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  • 藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案

    時(shí)間:2024-10-13 18:22:25 藝術(shù) 我要投稿

    藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案

      為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編幫大家整理的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

    藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案

    藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案1

      一、情況分析

      音樂方面

      我班孩子喜歡唱歌、跳舞,能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,還能隨音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂器,如碰鈴、鈴鼓,并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏,但大部分孩子不能集中看指揮,按指揮進(jìn)行演奏。

      美術(shù)方面

      孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品,能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法,大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色,能畫出圓形以及圓形圖畫,但孩子們?cè)诓僮鬟^程中,持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色,也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      音樂目標(biāo)

     。1)唱歌

      學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,學(xué)會(huì)在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂。

     。2)舞蹈和音樂游戲

      能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;隨音樂的變化改變動(dòng)作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技能,進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動(dòng)作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的情況下,注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。

     。3)音樂欣賞和表現(xiàn)

      學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作,感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束,初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和觀賞活動(dòng)的快樂。

     。4)打擊樂器

      使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏,在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致,為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色,進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮,并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣,體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動(dòng)的快樂。

      美術(shù)目標(biāo)

      (1)繪畫

      能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受,愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法,養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

     。2)手工

      嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作,初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動(dòng)。

      (3)美術(shù)欣賞

     、傩蕾p一些名畫家的美術(shù)作品,學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對(duì)比和造型規(guī)律。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品,欣賞及評(píng)價(jià)同伴的作品。

      三、具體措施

      音樂方面

     。1)唱歌

      選擇一些貼近幼兒生活,內(nèi)容與文字有趣,歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn),且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

     。2)舞蹈和音樂游戲

      選擇一些簡(jiǎn)單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容,讓幼兒在音樂的伴奏下,合拍的'做動(dòng)作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng),如拍出唱過的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。

     。3)音樂欣賞

      選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中,且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音,以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲,供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度,音的強(qiáng)弱及音色等。

      (4)打擊樂

      選擇一些中國(guó)民間樂曲和簡(jiǎn)單的世界演奏樂曲,分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;提供多樣化的樂器,讓幼兒喜歡參與打擊樂活動(dòng)。

      美術(shù)方面

      (1)對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng),讓幼兒大膽表現(xiàn),讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,并給予創(chuàng)作上的提示和幫助,并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn),讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

     。2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重美術(shù)形象知識(shí)的積累,讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中,不斷地培養(yǎng)其毅力,促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

     。3)可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識(shí),使幼兒在綜合知識(shí)上得到鍛煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容,在畫上記日記等。

     。4)靈活使用教材,根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫,以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。

     。5)繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo),不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。

      四、進(jìn)度安排

      根據(jù)教材《中班下學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)》安排

      音樂課程進(jìn)度表

      周次

      第一次教學(xué)活動(dòng)

      第二次教學(xué)活動(dòng)

      第二周

      看朋友(歌唱)

      母鴨帶小鴨(律動(dòng))

      第三周

      小烏鴉愛媽媽(欣賞)

      小天使(歌唱)

      第四周

      小松鼠找松果(游戲一)

      小松鼠找松果(游戲二)

      第五周

      風(fēng)車(律動(dòng))

      小紅帽(打擊樂)

      第六周

      聽魚(歌唱)

      毛毛蟲和蝴蝶(欣賞)

      第七周

      老鷹和小雞(游戲)

      理發(fā)店(歌唱)

      第八周

    藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案2

      長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研討結(jié)束了,在本次活動(dòng)中,每位老師能從本班幼兒的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有它獨(dú)特之處。

      在內(nèi)容的選擇上,選擇符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒年齡特點(diǎn)和天性的作品,體現(xiàn)生活化、童趣化,挖掘生活中的人、事、物,從中豐富感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

      手段上注重激趣,采用形象有表征及游戲化的手段,把藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一種有趣的游戲活動(dòng),喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造。

      每位老師能注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的環(huán)境,讓幼兒充分自如地表達(dá)、表現(xiàn),培養(yǎng)了活潑開朗、大膽主動(dòng)、自信的個(gè)性品質(zhì)。

      在本次研討活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是以音樂欣賞為主的綜合活動(dòng),通過我的教學(xué)實(shí)踐,我是這樣定義音樂欣賞的:對(duì)孩子來說,音樂欣賞就是如何聽音樂,能懷著欣喜的心情反復(fù)地聽。開展好音樂欣賞活動(dòng),可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品,增強(qiáng)對(duì)音樂的'喜愛之情。

      引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂欣賞,我認(rèn)為做好傾聽、理解、創(chuàng)造這三方面就可以了。

      一、傾聽

      一個(gè)人在很小的時(shí)候,就對(duì)“傾聽”或者是聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣,但是隨著年齡的增長(zhǎng)、活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,周圍可以聽到的 聲音越來越多。如果不加以引導(dǎo),孩子會(huì)對(duì)周圍許多美好的聲音聽而不聞。

      孩子進(jìn)入幼兒園后,我們可以從最簡(jiǎn)單的入手,如讓孩子仔細(xì)聽周圍的鳥叫、蛙鳴、飛機(jī)的隆隆聲、摩托車、汽車?guó)Q笛聲……等;分辨大自然的聲音:聽下大雨、下小雨,雨水落在草地上、泥土上、水坑里,分別是

