大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)1
在這次的社會(huì)實(shí)踐中，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，大學(xué)生普遍存在問(wèn)題之一，心不夠靜。實(shí)踐可以磨練人，讓人浮躁的心平靜，得到安寧，提高自己的素養(yǎng)。
現(xiàn)代的我們，大多是在書(shū)本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少，而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書(shū)，聽(tīng)?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐則為我們打開(kāi)一扇窗口。大學(xué)生走向社會(huì)參加實(shí)踐，親身體驗(yàn)生活，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距;在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感和使命感得到加強(qiáng)。
在實(shí)踐期間，我看了不少報(bào)刊雜志，了解當(dāng)前局勢(shì);接觸了不少大學(xué)生，一起討論大家的問(wèn)題，互相交流，體會(huì)不同的生活;了解不同的`人，不同的事，不同的夢(mèng)想。
在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，許多問(wèn)題單靠某一方面的知識(shí)是難以解決的，需要考慮諸多因素，運(yùn)用多方面的知識(shí)的技能才能解決得了。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的新知識(shí)，同時(shí)能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
當(dāng)然，也有簡(jiǎn)單的事，比如裝電話機(jī)啦。我做了很多從前不曾做過(guò)的但看人家做過(guò)的。
創(chuàng)業(yè)就業(yè)依然是社會(huì)的熱點(diǎn)，但無(wú)論你想創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，你自己，必須有一定的能力。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)各種人才的要求也隨之不斷變化，競(jìng)爭(zhēng)已成為社會(huì)的基本特征。因此，專(zhuān)業(yè)面窄，社會(huì)適應(yīng)性差，綜合能力不強(qiáng)的人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中必然處于劣勢(shì)，社會(huì)實(shí)踐使我們廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)生活，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)2
又是歲末 ； 這個(gè)“又” 字到底迎來(lái)又送走了多少個(gè)春夏秋冬啊 ！ 淮海園里社團(tuán)活動(dòng)蓬勃日上 ， 真的有點(diǎn)勢(shì)不可擋的架勢(shì) ； 大學(xué)生的校園文化生活得到了極大的提高 。 作為大學(xué)生社團(tuán)里的一分子 ， 在這個(gè)即將告別 20xx 迎來(lái) 20xx 的年際交替的日子 ， 我們很有必要對(duì)過(guò)去的日子做一個(gè)總 結(jié)： 一方面總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn) ， 另一方面我們要展望未來(lái) 。
07年的這段日子里創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的發(fā)展得到了進(jìn)一步的提高，我們根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)；和未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)，給社團(tuán)內(nèi)的廣大會(huì)員量身定做了一系列的實(shí)踐方案，也取得了很好的成果。本社團(tuán)根據(jù)自身發(fā)展的需要對(duì)內(nèi)部各部分做了詳細(xì)的規(guī)劃，主要設(shè)有會(huì)長(zhǎng)組、秘書(shū)組、財(cái)務(wù)組、外聯(lián)組、實(shí)踐組和市場(chǎng)信息調(diào)查組。各個(gè)組在實(shí)踐過(guò)程中都發(fā)揮了很好的作用，也在活動(dòng)中很好的鍛煉了大家，很好的為大家樹(shù)立了人生價(jià)值觀，為未來(lái)的工作做了很好的準(zhǔn)備。本社團(tuán)組織會(huì)員展開(kāi)向成功者學(xué)習(xí)；開(kāi)展登山活動(dòng)，參加了淮海工學(xué)院20xx年大學(xué)生社團(tuán)文化巡禮，與淮海工學(xué)院齊云蒼星動(dòng)漫社一起舉辦了“炫彩動(dòng)感COSPLAY真人秀”等活動(dòng)。在諸多實(shí)踐性極強(qiáng)的活動(dòng)中，我們會(huì)員充分發(fā)揮了他們的才能，不管是在舞臺(tái)布景還是在后臺(tái)管理方面都取得了顯著的成績(jī)。
一系列的實(shí)踐活動(dòng)，一系列的理論學(xué)習(xí)都本著為廣大會(huì)員著想。我們的目的就是為廣大會(huì)員創(chuàng)造一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，使他們不再懼怕未來(lái)，能夠擁有一個(gè)很好的擇業(yè)心里素質(zhì)。
我們總結(jié)過(guò)去社團(tuán)的發(fā)展得出經(jīng)驗(yàn)
一。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的工作經(jīng)歷有助于大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與定位
大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè) “ 難 ” ，首先 “ 難 ” 在對(duì)自我的判斷與定位上。一直生活在象牙塔中的學(xué)子，在踏入社會(huì)之前，很難對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域、愿意從事的職業(yè)、擅長(zhǎng)的職位做出客觀正確的判斷，之所以如此，就是因?yàn)檫�沒(méi)有對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性等有全面的認(rèn)識(shí)。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)所開(kāi)展的活動(dòng)，則有利于培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育的能力。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的性質(zhì)是集實(shí)踐性、理論學(xué)術(shù)性為一體，并引導(dǎo)社團(tuán)成員立志成才為主要任務(wù)的社團(tuán)。通過(guò)加入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)，不僅可以豐富大學(xué)生的課余生活，更有利大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)；另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)雖然屬于學(xué)生自發(fā)組織，但是同樣具有相當(dāng)完備的制度和組織機(jī)構(gòu)，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展也需要有組織、宣傳、外聯(lián)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐等各個(gè)部門(mén)的共同協(xié)作才能完成。因此，在社團(tuán)的'活動(dòng)組織中，不同的嘗試可以使社團(tuán)成員更好地為自己定位：到底是適合做組織策劃，還是更加適合做文案宣傳？是擅長(zhǎng)做外聯(lián)，還是更擅長(zhǎng)做后勤？
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的活動(dòng)也為廣大會(huì)員提供了釋放自我能量，展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)參加或管理社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生可以直接審視和檢驗(yàn)自己的興趣、愛(ài)好、個(gè)性特征和各種能力，從而對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)自己的長(zhǎng)處和不足，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了直接的體驗(yàn)。俗話說(shuō)： “ 人貴有自知之明 ” ，大學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自我既可以避免盲目自信導(dǎo)致自負(fù)，也可以防止自信心不足而帶來(lái)的自卑心理。這些也可以說(shuō)是大學(xué)生在擇業(yè)之前最好的心理準(zhǔn)備。
二。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的工作經(jīng)歷使大學(xué)生求職更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
近幾年來(lái)，隨著普通高校和高職高專(zhuān)院校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多，用人單位在招收畢業(yè)生時(shí)要求也越來(lái)越嚴(yán)格，大學(xué)生的就業(yè)形式也因此越來(lái)越嚴(yán)峻�！赌戏饺�?qǐng)?bào)》曾經(jīng)報(bào)道用人單位最不受歡迎的五種大學(xué)畢業(yè)生中，包括 “ 缺乏個(gè)性特點(diǎn)的人 ” 和 “ 只專(zhuān)不適的人 ” 兩種。這說(shuō)明了大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的人，不能培養(yǎng)書(shū)呆子。同時(shí)也要求在校學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用學(xué)校和社會(huì)的各種條件，把自己鍛煉成為個(gè)性鮮明、能夠適應(yīng)社會(huì)的人。
與此相對(duì)應(yīng)，在各類(lèi)單位招聘的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)工作、學(xué)生社團(tuán)等工作經(jīng)歷逐漸成為人事部門(mén)關(guān)注的重點(diǎn)，尤其是實(shí)踐類(lèi)跟學(xué)術(shù)類(lèi)相結(jié)合的社團(tuán)工作經(jīng)歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛(ài)有實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)工作經(jīng)歷的大學(xué)生呢？詳細(xì)分析，在實(shí)踐類(lèi)性質(zhì)的社團(tuán)中鍛煉，可以使大學(xué)生在以下幾個(gè)方面擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：
1、有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的表達(dá)能力，更好地向用人單位推薦自己
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)所開(kāi)展的活動(dòng)，都是與社會(huì)緊密相連的。通過(guò)人與人之間的溝通，聽(tīng)成功人士的講座，拉外聯(lián)跟商家的談判合作，在社會(huì)崗位上的鍛煉等等，都可以使社團(tuán)成員得到鍛煉，增加對(duì)自己的自信度，增強(qiáng)與人之間的溝通能力。
2、 有助于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理能力，更加適應(yīng)用人單位的工作要求
