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  • 高中的讀書心得

    時間:2024-09-17 10:29:59 讀后感 我要投稿

    高中的讀書心得

      當我們對人生或者事物有了新的思考時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編幫大家整理的高中的讀書心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    高中的讀書心得

    高中的讀書心得1

      “我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時間,讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好,用他五歲的手指。孩子慢慢來,慢慢來。”這是書封面上的一段話,正是這段文字,吸引了我的眼球,給了我無限的感動,讓我受益匪淺。

      《孩子,你慢慢來》,我喜歡這本書,也喜歡這句話。作者龍應臺的文筆是那樣的細膩,全書蘊含了一位偉大的母親愛的氣息,讀著讀著,一股暖流慢慢飄進了我的心房。

      讓我們慢慢來,讓我們耐著性子學會等待。

      讀完這本書,我不斷地反思了自己。作為一名教師,在教育學生時,有時會很生氣,有時也會對學生大聲訓斥。記得期中考試前一天,我和白老師一起從會議室返回北教學樓時,老遠就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來,我倆邊走邊猜測著這笑聲是從何而來。當時的我雖沒說出口,但心里早已斷定是我們班。于是,上樓直奔教室。“老師,崔晨曦給他的同桌講笑話,他還大聲地笑!卑嚅L見我來了,立馬站起來,氣憤地說。聽班長訴說的同時,我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼,此時的他也許真正意識到自己錯了,低著頭,看著桌上的卷子,一動不動地坐在那兒。

      “如果今天不給他點嚴厲的教訓,我怎能安心?”想到這里,我走到他的座位,只見他的卷上僅寫了幾個詞,看到這些,我便火冒三丈:“走,去給你媽媽打電話,讓她來盯著你寫!彼宦,急了:“老師,別……別……!碑斨嗤瑢W的面,他竟然這樣對我說,我裝出一幅很生氣的樣子,走出教室,進了辦公室,一會兒,他也跟了過來,說:“老師,對不起,我不應該講笑話。”聽他這么一說,我真想原諒他,可是,想想以前的種種違反紀律的事,都與他脫不了干系時,說:“以前,我總是心平氣和地跟你講道理,你也總是不斷地向我承認錯誤,這次我再也不給你機會,打吧!”他見我這么堅定,拿起話筒,撥通了電話。不一會兒的工夫,她的媽媽趕了過來,知道他犯了錯后,一直數落著:“這么長時間,付老師沒給我打過電話,我還以為你表現得很好,沒想到你這毛病還沒改……”說罷,她看了看他手里的試卷,相當生氣,此時的他再次認識到自己真得錯了,趕緊寫了起來。當我把學生帶出學;氐睫k公室時,他已寫完。我們一起下樓、回家。

      說實話,這樣的結局,我心里很不是滋味。從那天起,他那些過分的行為收斂了許多,也正是從那天起,他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日,我的內心深處并沒有因他折服而自喜,也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學著安安的媽媽,耐心地與他交流,讓他愉快的接受;如果我不沖動不叫家長,換一種方式教育;我就會帶給他歡樂,而不是無窮的壓力。上周四的一個課間,我讓他下節(jié)課課后找我,他沒有忘記,規(guī)規(guī)矩矩地進了辦公室。我和他談了好久,談到他期中考試考得不錯,三科都在九十分以上,表揚了他有寫好作業(yè)的習慣;談到了他的.日記比以前大有長進,肯定了他有堅持閱讀的習慣。并提醒他,如若能做到嚴格約束自己、控制自己,老師相信他還會有大的進步。一句表揚,一次肯定,一種相信給了他莫大的自信,談話結束,他準備回教室上課時,恭恭敬敬地說了一聲:“老師,再見!贝藭r,我感到很欣慰。心中默默地重復著那句話:孩子,你慢慢來。老師對你有耐心。

      事后,我重新拾起《孩子,你慢慢來》細細品讀。我覺得教育不是賽跑,教育學生應該慢慢來,多給學生一點時間,多給學生一點耐心,教育是慢的藝術,我們必須與家長一起慢慢等待孩子的成長。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細節(jié),享受孩子一朝一夕的變化!讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段,享受孩子一喜一怒的真實!長長的路,慢慢地走!長長的路,健康地走!

    高中的讀書心得2

      讀圣賢書,立君子品,做有德人。

      幾千年的中華文化,沉淀在一本散發(fā)著油墨書香的《論語》之中,任憑他在歲月的風箱里被剝落的斑駁朱漆,任憑他在時間的長河中刷洗的一字不剩,然而這其中的靈魂所包含的所有美麗文化都以他安詳的姿態(tài)靜靜的躺在那泛黃的紙張上。像陽光,播撒我心中知識的種子;像雨露,滋潤我向善的靈魂。

      讀《論語》,本只是為了完成老師看好書,寫讀后感的任務,可看著看著竟在書中發(fā)現了一個個靈魂,一個個穿梭于“仁”、“學”、“君子”與“小人”之間的'靈魂。我還看見了一個“君子坦蕩蕩”的孔子,一個“學而時習之,不亦說乎”的孔子,一個“剛、毅、木、訥”的孔子,一個“敏而好學,不恥下問”的孔子,一個“事父母能竭其力”的孔子,一個……

