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  • 浪費水資源調(diào)查報告

    時間:2024-11-10 21:43:44 調(diào)查報告 我要投稿

    浪費水資源調(diào)查報告4篇

      隨著個人的素質(zhì)不斷提高,報告的使用頻率呈上升趨勢,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編整理的浪費水資源調(diào)查報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    浪費水資源調(diào)查報告4篇

    浪費水資源調(diào)查報告1

      一、問題的提出

      今年十月份,我們班級根據(jù)學校大隊部開展的“環(huán)保節(jié)能”活動,輔導員在班級中組建了個環(huán)?疾煨£牐⒔唤o我們研究的小課題,調(diào)查水資源。接到這個任務,我們都非常感興趣,積極投入到了研究中。

      我們知道,水是人類生存的基本條件,是生命的源泉。長期以來,人們普遍認為水是“取之不盡,用之不竭”的,不知道珍惜。實際上,我國水資源并不豐富,再加上污染,使水資源更加緊張。所以珍惜水資源迫在眉睫。

      節(jié)約水要從愛惜水開始。我們考察小隊在討論活動計劃時,都談論到一個話題:當前水資源污染和浪費的現(xiàn)象非常嚴重。浪費現(xiàn)象有:有的人不關水龍頭,讓白花花的流水白白的浪費掉;有的人水龍頭開的過大,水花四濺;還有的人開著水龍頭洗東西;有的人把用過的水直接倒掉??,水污染的現(xiàn)象有:把生括垃城圾倒入河流中;大量使用洗滌劑、洗潔精等;把廢棄物和油污倒入河流中;向河流中排放大量的工業(yè)污水??致使水資源受到了嚴重的污染。針對這些現(xiàn)象,我們產(chǎn)生了疑問:這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?會對人類的健康造成哪些危害和影響?作為新世紀的小主人翁,我們又該做些什么呢?帶著這些疑問,我們展開了一系列的調(diào)查和研究。

      二、明確分工

      1、第一階段:通過報刊雜志、新聞媒體、網(wǎng)絡等途徑搜集些相關資料,了解我國水資源的現(xiàn)狀。(每個環(huán)保興趣小組)

      2、第二階段:進行實地考察,拍攝相關照片,了解當?shù)厮Y源情況。(學生姓名等)

      3、第三階段:進行問卷調(diào)查,了解周圍人們的用水情況和環(huán)保意識。(針對四到六年級)

      4、第四階段:根據(jù)調(diào)查和搜集的資料,形成調(diào)查報告,并提出倡議。(各環(huán)保興趣小組)

      三、活動過程和結果

      (一)前期調(diào)查

      由我們考察小隊成員動員,全校同學展開了水資源浪費和污染的調(diào)查。同學們利用節(jié)假日和雙休日的時間,各自留意自己家里人和周圍的人的用水現(xiàn)象,做好詳細的記錄,家里有相機的同學還進行了拍攝;氐綄W校后,我們環(huán)保小隊的成員把搜集的情況進行匯總,并進行了討論和研究,最后,總結出了人們浪費和污染水資源的表現(xiàn):

      1、浪費水現(xiàn)象

      (1)水流開的過大:

      (2)用完水后不關水龍頭或水龍頭沒關緊;

      (3)開著水龍頭冼東西;

      (4)長時問用水;

      (5)大多人用洗衣機洗衣服;

      (6)不能重復使用水;

      (7)小孩子貪玩玩水。

      2、水污染現(xiàn)象

      (1)工業(yè)污水排放到河流中;

      (2)家庭中生活污水排放到河流中;

      (3)生活垃圾扔到河流中;

      (4)油污直接倒入水中。

      (二)問卷調(diào)查

      為了進步了解人們的水浪費車和污染情況以及人們的環(huán)保意識情況,我們又展開了次問卷調(diào)查。

      調(diào)查問卷:

      1您和您的家人洗臉洗手刷牙時是不是隨時關閉水龍頭?

      A.是B.否

      2您和您的家人洗碗筷時是不是不間斷地沖洗?

      A是B.否C.情況特殊下列使用D.不使用

      3您和您的家人是不是兩件衣服就用洗衣機洗?

      A是B.否

      4你家是否采用“一水多用”?