對(duì)于每一個(gè)有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才，一個(gè)有成功欲望的人，首先要學(xué)會(huì)與組織的溝通和協(xié)調(diào)，并且還要有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，這正是社會(huì)所要求的。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)，都會(huì)給每一個(gè)社團(tuán)成員提供這樣的發(fā)展空間。
3、有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別能力
社團(tuán)成員通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查，通過(guò)與政、工、商等各部門(mén)的溝通，有利于培養(yǎng)大學(xué)生敏銳的社會(huì)觀察力，從而更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，為自己的將來(lái)發(fā)展定位。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)本著增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)造一種 “ 想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè) ” 的社會(huì)氛圍，帶領(lǐng)廣大會(huì)員共同成長(zhǎng) 。 我們將來(lái)也許會(huì)擁抱成功，也許會(huì)牽手失敗。但是我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是堅(jiān)持的勇氣，同時(shí)，我們會(huì)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的工作和鍛煉中，更要有學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)、技能的提高、理性思維的形成、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等等，這些缺一不可。在此，必須記住我們的口號(hào)：
給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球！
只要你決定去贏，全世界都為你讓路！
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)3
自九月份新一屆的創(chuàng)協(xié)社干改組以來(lái)，不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期又在指尖飛過(guò)了，回顧這一學(xué)期的工作，除了欣喜的看到社團(tuán)的蒸蒸日上外，更加欣慰的看到個(gè)人在一次次的社團(tuán)活動(dòng)中的成長(zhǎng)。組織部主要有三項(xiàng)職能：對(duì)社團(tuán)各項(xiàng)工作的具體的組織工作，對(duì)社團(tuán)各部的調(diào)解工作，社團(tuán)各部人員的組織考核。作為組織部的一員，就本部門(mén)的實(shí)際，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的對(duì)本年度的工作作出以下方面的總結(jié)。
一、社團(tuán)活動(dòng)的組織方面
對(duì)于活動(dòng)的組織是我們部門(mén)的主要工作之一，因此我們部門(mén)在這方面做的`工作較多。就迎新晚會(huì)而言，我們部門(mén)在徐川安部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在晚會(huì)開(kāi)始前就拿出了一份份較完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織計(jì)劃，對(duì)晚會(huì)的圓滿成功做出了我們自己的一份貢獻(xiàn)；在晚會(huì)中，我們部門(mén)又努力參與晚會(huì)的具體工作中，協(xié)調(diào)各部關(guān)系，晚會(huì)的成功起到了不可或缺的力量。諸如此類(lèi)，在社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)中都活躍著我們組織部的身影。
二、組織部的一般工作的開(kāi)展
與活動(dòng)的組織工作的同時(shí)，我們部門(mén)的其他兩項(xiàng)工作也有條不紊的進(jìn)行著，也就是社團(tuán)各部關(guān)系的調(diào)劑和人員考察，我們部門(mén)在社長(zhǎng)王芳的安排下，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力調(diào)劑各部關(guān)系，在活動(dòng)中注意留心社干們的表現(xiàn)，并及時(shí)的總結(jié)匯總，為社團(tuán)下一步的人事工作積極的做著準(zhǔn)備。
三、個(gè)人的成長(zhǎng)
我們組織部在完成我們部門(mén)的的一般工作的同時(shí)，就我們部門(mén)特質(zhì)，在儲(chǔ)本發(fā)部長(zhǎng)的引導(dǎo)下，注意各部人員的成長(zhǎng)（主要是大一助理們的能力成長(zhǎng)），我們組織部在各項(xiàng)活動(dòng)中均有參與，并帶動(dòng)其他部門(mén)的作用。通過(guò)一段時(shí)間的觀察比較，我們部門(mén)一致的認(rèn)為社干的能力都有所提高。
在欣喜的看到社團(tuán)的蒸蒸日上的同時(shí)，我們部門(mén)也就組織部的立場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了我們部門(mén)內(nèi)，以及社團(tuán)中存在的一些問(wèn)題，希望通過(guò)這次總結(jié)，能在來(lái)年中得到改善。
一．社團(tuán)人員缺乏一定的組織紀(jì)律性。
二．大一社干缺乏溝通。
三．各部人員的管理不到位。
不得不提的是，我個(gè)人在社團(tuán)中工作的這一段時(shí)間，我個(gè)人感覺(jué)收獲頗豐，不僅鍛煉了待人接物的能力，學(xué)會(huì)處理一些事件的本領(lǐng)，更重要的是結(jié)交了一批有理想的朋友，這是我的財(cái)富！
最后，祝福我創(chuàng)協(xié)的明天更加美好！
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)4
在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中，高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)焦點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)就業(yè)的前提是你自身素質(zhì)和實(shí)踐能力。為此凸顯了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的必要性。在其中你會(huì)看到自己的不足和惰性。心理學(xué)家聲稱(chēng)：人都有惰性，希望舒適的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社會(huì)實(shí)踐中不同于在大學(xué)生活中的放松，更多的有紀(jì)律、原則、職業(yè)道德、生活習(xí)慣等等的體現(xiàn)�，F(xiàn)代的我們，大多是在書(shū)本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少，而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書(shū)，聽(tīng)?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐則為我們打開(kāi)一扇窗口。大學(xué)生走向社會(huì)參加實(shí)踐，親身體驗(yàn)生活，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距;在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感和使命感得到加強(qiáng)。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但并非每個(gè)人都曾經(jīng)嘗試一步步走向夢(mèng)想，如果連嘗試都不敢，就不可能成功。機(jī)遇來(lái)了，就要看你是不是一個(gè)有準(zhǔn)備的人，當(dāng)然敢冒險(xiǎn)不代表不要有‘風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)’，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗。 選對(duì)切入點(diǎn)，走好創(chuàng)業(yè)第一步 ，選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域是創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能脫離自己的學(xué)業(yè)另起爐灶，畢竟學(xué)校里所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、思維方式、創(chuàng)造能力都能為創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。很多大學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)，不愿意一畢業(yè)就自己創(chuàng)業(yè)，想先去企業(yè)里工作，積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，這種普遍心態(tài)，在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，也可以學(xué)到很多東西;有的人沒(méi)有學(xué)過(guò)，或者不了解，先去企業(yè)里鍛煉也未嘗不可。”而當(dāng)公司初具規(guī)模，伴隨而來(lái)的是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多，壓力也越來(lái)越大，在遇到困難時(shí)，心態(tài)最重要，要有不怕輸?shù)木�，�?zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們，不能被局外因素左右，切忌沖動(dòng)，面對(duì)好的就業(yè)政策要清醒地找到自己的定位。首先，不能盲目投資，必須進(jìn)行合理的市場(chǎng)調(diào)查和資金預(yù)算;其次，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要戒驕戒躁、務(wù)實(shí)苦干，敢于面對(duì)失敗和挫折，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，只有具備了這些基本要素，創(chuàng)業(yè)之路才能走向成功。
受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)大學(xué)生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，比如政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因?yàn)榭傮w而言，這些部門(mén)和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)較高，收入相對(duì)穩(wěn)定，也有較好的個(gè)人發(fā)展空間，所以成為多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)首選。相反，選擇體制外的大學(xué)生就業(yè)相對(duì)較少。而且當(dāng)前我國(guó)地區(qū)發(fā)展差異較大，大學(xué)生大多依然趨向于選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對(duì)飽和，這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。同時(shí)，當(dāng)前吸納就業(yè)能力較強(qiáng)的企業(yè)總體上對(duì)知識(shí)和素質(zhì)要求相對(duì)較低，很多工作崗位對(duì)勞動(dòng)者的技能水平要求不高，普通勞動(dòng)力就能應(yīng)對(duì)，這在一定程度上沖擊了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