      孔子是很講究學的,在他的《論語》中就有學而篇。“學而不思則罔,思而不學則殆”告訴我們“學”與“思”之間的相輔相成:“知之為知之,不知為不知,是知也”告訴我們知道就是知道,不知道就是不知道,這樣的學習態(tài)度才會進步;“學而時習之,不亦說乎”告訴我們其實學習也是一件十分快樂的事,重要的是把握好自己的心態(tài);“敏而好學,不恥下問”告訴我們要謙虛、嚴謹、實事求是,鍥而不舍地治學:“溫故而知新”告訴我們學了就要重新再復習一遍才能學到更多的東西……

      同樣的,孔子也是個孝子,大愛存在他的心中,不只是對人民的博愛,還有對長輩們的孝愛?墒侨缃竦娜藗儩u漸地對孝這個字的認識越來越淡薄,原本閃光的字眼逐漸褪色,逝去了原本的光彩,而人也就因此這樣墜入了一個他們自認為的美麗卻又失重的世界?鬃诱f:“色難,有事,弟子服其勞;有酒食,先生饌,曾是以為孝乎!边@句話完全顛覆了平日里人們眼中的孝子形象。也許你以為孝就是聽父母的話,幫父母干活,有好吃的就給他吃,那你可就大錯特錯了!孝,是在心理上的安慰,而不是物質上的豐富;是對得起父母的期望,而不是為了他們的期望而去做一些損害道德的事情;是愛自己,而不是不顧自己的安危讓父母擔心、憂慮。

      在《論語》中有一句話令我深思熟慮:“三人行,必有我?guī)熝伞笔前。總人都有自己的才能,就是我們班這個小小的集體也會有“姚明”“王羲之”“達芬奇”“宋祖英”“華倫庚”“冰心”等。有的人學習不好,可是籃球卻是動若脫兔;有的人體育不好,可是書法卻是龍飛鳳舞;有的人書法不好,可是繪畫卻是栩栩如生;有的人繪畫不好,可是唱歌卻是娓娓動聽;有的人唱歌是五音不全,卻是滿腦子的數學;還有的人對數字一點兒也不感興趣,倒是寫起作文來便妙筆生花了……都說三百六十行,行行出狀元,這話不假啊。每個人的優(yōu)點都值得我們去學習,每一個不起眼的普通人都能夠成為我們的良師益友,教導我們,使我們更上一層樓。我們要多向我們身邊的所謂平凡人學習他們好的一面,就像是置身在一片樹叢中的一小株嫩苗,在旁邊許多的植物滋養(yǎng)下茁壯成長,并且長成一棵堅韌不拔的大樹。樹之所以高大,因為有了嫩苗;山之所以偉岸,因為有了石子;海之所以壯闊,因為有了水滴;人之所以閃光,因為有了那些所謂的平凡人!

      《論語》是道德與智慧的凝結,是中華文明的匯聚,是一位諄諄教導的老師教會了我們?yōu)槿颂幨碌牡览,更是引領我么向上的階梯。

      薄書一本,細讀一遍,終生無悔。

    高中的讀書心得3

      提起“紅色經典”,恍惚間想起了我唯一看過的《吶喊》,它應該也是一本紅色經典書籍吧!

      以前學到《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》后的第二部經典小說,至于它其中包含那些文章?記不清了,于是,又從圖書館借來翻閱。

      看到了《故鄉(xiāng)》,《藥》,《孔乙己》,曾經很熟悉的文章,再次閱讀是我看到了更深層的東西,感慨老先生文筆的犀利,入木三分地刻畫了當時社會的情況和人物性格。

      比如《藥》,作品描寫華老栓用被劊子手殺害的革命者夏瑜的鮮血蘸成“人血饅頭”為兒子治病的事,淋漓盡致的表現出了人民大眾受到封建社會的壓迫。揭露了統(tǒng)治者(康大叔)的殘酷,卑鄙,仗勢欺人,華老栓的愚昧,迷信,麻木,茶客們的盲從和人與人之間的勢利,贊揚了夏瑜的革命英雄精神與氣節(jié),痛惜了民眾的落后和無知。

      魯迅先生寫這個《吶喊》,是希望喚醒許許多多在小鐵屋里沉睡的人們,激勵著當時中國人,向被深深蒙在鼓里的國人說明當時社會的黑暗。

      而現在的.我們更應該清醒的認識到,F在,我們的祖國更需要我們團結起來,面對強權主義。

      先生已經去了,吶喊的人還會有,但還有像先生喊得那么有力的人嗎?

