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學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào)
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報(bào)的使用范圍越來(lái)越廣，匯報(bào)時(shí)，要熟悉掌握匯報(bào)內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，如何寫(xiě)一份正確的匯報(bào)呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào) 1
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校教科研成果不斷涌現(xiàn)。學(xué)校教科研成果主要指教科研課題論文和教學(xué)、教研論文成果。學(xué)校在加強(qiáng)教科研建設(shè)，提高教師教育教學(xué)水平中，需要引進(jìn)外面的一些適合于本校實(shí)際的教科研成果，但也需要將本校教師的教科研成果予推廣應(yīng)用。當(dāng)前很多學(xué)校教師的教科研成果在縣市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，也有的在市級(jí)以上各類教育刊物發(fā)表，但由于缺乏推廣和宣傳，這些產(chǎn)生于本校教師的教科研成果，不為廣大教師所知、所用。因此學(xué)校教科處或教科室，要努力做好本校教師教科研成果推廣工作，大膽嘗試應(yīng)用各種有效的推廣方式，來(lái)濃厚學(xué)校教科研氣氛，提高教師教科研水平，提升學(xué)校"教科興校"的品位。本文就此問(wèn)題談一些做法和建議。
一、召開(kāi)教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會(huì)。
教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會(huì)，要每學(xué)期開(kāi)一次，學(xué)校教科處在開(kāi)此會(huì)之前，先收集本學(xué)期教師的教科研成果，并匯編成學(xué)習(xí)材料，提早分發(fā)給教師自學(xué)。研討會(huì)的舉行，可采取分組學(xué)習(xí)方式（如分文理科組），在研討會(huì)上，先讓獲得課題或論文成果獎(jiǎng)的教師介紹自己的教科研成果，要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗(yàn)做法和取得的成果，介紹時(shí)不能照論文原稿讀，要輔之以講解，并有時(shí)間限制，然后圍繞著學(xué)校教師的教科研成果交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，分組展開(kāi)研討，研討教師要著重談自己對(duì)教科研成果的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)那些做法值得自己借鑒，那
些做法值得商榷，能提出進(jìn)一步深入研究的做法建議，就更好。研討時(shí)要有記錄人做好研討情況匯總，并由組代表在全體教師大會(huì)上作匯報(bào)。這種教科研成果學(xué)習(xí)研討會(huì)能提高教師的參與程度，能使教科研成果深入人心，能使教科研成果在學(xué)校得以有效推廣應(yīng)用。
二、借助教師培訓(xùn)的有效方式推廣成果。
當(dāng)前教師培訓(xùn)的有效方式是培訓(xùn)者圍繞培訓(xùn)內(nèi)容先制定培訓(xùn)專題的培訓(xùn)目標(biāo)，然后像給學(xué)生上課那樣，使培訓(xùn)教學(xué)既有傳授理論，又有應(yīng)用實(shí)例；既有講解，又有提問(wèn)；既有討論，又有評(píng)價(jià)。這樣的培訓(xùn)才能提高參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性，才能使教科研成果逐步內(nèi)化為教師的知識(shí)。過(guò)去的學(xué)校教師培訓(xùn)，一般是培訓(xùn)者作報(bào)告，只憑一張嘴講，不作板書(shū)，不布置思考題，不提教學(xué)目標(biāo)，一味兒強(qiáng)調(diào)可聽(tīng)性，其效果還是不高，參訓(xùn)教師的參與程度差，學(xué)習(xí)目的性不明確。教科研成果培訓(xùn)的有效方式，除了培訓(xùn)者要注意提高參訓(xùn)教師的參與程度外，還應(yīng)注意：⑴培訓(xùn)計(jì)劃安排要周詳，準(zhǔn)備要充分。周密計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備是提高教科研成果培訓(xùn)效果的前提條件。⑵培訓(xùn)形式要活潑多樣，富有情趣。教師培訓(xùn)的形式不能都是講課，應(yīng)輔之于其它各種活潑，富有趣味的內(nèi)容形式，把娛樂(lè)、教育、認(rèn)識(shí)作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，如結(jié)合教科研成果培訓(xùn)，安排教師觀看有關(guān)的多媒體課件、錄像及課題成果材料等。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就不會(huì)空洞，才會(huì)使人感到印象深刻。⑶要對(duì)教科研成果學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)評(píng)。學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)和練習(xí)引起的學(xué)習(xí)者在能力或傾向方面的較穩(wěn)定的變化過(guò)程，學(xué)習(xí)者能力或傾向的變化，必須通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效測(cè)評(píng)才能獲悉。測(cè)評(píng)在教科