在社會(huì)實(shí)踐中，會(huì)接觸到很多你以往嫌少接觸的，在大學(xué)生活中，你多數(shù)是被發(fā)現(xiàn)，而人的眼光總是帶有主觀色彩，不易讓你發(fā)現(xiàn)真正的自己。在社會(huì)實(shí)踐中，你的搭檔也許是你陌生的，甚至只有你一個(gè)人，你有足夠的時(shí)間和度夠的空間來(lái)思考和發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己，考慮未來(lái)的路，知道怎樣改善自己。換言之，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能看到自己和社會(huì)需要之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，能夠潛心思考自身的發(fā)展問(wèn)題，不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，許多問(wèn)題單靠某一方面的知識(shí)是難以解決的，需要考慮諸多因素，運(yùn)用多方面的知識(shí)的技能才能解決得了。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的'新知識(shí)，同時(shí)能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 在這次的社會(huì)實(shí)踐中，我看了不少報(bào)刊雜志，了解當(dāng)前局勢(shì);接觸了不少大學(xué)生，一起討論大家的問(wèn)題，互相交流，體會(huì)不同的生活;了解不同的人，不同的事，不同的夢(mèng)想。我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，大學(xué)生普遍存在問(wèn)題之一，心不夠靜。實(shí)踐可以磨練人，讓人浮躁的心平靜，得到安寧，提高自己的素養(yǎng)。
創(chuàng)業(yè)就業(yè)依然是社會(huì)的熱點(diǎn)，但無(wú)論你想創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，你自己，必須有一定的能力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)各種人才的要求也隨之不斷變化，競(jìng)爭(zhēng)已成為社會(huì)的基本特征。因此，專(zhuān)業(yè)面窄，社會(huì)適應(yīng)性差，綜合能力不強(qiáng)的人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中必然處于劣勢(shì)，社會(huì)實(shí)踐使我們廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)生活，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)5
——XX成都中醫(yī)藥大學(xué)校團(tuán)委大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站之年終總結(jié)
引言：回顧走過(guò)的這學(xué)期，導(dǎo)航站的干部干事收獲很多也有很多感受，發(fā)現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)對(duì)我們的工作做出總結(jié)。
路線：計(jì)劃—實(shí)踐—總結(jié)—再計(jì)劃—再實(shí)踐—再總結(jié)
總結(jié)目的：完善部門(mén)建設(shè)，提升辦事能力
一、工作回顧—我們做了什么
1．例會(huì)：每周的例會(huì)，我們積極參加，基本上做到0遲到0請(qǐng)假。我們認(rèn)真開(kāi)會(huì)，做好會(huì)議記錄，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好，開(kāi)會(huì)氣氛活躍，大家都積極地討論，爭(zhēng)取把工作做好。
2．講座：我們聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的講座，例如：“傳譯國(guó)際海文考研講座” “財(cái)大網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)宣講會(huì)” “就業(yè)創(chuàng)業(yè)交流會(huì)” “社會(huì)實(shí)踐成果展” “關(guān)愛(ài)女性健康講座”等等
3．活動(dòng)：關(guān)于“移動(dòng)校園時(shí)尚達(dá)人賽”，“女生節(jié)”，“校團(tuán)委學(xué)生會(huì)聯(lián)誼晚會(huì)”
4．素質(zhì)拓展：積極參加校團(tuán)委學(xué)生會(huì)每周一次的素質(zhì)拓展
5.上傳關(guān)于“新聞大看臺(tái)”的文件，搜集查找有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息
6．兩代會(huì)志愿者：XX年11月17、18號(hào)我校舉行了 第十二次團(tuán)代會(huì)和第二十六次學(xué)代會(huì)。我們作為志愿者積極、熱情、主動(dòng)、真誠(chéng)為兩代會(huì)服務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。我們還被評(píng)為了優(yōu)秀志愿者。
二、工作感想——我們學(xué)到了什么
1．每一次例會(huì)，我們嚴(yán)于律己，通過(guò)例會(huì)我們加強(qiáng)了時(shí)間觀念，增強(qiáng)了集體觀和責(zé)任感。
2．通過(guò)很多次活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)抓住鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓我們充分展示自己。
3．通過(guò)聽(tīng)講座，參加素質(zhì)拓展，開(kāi)闊的自己的視野，提升自我素質(zhì)，讓我們不斷改變更新自己的思想。
4．通過(guò)上傳文件，搜集信息，豐富的自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)能力。
三、存在的不足：工作量太小，缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
四．部門(mén)招新
就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站完成XX秋季招新活動(dòng)，有14位新成員加入的導(dǎo)航站這個(gè)大家庭，有兩位成員殷萍，趙志穎因?yàn)樽约菏翘o(wú)法兼顧導(dǎo)航站的工作，自動(dòng)退出了。剩下的12為成員繼續(xù)在自己的崗位上努力工作。
五、工作設(shè)想與展望
就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站雖然是校團(tuán)委新設(shè)的一個(gè)部門(mén)，但是它的發(fā)展前途是廣大的，新新的事物總是朝氣蓬勃，欣欣向榮。就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站不應(yīng)該只局限在現(xiàn)在的工作方面，應(yīng)該尋找廣闊的發(fā)展空間，再為學(xué)校學(xué)生服務(wù)的同時(shí)也要提高成中醫(yī)的品牌含金量，比如:提高在校學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓在校學(xué)生明確自己的就業(yè)方向和前景并做好自己的職業(yè)規(guī)劃，在積極地就業(yè)過(guò)程中能巧妙地創(chuàng)業(yè)。要做好這些，我們要多與企業(yè)聯(lián)系，尤其是新新的有關(guān)中醫(yī)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，我們可以邀請(qǐng)那些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人到我們學(xué)校做演講，讓我們能接觸到更前衛(wèi)的思想，例如網(wǎng)上賣(mài)藥材的那個(gè)公司。還要就是讓本部門(mén)的人到相應(yīng)的公司見(jiàn)習(xí)，公司由我們自己找。
我覺(jué)得雙選會(huì)是很重要的事，我們部門(mén)應(yīng)該做好關(guān)于雙選會(huì)的一些事情，尤其是在雙選會(huì)過(guò)后，我們要盡可能的拿到在本次雙選會(huì)上有關(guān)于我們學(xué)校的'就業(yè)名單（就是被公司錄取的名單），相對(duì)熱門(mén)的行業(yè)（如：it、管理、財(cái)經(jīng)、教師、醫(yī)生、、、、、），還有前景廣闊的行業(yè)，熱門(mén)的崗位。我們可以通過(guò)分析得出現(xiàn)在的社會(huì)就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，給我們的同學(xué)指出更好的就業(yè)前景，讓他們提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備。這是我們導(dǎo)航站以后大的發(fā)展方向。
下學(xué)期我們的主要工作是做好素質(zhì)培訓(xùn)，策劃新的活動(dòng)，豐富創(chuàng)新活動(dòng)的形式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立一支高效率的團(tuán)隊(duì)。
最后：希望更好的投身部門(mén)建設(shè)，把導(dǎo)航站各成員之間的交流與合作擴(kuò)大到校團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門(mén)之間乃至全校師生之間。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)6
一、工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力：概念與內(nèi)涵
工科院校大學(xué)生的科技創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的一種基本能力。在復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境下，工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力不僅是傳統(tǒng)理解的知識(shí)運(yùn)用能力，而且要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘創(chuàng)業(yè)潛能，促進(jìn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)在科技創(chuàng)業(yè)中的實(shí)踐運(yùn)用，并使之有創(chuàng)造性發(fā)展。
1．工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力的概念。大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)前形勢(shì)下工科院校大學(xué)畢業(yè)生的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)科技水平發(fā)展，繁榮地方經(jīng)濟(jì)的主要手段。顯然，這種與社會(huì)相互適應(yīng)的科技創(chuàng)業(yè)能力并不是單純的知識(shí)運(yùn)用，具體到實(shí)踐中則是大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的具體表現(xiàn)。
2．工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵。工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵主要有以下四點(diǎn)：(1)良好的職業(yè)心態(tài)是大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)在未來(lái)會(huì)更加激烈，工科院校畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的心態(tài)，擺正自己的位置，清楚地認(rèn)識(shí)到自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用能力，不自負(fù)，不自卑，以樂(lè)觀、健康的心態(tài)面對(duì)科技創(chuàng)業(yè)。(2)要具有自我學(xué)習(xí)和動(dòng)手的能力。大學(xué)生涯的理論學(xué)習(xí)并不能滿足就業(yè)后的實(shí)踐需要，因此，要強(qiáng)化自身的實(shí)踐和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，在此過(guò)程中大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)又非常關(guān)鍵。(3)要有獨(dú)立的策劃組織能力。在創(chuàng)建新的企業(yè)或者部門(mén)時(shí)，一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力以及策劃能力是創(chuàng)業(yè)能力不可缺少的部分。只有在能力管理的基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力，才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。(4)管理能力是每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必備的重要能力，要在工作中不斷地培養(yǎng)、積累自己的組織管理能力。管理能力與組織能力有密不可分的聯(lián)系。管理能力主要包括激勵(lì)的能力、控制情緒的能力、幽默的能力、演講的能力、傾聽(tīng)的能力等。創(chuàng)業(yè)者不僅要善于激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，還要善于自我激勵(lì)。要讓團(tuán)隊(duì)充分地發(fā)揮自己的才能努力去工作，就要把員工的“要我去做”變成“我要去做”，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的最佳方法就是對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)。