    高中的讀書心得4

      昨天有幸讀到一本兒童文學作品《瞎眼狐清窩》,讓我的心久久不能平靜。也讓我的心靈得到一次洗禮。

      紅狐有清窩的習慣,所謂清窩,就是成年紅狐將滿一歲的小紅狐用暴力從窩巢驅趕出去,強迫它們離開家,這是為了減輕同一塊領地的食物的壓力,騰出生存空間,好繁殖下一茬幼狐。

      故事中的母狐蝴蝶斑是不會清窩的,因為他的夫君身體強壯,一對兒女活潑可愛,它們的窩巢安全可靠,食物豐盛,無憂無慮。誰知天有不測風云,狐也有旦夕禍福。一天黃昏,它們一家出去覓食時突然遇到巨蜥的襲擊,頂多一分多鐘,一個美滿的家庭便兩死一傷。雄狐和他女兒慘遭遇害。更不幸的是,蝴蝶斑的兩只眼睛在救雄狐和女兒時被抓瞎了。從此,蝴蝶斑銜著小公狐的`尾巴,跟隨兒子外出覓食。他們常常饑一頓飽一頓的度日。盡管如此,狐貍媽媽還是狠心地決定清窩了。一只完全依靠兒子生活的瞎眼狐,這時清窩等于自殺,可她還是狠心地把兒子趕出了家門,留下自己一聲聲凄涼的嘯叫……

      讀到這里,我的心有一種被揪著痛的感覺。我不禁在想:狐貍媽媽真的是殘忍,是不近情理嗎?不,假如狐貍媽媽不狠心的話,小狐貍永遠不會真正離開自己的媽媽,永遠不會獨立生存,母愛真的很偉大!再想想我們,一直生活在蜜罐里,生活在父母為我們撐起的一片天底下,有父母為我們遮風擋雨。盡管如此,我們有時還不滿意,想到這些我真感到慚愧萬分。所以,我們也要學習紅狐的清窩精神,父母對我們要早日放手,讓我們好有自己的施展空間,不但要學習好,還要有獨立的生活自理能力,做一個新世紀全面的人才!!

    高中的讀書心得5

      《邊城》充滿詩情畫意,描寫了湘西青山綠水的自然風光,反映了湘西民情風俗的自然淳樸,抒寫了作者的夢幻與理想,它是一幅優(yōu)美而真實的風情畫。一首悲涼而動人的人生歌,一篇樸實而清新的散文詩。它寫了一個美麗的愛情故事。凄婉的愛情悲劇,但其中隱含了作者深刻的人生思考。

      這里的人們忠實地生存著,平和安靜,民情淳樸,重義輕利,守信自約。每個人都保有著一份善良,一份忠厚,一份對生活的執(zhí)著,是一群未被近代文明污染了的人。但在原始的自然民性中卻點染著一層封建宗法關系的色彩,這色彩自然深染到愛情婚姻中。邊城人們的生活是一種自然、優(yōu)美、健康而不悖乎人性的人生形式,但在這人生形式下演繹出的卻是愛情悲劇。

      小說主要寫了翠翠的愛情故事。在自然成長的翠翠,美麗溫和,天真活潑,她始終忠實于自己的感情,一切都是在一股朦朧迷人的色彩中,寫出了少女的純真的感情。

      《邊城》既寫了現實,又寫了一個美麗的夢,是現實和夢的結合。作品以翠翠和儺送的愛情作為一種理想來杼寫,而又特別寫出了翠翠的夢幻世界,在夢的點染中籠罩著濃郁的抒情色彩。整篇小說,彌漫著一股傷感悲涼的情調,隨著情節(jié)的發(fā)展,哀戚的`情調逐漸加濃,結尾更是充滿著迷惘,傷感。而作品中對湘西自然風光,民情風俗的描繪,又洋溢著作者的無限贊美之情。

      小說具有一種詩意美,加上沈從文散文式的結構和筆調,這種詩意美就更加淋漓盡致。讀《邊城》,給我一種仿佛讀一首抒情的長詩似的感覺,《邊城》的詩又好像是王維的詩,“詩中有畫,畫中有詩”!哆叧恰酚幸环N畫的美,讀時,我仿佛在欣賞一幅傳神寫竟的風景畫,畫上自然美景,地方風俗,人物活動互相融合而成優(yōu)美的意境。

      總而言之,讀《邊城》,感傷之余又身處于美麗的情境之中。

    高中的讀書心得6

      書到用時方恨少,事非經過不知難。有人說:“一本教育雜志,也應當是一所學校,有先進的教育理念,有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務……”而《小學數學教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,資料實在,在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

      如今,作為一名小學數學教師,我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙,《小學數學教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯,教案設計新穎,教學隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學數學教改的沖鋒號。

      在轟轟烈烈的教改之風中,《小學數學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點燃生命,用智慧開啟智慧。因此,每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,我都能從《小學數學教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,《小學數學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時,都是《小學數學教師》為我導航,讓我有所創(chuàng)想,尋找到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的資料,總是對自己教學的一個充電。學記》曰:“是固教然后知困,學然后知不足也!睂τ谖覀兘處煻,要學的東西太多,而我明白的東西又太少了。

      有人說,教給學生一杯水,教師就應有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學然后知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師這天的學習主要不是記憶超多的知識,而是掌握學習的方