研成果培訓(xùn)中具有導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用，培訓(xùn)內(nèi)容測(cè)評(píng)的方式很多，如口頭提問(wèn)測(cè)評(píng)法，書(shū)面問(wèn)卷測(cè)評(píng)法等，測(cè)評(píng)是一種手段，而非目的，教科研成果培訓(xùn)內(nèi)容測(cè)評(píng)可結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行，每學(xué)期或每學(xué)年進(jìn)行一次。
三、每年召開(kāi)一次教科研成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
研成果培訓(xùn)中具有導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用，培訓(xùn)內(nèi)容測(cè)評(píng)的方式很多，如口頭提問(wèn)測(cè)評(píng)法，書(shū)面問(wèn)卷測(cè)評(píng)法等，測(cè)評(píng)是一種手段，而非目的，教科研成果培訓(xùn)內(nèi)容測(cè)評(píng)可結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行，每學(xué)期或每學(xué)年進(jìn)行一次。
三、每年召開(kāi)一次教科研成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
學(xué)校教科研成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開(kāi)是學(xué)校教科研工作的重要組成部分，每學(xué)年召開(kāi)一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長(zhǎng)室和教科室)直接負(fù)責(zé)召開(kāi)。對(duì)于在推廣會(huì)上交流、推廣的課題成果和獲獎(jiǎng)發(fā)表的論文，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真篩選典型教科研成果。在選定教科研成果獲得者進(jìn)行交流推廣時(shí)，要先布置，讓其認(rèn)真準(zhǔn)備，并印好交流材料，做到人手一冊(cè)。
四、學(xué)校教科研成果推廣會(huì)的內(nèi)容至少含四項(xiàng)：
�、攀墙炭蒲谐晒牧险故�。要布置參觀室展示教科研成果，如照片、獎(jiǎng)狀、課題檔案袋材料等。要求每個(gè)課題建立一個(gè)"材料檔案袋"，檔案袋內(nèi)必須有：
①課題方案；
�、谡n題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材；
�、壅n題研究過(guò)程的體會(huì)及論文；
�、苷n題研究過(guò)程的.典型案例；
�、菡n題研究取得的成效憑證；
�、拚n題活動(dòng)大事記；
�、哒n題結(jié)題報(bào)告。
⑵是課題成果匯報(bào)課。就是讓取得教科研成果的教師上成果實(shí)踐課（指與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的成果），一般把上課放在開(kāi)會(huì)之前進(jìn)行，那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效，又能結(jié)合課堂教學(xué)得以展示的課題實(shí)踐課，是教科研成果推廣最有效的見(jiàn)證。
�、鞘怯嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話并頒獎(jiǎng)。主要談對(duì)教科研成果意義的認(rèn)識(shí)及對(duì)開(kāi)展教科研活動(dòng)的建議。
�、仁侨〉媒炭蒲谐晒�(jiǎng)的教師匯報(bào)教科研成果。 總之，學(xué)校教科研成果推廣內(nèi)容應(yīng)立足于本校，并適當(dāng)引進(jìn)。要有目的、有重點(diǎn)地推廣教科研成果的價(jià)值、效果、操作方法、評(píng)價(jià)等方面信息，以便引起廣大教師對(duì)成果的注意，產(chǎn)生接納的愿望。
校刊和簡(jiǎn)報(bào)是推廣學(xué)校教科研成果的主陣地，是學(xué)校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校�？瘎�(chuàng)辦的定位可以是靈活多樣，可創(chuàng)辦面向?qū)W生的刊物，也可創(chuàng)辦面向教師的刊物，�？擅繉W(xué)期出一、二期，內(nèi)容可設(shè)一些固定欄目：如
⑴學(xué)校教科研活動(dòng)信息報(bào)道；
⑵教師課題研究過(guò)程中相關(guān)論文選登；
�、墙處熢趫�(bào)刊雜志上發(fā)表或在上一級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文選登；
�、缺拘熒髌愤x。也可設(shè)一些不固定欄目：內(nèi)容可以是：
�、磐庑Ｏ冗M(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科成果選登；
�、粕霞�(jí)教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登；
�、墙逃虒W(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題探討等。