二、工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀
“近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)已成為非常突出的問(wèn)題，20xx年338萬(wàn)畢業(yè)大學(xué)生中約80萬(wàn)人畢業(yè)即失業(yè)。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，創(chuàng)業(yè)不失為一種較好的解決就業(yè)的途徑，而且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利于促進(jìn)科技創(chuàng)新與有效提高科學(xué)技術(shù)水平，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中不斷擴(kuò)大就業(yè)”。20xx年的就業(yè)形勢(shì)比20xx年更加嚴(yán)峻。這種現(xiàn)狀要求大學(xué)畢業(yè)生不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，而且要具備扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)能力。工科院校大學(xué)生的科技創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀是比較復(fù)雜的。首先，工科院校大學(xué)生由于受到院校專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育的影響，個(gè)體的社會(huì)交際能力比較欠缺，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中缺乏與人溝通和交流的經(jīng)驗(yàn)和能力；其次，工科院校大學(xué)生缺乏協(xié)作能力，院校的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置以及院校創(chuàng)業(yè)教育的體系模糊，在很大程度上致使學(xué)生的協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)精神、組織能力、策劃能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力不能適應(yīng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的需求；再次，工科院校大學(xué)生的動(dòng)手能力與理論知識(shí)不均衡，由于受到學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與課程的設(shè)置的限制，學(xué)生的實(shí)踐課程比較少，在很大程度上決定了學(xué)生不能將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中；最后，大學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題導(dǎo)致了個(gè)體能力低下，很多工科院校的大學(xué)生自認(rèn)為掌握了一技之長(zhǎng)，因此高高在上，面對(duì)復(fù)雜就業(yè)環(huán)境一時(shí)不能端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度，創(chuàng)業(yè)能力薄弱。
筆者認(rèn)為，第一，應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)；第二，院校要以就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)為抓手，積極營(yíng)造學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的科技創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系；第三，
要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)的定位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的和諧發(fā)展。 三、提升工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力
提升工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力要做到以下四點(diǎn)：
1．轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。創(chuàng)業(yè)這種活動(dòng)對(duì)于工科院校大學(xué)生來(lái)說(shuō)就是繼續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。院校作為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體之一，不僅要有科學(xué)的規(guī)劃，更要有觀念上的更新和轉(zhuǎn)變�！皠�(chuàng)業(yè)是一種開(kāi)拓性的活動(dòng)，是一種創(chuàng)造性的創(chuàng)新活動(dòng)，是有風(fēng)險(xiǎn)并要自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，是一種創(chuàng)造價(jià)值并努力實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程。如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)被看做是一種實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的新方式，受到全社會(huì)的高度關(guān)注。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅是政府的責(zé)任，也是全社會(huì)共同的義務(wù)，除加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理念外，還要營(yíng)造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境”。在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過(guò)多種渠道展開(kāi)創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，要積極地為大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供優(yōu)化的課程設(shè)置、教學(xué)管理定位，更為重要的是，要通過(guò)媒體、課堂、校園文化以及主題活動(dòng)為大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力的提升營(yíng)造環(huán)境。
2．多元內(nèi)化，豐富創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是綜合、開(kāi)放、全方位的，不能受限于傳統(tǒng)課堂，也不該局限在學(xué)校內(nèi)。工科院校要以第一課堂為基礎(chǔ)，在充分重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)門(mén)技能的培訓(xùn)；通過(guò)以系列講座為主的第二課堂，樹(shù)立新的'就業(yè)觀念，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，并且通過(guò)企業(yè)家講壇和創(chuàng)業(yè)案例教育，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)做好理論及心理層面的準(zhǔn)備；還要打破傳統(tǒng)學(xué)校教育的障礙，盡可能地讓學(xué)生走出校園，到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，在真實(shí)情景中認(rèn)識(shí)社會(huì)，真正掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)與能力。
3．組織保障，完善創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)。培養(yǎng)科技創(chuàng)業(yè)人才不是一朝一夕的事，必須建立完備的管理機(jī)制和良好的教育環(huán)境，從各個(gè)方面保障創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施效果，讓一切有利于學(xué)生發(fā)展的愿望得到尊重，活動(dòng)得到支持，才能得到發(fā)揮，成果得到肯定。校方應(yīng)組成創(chuàng)業(yè)教育研究小組，定期召開(kāi)研討會(huì)，研究制定相關(guān)規(guī)定和教育方案。學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)保障制度，鼓勵(lì)教職工積極投入到創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，并且制定多元的學(xué)生評(píng)價(jià)方法，以適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)放性需要。
4．工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。工學(xué)結(jié)合與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合相比較為微觀，它是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式。這里的工作不僅有模擬的工作(比如任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、合作培養(yǎng)模式等)，還有與普通職業(yè)人一樣的有報(bào)酬的工作(比如兼職、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)等)。學(xué)生的工作作為學(xué)校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的一部分，除了接受企業(yè)的常規(guī)管理，學(xué)校也有嚴(yán)格的過(guò)程管理和考核，并給予相應(yīng)學(xué)分。工學(xué)結(jié)合教育模式以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為目的，以市場(chǎng)需求為運(yùn)作平臺(tái)，使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而加深對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及提高就業(yè)成功率。工學(xué)結(jié)合模式在專(zhuān)科院校中已被普遍采用，學(xué)生幾乎有一半的時(shí)間用于實(shí)習(xí)，但很多高校的本科教育，更強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，不論是專(zhuān)業(yè)設(shè)置還是教學(xué)方式，都與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)。