)光。有了蠟燭和陽(yáng)光,我們的事業(yè)還會(huì)不光明嗎?我深知自己所肩負(fù)的重任。我還年輕,從教之路還漫長(zhǎng),我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,把身心系在教育事業(yè)上,不斷開(kāi)拓、進(jìn)取,為教書(shū)育人做出更大的貢獻(xiàn)。生活里,幾乎每天都充滿綠意。綠色孕育著生命,孕育著未來(lái)。正因?yàn)橛辛司G,我們的世界才更顯得平和;同時(shí),因?yàn)橛辛藧?ài),我們世界才更顯得美麗、溫馨。
我是一名教師,一個(gè)園丁,我愿做一輩子用愛(ài)心點(diǎn)燈的人,在照著學(xué)生未來(lái)的同時(shí),也輝煌著自己平凡的一生。青春獻(xiàn)教育,愛(ài)心鑄年華,這就是我的人生追求。
責(zé)任心得體會(huì) 篇5
當(dāng)我把《工作就是責(zé)任》這本書(shū)拿到手中時(shí),就感覺(jué)這本書(shū)將會(huì)帶給我很大的啟迪和觸動(dòng)。首先是封面圖片蘊(yùn)含的寓意非凡,這和書(shū)名遙相呼應(yīng):四個(gè)人一起托舉著“地球”,很吃力的樣子。這個(gè)情景讓我聯(lián)想到了———桌子,這四個(gè)人就像是桌子的四條腿,一起在支撐著桌子,如果哪一條腿掉了,或者壞掉,桌子都會(huì)立不穩(wěn)倒下,所以說(shuō)桌子的四條腿都必須完好無(wú)損,且缺一不可,四個(gè)人所以都要在各自位子上一起用力,盡職盡責(zé),否則,“地球”就要掉下來(lái)!
迫不及待中讀完了《工作就是責(zé)任》這本書(shū),我被其中的勵(lì)志案例和企業(yè)家的行動(dòng)指南深深所吸引。這一系列的案例,有著極強(qiáng)的說(shuō)服力,闡明了有無(wú)責(zé)任決定事物的成敗。也讓我對(duì)“責(zé)任”二字有了更深刻的.認(rèn)識(shí)。這些企業(yè)家可以說(shuō)是“過(guò)來(lái)人”,他們都經(jīng)歷了艱難的創(chuàng)業(yè),苦心的經(jīng)營(yíng),才有了現(xiàn)在的成功。他們?cè)跁?shū)中所道出的經(jīng)驗(yàn)讓我覺(jué)得:一個(gè)人工作時(shí)所具備的責(zé)任心,不但與工作效率有很大關(guān)系,而且對(duì)于他本人的品格也有很大影響,工作責(zé)任心就是一個(gè)人的人格表現(xiàn),工作就是一個(gè)訓(xùn)練,培養(yǎng)責(zé)任心的大學(xué)校。
書(shū)中暗指:檢驗(yàn)人的品質(zhì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)————就是他工作是所具備的責(zé)任心。假使他對(duì)工作是被動(dòng)而非主動(dòng),假使他對(duì)工作感覺(jué)到厭惡,沒(méi)有熱情,不能使工作成為一種喜悅,一種責(zé)任,而只覺(jué)的是一種苦役,那他這一生一定不會(huì)有所成就。所謂人生的意義,實(shí)質(zhì)就是工作的意義。
作為老師,我們重復(fù)做著同樣的事情,備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,日復(fù)一日,年復(fù)一年,直到青絲變白發(fā)。盡管如此,自己也要努力設(shè)法從這些乏味的工作中找些樂(lè)趣和意義來(lái),要知道凡是應(yīng)當(dāng)做,而必須做得工作總不可能是完全無(wú)興趣,無(wú)意義的。問(wèn)題是完全在于我們對(duì)待工作的精神狀態(tài)如何,責(zé)任心如何。因此,任何情形之下,不要對(duì)自己的工作產(chǎn)生厭惡。工作占了我們?nèi)松蟛糠謺r(shí)間,一定要認(rèn)真的去處理,不能做一日,算一日,得過(guò)且過(guò),這樣也就能折射出責(zé)任與工作,乃至工作熱情基本上是相輔相成的,是壓力也是動(dòng)力,更是推動(dòng)人生最重要的能量來(lái)源。
我們是做“鴕鳥(niǎo)”還是“獵豹”?生動(dòng)的比喻劃分出了人們對(duì)責(zé)任的不同看法,鴕鳥(niǎo)喜歡將頭埋在身體下邊躲過(guò)外界的攻擊;獵豹遇到敵人的時(shí)候卻喜歡正面相迎。這慢慢的也就變成了他們的生活習(xí)性,變成了他們對(duì)待生活的不同心理表現(xiàn)。職業(yè)人的責(zé)任就是敢于面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題,當(dāng)問(wèn)題來(lái)臨的時(shí)候不愿當(dāng)躲避困難的“鴕鳥(niǎo)”而是喜歡當(dāng)獵物來(lái)到時(shí)的“獵豹”。我們要堅(jiān)信,問(wèn)題到來(lái)的時(shí)候,方法總比問(wèn)題多。一流人才的核心素質(zhì)是遇到問(wèn)題和困難時(shí)總能主動(dòng)找到解決問(wèn)題的方法,而不是找借口規(guī)避責(zé)任。 工作責(zé)任心必不可少,工作就是責(zé)任,有了責(zé)任感,工作自然出色!