當(dāng)前各中小學(xué)�？瘎�(chuàng)辦情況很不統(tǒng)一，內(nèi)容選取基本上是外面的教科研成果或匯編一些教科研學(xué)習(xí)材料。很少有本校教師富有特色的做法，在欄目的設(shè)置上；單調(diào)而不豐富，在編印上浪費(fèi)而不美觀。�？k出特色，須在編排上有所創(chuàng)新，內(nèi)容的選擇要切合實(shí)際，要把學(xué)校教師富有成效的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為可推廣的成果；要把學(xué)校富有特色的做法，上升為可借鑒的成果。�？秃�(jiǎn)報(bào)是教師開(kāi)展教科研活動(dòng)的宣傳陣地，是學(xué)校教科研成果推廣的主渠道，也是學(xué)校與教育行政部門(mén)和教科研部門(mén)交流溝通的橋梁。
五、參與上級(jí)教科研部門(mén)評(píng)比活動(dòng)，推廣成果。
目前縣市級(jí)教科研成果評(píng)比有兩類，一類是縣市教育局教研室組 織的每年一次的教學(xué)、教研論文評(píng)比，這種評(píng)比分五大類別：即小學(xué)（幼教）、初中、高中（職高）、教科及其它類，其中小學(xué)、初中、高中（職教）又分各學(xué)科論文進(jìn)行評(píng)比，教科類主要指課題論文，其它類指德育、管理等論文。每年參加市級(jí)論文評(píng)比按指標(biāo)分配推薦名額，獲獎(jiǎng)率在30%左右，這一評(píng)比活動(dòng)正在逐年規(guī)范�？h級(jí)教學(xué)、教研論文評(píng)比基本上參照市教育局教研室評(píng)比方式，每年評(píng)一次。在縣市獲二等獎(jiǎng)以上的教學(xué)教研論文，學(xué)校應(yīng)予在�？限D(zhuǎn)載，作為學(xué)校教科研成果予推廣。另一類是省市縣教科研規(guī)劃課題，有獲縣市以上獎(jiǎng)的課題論文，�？瘧�(yīng)予轉(zhuǎn)載，并讓課題負(fù)責(zé)人介紹，推廣課題成果。另外學(xué)校還應(yīng)積極參與省市縣組織的教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)，這是第二層次教科研成果獎(jiǎng)（屬較高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)），一般在縣市一等獎(jiǎng)的教學(xué)、教研論文和縣市二等獎(jiǎng)?wù)n題成果中產(chǎn)生，對(duì)于其中獲縣市級(jí)第二層次教科研成果獎(jiǎng)的教師，應(yīng)在縣教科研大會(huì)上交流推廣并由縣教科室裝訂成冊(cè)，在全縣范圍內(nèi)推廣，并向各兄弟縣市郵送，進(jìn)行交流推廣。
六、通過(guò)報(bào)刊雜志發(fā)表論文，推廣成果。
教師教科研成果推廣的最好途徑是將成果寫(xiě)成論文，通過(guò)投稿，發(fā)表到報(bào)刊志上，如果能在省市或國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文，則說(shuō)明其教科研成果推廣范圍廣，其價(jià)值也逐級(jí)升高。一般認(rèn)為，教科研課題論文的篇幅較長(zhǎng)，要想在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，除了選準(zhǔn)投稿刊物外，更重要的是要對(duì)原課題報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行濃縮，或提取一些有新意、有成效的內(nèi)容，寫(xiě)成字?jǐn)?shù)在2000至3000字的文稿，再投稿。韓志梅的 教學(xué)論文——《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的一元二次方程問(wèn)題》在數(shù)學(xué)128期上發(fā)表，使該項(xiàng)成果得于在較大范圍推廣�？傊處熥珜�(xiě)教科研論文，要使投稿的文稿得以發(fā)表，
�、乓兴鶆�(chuàng)新；
�、埔獓@教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)；
�、且⒅匚恼碌�"簡(jiǎn)、明、實(shí)"。"簡(jiǎn)"是指文章要寫(xiě)得少而精，圍繞中心，可有可無(wú)的話不說(shuō)，可長(zhǎng)可短的話不說(shuō)、少說(shuō)。"明"就是文章的主題要鮮明，語(yǔ)言要淺顯易懂、精煉干脆，要做到曲話直說(shuō)，暗話明說(shuō)，使文章具有較強(qiáng)的可讀性。"實(shí)"就是文章的內(nèi)容要有實(shí)用價(jià)值，對(duì)讀者有真正的啟發(fā)，使讀者有收獲，不可面面俱到、大而空�？傊ㄟ^(guò)報(bào)刊雜志發(fā)表論文，推廣教科研成果是學(xué)校教科研建設(shè)的重要一環(huán)，也是提高學(xué)校聲譽(yù)的有效途徑。
綜上所述，通過(guò)學(xué)校內(nèi)部教師研討、培訓(xùn)、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和創(chuàng)辦刊物來(lái)推廣教科研成果，是學(xué)校深入開(kāi)展教科研活動(dòng)的重要方式。再通過(guò)學(xué)校外部教師參與課題論文評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)表論文等方式，進(jìn)一步推廣教科研成果，將會(huì)使學(xué)校教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學(xué)行為，將會(huì)激發(fā)教師從事教科研活動(dòng)的熱情和信心�？傊�，學(xué)校教科研成果的推廣與應(yīng)用不能限于一般號(hào)召，而要在"內(nèi)化"上下功夫。眾所周知，中小學(xué)自覺(jué)而又大面積推廣應(yīng)用教科研成果，其本身就是一個(gè)十分有價(jià)值的活動(dòng)性研究項(xiàng)目，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要不斷地總結(jié)和積累，其諸方面的問(wèn)題也有待于我們作廣泛而進(jìn)一步的探索。