      A是B.否

      5請問您家里安裝了以下哪幾種設備?(可多選)

      A安裝了節(jié)水龍頭B.安裝了節(jié)水馬桶c.安裝了”IC卡水表” D以上都沒有安裝E.不清楚F其他(請注明:

      6、如果您知道節(jié)水方式,那么在日常生括中,您會不會考慮使用這些方式呢?

      A會B.不會C不知道

      7、當您看見公共場所的水龍頭在漏水,你會不會主動上前將水龍頭關上? A會B.不會c不知道

      8、如果您看到有人往河里倒垃圾或排放工業(yè)污水,您會主動上前制止嗎?

      A.會B,不會

      結論:通過調(diào)查問卷我們發(fā)現(xiàn),很多人缺乏節(jié)水意識,86.5%的人在洗臉剩刷牙是不能關閉水龍頭,大多數(shù)的人家都沒有安裝節(jié)水設備,80. 2%的人家還沒有做到一水多用,絕大多數(shù)的家庭都用洗衣機洗衣服。人們的壞保意識也很差,很多人雖然能自身做到,但不愿去制止一些不良的現(xiàn)象。

      四、提出相關建議

      通過搜集資料,我們發(fā)現(xiàn),家庭只要改變一些不良的習慣,就能節(jié)水60%左右。其實人們浪費水的不良習慣有很多:用抽水馬桶沖倒些細碎的雜物;停水期間,忘記關水龍頭;洗手、洗臉、刷牙、洗碗時,讓水一直流著;設備損壞,不及時維修;洗菜或淘米水不能二次利用等等。

      我們考察小隊經(jīng)過前期的調(diào)查,現(xiàn)場調(diào)查以及資料的匯總與研究,把研究成果進行了展示和交流,為了更好的節(jié)約水資源,紛紛提出了建議:

      (1)從個人的角度:

      1、文學較好的同學設計警示牌,張貼在校園水龍頭處。例如:“節(jié)約用水,從現(xiàn)在做起,從自己做起”、“珍惜每滴水”、“節(jié)約用水,造福人類”。

      2、利用學校的廣播站,向?qū)W生宣傳節(jié)約用水的重要性。

      3、把洗衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。

      4、推廣設計有兩個按鈕的馬桶,小便時沖出水最少,大便時沖出水多點。

      5、使用無磷洗衣粉。

      6、每個人洗澡的時問縮短。

      7、采用自動感應水龍頭。

      學生的調(diào)查工作做的十分細致,大部分同學利用課余時間,走訪了學校、社區(qū)周圍的環(huán)境,得出造成水污染的主要原因是污水的排入和垃圾堆放,并且用照相機拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料,同學們也在活動過程中體驗到無窮的樂趣,接著整個活動也進入了解決問題的階段。教師也開始著眼于對學生的評價,師生關系的和諧也體現(xiàn)在對學生的評價上。

      (2)多角度的評價

      1、實行鼓勵性評價

      對學生的評價應當著眼于學生的發(fā)展,應該促進學生主動發(fā)現(xiàn)自己,主動發(fā)展自己。幫助學生克服自卑感。自卑感像一個幽靈,自卑心理使人自暴自棄、無所追求,最后事無成。當個人認為自己是失敗者時,他就老是等待失敗,做事不抱成功的希孥,他總是自卑,總是失敗。自卑是自信的最大的敵人,老師要想方設法幫助學生克服自卑感?梢圆捎贸晒w驗法、活動法以及心理療法等辦法來幫助學生,在精神上為學生造就良好的條件。如果在對學生的評價中使學生學會評價自己,這將對學生的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。也只有著眼于學生發(fā)展的評價,才能正確認識學生、發(fā)現(xiàn)學生的個性特點,使學生獲取面對未來的勇氣和信心。發(fā)展性評價中,最重要的是要善用鼓勵性評價。在課堂上,教師要采用“少批評,多表揚”和“批評對事不對人”的原則,來增強學生求知的自信心。在對學生實施鼓勵性評價的過程中,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并及時進行鼓勵;哪怕是學生有時答錯了,也可以在勇氣、積極性等方面對他進行贊許、對他進行鼓勵,這對他的`進步將起到很好的促進作用。

      2、教師總結性評價

      教師對學生的評價不需要獨立于教學過程的專門測驗,只需要在學習過程中隨時觀察、記錄學生的表現(xiàn)即可。即教師通過觀察、記錄上述過程中學生對知識理論的運用、語言的表達、心理的狀況等做出判斷、評價。一般的綜合實踐的評價可以從以下幾方面考慮:運用信息資源是否恰當、理論知識是否準確、語言表達是否有邏輯性、是否完成意義建構等。教師對上述內(nèi)容可有側重的點評。