我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任,就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多,承擔(dān)更多;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任,就是給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給同事以幫助;我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任,就是自動(dòng)自發(fā),最完美地履行我們的職責(zé)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣,就是遇到問(wèn)題要向前跨一步,遇到困難要向上頂一頂,遇到事情要多做一做,責(zé)任就是無(wú)處不在,并且我們一定要相信方法總會(huì)比問(wèn)題多。
人的一生中,唯有在工作上的成就感,才能令人生充實(shí),令生命散發(fā)光輝。
責(zé)任心得體會(huì) 篇6
何謂責(zé)任?我認(rèn)為,責(zé)任,就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守,是對(duì)自己工作出色的完成,是忘我的堅(jiān)守和人性的升華。由于我們?cè)谏鐣?huì)扮演的角色不同,所承擔(dān)的責(zé)任角色也不一樣,因此,責(zé)任也就蘊(yùn)涵著不同色彩的精神追求。
我通過(guò)《責(zé)任勝于能力》一書(shū)的學(xué)習(xí),從中受益匪淺。全書(shū)詳盡細(xì)致地講述了一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)——強(qiáng)烈的責(zé)任感,特別是讀到《責(zé)任勝于能力,細(xì)節(jié)決定成敗》這一章節(jié),使我深深感到盡心盡職地工作,就要從細(xì)節(jié)做起,百分之百地對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。
在我們的人生當(dāng)中,在任何一項(xiàng)工作中,認(rèn)真做事只能是把事情做對(duì),只有用心做事才能把事情做好。這個(gè)心就是基于責(zé)任感而產(chǎn)生的責(zé)任心。
我認(rèn)為,企業(yè)員工的責(zé)任心可分為三個(gè)層次,第一個(gè)層次是員工對(duì)自己本崗位的責(zé)任心,就是踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,安于職守,樂(lè)于奉獻(xiàn)。第二個(gè)層次是員工對(duì)自己所在企業(yè)的集體責(zé)任心,就是在做好本職工作的同時(shí),關(guān)注集體關(guān)心集體,隨時(shí)彌補(bǔ)他人缺位所導(dǎo)致工作上的漏洞和不足,隨時(shí)和集體一起面對(duì)突如其來(lái)的危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn),隨時(shí)和企業(yè)一起面對(duì)市場(chǎng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。第三個(gè)層次是對(duì)社會(huì)的責(zé)任心,“天下興亡,匹夫有責(zé)”,就是每一個(gè)員工都要心懷天下,與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn),將對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任牢記在心,與國(guó)家、民族一起應(yīng)對(duì)全球化時(shí)代的困難和挑戰(zhàn)。
要做一個(gè)好員工,培養(yǎng)自己的責(zé)任心,首先做到愛(ài)崗敬業(yè),一份報(bào)酬一份責(zé)任;其次是熱愛(ài)企業(yè),以企業(yè)為家,認(rèn)識(shí)到企業(yè)的生存發(fā)展是個(gè)人生存發(fā)展的基礎(chǔ)和平臺(tái),與企業(yè)一起成長(zhǎng);再次是做社會(huì)公民,將個(gè)人的全面發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步有機(jī)地融合在一起。
千里之行,始于足下。做一個(gè)好員工,培養(yǎng)責(zé)任心,就要從自己的崗位做起,從小事做起。并且要甘于寂寞,沉下心來(lái),在自己平凡的、不引人注意的甚至是低微的、枯燥乏味的工作崗位上面,辛勤努力刻苦地默默的負(fù)責(zé)任的工作著,從而找到自己的價(jià)值和工作的樂(lè)趣。
一、疏忽一點(diǎn)責(zé)任都要付出代價(jià)
因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗的例子也不在少數(shù):一個(gè)馬掌造成1485年英國(guó)國(guó)王查理三世遜位;每一次火車(chē)票的安排提升了公司的貿(mào)易額……這些故事描述的都是一個(gè)個(gè)很小的細(xì)節(jié),然后正因?yàn)橹魅斯谶@些細(xì)節(jié)上的成功為他贏得了尊重,為公司贏得了利潤(rùn)?梢(jiàn)無(wú)論做什么事情,細(xì)節(jié)萬(wàn)萬(wàn)不能疏忽,否則就有可能付出沉重的代價(jià),我們公司也好,各直營(yíng)店也好,從公司各級(jí)管理人員到一個(gè)普通的服務(wù)員、衛(wèi)生工,我們每天的工作,每處理一個(gè)小小的事務(wù)、一個(gè)電話、一位客人的抱怨等等,如果稍有不慎,就可能發(fā)生意想不到失誤和錯(cuò)誤,就可能給公司造成不可估量的損失。任何的疏忽和粗心大意都會(huì)給工作帶來(lái)不利,哪怕是當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么反應(yīng),久而久之,也會(huì)因當(dāng)時(shí)埋下的伏筆而造成對(duì)公司、對(duì)工作的不利。