工科院校可以探索出適合本科生教育的較為靈活的“工學(xué)結(jié)合”模式，比如將項(xiàng)目引進(jìn)學(xué)院，以學(xué)院的實(shí)驗(yàn)工廠和實(shí)驗(yàn)室為操作平臺(tái)進(jìn)行研究實(shí)踐；充分發(fā)揮為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的功能，大力開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，開(kāi)創(chuàng)校企合作新模式。工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不是一個(gè)孤立的過(guò)程，它涉及人才培養(yǎng)目標(biāo)、理念、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)改革等各個(gè)方面。只有建立就業(yè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，以社會(huì)需求為導(dǎo)向調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，完善相關(guān)管理制度，將就業(yè)工作納入到學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃中，從全局出發(fā)，真正樹(shù)立以人為本的理念，統(tǒng)籌兼顧，發(fā)展創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 提升工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)能力除要做好以上四點(diǎn)外，還應(yīng)注意的是，工科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，必須建立起一個(gè)適合創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)體系，而且，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不僅僅是針對(duì)學(xué)生，同時(shí)也要針對(duì)教師。只有擁有大批具有創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的教師，
才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，在創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)象是全體學(xué)生。因此對(duì)學(xué)生要一視同仁，要讓每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)他們的創(chuàng)新活動(dòng)給予指導(dǎo)，使他們能夠戰(zhàn)勝困難。當(dāng)然，在注重創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，也不能忽視人格和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)7
一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程也即將結(jié)束。創(chuàng)業(yè)是每個(gè)人都想做的美麗的夢(mèng)。但這個(gè)夢(mèng)并不是那么容易實(shí)現(xiàn)的�；谶@門(mén)課程我也有自己的一些想法。
我國(guó)正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，特別是在加入世界貿(mào)易組織協(xié)會(huì)以后，隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活方式、社會(huì)關(guān)系、價(jià)值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著日益深刻的變化，社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)逐漸變化。如何培養(yǎng)和塑造能夠適應(yīng)這種變化并在社會(huì)變化中有所作為的人才，是當(dāng)代中國(guó)高等教育改革與發(fā)展面臨的重要課題。高等學(xué)校要擔(dān)負(fù)起全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的歷史使命。
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程心得
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⒆约涸诖髮W(xué)所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的活動(dòng)中，從事自己擅長(zhǎng)的方面，會(huì)充分的將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用其中，做起來(lái)也會(huì)順利一些，但是大學(xué)生是也是一個(gè)弱勢(shì)群體，首先，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)初步的階段，大學(xué)生還沒(méi)有真正的接觸社會(huì)，沒(méi)有真正的意識(shí)到社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多很多的彎路要走，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史使命。
創(chuàng)業(yè)精神是一種理念，這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生畢業(yè)后大
膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育，另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成，目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)思想教育，關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè)，也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這種事情是非常贊同的，因?yàn)楝F(xiàn)代生活是一個(gè)快節(jié)奏，充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇，成功與失敗并存的生活，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅能夠創(chuàng)出自己的一片天地，還能夠豐富自己的.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生是一個(gè)具備高等教育水平，極高修養(yǎng)的綜合體。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⒆约涸诖髮W(xué)所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的活動(dòng)中，從事自己擅長(zhǎng)的方面，會(huì)充分的將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用其中，做起來(lái)也會(huì)順利一些，但是大學(xué)生是也是一個(gè)弱勢(shì)群體，首先，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)初步的階段，大學(xué)生還沒(méi)有真正的接觸社會(huì)，沒(méi)有真正的意識(shí)到社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多很多的彎路要走，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史使命。在高校擴(kuò)招之后
越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。
我們大學(xué)生可以趁年輕去試一下，去闖一下，創(chuàng)業(yè)并不是那么遙不可及，勇敢邁出第一步，成功就在你眼前。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)8
為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐素質(zhì)，學(xué)院開(kāi)展了“由教師指導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的活動(dòng)。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了對(duì)城市軌道交通線網(wǎng)最佳密度理論與站點(diǎn)規(guī)劃方法的相關(guān)問(wèn)題研究。通過(guò)參加這次大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目，我獲益頗多。
從確定項(xiàng)目立意點(diǎn)，到撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)；從立項(xiàng)審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)；從制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，到項(xiàng)目的具體研究，一路走來(lái)，我開(kāi)始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作，我從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。
歷經(jīng)了近兩年時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。
1、大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的主要表現(xiàn)：
不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)和缺乏自我認(rèn)知。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣，認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè)；有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值，認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事；還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡，缺乏目的性和計(jì)劃性。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展和自身缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創(chuàng)業(yè)的'潮流，成為大學(xué)生的又一個(gè)弊病。
一方面，有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為炫耀、競(jìng)爭(zhēng)的手段，而不考慮自己的條件是否符合創(chuàng)業(yè)，或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟要件；
另一方面，又有一些同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的抉擇上，缺乏對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的深入調(diào)查分析，一味追求熱門(mén)行業(yè)。
面對(duì)如此激烈的就業(yè)壓力，為了更快的融入社會(huì)，增強(qiáng)自己競(jìng)爭(zhēng)能力，大學(xué)生就必須提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。
2、提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。