      法——明白為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說,不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員帶給了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進了自助餐廳,你想吃什么,完全請便。個體完全能夠針對自身的切實需求,選取和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

      比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,就應認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地明白,只有樂學的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學,才能變成為教者樂教,學者樂學,才能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。

      比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力!叭螤枛|南西北風,咬定青山不放松。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都能夠使夢想成為現實,但首先你務必擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,務必成為學習者!白鲆惠呑咏處煛眲毡亍耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

      常讀書使我明白了許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。應對知識更新周期日益縮短的時代,教師務必徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

      比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力!叭螤枛|南西北風,咬定青山不放松!币惶鞇圩x書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都能夠使夢想成為現實,但首先你務必擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,務必成為學習者!白鲆惠呑咏處煛眲毡亍耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

      學生和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統(tǒng)轉變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的.容器,而是自主知識的習得者。應對知識更新周期日益縮短的時代,教師務必徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

      教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,就應有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。

      常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

    高中的讀書心得7

      今年暑假我認真閱讀了英國小說家狄更斯的名著《霧都孤兒》,感觸頗深。

      書中講述了19世紀繁榮一時的英國,老百姓生活卻十分貧苦。主人公奧利弗。特威斯特就是其中之一。奧利弗是個孤兒,從小生活在孤兒院里。那里有個規(guī)定:只要活到9歲的孩子就可以意外的得到兩片面包(比平時得到的面包多),一碗稀飯和一件新衣服,而很多孩子卻活不過9歲就死了,可憐的奧利弗能活到9歲也算是個奇跡了。在那里滿9歲的孩子就相當于成年了,就可以自己干活,掙錢養(yǎng)活自己。

      于是奧利弗被送到一家承辦喪事的棺材店里當學徒,那里的每一個人都瞧不起他,打罵他,侮辱他,奧利弗再也不能忍受,就只身逃往倫敦?墒遣幌氡或_入賊巢,后來被一位好心的老紳士救出(最后才知道他是奧利弗父親年輕時的'一個好友),但很不幸,他又一次被抓回賊巢。讀到這兒,我的心被奧利弗的悲慘命運緊緊地揪著,他的饑餓、他的喘息、他的恐懼讓我時時牽掛著,我多希望他能早日擺脫困境,獲得新生。

      天生心地善良的奧利弗不愿與這幫盜賊為伍,他想逃生,想向被盜的人家報信,可是他太小、太纖弱了,他的命運被兇惡的壞人掌握著,他努力抗爭,最后在一些好心人的幫助下重新獲救,并找到了那位曾經救過他的老紳士。在大家的共同努力下,幾經周折,奪回了屬于奧利弗的財產,老紳士還認奧利弗做了自己的兒子。終于,奧利弗可以過幸福的生活了。我真為奧利弗感到高興,可憐的他獲得了父愛,再也不用居無定所了。

      書中主人公生活在社會的最底層,面對困難,面對利誘,面對毒打,奧利弗能抵制_,不墮落,不走向犯罪道路,堅定做人的標準,最后經過大家的共同努力重獲新生。我從小說的開始到結束一直為小奧利弗的命運擔心著,緊張著,慶幸著,歡呼著,他的生長歷程時刻牽動著我的心,震撼著我的心。我生活在二十一世紀的新中國,社會安定,父母又為我提供了良好的學習、生活環(huán)境,我要珍惜現在美好時光,向奧利弗學習,克服一切困難,努力學習科學知識,將來報答父母,報效祖國,做一個社會有用的人才!

    高中的讀書心得8

      今年寒假期間,在XXXX教師的推薦下,我去新華書店買了一本由著名作家曹文軒寫的《草房子》。

      剛開始光看書名我以為肯定不會好看,可是看了十幾頁后,我被精彩的故事情節(jié)深深吸引了,連外婆喊我吃飯都沒聽見,一味沉靜在故事中。

      故事主要描述的是一個叫桑桑的小男孩在油麻地小學的六年生活,他和他的小伙伴們所經歷的一系列令人難忘的事情。桑桑他是個調皮搗蛋、聰明伶俐、善良勇敢的孩子,他有許多好朋友,有禿頭的陸鶴、堅強的陸小康、文靜的`紙月等。其中我最喜歡的肯定是主人公桑桑啦,他總會做出一些出乎人意料之外的事情,比如他看見人家捕魚,就回家把家里的蚊帳做成漁網;比如砸鍋賣鐵買鴿子,再把家里的碗柜改造成鴿子的溫暖小窩;結果肯定是被爸媽一頓臭罵?墒情_心的時光總是那么短暫,當桑桑生病住院后,他沒有流淚、沒有害怕,而是堅強的與病魔作斗爭,他那樂觀應對困難的態(tài)度深深感動了我。