      什么聲音;傾聽活動(dòng)室的玩具、門窗、寫字、繪畫發(fā)出的聲音,廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。

      二、理解

      我覺得真正的音樂欣賞,最重要的是理解。只有理解了才能對(duì)音樂所引起的情緒、情感有所體會(huì)。

      在引導(dǎo)孩子進(jìn)行理解時(shí),可以帶領(lǐng)孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞,其次是音樂情緒。如:在《迷路的小花鴨》中,我先帶孩子融入到情境中,通過先聽,后理解,再感受的步驟,一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達(dá)的含義。久而久之,孩子就會(huì)對(duì)這些形成一定的概念,會(huì)用這些概念去理解更多的音樂。

      三、創(chuàng)造

      其實(shí),每個(gè)孩子在傾聽、理解音樂的同時(shí),往往伴隨著創(chuàng)造活動(dòng)。

      1、孩子最容易理解和掌握的創(chuàng)造就是身體動(dòng)作,可以讓孩子用動(dòng)作對(duì)自己的音樂感受進(jìn)行表演,而且要做與別人不同的動(dòng)作。

      2、其次就是用語言進(jìn)行創(chuàng)造,在音樂欣賞中,孩子熟悉了樂曲,可以說一句自己的話,要和老師給的模式一樣,并且用和音樂一樣的聲音來說。如:飛呀飛呀,小鳥一邊輕輕飛,一邊慢慢飛;織呀織呀,媽媽一邊織毛衣,一邊唱歌。

      3、孩子選擇最多的就是用美術(shù)方式進(jìn)行創(chuàng)造。如在《迷路的小花鴨》中,欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞,讓孩子用色彩表達(dá)相應(yīng)的情緒,分別表達(dá)自己的感受,孩子們表達(dá)的非常正確,并且還會(huì)配有語言進(jìn)行解釋。

      在生活中,只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒,在恰?dāng)?shù)臅r(shí)間引起孩子的注意,一定會(huì)讓孩子為了快樂而欣賞音樂!

      以上是本人在這次研討活動(dòng)中的感想,望領(lǐng)導(dǎo)給予指正。

    藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1讓探索、交流、掌握毛線的玩法。

      2發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力,想象力和創(chuàng)造力。

      3使幼兒感受創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等,盡量多準(zhǔn)備一些輔助材料。

      2毛線貼好的范畫。

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:

      小朋友們,今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什么用途?(織毛衣、翻花繩等)毛線還可以用來變魔術(shù)呢!老師把它變成了神奇的畫筆,用它來作畫。出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞,并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來的?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      教師引導(dǎo)幼兒討論:毛線還可以變成什么?(幼兒自由發(fā)表意見,教師適時(shí)小結(jié),與幼兒協(xié)商確定幾種玩法。)今天老師也為大家準(zhǔn)備了許多漂亮的毛線,下面請(qǐng)小朋友們也用毛線來變魔術(shù)吧。

      二、探索實(shí)踐

      1、按照幼兒的意愿分成幾個(gè)活動(dòng)小組。

      2、幼兒自由取線,嘗試按自己的想法玩毛線。(幼兒動(dòng)手操作前,提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全)

     。1)毛線繞畫框————把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒狀,按一定的規(guī)律用毛線在鋸齒間纏繞,做成好看的畫框。

     。2)毛線球————把毛線剪成許多長(zhǎng)短相同的段,然后在中間部位捆扎,做成毛線絨球。

     。3)編辮子————將適量的毛線段平均分成三股,幼兒練習(xí)編麻花辮。

      (4)編花籃————用毛線做緯線,在成品小塑料花籃的經(jīng)條上按一定規(guī)律纏繞,進(jìn)行編花籃。

     。5)織漁網(wǎng)————先將毛線纏在梭子上,像織毛衣一樣起一個(gè)頭,左手拿一個(gè)像尺子一樣的竹板,然后用梭子在板上及上一層的網(wǎng)扣中來回穿梭系扣,這樣網(wǎng)越織越大。

     。6)毛線粘貼畫————先用鉛筆在紙上畫好圖,再沿畫好的.輪廓涂上膠水,選好毛線,根據(jù)自己的構(gòu)思選擇連線環(huán)貼、剪碎粘貼、剪段貼。

      3、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動(dòng)。

     。1)啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象,及時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思,給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

      (2)提醒幼兒注意互相學(xué)習(xí)、互相合作,能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)幫助能力弱的小朋友。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1、教師引導(dǎo)幼兒相互交流、評(píng)價(jià)各自的玩法。

     。1)師:小朋友,你把毛線變成了什么?誰來為大家介紹一下你(你們)的作品?

      (2)引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對(duì)比欣賞各組的作品,提高幼兒的審美鑒賞能力。

      2、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)。

     。1)我們小朋友都很聰明,用你們能干的小手,把毛線變成了美麗的作品,你們真了不起。

     。2)根據(jù)幼兒活動(dòng)過程中出現(xiàn)的情況既肯定活動(dòng)專注、工作善始善終以及勤于動(dòng)腦、構(gòu)思巧妙的幼兒,又指出某些幼兒的不足,以鼓勵(lì)性的語言對(duì)幼兒提出要求。

      四、作品展示

      把幼兒的作品布置在活動(dòng)室的一角,以便幼兒隨時(shí)欣賞、學(xué)習(xí)。

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