二、責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)
美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)悲劇的原因是一塊的隔熱瓦的脫落,當(dāng)初并沒(méi)有引起大家的注意,正是因?yàn)檫@一微小的失誤而釀成了慘劇。20xx年10月8日,美國(guó)航空航天局負(fù)責(zé)人奧基夫在新聞發(fā)布會(huì)上透露,有關(guān)方面正在測(cè)試一種新型的航天飛機(jī)隔熱瓦太空搶修技術(shù),成功后,太空修補(bǔ)航天飛機(jī)隔熱瓦的工具零售價(jià)格不到1美元。相信以上的數(shù)據(jù),大家可以深深體會(huì)到責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗這句話的深刻含義了。
三、工作無(wú)小事
“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。”海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏曾這樣說(shuō)。是啊,對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō),凡事無(wú)小事,簡(jiǎn)單不等于容易。因此我們要倡導(dǎo):花大力氣做好小事情,把小事做細(xì)。大量的工作,都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)。這些事做成了、做好了,并不見(jiàn)什么成就;一旦做不好了、做壞了,就會(huì)使其它工作和其他工作著的人受連累,甚至把一件大事給弄跨了。俗話說(shuō):“不積跬步無(wú)以至千里,不積江河無(wú)以成大海。”許多成大事之人,都是從一點(diǎn)一滴的小事做起的,所以工作中并沒(méi)有小事。而那些眼高手低者,將永遠(yuǎn)是失敗者。工作中無(wú)小事,每一件小事都應(yīng)該象大事一樣去做,都值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去總結(jié),這樣才能創(chuàng)造人生不簡(jiǎn)單和不平凡。
四、用心才能見(jiàn)微知著
一個(gè)關(guān)車(chē)門(mén)的動(dòng)作,可謂微不足道,相信無(wú)論是在生活中還是工作中都不會(huì)有人注意它,但恰恰是這種別人眼里的微不足道,被百惠抓到了,并通過(guò)進(jìn)一步的細(xì)致分析,揭出了這一習(xí)慣性動(dòng)作背后可能隱藏的深層問(wèn)題,從而幫助公司避免了可能遭遇的重大損失。作為公司的任何一名員工,我們都必須把百惠當(dāng)作榜樣,切實(shí)做到用心做事。應(yīng)該要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事,無(wú)論是協(xié)調(diào)一項(xiàng)事情,解決一個(gè)問(wèn)題,都要做到一絲不茍,精益求精,要花大力氣用心地做好每起小事情,把小事做細(xì),這樣才能不僅把事情做對(duì),而且把事情做好,高質(zhì)量的完成自己份內(nèi)的工作。有句話總結(jié)的講得很精辟,“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好”。
五、負(fù)責(zé)任要從細(xì)節(jié)作起
生活其實(shí)是由一些小得不能再小的`事情構(gòu)成的,可我們總是傾心于遠(yuǎn)大的理想和宏偉的目標(biāo),總覺(jué)得那些微不足道的小事不過(guò)是秋天飄落的一片片樹(shù)葉,沒(méi)有聲響,我們總是忽略了不該忽略的小事情、小細(xì)節(jié),從而在接踵而至的小事面前窮于準(zhǔn)備,忙于應(yīng)付。所以無(wú)論做人、做事,都要注重細(xì)節(jié),從小事做起。一個(gè)不愿做小事的人,是不可能成功的。要想比別人優(yōu)秀,只有在每一件小事上比功夫。不會(huì)做小事的人,也做不出大事來(lái)。
日本獅王牙刷公司的員工加藤信三就是一個(gè)活生生的例子,牙刷不好用,在我們看來(lái)都是司空見(jiàn)慣的小事,所以很少有人想辦法去解決這個(gè)問(wèn)題,機(jī)遇也就從身邊溜走了。而加藤不僅發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小問(wèn)題,而且對(duì)小問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析,從而使自己和所在的公司都取得了成功?床坏郊(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣,而只是當(dāng)作一種不得不接受的苦役,因而在工作中缺乏熱情,沒(méi)有激情。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真地對(duì)待工作,將小事做細(xì),并且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自己走上成功之路。
老子說(shuō):“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)。”堂堂雅居,細(xì)節(jié)之處雖然不像墻面地板那樣奪人視線,卻無(wú)處不在,舉重若輕,處處皆能流露主人風(fēng)姿。我們的各項(xiàng)工作千頭萬(wàn)緒,非常瑣碎,如果領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有責(zé)任心,就不能細(xì)致的做好工作,為每個(gè)環(huán)節(jié)提供重要的信息;員工沒(méi)有責(zé)任心,不注重工作、服務(wù)的細(xì)節(jié),就會(huì)影響工作、服務(wù)的正常進(jìn)行。因此,我們要提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)、做實(shí),每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己:細(xì)節(jié)決定成敗,責(zé)任造就未來(lái)。