      讀完這本書,讓我明白家人間的親情和朋友間的友情是多么珍貴,同時也讓我懂得當遇到困難時千萬不要氣餒,要學會坦然應對、勇敢地去克服,期望就在前方。

    高中的讀書心得9

      那是一條傍晚夢殘的舊道,那是一渺春江花月的清波,那是一驛沉淀了江楚流噴鼻的亭閣。著一條漫卷的白發(fā)帶,映著夕陽走過碧坪,你輕曼的溫順,異于南國的風雪,你的妖嬈更有著了了的江南芳韻。江南的水忘我的把你妝看,綠林陶冶成你的素雅,生成麗質一朝秀選,卻都化作淡淡的汗青傷云。

      夜,靜的出奇。

      你踏著唐代宮殿的紅地毯,吟著那江南的曲賦漫步而來。久睡的長安,投下一片卓麗的云彩,那是江南的水給她織的`嫁衣嗎?“一枝紅艷露凝噴鼻”“東風拂檻露華濃”,這艷收留賽過冬季里貞傲的梅以及寺里的明肌噴鼻雪。舞曲也多情了,直要披上霓裳般的羽衣往回應這春來的歌頌。帝王手中的御筆顫抖了。

      大概這本來便是中唐的宿命,大概一方愛的曙光將要正在冷冬擦亮,大概這都是溟溟當中從未停止的撥動的命弦。宏偉的看朝金殿,一派帝國端重的氣韻,也抵沒有住她輕快的舞姿,以及浪漫季節(jié)的回眸一笑。已經再不了她的倩影。遠往的車跡,回首回頭回憶這宏偉的金殿,天培植星,月食清夜,玉階生怨……

      那夜的馬嵬驛,正在祭祀曠世的朱顏。

      那夜的馬嵬驛,著裳的紅樹謝了。

      那夜的馬嵬驛,好美,好涼。

      明皇落淚了,哭的悲涼,哀惋。窗,開著,缺月無聲,門扉里透著沉沉的鼻息,青松漏著多少段光隙。昨日的影象,是車如流水馬如龍;昔日倒是伊人回去,今后陰陽。

      宮闕里,照舊有已經舞動的羽衣,而那身影,正在一場浮華以后,寂靜拜別。夜,真的很孤單,晚初的村落店,只要一聲中斷中斷續(xù)續(xù)的幽咽,只要黑森森的天空下,一襲霓裳濾出的滴滴清淚。

      紅晝月弭,風輕掠。木積噴鼻山雪,冷宮闕。竹渙散,輕紗妝玉階。伊人眉籠,彤如月。月曳輕波,皎渡仙橋鵲。冷夜那個解——《永生殿》。

      有人說:“她愛明皇,沒有愛全國!

      有人說:“她的具有使萬萬大眾空空如也。”

      有人說:“她是朱顏禍水。”

      我漠然對于曰:“汗青非柔媚男子所主,眾人只看到明皇蛻化正在漫舞飄飄的溫順鄉(xiāng)里,卻看沒有到他本身的蛻化!

      日月成為流年,她終究化為愛的殉鵲,天空一片澈藍。永生殿里,大概只要一對于仙侶,正在昏暗中操琴,歌頌。

    高中的讀書心得10

      我喜歡讀書,書是我的朋友,與我形影不離。

      現在,更喜歡看網絡書籍,登陸豆瓣讀書網、新浪讀書網,紅袖添香讀書網讀書。有時也會根據自己的需要來搜索電子書,那種“眾里尋他千百度,驀然回首,卻在燈火闌珊處”的豁然開朗,真是無法形容的。

      我在網易開設了自己的博客,現在已經有一千多篇文章了,每每打開我的博客,就能看到自己成長的足跡,很有成就感。博客中有轉載引用的“它山之石”,也有經過“采花釀蜜”后抒發(fā)些的感想與反思。我的“蘭夢”博客就是我的心靈家園,是我的生活的重要的組成部分。

      我看的書內容很廣泛,從教育類到管理類,從生活類到家教類,從工作勵志文到文學美文,從醫(yī)學養(yǎng)生到電腦技術等等,我都如饑似渴的遨游其中,一一拜讀。

      在教育書籍中,我平時喜歡看《小學語文教師》、《中小學管理》、《小學語文教學》、《金明教研》、《福建教育》等教育雜志,這些教育雜志可以讓我在思想上始終走在教育的前列,時刻了解教育的最新動態(tài)。

      在管理類書籍中,我最喜歡看曾仕強教授的,他的.《中國式管理》、《中國式團隊》、《人際關系與溝通》、《易經與人生》、《大易管理》、《情緒管理》等都對我影響很大。

      值得一談的是《中國式管理》,《中國式管理》就是中道管理,就是中庸式的管理,是情理法的管理,是修己安人的歷程。日理萬機而不失策。做人做事要兼顧并重,通過好好做人來把事做好。領導的意義,在于發(fā)揮安人的潛力。以不變應萬變是管理的高智慧。持經達變是最有效的管理方式,有原則,卻必須因人、因時、因事、因地而變,要持經達權,合理應變,才能圓通而安人。管理的最高境界是無為;鶎拥膯T工是枝葉,干部是樹干,老總是樹根。樹是上上下下一條心的。根不必招搖,而是要讓自己的樹干越長越粗,最后把華麗留給枝葉。管理一定要制度化,但是制度化不是最好的管理,制度化之后要加上四個字:衡情論理,然后合理解決。