有利于緩解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力。當(dāng)代高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)減輕大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力是當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展必須具備和掌握的能力。具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的高校畢業(yè)學(xué)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)歧視，進(jìn)而還可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)增加就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng)籌碼，以減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題，還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。還有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。目前，我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，而且這一直是我們國(guó)家面臨的一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。要想改變這一狀況，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)入手無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。
通過(guò)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，可以消除大學(xué)生內(nèi)心的障礙，增強(qiáng)心理承受能力，并且將不可能變?yōu)橐环N可能。在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，還可以不斷拓展自己的人脈關(guān)系，提高自己的綜合素質(zhì)。只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功，才能更好地融入社會(huì)。更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家或民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要因素。如果一旦創(chuàng)新元素缺少了，就會(huì)導(dǎo)致任何一個(gè)團(tuán)體甚至一個(gè)國(guó)家就會(huì)停滯不前。
目前大學(xué)生作為我國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)新的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的動(dòng)力。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō)：一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中華民族的發(fā)展和祖國(guó)的建設(shè)都要依賴(lài)于當(dāng)代大學(xué)生，所以說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛就在于廣大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與對(duì)創(chuàng)新能力的追求。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。
3、提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的途徑有：
主動(dòng)營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍。社會(huì)環(huán)境一直是影響學(xué)習(xí)和工作效果的重要因素，擁有良好的環(huán)境氛圍將會(huì)起到至關(guān)重要的作用。而良好創(chuàng)新環(huán)境氛圍將為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極的創(chuàng)新場(chǎng)景可以使大學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和靈感。要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。朱清時(shí)院士在總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)造能力提高的技巧的時(shí)候稱(chēng)，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺(jué)，最后聚精會(huì)神地去研究它。
由此得出，我們需要培養(yǎng)極其濃厚的興趣，并在學(xué)習(xí)和思考的時(shí)候能夠積極地投入進(jìn)去。還要持續(xù)積累夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)是一切優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)，同時(shí)一切創(chuàng)新成果誕生要依賴(lài)良好的理論基礎(chǔ)知識(shí)這才能夠創(chuàng)造良好開(kāi)端。我們要在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)提高自己的動(dòng)手和實(shí)戰(zhàn)能力。豐富的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)可以完善和補(bǔ)充理論基礎(chǔ)，而健全的理論知識(shí)可以準(zhǔn)確的指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用，準(zhǔn)確和快捷的完成項(xiàng)目目標(biāo)。于是，打下良好的知識(shí)根基，對(duì)于創(chuàng)新起著至關(guān)重要的作用。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)9
導(dǎo)讀： 回顧走過(guò)的這學(xué)期，導(dǎo)航站的干部干事收獲很多也有很多感受，發(fā)現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)對(duì)我們的工作做出總結(jié)。
回顧走過(guò)的這學(xué)期，導(dǎo)航站的干部干事收獲很多也有很多感受，發(fā)現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)對(duì)我們的工作做出總結(jié)。
路線：計(jì)劃-實(shí)踐-總結(jié)-再計(jì)劃-再實(shí)踐-再總結(jié)
總結(jié)目的：完善部門(mén)建設(shè)，提升辦事能力
一、工作回顧-我們做了什么
1.例會(huì)：每周的例會(huì)，我們積極參加，基本上做到0遲到0請(qǐng)假。我們認(rèn)真開(kāi)會(huì)，做好會(huì)議記錄，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好，開(kāi)會(huì)氣氛活躍，大家
都積極地討論，爭(zhēng)取把工作做好。
2.講座：我們聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的講座，例如：“傳譯國(guó)際海文考研講座” “財(cái)大網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)宣講會(huì)” “就業(yè)創(chuàng)業(yè)交流會(huì)” “社會(huì)實(shí)踐成果展” “關(guān)愛(ài)女性健康講座”等等
3.活動(dòng)：關(guān)于“移動(dòng)校園時(shí)尚達(dá)人賽”,“女生節(jié)”,“校團(tuán)委學(xué)生會(huì)聯(lián)誼晚會(huì)”
4.素質(zhì)拓展：積極參加校團(tuán)委學(xué)生會(huì)每周一次的素質(zhì)拓展
5.上傳關(guān)于“新聞大看臺(tái)”的文件，搜集查找有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的`信息、
6.兩代會(huì)志愿者：20xx年11月17、18號(hào)我校舉行了 第十二次團(tuán)代會(huì)和第二十六次學(xué)代會(huì)。我們作為志愿者積極、熱情、主動(dòng)、真誠(chéng)為兩代會(huì)服務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。我們還被評(píng)為了優(yōu)秀志愿者。
二、工作感想--我們學(xué)到了什么
1.每一次例會(huì)，我們嚴(yán)于律己，通過(guò)例會(huì)我們加強(qiáng)了時(shí)間觀念，增強(qiáng)了集體觀和責(zé)任感。
2.通過(guò)很多次活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)抓住鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓我們充分展示自己。
3.通過(guò)聽(tīng)講座，參加素質(zhì)拓展，開(kāi)闊的自己的視野，提升自我素質(zhì)，讓我們不斷改變更新自己的思想。
4.通過(guò)上傳文件，搜集信息，豐富的自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)能力。
三、存在的不足：工作量太小，缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
四。部門(mén)招新
就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站完成20xx秋季招新活動(dòng)，有14位新成員加入的導(dǎo)航站這個(gè)大家庭，有兩位成員殷萍，趙志穎因?yàn)樽约菏翘o(wú)法兼顧導(dǎo)航站的工作，自動(dòng)退出了。剩下的12為成員繼續(xù)在自己的崗位上努力工作。
五、工作設(shè)想與展望
就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站雖然是校團(tuán)委新設(shè)的一個(gè)部門(mén)，但是它的發(fā)展前途是廣大的，新新的事物總是朝氣蓬勃，欣欣向榮。就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站不應(yīng)該只局限在現(xiàn)在的工作方面，應(yīng)該尋找廣闊的發(fā)展空間，再為學(xué)校學(xué)生服務(wù)的同時(shí)也要提高成中醫(yī)的品牌含金量，比如：提高在校學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓在校學(xué)生明確自己的就業(yè)方向和前景并做好自己的職業(yè)規(guī)劃，在積極地就業(yè)過(guò)程中能巧妙地創(chuàng)業(yè)。要做好這些，我們要多與企業(yè)聯(lián)系，尤其是新新的有關(guān)中醫(yī)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，我們可以邀請(qǐng)那些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人到我們學(xué)校做演講，讓我們能接觸到更前衛(wèi)的思想，例如網(wǎng)上賣(mài)藥材的那個(gè)公司。還要就是讓本部門(mén)的人到相應(yīng)的公司見(jiàn)習(xí)，公司由我們自己找。 我覺(jué)得雙選會(huì)是很重要的事，我們部門(mén)應(yīng)該做好關(guān)于雙選會(huì)的一些事情，尤其是在雙選會(huì)過(guò)后，我們要盡可能的拿到在本次雙選會(huì)上有關(guān)于我們學(xué)校的就業(yè)名單。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)10
1 確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2 心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
3 經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
4 知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。
5 資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣�。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
6 技術(shù)限制。理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