最后,我認(rèn)為,我們每個(gè)人都應(yīng)該好好閱讀《責(zé)任勝于能力》這一本書(shū),從中學(xué)習(xí)一些工作中、生活中的處事方法,從小事抓起,從細(xì)節(jié)抓起,那些在小事上也能做到最出色的人,是幸運(yùn)之神最偏愛(ài)的人,而自命清高、浮躁、懶怠的人,則可能是毀掉成功機(jī)會(huì)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
責(zé)任心得體會(huì) 篇7
閑暇之余開(kāi)始讀《責(zé)任心成就孩子的一生》一書(shū),雖然只是讀了短短的幾篇文章,卻引發(fā)了我的許多思考。
作者金波是我國(guó)著名的小小說(shuō)作家,寫(xiě)了許多小小說(shuō)作品,《責(zé)任心成就孩子的一生》是一本關(guān)于培養(yǎng)孩子責(zé)任心的書(shū),,第一篇《起誓》講述的是一個(gè)小朋友在軍事游戲中擔(dān)當(dāng)衛(wèi)兵角色,守衛(wèi)彈藥庫(kù),明顯就是一個(gè)惡作劇的游戲,其他小朋友都早已不見(jiàn)蹤影,而那個(gè)小朋友還在堅(jiān)守崗位,實(shí)現(xiàn)著自己諾言,我深深被小家伙如此強(qiáng)烈的責(zé)任感感動(dòng)著。本書(shū)并沒(méi)有生硬的給孩子灌輸為什么要有責(zé)任心,怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的理論,而是通過(guò)許許多多感人至深的小故事,告訴孩子要從小培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感,讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)朋友負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)。
所謂責(zé)任心,就是指每個(gè)人對(duì)自己和他人,對(duì)家庭和集體,對(duì)國(guó)家和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的`責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。通過(guò)讀書(shū),我和孩子都有著深切的感悟,體現(xiàn)在日常行為中,首先要多給孩子提供體驗(yàn)鍛煉的機(jī)會(huì),孩子的責(zé)任心只有在反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)中才能形成。如何引導(dǎo)孩子在養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的同時(shí),逐步形成健康的生活方式,保持對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度,從中發(fā)現(xiàn)生活的美好進(jìn)而更加熱愛(ài)生活,不妨先讓孩子做自己力所能及的事開(kāi)始。
作為父母應(yīng)有意識(shí)地分派給孩子一些力所能及的勞動(dòng)任務(wù),例如打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)為花草澆水等等。與孩子進(jìn)行平等的交流,也是培養(yǎng)責(zé)任心的一種方式,不但要傾聽(tīng)他的心聲、感受,也要同他談些自己的喜怒哀樂(lè)。
作為孩子要知道既應(yīng)該享受權(quán)利,也應(yīng)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任,這些日常生活、行為上的事也是自己的事,他有責(zé)任負(fù)責(zé),也有能力負(fù)責(zé)。其次要教育孩子關(guān)心他人。關(guān)心他人是責(zé)任心的具體體現(xiàn),可以首先從教他們關(guān)心父母開(kāi)始。
作為教師要讓孩子懂得對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)。孩子犯了錯(cuò)誤,不僅要批評(píng)幾句,更應(yīng)該讓孩子懂得對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)。如不小心撞傷了別人住進(jìn)了醫(yī)院,家長(zhǎng)就該帶著孩子一同看望傷著的同學(xué),并讓他抽出一定的時(shí)間護(hù)理傷者,讓他親身體驗(yàn)一下自己的過(guò)錯(cuò)后果,對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)擔(dān)負(fù)一點(diǎn)責(zé)任。那他一定會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)給傷者造成了很大的痛苦,以后再也不能冒冒失失了。這樣就自然而然地培養(yǎng)起了責(zé)任感。
一位兒童教育家說(shuō)了一句很耐人尋味的話:“孩子都是好孩子,就看你怎樣引導(dǎo)他。”作為父母,作為教師我們都要認(rèn)識(shí)到,自己所擔(dān)負(fù)的第一責(zé)任是對(duì)孩子在品質(zhì)和人格方面的教育,從小就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,而不僅僅是只是學(xué)習(xí)成績(jī)。
希望更多的家長(zhǎng),教育工作者以及更多的人能夠看看這本書(shū),更好的培養(yǎng)孩子以及我們自己的責(zé)任心!
