- 相關(guān)推薦
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中卷面分析優(yōu)秀
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中卷面分析優(yōu)秀1
這次期中考試，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè)，更是對(duì)我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測(cè)，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī)，為了改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，我做如下分析：
一、考試成績(jī)的基本情況：
全班共40名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為73.85，優(yōu)秀率為32%，及格率為85%。說(shuō)實(shí)話，這次考試比我預(yù)想得差得多。
二、學(xué)生失分原因分析：
從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的語(yǔ)文基本功生字詞要求學(xué)生記憶的部分較扎實(shí)。如第一大題字詞部分。根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，對(duì)生字的音、形、義記憶牢固；寫出同音不同義的字由于學(xué)生接觸較少導(dǎo)致出錯(cuò)較多。
2、語(yǔ)文基本技能掌握不熟練。例如第二大題句子部分，找出句子中的毛病要求學(xué)生劃出毛病再改，但是大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真讀題而直接改在了橫線上。給句子換個(gè)說(shuō)法出錯(cuò)嚴(yán)重。
3、課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容，如：聯(lián)系課文內(nèi)容回答問(wèn)題學(xué)生掌握差，導(dǎo)致嚴(yán)重丟分現(xiàn)象。
4、背誦部分掌握較好全班只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有寫對(duì)。
5、閱讀部分很是不理想，大多數(shù)學(xué)生不能夠讀通、讀懂文章就去做題，導(dǎo)致問(wèn)題不能夠解決。
三、改進(jìn)措施：
1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。
2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對(duì)性。
3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的.語(yǔ)文基本技能。如句式的訓(xùn)練等。
4、認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。
5、積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
四、努力方向：
1、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！
2、作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。
3、重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉，起到了導(dǎo)向的作用。
總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階！
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中卷面分析優(yōu)秀2
考完試后，拿到試卷，我反復(fù)的翻閱，進(jìn)行總結(jié)反思這次語(yǔ)文成績(jī)的得與失。這次語(yǔ)文試卷試題范圍較廣，分三大部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作園地。題型靈活，重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確把握教材的教學(xué)要求。既檢查了學(xué)生的基礎(chǔ)也考查了學(xué)生的能力。
一、卷面分析
第一大題考查了學(xué)生對(duì)字、詞語(yǔ)的掌握情況。第二小題改變了以往的給二類字注音的考察形式，變?yōu)椤拔艺J(rèn)識(shí)下面的字，我能把它們填到合適的括號(hào)里”這樣既檢查了學(xué)生的認(rèn)字能力，也考查了運(yùn)用二類字組詞的.能力。第三小題是查字典，考查學(xué)生查字典的能力。這一題有不少學(xué)生做錯(cuò)。第四小題的(3)這一題學(xué)生錯(cuò)誤率比較高，對(duì)于學(xué)生有一定的難度。
第二大題閱讀理解。第一小題考察了學(xué)生對(duì)課文掌握情況，是選自課文《虎門銷煙》中的一段，這一題錯(cuò)誤率不高。第二題課外閱讀，這一題中學(xué)生對(duì)于概括段落大意有一定的難度，這就要求老師在平時(shí)的講課中多訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。
第三大題習(xí)作天地。第一題是修改習(xí)作，修的過(guò)程中有一處錯(cuò)誤學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)，還有就是如何提修改建議學(xué)生不會(huì)寫。第二部分是習(xí)作部分，這是習(xí)作二的習(xí)作要求，大部分同學(xué)寫的還是不錯(cuò)的，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體條理。
二、教學(xué)建議
針對(duì)卷面出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)為：
部分學(xué)生書寫不規(guī)范，而且不會(huì)認(rèn)真審題，沒(méi)有養(yǎng)成寫完以后認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、在今后的教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和理解能力。
2、在教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。
3、加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力。
總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，力爭(zhēng)讓我的教學(xué)工作更細(xì)致、更認(rèn)真、更有計(jì)劃。相信通過(guò)我的努力，，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，在期末爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中卷面分析優(yōu)秀3
一、期中考試小結(jié)
經(jīng)過(guò)前半段的教學(xué)，基本上掌握了這個(gè)班的學(xué)情。這次段考又重新檢測(cè)了一遍我的學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足，我將認(rèn)真做好本次試卷分析工作，為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
二、本次試卷的特點(diǎn)
1、重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于漢字構(gòu)造規(guī)律有了明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。比如試卷中注重考查學(xué)生的'積累情況：第一題看拼音寫詞語(yǔ)；第六題憶課文填空。