      教師本著肯定、鼓勵的態(tài)度看待學生在解決問題中的點點滴滴的長進,當然也要高度重視對學生錯誤的診斷與糾正,并抱有正確的態(tài)度。因為錯誤有可能是學生在達到“新的平衡”的過程中的表現(xiàn),要因勢利導,抓住時機,促成“質(zhì)變”,成為一名哥倫布似的發(fā)現(xiàn)者。

      最后,我們根據(jù)活動建議,擬定了《家庭節(jié)約小竅門》,準備印發(fā)給家長,大隊部還利用升旗儀式對全校同學進行了愛水、節(jié)水的宣傳教育,并提出了相關的教育,另外,我們還準備呼吁社會,讓更多的人行動起來,增強人們的環(huán)保意識,共同愛護和珍惜水資源。

      五、活動收獲

      1、通過活動,我們認識到環(huán)境保護確實非常重要。我們小學生從小要有這方面的意識,養(yǎng)成良好的生活習慣。并能身體力行,把這種環(huán)保意識帶到家庭和社會當中。因為生態(tài)的改善與人們的生活息息相關,需要社會的每個成員都參與進來,都行動起來。

      2、我們可以用我們的實際行動去影響周圍的人。比如:不往河里倒生活垃圾;不去破壞水資源;懂得些基本的節(jié)水小竅門等。

      3、通過研究,發(fā)現(xiàn)大家的研究能力、活動能力都得到了鍛煉和發(fā)展,保護水和利用水的意識有了進步的提高。根多同學和家庭在我們的帶動下,用水情況明顯好轉(zhuǎn),節(jié)約意識也加強了,一些不良的生活習慣也逐漸改掉了。

      總之,保護水資源要從你我做起,從小做起,讓我們起努力保護我們的母親——地球,別讓地球上的最后一滴水是你我的眼淚!

    浪費水資源調(diào)查報告2

      現(xiàn)在,全世界有八十多個國家約20億人口正面臨著水資源危機,我國人口平均水資源占有量處在世界中下水平,居世界第一百二十七位。我寫這份調(diào)查報告,目的是讓大家節(jié)約水資源,對人類來說,水,就是生命。

      洗車店用水數(shù)據(jù)驚人

      現(xiàn)在的洗車店不計其數(shù),一個洗車店每天大概洗30輛車,每洗一輛車大約用50千克水,雖然一輛車用水微不足道,但如果有10家洗車店,一天就洗300輛車,用水50x365=5475噸!這是多么驚人的數(shù)據(jù)!僅10家就用了這么多……

      游泳池浪費水嚇人

      如今好多人喜歡游泳,有許多游泳館都相繼開業(yè)。一個一般的游泳池一星期換一次水,大約是20噸,一年大概有52個星期,也就是一年一個泳池要換掉52x20=1040噸!更可怕的是,一個游泳館起碼有2個游泳池,也就是一年要20xx噸水,而全國的游泳館數(shù)以千計,那么一年的用水量將是一個多么龐大的天文數(shù)字啊!

      全自動洗衣機的`用水量

      現(xiàn)在許多人家里都有了全自動洗衣機。一臺全自動洗衣機一次能洗三件衣服,洗一次要100千克水,還要反復兩次,也就是洗三件衣服要300千克水,甚至更多。何況一年不知要洗多少件衣服……

      不僅如此,還有許多地方在浪費水,比如:洗頭、沖便這些日常用水量一年都要以千萬來計算。有很多國家成千上萬的孩子被渴死,或者因為喝了不干凈的水而死,可見水是多少重要。

      為了節(jié)約水資源,我想提出幾點建議:

      1、讓同學們在課余時間散發(fā)一些節(jié)約用水的傳單,加強宣傳,提高市民節(jié)約用水的意識。

      2、讓各位家長盡量不要出去洗車、洗頭,在家里自己洗,減少一些用水。

      3、讓游泳館的老板把游泳池建在海邊,充分利用海水。讓我們一起來節(jié)約用水,珍惜生命吧!