責(zé)任心得體會(huì) 篇8
當(dāng)今社會(huì)的很多問(wèn)題與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān),教育也不例外。所不同的是教育比起其他,所承載的社會(huì)責(zé)任更大,是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu),是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書(shū)中具體的闡述了什么是真責(zé)任,就像剝核桃一樣,將責(zé)任的核剝開(kāi)。只有明確什么是真責(zé)任,才能搞真教育,也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
在書(shū)中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問(wèn)題。之所以出現(xiàn)這些弊病,是因?yàn)槲覀円痪教師,尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師,剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教育怎能不會(huì)是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面,我們必須放手給孩子,不應(yīng)該包辦,不要怕孩子犯錯(cuò)。書(shū)中說(shuō)過(guò)?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會(huì),更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來(lái),獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂!币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺(jué)成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們?cè)鯓影阎鲃?dòng)權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營(yíng)造樂(lè)學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),它要求教師不把教書(shū)當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界,就必須從師德、師藝和教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化等方面對(duì)教師劃定一個(gè)目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動(dòng)場(chǎng)所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等,均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意,學(xué)生精學(xué)而不覺(jué)其苦,由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
再者,教師要有正確的教育觀念。首先要做一個(gè)有胸襟的老師。我們應(yīng)該樹(shù)立自己的.觀念,為了讓學(xué)生胸襟開(kāi)闊,我們首先要做一
個(gè)有胸襟的老師,良師之心境,如海洋一般遼闊,如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大,他的學(xué)生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的學(xué)科,就有可能成為樂(lè)園;他的學(xué)生,才會(huì)開(kāi)墾自己心靈,建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師,學(xué)生自然“大氣”,自然能頂天立地。
最后,對(duì)孩子要有愛(ài)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),只有愛(ài)才是最好的老師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。因此我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)話。孩子在家里是否有平等說(shuō)話的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)是否有傾聽(tīng)的習(xí)慣?的確,我們面臨很多學(xué)生,各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn),如果學(xué)生不愿意和老師交談,孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通,那么我們的教育就無(wú)法順利展開(kāi),所以對(duì)于我們教師來(lái)講一定要注意給孩子說(shuō)話的空間,讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場(chǎng),才能解決問(wèn)題。讓學(xué)生喘口氣。五一長(zhǎng)假,國(guó)慶長(zhǎng)假,有幾天休息可能對(duì)學(xué)生來(lái)講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”,會(huì)給學(xué)生留不少家庭作業(yè),我想還有些老師是心虛或者“攀比”,看看那其他老師都留那么多作業(yè),我也不能少留,或者覺(jué)得學(xué)生多寫(xiě)一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者,換個(gè)角度,老師們也最好在假期不工作,舒舒服服的放松下,如果領(lǐng)導(dǎo)分配個(gè)什么工作,或者培訓(xùn)還怨聲載道,所以確實(shí),我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣,給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。教育是個(gè)慢過(guò)程,如同農(nóng)業(yè)和林業(yè),不能依賴硬件設(shè)備,不能強(qiáng)調(diào)資金投入,不能指望加班加點(diǎn),不能靠使用生長(zhǎng)激素。植物有自己的生長(zhǎng)規(guī)律,有自身的生長(zhǎng)周期。美國(guó)“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小,請(qǐng)不要往上面放太多的東西”,在我們中國(guó)的教育中不僅“多”,還很“快”。我想長(zhǎng)期這樣下去,學(xué)生不是會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)樵絹?lái)越聽(tīng)不懂,為什么老師們不按教材內(nèi)容適時(shí)教學(xué),為什么要額外增加學(xué)生壓力,學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的精神疲憊,實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下,不想再起來(lái)了,所以確實(shí),不管是家長(zhǎng),老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律,不能揠苗助長(zhǎng),急于求成。
在這本書(shū)中我學(xué)到的很多,在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn),不辜負(fù)每一個(gè)孩子,這是我們所需要做到的。
責(zé)任心得體會(huì) 篇9
無(wú)論在任何一件事,要有一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,一種敬業(yè)的精神,一份強(qiáng)烈的責(zé)任心!