學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào) 2
一、引言
在教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，教學(xué)科研工作是提升教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育創(chuàng)新的重要驅(qū)動(dòng)力。近年來(lái)，我校高度重視教科研成果的培育與轉(zhuǎn)化，致力于將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)效益，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置與共享。本報(bào)告旨在全面總結(jié)我校近期教科研成果的推廣情況，分析成效，并探討未來(lái)發(fā)展方向。
二、教科研成果概述
研究成果概覽：過(guò)去一年中，我校教師在各級(jí)各類科研項(xiàng)目中取得了顯著成績(jī)，共完成省級(jí)及以上科研項(xiàng)目xx項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目xx項(xiàng)，發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文xx篇，其中SCI/EI收錄xx篇，出版學(xué)術(shù)專著xx部，獲得專利授權(quán)xx項(xiàng)。研究?jī)?nèi)容涵蓋基礎(chǔ)教育改革、課程與教學(xué)論、教育技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)等多個(gè)領(lǐng)域。
特色成果亮點(diǎn)：特別值得一提的是，我校在xx領(lǐng)域的研究取得了突破性進(jìn)展，如“xx教學(xué)模式創(chuàng)新研究”項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，該成果已在多個(gè)學(xué)校推廣實(shí)施，反響熱烈。
三、教科研成果推廣情況
校內(nèi)推廣：
教學(xué)應(yīng)用：將研究成果直接融入課堂教學(xué)，通過(guò)示范課、公開(kāi)課等形式，展示新的教學(xué)方法和策略，促進(jìn)教師間的'交流與學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)：定期舉辦科研成果分享會(huì)、教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)專家及本校教師分享研究成果，提升教師隊(duì)伍的整體科研與教學(xué)能力。
課程與教材改革：根據(jù)研究成果，調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，開(kāi)發(fā)新教材、教輔資料，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性。
校際交流：
合作共建：與兄弟學(xué)校建立科研合作機(jī)制，共同開(kāi)展課題研究，分享資源，互派教師交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大研究成果的影響力。
成果展示：參加國(guó)內(nèi)外教育博覽會(huì)、學(xué)術(shù)會(huì)議，展示我校教科研成果，吸引更多關(guān)注與合作機(jī)會(huì)。
社會(huì)服務(wù)：
社區(qū)教育：將科研成果應(yīng)用于社區(qū)教育，開(kāi)展公益講座、親子活動(dòng)，提升公眾對(duì)教育的理解和支持。
政策咨詢：為政府教育部門(mén)提供政策咨詢，基于研究成果提出教育改革建議，推動(dòng)教育政策的科學(xué)制定與實(shí)施。
四、推廣成效與反饋
教學(xué)質(zhì)量提升：通過(guò)科研成果的推廣，教師的教學(xué)理念和方法得到更新，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生滿意度和學(xué)業(yè)成績(jī)均有明顯提高。
社會(huì)影響力增強(qiáng)：我校教科研成果的廣泛傳播，增強(qiáng)了學(xué)校的社會(huì)知名度和影響力，吸引了更多優(yōu)質(zhì)生源和合作資源。
反饋與改進(jìn)：在推廣過(guò)程中，我們積極收集師生及社會(huì)各界的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化推廣策略，確保科研成果的可持續(xù)應(yīng)用與發(fā)展。
五、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)科研與教學(xué)的深度融合，推動(dòng)更多高質(zhì)量教科研成果的產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化。同時(shí)，我們將進(jìn)一步拓寬推廣渠道，加強(qiáng)校際、校企合作，構(gòu)建開(kāi)放共享的教育科研生態(tài)體系，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、服務(wù)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
六、結(jié)語(yǔ)
教科研成果的推廣是學(xué)校發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。我校將秉持開(kāi)放、合作、共享的理念，不斷探索和實(shí)踐，努力將每一份科研成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育進(jìn)步的實(shí)際力量。
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