    浪費水資源調(diào)查報告3

      一、課題背景、意義及介紹

      1、背景說明(怎么會想到本課題的):

      水是是生命的源泉,但實際上我國水資源并不豐富,再加上污染,使水資源更加緊缺,所以珍惜水資源非常重要。而學生作為社會的未來,是否知道節(jié)約水資源重要性?哪些是不良的行為習慣?有沒有養(yǎng)成良好的習慣?帶著這些問題,我和學生先后開展了一系列的調(diào)查和研究。

      2、課題的意義(為什么要進行本課題的研究):

      通過實施“關于水資源浪費現(xiàn)象的調(diào)查研究”活動,使學生對節(jié)約水資源有正確認識,認清哪些是良好的用水習慣,哪些是是不良的壞習慣;并在活動過程中學習更多有關節(jié)約水資源的小知識;通過活動,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學習習慣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜、愛護水資源的良好習慣。

      3、課題介紹

      讓學生開展“關于水資源浪費現(xiàn)象的調(diào)查研究”的研究性學習,是對學生節(jié)約水資源的'拓展,通過研究性學習,學生能夠認識到更多的節(jié)約水資源的知識,了解節(jié)約水資源的方法和途徑,什么是不良壞習慣,懂得什么是飲食健康。通過活動,懂得如何交流與合作,探究并培養(yǎng)成愛護、珍惜水資源的良好習慣。

      二、研究性學習的教學目的和方法(可按新課程標準的三維目標(或布魯姆目標分類法)進行研究性學習的教學目和方法的闡述)

      常識與技巧:

      1.了解和掌握常見的節(jié)約水資源的方法和途徑。

      2.分清什么是良好的習慣,什么是壞習慣。

      3.在日常生活中如何節(jié)約水資源。

      過程與方法:

      1.同學之間交流與合作。

      2.學會采取多種方法收集材料。

      3.初步懂得研究性學習的方法,展示學習成果。

      感情態(tài)度與價值觀:

      1.懂得節(jié)約水資源重要性,培養(yǎng)良好的飲食習慣。

      2.體會學習樂趣,學會與同學相處,互相合作。

      3.造就重視健康、熱愛生活的美好情感。

      三、參與者特征分析(重點分析學生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學習有影響的因素。)

      1.四年級的學生活躍好動,好奇心強,競爭意識強,樂于探究。

      2.學生學習有關節(jié)約水資源的小知識興致較強,積極性高。

      3.大多數(shù)學生懂得去圖書館和如何上網(wǎng)搜索有關節(jié)約水資源的資料。

      4.研究的內(nèi)容貼近生活,能設計出較好調(diào)查問卷。

      四、研究的目標與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標)

      1.學習更多日常節(jié)約水資源的小知識。

      2.懂得哪些是良好習慣,哪些是不良習慣。

      3.通過了解節(jié)約水資源重要性,明白浪費水資源所帶來的危害。

      4.知道如何節(jié)約水資源。

      通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標:

      1.以競賽形式收集常見如何節(jié)約水資源方法,看哪個小組收集得多,哪個小組學習得多。

      2.匯總學生收集的方法,以比賽情式對方法進行分類,看哪一小組分類得好。

      3.收集一些不良用水行為習慣,分析習慣,知道哪些是不良的用水習慣。

      五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)

      1.幻燈燈展示

      2. 宣傳小報

      3.powerpoint展示

      六、資源準備

      1.教師提供一些節(jié)約水資源的網(wǎng)站讓學生收集常見節(jié)約水資源小方法。

      2.教師提供一些不良用水行為習慣的照片。

      3.開放學校圖書室。

      4.設計調(diào)查問卷。

      七、研究性學習的階段設計

      研究性學習的階段

      學生活動

      教師活動

      起止時間

      第一階段:動員和培訓(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)

      1.知道開展研討性學習的意義。

      2.了解本次活動學習目的。

      3.學習開展活動的步驟、方法、要求。

      1.應用powerpoint展示研究性學習的意義。

      2.powerpoint展現(xiàn)一些不良用水的行為習慣的圖片。

      3.明白學習目標,學習開展活動的步驟、方式,提出請求。

      4.組織學生就問題談感受。

      1課時

      第二階段 課題準備階段

      提出和選擇課題

      1.討論如何收集和學習更多的節(jié)約水資源的方法。

      2.了解那些是不良用水習慣。

      3.節(jié)約水資源的重要性。

      4.如何設計調(diào)查問卷?