責(zé)任,它代表了一個(gè)人的品質(zhì),責(zé)任,使人變得穩(wěn)重,責(zé)任,使人知道自己的義務(wù)。責(zé)任,使你擁有了那一些對(duì)你真正關(guān)心,幫助和愛(ài)護(hù)你的人。責(zé)任是人這一生中必不可少的東西,如果你沒(méi)有了責(zé)任心,你將變成一個(gè)別人厭惡的人,如果你沒(méi)有了責(zé)任心,你將一事無(wú)成。如果你沒(méi)有了責(zé)任心,你將面臨著別人對(duì)你失去信心。
責(zé)任,那是會(huì)讓我們明白世間的道理,是會(huì)讓我們明白和讀懂世界的一切東西,也告訴了我們應(yīng)該怎樣做人,做一個(gè)怎樣的人。這是每一個(gè)人都不可缺少的美麗的'東西,只要你擁有了責(zé)任心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),在你擁有責(zé)任心的同時(shí),你更加擁有和收獲了快樂(lè)的樂(lè)趣,和做一個(gè)大家心目中的好孩子,責(zé)任心是一個(gè)多么奇妙的東西,他像一個(gè)魔法師,能讓人換然一新,變這就是責(zé)任得比以前的你完全不同,讓你做得比任何人都優(yōu)秀,讓你做得比任何的人都出色很多。
一個(gè)有責(zé)任感的員工,當(dāng)他面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí),他會(huì)迸發(fā)出比以往強(qiáng)大若干倍的能力和勇氣,因?yàn)樗,很可能因(yàn)樗呐橙醵屍髽I(yè)承受巨大的損失,只有勇敢地面對(duì),才有可能真正擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,不讓企業(yè)遭受損失。
一個(gè)逃避困難、不敢面對(duì)挑戰(zhàn)的員工,很難讓人相信他會(huì)真正為企業(yè)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任,作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),有誰(shuí)敢賦予他更大的使命呢?
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,最需要的就是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感,只有這樣,團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)才能最終實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感,成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感。由于工作分工不同,個(gè)人閱歷性格上有差異,每個(gè)同志都要有容人容事、不計(jì)恩怨的雅量,有坦誠(chéng)相見(jiàn)的氣度,有聞過(guò)則喜的胸襟。同志之間要情同手足,親如兄弟,孬話當(dāng)面講,好話背后說(shuō),大力提倡換位思考,遇事先替別人著想,做到大事講原則,小事講風(fēng)格、講友誼 人們能夠做出不同尋常的成績(jī),是因?yàn)樗麄兪紫纫獙?duì)自己負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任感的公民不是好公民,沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工,沒(méi)有責(zé)任感的人不是完整成熟的成年人。任何時(shí)候,責(zé)任感對(duì)自己、對(duì)企業(yè)、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)都是不可或缺的。要將責(zé)任根植于心,讓它成為我們腦海中一種強(qiáng)烈的意識(shí),在日常工作中,這種責(zé)任意識(shí)會(huì)讓我們表現(xiàn)得更卓越。
從家庭到學(xué)校,從學(xué)校到社會(huì),再到走向工作崗位,這是一個(gè)有著相互聯(lián)系的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,每一個(gè)人都要有自己的責(zé)任,要擔(dān)負(fù)好自己的責(zé)任,就必須要有一份責(zé)任心。這樣,我們才能對(duì)自己的行為有所約束,我們的企業(yè)更加興旺,我們的社會(huì)更加安定,我們的民族更加繁榮,我們的國(guó)家更加富強(qiáng)。
讓這種責(zé)任心在我們的心中發(fā)芽,讓它成為我們腦海中一種強(qiáng)烈的意識(shí),讓它成為我們?nèi)粘I钚袨楹凸ぷ髦械臏?zhǔn)則。在我們的工作中,無(wú)論在哪個(gè)崗位,都要求我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心,只要我們擁有了責(zé)任心,我們就會(huì)做得很卓越,做得很好。一份責(zé)任心,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是簡(jiǎn)單而又無(wú)價(jià)的,它會(huì)讓企業(yè)得到最快的發(fā)展,最好的效益。
責(zé)任心得體會(huì) 篇10
做一名合格的小學(xué)教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是良好的文化素質(zhì)啊,是扎實(shí)的基本功。不錯(cuò),基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺(jué)得,最最關(guān)鍵的,是責(zé)任心,強(qiáng)烈的責(zé)任感。沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心,一切都無(wú)從談起。10000前面的1,沒(méi)有位上的1,后面的0再多也無(wú)益。有詩(shī)曰:“位不在高,愛(ài)崗則名;資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,惟有耕耘!边@是教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ),在教育教學(xué)的實(shí)踐中,表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責(zé)任心的教師不需強(qiáng)制,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)督和制度約束。
責(zé)任承擔(dān)的廣度與強(qiáng)度,直接影響著教師的行為態(tài)度。不愿承擔(dān)責(zé)任的人,給人的感覺(jué)是冷漠的,他的存在對(duì)別人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義,有時(shí)反而成事不足,敗事有余;不善于承擔(dān)責(zé)任的人,工作往往處于被動(dòng)狀態(tài);善于承擔(dān)責(zé)任的人,給人的感覺(jué)是熱心,走到哪里都受人歡迎。