這時(shí)讓我想起了之前干滑冰場(chǎng)的經(jīng)歷。干滑冰場(chǎng)的主要原因是雙陽(yáng)湖滑冰場(chǎng)：一，離校太遠(yuǎn);二，在湖上滑冰不安全;三，打車(chē)來(lái)回費(fèi)用太高;四，交通不方便和同學(xué)不知道路線等等因素�？吹竭@個(gè)行業(yè)的生命力，天然的場(chǎng)地，較低的成本，大量的客源。之后我的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)校創(chuàng)業(yè)辦同意，就干起了滑冰場(chǎng)，一下子促進(jìn)了部分愛(ài)好滑冰的學(xué)生簇?fù)磉M(jìn)來(lái)不僅提高了娛樂(lè)活動(dòng)和豐富了他們課余生活，也對(duì)想學(xué)滑冰的同學(xué)提供了更好得場(chǎng)所，同時(shí)減少了同學(xué)們的開(kāi)資。
然而，在我們團(tuán)隊(duì)取得微微效果時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在一些來(lái)自相關(guān)外部的環(huán)境，和我們自身等多方面的問(wèn)題，使得整體效果并不讓人滿意，且也在自身的年齡、閱歷與知識(shí)等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，經(jīng)過(guò)滑冰場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)自身考慮問(wèn)題更周全、細(xì)致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的.心里承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
如今，以美國(guó)引起的金融風(fēng)暴，使我國(guó)沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工，促使上百萬(wàn)人失業(yè)，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法就業(yè)。在此，國(guó)家更是響應(yīng)了三十年改革開(kāi)放的遠(yuǎn)見(jiàn)，擴(kuò)大內(nèi)需，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費(fèi)，而且出臺(tái)了為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策，這種“天時(shí)，地理，人和�！钡沫h(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
總之，我們一定要把握好當(dāng)前的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)11
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的.創(chuàng)業(yè)理想。
但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉，演講稿《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座總結(jié)》。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
再者就是大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻
能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水�；鹧嫦笳髦鵁崆�、激情和希望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)12
“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”是創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的品牌活動(dòng)。它是在借鑒了校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟立足于現(xiàn)實(shí)精心打造而成的，旨在幫助同學(xué)們開(kāi)始初步的構(gòu)想和組建科學(xué)與商業(yè)頭腦完美結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。我部門(mén)此次承辦的該活動(dòng)由于時(shí)間緊，未能給參賽者提供了充分的準(zhǔn)備空間和創(chuàng)意空間，給參賽的人員帶來(lái)不必要的損失；但校社團(tuán)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，給每一位參賽者第一手資訊，提供交流平臺(tái)，極大調(diào)動(dòng)了參賽者積極性；從初賽到復(fù)賽社團(tuán)為參賽隊(duì)員全程進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及指導(dǎo)；社團(tuán)還邀請(qǐng)到商業(yè)成功人士，財(cái)務(wù)、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)人士組成綜合評(píng)審團(tuán)進(jìn)行評(píng)判，公正性及專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)；積極與校團(tuán)委合作，在他們的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”成功舉辦！實(shí)施環(huán)節(jié)：
經(jīng)過(guò)校團(tuán)委、就業(yè)處的宣傳，本學(xué)期比賽正式拉開(kāi)帷幕！接到通知后，各參賽班級(jí)展示了自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃書(shū)，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的校對(duì)和評(píng)判，我們從9支參賽隊(duì)中最終選出3支具有強(qiáng)實(shí)力的隊(duì)伍參加校評(píng)比。
評(píng)選是一個(gè)需要耐心的過(guò)程，由于我們體育學(xué)院接到通知比較晚，所以給參賽的.選手準(zhǔn)備的時(shí)間也比較緊張，導(dǎo)致最終未能在校級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
但此次“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”成功舉行，給創(chuàng)業(yè)先導(dǎo)者一次仿真體驗(yàn)，為大學(xué)生以后在國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)比賽取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于參賽者自身來(lái)說(shuō)，跨系跨專(zhuān)業(yè)組隊(duì)合作既增強(qiáng)了不同專(zhuān)業(yè)間的了解，溝通，也達(dá)到了多方面運(yùn)用知識(shí)和全面解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，為將來(lái)走入社會(huì)打下能力基礎(chǔ)和人脈基礎(chǔ)。對(duì)于我部門(mén)組織該項(xiàng)活動(dòng)的干事來(lái)說(shuō)，也是十分有益的，在面臨諸多棘手問(wèn)題時(shí)，快速，耐壓鍛煉。也為組織下一屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽累積了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
不足與改進(jìn)：
由于前期宣傳不夠，使參賽隊(duì)減少。也由于比賽規(guī)則不完善，使參賽隊(duì)策劃書(shū)（特別是財(cái)務(wù)方面）完整性降低。在探索中進(jìn)行的比賽也存在時(shí)間得不到有效利用等問(wèn)題。
相信經(jīng)過(guò)我們的努力，以后的“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”將會(huì)越來(lái)越完善，越來(lái)越精彩！
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)13
項(xiàng)目概述
家校合作，是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教育的重大問(wèn)題。如何更好地加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農(nóng)村學(xué)校改革的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今農(nóng)村教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。作為一名教育學(xué)本科生我與本班同學(xué)們積極關(guān)注農(nóng)村小學(xué)家校合作的問(wèn)題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力搜集資料，開(kāi)展研究，確立了“農(nóng)村小學(xué)家校信息交流現(xiàn)狀調(diào)查和實(shí)踐對(duì)策”為研究專(zhuān)題
項(xiàng)目成員基本情況:我們團(tuán)隊(duì)人員共有4位同學(xué)，均為20xx級(jí)教育學(xué)本科生。在項(xiàng)目確立與進(jìn)行中指導(dǎo)老師張正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學(xué)生科研項(xiàng)目順利實(shí)施與完成。 項(xiàng)目的研究背景、目的與意義；
國(guó)內(nèi)研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長(zhǎng)，家校合作模式不斷轉(zhuǎn)新，并且大多數(shù)研究集中在探討家校合作的模式和存在問(wèn)題。
國(guó)外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯(lián)合會(huì)。PTA在致力于溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系和創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年成長(zhǎng)的`環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學(xué)教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)開(kāi)展家校合作提供了有益的啟示。形質(zhì)兼?zhèn)?尋求法律與制度保障，將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)引入家校合作，拆除學(xué)校壁壘,使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)透明化。日本一些學(xué)校實(shí)行教學(xué)參觀活動(dòng),隨時(shí)允許任何人(不只限于家長(zhǎng),社區(qū)里的任何人都可以)來(lái)校參觀教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)“家長(zhǎng)參與教育”（Parental Involvement in Education）逐漸成為美國(guó)教育重要形式為大幅度提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，美國(guó)的很多中小學(xué)與學(xué)生家長(zhǎng)之間所進(jìn)行的一種雙向交流活動(dòng)。它主要包括：家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革和學(xué)校為學(xué)生主動(dòng)培訓(xùn)家長(zhǎng)兩個(gè)方面。家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校。
項(xiàng)目研究意義：
通過(guò)此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況，并且對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋?zhuān)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見(jiàn)。課題案例研究，有利于努力搭建農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流平臺(tái)，推動(dòng)信息交流平臺(tái)的建設(shè)。加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的信息交流互動(dòng)，對(duì)完善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系提供參考，更加有利于農(nóng)村素質(zhì)教育的推行。本課題案例研究，了解家長(zhǎng)參與學(xué)校管理學(xué)生的程度，構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)雙向、互動(dòng)管理學(xué)生模式，為民主管理學(xué)生提供借鑒，從而回歸學(xué)生主體性地位。