      曾仕強的《情緒管理》一書也使我受益匪淺。 在《情緒管理》中我明白了情緒是可以管理的,我們要對自己負責,不要把責任推給脾氣。情緒管理三步走:

      一、你的心情會影響別人的情緒。

      二、要想讓別人的情緒穩(wěn)定下來,你必須先讓自己平靜下來。

      三、要先找自己的錯誤,勇于承擔。

      做事要做到無過無不及,要注重度的把握。情緒的最高境界是自由自在,毫無拘束。做人不要過分,只求合理。

      在生活類書籍中,我讀了《人性的弱點》、《論語》、《老子》、《孟子》、《周易》、《大學》、《中庸》等等,感受著智慧大師那“事能知足心常愜,人到無求品自高。的人生境界:“人生一世,極盡繁華,不過一掬細沙!薄叭耍瑏碜詨m土,必將歸于塵土!薄盁o就是有,有即是無”!捌肺渡岬,智慧人生”┅┅常讀此類書籍,會讓我們的心胸如大海般寬廣。

      有關工作勵志方面的書,我頗為喜歡的有《胡雪巖的啟示》、《讓老板欣賞的白領秘書》、《圍爐夜話》、《每天進步一點點》、汪中求的《細節(jié)決定成敗》等等。我領悟到了人生的理想就是要做好階段性的調整,不斷的提升自己的層次和生活境界。在工作中要居安思危,知難而上,努力拼搏。要不斷的加強修煉,提升境界。

      我也喜歡讀中醫(yī)養(yǎng)生學,《皇帝內經》、《中醫(yī)學基礎》、《中醫(yī)學概論》、《本草綱目》等等,雖然不是怎么能看懂,但書中那辨證施治,陰陽五行相生相克,五臟六腑互為子母,心肝脾胃腎與水木金火土一一對應的關系就足以引起我的極大興趣,一方面感慨著祖國中醫(yī)學的博大精深,另一方面又想拜個老師學個一二,想想那該是多么榮幸的事。

      說起讀書我就覺得自己滔滔不絕,有說不完的話。讀書,就像柴、米、油、鹽一樣,是我生活中的必需品,是我人生不可缺少的營養(yǎng)品!肮ぷ髟倮垡惨x書,收入再少也要買書,住處再小也要藏書,交情再淺也要送書!。書可以讓我變得豁達,變得理智,變得成熟,活的快樂;畹嚼,學到老,與書相伴是我一生不悔的選擇。

    高中的讀書心得11

      學校方面積極組織活動,配合學生和教師,把讀書活動推到高潮。

      1、開放學校閱覽室:學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。

      2、辦好班級圖書角:以學生自帶為主,畢業(yè)班捐贈為輔,加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

      學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設,精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草,從校園主體墻到走廊樓道,無不充斥著大量的閱讀信息,養(yǎng)成文化。學校定期開展各類讀書競賽活動,舉行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課,以保證學生“會讀”。辦好?,每月一期,發(fā)表學生的優(yōu)秀文章,鼓勵師生閱讀,體現閱讀成果。

      本學期學校開展了三次大規(guī)模的學生讀書比賽,分別于四月、五月、六月中下旬開展了學生朗讀比賽活動。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰,有18個優(yōu)勝小組得到表獎。涌現出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學生。

      讀書是一件快樂的事,否則,為什么有人可以不吃飯,不睡覺,卻不可以不讀書呢?

      有人說,讀書好,書中有黃金屋,有顏如玉,有千鐘粟,有車如簇?,有權有勢又有錢,更有一位“顏如玉”來“紅袖添香夜讀書”。你說,讀書好不好?誠然,名利聲色確實吸引了不少沽名釣譽之徒。但除此之外,讀書一定還有別的什么魔力,吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學子吧?

      我愛讀書,既不是為了“黃金屋”,也不希望有“顏如玉”,只是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。首先,讀書的.一大樂趣在于隨心所欲。主人是你,是你去讀書,而是書來管你。試想,一個大書架,塞滿了書,古今中外,天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以,不著急。而它們對你,是招之即來,揮之即去的。那么多古圣先賢,在靜默地等著你,為你述說他們的思想。你可以向孫子請教兵法,跟海明威談斗牛,還可以跟司馬遷談天下大事——總之,當家的是你。慢慢的,你會覺得,世界如此之大,生活如此之多彩,大自然如此奧妙無窮,仿佛所有的知識畫卷在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著歷史。久而久之,這種“前無古人,后無來者”的感覺愈演愈烈。不變?yōu)椤皶V”者鮮矣。

      書趣之二,在于可以大發(fā)議論。凡著書立說者,必為一時之俊才。雖是俊才,有時也會有疏漏,而這疏漏偏偏被你看出來了,你高興不高興?杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙!边@句是寫李白的。但你想,如果把“臣”字寫成“爺”字,不是更好地表達他的酩酊大醉之態(tài)么?一時間意得志滿,好像杜甫都要來拜你為“一字師”。大發(fā)議論,使你與作者有并駕之感,精神上快樂無比。