敬業(yè)也不例外,“愛(ài)崗敬業(yè)”就是教師職業(yè)的基本要求。所謂“愛(ài)崗”就是熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)本職工作。所謂“敬業(yè)”就是忠于職守,盡職盡責(zé),教書(shū)育人。教師的責(zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)教師把愛(ài)崗敬業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則時(shí),他就會(huì)產(chǎn)生對(duì)職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。這些積極的情感又會(huì)使教師對(duì)工作表現(xiàn)出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責(zé)任心又是教師自覺(jué)地依法執(zhí)教、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件。許多實(shí)例表明,缺乏責(zé)任心的教師不可能?chē)?yán)謹(jǐn)治學(xué),工作也不可能有積極性。所以在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中,增強(qiáng)責(zé)任心是至關(guān)重要的問(wèn)題。世界各國(guó)的教師職業(yè)道德規(guī)范,盡管由于民族差異,文化背景不同,但是各國(guó)都把愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守作為對(duì)教師的基本要求。
古今中外,大凡有作為的教師和教育家,無(wú)一不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,無(wú)一不是對(duì)教育事業(yè)具有深沉的摯愛(ài)并為之獻(xiàn)身的。陶行知就認(rèn)為:責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。
1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講,提出新教員應(yīng)具備5個(gè)條件:1,要有信仰;2,要有責(zé)任心;3,要有共和精神;4,要有開(kāi)辟精神;5,要有實(shí)驗(yàn)精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)!奔永飳幰舱f(shuō):“國(guó)家和人民把兒童托付給教師們,這是把偉大責(zé)任加在教師們身上的一種重任。”這些名言,是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠(chéng)表露。
教師的責(zé)任心不是轟轟烈烈地展示出來(lái)的,而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛(ài),熱愛(ài)是的老師。對(duì)教育,對(duì)學(xué)校,對(duì)學(xué)生,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),是一種內(nèi)驅(qū)力,驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),隨時(shí)注意研究學(xué)生,并自覺(jué)地盡職盡責(zé)。教師如果熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)崗位,熱愛(ài)學(xué)生,便會(huì)把自己的艱辛與學(xué)校的`未來(lái),自身的發(fā)展,學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步聯(lián)系在一起,感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè)趣。
對(duì)本職工作的熱愛(ài),會(huì)使教師勞而無(wú)怨,苦中作樂(lè),保持對(duì)工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,以高度的責(zé)任心,去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作。責(zé)任心,還表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動(dòng)的主要時(shí)空,成為教師生活的重要內(nèi)容。教師的責(zé)任心在教學(xué)工作中表現(xiàn)為:對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé);對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé);對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
責(zé)任心得體會(huì) 篇11
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一段話:“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗!苯處煹呢(zé)任之大,可想而知。
教師作為‘人類(lèi)靈魂的工程師’,首要的職責(zé)就是‘教書(shū)育人’。“教書(shū)育人”首先要“育己”,只有自身成為一個(gè)道德高尚、有著美好情操、真正從感情上關(guān)心學(xué)生的老師,才能贏得師生的尊重,才能勝任教書(shū)育人的'工作。從我得知我就要真正的成為一名教師那天起,我就明白我會(huì)對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),班級(jí)里每個(gè)孩子都是我的責(zé)任,我不僅僅要肩負(fù)起傳授知識(shí)的責(zé)任,更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕6敖虝?shū)”又是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,教師所教授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。我們常說(shuō)“名師出高徒”,即:只有高水平的老師,才可能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)新知識(shí)給他們留下的第一印象往往是根深蒂固的。因此,作為教師不但要有淵博的知識(shí),還要有全新的教育理念和教育手段。要因材施教,因人而教,不斷增強(qiáng)自身學(xué)習(xí),潛心鉆研,積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。唯有如此,才能在教學(xué)過(guò)程中做到綱舉目張,游刃有余。而有的教師平時(shí)不鉆研教材,臨上課時(shí)才匆匆上陣,沒(méi)有課前準(zhǔn)備,今天不高興就讓學(xué)生自習(xí),明天不想講課就讓學(xué)生自由活動(dòng)……‘教書(shū)育人’也就成了一句空話。