      1.組織學生討論。

      2.引誘學生提出問題,分析問題,解決問題。

      4課時

      成立課題組

      1.學生之間自由組成合作小組。

      2.選出小組長,明確成員分工。

      3.明確小組配合重要性,學習評估量規(guī)。

      1.公平調(diào)配各組成員。

      2.指導成員分工合作。

      3.制定合作學習規(guī)矩。

      形成小組實施方案

      1.各小組討論制訂活動計劃。

      2.依據(jù)活動內(nèi)容安排各成員的任務。

      3.設計好調(diào)查表。

      引導學生實施

      第三階段:課題實施階段

      1.收集資料:到圖書館查閱,上網(wǎng)搜查。

      2.在全校開展調(diào)查問卷,整理數(shù)據(jù)。

      3.開展競賽活動,收集節(jié)約水資源方法,編成小冊學習。

      4.列舉不良的行為習慣。

      1.老師提供參考書籍,網(wǎng)址,圖片。

      2.指導調(diào)查問卷設計。

      3.組織競賽活動,指導學生將食品詞匯歸類。

      4.跟蹤了解各小組活動進展情況,為學生出謀劃策,調(diào)整方案,當好顧問指導作用。

      5.指導學生進行階段性評價。

      一周

      八、總結與反思(實踐后總結、反思整個研究性學習過程,提出改進意見)

      讓學生開展研究性學習,有利于拓展學生思維,開闊學生知識面,錘煉學生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題能力,培養(yǎng)學生合作精神,養(yǎng)成良好的學習觀,人生觀,為學生今后學習和發(fā)展奠定良好基礎。結合日常生活,設計研究性學習課題,組織學生討論,分析,判斷最感興趣的子課題開展活動,在活動全程中對學生的實施步驟,實施方案予以正確指引并作出正確評價,使學生樂學,好學,會學。

      在此計劃的實施進程中,學生表現(xiàn)出高度的學習熱情,特別是收集節(jié)約水資源競賽時,小組間競爭劇烈。在問題探討時,有個別小組會跑題,會手足無措,須要教師及時指點;在匯報活動進展時,小組成員普遍會抱怨其余成員,小組成員間合作性不夠,需要教師及時指導。通過這次活動,學生普遍反應學到了很多課外知識,寬闊視線,為今后開展活動打下良好基礎。

    浪費水資源調(diào)查報告4

      無論在生活方面,還是工業(yè)方面,人們浪費水資源的現(xiàn)象不但出現(xiàn)在我們的眼里。在地球上,哪里有水,哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。如果沒有了水,我們?nèi)祟悓o法存活!

      浪費資源現(xiàn)象:

      1、刷牙時不關水。

      2、學校寢室水房用水不節(jié)儉——比如拖布放到水槽里長時間用水沖;停水后水龍頭不關。

      3、洗車時讓水隨便流。

      4、桑拿、洗澡——消耗大量水;不用水時,也開著水。

      5、沐浴洗頭抹肥皂時,不關水。

      6、洗完菜的水可以澆樹木和花草。

      7、還有一些小朋友喜歡玩打水槍的游戲,也浪費水。

      8、用流動的水洗東西。

      9、洗米洗菜用太多水。

      10、澆花不用水桶裝水。

      總結:水危機已經(jīng)不是哪一個國家的問題了,全世界都面臨著水資源的危機。就從今年來看,冬春時節(jié) 等地區(qū)的干旱,著眼于世界,非洲的高溫天氣,讓多少人沒有水喝。每年因為水資源的缺乏而死亡的人數(shù)不斷上漲。

      解決方案:

      1.洗刷的時候水龍頭不要開得過大,用完關好水龍頭,有時水龍頭關一直都有水滴流出,因此建議在在水龍頭下方放一水桶節(jié)水

      2.用淘米的'水用作洗菜,也有助于消除蔬菜上的農(nóng)藥,用淘米水洗臉也有助于美容,洗完菜的水也可以用作沖馬桶或者用作拖地。

      3. 洗衣服用水量比較大,用洗衣機洗衣服的時候不要放得過滿,洗衣機的水位不要定得太高,否則衣服之間缺少摩擦,洗不干凈反而還浪費水。洗衣服用過的水也可以用于沖廁。

      4. 間斷放水淋浴,搓洗時及時關水,避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

      5. 用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。

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