      書趣之三,當你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候,又或是當你對某一個問題小有心得時,打開一本書,發(fā)現已有人對這個問題做出了充分的論述。正好搔到你的癢處,正中下懷,喜樂不禁。于是一切都已明了,一切付出的辛勞都有了回報。這種柳暗花明又一村的感覺是什么也換不去的。

      書趣之四,當你看了一本好書,被它的內容所征服,在你與朋友交流時侃侃而談,書中的妙語一句句往外跳。朋友們瞪著欽羨的目光:“士別三日,可得刮目相看啊!”只有你知道,這是看了書的緣故。小小的虛榮心再次被滿足。讀書好不好?

      書趣之五。在于藏書,鑒于大家都是中學生,沒什么錢。這點,不談也罷。歷數了這么多書的好處,那么你是不是覺得手癢癢,想翻開一本瞧瞧呢?書有很多種,有的要正襟危坐地鉆研,有的只是一種消遣,還有一些會把人誘進死胡同里,再也出不來的。既然我們讀書不是為了把書當作敲門磚去扣開那名利之門,那么,我們就應該去讀好書,讀那些不光是為了消遣,更能提高我們的書。比如說《唐詩三百首》,這是我國傳統(tǒng)文化的精華,又再比如《三國演義》,日本人從中學到了企業(yè)管理,用人之道,我們能學到什么?再比如《沙翁戲劇集》從中又能領會多少道理呢?不光只看純文學作品,還應看看人物傳記之類的,看看別人是怎樣為了理想不屈不撓地奮斗至成功的。

      培根說,“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辨!笨傊,讀書能造就一個人,也能毀掉一個人,但不讀書,肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書,讀好書吧!

    高中的讀書心得12

      初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍,是在長春的聯合書城。當時和好朋友一齊去買書,為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,理由是這本書書是師大附小的教師推薦給家長看的。

      回到家之后,利用空閑時間慢慢品讀,更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親,在培養(yǎng)自我孩子的過程中,注重營造良好的家庭教育環(huán)境,從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經驗,倡導和諧的親子關系,用科學的方法培養(yǎng)自我的孩子,18年的時間,她培養(yǎng)了一個素質全面,成績優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。

      讀完此書,作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作本事上,我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時,我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,讓孩子從中體會到“輸得起”的人生態(tài)度;在節(jié)假日,我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例,無不體現出作者的出發(fā)點,都是基于有利于孩子成長來研究的。

      此書讓我的收獲頗豐,此刻談談自我感受最深的地方:

      一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書,其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,父母更要和孩子一齊讀書,這一點和我校的親子共讀是一致的'。讓孩子讀感興趣的書,哪怕開始的時候和學習的書并沒關,可是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后,他就會不知不覺中要求看更多方面的書,這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,以前的兒子從來不讀課外書,是一本學校文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了學校文學。那次我和他一齊去書店買學習用品,兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》;氐郊液螅遗銉鹤右积R看,兒子一看就上癮了,連上廁所的時候都在看,看完后,又央求我給他買另一本。

      看到兒子有主動讀書的愿望,我沒有吝嗇錢,在網上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。看到兒子捧著新愛的書讀的時候,我真的感覺的由衷的高興,當兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮教師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候,孩子最愛去的地方不是游樂園,而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,暢游。如今,兒子讀完的書已經有幾十本了。這中間包括學校文學、四大名著、科普知識等等,只要是兒子買書的要求,我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,雖然是個讀個的,但孩子真的是愛上了閱讀。

      二、愛在自由里。孩子不是機器,教育不能揠苗助長,教育不僅僅是大道理,而是把父母的愛化做涓涓細流,時刻滋潤孩子成長的心田,與孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,在孩子小學六年的生涯中,用教育學的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點一滴的成長,多一點耐心與愛心,讓他把各方面基礎都打扎實了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更應當給孩子玩的時間,有的時候,玩中也是一種學習。讓孩子在歡樂中成長,相信是每個為人父母的最大的心聲。

      讀完此書,收獲還不僅僅是這些,我會把我學到的教育理念不單用在自我孩子的身上,也會用在我的學生身上,讓我的學生們也在陪伴與自由中歡樂成長。

    高中的讀書心得13

      曾經,我的內心悲觀晦暗,那是溫暖的陽光無法觸及,一個被歡樂所遺忘的地方。我被囚禁在潮濕黑暗的心靈桎梏中,身邊荊棘圍繞,與世隔絕。我以為自己是天底下最不幸的人,對別人燦爛輝煌的成就總是又嫉又羨,他們綻放出來的光彩刺痛我的雙眼,我不解,為什么他們能夠擁有幸福,我卻沒有?老天爺為什么這么不公平?