教師的責(zé)任心,工作水平,直接影響到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),我們常說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!苯處煹呢(zé)任之大,可以想見(jiàn)。教師要對(duì)教師職業(yè)心存熱愛(ài)之心,教育工作不僅僅是一種職業(yè),而是傾注一生去追求的事業(yè)。一名教師,一旦具有了較強(qiáng)的責(zé)任心,就會(huì)自覺(jué)地、積極地、認(rèn)真地投入工作。責(zé)任心強(qiáng)的教師不需強(qiáng)制,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)督,他們將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心,去體現(xiàn)在教書(shū)育人上,體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上,去于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂(lè),于平凡中創(chuàng)造奇跡。
責(zé)任心得體會(huì) 篇12
每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)美好的夢(mèng)想和遠(yuǎn)大的抱負(fù),每個(gè)人都想成為能夠一展才華的臥龍鳳雛?墒牵灰欢總(gè)人能夠如愿以償。其中有一些人心浮氣躁,為了達(dá)到自己的目的和實(shí)現(xiàn)自己的利益而不擇手段,結(jié)果為人唾棄,成為千夫所指?墒歉嗟娜嗽趹K烈的現(xiàn)實(shí)中磨去了棱角和銳氣,自甘沉淪,滿足于現(xiàn)狀,不名一文。
劉新春副教授的著作《工作要有責(zé)任心,生活要有平常心》告訴我們:以平常心做人,以責(zé)任心做事。這既是做人與做事的標(biāo)準(zhǔn),也是做人與做事的訣竅。
失去了一顆做人的平常心,我們才會(huì)倍感世路難行,人情似紙,命運(yùn)坎坷,以于我們失去了享受生活樂(lè)趣、體驗(yàn)工作成功中的那種恬適與快樂(lè)的心情;失去了一顆做事的責(zé)任心,我們才會(huì)發(fā)出借酒澆愁愁更愁、懷才不遇的感慨,以至于沉溺于現(xiàn)狀,不能發(fā)揮出自己的聰明才干,而與成功的機(jī)遇擦肩而過(guò),淪為平庸。
做人要有平常心,要有一種超然的.態(tài)度,無(wú)論工作還是生活都不能心浮氣躁、隨波逐流、急功近利,能夠始終保持一種持之以恒、力學(xué)篤行,認(rèn)真做事、本分做人的平靜心態(tài);做事要有進(jìn)取心,就是要做到在其位、謀其政,有其職、負(fù)其責(zé),無(wú)論是工作還是生活都不能碌碌無(wú)為、固守現(xiàn)狀、甘于平庸,而應(yīng)保持一種見(jiàn)賢思齊、知難而進(jìn)、奮發(fā)向上的積極心態(tài)。
當(dāng)我們的心態(tài)有了一種平和而又不失責(zé)任的弦音,我們才能夠在這個(gè)社會(huì)中左右逢源,許多曾經(jīng)看似極為棘手的問(wèn)題也便迎刃而解。也只有做到了這一點(diǎn),我們才能享受生活、工作為我們帶來(lái)的成功與快樂(lè)。
責(zé)任心得體會(huì) 篇13
最近單位安排,有機(jī)會(huì)到西安參加《侵權(quán)責(zé)任法》培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)西北大學(xué)楊麗珍教授和西北政法大學(xué)車(chē)輝教授的講座,教授們淵博的學(xué)識(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度,精彩的演講口才確實(shí)令我等折服,誰(shuí)說(shuō)西北法學(xué)界無(wú)名師,純屬抹黑大西北嘛。西安之行,深感受益頗豐!
我的感覺(jué),近年來(lái),人大常委會(huì)的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈,開(kāi)始了超脫利益立法,更多的.去關(guān)注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護(hù)民意,一句話,為民生立法,為生民立法!這是中國(guó)法治環(huán)境的改善,是中國(guó)的進(jìn)步,在立法層面的!
中國(guó)民法典之行,年代久遠(yuǎn),道路曲折。李鵬任委員長(zhǎng)時(shí),曾豪言任內(nèi)出臺(tái),結(jié)果未能如愿,非其不愿,是時(shí)機(jī)不成熟。隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的施行,如今準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒,令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國(guó)民法典即將呼之欲出!總則除外,第一篇物權(quán)篇,《物權(quán)法》已經(jīng)施行;第二篇債權(quán)篇,《合同法》和《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)施行;第三篇親屬篇,《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年;第四篇繼承篇,《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說(shuō),近年來(lái)頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力,確立了私人財(cái)產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯的原則,在社會(huì)主義中國(guó),在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計(jì)。
20xx年7月1日實(shí)行的《侵權(quán)責(zé)任法》作為法治社會(huì)構(gòu)建背景下出臺(tái)的一部普遍維權(quán)的重要法律,它著重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個(gè)方面問(wèn)題,充分保障民權(quán)。與民法通則相比主要有以下幾個(gè)方面完善:
1、確定了新出現(xiàn)的侵權(quán)類(lèi)型:如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過(guò)度醫(yī)療等。
2、為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)侵權(quán)類(lèi)型層出不窮的實(shí)際,將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入保護(hù)范圍。
3、以侵權(quán)責(zé)任替代侵權(quán)行為,更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任原則,強(qiáng)調(diào)舉證責(zé)任的導(dǎo)致,加強(qiáng)侵權(quán)方的舉證責(zé)任。
值得一提的幾個(gè)亮點(diǎn):改醫(yī)療事故責(zé)任為醫(yī)療損害責(zé)任,從法律層面否定了醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)成事故才承擔(dān)責(zé)任的規(guī)定,明確醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)患者造成損害就得承擔(dān)責(zé)任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責(zé)任。這些都為保護(hù)受害者的權(quán)益提供了盡可能多的救濟(jì)可能!
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