工作分配和完成情況：在科研過(guò)程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人我的主要工作是協(xié)調(diào)大家工作，搜集文獻(xiàn)資料，最后由我撰寫(xiě)項(xiàng)目論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪談問(wèn)卷，王濤協(xié)助整理訪談資料并交給我進(jìn)行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項(xiàng)目的“向?qū)А睅椭?lián)系學(xué)校人員，進(jìn)行實(shí)地訪談。在項(xiàng)目合作中大家利用兩次假期前往訪談?dòng)涗�，我們圓滿完成任務(wù)，項(xiàng)目順利結(jié)束，發(fā)表論文兩篇。
收獲和體會(huì)：我們自申請(qǐng)此項(xiàng)目始已然過(guò)了將近一年了。正如我們預(yù)定的那樣，我們研究的課題正健康進(jìn)展著。 我們小組研究的課題是在指導(dǎo)老師的幫助下，我們制定了研究課題問(wèn)卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問(wèn)卷”，在項(xiàng)目進(jìn)展中我們小組成員于20xx年初進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷150份收回137余份，實(shí)地調(diào)查情況良好。我們積極與當(dāng)?shù)匦W(xué)生開(kāi)展交流，形成階段性論文“論農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長(zhǎng)于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結(jié)項(xiàng)論文已發(fā)表。
在項(xiàng)目的實(shí)地進(jìn)展中我們良好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題準(zhǔn)備階段時(shí)，課題小組成員采用文獻(xiàn)調(diào)查法，分工協(xié)作，初步形成具體的究思路制定了研究課題問(wèn)卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問(wèn)卷”、“農(nóng)村家長(zhǎng)家校合作問(wèn)題訪談表”。課題實(shí)施階段，我們實(shí)地走訪學(xué)生、家長(zhǎng)了解當(dāng)?shù)丶倚：献鳡顩r，通過(guò)此次課題研究我們主要完成預(yù)期了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況，對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋?zhuān)⑶以趯?shí)踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見(jiàn)。根據(jù)前期走訪訪談情況，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析將研究成果進(jìn)行匯總整理，完成撰寫(xiě)論文。
在項(xiàng)目進(jìn)行中我們學(xué)會(huì)很多研究方法，體會(huì)教育研究的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中我們走到學(xué)生中了解他們，這比書(shū)中的知識(shí)更加具體深刻，了解家長(zhǎng)的心態(tài)，把握學(xué)生的心理，緊跟時(shí)代，在研究中我們更加明白未來(lái)的教師不是一名教書(shū)匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。
項(xiàng)目預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)：
本項(xiàng)目選題屬于前沿性問(wèn)題，并且可操作性強(qiáng)。通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流現(xiàn)狀調(diào)查，探索一條適合農(nóng)村小學(xué)教育的學(xué)生評(píng)價(jià)方法途徑。
我們主要采取口述了訪談方法進(jìn)行研究，同時(shí)我們將調(diào)查訪談洛南縣石坡鎮(zhèn)農(nóng)村的小學(xué)家長(zhǎng)、一線教師獲得真實(shí)資料。對(duì)家長(zhǎng)和一線教師訪談，資料收集客觀、全面。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)14
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過(guò)類(lèi)似復(fù)印打字的"雜活"。或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底，不知道你能做什么。
做" 雜活"是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓 "卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。同樣地開(kāi)始時(shí)我每天都做著給維修師傅拿拿工具打打開(kāi)關(guān)，時(shí)間過(guò)去了我和維修師傅們產(chǎn)生了朋友般的.友情。
在與師傅們深入交談中發(fā)現(xiàn)他們文化水平不高，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情卻很高。在與萬(wàn)師傅聊天時(shí)他曾說(shuō)過(guò):"假如給我再回到十年前，我一定會(huì)好認(rèn)真去地讀書(shū)。小楊啊，你們現(xiàn)在讀書(shū)真的好幸福。"這個(gè)時(shí)候我不感再正面望向萬(wàn)師傅，我為我以前浪費(fèi)的時(shí)間后悔。同時(shí)我受到了啟發(fā)，我應(yīng)在以后每天都要認(rèn)真去學(xué)習(xí)認(rèn)真去做實(shí)事。初初我認(rèn)為當(dāng)一輛汽車(chē)車(chē)身掉漆了，進(jìn)到維修廠里把漆簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單涂上去就可以了，但實(shí)際與想法總會(huì)有差異的，涂就是涂了但是要經(jīng)過(guò)十三個(gè)工序才可以算完成，在做每一個(gè)工序都要認(rèn)認(rèn)真真地打磨，無(wú)令在那個(gè)工序都不能馬虎，那個(gè)工序都不能打亂，要不是前面所做的工作都白費(fèi)。
當(dāng)初我認(rèn)為維修廠當(dāng)車(chē)主不在時(shí)都會(huì)給客戶換上舊的部件，但在我每天的觀察中發(fā)現(xiàn)每個(gè)維修人員都沒(méi)有做這樣的行為，還記得肖師傅和李師傅都說(shuō)過(guò):"我們不能只是為了爭(zhēng)錢(qián)就對(duì)車(chē)主的人身安全不負(fù)責(zé)任，不是出了我們這個(gè)門(mén)口就和我們沒(méi)有關(guān)系。"確實(shí)是的。在這次短暫的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)到了書(shū)本上看不到的知識(shí)，學(xué)校里體現(xiàn)不到的教育。我從實(shí)踐中明白到"三人行必有我?guī)? 的古訓(xùn);啟發(fā)了我小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美;更深刻地給我展示了什么叫做"誠(chéng)信價(jià)更高"的實(shí)例。
在實(shí)踐其間很榮幸地被鎮(zhèn)委選中了到東莞理工學(xué)院參加市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)冷曉明、冷市長(zhǎng)招開(kāi)的"東莞市大職中學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐行動(dòng)座談會(huì)"并作出重要講話。表明大學(xué)生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會(huì)閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外，還要借助個(gè)方面的人和事情。
學(xué)會(huì)與人合作。畢竟路是人走出來(lái)的，所以我認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解各種各樣的信息，打好基礎(chǔ)，等到時(shí)機(jī)成熟，再去創(chuàng)業(yè)，而在上學(xué)期間利用暑假這些寶貴時(shí)間去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐是個(gè)很好的機(jī)會(huì)、很好的舞臺(tái)希望大學(xué)生們能好好利用。只要有理想就有機(jī)會(huì)，只要有抱負(fù)就有舞臺(tái)。
在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的關(guān)心下我很高興地與市關(guān)工委主任梁集恒梁主任與暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)劉麗紅劉書(shū)記、鎮(zhèn)關(guān)工委常務(wù)副主任梁?jiǎn)⒅橇褐魅蔚鹊阮I(lǐng)導(dǎo)委員的座談交流中發(fā)現(xiàn)到，現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢(qián)味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì)，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開(kāi)始學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)人生事業(yè)。
"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)15
三天半的培訓(xùn)已落幕，留給我以下幾點(diǎn)體會(huì)，.此次培訓(xùn)主題是**市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)。常說(shuō)，目前還未有任何創(chuàng)業(yè)的想法，但劉老師說(shuō)，有時(shí)候，人是被逼上**的，或許，有一天為了生活而創(chuàng)業(yè)了，畢竟現(xiàn)在所有的努力，都是為了生活。此次培訓(xùn)的內(nèi)容，聽(tīng)之絕無(wú)害處，只有益處這是感悟認(rèn)識(shí)之一。
第二，此次培訓(xùn)給每位村官給我展示的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)第一天，每位村官必須上臺(tái)演說(shuō)競(jìng)班委，鍛煉了口才，增強(qiáng)了村官之間的友誼。此外，此次培訓(xùn)的課堂是小組形式，上課氛圍很活躍，每位學(xué)員都有上臺(tái)演說(shuō)的`機(jī)會(huì)，師生間的互動(dòng)性加強(qiáng)了，上課效果也提高了。
第三，此次培訓(xùn)除課堂授課，還進(jìn)行實(shí)地參觀，與創(chuàng)業(yè)者近距離交流。由理論上的啟蒙到實(shí)踐的深入。在參觀中，部分有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)員積極踴躍地提問(wèn)。劉老師在旁耐心地講解。還特邀了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成功的代表交流他們的心得。樸實(shí)的語(yǔ)言中流露著他們的智慧，傳遞著他們創(chuàng)業(yè)的熱情，表達(dá)著他們不怕苦，不畏難的決心，感染了在場(chǎng)的每位村官。
我相信，此次培訓(xùn)的收獲會(huì)伴我前進(jìn)，在今后的村官道路上，我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于思考，努力造福自我，造福村民。
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