2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)理解詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如第三、四題（觀賞、欣賞）的運(yùn)用，前一個(gè)是用眼睛去看，后一個(gè)是用心去看，學(xué)生們的選擇很不錯(cuò)，失分較少。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如短文閱讀。
三、存在的問(wèn)題及原因分析
1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，重視積累就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率會(huì)迅速提高。
2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。今后要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)精讀，學(xué)會(huì)思考。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高，本次檢查中學(xué)生的。閱讀、習(xí)作失分較多，可以看出學(xué)生的思維不廣，個(gè)性化的理解不夠理想，這就需要在今后的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)作的能力。
四、改進(jìn)措施
1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)
2、加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)
3、力求讓知識(shí)活起來(lái)
4、提高學(xué)生的閱讀能力
5、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。
總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生輕松學(xué)好語(yǔ)文，必須依靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索，努力鉆研的心，不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中卷面分析優(yōu)秀4
本次期中考試的語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量和難易適中，覆蓋面較廣。下面就三方面來(lái)分析一下：
一、總體分析：
縱觀整份試卷，它是一份有價(jià)值的試卷。以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次試題有以下兩個(gè)明顯特點(diǎn)：
1、試題類型的多樣性。
這份試題注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子、段落、篇章等等方面的有機(jī)融合。還有詩(shī)詞、名著、文言文、說(shuō)明文、敘事類文章的考察，考查知識(shí)點(diǎn)較全面。
2、突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的統(tǒng)一。
語(yǔ)文教學(xué)不是空中閣樓，要根植于生活，努力做到學(xué)以致用。試題中的一些題目就來(lái)源于學(xué)生的社會(huì)生活。如：綜合性學(xué)習(xí)，你喜歡的名星是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。這種試題，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活性。特別是本次考試的作文，“如星星劃過(guò)天空”，回憶自己幸福的小學(xué)生活及印象深刻的人或事，學(xué)生更是有內(nèi)容可寫。
二、學(xué)生答題情況分析：
1、基礎(chǔ)：
從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是掌握不牢固，學(xué)生在試卷上的錯(cuò)字比較多，如：“諄諄教導(dǎo)”的“諄”，錯(cuò)的尤其多，其中默寫《論語(yǔ)》十則其中的五則，因?yàn)殄e(cuò)字多，很多學(xué)生得分很少。還有名著題考到的《伊索寓言》知識(shí)，學(xué)生在總結(jié)寓意方面也出了不少錯(cuò)。
2、閱讀：
盡管我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，側(cè)重對(duì)閱讀理解進(jìn)行了訓(xùn)練，并貫穿了很多方法進(jìn)行了引導(dǎo)，但學(xué)生的閱讀理解能力依然沒(méi)有大的提高。主要原因是很多學(xué)生在讀不懂的情況下就開(kāi)始做題。說(shuō)明文閱讀做的還可以，最后的敘事類文章學(xué)生因?yàn)榇鸬牟蝗媸Я撕芏喾帧?/p>
3、作文
從學(xué)生作文情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是敘事清楚；二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。
但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是缺乏細(xì)節(jié)描寫，有許多作文就是“流水賬”；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。
三、建議
這學(xué)期教初一，感覺(jué)這一級(jí)初一的.基礎(chǔ)特別差，拼音不會(huì)寫，錯(cuò)字聯(lián)篇，而且學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣更是沒(méi)有，平時(shí)自己不能做到主動(dòng)讀書，教這一級(jí)感覺(jué)壓力很大，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，雖然有進(jìn)步，但不明顯。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我覺(jué)得這份試卷出的很合我心意，除了閱讀理解，其他題還是比較重基礎(chǔ)的。初一初二重基礎(chǔ)，初三初四重能力。
對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀能力
閱讀題的得分率是很低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。還有就是增加學(xué)生的閱讀量。
3、激發(fā)寫作興趣
寫作文對(duì)許多學(xué)生都是老大難，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)”真“字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)”活“字。并引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多讀名著，從而拓寬視野。
相信在我們師生的共同努力下會(huì)有更大的進(jìn)步。
【四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中卷面分析優(yōu)秀】相關(guān)文章：
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中的試卷卷面分析02-29
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷的卷面分析02-27
考試卷面分析11-09
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷卷面分析（精選10篇）01-29
(必備)考試卷面分析11-17
四年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析(優(yōu)秀)07-06
考試卷面質(zhì)量分析01-10
語(yǔ)文期中試卷分析03-15