      我在怨天尤人的情緒中渾渾噩噩地走了近十年的人生,直到遇見一個人,她在我心中種下了名為“希望”的種子,教我用“夢想”的肥料澆灌,光明逐漸在我心中萌芽,它斬斷荊棘、驅逐絕望、帶來光和熱,它讓我不再著眼于自己的不幸,使我看見了整個世界,我才發(fā)覺,跟許多人比起來,我的痛苦竟如此渺小,不由得慚愧了起來。

      她就是德蕾莎修女,一位將一生奉獻給上帝與窮人的圣人。

      雖然我從未見過她,但是,當我從李家同的《讓高墻倒下吧》認識德蕾莎修女時,她勇敢堅強的生命精神深深撼動了我。

      德蕾莎修女原本居住于加爾各答的`修道院中,在高墻的保護下過著無憂無慮的舒適生活,真實世界的貧窮、不幸因為高墻的阻隔,形成了兩個世界,在高墻中,痛苦彷彿不存在世上。然而德蕾莎修女走出了高墻,她執(zhí)意為最窮的人服務,不顧他人的指指點點,堅定的信仰成為支持她的力量,她知道自己無法對受苦難的人們視而不見。

      德蕾莎修女的故事帶給我極大的震撼,我無法想像一個人犧牲擁有的一切,只為了奉獻,在她無私的大愛面前,我羞愧得無地自容。我們享受豐衣足食的生活,卻遺忘這世上,貧窮依然存在,疾病依舊肆虐,我們只是揮揮手,將這些“掃興”的念頭拋諸九霄云外,卻改變不了事實,我們用手里的面包催眠自己,在經濟如此繁榮的今天,哪有人挨餓受凍?然而我們正與從來沒吃過面包的人們共存于同一個地球上!

      我終于體認到,自己是過著多么幸福的生活,以及自己過去是多么愚昧,我到底缺少什么?平日伶牙俐齒的自己竟一時語塞,我什么也不缺!我決定告別不知足的自己,以為人們奉獻為目標迎向未來。

      奇妙的是,當我決定付出的當下,我久違的快樂竟然回來了。

    高中的讀書心得14

      《媽媽的愛》世界上最偉大的愛是誰的愛?是媽媽的愛。媽媽的愛像燈籠,照亮我前進的道路;媽媽的愛像笑話,使人快活;媽媽的愛像糖果,使人甜蜜。從小時候開始,媽媽就帶我學這樣和那樣,讓我學到很多知識,但是每每學門功課都半途而廢,使媽媽煞費苦心了。當我病了的時候,媽媽就安慰我說會好的,但是要慢慢來,使我增強了自信心。當我的成績不好的'時候,她對我說加油,你的成績一定會好的。以后我每天都努力學習,功夫不負有心人,我的成績就越來越好了。中考還考進了重點高中呢!當我的作文被發(fā)表的時候,我和她都很高興,我每次提起它,她對我說不要總想起這回事,要更加加把勁。我明白了她要告訴我的是要謙虛。媽媽,你讓我的病快快好起來;你讓我學到很多知識;你讓我學會謙虛。你對我的好我會慢慢記住的。益陽市一中高二:***

    高中的讀書心得15

      《我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一,是一部有著深刻教育意義和巨大藝術魅力的作品。其作品敘述了少年的“我”懷著上大學的愿望來到喀山,夢想破滅之后,不得不為生存而勞碌奔波,住“大雜院”,賣苦力,與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”,在那里學到了在有圍墻的大學里學不到的知識,經過痛苦的思想探索,終于成長為一個革命知識分子!段业拇髮W》至今仍受到讀者的熱烈歡迎,激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。 讀了《我的大學》這部文學作品后,我深有感觸。高爾基出身貧寒,有著不幸的童年。他撿過破爛,當過學徒和雜工,受盡了欺凌與欺負。就是在這悲慘而又艱苦的生活中,高爾基仍如生命力頑強的小草,艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣,做一棵“野火燒不盡,春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣,到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比,我真是羞愧萬分。 當初我剛考進這所大學時,因為專業(yè)是被調劑的,心中也就不平衡,對學校充滿了抱怨與不滿。對學習不是很上進,整天在學校無所事事,不是看小說,就是跟朋友們聊天,將大好時光白白浪費掉。還有的就是平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對,甚至會半途而廢。到了期末考試時,由于平時的不努力,臨時抱佛腳,死記硬背,導致期末成績出來不理想。等到讀了這本書后,我才深深的感悟到我是多么的不懂的珍惜著美好時光,有這么好條件讓我讀書,獲取更多的知識。為此我深深的反省,要好好的借此去學習更多的知識,豐富自己的生活,擴大自己的.視野。另外主人公那種強烈的讀書欲望以及頑強的學習精神,使我想到了自己:家中厚厚的書,卻讓它們閑著,難道是“書非借不能讀?”不,自以為知識已經很豐富了,可恰恰相反,不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不,當我讀完這本書后,才真正明白:“學習如逆水行舟,不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習,長大后才能有所作為。 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。也許真的是要經歷磨難才懂的自己身邊的幸福,這樣才明白自己比別人是多么的幸運。所以我們要積極追求光明與知識,讓自己成為有用的人,對大學,人生充滿熱情,活力。

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